Questo 01- HABILIDADE: Identificar as marcas que evidenciam a variao lingustica decorrente de

diferentes interlocutores e situaes de comunicao (mais formal ou menos formal).

Releia o texto I e responda questo. Na frase No t bem sintonizado com a vida ainda., a palavra
destacada indica a linguagem

A ( ) empregada em livros escolares.
B ( ) empregada em um dicionrio.
C ( ) formal de uma redao.
D ( ) informal de um jovem.

Questo 02 HABILIDADE: Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

Leia a tirinha e responda questo.

TEXTO I

O que significa a expresso bisbilhotando o dirio no primeiro quadrinho?

A ( ) Escrevendo o dirio.
B ( ) Estudando o dirio.
C ( ) Lendo o dirio.
D ( ) Xeretando o dirio.

Questo 03 HABILIDADE: Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e de
outras notaes.

Releia o texto II e responda questo. A pontuao aps o verbo ver no terceiro quadrinho indica que
o gato est

A ( ) ansioso.
B ( ) cansado.
C ( ) lendo.
D ( ) pensando.

Questo 04 HABILIDADE: Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

Releia o texto I e responda questo. A tirinha engraada porque o gato

A ( ) vai usar um caderno e uma caneta novos.
B ( ) vai registrar em seu dirio o dia a dia da gata.
C ( ) sempre gosta de bisbilhotar o dirio da gata.
D ( ) no sabe o que escrever em seu dirio.



A
v
a
l
i
a

o

B
i
m
e
s
t
r
a
l

Lngua Portuguesa
Professora Hevany
Valor 10 pontos
6

.

A
n
o

E
n
s
i
n
o

F
u
n
d
a
m
e
n
t
a
l

E. M. Dona Maria Sofia - 1. Bimestre Obteve
Aluno (a):
Tuma: N: Data: / /2014
TEXTO II

Rita-voc--um-doce

Comeou. Uma correria. Ir pra loja com os cadernos, estudar no meio do almoo, tomar um
banho voando, engolir um jantar expresso e correr pra escola. Primeiro sentei com a moada do
fundo: Agatha, R, Sil, J e mais um bando. Depois percebi que s saa papo e que no conseguia
ouvir nada. Pulei pra turma do gargarejo.
Telma Guimares Castro Andrade. Rita-voc--um-doce.So Paulo: Atual, 2005.

Questo 05 - HABILIDADE: Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.

Releia o texto II e respondas questo. No texto, as frases Primeiro sentei com a moada do
fundo:, Depois percebi que s saa papo ... e Pulei pra turma do gargarejo. indicam uma
linguagem mais utilizada por:

A ( ) professores.
B ( ) jovens.
C ( ) idosos.
D ( ) tcnicos.
Questo
Questo 06 - HABILIDADE: Estabelecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunes, advrbios e outros conectores.

Releia o texto II e responda questo.
A frase cujo termo sublinhado indica tempo :

A ( ) Ir pra loja com os cadernos
B ( ) Agatha, R, Sil, J e mais um bando
C ( ) Depois percebi que s saa papo
D ( ) no conseguia ouvir nada11

TEXTO III

Questo 15
Questo 07 - HABILIDADE: Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.

Releia o texto III e responda questo. A finalidade da tirinha :
A ( ) descrever um animal de estimao.
B ( ) elogiar uma matria publicada.
C ( ) entreter o leitor.
D ( ) registrar informaes pessoais.

Questo 08 - HABILIDADE: Identificar o efeito de sentido produzido em um texto literrio pelo uso
intencional de pontuao expressiva (interrogao, exclamao, reticncias).
Releia o texto III e responda questo. No terceiro quadro da tirinha, a frase Voc encontrou o
Haroldo!, a pontuao indica uma frase:

A ( ) declarativa, com a inteno de contar algo.
B ( ) exclamativa, com a inteno de expressar surpresa.
C ( ) imperativa, com a inteno de dar uma ordem.
D ( ) interrogativa, com a inteno de perguntar.

Leia os textos seguintes e responda s questo10 e 11.

TEXTO IV

Infelizmente, observamos com tristeza que uma cidade como So Paulo, que deveria ser uma
referncia no assunto, sofre com a incapacidade pblica de administr-la. No somente a coleta
seletiva que um lixo. A limpeza pblica em geral costuma ser pssima e vergonhosa e a educao
das pessoas, lastimvel. Algumas jogam sacos de lixo nas caladas e h catadores que abrem as
lixeiras, lanam o que no querem em uma parte da calada e acumulam o restante em outro canto
at que os caminhes passem.
Leuza Rodrigues. Revista Veja So Paulo, So Paulo: Abril, 12 ago. 2009.
TEXTO V
Questo 09 HABILIDADE: Reconhecer diferentes
formas de tratar uma informao na comparao de
textos que abordam o mesmo tema, em funo das
condies em que ele foi produzido e daquelas em que
ser recebido.
Ambos os textos falam sobre o lixo, mas s o cartaz

A ( ) aponta a relao entre a sujeira do lixo e a
poluio dos rios.
B ( ) atribui aos catadores a culpa do acmulo do lixo
nas ruas.
C ( ) critica os rgos pblicos.
D ( ) culpa os cidados de contriburem para a sujeira
das ruas.

Questo 10 HABILIDADE: Inferir informao
pressuposta ou subentendida em um texto com base nos
recursos grfico-visuais presentes.

Releia o texto IV e responda questo. A linguagem
verbal e no verbal empregada na propaganda pretende

A ( ) confundir o leitor.
B ( ) convencer o leitor.
C ( ) distrair o leitor.
D ( ) ridicularizar o leitor.
TEXTO V

Leia a charge abaixo.
QUESTO 11 HABILIDADE: Identificar as marcas lingusticas
que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
Este tipo de linguagem utilizada pelo personagem :
(A) formal.
(B) regional.
(C) gria.
(D) infantil.