O Movimento da Escola Moderna

O MEM tem por base a pedagogia de Clestin Freinet, um professor francs, que desenvolveu um
mtodo natural de aprendizagem, no decurso do seu trabalho como docente do 1. ciclo, iniciado em
1920.
"Gostaria de ver abordadas as correntes pedaggicas alternativas, como a pedagogia Waldorf e o
Movimento da Escola Moderna, onde a expresso insucesso escolar no faz sentido..."
Carla Guiomar

Em resposta a esta leitora, falaremos neste artigo do Movimento da Escola Moderna,

remetendo para um artigo futuro a abordagem da pedagogia Waldorf.
O Movimento da Escola Moderna (MEM) uma associao de professores e outros
profissionais da educao j com algumas dcadas de tradio em Portugal.
Reconhecido pela Federao Internacional dos Movimentos da Escola Moderna em
1966, a Associao formalizou-se em 1976, comeando a publicar o seu Boletim Escola
Moderna
em
1978.
O MEM tem por base a pedagogia de Clestin Freinet, um professor francs, que
desenvolveu um mtodo natural de aprendizagem, no decurso do seu trabalho como
docente do 1. ciclo, iniciado em 1920. Algumas das tcnicas que mais se destacam na
sua pedagogia so: a "aula-passeio", dada fora da sala de aula, como motivao para os
alunos e pondo-os em contacto com a realidade; a produo de textos livres, quando e
como a criana quer, a partir dos quais se faz a aprendizagem da leitura e da escrita,
segundo o mtodo natural; a imprensa escolar, com entrevistas, pesquisas, vivncias,
relatos de aulas-passeios e textos livres; a correspondncia interescolar; o livro da vida,
funcionando como um dirio da turma; autoavaliao; e plano de trabalho. Atualmente
estas tcnicas contam com o apoio das novas tecnologias, como, por exemplo, o vdeo,
o
computador
ou
a
Internet.
O MEM, na esteira de Freinet, pratica uma pedagogia de cooperao educativa, em que
alunos e professores negoceiam atividades e projetos a desenvolver em torno dos
contedos programticos, tendo por base os interesses e saberes dos estudantes e o
contexto cultural das comunidades. Esta organizao cooperativa promove o
desenvolvimento moral e cvico, a capacidade de iniciativa, a corresponsabilizao dos
alunos pela sua aprendizagem e a aprendizagem da democracia.
Definindo cada aluno um plano de trabalho autnomo, ao professor cabe acompanhar a
sua execuo e evitar a acumulao de dificuldades. Procura-se, assim, respeitar o ritmo
e as caractersticas de cada estudante e garantir o sucesso de todos. Todos os alunos so
implicados no sucesso de cada um, atravs do apoio prestado pelos que tm mais
facilidade
queles
que
apresentam
mais
dificuldades.
O MEM centra-se na formao contnua dos professores, que se processa num modelo
de autoformao cooperada, para o que se organiza em grupos de trabalho cooperativo,
que refletem sobre as suas prticas e partilham experincias e instrumentos de trabalho.

Existem diversos espaos destinados a essa formao contnua, que vo desde reunies
regionais mensais a um congresso nacional anual. O MEM dispe ainda do j referido
Boletim 'Escola Moderna' e de um Centro de Recursos. A formao inicial assegurada
atravs de aes de formao que pressupem o apoio ao professor na aplicao do
modelo
pedaggico
s
suas
turmas.
Se pretende aprofundar esta temtica ou recolher mais informaes, poder contactar o
Movimento
da
Escola
Moderna
atravs
dos
seguintes
contactos:
Morada:
Telefone:
E-mail:

Rua

do
21

Acar,
868

22-B

Lisboa
03
59
mem@mail.telepac.pt

Bibliografia:
Filho, A. L., Pedagogia Freinet e Direitos Humanos: discutindo o papel da educao
escolar na construo de uma sociedade no violenta. (ou a vida na escola e no a
escola
preparando
para
a
vida).
Retirado
em
28/12/2005
de
www.ines.org.br/paginas/revista/espaco17/Reflexoes1.pdf
http://paginas.terra.com.br/educacao/Freinet/freb.htm
www.icem-freinet.info/
http://margarida-belchior.planetaclix.pt/mem.htm
Armanda ZenhasMestre em Educao, rea de especializao em Formao Psicolgica
de Professores, pela Universidade do Minho. licenciada em Lnguas e Literaturas
Modernas, nas variantes de Estudos Portugueses e Ingleses e de Estudos Ingleses e
Alemes, e concluiu o curso do Magistrio Primrio (Porto). PQA do grupo 220 no
agrupamento de Escolas Eng. Fernando Pinto de Oliveira e autora de livros na rea da
educao. tambm me de dois filhos.