LINGUAGENS

INSTRUO: Leia os textos abaixo para responder s questes de 01 a 03.

Questo 01
A partir da leitura dos textos, analise as afirmativas.
I - O TEXTO I funcionou como ponto de partida para a criao do TEXTO II, que pode ser
chamado de intertexto.
II - Na construo do TEXTO II, foram respeitados, alm da diagramao, o tipo de letra e o
significado do TEXTO I.
III - O TEXTO II dialoga com o TEXTO I medida que constitui uma pardia.
IV - O TEXTO II pode provocar uma leitura automatizada em funo de a logomarca contida no
TEXTO I ser familiar
ao leitor.
So corretas as afirmativas
A) II, III e IV, apenas.
B) I, II e III, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
E) I, III e IV, apenas.

Questo 02
A palavra Chiclets (TEXTO I) marca de uma goma de mascar. Com o tempo, chiclets passou a
designar qualquer goma
de mascar, processo que ocorreu tambm com a marca BomBril. Esse recurso de alterao de
sentido denomina-se
A) metfora.
B) metonmia.
C) anttese.
D) eufemismo.
E) ironia.

Questo 03
Na construo do TEXTO II, deu-se nfase aos recursos morfolgicos. Em relao a esses recursos,
assinale a afirmativa
correta.
A) A palavra mental formada pela juno do sufixo al ao substantivo menta.
B) Goma de mascar uma expresso formada pelo substantivo goma acrescido da locuo
substantiva de mascar.
C) Mascarar um verbo formado a partir do substantivo mscara e tem como radical mascar.
D) A flexo de nmero dos substantivos sabor e goma feita da mesma maneira: acrscimo de s,
que a regra geral da
formao do plural em portugus.
E) Em ele um doente mental, a palavra mental classifica-se, morfologicamente, de forma diferente
de mental no
INSTRUO: Leia os textos de Raul Bopp e de Manoel de Barros e responda s questes de
04 a 07.

gua, s.f.
Da gua uma espcie de remanescente quem j
incorreu ou incorre em concha
Pessoas que ouvem com a boca no cho seus
rumores dormidos pertencem das guas
Se diz que no incio eram somente elas
Depois que veio o murmrio dos corgos para dar
testemunho do nome de Deus
( BARROS, Manoel de. Arranjos para assobio. Rio de
Janeiro: Record, 1998.)

Questo 04
O poema PRINCPIO filia-se vertente antropofgica do Modernismo Brasileiro. Assinale a
afirmativa que comprova
essa filiao.
A) O primitivo e a floresta so apresentados como elementos da gnese da cultura brasileira,
privilegiando-se territrios
ainda inexplorados, como o amaznico.
B) Os versos apresentam mtrica e rima regulares, adequadas a representar um mundo pronto e
ordenado.
C) O poema, de fundo dissertativo, prope uma reflexo sobre a importncia da civilizao clssica.
D) O tom exclamativo e o ritmo declamatrio do poema prevem uma leitura grandiloqente.
E) A diferenciao e a hierarquizao entre o erudito e o popular so definitivas, o poema uma
mescla de referncias
literatura importada.

Questo 05
Raul Bopp construiu, mediante o uso de imagens, um poema que tematiza um processo. Cada
alternativa apresenta uma
imagem retirada do texto e uma interpretao para ela. Assinale a interpretao NO comprovada
no texto.
A) Depois veio a Cobra Grande. (linha 6) > A antropomorfizao indica o surgimento dos
primeiros habitantes de um
universo.
B) A floresta imensa chocando um ovo! (linha 9) > A fecundao indica a fixao da vida nesse
universo.
C) Ah! ento vamos buscar o tucum/pra dar de presente de casamento. (linhas 22 e 23) > O
deslocamento sinal de
busca de realizao de sonhos e desejos, de transformao do universo.
D) Desembarcavam rvores. Razes furavam a lama. (linha 29) > A imagem de pntano, de regies
alagadas, aponta as
dificuldades, os elementos de oposio ao novo.
E) Ento/a filha da Cobra Grande pde fazer dormezinho com o noivo. (linhas 42 e 43) > A
possibilidade de unir e
procriar revela a reiterao infinita do processo de criao.

Questo 06
A respeito da construo dos dois poemas, analise as afirmativas abaixo.
I - Os poetas ignoram as manifestaes de lngua oral e coloquial em sua escritura.
II - Os poemas apresentam construes lingsticas e imagticas que quebram a lgica comum,
comprovando a
influncia surrealista.
III - Nos dois poemas, a gua metaforiza a origem, o elemento que possibilita o surgimento da vida.
IV - Ambos os poemas fazem referncia ao divino, Manoel de Barros o faz de forma explcita e
Bopp, pelo dilogo com
a passagem bblica: No princpio, era o Verbo.
So corretas as afirmativas
A) I, II, III e IV.
B) I, II e IV, apenas.
C) II e III, apenas.
D) III e IV, apenas.
E) II, III e IV, apenas.

Questo 07
Quanto ao emprego de recursos expressivos no poema PRINCPIO, assinale a afirmativa correta.
A) Em . Ah! no acredito. (linha 34), o sentido das duas frases anteriores retomado pelo
mecanismo da elipse.
B) Em No princpio era sol sol sol. (linha 1), a repetio lexical enfatiza a presena de altas
temperaturas.
C) Em Depois veio a Cobra Grande. (linha 6) e Ento/comearam a adivinhar horizontes (linhas
14 e 15), os conectores
tm a funo argumentativa de alternar aes.
D) Em fazer dormezinho com o noivo. (linha 43) e em buscar de muito longe um moo. (linha 16),
as palavras
sublinhadas remetem a pessoas diferentes.
E) Na ltima estrofe, o conector ento vazio de significado por constituir isoladamente um verso.

INSTRUO: O texto abaixo uma pea publicitria do Programa Coca-Cola de

Valorizao do Jovem. Leia-o
para responder s questes de 08 a 11.
(Folha de So Paulo [sinapse], p.24, 26/04/2005.)

Questo 08
A respeito do depoimento do aluno Marcelo, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) A permanncia do aluno na escola atestada visualmente ao longo do texto pela mudana de sua
caligrafia.
B) O comprometimento do aluno com a escola deu-se medida que os professores mudavam de
opinio sobre ele.
C) No incio do texto, o aluno se v de forma passiva e desgostosa; no final, revela-se produtivo.
D) A linguagem do aluno modifica-se: do coloquial espontneo, oral, para o mais elaborado, escrito.
E) O aluno passou a gostar da escola em conseqncia do trabalho desenvolvido com alunos das
sries iniciais, o que o
fez sentir-se valorizado.

Questo 09
Como marcada no depoimento a subjetividade de seu produtor, o aluno Marcelo?
A) O aluno se diz participante do Programa de Valorizao do Jovem.
B) A idia do sucesso do aluno na vida escolar est claramente explicitada.
C) O aluno se utiliza da primeira pessoa do singular para expor seu ponto de vista.
D) Os professores passam a ver o aluno de forma diferente, aps seu ingresso no Programa.
E) O tempo verbal predominantemente usado pelo aluno o pretrito perfeito do indicativo.

Questo 10
No texto, os desvios relativos norma padro fazem parte da inteno que sustenta a construo do
depoimento. Em
relao Regncia, marque F para os trechos que apresentam desvios e V para os que obedecem
norma padro.
( ) Eu nunca gostei de ir na escola.
( ) Passei a ter orgulho daquilo que eu no gostava.
( ) Parei de faltar s aulas, afinal eu tambm tinha que dar o exemplo.
( ) Eu tava certo que eu queria largar a escola para sempre.
Assinale a seqncia correta.
A) F, V, F, F
B) V, V, V, F
C) F, F, V, V
D) F, F, V, F
E) V, F, F, V

Questo 11
Assinale o trecho do texto que exemplifica o registro formal escrito.
A) Isso s pode ser influncia do professor, n?
B) Foi a que comecei a ver as coisas de outro jeito.
C) Se sou capaz de ensinar, tambm sou capaz de aprender.
D) Passei a estudar pra valer e a tirar notas boas.
E) Fica l sentado olhando o professor falar sem parar.

INSTRUO: Leia o excerto do Sermo do Mandato de Pe. Antnio Vieira e responda s

questes de 12 a 16.

Questo 12
A qual conceito de amor o texto de Vieira conduz?
A) Cristo e os homens amam diferentemente, o amor humano busca a unio, o divino, a separao.
B) Forte o amor capaz de vencer a todos os obstculos para garantir a felicidade na relao
amorosa.
C) A morte a conseqncia prevista quando se comprova a falta de amor entre as pessoas.
D) O amor superior capaz de buscar tanto a aproximao quanto a separao, se for benfica ao
ser amado.
E) Pessoas que amam verdadeiramente jamais abandonam o outro, permanecendo juntos sob
qualquer dificuldade.

Questo 13
A respeito do texto, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Caracteriza-se pela funo potica embora pertena a um gnero em que predomina a funo
referencial da
linguagem.
( ) Apresenta o propsito fundamental de persuadir, o que implica o desenvolvimento da arte de
convencer, seja
usando jogos de idias, seja de palavras.
( ) Revela o princpio barroco do fusionismo, procurando diluir conflitos.
( ) Traz subjacentes ao significante alegrico uma conotao poltica e a inteno de transformao
do universo
social portugus.
Assinale a seqncia correta.
A) F, F, V, V
B) V, V, V, F
C) F, V, F, V
D) V, F, V, F
E) F, V, V, F

Questo 14
A argumentao no texto de Vieira caracteriza-se por
A) apresentao esquemtica das informaes, elencadas de forma concisa e objetiva.
B) construo do tema sob a forma de tpicos, independentes entre si.
C) jogo de perguntas/respostas que interrompem a explanao, possibilitando a participao do
ouvinte.
D) preferncia pela linguagem denotativa, evitando o uso de analogias e alegorias.
E) reiterao de informaes, inclusive pela repetio de vocbulos e cognatos.

Questo 15
Que idias NO so colocadas em relao antittica no texto?
A) Amoroso / unitivo (linha 1)
B) Corpo / alma (linha 3)
C) Unitivo / forte (linha 9)
D) Trouxe / leva (linhas 12 e 13)
E) Ajunta / divide (linha 2)

Questo 16
O Barroco d especial ateno sintaxe textual. A esse respeito, marque a afirmativa
INCORRETA.
A) O uso dos conectores umas vezes/outras vezes (linha 1), enquanto/enquanto (linhas 1 e 2)
exemplifica uma
sintaxe de carter contrastivo.
B) Em Enquanto unitivo, por mais distantes que sejam os extremos, ajunta-os: enquanto forte, por
mais unidos que
estejam, aparta-os., as oraes grifadas expressam condio necessria em relao a ajuntar e
apartar.
C) As oraes coordenadas assindticas Juntos nascem, juntos crescem, juntos vivem constituem
uma gradao de
carter temporal.
D) Em O amor, enquanto unitivo, como a vida; enquanto forte, como a morte., h indicao de
proporo,
paralelismo entre as partes.
E) Em todo o tempo, em toda a idade, em toda a fortuna exemplo de enumerao, trao
constitutivo do texto de Vieira.

Gabarito
01
02
03
04
05
06
07
08

E
B
C
A
D
E
A
B

09C
10D
11C
12D
13B
14E
15A
16B