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Sistema neural
Informao Neural: unidade do SNC
O organismo aps o nascimento
A viagem dos neurnios iniciais
Por que envelhecemos?
Sistema sensorial
144 Sistema sensorial
151 Operao, diversidade e tipos dos receptores
155 Os Sentidos qumicos
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Sinapse e plasticidade
Plasticidade: O papel das sinapses neuronais
Instalao de sinapses
Remodelao do sistema nervoso
Modificaes de circuitos enceflicos: neuroplasticidade
Perodos crticos
Plasticidade de sinapses e circuitos maduros
Percepo, estmulo e cognio
Um pouco acerca da percepo
Especulaes acerca da percepo
Filtros da mente: A censura interna
Recepo de estmulos
Processos mentais x rotina mental: (Cerebelo, Gnglios Basais e Hipocampo)
Memria
222 Introduo memria
224 Classificao: Tipos e subtipos de memria
226 Duas grandes classes de memrias: Origem do conhecimento memorizado
227 Categorias qualitativas da memria humana: Declarativa e procedimento
231 Categorias temporais de memria
233 A memria de trabalho
239 Acerca da memria autobiogrfica
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Introduo
Quando estudava Medicina j era um curioso acerca do funcionamento do crebro. Assim, ao me formar em Medicina e, posteriormente,
em Filosofia, trabalhei nos primeiros anos de minha vida profissional
na rea de psiquiatria e neurologia. Estudei como um burro, mas, aos
poucos, notei que pouco ou nada compreendia a respeito do funcionamento de meu crebro.
s vezes, deixava, por algum tempo, meus estudos, pois continuava um
ignorante quase-perfeito a respeito dessa rea. Teimoso, retornava
procura desse conhecimento que me atraa. Sempre, depois de esforos prolongados, eu continuava ignorante quanto ao meu (meu principal objetivo) e o seu crebro.
Muitas vezes pensei em desistir do estudo, mas o desnimo era seguido por impulsos para aprender. Eu insistia. Lia e lia; quase nada era
compreendido acerca do funcionamento de meu crebro e, evidentemente, do dos meus amigos, familiares e, por que no, de meus inimigos que comeavam a aparecer e, aos poucos, foram aumentando.
Depois de muitos anos de idas e vindas interrompi meu estudo desiludido. Entretanto, sem querer e sem notar, a partir da Dcada do Crebro, retornei minhas leituras. Li alguns artigos, ocasionalmente, srios
e compreensveis. Esses textos realmente forneciam alguma luz ao desejado. Mais animado, voltei caa.
A partir da nova safra de conhecimentos notei que todos os que escreviam anteriormente sobre o crebro pouco ou nada conheciam; davam
palpites, especulavam, pois as opinies dadas no se assentavam em
pesquisas bem elaboradas. Percebi, ainda, com alguma alegria, que eu
no era o nico a no entender nada acerca desse maravilhoso rgo
que nos comanda.
Somente h mais ou menos vinte anos que as principais revistas de
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Compreendendo os fatos e as
pessoas: Nosso Processador de
informaes
Muitos imaginam o ser humano (modelo antigo) como dotado de diversos compartimentos psquicos isolados ou em comunicao: mente, alma, razo, sentimento, conscincia, instinto, ego, id, superego e
muitos outros nomes. Isso no foi dado pela natureza. Cada um desses
conceitos mostra uma acentuada tendncia explicativa nossa e, ao
mesmo tempo, esconde o carter especificamente funcional do que
chamamos psique, razo, alma, mente ou qualquer outro nome
semelhante. Esses termos nos levam a pensar em algo em repouso,
uma idia de substncias. No bem assim; h uma interao constante das partes do organismo e desse com o meio ambiente (outras
pessoas e coisas).
Portanto, a conceituao da informao depende da maneira pela qual
organizamos o universo em nossa mente, do princpio (paradigma) que
usamos ao formular nosso modo de adquirir o conhecimento. H vrias maneiras de olhar e organizar os fatos do universo e o princpio
da organizao deste varia, portanto, do intrprete e, muitas vezes, do
momento. A organizao do universo realizada por intermdio de nossas abstraes (nosso conhecimento) varia de cultura para cultura e de
pessoa para pessoa; o mundo do psiquiatra diferente do mundo do
matemtico.
O modo com que organizamos os fatos torna-se, portanto, o modo
como ns o compreendemos. Nossas construes mentais, nossas teorias, baseia-se em fatos, pois so eles que ns desejamos explicar. Entretanto as construes apresentam uma independncia da realidade,
isto , elas tm uma vida prpria; ao propor inter-relaes entre pessoas ou objetos, as teorias vo muito alm dos fatos. A maneira usada
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para organizar e explicar os dados acabam por criar uma nova realidade, e fazer esses modos descritivos to convincentes que torna, muitas vezes, difcil refut-los, mesmo quando claramente verificamos que
estamos diante de informaes contraditrias; muitas inexistentes.
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que, enquanto cr, o homem no precisa pensar, pois ele no tem dvida acerca do que cr. O surgimento da incerteza ir obrig-lo a isso.
Por conseguinte, quando o homem perde suas crenas, pois elas no
mais conseguem explicar o encontrado, o homem pensa, medita, especula. Nesse momento, diante da incerteza e falta de compreenso dos
fatos, o indivduo procura, atravs de nova explicao (novo princpio,
paradigma, modelo), colocar ordem ao ambiente causador do problema surgido.
Desprovida da crena, ao promover um novo arranjo ou ordem na sua
arrumao do ambiente, e ainda, caso a nova composio ou organizao dos fatos seja inteligvel para a pessoa, esta se acalma; sua mente
retorna ao estado anterior de segurana ou tranquilidade, agora apoiada em novo modelo.
Assim vivemos: danamos de um estado estvel e seguro (organizao
e equilbrio) para um instvel (desorganizao e desequilbrio) e retornamos tranquilidade. Isso ocorre sem parar; caso a pessoa pense
mais e tenha menos f. O pensar (bem como a f) seria ento um mtodo que o homem usa para tornar efetivo o seu ajuste intelectual com
o meio ambiente externo, ou mesmo interno. Esse processo , muitas
vezes, no uma arrumao concreta do ambiente, mas sim, uma
reorganizao mental, cognitiva, isto , do novo modo de organizar as
coisas. O uso de um modelo pode nos acalmar e nos estacionar; um
outro pode nos excitar e progredir.
Esta adaptao mental (boa ou m, certa ou errada) ao meio uma
necessidade imperiosa para se poder viver. Desde cedo o homem se
preocupa com o saber quem ele , como ele deve se situar no meio
das coisas e, principalmente, das pessoas.
Na vida da humanidade e de cada homem em particular, assistimos
perodos de relativa calma, estagnao, com aceitao do modo de
conceber a realidade, e outras fases carregadas de questionamentos.
Portanto, as certezas que adquirimos quanto ao arranjo do mundo vaVisite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br
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As explicaes
Ao explicarmos algo, deixamos de lado vrios aspectos do objeto a ser
explicado e, ao mesmo tempo, selecionamos outros por ns escolhidos; jamais daremos uma explicao plena. Portanto, nunca teremos
uma explicao da conduta correta e para sempre. O sonho, ou f, de
uma descrio correta no existe nas cincias. A cincia um projeto
em constante desenvolvimento sem jamais atingir a plenitude do conhecimento. Um trabalho cientfico sempre critica o outro e, fatalmente, ser criticado por outros e outros; no haver nenhum certo para
todo o sempre. Apesar desse conhecimento bsico ns continuamos a
explicar, pois esse um dos objetivos da cincia; assim as explicaes
proliferam e morrem.
Sendo funo, ela (a alma, a conscincia ou outro nome qualquer) se
dirige constantemente para outras pessoas e coisas, pois tudo que fazemos (nossa conduta) visa a alguma coisa. De outro modo, os processos no interior do nosso organismo buscam modos de se auto-regular,
isto , a funo bsica de todas as partes do organismo sempre inclui a
pessoa (ela mesma, a que atua) em relao a outras pessoas e a outras
coisas. Do mesmo semelhante, o estmago age em relao ao organismo, bem como o corao, pulmo, rins, etc., isto , todos os rgos
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Assim, nossa fala no mantm relao lgica criteriosa com os contedos das experincias sensoriais. Portanto, se quisermos apreender a
essncia de um complexo de noes abstratas, ns devemos, por um
lado, investigar as relaes mtuas entre os conceitos e as afirmaes
feitas a seu respeito e, por outro lado, investigar como essas noes
abstratas se relacionam com as experincias vivenciadas (reais ou sensoriais).
De acordo com essa idia, percebe-se que os sem-terra, aqui no Brasil,
tambm tm suas explicaes do seu movimento; no sculo XXI invadem terras e destroem plantaes, matam gado; rpidos e felizes por
cumprirem um desgno ou vontade (propsito, inteno) mais alta.
Depois de expulsos de um lugar invadem outros: o INCRA, o Banco de
Brasil, os laboratrios de gentica. Eles agem sonhando com o Nirvana:
um mundo utpico onde s existem homens bons, naturais, sem distino de classes, puros, ainda no corrompidos pela sujeira do homem
das grandes cidades. Suas aes no campo e na cidade so muito mais
simblicas que reais.
Chegam, quebram e preparam a terra para o plantio; eles sabem que
sairo de l antes de colher qualquer cereal plantado de mentirinha.
Subjacente realidade agressiva, entre eles habita a paz, a irmandade
unida que sabe o que deseja. So todos bons para os irmos da luta;
vivem para um sonho: salvar os homens desse planeta do pecado da
desigualdade, da injustia, das contaminaes desse mundo de doentes. Tornaram-se os novos deuses. Os sem-terra imaginam realizar um
movimento que mudar o mundo para um outro melhor. Tudo parece
simblico: a pregao da misso celestial atravs dos discursos inflamados e os rituais que lembram Jesus no templo investindo bravamente
contra os negociantes. Eles, como Cristo, imaginam poder salvar o homem perdido no inferno e no pecado. Unidos a outros homens santificados como eles, salvaro a humanidade.
Dentro do cosmo geral as pessoas, com seus genes especficos, criam
seu cosmo particular que molda os que a nascem e crescem. Toda
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O Homem em Ao
Enquanto vivo o organismo dos animais est sempre ativado; pronto
para receber estmulos e para dar respostas a essas informaes. Ns
nos movimentamos continuadamente, caminhando numa ou noutra
direo. Portanto, um animal encontra-se, enquanto estiver vivo e sem
doenas graves, alerta e atuando em alguma coisa e de algum modo.
No homem, sistemas cerebrais, situados na regio subcortical do encfalo (abaixo do crtex), trabalhando em parceria com substncias
chamadas de neurotransmissores e peptdeos (serotonina, dopamina,
oxitocina, endorfina, etc.), tm um importante papel nesse estado
corporal de vigilncia constante. Durante as doenas mais graves geralmente h uma diminuio desse estado tido como timo; todo animal
busca aproximar-se do padro conhecido.
O homem, quando caminha para seus objetivos (aproximar ou fugir),
automaticamente, visa a atingir um retorno ao estado corporal de equilbrio, de bem-estar, de sossego possudo por ligeira excitao. Portanto, nossas aes (condutas, inclusive as especulativas) visam a reduzir
desarmonias ocorridas no organismo, isto , eliminar as perturbaes
corporais provocadas por problemas externos (uma briga ou um encontro muito esperado) e ou internos (uma dor, a fome, um problema
a resolver). Assim que uma pessoa, uma vez ativada pela fome, age
procurando, ao se alimentar, retornar ao estado anterior de saciedade
(calmaria).
Os eventos provocadores de desarmonias corporais, internos e externos, so causados por diversos motivos. Entre esses fatores desequilibradores encontram-se os aspectos fisiolgicos como o sono, a sede,
sexo, o mal-estar devido ao cansao fsico e os determinantes mentais
e emocionais, por exemplo, problemas para resolver (estresses variados).
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Mas interna e profundamente h ainda outros fatores que podem desarmonizar o organismo, como, por exemplo, as presses para que nosso eu dever (eu obrigao; tenho que fazer isso ou aquilo) aja de
modo a ficar de acordo com as regras sociais (preciso ir ao velrio; ao
casamento). Por ltimo, existem tambm as presses internas (intenes) para se chegar a um ponto ou outro determinado (vou escrever
um livro; farei o vestibular).
O organismo ir restabelecer o equilbrio (bem-estar) caso ele inicie
uma atividade em direo meta imaginada e comece a perceber que
tudo indica que o pretendido vai ser alcanado. Assim, uma vez iniciada a caminhada, mesmo antes de conseguir o desejado, como, por
exemplo, passar no vestibular, ou falar com a vizinha adorada, a tranquilidade vai retornando.
De outro modo, as pessoas, periodicamente, percebem ou sentem
consciente ou inconscientemente -, num certo momento, sinais corporais brandos ou intensos, com respeito ao funcionamento do organismo (intestinos, respirao, batimentos cardacos, contraes musculares, etc.). Estas pistas aparecem devido a estmulos internos como
sede, sono, frio etc., e, tambm, emoes como a raiva, o medo, a
alegria, diante de frustraes, perigos, atraes. So esses fatos, monitorizados pelo organismo, que levam o indivduo a agir; faz parte desse
processo a produo de emoes, positivas ou negativas.
Estamos, a todo o momento, empurrados pelas desarmonias caminhando na direo de uma ou outra meta. Os desequilbrios iniciais
provocam primeiramente mudanas corporais fsicas, qumicas e biolgicas e, posteriormente, quase instantneas, no homem, surgem as
desarmonias psicolgicas e cognitivas.
As emoes produzidas durante as desarmonias, boas ou ruins, funcionam como controladores de qualidade do sistema individual, isto ,
como sinais indicadores da tomada da deciso. A qualidade avaliada do
estado corporal (somtica e mental) nos orienta que caminho dever
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Estudando cientificamente o
crebro
Felizmente, apesar dos pesares, a histria sinistra do crebro, com respeito explicao de seu funcionamento, mudou para melhor. O campo da neurocincia, aps um longo perodo de quase-estagnao, novamente abraou a emoo, entre outras reas, como uma importante
regio para pesquisa. O progresso desse campo foi gerado, em parte,
na rea das emoes, aps estudos sobre o medo e, especialmente, do
medo condicionado. Essas pesquisas colocaram a amgdala (regio do
crebro relacionado ao medo) como um componente importante; tudo
faz crer que sua importncia foi at exagerada. Outros progressos surgiram a partir do conhecimento dos mecanismos celulares e moleculares que esto subjacentes ao condicionamento do medo.
As pesquisas cerebrais
As pesquisas no crebro, mais recentes, especificamente, de quinze
anos para c, quando elas se tornaram muito mais ativas e srias, agora tm sido referidas como parte da neuropsicologia, da cincia cognitiva, da psicobiologia e, principalmente, da neurocincia. Os estudos
do crebro se tornaram muito mais bem elaborados nos ltimos anos
em virtude do avano de novas tcnicas de neuro-imagens, tais como
a ressonncia magntica (IRM) ou (MRI) em ingls, e a tomografia por
emisso de psitrons (TEP) ou (PET) como sigla inglesa. Desse modo, os
neurocientistas tm sido mais capazes de localizar funes especficas
envolvendo pensamento, percepo, linguagem, imagem mental, memria e outras habilidades. Muito mais tem sido aprendido, por outro
lado, acerca do papel dos neurotransmissores em nossa vida.
A cada ano, novas tcnicas dessas derivadas surgem e melhoram as
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pesquisa. Portanto, s recentemente a cincia comeou a tentar explicar o realizador e explicador da experincia.
Apesar desse alerta, os olhos da cincia continuam a perscrutar friamente as experincias de laboratrio como se essas pertencessem a
Ets, a seres de outro mundo, que no o nosso ou, de outro modo, livres
dos fatores que nos foram a pensar e a agir conforme somos, isto ,
como seres humanos. O que o cientista observa na pesquisa, como
qualquer homem, sempre ser alterado pelo seu modo de pensar e de
emocionar-se durante o desenrolar de seu trabalho.
Somos todos assim. O esprito que est por trs dos olhos, supostamente frio e imparcial, na verdade est nervoso e tenso diante de cada
nova observao. Durante seu trabalho nascem emoes, imagens
mentais e pensamentos: Penso que estou descobrindo um fato notvel! Meu trabalho chamar a ateno de toda a comunidade cientfica.
Viva!. Mas os pesquisadores da mente dos pesquisadores ainda pouco
conhecem do autor da pesquisa do homem; dele mesmo.
O fsico atual faz coisas mais valiosas que o alquimista fabricante do
ouro dos bobos e, tambm, descobre fatos antes profetizados. Contudo, no vai muito longe; nem mesmo a cincia pode penetrar muito na
natureza. O pesquisador penetra apenas nas idias ou representaes produzidas por seu crebro; s lhe resta trabalhar com a natureza observada e imaginada e no com a natureza que existe independente da atividade humana.
As concepes do homem so limitadas ao que lhe revelado pelos
seus sentidos. A verdade, pragmaticamente considerada, o que pode
ser provado. Agora, vivendo distante do Iluminismo, percebe-se que o
homem , por natureza, limitado em demasia. Ele incapaz de construir uma teoria integral da realidade. Este era seu sonho.
Vivendo na corda bamba, sem terra firme para pisar, os cientistas tendem a considerar a verdade como um conglomerado de coisas (fatos
reais, possveis de serem observados), sobre as quais podemos ter
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falsos, pois so os fundamentos aprendidos cedo que dirigem a aquisio dos posteriores e, como a maioria dos iniciais equivocada, os
posteriores, neles plantados, sero, tambm, falsos. Kant, a muitos e
muitos anos, disse, o que repetimos constantemente: Pau que nasce
torto, torto crescer. Logicamente, o resultado ser uma tolice assentada numa lgica defeituosa, pois partiu de uma afirmao no comprovada, apenas idealizada.
Num artigo do jornal do Estado de Minas, recolhi parte de um texto,
Crimes em famlia, escrito por um professor de tica e doutor em
comunicao. O artigo, a princpio srio, bem escrito, aps descrever
alguns dos crimes em famlia, principalmente dos pais, quase no seu
final, deu explicaes acerca dos motivos para isso: No quero julgar ningum. Mas meu feeling profissional indica a presena de um
elo que d unidade a esses dramticos episdios: a ausncia de afeto
verdadeiro. Desequilbrios e patologias independem da boa vontade de
pais e filhos. A regra no entanto mostra que o crime hediondo costuma
ser o fecho de um silogismo que se fundamenta nas premissas do egosmo e da ausncia. A desestruturao da famlia est, de fato, na raiz
da tragdia
Paro aqui; no vale a pena prosseguir.
No basta boa vontade e entusiasmo para explicar; preciso, pelo menos, saber que no conhece, ser mais humilde ao emitir uma opinio
(uma intuio adivinhatria), sem nenhum respaldo cientfico. As explicaes que comearam tmidas, aos poucos, ganharam fora devido
crena do autor sobre suas especulaes. De observador neutro, o articulista tornou-se um pregador, conhecedor da verdade e da conduta
certa. Deu no que deu!
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Antes da exploso
Alguns decretam que Deus criou o mundo; outros, que ele no teve
comeo e sempre existiu. O bigue-bangue (big bang em ingls), h 15
bilhes de anos, foi a exploso primordial claramente detectvel hoje,
pois o Universo est ainda hoje se expandindo e encontra-se preenchido por uma incandescncia de calor irradiante. Mas porque detonou
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Aps a exploso
No incio havia quarks (partculas elementares), depois tomos, mais
tarde, compostos fsico-qumicos. Ainda no haviam sido formados os
vegetais e animais.
A antiga distino entre a matria inerte e viva est chegando ao fim.
Na Terra, da matria inerte existente, por motivos aleatrios e ainda
no esclarecidos, surgiram os seres vivos. Estes foram construdos com
alguns poucos elementos do mundo fsico, entretanto, esto organizados de maneira bastante diferente das chamadas substncias fsicas.
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Os homens so os caulas dessa sequncia evolutiva. Segundo os estudos, aps sucessivas transformaes dos seres vivos, apareceram,
possivelmente, diversas espcies diferentes antes do nascimento dos
homens h cerca de quatro ou seis milhes de anos.
Agora, estuda-se em cada organismo como a matria composta e organizada de modo a dar origem bactria, laranjeira ou ao homem,
ou a uma nica clula.
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cerca de mais de duzentas espcies de clulas diferentes que, agrupadas de certo modo, originam as palavras ces, gatos, elefantes, etc.
Com o acrscimo de algumas variedades suplementares, no muitas,
englobamos todos os seres vivos da Terra: unicelulares, vegetais e animais.
Os seres vivos, para sobreviverem, dependem de suas trocas com o
meio ambiente. Atravs dessas trocas ocorrem transformaes, evolues e emergncias. No comeo houve formas de estruturas e comportamentos mais primitivos; esses modos rudimentares se desenvolveram, se enriqueceram e se diversificaram. Entretanto, jamais largaram
ou, se quisermos, livraram-se totalmente de sua origem.
O ser vivo um ponto de troca; por seus orifcios, molculas e ftons
penetram o alimento, a respirao, o calor, etc. A vida um estado
excitado da matria e sabemos que um tomo excitado transmite sua
energia para outro organismo, clulas ou tomos.
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Organismo: O Homem
Antes de tudo, para iniciarmos nossa caminhada pela estrada que nos
leva ao conhecimento de nossa mente ou, de outro modo, ao estudo
e compreenso de nossa burrice, temos que entender o que um
organismo vivo qualquer, como o organismo da bactria, roseira, capim
meloso, lombriga, escorpio, mosca domstica, peixe, sapo, cobra e,
tambm, o nosso. O homem uma mistura complexa de todos esses
seres vivos e mais alguma coisa.
Nossa espcie uma entre vrias, parte da natureza, com parentes e
ancestrais reconhecveis. A linguagem possvel graas s estruturas
fsicas do sistema nervoso humano, o qual nos permite ainda construir
imagens mentais do mundo. Isso ocorre tambm com os sistemas sensoriais de morcegos, sapos e cascavis, cada um ligeiramente diferente
do outro.
Muitas vezes possvel descobrir o sentido de um termo procurando
seu antnimo. A natureza frequentemente entendida como o oposto de cultura ou educao. Ora, como pode existir uma educao no
natural? As caractersticas da espcie humana que nos diferencia de
outras tambm tm sua base na natureza.
A morte de um pardal no parece trgica; ele deve ter vivido sua vida
mais integralmente. As tartarugas, logo que nascem, correm para o
mar onde tero de percorrer muitos mil quilmetros; sabemos que durante o percurso, do nascimento vida adulta, a maioria delas morrer.
O instinto leva a tartaruga para botar os ovos numa praia; o instinto,
por sua vez, conduz as crias para o mar longnquo.
Nossa vida, como vivida, trgica, muitas vezes, porque irreal;
abandonamos nossos instintos, a parte biolgica do organismo; no
tomamos conhecimento das pistas fornecidas pelos mapas cerebrais,
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Nascimento
Morre um ser aqutico expulso da vida intra-uterina, nasce uma criana desvalida, necessitando de extrema ajuda externa. O recm-nascido
esfora-se para sobreviver na atmosfera terrestre desconhecida: grita,
agita-se, chora, contrai-se, esperneia irado, chuta, agarra, solta, sofre,
parece no ter alegria. Tem fome e frio; busca calor humano. Expele
sobras desnecessrias; inicia, fora da proteo intra-uterina, uma jornada altamente estimulante, mas mais perigosa.
Estruturas neurais selecionadas pela evoluo, juntamente com rgos,
neurotransmissores, hormnios, peptdeos, canais, clulas, gua, muita
gua, sais, condutores, eletricidade, energia, tudo impele o recm-nascido para explorar o ambiente, informar-se acerca dele, aproximar-se
ou afastar-se de reas do mundo onde foi arremessado e abandonado
sua prpria sorte.
aceita a idia de que o indivduo entra no mundo equipado com um
conjunto rudimentar de estruturas genticas e padres neurais inatos, juntamente com programas de processamento de informaes
rudimentares que, por sua vez, comeam a desenvolver a relao com
o meio ambiente, conforme um curso gentico controlado. Este programa inicial permite ao recm-nascido lidar, de forma adaptada, com
estimulaes fornecidas por grande parte das informaes as quais ele
est exposto; assim ele consegue sobreviver.
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mente em contato com outras pessoas. Outros, por sua vez, exibem
tranquilidade e ordem, so mais fechados e mostram menos repostas
emocionais para seus criadores. Alguns bebs desistem facilmente
quando no conseguem produzir uma resposta esperada nas pessoas,
outros se esforam e tentam inmeras vezes antes de desistir. Os pais
que dominam seus filhos podem produzir crianas ansiosas e submissas, mas, tambm, filhos desafiantes e antagonistas; isso mostra que
essas diferenas dependero do prprio estilo da criana ao responder
ao ambiente.
De um lado temos o recm-nascido com suas caractersticas inatas,
geradas por genes particulares e diferentes para cada indivduo; de outro lado, h o externo criana, a maneira como o mundo existe e vai
trat-la ou estimul-la.
Pesquisas modernas constatam que certos indivduos so mais sensveis que outros aos estmulos provenientes de uma ou mais fontes.
Assim, alguns so mais propensos a reagir com raiva a fatos insignificantes do meio; outros esto sempre atentos e supersensveis aos
sorvetes e pudins e, outros, ainda, presena de pessoas. Um estmulo
interessante e atraente para uma determinada criana pode no ser
um excitante para outra.
O estado do organismo, uma vez estimulado, far com que ele responda a determinados estmulos sensoriais e no a outros, por estar mais
sensibilizado em virtude das alteraes nos sensores capazes de gerarem respostas especficas e apropriadas nova situao vivida. Se o
sistema receptor da criana estiver estimulado internamente com respeito fome, seu organismo ficar mais atento possvel presena de
alimento no meio externo: a presena da bab, a geladeira, o barulho,
cheiro peculiar na cozinha. Do mesmo modo, a criana poder estar
superestimulada com respeito frustrao, ficando desperta e atenta
aos estmulos irritantes. Os seres humanos no so mquinas orgnicas
que do respostas constantes aos estmulos; eles respondem aos estmulos conforme esses so definidos e interpretados por ele.
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a que compartilhamos com diversos outros animais. Ns, seres humanos, numa poca e outra, num pas e outro, somos esculpidos por fatos
muito diferentes.
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tssimo diferente.
Os sistemas de controle concebidos segundo o princpio existente no
crebro do pssaro podem ser surpreendentemente eficazes os ninhos do Joo-de-Barro, sabi, ou de qualquer outro pssaro, afinal,
provam isso mas ele ser completado desde que sempre o meio for
simples e regular o bastante e, portanto, previsvel para favorecer a
rigidez da pr-concepo de todo o sistema. O sistema biolgico existente por trs das aes do pssaro trabalha com essa crena, apostando na verdade de que o meio ser da maneira que precisa ser para
que o sistema funcione e a casa termine. Cada parte de seu crebro
executa uma atividade que vai sendo somada at completar o todo que
a casa.
Entretanto, quando h complexidade dos meios encontrados aparece a
imprevisibilidade, produzindo um problema mais grave. O pssaro esbarra com a dificuldade, geralmente intransponvel para ele: preciso
utilizar um outro comando cerebral que ele no possui; um comando
que concebe o problema de um modo diferente, um outro princpio de
concepo precisa aparecer na mente do construtor, o antigo no mais
serve.
O Joo-de-Barro no possuidor de um crebro que tem um outro
princpio de comando; o crebro ter que trabalhar com conjuntos e
etapas interligadas, mantidas e disponveis na mente a todo instante.
O homem, em outras palavras, tem um crebro onde cada regio trabalha associada a outras; ele tem um conhecimento total do projeto, o
quanto possvel, para que a mente tenha a chance de agir de maneira
apropriada diante de obstculos no previstos.
Voltando ao Joo-de-Barro, ele inicia a construo de casas respondendo a substncias qumicas determinadas injetadas no seu organismo,
independente de acasalamento ou no. Os chimpanzs, que observaram homens esquentando seus corpos diante do fogo, aprenderam
essa conduta e imitaram esses homens, os outros, que nunca viram e
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usufruram o calor do fogo, temem este. Mas h duas maneiras diferentes de lidar com o fogo: a nossa e a dos chimpanzs.
O nosso crebro tem o potencial de ser provido por representaes
que no s retratam o meio ambiente externo, mas, tambm, que antecipa o resultado de nossas aes, que nos permite saber, com alguma
preciso, o nosso futuro. O crebro antigo do Joo-de-Barro dispe
apenas de circuitos automticos, rgidos, utilizando velhas conexes
para resolver problemas prticos e usuais, no os aleatrios ou no
esperados. Eles no possuem meios de escapar do programado h sculos.
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Interocepo: Constncia do
Organismo
A constncia ou harmonia do organismo
Se por um lado o corpo e o crebro interagem continuadamente entre
si, por outro, o organismo total (mente e corpo) interage, de forma
continuada, com o ambiente externo prximo. Qualquer ambiente, dependendo de sua importncia para o indivduo, num certo momento,
pode deixar sua marca no sistema nervoso do organismo de diferentes
modos: estimulando a atividade neural dos olhos (dentro dos quais
est a retina); dos ouvidos (onde se encontra a cclea, rgo sensvel
ao som); do vestbulo (rgo sensvel ao equilbrio) e de milhares de
terminaes nervosas da pele, gustativas, da mucosa nasal, da dor, calor, etc.
Os estmulos informativos, uma vez recebidos atravs dos rgos
sensoriais, atravessam diversos ncleos do crebro situados no setor
subcortical. Assim, o estmulo, uma vez captado, como a observao
da chuva que cai ou do sol que se pe no horizonte, viaja por diversas
regies do sistema nervoso central antes de chegar ao seu ponto final
(no termina num local, pois a informao retorna aos pontos de onde
partiu): a parte alta do crebro, isto , os crtices cerebrais.
A informao, durante seu percurso atravs de diversas regies do
sistema nervoso, poder ser ativada, atenuada ou mesmo abolida e,
frequentemente, distribuda para outros ncleos no encfalo. A informao (pr do sol), uma vez tendo alcanado outras regies, ir gerar
nessas outras ativaes (informaes) que, por sua vez, ativam outros
setores do organismo: centro emocional, sistema cardiovascular, gastrintestinal, urinrio, muscular, atentivo e outros mais.
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de alimentos. Tanto a deteco do desequilbrio, como as aes tomadas pelo organismo, buscam fazer com que a economia interna da vida
prossiga com eficincia e prazer. Essa interligao permite que vrios
sistemas trabalhem em conjunto e em harmonia e, principalmente, de
modo mais eficiente na soluo dos problemas enfrentados por cada
indivduo.
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Os seres vivos (vistos sob o prisma da Biologia) so fbricas funcionando dia e noite, que, utilizando-se de substncias do meio ambiente,
produzem seus componentes. A fbrica viva uma continuada realizao de si mesma, pois incessantemente produz e renova seus componentes. Os organismos-fbricas tm recebido o nome de Sistemas
Autopoiticos (autopoiesis = autoproduo ou auto-renovao).
Os sistemas autopoiticos apresentam como caracterstica mais importante a sua capacidade de organizao.
Todo organismo trabalha para manter seu estado de equilbrio; assim,
as reaes homeostticas detectam dificuldades ou oportunidades,
que so resolvidas por meio de aes, para eliminar os problemas ou
aproveitar as oportunidades.
O que diferencia um organismo de outro a maior ou a menor complexidade percebida (maior estoque de diagnsticos) por ele diante das
perturbaes enfrentadas, de suas avaliaes e respostas, umas mais
bem ou mais mal elaboradas que outras. Os organismos com maior nmero de conhecimentos mais bem fundamentados de complexidade
maior sero mais capazes de antecipar cognitivamente as consequncias possveis e um fato que ainda no se realizou.
Enquanto o sistema autopoitico produz a si mesmo (roseira, homem,
sociedade, mosquito), o sistema alopoitico, seu oposto, construdo
pelo homem. O sistema alopoitico resulta da produo de algo diferente do produtor, como o computador, a mesa, o avio, a caneta, etc.
Um avio supermoderno, cheio de sensores para todos os lados, tem
alguma semelhana com um organismo, mas h algumas diferenas
fundamentais. O sistema autopoitico, diferente do alopoitico, autnomo, isto , ele prprio coordena e subordina as mudanas ocorridas
nele visando a manter a sua organizao e evitar sua morte. Por outro
lado, alguns componentes do avio so animados como o leme ou
freios, mas nenhum desses componentes feito de clulas vivas cuja
integridade depende da presena do oxignio e de nutrientes. Cada
uma das partes elementares de um organismo, cada uma das clulas
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de um corpo, tem mais que animao, ela tem vida. Isso fundamental. Cada uma das clulas de organismo vivo individual ela prpria um
organismo individual, com um ciclo de vida. Cada clula um organismo que necessita lutar pela prpria vida, e cuja sobrevivncia depende
das instrues do seu prprio genoma e das circunstncias do ambiente no qual ela vive (seu nicho).
Lembro ao leitor que cada organismo comea sua existncia como uma
clula e, como tal, tem tambm certas estruturas iniciais que so o resultado de uma histria da espcie da qual ele pertence: roseira ou carrapato. Os dispositivos de regulao da vida esto presentes em todos
os nveis do organismo, sistemas, rgos, tecidos e clulas.
A partcula elementar de um organismo vivo uma clula viva (ainda
que cheia de tomos e quarks); no avio um tomo; as funes de
um e outro so bem diferentes, pois so constitudos com fins tambm
diferentes. Os nossos crebros preocupam-se com a integridade do
nosso corpo vivo total e, por sua vez, cada um dos setores ou pontos
do corpo preocupa-se com a sua prpria vida, a vida de cada clula.
Os sensores nervosos que transmitem informaes do corpo para o
crebro e os ncleos e feixes nervosos que mapeiam essa informao
so, eles prprios, feitos de clulas vivas, sujeitos ao mesmo risco de
vida de qualquer outra clula. Esses precisam tambm de regulao
homeosttica, cuidar deles prprios; como eles vivem num conjunto
precisam cuidar dos outros companheiros e vizinhos, pois, do contrrio, cada um deles morrer.
Pedro (ou Maria) tambm precisa cuidar de si mesmo, mas como seu
bem-estar depende de outros, ele, inteligentemente, cuida de quem
lhe d apoio e prazer.
Os neurnios tm algo a realizar conforme os estmulos e o desejado.
As atividades do corpo do certa forma ao mapa geral e, portanto, s
aes e reaes do organismo total e de cada clula. Para a clula, que
olha as vias de comunicao que a constitui, o rudo negativo; mas
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para o rgo, que olha a clula, o rudo nas vias do interior da clula
positivo (desde que no mate a clula), pelo fato de aumentar o grau
de variedade e, portanto, os desempenhos reguladores de suas clulas. Do mesmo modo, para a pessoa, isolada um tipo do eu, o do
momento, que tem apenas uma viso do mundo o rudo pode ser
visto como ruim (ir escola para estudar), pois um estresse, um aborrecimento levantar cedo e ir escola. Entretanto, para o sujeito total,
(composto por outros eus alm do que estuda), o rudo (estudar)
positivo, pois ir aumentar sua capacidade geral e o grau de variabilidade para lidar com as desordens sociais. Um segundo exemplo: para
uma funo do sujeito que tem medo do contato com outros, o isolamento na Internet bom, mas para ele mesmo e seus outros objetivos
e valores este afastamento, ou este medicamento, provisrio, pode
ser ruim.
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trutura de piada, ela est correta, pois, nesse ltimo caso, as respostas
no seriam corretas caso fossem as esperadas para o bom aluno.
No caso do programa Chaves o professor especificou de um modo
o que ele imaginava ser uma interao com os alunos; os alunos imaginaram outra forma de interao. Nas situaes no-cmicas cada
participante de um dilogo especifica o que ele admite ou imagina ser
uma interao; mas isso nem sempre se consegue e pode-se repetir o
existente no programa Chaves.
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Criatividade e interaes
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Evoluo
A evoluo pode ser pensada em termos de alterao do programa
de desenvolvimento, de maneira que estruturas sejam modificadas e
novas estruturas formadas. So apenas os genes que mudam na evoluo; portanto, compreender como eles controlam o desenvolvimento
fundamental para compreender a evoluo dos animais e plantas.
A chave do desenvolvimento a clula. Desde que as protenas essencialmente determinam o comportamento celular, o desenvolvimento
pode ser imaginado como o controle de quais protenas sero produzidas e onde, ou seja, o controle da atividade dos genes que as codificam.
Quantos genes esto envolvidos no controle de quais protenas do desenvolvimento e no na manuteno das funes normais da clula?
No sabemos a resposta, mas podemos conjeturar. Estimativas do nmero de genes so de 4 mil para a Escherichia coli, 7 mil para levedura
e 15 mil para o verme nematdeo. No absurdo pensar que dos 60
mil (falava-se em 100.000) do homem cerca de 30 mil podem estar
relacionados com o desenvolvimento. Sabemos que a embriologia dos
insetos sugere que apenas cerca de 100 genes esto envolvidos no
controle dos padres; no nematdeo, 50 genes controlam o desenvolvimento da vulva.
Nos humanos existem aproximadamente 250 tipos diferentes de clulas, e se cada clula caracterizada por dez protenas diferentes, e
cada protena precisa de dez genes para a sua especificao, sendo estes valores bem modestos, ento chegamos ao nmero de 25 mil genes
para o desenvolvimento. Um pressuposto central o de que o estado
de uma clula determinado pelos genes ativados e, portanto, pelas
protenas presentes. Desenvolvimento significa, em grande parte, clulas tornando-se diferentes da maneira ordenada.
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Evoluo: esclarecimentos
A evoluo no uma lei, ela um fenmeno ocorrido. Ao contrrio da
crena de muitos, o privilgio dos seres vivos no o de evoluir, mas
sim o de se conservar, isto , possuir uma estrutura e um mecanismo
que lhes asseguram duas coisas: reproduo fiel ao tipo da prpria estrutura (continuar a ser homem, gato, pulga) e reproduo, igualmente
fiel, ao tipo de qualquer acidente ocorrido na estrutura (formao de
outra espcie ou um indivduo modificado, mais eficiente ou menos
capacitado).
A teoria da evoluo de Darwin uma teoria de segunda ordem, por
ser uma teoria cujo objetivo o de explicar um fenmeno que nunca
foi e nem jamais ser observado, a saber, o da prpria evoluo. Podemos observar no laboratrio situaes criadas que nos permitem
isolar mutaes numa dada linhagem de bactrias um fato isolado,
concreto mas isso no o mesmo que observar a evoluo uma
generalidade que inclui todos os organismos vivos e milhes de outros
desaparecidos, uma grande parte antes do aparecimento do homem.
Os livros sobre evoluo partem sempre de certos dados reais: a estrutura, o comportamento e a anatomia de determinado animal, passando em seguida a examinar o registro fssil e da as consideraes clssicas da anatomia comparada; assim se infere filiaes desta ou daquela
caracterstica. Essa reconstruo no pode ser provada e nem refutada;
mas uma teoria precisa, segundo Karl Popper, ter uma estrutura tal que
torne possvel a refutao. Esse no o caso da teoria da evoluo; ela
no tem como ser provada e nem negada, portanto, no se encaixa
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a mendeliana, com recombinao sexual conduzindo a contnua produo de novos genomas, atravs de recombinao; esta capaz de
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Animais condicionados
Muitos dos antigos organismos/candidatos, largados a sua prpria sorte, no possuam equipamentos ou estruturas capazes de facilitar, e
muito menos selecionar as opes comportamentais para competir;
internamente eles eram incapazes de perceberem recompensas ou
punies para, atravs dessas, aprenderem a procurar ou fugir do meio
atraente ou perigoso. Outros organismos foram mais felizes, como os
possuidores de plasticidade (modificaes durante a vida), pois tinham
<strong class=tag>estruturas neurais</strong> capazes de produzir
aprendizagens, de possurem reforos que favoreciam aes mais
adequadas para sua sobrevivncia e sucesso; eram capazes de perceber quais condutas davam melhores resultados para eles. Esses indivduos enfrentavam o meio do tipo ensaio e erro, isto , gerando as
mais variadas aes que eram testadas, uma a uma, at encontrarem
aquela que funcionava melhor para aproximar ou fugir.
Podemos inferir que entre essas criaturas havia algumas cuja informao produtora da conduta herdada (comandada pelo seu genoma
puro) era mais fraca, isto , ela no dominava o indivduo totalmente; permitia certa modificao da presso do herdado. Essas novas
estruturas, fazendo parte de certos organismos, permitiram nascer a
conduta condicionada (aprendida conforme prazer ou sofrimento).
A conduta, antes de ser realizada, era examinada segundo a previso
de que um fato precede o outro, tanto para ser punido como para ser
gratificado (um cheiro de leo; a possibilidade de ser comido; um canto indicando possibilidade de se acasalar). O condicionamento uma
forma tima de crescer e desenvolver; o grande risco era que a criatura
poderia ser morta em razo de erros antes de aprender no encontro
inicial, o produtor de aprendizagem. Mas surgiram outras criaturas capazes de fazer previses antes de entrar numa fria.
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biologia moderna.
Uma primeira resposta seria: os genes so os responsveis pelo nosso crebro grande, quatro vezes maior que o do chimpanz, e muito
maior em proporo ao resto do corpo. Tambm nossa bacia foi modificada para a postura ereta, levando liberao das mos para outros
usos; alm disso, as caractersticas sexuais, como menopausa, ovulao
no-evidente e a formao de casais, rara entre os mamferos, facilitaram a criao de nossas indefesas crianas.
Mas a postura ereta tem quatro milhes de anos e o aumento do nosso
crebro dois milhes de anos, entretanto, s h 500.000 (quinhentos
mil) anos alcanamos a arcaica categoria do Homo sapiens. O homem
de Neandertal, mais moderno, tinha o crebro um pouco maior que o
nosso atual, mas ele continuou a produzir ferramentas de pedras rudimentares; depois foi dizimado. Portanto, o crebro grande antigo. O
homem, nesta poca, caava pequenos animais, apenas os que podiam
ser mortos de perto: antlopes, animais muito novos ou muitos velhos,
isto , fracos. Os animais mais perigosos, porcos selvagens ou rinocerontes, no eram visados, pois o caador poderia ser caado antes de
agarrar a caa. Assim tambm acontecia com os peixes e aves, pois as
armas modernas e anzis no haviam sido inventados em todas as regies onde o homem antigo viveu, apesar do grande crebro, pois suas
ferramentas ainda eram semelhantes.
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A notvel mudana
Somente nos ltimos 10.000 (dez mil) anos se produziram diferenas
culturais extraordinrias. Entretanto, antes disso, h 100.000 (cem mil)
anos, geneticamente, 99,9% do crebro antigo era semelhante ao nosso atual. Faltava algo.
Cada espcie aprende certas coisas mais facilmente que outras. H cerca de trinta e oito mil anos, apareceram na Europa os primeiros Homo
sapiens anatomicamente modernos. Fabricados por esse novo grupo
surgiram os primeiros instrumentos musicais, pinturas rupestres, pequenas esttuas e outros objetos nunca antes criados. H tambm evidncia de que o enterro intencional dos mortos, antes no existente,
apareceu, sugerindo a possibilidade, nesse perodo, da emergncia da
religio, da idia de Deus, antes inexistente.
As ferramentas, antes mal feitas, tornaram-se mais eficientes e delicadas. Nessa poca surgiram os anzis, as agulhas e instrumentos para
polir pedras e furar couro. Tambm a corda foi criada e meios de navegao foram inventados.
Mas nem tudo so flores. Houve um avano sinistro da nova conduta
humana (inteligente) e, consequentemente, de maior poder. Ocorreu a
extino de 90% das espcies de grandes animais da Austrlia e Nova
Guin aps a colonizao dessas regies. Uma extino semelhante
apareceu na Europa e frica. Finalmente, o homem de crebro grande
de Neandertal foi exterminado com o uso de novas tcnicas e armas
pelo novo grupo, os mais inteligentes e criativos. Os homens de Neandertal foram expulsos ou mortos. No h nenhum homem atual que
descende do homem de Neandertal, indicando que no sobrou nenhum para semente.
Mas o novo homem, mais apto e sempre criativo e, ao mesmo tempo,
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As caractersticas pessoais so tanto herdadas como devidas ao ambiente, como, por exemplo, um resfriado. Uma pessoa precisa expor-se
a um ambiente que contm o vrus para adquirir a infeco, mas ela
precisa ter genes humanos para ser invadida pelo vrus. O vrus de nossa gripe no atinge gatos e ratos, como tambm o vrus da gripe aviria
no atingia o homem; agora, alguns mutantes comearam a invadir o
organismo de alguns homens. O que ocorrer uma incgnita, pois
alguns homens so, provavelmente, mais sujeitos a se resfriarem que
outros (grupos de risco). Haveria outra peste (gripe aviria) negra? Ningum sabe.
H certa proibio implcita das relaes incestuosas (por exemplo,
com filhos) entre as culturas diversas e tambm entre alguns primatas.
Isso impede, em parte, os nascimentos de crias portadoras de mutaes perniciosas espcie. Ao mesmo tempo, devido ao da cultura
(governo, religio), h tambm uma rejeio para o comportamento
dos diferentes dos normais. O desviante (transviado, divergente) no
aceito pela sociedade, pois sua conduta peculiar pe em risco a sade
e recursos da comunidade ordeira e homognea. Tudo isso visa preservao ou conservao da espcie como ela .
A depresso est relacionada diminuio dos neurotransmissores,
serotonina e noradrenalina (mecanismo), mas no revela o processo
subjacente (causa ou etiologia). A alterao biolgica, diminuio da
utilizao dos neurotransmissores, pode ser um produto final comum
refletindo uma etiologia do meio ambiente ou gentica, ou de ambos.
Por exemplo: sabe-se que h mais mulheres deprimidas que homens;
sabe-se ainda que as depresses esto associadas a um menor poder
social. Concluindo: as mulheres, historicamente, desfrutaram e ainda
desfrutam de menos poder poltico. Assim, estudos mostram que a
serotonina (associada depresso) est alterada devido a mudanas
no status social (diminui com a submisso). Por outro lado, os nveis de
testosterona e cortisol sobem em resposta a uma variedade de eventos
sociais. Essas mudanas qumicas, por sua vez, alteram a probabilidade
de comportamentos, tais como a vigilncia e as respostas a outros.
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O Genoma e Genes
O genoma (conjunto de todos os genes de uma espcie de ser vivo; de
todas as molculas de DNA presentes em uma clula de determinada
espcie de ser vivo) exerce duas funes bsicas. A primeira replicar-se, mantendo fidelidade ao tipo e, segundo, transferir suas informaes e suas ordens clula e ao indivduo. De outro modo, numa
funo ele replica mantendo iguais os genes; numa outra, ordena ou
informa mensagens que podem ser ou no desenvolvidas conforme as
aes do indivduo; uma informao do que fazer e do que deixar de
fazer.
Os genomas de uma populao, que partilhem determinados genes,
podem sofrer mutaes (mudanas, transformaes, alteraes, modificaes sbitas no gentipo de um indivduo, sem relao com os ascendentes, mas passvel de ser herdada pelos descendentes) de genes
individuais, alterando, de maneira descontnua, a informao contida
no genoma original.
No genoma h um evento chamado de transcrio, por meio do qual o
genoma se transcreve (escrever novamente um determinado contedo em outro lugar; traslada, copia, reproduz) em uma sequncia de
cido nuclico. Depois a sequncia de cido nuclico se converte numa
sequncia correspondente em molcula de protena; um processo chamado de traduo (translao).
As protenas apresentam vrias, na verdade, todas as atividades funcionais bsicas necessrias para compreender como atuam e se desenvolvem os seres vivos. Algumas tm funo cataltica (modificaes
da velocidade de uma reao qumica provocada por uma substncia
que est presente em pequenas quantidades e pode ser recuperada ao
final), outras reguladora, outras, ainda, ambas as funes, e algumas
morfognica (forma, estrutura).
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tm sido mantidos por dez milhes de anos atravs de comportamentos fixos nas relaes de comunicao entre indivduos diferentes: rainha, operrias, zanges. Na realidade, as relaes de comunicao e os
papis determinados so cpias ou rplicas que esto sendo mantidos
virtualmente intactos nos genes, h milhes de anos, nas espcies, de
gerao em gerao.
Ns temos alguma semelhana com esses insetos. Desse modo, o elemento de comunicao espontnea (no-aprendida) , geneticamente,
a qualidade codificada nos indivduos emissores e recebedores, que
funcionam no nvel de inter-relao. Quando isso ocorre, a unidade da
seleo natural no o indivduo, mas a relao de comunicao, um
fenmeno grupal, baseado na comunicao.
Filhotes de lobos, de ninhadas separadas, uma vez criados e crescendo juntos, sem um tutor adulto, desenvolvem, com naturalidade, os
papis sociais de uma matilha natural selvagem atravs de sua prpria
e solitria interao. A ninhada de lobo , com efeito, uma unidade
scio-gentica organizada pela comunicao. Portanto, o gene armazena, podendo promover, se estimulado para ser expresso, certa conduta
que s tem sentido e funo quando realizada no contato entre dois
ou mais organismos. A produo e expresso de uma conduta, emitida
por um e recebida por outro, mantm o gene selecionado para aquela
conduta que est sendo atualizada e realizada com sucesso. De outro
modo, uma conduta, emitida e recebida conforme o organismo de ambos os envolvidos, dando nascimento resposta pretendida durante
o contato, tende a ser preservada, como, por exemplo, a expresso de
raiva e fuga, de poder e submisso, namoro e aceitao deste, cuidados de um lado e concordncia em receb-los de outro.
Em resumo: As emoes inatas podem ser analisadas como maneiras
pelas quais os genes influenciam ou persuadem o indivduo para que
ele se comporte de uma maneira conforme seu comando (do gene)
para que a espcie seja preservada e, logicamente, o indivduo possuidor do gene. O gene passa a conversa no indivduo para que este o
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origem s mudanas nos padres de conexes neuronais. Essas modificaes nas clulas nervosas no somente contribuem para a base
biolgica da individualidade, mas, presumivelmente, so responsveis
para iniciao e manuteno de anormalidades da conduta que so
induzidas pelas contingncias sociais.
Quando a psicoterapia (ou aconselhamento da me, amigo, etc.)
efetiva e produz alteraes a longo termo na conduta, essa , presumivelmente, feita atravs de aprendizagem, produzida pelas mudanas
na expresso de genes. Por sua vez, a mudana na expresso de genes
altera a potncia das conexes sinpticas e mudanas estruturais que
tambm vo alterar os padres anatmicos de interconexes entre as
clulas nervosas e o crebro. De modo simples: podemos observar modificaes provocadas pela psicoterapia atravs das imagens cerebrais
ao mostrar mais ou menos modificaes.
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esto presentes nas outras clulas, em qualquer dada clula (do fgado ou do crebro) somente uma frao dos genes, talvez 10 20%,
expressa ( genes so transcritos).Todos os outros genes esto reprimidos, efetivamente, isto , no so expressos. Uma clula do fgado
uma clula do fgado porque cada clula tipo expressa somente um
subconjunto particular da populao total de genes. Quando um gene
expresso em uma clula ele dirige (administra, controla, governa) o
fentipo de toda a clula; a manufatura (fabricao, produo) das protenas singulares que especificam a caracterstica (gravam, inscrevem,
caracterizam) daquela clula (os melhores conceitos voc escolhe para
seu melhor entendimento).
A funo de cpias iguais, a sequncia de um gene e a capacidade do
organismo replicar essa sequncia no afetada pelas experincias
do meio ambiente. Entretanto, a funo de transcrio de um gene a
capacidade de um dado gene para administrar ou fabricar uma determinada protena de certa clula altamente regulada por fatores
externos, ou seja, essa regulao sensvel (responde) aos fatores do
meio ambiente.
Estmulos internos do organismo, bem como os externos do meio
ambiente: hormnios, estresses, remdios (talidomida; um exemplo
trgico), aprendizagem e interaes sociais, alteram as ligaes da regulao das transcries. Dessa maneira, diferentes combinaes de
regulaes de possveis transcries podem ser recrutadas ou utilizadas.
De um modo mais simples: a regulao da expresso de um gene pelos fatores sociais exercida em todas as funes corporais, incluindo,
como no podia ser diferente, a cerebral. Essas influncias sociais (e
outras fsicas e qumicas) sero incorporadas biologicamente no organismo atravs de alteraes na expresso de genes especficos em clulas nervosas especficas de regies diferentes do crebro.
Essas alteraes genticas, aqui apenas as socialmente influenciadoras,
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comportamento. Uma ampla variedade de protenas, estruturais, reguladoras e catalticas, requerida para a diferenciao de uma simples
clula nervosa; muitas clulas e muito mais genes so requeridos para
o desenvolvimento e a funo de um circuito neural.
Estudos em gmeos iguais tm esclarecido os aspectos genticos da
conduta: gostos, preferncias religiosas, interesses vocacionais, isto ,
considerados como culturalmente determinados. Mas os gmeos podem variar muito um do outro.
H evidncia dos aspectos hereditrios em alguns dos transtornos
mentais, como esquizofrenias, depresses graves, etc., mas tambm
dependem muito do meio, no bastam apenas os aspectos herdados
da famlia, pois outros aspectos tm sua importncia: pobreza ou no;
hbitos; valores; nutrio; etc. Um gmeo pode herdar um conjunto
de disposies genticas para o crescimento fsico, mas sem uma boa
nutrio isso no ser possvel. Tambm, nas doenas em que atuam
vrios genes polignicas como a hipertenso, diabetes, a maioria
das formas de esquizofrenias, nessas so necessrios no s a acumulao dos defeitos genticos, mas tambm a ao de fatores do meio
ambiente e do desenvolvimento. preciso conhecer como os diversos
genes combinam para tornar o organismo predisposto doena e determinar como o meio ambiente influencia a expresso desses genes
defeituosos.
Deve ser lembrado que a prpria conduta, ela mesma, pode modificar
a expresso do gene. No existem mudanas na conduta que no so
reflexos de mudanas no sistema nervoso. Tambm, no h mudanas
persistentes no sistema nervoso que no refletem mudanas estruturais em algum nvel de resoluo de problemas. Toda experincia
sensorial, privao sensorial e aprendizagem pode, provavelmente,
conduzir a um enfraquecimento das conexes sinpticas em algumas
circunstncias e num fortalecimento das conexes em outras. Por
exemplo: ficar mais difcil para voc lembrar de um nome caso voc
pare de us-lo por um longo tempo. Nesse caso, suas sinapses enfraVisite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br
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J a memria implcita envolve para sua lembrana uma memria inconsciente para estratgias motoras e perceptuais (de processo), como
pegar numa bola, andar e, talvez, julgamentos morais automticos ou
intuitivos. Esta depende de sistemas motores e sensoriais especficos,
bem como do cerebelo e dos gnglios basais.
Uma leso no hipocampo ou no lobo temporal mdio leva o paciente
a no mais adquirir novas memrias explcitas para pessoas, lugares e
objetos, mas pode aprender habilidades motoras e melhorar sua performance nas tarefas perceptuais. A memria implcita no somente
para tarefas simples, pois inclui as sofisticadas, como o priming (impresso), reconhecimento de palavras e objetos (eventos tambm para
fazer julgamentos e interpretaes) sendo facilitada pela exposio
anterior aos fatos.
Sistema neural
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para o corpo da clula e o axnio transmite o impulso nervoso do corpo celular para outros neurnios.
O neurnio, a unidade sinalizadora do sistema nervoso, uma clula
especializada, possuidora, por um lado, de vrios prolongamentos usados para a recepo de sinais e, por outro lado, de um nico prolongamento para a emisso de sinais. Sua estrutura interna semelhante
das demais clulas animais, com algumas peculiaridades prprias de
sua natureza sinalizadora.
Essa interligao de fibras nervosas e junes permite ao impulso nervoso seguir um nmero, virtualmente, ilimitado de vias. O efeito fornecer aos seres humanos uma variedade infinita de respostas em virtude dos impulsos sensoriais recebidos, cada uma delas de uma maneira.
O estoque de respostas depender da experincia particular vivida por
cada indivduo, do humor e da situao do momento, ou de qualquer
um dos numerosos fatores que governam ou dominam cada pessoa em
particular.
A natureza integradora do neurnio conferida por sua membrana
plasmtica. Esta uma estrutura especializada na produo e na propagao de impulsos eltricos, tendo como caracterstica mais importante a presena de diferentes tipos de canais inicos, macromolculas
embutidas na membrana capazes de filtrar seletivamente a passagem
de ons para dentro e para fora da clula (neurnio).
Para realizar essa tarefa a evoluo dotou os neurnios de sofisticados
meios de gerar sinais eltricos e qumicos. As clulas nervosas geram
sinais eltricos que transmitem informao. Apesar dos neurnios no
serem intrinsecamente bons condutores de eletricidade, eles desenvolveram mecanismos elaborados para a gerao de sinais eltricos baseados nos fluxos de ons atravs de suas membranas plasmticas.
Numa situao hipottica de repouso funcional, o neurnio gera um
potencial negativo chamado de potencial de membrana de repouso.
Este pode ser medido registrando-se a voltagem entre o interior e o
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como os hormnios). Outras informaes so transmitidas pelos neurotransmissores, ou seja, substncias qumicas liberadas difusamente
de alguns neurnios transmitindo informaes para diversos outros
pontos, entre eles a dopamina, noradrenalina, acetilcolina, serotonina,
etc.; entre os peptdeos encontram-se as endorfinas (relacionadas
dor e relaxamento) e a oxitocina (relacionada s paixes).
Sabe-se que os sinais captados e enviados pelo sistema nervoso autnomo originaram-se de regies evolutivamente mais antigas (amgdala,
cngulo, hipotlamo e tronco cerebral), enquanto que os sinais para o
sistema msculo/esqueltico, mais recentes, originaram-se nos crtices motores e ncleos motores subcorticais.
Cada um desses pontos (centros, estaes) encontra-se interligado e
em comunicao, uns com os outros, atravs de uma extensa rede neural (circuitos) e qumica, permitindo a emisso e a recepo de sinais
originrios dos mais variados elementos e pontos do organismo. Cada
grupo de clulas semelhante d origem a tecidos, rgos ou estruturas
tpicas. Esse conjunto interligado ir formar um organismo particular
que recebe o nome de homem, abelha, peixe ou cobra. Todas as partes
de um organismo interligadas, mesmo antes do nascimento, trabalham
para a sobrevivncia do organismo total, coordenador do conjunto.
Entretanto, essa estrutura pronta para viver, logo ao nascer, durante
a sua histria aqui na Terra, desenvolve e adquire outras habilidades,
todas elas assentadas ou presas s clulas e ao funcionamento das
iniciais. De outro modo, utilizando-se da rede eltrica, dos pontos j
existentes, poderemos, caso formos estimulados para isso, criar extenses, colocar uma ou outra iluminao, ligar aparelhos de TV, DVD, etc.
Nesses casos, h necessidade de se fazer alguns arranjos na fiao
original, pois sem estes o organismo no seria capaz de assentar uma
cerca eltrica, o chuveiro eltrico, o telefone e outros aparelhos.
Caso o sistema do recm-nascido estiver lesado no incio da vida, o animal ter dificuldade em sobreviver de forma natural e, nesse caso, preVisite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br
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dobraduras que constituem os giros e folhas e os sulco e fissuras, respectivamente. Enquanto se processa a morfognese do SNC tem lugar
tambm a do sistema nervoso perifrico; clulas proliferam e migram
ativamente afastando-se do tubo neural central.
Ao longo do caminho algumas se fixam em uma determinada regio
e formam gnglios (ou ncleos), enquanto as outras continuam sua
migrao. Assim so formados os gnglios espinhais e os gnglios autonmicos, cujas clulas, logo em seguida, emitem axnios compactados
em fascculos, que constituem os nervos. As clulas da glia (tecido de
sustentao) formam a bainha de mielina dos nervos perifricos.
Logo que a clula precursora de um neurnio pra de se dividir, inicia-se um movimento migratrio que leva o neurnio juvenil ao local definitivo onde se estabelecer. Isso ocorre tanto para as clulas do tubo
neural, que formaro as estruturas do SNC (sistema nervoso central),
como para as clulas da crista neural, que formaro as estruturas do
SNP (sistema nervoso perifrico).
A migrao ainda desconhecida em todas as suas etapas, parece que
diversos fatores (drogas, medicamentos, por exemplo) podem atrapalhar esse caminho natural. A migrao pode significar a diferena entre
funo normal e deficiente. A prpria migrao afeta o modo como os
neurnios adquirem sua identidade; os neurnios visuais tornam-se
neurnios visuais no inteiramente porque nasceram para isso, mas
porque migraram para uma parte do crebro aonde chega a informao visual. Portanto, a migrao correta de neurnios importante
para o desenvolvimento da funo cerebral normal.
H uma lista cada vez mais extensa de distrbios, incluindo autismo,
dislexia, epilepsia e esquizofrenia que podem ter sido causados, pelo
menos em parte, por um problema (defeito) no sistema migratrio;
possivelmente, conforme a situao, um grande nmero de neurnios
erra o caminho durante a viagem.
Outras clulas com que os neurnios entram em contato durante o
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Envelhecimento do SNC
O sistema nervoso, aps atingir a maturidade, vai aos poucos envelhecendo; um processo que se acentua com o passar da idade resultando
na morte simultnea do indivduo e do seu crebro. A sobrevida maior
ou menor do indivduo est associada a diversos fatores, sendo um
deles a espcie a que pertence, pois, como se sabe, a tartaruga pode
alcanar mais de duzentos anos. Um segundo fator seria a possvel
existncia de genes para cada fentipo; o envelhecimento comearia
com o esgotamento dos genes redundantes causado por sucessivas
mutaes espontneas ou provocadas ao longo da vida, resultando na
degenerao funcional e morfolgica tpica da velhice.
De qualquer maneira, o sistema nervoso, bem como a pele, a medula
espinhal e o resto do corpo, tambm atingido pelo envelhecimento e
a morte. Assim, o organismo, como um todo, vai aos poucos se transformando com o passar do tempo. Por isso, o desenvolvimento embrionrio, a maturidade, o envelhecimento e a morte so fenmenos
sequenciais da existncia do sistema nervoso, totalmente previsveis e
impossveis de serem evitados.
O crebro do idoso apresenta diferenas morfolgicas em relao ao
jovem quanto ao tamanho e, naturalmente, ao peso. Alguns giros situados no crtex tornam-se mais finos e separados por sulcos mais
abertos e profundos. Os ventrculos cerebrais ficam, com a velhice,
mais largos e, por seu lado, os crtices cerebrais apresentam menor
espessura.
Todos esses dados tm sido obtidos atravs de anlises feitas atravs
de tomografia computadorizada e ressonncia magntica e, tambm,
aps a morte, pela inspeo direta do crebro. Alm disso, a contagem
do nmero de neurnios em diferentes regies cerebrais mostra pronunciada queda, sendo menor tambm o nmero de sinapses formadas.
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Como tem sido estudado, o sistema nervoso surge muito cedo no embrio como uma placa de clulas ectodrmicas que se prolifera e se
transforma em uma estrutura composta de vesculas que so precursoras das grandes regies do sistema nervoso.
As clulas nervosas se dividem vrias vezes, mas em certo momento
interrompem o ciclo celular, migram para seus locais de destino, adquirem suas caractersticas morfolgicas, funcionais e qumicas, emitem
axnios que crescem em locais distantes do corpo e l emitem sinapses. A finalizao do desenvolvimento consiste na eliminao seletiva
de neurnios, axnios e sinapses excedentes, e, finalmente, na mielinizao dos feixes.
Pois bem. O envelhecimento representa uma sequncia de etapas degenerativas que resultam na morte do sistema nervoso e do indivduo.
Uma anlise mais refinada quanto ao nvel bioqumico indica queda
na quantidade de protenas cerebrais, especialmente de enzimas que
sintetizam e que degradam os neurotransmissores, resultando numa
deficincia dessas substncias importantes para a transmisso de mensagens ao crebro. Para piorar a baixa produo aparecem ainda placas
senis, com deposio de protenas anmalas (inteis e perniciosas) que
possivelmente resultaro na quebra (destruio) de molculas precursoras normais. A principal protena anmala recebe o nome de beta-amilide e vai se acentuando com a idade, variando muito com indivduos de mesma idade. Seu excesso e gravidade configuram os quadros
de doena de Alzheimer e ou demncia senil.
Acredita-se que com o avanar da idade o indivduo passa a apresentar
deficincias no controle gentico da produo de protenas estruturais,
de enzimas e de fatores trficos. Esse dficit, por sua vez, repercute
na funo das clulas nervosas e da neurglia (tecido de sustentao),
tornando mais difcil a gnese, a conduo e transmisso de impulsos
nervosos e, muitas vezes, impedindo a transmisso sinptica entre os
neurnios.
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Deficitrias de protenas essenciais e depositrias de substncias anmalas, as clulas se degeneram, acumulando fragmentos de organelas
de novelos intracelulares de neurofibrilas e, finalmente, rompendo-se
essas, h gerao de detritos que se aglomeram nas placas senis. O
processo se acentua porque tanto o sistema imunolgico como a neurglia ambos atingidos pelo envelhecimento tornam-se incapazes
de remover os detritos (lixo) da degenerao. esse o conjunto de alteraes que resulta na diminuio observada do nmero de neurnios
em vrias regies do sistema nervoso, e possivelmente tambm na
queda generalizada do volume cerebral.
Alguns sintomas, como as alteraes da memria, devem-se ao fato de
que certos circuitos cerebrais encontram-se particularmente atingidos
por esse processo e doena, e esses so reconhecidamente participantes dos mecanismos da memria, como o caso dos neurnios
colinrgicos centrais, isto , aqueles cujo neurotransmissor principal
a acetilcolina.
Com o aumento da idade, maior a probabilidade do idoso apresentar
pequenos lapsos de memria, que pioram com o tempo, menor velocidade do raciocnio e, por fim, comeam a ter episdios passageiros de
confuso mental que, muitas vezes, no so percebidos pelos familiares e so tolerados socialmente. Essa deficincia do sistema nervoso e
da totalidade do corpo pode provocar o aparecimento de dificuldade
na locomoo e do equilbrio, tremores nas mos, insnia noturna com
sonolncia diurna e outras manifestaes observadas entre os idosos.
Alm desses sinais e sintomas, no so raras as alteraes motoras
(Doena de Parkinson) e tambm falta de coordenao, movimentos
anormais e a degenerao de neurnios dopaminrgicos localizados
em regies do crebro que participam do controle da motricidade,
bem como em outras regies, uma delas, a relacionada ateno e,
consequentemente, memria. O quadro de sade do indivduo se
agrava aos poucos, levando-o incapacidade de se locomover; com o
tempo surgem dificuldades circulatrias, respiratrias, digestivas, dos
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rgos do sentido, como a viso, audio, gosto, equilbrio, etc. O resultado final a morte.
Portanto, o crebro envelhece por uma crescente dificuldade em sintetizar substncias essenciais funo neuronal e pela sntese de substncias anmalas (prejudiciais e txicas) que se depositam no tecido.
Como consequncia, o indivduo apresenta sintomas cada vez mais
acentuados de deficincias sensoriais, motoras e psicolgicas.
No se espante com tudo isso. Todas as estruturas biolgicas do nosso
corpo, incluindo o sistema nervoso, se modificam ao longo do tempo
de vida de um indivduo. A vida, que surge a partir de uma nica clula-ovo, sofre um crescimento explosivo que modifica inteiramente sua
forma e sua funo durante a vida embrionria, parece estvel aps o
nascimento e durante a vida adulta (sem s-lo realmente, pois muita
coisa muda na microestrutura e no funcionamento dos circuitos cerebrais) e, lentamente, o organismo degenera e morre.
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Sistema sensorial
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Sistema sensorial
A sensibilidade corporal (sentir o meio ambiente externo e interno)
possivelmente a modalidade sensorial mais antiga entre todos os animais. Originou-se da sensibilidade da prpria clula, como nos protozorios (ameba, por exemplo), capazes de modificar o trajeto de seus
movimentos quando so atingidos por estmulos fsicos ou qumicos do
meio ambiente.
Os organismos multicelulares, como as formigas, os lagartos, as aves e
os mamferos, entre outros, desenvolveram um sistema nervoso mais
complexo para realizar essa tarefa. A caracterstica dos receptores da
sensibilidade corporal a variedade e a distribuio dispersa no organismo. Alguns deles so simples terminaes livres de fibras nervosas
ramificadas, outros, entretanto, so mais complexos, associados s
clulas no-neurais e compondo pequenos rgos receptores, como os
da viso e da audio.
As sensaes envolvem a capacidade de transduzir (converso de um
sinal externo clula, geralmente qumico, em um sinal interno), codificar e, por fim, perceber as informaes geradas por estmulos oriundos do meio externo ou interno do organismo. Uma grande parte do
encfalo est devotada a essa tarefa.
Embora os sentidos bsicos sensao somtica, viso, audio, sensao vestibular e os sentidos qumicos sejam muito diferentes uns dos
outros, umas poucas regras fundamentais determinam a forma como o
sistema nervoso lida com essas diferentes modalidades.
As clulas nervosas altamente especializadas, denominadas receptores, convertem a energia associada com foras mecnicas, luzes, ondas
de som, molculas odorferas ou substncias qumicas ingeridas em
sinais neurais sensoriais aferentes que, por sua vez, ativam neurnios
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sensoriais).
Essas clulas nem sempre so neurnios, como, por exemplo, os receptores visuais, bem como os auditivos, os gustativos e os vestibulares
(encarregados de avaliar a posio da cabea) que so clulas epiteliais
modificadas. Sendo neurnios, ou no, todas essas clulas se ligam
atravs de sinapses com neurnios secundrios ou de segunda ordem;
estes, por sua vez, se ligam aos neurnios tercirios ou de terceira
ordem e assim por diante. Esses circuitos, em cadeia, levam a informao, de estao em estao, de lugar em lugar, traduzida do ambiente
pelos receptores a regies progressivamente mais complexas do encfalo.
Os receptores devem estar intactos e bem localizados no organismo:
os que detectam a presso sangunea, por exemplo, esto nas paredes
dos vasos. Enquanto os receptores esto posicionados em diferentes
tecidos e rgos, nervosos ou no, os neurnios subsequentes esto
sempre localizados dentro do sistema nervoso, seja no perifrico (SNP),
seja no central (SNC).
O ponto final desse caminho informativo sensorial o crtex cerebral.
Nessa regio sero realizadas as operaes que resultaro na percepo e identificao do estmulo, ou respostas necessrias s funes
de controle motor ou controle orgnico. O cheiro de caf. Vou at a
cozinha tomar uma xicrinha; uma tomada de deciso para os crtices
cerebrais.
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Receptores somatossensoriais
O sistema sensorial somtico ou somatossensorial apresenta dois componentes principais: um subsistema para a deteco de estmulos mecnicos (por exemplo, vibrao, presso e tenso cutnea) e um subsistema para a deteco de estmulos dolorosos e da temperatura. Juntos,
esses dois subsistemas conferem aos humanos, e a outros animais, a
capacidade de identificar formas e texturas de objetos, de monitorar
foras internas e externas atuando sobre o corpo a cada momento e de
detectar circunstncias potencialmente nocivas.
O processamento mecanossensorial de estmulos externos inicia-se
pela ativao de um conjunto diversificado de mecanorreceptores
cutneos e subcutneos na superfcie do corpo, que retransmite a informao para o sistema nervoso central para interpretao e, por fim,
para a ao. Receptores adicionais localizados nos msculos, articulaes e estruturas profundas monitoram foras mecnicas geradas pelo
sistema muscular esqueltico, que recebem o nome de proprioceptores.
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Quatro tipos principais de mecanorreceptores encapsulados so especializados em transmitir ao sistema nervoso central informaes
relacionadas a tato, presso, vibrao e tenso cutnea: os corpsculos
de Meissner, os corpsculos de Pacini, os discos de Merkel e os corpsculos de Ruffini. Esses receptores so coletivamente denominados
mecanorreceptores de baixo limiar (ou alta sensibilidade), pois mesmo
a estimulao mecnica fraca da pele induz a produzirem potenciais de
ao.
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Os Sentidos qumicos
Os trs sentidos sensoriais, associados com o nariz e a boca (olfato
e gustao) e o sistema quimiossensorial, dedicam-se deteco de
substncias qumicas do ambiente. O sistema olfatrio detecta molculas presentes no ar denominadas odores. Para os humanos os odores
fornecem informaes sobre alimentos, sobre si prprio, outras pessoas, animais, plantas e muitos outros aspectos do meio ambiente. A
informao olfatria pode influenciar o comportamento alimentar, as
interaes sociais e, para muitos animais, a reproduo.
O sistema gustativo (ou da gustao) detecta principalmente molculas
hidrossolveis ingeridas denominadas sabores. Os sabores fornecem
informaes adicionais sobre a qualidade, a quantidade, o prazer e a
segurana acerca do alimento ingerido.
O sistema quimiossensorial oferece informao sobre molculas irritantes ou nocivas que entram em contato com a pele ou com as mucosas dos olhos, boca e nariz (amnia, por exemplo).
Todos os trs sistemas quimiossensoriais dependem de receptores presentes na cavidade nasal, na boca ou sobre a face que interagem com
as molculas apropriadas e geram potenciais de ao, transmitindo,
desse modo, os efeitos da estimulao qumica at as regies pertinentes do sistema nervoso.
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Embora a maioria das pessoas seja capaz de identificar adequadamente uma ampla faixa de odores testados, algumas falham em identificar
um ou mais odores comuns. Tais deficincias quimiossensoriais, denominadas anosmias, so frequentemente restritas a um odor. Esse achado sugere que um elemento especfico de receptor no sistema olfatrio
esteja ausente. Por exemplo: alguns felizardos, 1 pessoa em 1.000, so
insensveis ao butil-mercaptano, o forte odor liberado pelos gambs.
Por outro lado, alguns azarados apresentam uma inabilidade de detectar gs cianeto (1 em 10 pessoas) que pode ser letal; outros so incapazes de perceber o etil-mercaptano, a substncia qumica adicionada ao
gs natural para permitir a deteco de vazamentos.
A capacidade de identificar odores normalmente diminui com a idade.
Se de alguma maneira indivduos so desafiados a identificarem uma
grande bateria de odores, as pessoas entre 20 e 40 anos de idade podem comumente identificar cerca de 50 a 75% dos odores, enquanto
aqueles entre os 50 e 70 anos s vo identificar corretamente cerca de
30 a 45%. Uma diminuio mais extrema, ou uma distoro do sentido
olfatrio, acompanha distrbios alimentares, transtornos psicticos,
diabetes, uso de certos medicamentos e a doena de Alzheimer; as razes ainda no so bem conhecidas.
Embora a perda da sensibilidade olfatria em humanos no seja um
motivo maior de preocupao, ela pode diminuir o prazer pela comida
e, caso seja grave, afetar a capacidade de identificar e responder adequadamente a odores de perigos potenciais, tais como comida estragada, fumaa, vazamentos de gs, etc.
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neurnios receptores olfatrios indicam estarem adaptados pela reduo da taxa de potenciais de ao em resposta presena continuada
de um odorante.
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Quimiorrecepo trigeminal
O terceiro dos maiores sistemas sensoriais, o sistema quimiossensorial trigeminal, tem seus terminais ativados por substncias qumicas
classificadas como irritantes, incluindo poluentes areos (dixido de
enxofre), sais de amnia, etanol, cido actico, dixido de carbono (de
refrigerantes), mentol (em vrios inalantes) e capsaicina (um componente nas pimentas picantes que provocam a caracterstica sensao
de queimao). Uma grande quantidade de respostas fisiolgicas mediadas pelo sistema quimiossensorial disparada (detonada) pela exposio a substncias irritantes. Elas incluem: salivao, vasodilatao,
lacrimejamento, secreo nasal, suor, decrscimo da taxa respiratria e
broncoconstrio.
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Sinapse e plasticidade
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Instalao de sinapses
Uma vez instalados em seu lar final, os neurnios desenvolvem dendritos e axnios para se comunicarem com outros dendritos e axnios. Os
tentculos alastram-se na direo uns dos outros, mas no se tocam,
pois esto separados por um pequeno intervalo chamado de fenda
sinptica. Portanto, os axnios e dendritos comunicam-se enviando
mensageiros qumicos neurotransmissores de um lado para outro
atravs das sinapses. Um nico neurnio pode estar se comunicando
por meio de dezenas de milhares de sinapses. Certos sinais qumicos,
chamados fatores trficos, indicam aos axnios onde e como eles devem se conectar.
Tem sido descrito que os axnios lutam pela posse de lugares especiais
e limitados; os que perdem essa competio atrofiam-se e morrem. A
competio se faz, ou estimulada, pelos fatores externos; cada elemento em questo (receptor, sinapse, etc.) tem sua importncia conforme ou no usado. Por conseguinte, seu poder e sua sobrevivncia
decorrem do uso e, por outro lado, sua morte, devido ao desuso.
No comeo da vida a atividade que determina a sobrevivncia aleatria e espontnea, mas torna-se mais organizada quando o feto e depois
o beb comeam a receber e responder informao do meio ambiente. medida que o crebro se desenvolve (amadurece), as conexes
sinpticas podem ser continuadamente modificadas pelo uso.
Ocorre um perodo de morte de clulas neuronais durante as ltimas
fases de gravidez; quase a metade dos neurnios existentes varrida
do encfalo; de 200 bilhes eles caem para 100 bilhes. Essas clulas
nervosas so provavelmente fagocitadas (ingeridas e destrudas) pelas
clulas de apoio do crebro e pelas molculas localmente recicladas.
Para que os neurnios possam sobreviver preciso que eles se interVisite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br
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As sinapses neuronais
Nos estgios iniciais do desenvolvimento os neurnios se deslocam
livremente, embora guiados para percursos gerais por instrues genticas. Enquanto certos neurnios ficam perambulando, alguns se dividem em mais neurnios, outros morrem e outros ainda se instalam em
seus assentos permanentes. Nesse local j definitivo, eles estabelecem
relaes com os vizinhos e assim constroem uma complexa rede de
circuitos.
Sempre os genes fornecem as diretrizes bsicas que controlam o modo
como os neurnios iro estabelecer redes funcionais, mas o meio qumico onde eles habitam crucial para influenciar que neurnios iro se
conectar com quais.
Os novos arranjos (as novas conexes) dos neurnios gerados pelo orVisite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br
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missores
O fenmeno que se observa na liberao dos neurotransmissores um
aumento da concentrao de Ca++ (clcio), chamado de exocitose.
Esta consiste na fuso da membrana das vesculas com a face interna
da membrana do terminal sinptico. Tanto maior ser o nmero de
vesculas e grnulos que sofrero exocitose quanto mais prolongada
a despolarizao provocada pelos potenciais de ao, isto , quanto
maior a frequncia dos potenciais que chegam ao terminal (O processo
de liberao iniciado com a chegada dos potenciais que demoram uma
frao de segundos). O resultado final da ao dos neurotransmissores
o aparecimento de uma alterao no potencial da membrana ps-sinptica, chamada potencial ps-sinptico, ou simplesmente potencial
sinptico.
Durante uma grande atividade no terminal sinptico, ao se esgotarem
as vesculas existentes nas proximidades da zona ativa, o terminal mobiliza aquelas que existem como uma espcie de reserva. Se mesmo
assim prosseguir a fase de alta atividade e se esgotarem tambm as
vesculas de reserva, o terminal atravessa uma fase de fadiga. Nesse
caso a transmisso diminui ou se interrompe, at que sejam recompostas as reservas de neurotransmissores e das vesculas sinpticas. Tais
casos ocorrem, por exemplo, quando o indivduo tem uma atividade
fsica extenuante; uma atividade cerebral continuada (prestar ateno
por muito tempo em um assunto estudado); quando faz uso de drogas
que liberam grandes quantidades dessas substncias, etc.
A transmisso sinptica iniciada precisa ser desligada ou desativada,
pois, do contrrio, continuaria a agir. Esse processo realizado pela a
recaptao (nova captao do neurotransmissor), somada a sua degradao enzimtica. Muitos medicamentos usados na clnica psiquitrica,
como o Prozac (cloridrato de fluoxetina), e diversos outros, recebem o
nome de IRSS. Essa sigla indica que o medicamento um inibidor seletivo da recaptao da serotonina. Traduzindo: seu uso dificulta (inibe
inibidor) para certos neurnios (da serotonina) a recaptura (levar a
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Integrao sinptica
Visto que cada neurnio recebe sinapses de inmeras regies diferentes do crebro, o neurnio aparece como um verdadeiro computador.
Este capaz de reunir potenciais sinpticos diferentes, com origens e
tipos variados e associ-los. Depois de toda essa complicada atividade
nascer (ser elaborada) uma resposta, um pacote de informaes,
que ser enviada pelo axnio.
Denominamos de integrao sinptica a essa computao de mltiplos sinais sinpticos. Podemos imaginar a complexidade do trabalho
do neurnio se pensar que a cada momento entram em ao simultaneamente milhares de sinapses. Algumas dessas sinapses so inibidoras, outras, excitadoras. Em cada pequena regio da membrana de
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dendritos e do soma do neurnio estaro ocorrendo processos integrativos e o resultado final da computao efetuada a cada momento leva
o segmento inicial do axnio a decidir os parmetros de sua atividade.
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Neurotransmissores:
1. Aminocidos: cido gama aminobutrico; Glutamato; Glicina; Aspartato;
2. Aminas: Acetilcolina; Adrenalina ou Epinefrina; Dopamina; Histamina;
Noradrenalina ou Norepinefrina; Serotonina;
3. Purinas: Adenosinas; Trifosfato de adenosinas (ATP);
Neuromoduladores:
1. Peptdeos: Gastrinas: gastrina, colecistocinina; Hormnios da neuro-hipfise: Vasopressina, ocitocina (oxitocina); Insulina; Opiides:
encefalinas e beta-endorfinas; Secretinas: secretina, glucagon, peptdeos intestinal vasoativo; Somatostatinas; Taquicninas: substncia P,
substncia k;
2. Gases: xido ntrico; Monxido de carbono;
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Perodos crticos
Os mecanismos celulares e moleculares constroem um sistema nervoso de impressionante complexidade anatmica. Essas instrues so
tambm suficientes para criar alguns comportamentos, derivados dos
inatos e ou instintivos, notavelmente complexos. Para a maioria dos
animais, o repertrio comportamental, incluindo a busca por alimentos, a luta e a estratgia para o acasalamento, baseia-se em padres
de conectividade estabelecidos por mecanismos de desenvolvimento
intrnsecos, existentes no nascimento, preservados pela evoluo.
Os sistemas nervosos de animais complexos ou superiores, entretanto, incluindo os humanos, claramente se adaptam e so influenciveis
por circunstncias particulares do ambiente individual, fatores ambientais especialmente influentes nos perodos iniciais da vida, chamados
de janelas ou perodos crticos.
Foi observado que durante o desenvolvimento h uma fase de grande
plasticidade, ou seja, um perodo onde h uma maior facilidade de o
encfalo ser modificado (aprender as normas familiares, do Estado e
da Igreja, por exemplo). Esta etapa denominada de perodo crtico
(como ocorre no aprendizado da leitura, o sotaque da lngua nativa,
etc.), fase na qual o sistema nervoso da pessoa mais suscetvel s
transformaes provocadas pelo ambiente externo. Passado o perodo
crtico (seu trmino), que aparece geralmente na infncia, ao entrar na
idade adulta, a capacidade plstica diminui, ou, no mnimo, se modifica. O efeito produzido por estimulaes do encfalo maior durante
certas janelas temporais do desenvolvimento.
Percebe-se que, medida que os animais amadurecem, o encfalo torna-se progressivamente mais refratrio s lies da experincia; fica-se
mais rgido ou resistente para o aprendizado, pois os mecanismos celulares intermedirios que produzem as alteraes nas conexes neurais
se tornam menos efetivos. Esse fato tem sido bem notado por todas as
pessoas: mais difcil aprender a dirigir um veculo, falar uma lngua
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O perodo crtico
Apesar do fato de os perodos crticos variarem amplamente, tanto
com relao aos comportamentos afetados como sua durao, todos
eles compartilham algumas propriedades bsicas. Um perodo crtico
definido como o tempo durante o qual um dado comportamento
especialmente susceptvel a e de fato requer influncias ambientais
especficas para se desenvolver normalmente.
A falha na exposio a estmulos apropriados durante o perodo crtico
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difcil ou impossvel de ser remediada posteriormente (como o aprendizado da leitura e a compreenso desta, isto , sua decodificao). Por
outro lado, uma vez concludo esse perodo, com respeito a condutas
motoras, o comportamento dificilmente pode ser afetado por experincias subsequentes (pela completa ausncia da experincia relevante
no caso). No vamos nos esquecer deles, como, por exemplo, andar de
bicicleta, de patins ou jogar futebol; mas com o desuso, iremos nos tornar mais incapazes em tudo isso.
Com respeito aos valores morais, por exemplo, aprendidos dos 9 aos
17 anos, no h o problema do desuso, pois, sem querer, automaticamente, em todos os nossos raciocnios fazemos uso deles. Alm disso,
se continuamos a viver na mesma comunidade, recebemos feedback
de outras pessoas.
Mas pode ser ruim no mais esquecermos de uma srie de princpios,
que so inteiramente inadequados ao mundo em que estamos vivemos
quando adultos. Ao utiliz-los podemos ser altamente prejudicados, e
esses princpios tendem a nos habitar e perseguir at a sepultura ou o
crematrio.
Uma criana vivendo num ambiente hostil, ou, tambm, mal-cuidada
(desamparada, abandonada), formar um encfalo (de redes neurais) marcado por uma percepo negativa acerca dos seres humanos
(medo, raiva, desconfiana, impotncia). Essa impresso no crebro,
formada cedo, contm um marca ou modelo que influenciar o indivduo para enfrentar o tipo de mundo (hostil ou indiferente; o mundo
vivenciado). Possuidora de circuitos cerebrais contendo uma gravao
(cpia) marcada com informaes (mensagens), a pessoa s poder
repetir essa conduta diante de outras pessoas, inclusive as que tm
uma conduta oposta a anterior vivenciada. O meio ambiente, principalmente, os seres humanos, sero decodificados com o processador
mental construdo inadequadamente, (o existente em sua cabea); este
marcar a pessoa geralmente at sua morte.
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Enquanto psiclogos e etologistas (isto , bilogos que estudam o comportamento natural dos animais) reconhecem h muito tempo que o
incio da vida ps-natal ou ps-ecloso do ovo um perodo especialmente sensvel a influncias ambientais, seus estudos sobre perodos
crticos tm enfocado o comportamento.
Atualmente os trabalhos realizados mais para o final do sculo XX e
incio do XXI estudaram em profundidade, cada vez maior, as mudanas
nos circuitos enceflicos relevantes formadores da base dessas alteraes de condutas e seus mecanismos. Entre esses estudos esto os
relacionados s mudanas cerebrais ocorridas aos insultos fsicos, alimentares, drogas durante a gestao e, tambm, da educao recebida
dos familiares, da escola, principalmente dos companheiros um pouco
mais velhos e experientes. Parece que a influncia de diversos valores
no aprendida dos pais, mas sim do amigo um pouco mais experimentado e usado como modelo (prottipo) a ser seguido.
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como, por exemplo, preferia ficar escondida durante o dia e sair noite
para fora do local que habitava.
Em um nvel mais sutil: a estrutura fontica que um indivduo ouve durante o incio da vida define tanto a percepo quanto a produo da
fala. Milhares de linguagens e dialetos humanos utilizam elementos de
fala denominados fonemas. Esses so notavelmente diferentes para
produzir as palavras faladas (exemplos so os fonemas ba e pa em
portugus).
Os bebs humanos no apresentam uma tendncia inata para os fonemas caractersticos de uma lngua determinada (de sua lngua nativa);
uma tendncia ou gosto que no persiste; ela se transforma com a
aprendizagem. Os bebs, devido ao treino com uma linguagem, muito
cedo, podem perceber e discriminar diferenas entre todos os sons
falados humanos. Por exemplo: indivduos adultos que sempre falaram
japons no conseguem distinguir claramente entre os sons do (r) e
do (l) do portugus ou do ingls, possivelmente porque essa distino
fontica no est presente no japons. Ainda assim, bebs japoneses
de quatro meses conseguem fazer essa discriminao to bem como
bebs de quatro meses criados em ambientes onde se fala ingls (indicado pelo aumento da frequncia de suco ou de movimentos da
cabea na presena de estmulo novo). Aos seis meses de idade, entretanto, os bebs mostram preferncia por fonemas de suas linguagens
nativas com relao s de lnguas estrangeiras e, ao final do primeiro
ano de vida, no mais respondem a elementos fonticos peculiares a
linguagens no-nativas.
O indivduo que fala uma determinada lngua fica intrigado, pela burrice do outro (japons, russo, ingls), por no conseguir repetir de
modo certo fonemas usados por ele. Por mais que sejam repetidos,
inmeras vezes, a pronncia nunca a correta para determinada lngua. Na verdade, esses imbecis no discriminam claramente, como
os usurios da lngua desde o nascimento, alguns sons de outros.
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adultos.
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Percepo, estmulo e
cognio
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Ateno e Percepo
Para que os mecanismos da percepo possam ser otimizados, preciso selecionar dentre os inmeros estmulos provenientes do ambiente
aqueles que so mais relevantes para o observador. Para isso o SNC
conta com a ateno, um mecanismo de focalizao dos canais sensoriais capaz de facilitar a ativao de certas vias, certas regies e at
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Constncia perceptual
Um dos aspectos mais importantes da percepo e que a diferencia das
sensaes a chamada constncia perceptual. Para os sentidos, cada
posio de um objeto produz uma imagem visual diferente, mas para a
percepo trata-se do mesmo objeto. Sabemos a quem pertence uma
voz familiar, e ela parece-nos provir da mesma pessoa, quer esteja rouca, aps uma gripe, sussurrando num ambiente silencioso, etc.; no entanto, nessas diferentes condies os sons que ouvimos foram diferentes. Identificamos uma pessoa de lado, de cima, com mais ou menos
luz, parada ou movimentando-se e, por fim, com diferentes idades.
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judeuzinho que, convidado por um amigo, assistiu uma missa. Chegando em casa o judeuzinho contou para seu pai o ocorrido, isto , o que
ele observou durante a missa. Sua narrao, como piada, se assemelha
minha com relao ao futebol americano. Todo seu enredo versa
sobre um padre que parece que, segundo o judeuzinho, perdera o chapu. Ao abaixar a cabea ele procurava mostrar ao pblico que ele no
tinha mais o chapu. Assim vai indo a histria, uma piada sofisticada
e de longa durao; no final, sai um homem angariando dinheiro para
comprar um novo chapu para o padre. O fio invisvel que serviu para
compor a histria contada (o chapu perdido) nada tem a ver com o fio
invisvel da verdadeira histria (razo) da missa. Mas o judeuzinho, sem
um assimilador adequado para o conjunto de informaes conforme o
modelo religioso, enxergou a missa conforme uma nova construo, a
perda do chapu, utilizando-se do seu microcomputador assimilador
no apropriado ao que estava assistindo.
Do mesmo modo que a temperatura do meio ambiente geralmente
permanece a mesma por longos perodos, tambm nossa emoo varia
pouco em intensidade durante um dia. Portanto, no h necessidade
do organismo ficar alerta para perceber e reagir temperatura ou
emoo quando esses dois estados permaneceram quase inalterados.
Tambm no h razo para, ao encontrar um amigo, dizer: Hoje no
tive grandes emoes, pois seria desnecessrio e cmico. O organismo
trabalha com as mudanas importantes: Hoje esfriou muito; acho que
vou usar um agasalho.; Estou tenso; nem dormi direito. Vou tentar
descobrir a causa do meu mal-estar. O comum no atrai, pois no provoca emoes que nos despertam e motivam. O organismo, economizando energia, no se preocupa, nem d bola, para mesmices; no
estimulado com o feijo com arroz de todo dia.
As clulas nervosas permitem a percepo da mudana de temperatura, da sede, fome, interesse sexual, medo, raiva, sono, dor, ou seja,
de tudo o que perturba a harmonia ou estabilidade do organismo. As
emoes produzidas pelos estmulos eficientes levam o animal a detectar os perigos dos quais ele precisa escapar, bem como o que parece
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Recepo de estmulos
O conhecimento necessrio para ser utilizado num momento, em virtude do modo como o crebro foi construdo, depender das estimulaes que esto sendo efetuadas ao mesmo tempo, isto , resultado final das ativaes de diversos sistemas localizados em regies cerebrais
separadas espacialmente, mas interligadas por meios de conexes ou
circuitos (pontes) neurais. Vamos dar um exemplo do relatado acima
atravs da tomada de caf.
Ao tomar o caf existente numa xcara a pessoa recebe do meio ambiente vrias sensaes (estmulos sensoriais) ao mesmo tempo: visuais, olfativas, gustativas, tcteis, etc. Cada estmulo captado pelo
organismo s poder ser representado, a cada instante, na memria
de trabalho da pessoa num determinado circuito cerebral. Assim, o indivduo sentir numa regio do crebro o bom ou mau cheiro do caf;
em outra rea, perceber a quentura deste, bem como a presso dos
dedos na ala da xcara e o movimento da mo ao segurar e vir-la para
engolir o caf. Sentir ainda a cor branca da xcara, o desenho desta e o
vapor que sobe no ar. Somado a tudo isso, a pessoa sentir tambm o
sabor ou gosto do caf, as emoes prazerosas ao inger-lo, a contrao
de parte dos lbios e os movimentos da lngua e da garganta no ato
de engolir; tudo isso provoca sensaes e, geralmente, prazer. Alm
de todos esses estmulos, quase ao mesmo tempo, possivelmente o
tomador de caf se lembrar de outros cafs j tomados e at mesmo
de alguns lugares especiais onde tomou cafs semelhantes, das companhias nessas ocasies e muito mais.
De outro modo: as sensaes, bem como os pensamentos recuperados
na memria, foram, conforme o exemplo, estimulados pelos diversos
aspectos da tomada do caf: a xcara, o caf, o ambiente, as pessoas
em volta, etc. Todo esse conjunto de informao enviado atravs dos
estmulos foi, primeiramente, captado pelos nossos rgos (receptoVisite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br
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sentida anteriormente.
O conhecimento final exige a contribuio de peas anatmicas isoladas e interligadas, localizadas em circuitos existentes em pontos diferentes do crebro. Assim, a nossa percepo e, consequentemente, o
raciocnio acerca das diversas percepes, exigir, durante o processo
da informao (a tomada do caf), a reteno ativa e continuada da
representao de diversos fatos, todos reunidos e ao mesmo tempo: a
quentura do caf; o cheiro; o sabor doce ou amargo; a cor e o tamanho
da xcara; o movimento da mo e outros detalhes mais.
Se a manuteno do retido na memria que est trabalhando tomando o caf no for fixada para se ligar s outras, no poderemos ter a
imagem final ou a idia completa ou prxima do todo. Essa atividade
complexa, manuteno, ao mesmo tempo, de diversas imagens inter-relacionadas, executada pela memria de trabalho, que a memria que est sendo utilizada no momento da ao visando a ajudar
o entendimento de uma conversa, leitura, observao de situaes ou
fatos.
Deve ser lembrado que a disponibilidade atentiva no momento necessria para que formemos uma idia total das partes percebidas, como
no caso do caf, depender, em grande parte, da boa condio fsica
dos circuitos cerebrais, que no podem estar lesados, e tambm da
produo e liberao de quantidades adequadas de neurotransmissores e peptdeos, particularmente do neurotransmissor dopamina. No
caso de existir uma leso em alguma parte do circuito que detecta e
conduz a mensagem, desde sua origem (receptores sensoriais qumicos, calor, mecnicos, etc.) at a gerao da identidade (isso um caf),
bem como da nomeao do percebido, especificamente, que atingiu a
parte relacionada ao odor, sabor etc., haver problemas quanto s sensaes e nomeao do fato ocorrido.
Assim, a pessoa no sentir o sabor comum do caf caso, antes de
tom-lo, tenha escovado os dentes ou teve sua boca anestesiada pelo
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As novas informaes podem fazer com que as decises sejam mantidas, ou, tambm, que elas sejam reformuladas, caso o desejado no
esteja sendo alcanado. Nesse caso, h um retorno da informao para
pontos onde ela j tinha sido examinada e arquivada.
Quando temos dificuldades com a organizao e ou planejamento de
um ato cognitivo, muitas vezes, a utilizao de um ato fsico (andar de
um lado a outro) pode nos ajudar a superar o problema. Experimente
dar uma caminhada para facilitar as dificuldades de como fechar o ms
sem dvida; romper ou no aquele namoro que parece estar trazendo
mais sofrimento que prazer; concentrar-se nos estudos para o vestibular. O mecanismo subjacente ao explicado acima simples: embora
diferentes reas do crebro estejam envolvidas no movimento, algumas dessas conexes esto extremamente prximas das regies que
determinam nossa atividade, entre elas, partes da regio emocional.
Em cada nvel do nosso crebro existem diferentes mecanismos para
manter ativado e executar certas funes e, tambm, deixar de lado,
eliminar as no desejveis no momento, muitas delas, at tentadoras.
Lembre-se de seu plano para emagrecer e o delicioso sorvete existente
no congelador; o plano de saborear o sorvete ir tirar de sua mente o
plano para emagrecer. Ativa-se o plano: quero dar prazer s papilas
gustativas da minha lngua. Um outro exemplo a luta do plano que
est demorando a ser efetivado fazer exerccios fsicos de um lado,
e, de outro, convidativo estofado macio, confortvel, encosto para a
cabea, pudim, vendo a TV exibindo seu programa favorito, a novela da
Globo. A tentao grande, nos faz lembrar da sofrida por Cristo.
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Memria
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Introduo memria
Uma das mais intrigantes funes complexas do encfalo a capacidade de armazenar informao oriunda da experincia e evocar grande
parte dessa informao conforme nosso desejo; sem essa capacidade
muitas das funes cognitivas no funcionariam, portanto, seramos,
caso existssemos, muito diferentes do que somos.
Enquanto o termo aprendizado usado para designar o processo
pelo qual uma nova informao adquirida, o termo memria
utilizado para indicar a capacidade que tem o homem e os animais de
armazenar informaes que possam ser recuperadas (lembradas) e utilizadas posteriormente. Por outro lado, um fato igualmente importante
a capacidade normal que temos de esquecer muitas informaes.
So vrios os processos da memria; esses comeam com a aquisio
ou aprendizagem do fato, coisa ou evento. Em seguida pode ocorrer a
reteno do experimentado durante tempos variveis. As nossas memrias acerca de pessoas, lugares e eventos definem quem somos ns.
Essas gravaes dos fatos e eventos experimentados no so formadas
instantaneamente. Cada nova memria, possvel de ser gravada, gradualmente transformada de um estado inicial lbil (instvel), quando
elas ainda so mais vulnerveis disrupo (interrupo do curso normal de um processo), para um estado mais permanente (quando elas
se tornam resistentes interrupo); s assim elas se tornam estabilizadas ou consolidadas.
A consolidao sinptica se inicia e se completa aps horas de treino;
ela envolve a estabilizao das mudanas sinpticas nas junes entre
neurnios (ligaes dos circuitos), o crescimento de novas conexes e
a reestruturao dos j existentes; portanto, envolve a reorganizao
gradual de regies do crebro que sustenta a memria.
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Nos seres humanos, as memrias de todos os dias dependem inicialmente do sistema do lobo temporal medial, incluindo o hipocampo.
Quando essas memrias se fixam por tempo mais prolongado, elas ficam cada vez mais dependentes de outras regies do crtex.
Estudos recentes comearam a mostrar mais claramente como as memrias antigas esto organizadas no crtex e os eventos moleculares
e celulares que so subjacentes a essa consolidao. Os estudos mostram que o hipocampo tem um papel tempo-limitado no armazenamento e lembrana (recuperao) de algumas formas de memrias (
ativado durante o incio do processo).
Essa idia forma o dogma central das opinies contemporneas do
sistema de consolidao: a funo do hipocampo como sendo uma
estocagem para novas informaes, mas o armazenamento permanente depende largamente da rede cortical. Embora se tenha um bom
conhecimento do mecanismo subjacente formao de memrias dependente do hipocampo, pouco se sabe acerca de como essas memrias so transformadas nas de longa-vida (memrias remotas da rede
cortical).
O oposto memria, isto , o esquecimento patolgico, ou amnsia,
tem sido especificamente instrutivo acerca das bases neurolgicas da
memria. A amnsia definida como a incapacidade de aprender novas informaes ou de evocar (lembrar, recuperar) as informaes que
tinham sido adquiridas.
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Deve ser lembrado que cada espcie apresenta potencialidades diferentes para aprender conforme as facilidades e limitaes fornecidas
pelos genes do indivduo. Por outro lado, dentro da mesma espcie,
alguns indivduos possuem crebros que so arrumados de forma
melhor, capazes de adaptarem-se mais facilmente s estimulaes do
meio ambiente desde a infncia; podendo aprender mais, podem se
tornar mais inteligentes.
A memria disponvel para cada pessoa numa certa idade estabelece a
individualidade de cada um. Somos quem somos porque nos lembramos, no s de quem somos, mas, tambm, como ns fomos e onde
queremos chegar.
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memria permite o armazenamento de informaes acerca de relaes entre acontecimentos, que so expressas, primariamente, pela
melhoria dos processos de atuao, sem que o sujeito seja capaz de
descrever exatamente o que e como foi aprendido. Envolve, portanto,
sistema de memria que no tem acesso ao contedo do conhecimento geral do indivduo. Por isso chamada de memria de processos e
no-consciente.
Esta memria relaciona-se, anatomicamente, a ativao de sistemas
sensoriais e motores comprometidos na tarefa da aprendizagem (digitar, por exemplo); adquirida e retida devido plasticidade do sistema
nervoso, que varia de indivduo para indivduo como um bom e mau
jogador de futebol, vlei, tnis, etc.
A memria de procedimento (inconsciente) inclui vrios processos e
estes envolvem diversas reas cerebrais:
1. O reconhecimento do estmulo encontrado uma funo dos crtices
sensoriais (rgos dos sentidos);
2. A aquisio de vrias pistas dos estados afetivos sentidos envolve o
sistema lmbico (regio do crebro relacionada emoo);
3. A formao de novos hbitos motores e, talvez, hbitos cognitivos,
exige o neo-estriado;
4. A aprendizagem de aes motoras novas ou a coordenao de novas
atividades ir depender do cerebelo.
Diante de diferentes situaes vividas o crebro estimulado colocando em ao diferentes subconjuntos de reas cerebrais, essas, por sua
vez, agem em combinao com os sistemas de memria explcita (ou
consciente).
Tem sido aceita por alguns tericos a idia de que o desenvolvimento da conduta moral tambm seria adquirido atravs da memria de
procedimento e, portanto, inconscientemente. Para seus defensores, a
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A memria de trabalho
Durante o processamento de informaes, como ocorre durante uma
conversa ou leitura, a memria de trabalho encarrega-se de focalizar as
informaes que esto sendo utilizadas, automtica e eventualmente
e, alm disso, ela poder ou no utilizar lembranas evocadas de outras memrias j armazenadas. Eis um exemplo simples de memria
de trabalho: lemos ou ouvimos um nmero de telefone; memorizamos
este no momento para disc-lo; depois, na maioria das vezes, o esquecemos para sempre. Podemos tambm, ao lermos o nmero do telefone, lembrar dos vrios encontros e da antiga amizade que tivemos
com o possuidor do telefone focalizado. Junto com essas recordaes,
chegamos a enxergar a pessoa em diversos contextos e pocas, e, em
cada focalizao, sentimos emoes diversas. Esse o trabalho da memria do trabalho.
A memria de trabalho pode ajudar-nos, tambm, no momento do seu
uso, para examinarmos ou reexaminarmos eventos, fatos e cognies
passadas. Percebemos com nitidez a utilidade desse mecanismo mental precioso, diante de sua falta, ao observarmos pacientes portadores
de demncias, como os com a Doena de Alzheimer e outras. Esses pacientes, alm de outros sintomas, tm enorme dificuldade, conforme a
gravidade da doena, de trabalhar diante de um problema apresentado
com outros dados que ele j vivenciou; esses dados no se ligam ao
problema enfrentado.
A memria de trabalho, portanto, tem sido usada para descrever as
aes do eu, ou da memria, envolvendo processamento de informaes no momento em que essas esto sendo percebidas, exibidas na
conscincia e usadas. Durante essa ao e, ao mesmo tempo, ns comparamos as informaes recebidas com as preexistentes no nosso estoque de memrias; as que foram ativadas para ajudar a compreenso e
a produo do pensamento.
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A memria de trabalho tem sido compreendida tambm como a tomada de conscincia, momento a momento, juntamente com a recuperao de informaes armazenadas. Essa talvez a aquisio mais
significativa da evoluo humana; a utilizao de lembranas de experincias passadas para auxiliar a avaliao e a tomada de decises presentes e futuras, assentada nas situaes vividas no presente, ou seja,
no aqui e agora. O que chamamos de inteligncia , muitas vezes, a
soluo de uma dificuldade, usando conhecimentos diversos arquivados na memria autobiogrfica, ao mesmo tempo em que focalizamos
o problema atual, at descobrirmos uma sada para ele.
Determinadas memrias preexistentes (autobiogrficas) que foram ativadas ou recuperadas no momento da conversa ou leitura despontam
ou surgem na conscincia do indivduo. Para que o leitor tenha uma
melhor compreenso do descrito, devo dizer que estou considerando a
memria de trabalho como fazendo parte, ou subtipo, aspecto, da memria declarativa.
Num bate-papo comum, discutindo futebol, poltica ou religio, entrelaamos, sem parar, os dados sensoriais observados ou escutados a
outras diversas imagens mentais que aparecem em nossa conscincia
e que so ou no expressas durante a conversa. So inmeros conhecimentos estocados que emergem em nossa mente, sem nossa vontade
e que ocupam, por momentos, um espao privilegiado em nossa conscincia tornando-se disponveis para se transformarem em estmulos
para ns ou, se desejarmos, expressando-os para os ouvintes que
assim ficam cientes deles. Essas imagens mentais particulares podem
passar para o mundo externo e entrar no bate-papo dando a este um
colorido especial, pessoal e revelador do seu proprietrio.
Nos papos solitrios e reservados, os que temos com ns mesmos, a
memria de trabalho requisita tambm os dados da memria autobiogrfica, e assim torna seu proprietrio mais capacitado para resolver o
problema surgido no momento e, muitas vezes, jamais visto ou mesmo
pensado. A memria de trabalho, de mos dadas memria autobioVisite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br
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grfica, planeja o caminho futuro a tomar; rene os pensamentos diversos, ordena-os e classifica-os para melhor lidar com eles, ajuntando
tudo o possvel no quadro negro da mente.
De outro modo, nosso sistema de automemria adquire constantemente imagens de fatos e eventos junto com as emoes que eles
despertaram e os guardam no arquivo ou no armazm da mente.
Ali elas ficam prontas para serem usadas desde que fisgadas pela memria de trabalho. Uma vez apanhadas, isto , tornando-se acessveis
conscincia, elas iro influenciar e colaborar com as imagens dos
fatos ou eventos capturados pela memria sensorial do momento visando a executar alguma ao. A memria de trabalho, portanto, utiliza diversas lembranas ativadas e, assim, permite a manipulao de
informaes complexas como acontece ao jogar uma pea de xadrez
ou planejar a construo de uma frase; portanto, sua ao complexa se
distancia muito das aes puramente instintivas do sentiu/agiu automtico.
A memria do trabalho, juntamente com a memria autobiogrfica,
fundamental na compreenso da linguagem falada e escrita, pois elas
tm um papel crtico no armazenamento do produto intermedirio
e final de um leitor ou ouvinte durante a computao que ele faz da
informao recebida pela leitura ou no bate-papo. Atravs dessa memria ele constri e integra as idias surgidas da corrente de palavras
sucessivas, de um texto ou de um discurso falado.
A memria de trabalho, anteriormente, foi estudada apenas como uma
memria de curta ou de longa durao. Uma memria de curta durao quando ela usada por poucos minutos e esquecida em seguida,
como escutar um nome para us-lo ou escrev-lo. Mas, por outro lado,
esta mesma memria pode servir de base para a formao da memria
de longa durao. A informao inicial processada, nesse caso, o nome
de algum, pode ser arquivada, at para sempre, por motivos diversos.
Uma idia mais moderna acerca da memria de trabalho no enfatiza
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lica de vrias imagens mentais. Entre as diversas operaes simblicas, incluem-se: a comparao, a recuperao, as operaes lgicas,
numricas e outras. A capacidade de computao de uma pessoa a
quantidade mxima de ativao disponvel e possvel existente na sua
memria de trabalho capaz de manter excitadas acessas as funes
de processamento de informaes e, tambm, o uso do conhecimento
anteriormente armazenamento.
Cada elemento acessado num momento representa coisas diferentes: uma palavra, uma frase, estrutura gramatical, estrutura temtica,
objeto do mundo externo, etc. To logo o nvel de ativao atinja um
limiar no elemento, este passa a fazer parte da memria de trabalho,
a que est ativada e funcionando necessria compreenso e, nesse
caso, prestamos ateno a ele, ou seja, ele penetra na mente para ser
manipulado. Caso a quantidade de ativao disponvel for pequena
menor que a quantidade exigida para que o intencionado permanea
estimulado e possvel de ser usado para a tarefa compreensiva, outros
elementos antigos, ao azar, conquistam o lugar, dominando a conscincia e, logicamente, deslocando os que estavam sendo mantidos ativados, produzindo-se um esquecimento do que estava sendo pensado. A
pessoa que estava lendo e compreendendo a leitura pra num ponto
do ltimo trecho lido e no continua a assimilao do texto. Alguns,
gaguejam na leitura; ficam parados, retornam, voltam para uma parte por um longo perodo para depois continuar.
Podem ser ativados, repetidamente, ciclos sucessivos, aumentando ou
modificando o nvel de ativao do elemento alvo, geralmente at que
possa alcanar algum limiar. Assim, ao encontrar um sujeito espera-se
certo verbo. Ao mesmo tempo que o ouvinte ou leitor desenvolve a
expectativa de encontrar certo verbo, a pessoa est tambm imaginando outros aspectos da sentena como os sintticos, os semnticos e os
pragmticos. Todos eles ocorrem simultaneamente e geram produtos
parciais concorrentes, se o nmero de processos for compatvel com o
nvel de ativao.
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Mozart. Esta melodia, por sua vez (um estmulo diferente do texto
que escrevia), ativou minhas memrias para quando eu era estudante de Medicina. Nessa poca, todas as quintas-feiras s 20h30min eu
frequentava a Cultura Artstica onde assistia diversos concertistas de
renome. Deixei de lado o texto e, pouco a pouco, brotaram-se outras
memrias: lembrei-me do lugar, do pianista num certo concerto, da
quase total falta de dinheiro para pagar a mensalidade meu grande
problema da poca de uma moa por quem eu era apaixonado e que,
no sei se felizmente ou no, no deu em nada
Nos dois exemplos, sons determinados (a melodia tocada) deram
origem a uma srie de lembranas recuperadas da minha memria
autobiogrfica, entre essas lembranas, resduos de emoes sentidas
naquele tempo distante pelo entusiasmado do jovem estudante de
Medicina.
As lembranas e as emoes produzidas so particularmente minhas;
elas diferem das lembranas das outras pessoas, pois fui eu quem as
vivi de certo modo peculiar, bem como toda a srie continuada de
imagens que, por instantes, voltaram a habitar minha conscincia logo
aps ouvir o concerto de Mozart ou a Sonata de Beethoven.
Entretanto, o concerto de Mozart (ou a Sonata de Beethoven), que
pblico, comum, poder ser ouvido por quem assim o desejar; minhas
lembranas e as representaes produzidas por elas, por outro lado,
s pertencem a mim, elas so privadas; eu as descrevi (relatei-as), mas
vocs jamais as possuiro, pois no h como transferi-las de minha
mente para suas, apenas esto lendo minhas descries do observado
e sentido.
Aproveitei um leve de descuido na minha elucubrao acerca do tempo
de estudante e, com algum esforo, retornei-me ao texto. Em dvida
quanto ao voltar ou no quele longnquo tempo, decidi retornar ao
tempo presente. No foi fcil.
Deve ser lembrado que a ativao das metas a serem alcanadas por
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ns e, constantemente, realizadas pelo eu em ao no tempo presente, influenciada, em parte, pelo conhecimento autobiogrfico bsico armazenado e, por outro lado, pelos estmulos externos pessoa
num momento; como a msica escutada por mim. De outro modo, o
conhecimento autobiogrfico bsico prepara o terreno para gerar os
objetivos do eu em ao. Por outro lado, o eu em ao ao agir, muitas
vezes, produz novos conhecimentos que so, posteriormente, tambm
armazenados no sistema autobiogrfico.
Assim, a msica de Mozart despertou-me para outras memrias autobiogrficas do tempo da Cultura Artstica, de minha juventude, etc.,
mas o que eu reuni daquelas vivncias para escrever aqui, pode, se tiver importncia para mim, gerar outras emoes de valor que podero
tambm ser armazenadas agora, na minha memria autobiogrfica,
aumentando o estoque do guardado. Conclui-se que a memria autobiogrfica de importncia significativa para a idia que fazemos de
ns mesmos, ou seja, do eu de cada um e, tambm, para as emoes e
experincias da pessoa vivendo numa cultura determinada.
O SMAB (sistema de memria autobiogrfica), sendo altamente complexo, forosamente apresentar diferentes tipos de problemas: 1) o
neuropsicologista ir se preocupar com respeito neuranatomia subjacente e outros aspectos da neurobiologia; 2) os tericos da personalidade tero seus interesses voltados para os vrios estilos de personalidade e as memrias autobiogrficas, e das ligaes, facilitando ou
dificultando o acesso aos conjuntos ou feixes de memrias estocadas;
3) os psiclogos do desenvolvimento iro focalizar a natureza da memria infantil, da do jovem, os lapsos de memria e amnsia do adulto
e idoso.
O sistema de memria autobiogrfica uma construo transitria
da mente, nascido do conhecimento bsico subjacente a este. Ele, a
cada instante, por ser estimulado por sinais diversos, dependendo de
sua maior ou menor sensibilidade a essas informaes facilitadoras do
desencadeamento. Alguns padres de ativao so endgenos; estes
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para o cliente que sei que ele est me enganando. A raiva continua;
tento control-la. O interrogatrio que estava correndo bem e harmnico, numa s direo, ou seja, conhecer o paciente e ajud-lo, desvia-se.
Comeam a aparecer na minha conscincia, ajudadas pela memria de
trabalho e a autobiogrfica, outras lembranas: clientes de muitos anos
atrs, um e outro aparecem, tomam conta do meu foco de ateno e,
com estes, emoes diversas relacionadas ao recordado, dos que agiram do mesmo modo, que me tomaram tempo, no me respeitaram,
etc.
Mas, esforando-me, controlo-me e retorno ao exame do paciente e
no de crtico de pessoas e dono da verdade e do certo. Assim consigo
focalizar em minha conscincia, com algum esforo, que ele um paciente e eu estou ali para tratar dele; esse comportamento faz parte da
conduta de clientes.
Nesse caso, minha tarefa, realizar uma consulta, foi prejudicada por
uma raiva do cliente. Ora surgia uma, ora outra imagem diferente,
h conflito de lembranas antigas e atuais; os dados da anamnese, os
sinais desse cliente e tambm outras lembranas invasoras, dominadoras que nada tinham a ver com o problema que agora enfrentava; eram
dois eus meus em ao; um para ajudar o cliente, outro para me ver livre dele, um ligado ao amor a ele, o outro de desprezo, um comandado
por um eu (crebro) mais primitivo, selvagem, um outro mais educado
e civilizado que incorporou as regras do bom mdico, este recrimina o
outro eu, e espanta diante do que ele pensa e imagina (luta das duas
cabeas).
Esse turbilho de imagens vai se sucedendo, aparece e desaparece;
forma uma fileira enorme de outras memrias recuperadas, muitas
geradas pelas imagens indesejveis; a maioria intil para o plano original: examinar o cliente e ajud-lo. Foro minha mente, obrigo-me a
focalizar o desejado. Tambm aparece o indesejado, ficar livre dele;
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Um ponto interessante que ns formamos atitudes positivas ou negativas para os perodos de nossa vida, como nos exemplos: este foi
o perodo quando as coisas no estavam bem para mim; esse perodo estava animado com o curso que fazia. Esta auto-avaliao emotiva
da lembrana de um perodo de vida pode ser importante na construo da memria; pode tornar-se o centro do relato, a partir do qual os
outros fatos se prendem.
O conhecimento da passagem do tempo, includos nos perodos da
vida, podem ter a forma de esquemas temporais pessoais, os quais podem demarcar os limites do perodo e tambm conter outros conhecimentos de eventos marcantes do qual a ordem temporal pode ser inferida ou construda posteriormente: Dos 28 aos 31 anos, quando fiz um
segundo curso superior, fui expulso de um emprego e arrumei outro,
muito melhor que o primeiro, dois meses depois; comprei um carro e,
alm disso, arrumei uma linda namorada, que, infelizmente, sem qu
nem pra qu, me trocou por outro.
b) Acontecimentos Gerais
Os acontecimentos gerais circundam tanto os eventos repetidos (caminhava pelo bosque) quanto os eventos simples (minha viagem a
Itabira). Podem tambm representar conjuntos de eventos associados
e, assim, englobar uma srie de memrias ligadas por um tema. Todos
ns temos exemplos de nossas mini-histrias, quando realizamos
atividades tais como a primeira vez que dirigimos um carro; a primeira namorada, etc. Nesses casos os fatos so organizados ao redor de
memrias individuais representando conhecimentos de aspectos de
um objetivo alcanado (tanto positivo como negativo) que aparecem
para organizar e compor as informaes significativas para o eu. Uma
composio acerca de como, facilmente ou no, uma habilidade foi adquirida; acerca do sucesso ou fracasso nas relaes interpessoais com
Maria ou com Jos.
A memria da primeira vez, chamada de explcita ou episdica,
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ntida e fulgurante. Ela constitui uma categoria importante dos acontecimentos gerais; servindo para determinar a natureza do eu particular.
As memrias episdicas podem dar origem a uma organizao maior,
dentro da classe de eventos gerais; assim, grupos pequenos de memria se relacionam: Tudo que fiz deu errado; sou um azarado. Obviamente outros tipos de eventos podem tambm formar organizaes,
por exemplo: o feriado de 7 de setembro; quando elaborei a construo de minha casa; quando quebrei a perna, etc. Assim, uma lembrana usada para provocar outras lembranas.
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Objetivos e Memria
Todos ns j experimentamos situaes que nos provocaram grandes
emoes, por isso mesmo nunca mais as esquecemos. Entretanto, os
mesmos fatos que nos emocionaram e foram arquivados em nossa memria para sempre poderiam no causar nenhuma emoo no nosso
amigo, familiar ou inimigo, pois cada pessoa tem obrigaes ticas ou
morais, objetivos e ideais diferentes.
Os pesquisadores afirmam que a memria autobiogrfica (reservatrio
de lembranas) , basicamente, o conjunto de acontecimentos armazenados e capazes de serem recuperados acerca do sucesso ou do fracasso que tivemos com respeito s nossas metas passadas. O memorizado
arquivado em feixes ou pores em torno de um acontecimento
marcante e provocador de emoes poderosas para a pessoa, isto ,
as reviravoltas ou viradas da vida; um grande sucesso ou um terrvel
fracasso. Em resumo: retemos e armazenamos, mais facilmente em
nossa memria autobiogrfica, as situaes enfrentadas contaminadas
com carga emocional grande, principalmente as que nos levaram para
outros caminhos, nos transformaram.
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Outros estudos semelhantes mostraram que os egostas relembravam mais as memrias emocionais relacionadas aos eventos que envolviam problemas deles com respeito mestria, a humilhao; alm
disso, o contedo geral estruturou-se em termos da separao de
pessoas. J os pr-sociais lembravam e tinham mais emoes para os
fatos e eventos acerca de aspectos de outras pessoas importantes para
ele, no ele prprio, onde ocorreram atos de amor, fraternidade e amizade; sendo que o contedo da memria foi estruturado em termos de
ligao de pessoas e no das divergncias.
Um estudo investigou a memria das pessoas para perodos especficos da educao. A curiosidade inicial detonada para os perodos foi
a observao de que as autobiografias, quase sempre, contm relatos
de eventos altamente especficos. Desse modo, verificou-se que alguns
desses fatos funcionaram como pontos de virada, reviravoltas, ou
mudanas bsicas, ou seja, momentos auto-definidores para a pessoa.
Estas ocasies cruciais, os pontos de virada, geralmente envolviam
a adoo de uma meta de vida especial, diferente da anterior e que,
mais tarde, determinavam, em grande parte, as atividades da pessoa.
Os estudantes pesquisados eram capazes de relatar suas vidas em
detalhes, com memrias altamente vvidas, claras e expressivas, de
interaes com professores e outros mestres que profundamente influenciaram suas vidas acadmicas e, algumas vezes, os rumos fundamentais delas. Foram esses acontecimentos especiais os criadores das
metas de longa durao adotadas por esses pesquisados, como decidir
estudar Veterinria, tornar-se um escritor, largar os estudos, iniciar a
carreira de comerciante, etc.
Outros estudos com respeito s lembranas guardadas, disponveis e
orientadoras para traar o futuro examinaram os temas da vida. Esses
foram desenvolvidos em reposta aos problemas existenciais enfrentados pelos indivduos na sua infncia, tais como pobreza, injustia social
e assim por diante. O fator determinante e crtico para a escolha de
ocupaes posteriores foi a maneira do indivduo conceituar o probleVisite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br
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ma enfrentado durante o perodo de sofrimento, bem como das possveis solues imaginadas nesse perodo crtico. O estudo examinou,
entre outras, pessoas que viveram extrema pobreza. Os resultados foram extremamente interessantes:
Os que conceituaram o problema da pobreza, bem como sua soluo
(uma segurana futura imaginada) como somente possvel de ser obtida atravs de um constante ganho de dinheiro, tendiam, no caso de
terem ficado ricos, a no ocupar um status profissional elevado. Um
dos indivduos estudados na pesquisa, que economizou e, com cuidadosos investimentos, tornou-se milionrio, continuou a trabalhar como
funcionrio de uma fbrica onde ele sempre trabalhara, desde o incio
de sua vida.
Um outro indivduo estudado construiu conceituaes mais abstratas
acerca da pobreza e, tambm, aes possveis para extingui-la diferentes do caso citado acima. Para este, a pobreza estaria relacionada
injustia social, ou seja, usou um tema diferente do que simplesmente
ganhar mais dinheiro. Assentado nesse paradigma, e no no utilizado
pelo sujeito anterior, este planejou outras solues para seu problema:
lutar contra as injustias sociais. Este homem estudado, mais tarde,
adquiriu ocupao profissional que fornecia a oportunidade de instrumentalizar seu ganho a partir do seu crescimento na ocupao e na
maneira de trabalhar, ou seja, ele usou solues conforme a conceituao abstrata imaginada. Nesse estudo todos os indivduos foram
capazes de recordar memrias detalhadas, altamente vvidas, dos
momentos crticos na gnese e na realizao de suas solues para os
problemas da vida que tinham identificado.
Estudos verificaram a relao entre metas pretendidas e as memrias
associadas aos sentimentos de felicidade e de orgulho. Verificou-se
que as lembranas associadas aos sentimentos positivos se ligavam s
metas atingidas e, nesse caso, havia uma suave caminhada nos planos
pessoais. Em contraste, as lembranas associadas aos sentimentos de
tristeza e de raiva estavam ligadas s falhas progressivas para atingir as
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Memria e Esquecimento:
doenas e envelhecimento
Havia uma crena de que tudo que aprendemos armazenado permanentemente na mente, embora algumas vezes detalhes particulares
no sejam acessveis. Essa afirmao no correta. Se no fosse pelo
esquecimento, nossos encfalos estariam oprimidos com uma carga
impossvel representada pelo colosso de informaes inteis, que so
codificadas em nossa memria imediata. De fato, o encfalo humano
muito bom para esquecer.
Parece evidente que esqueamos de coisas que no tenham maior importncia e que memrias pouco ou nada utilizadas deterioram com o
tempo. A capacidade de esquecer informao sem importncia pode
ser to decisiva para a atividade mental normal quanto reter informao que seja significativa. H descrio histrica de um paciente que
no se esquecia de nada que lhe era contado ou percebido. A vida desse paciente era um inferno.
As falsas memrias so geralmente acerca de esquecimento de incidentes que ocorrem e de lembranas de modo diferente do ocorrido.
As pessoas organizam as informaes de modo que elas tm sentido
para elas; esse sistema de organizao, muitas vezes, resulta numa memria que no acurada.
Um exemplo simples, realizado por mim vrias vezes quando professor,
foi o realizado com alunos de Medicina acerca de um relato de uma
cena ocorrida em um nibus. Eu pedia a um aluno para que relatasse
para um outro, o que ele via num desenho mostrando pessoas diversas
dentro do nibus. Esse primeiro aluno olhava a figura quanto tempo
quisesse e descrevia a cena examinando-a. O segundo aluno, por sua
vez, apenas escutava o narrado ao entrar na sala do experimento.
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Memria e envelhecimento
A partir do incio da idade adulta o peso mdio do encfalo humano
normal, determinado em autopsias, decresce progressivamente. Em
indivduos idosos, esse efeito pode ser observado atravs de tcnicas
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Cognio
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Conhecimento adquirido:
Aprendido, secundrio
O estudo dos sistemas onde a nossa prpria atividade descritiva (nossa
maneira de pensar) a parte constitutiva deles tem recebido o nome
de Ciberntica de Segunda Ordem ou Ciberntica dos Sistemas Observadores. As explicaes cientficas so proposies que geram ou
provocam a existncia do fenmeno a ser explicado, conforme as experincias dos observadores; elas no exigem a suposio priori de um
mundo objetivo independente do observador, examinam a si mesma.
Nossa experincia est indissociavelmente amarrada nossa estrutura;
no vemos o espao, o mundo; estamos inseridos (envolvidos) no
que vemos; as cores do mundo penetram em nossa mente e as dominam; observamos as nossas observaes do mundo. Os seres vivos, de
modo geral, so iguais em organizao, mas tm estruturas diferentes,
e, consequentemente, observam mundos diversos. O morcego no
observa o mundo como a guia, o peixe ou a cobra, pois seus rgos
sensoriais so diferentes e suas histrias de vida diferentes tambm;
por fim, suas necessidades e formas de organizarem o mundo so peculiares.
As representaes dispositivas
Alguns autores denominam de representaes dispositivas o nosso
depsito integral de saber total, no qual se incluem tanto o conhecimento existente no nascimento, isto , o inato e gentico, como tambm o adquirido por meio das experincias particulares do indivduo,
ou seja, sua histria de vida aps nascer.
O conhecimento existente ao nascer baseia-se em representaes disVisite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br
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rimentalmente ou frutos de patologias existentes decorrentes de doenas mentais, emocionais ou neurolgicas, ou seja, h uma diminuio
da atividade do CPFDL, da regio relacionada cognio.
A diminuio da ativao da rea do CPFDM (dorsomedial) relacionada
com a cognio/pensamentos durante a ativao do CPFVM (ventromedial), relacionada s emoes, nos mostra a menor ao do setor
dorsal relacionado cognio durante as emoes. Podemos conjeturar a existncia de uma menor capacidade cognitiva durante uma briga,
um discurso inflamado, uma prova relacionada a um concurso, nas
pregaes religiosas, nas declaraes de amor durante as grandes paixes, num negcio envolvendo muita emoo, etc. Tudo isso nos leva a
concluir: quando mais ns precisamos, menos ns utilizamos de nossa
inteligncia e saber.
Embora o CPFDL tem sido estudado principalmente em relao s suas
funes executivas, essa rea est tambm envolvida nas operaes
motivacionais. No caso especfico das motivaes, o crtex orbitofrontal (COF) o mais indicado para ser o agente das operaes motivacionais, sendo mais importante que o CPFDL. Um estudo no-invasivo
usando imagens funcionais mostrou que as ativaes tanto do CPFDL
como do COF ocorrem durante tarefas que incluem operaes de motivaes.
O estudo atual sugere uma nova dimenso na diferenciao do CPFL
(crtex pr-frontal lateral) em relao s operaes motivacionais. Estima-se que o CPFDL (dorsolateral) esteja mais envolvido com o monitoramento do contexto motivacional, enquanto que o CPFVL (ventrolateral) esteja mais envolvido com a codificao e a representao do valor
associado com a presena ou ausncia de uma recompensa especfica.
Essa variao pode refletir o fato que o CPFL (crtex pr-frontal lateral),
tanto sua parte ventral como a dorsal, tm conexes corticais e lmbicas diferentes relacionadas s emoes.
O giro cingulado anterior foi a nica regio do crebro com resposta
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equivalente para os estmulos emocionais e da ateno. Esses resultados mostram que as funes ateno e emoo esto segregadas nas
vias em paralelo, dorsal e ventral, e que essa estende no crtex e se
integra no cingulado.
A regio pr-frontal ventromedial encontra-se sintonizada para a deteco de estmulos adquiridos ou aprendidos, capazes de desencadear emoes sociais, portanto, emoes diferentes das captadas pela
amgdala (barulho, estrondo, etc.). Quando observamos uma situao
onde um indivduo est sofrendo, geralmente somos inundados com
emoes dolorosas ligadas ao percebido. A compaixo provocada no
observador pela percepo de um acidente de trnsito, por exemplo,
depender da ativao do crtex pr-frontal ventromedial (CPFDM) do
crebro.
bem conhecido que alguns pacientes portadores do Transtorno Anti-Social (meninos e jovens problemticos: desobedientes, mentirosos,
usurios de drogas, pouco ou nada srios no estudo, trabalho, etc.) so
pouco ou nada estimulados diante do envolvimento com outras pessoas que no ele prprio. Possivelmente isso ocorre devido existncia
de leses nessa regio do crebro (CPFDM), e, tambm, devido a problemas na produo, liberao ou recaptao dos neurotransmissores
ou peptdeos relacionados a esse centro.
Muitos dos estmulos que adquirem significados particulares em nossa
vida, por exemplo, a casa na qual moramos quando crianas, a bandeira ou o hino nacional do pas, as msicas antigas, o retrato de famlia,
todos eles, provocam emoes atravs da regio pr-frontal ventromedial cerebral. Um lembrete final: diversos fatores podem influenciar as
emoes disparadas nas regies cerebrais, entre elas os objetos ou as
situaes vividas; os smbolos; os agentes farmacolgicos e eltricos; as
diferenas individuais e muitas outras.
Assim, Maria, ela mesma, sem precisar das tomografias sofisticadas poder perceber que ela quase nada fez nas provas do vestibular apesar
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de ter estudado muito e de saber quase tudo. Acontece que ela, durante as provas, ficou muito nervosa e no conseguiu pensar nada direito. A rea relacionada s emoes negativas CPFVM (ventromediais)
ansiedade ou medo foi ativada em detrimento da no-ativao, ou
mesmo desativao, da rea relacionada ao conhecimento e raciocnio,
ou seja, dorsomedial do crtex pr-frontal. Por tudo isso Maria, coitada, no foi aprovada.
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alertar quanto a possveis perigos e, assim, provoca o medo e, consequentemente, maior cuidado em virtude de no estarmos certos do
possvel resultado do encontro. Os estudos mostram a elevada frequncia do fracasso sexual no primeiro encontro (impotncia no homem
e frigidez na mulher). Nesses casos os organismos de ambos os gneros
podem estar altamente atrados um pelo outro, entretanto, ao mesmo
tempo, os dois parceiros esto tambm amedrontados diante do desconhecido, pois no tm como prever o resultado diante da falta de
experincia com aquele parceiro.
Diante da novidade, automaticamente, focalizamos nossa ateno num
e noutro aspecto do meio ambiente; avaliamos rapidamente o que est
sendo observado; descartamos depressa estmulos irrelevantes impedindo-os de penetrarem e dominarem nossa conscincia. Em resumo,
ficamos atentos a todo estmulo possvel de nos orientar para tomar a
deciso que mais nos interessa.
A detectao (percepo, descoberta) de novidade e a busca de recompensa so duas foras primrias que nos levam a selecionar onde
focalizaremos nossa ateno. O sistema de recompensa produz sensaes de prazer ao realizar certas tarefas (preparar para, e ou comer
um bife com batatas; beber uma gua geladinha aps um exerccio
extenuante), ou quando imaginamos realiz-las. Essas foras bsicas
ocorrem quando atribumos um valor emocional a um estmulo, pois
a representao mental do fato, antes de sua execuo, nos provoca
um sentimento prazeroso, como no exemplo: Daqui a pouco termino
meu trabalho nessa sexta-feira maldita; amanh irei partir para minhas
frias.
A sensao percebida interna, entretanto atribumos o percebido
pelos rgos sensoriais a algum evento externo (a praia e o mar, a
gua fresca, a comida saborosa, o co bravio, a barata voando) como
possuidor de um valor positivo ou negativo. Nesse caso, imaginamos o
prazeroso ou aborrecido como sendo produzido pela praia, a gua, o
sol e no devido ao nosso crebro que produziu mudanas eltricas e
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Adendo
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que so feixes de axnios, muito dos quais esto envolvidos pelas clulas gliais do sistema nervoso perifrico, as clulas de Schwann.
No sistema nervoso central as clulas esto arranjadas de duas formas
diferentes. Os ncleosso acumulaes compactas de neurnios que
apresentam conexes e funes mais ou menos semelhantes; essas
colees concentradas de clulas nervosas so encontradas por todo o
encfalo e medula espinhal. Ao contrrio, o crtex (crtices, no plural)
apresenta uma distribuio em forma de lminas ou camadas de clulas nervosas. Os crtices dos hemisfrios cerebrais e do cerebelo so os
exemplos mais evidentes deste tipo de organizao.
Os axnios do sistema nervoso central esto agrupados em tractos.
Dentro de um tracto, as clulas gliais do sistema nervoso central astrcitos e oligodendrcitos envolvem os axnios centrais. Finalmente,
dois termos histolgicos aplicados no sistema nervoso central distinguem regies ricas em corpos celulares neuronais de regies ricas em
axnios: a substncia cinzenta refere-se a qualquer acumulao de
corpos celulares e neurpilo no encfalo ou na medula espinhal (por
exemplo, ncleos ou crtices) e a substncia branca refere-se aos tractos axonais.
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central (ou mais centralmente, dentro da medula espinhal e do encfalo) so chamadas de neurnios aferentes; as clulas nervosas que levam informao para fora, a partir do encfalo ou da medula espinhal
para fora desde os circuitos, so chamadas e neurnios eferentes. As
clulas nervosas que somente atuam nas regies prprias ou locais de
um circuito so chamadas de interneurnios ou neurnios de circuitos
locais. Estas trs classes: neurnios aferentes, eferentes e interneurnios so os constituintes bsicos de todos os circuitos neurais.
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rais, que, na sua via atravs do crebro posterior, une-se s fibras adicionais que provm do ncleo sensorial principal do nervo trigmeo.
Estas fibras exercem as mesmas funes sensoriais para a cabea que
as fibras das colunas dorsais exercem para o corpo. A partir do complexo ventrobasal neurnios de terceira ordem se projetam principalmente em direo circunvoluo ps-central do crtex cerebral.
Existem estruturas bsicas no crebro que so cruciais para funes
essenciais em um e outro andar. Os gnglios basais e o cerebelo, no primeiro andar, fornecem o controle do movimento bsico e armazenam
muitas de nossas aes primitivas, bem como muitos programas aprendidos que se tornaram automticos (depsito do antigo e do novo
automatizado). Paralelamente, encontra-se o sistema lmbico, (importante para o desencadeamento das emoes), da a estreita relao
entre emoo e movimento, e, tambm, a sensao das consequncias
emocionais nascidas de nossas aes. O mal de Parkinson (transtornos
dos movimentos), geralmente, alm dos sintomas motores e da rigidez,
apresenta depresso.
O funcionamento do cerebelo associa-se ao equilbrio, postura e
coordenao do nosso corpo, principalmente dos movimentos dos
membros. As informaes sobre movimento e posio do corpo entram no cerebelo, onde so processadas. Instrues so enviadas para
modificar a postura e coordenar o movimento muscular. Assim, sem
conhecimento consciente, mudo minha posio na cadeira, endireito
meu trax e digito alguns trechos; refao minha postura para observar
o que escrevi. Sem parar fazemos isso, at dormindo; tudo atravs das
preciosas ajudas do cerebelo, caso esse funcione bem.
Ligado regio motora, encontra-se o centro de tomada de decises
do crebro, que o crtex pr-frontal (nosso centro executivo). este
centro que decide, fazendo comparaes e escolhas (quero melhorar
meu corpo, preciso estudar para passar no vestibular). Mas, ao mesmo
tempo, essa central sofre diversas presses dos andares de baixo (o
sorvete deve estar uma delcia; mas que preguia, uma cama no far
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perceber e focalizar a caneta se estou com sede. Nesse caso, interessa-me a gua e, naturalmente e sem esforo, prestarei ateno na gua,
talvez a um copo, torneira ou nascente; a caneta que est em cima da
mesa no ser focalizada.
Assim, uma das primeiras avaliaes de partes do tlamo se o estmulo merece ou no ser captado, ou se ele deve ser ignorado. Em
seguida, caso ele seja interessante para o organismo, ele ser avaliado
como atraente, e, nesse caso, haver uma tendncia aproximao,
juntamente com o prazer; caso ocorra o oposto, ou seja, o estmulo for
repulsivo, ocorrer no s uma emoo negativa, como o medo, e uma
tendncia a escapar do sinalizado pela informao.
No homem, principalmente, essa regio do crebro, em seguida, envia informaes imediatas para outras partes do organismo, como por
exemplo, para o sistema lmbico (amgdala e cngulo). Essa interao de
regies ir provocar no s aes imediatas (retirar a mo do choque)
como a percepo da dor e medidas internas para reagir ao estmulo
nocivo (sistema da hipfise, da supra-renal, aumento da adrenalina
circulante, ACTH, Cortisona e outros), bem como mudanas corporais
devido ao aumento dessas substncias liberadas indicadoras de sofrimento corporal.
O quadro geral, muito complexo, diante de um estmulo mesmo
simples, inclui emoes agradveis e ou negativas ou desagradveis
(medo, dor, raiva); categorizao no crtex cerebral do objeto causador
(o fio exposto foi o causador do choque); lembranas de situaes semelhantes j vivenciadas podem ser recuperadas (atravs de estimulao do hipocampo que relacionado memria); h ainda o aumento
dos batimentos cardacos, da glicose circulante, da presso arterial,
da contrao dos msculos estriados e, tambm, diversas outras alteraes. Na rea nobre do crebro, geralmente, mas nem sempre, so
produzidos pensamentos acerca do ocorrido: Como fui burro, com a
mo molhada fui pegar no fio. Preciso ter mais cuidado.
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maneira automtica. Quando isso acontece, a situao exigir um adiamento e adicional processamento sequencial sob o controle da ateno e outras regies cerebrais, isto , no so mais rpidas e automticas, iro dar trabalho.
3) Hipotlamo
O hipotlamo, uma estrutura que tem o tamanho de duas ervilhas, funciona como um termostato do corpo; ele um dos elementos centrais
do sistema lmbico. O hipotlamo controla as funes vitais do organismo, incluindo a respirao, batimento cardaco, digesto, equilbrio da
gua, temperatura corporal, secreo gstrica, sono; ele est tambm
relacionado ao controle do sistema endcrino, sistema nervoso autnomo e outras funes do corpo como os instintos.
Certas partes do hipotlamo parecem ser os centros para as aes
viscerais elementares, como, por exemplo, a fome e a saciedade. Os
animais com a destruio bilateral (deve ser bilateral) do ncleo ventromedial do hipotlamo passam a comer e a comer sem parar, e se
tornam grotescamente gordos. Tais animais geralmente tambm tm
distrbios dos padres do sono e uma disposio desagradvel e hostil.
Por outro lado, os animais com leses bilaterais da parte do hipotlamo imediatamente lateral ao ncleo ventromedial, ao contrrio, perdem seu apetite e morrem de fome mesmo na presena de alimentos
saborosos.
O hipotlamo secreta os oligopeptdeos que controlam (ativam/desativam) a hipfise (pituitria). A hipfise, por sua vez, secreta pores
maiores de hormnios peptdeos trficos de peso molecular mais
elevado, os quais controlam glndulas endcrinas alvos; essas, por
sua vez, tais como a tireide (tireide), o crtex adrenal, as gnadas e
outras, secretam um hormnio final no-peptdeo, o qual ir modificar
tecidos alvos e, tambm, o realimento (retorno, feedback) novamente
para o hipotlamo e para o sistema de controle da hipfise. (fechando
o loop circuito, lao normalizando o necessrio). De modo simples, o
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gua, faringe e laringe) so os executores supremos dos variados comportamentos, simples ou complicados, que definem as emoes, do
choro ao riso, do fugir do medo ao fazer a corte, etc.
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Algumas subdivises do
Sistema Nervoso Central (snc):
A melhor, voc escolhe
1 Uma primeira diviso:
O sistema nervoso central, um termo muito geral, definido como
constitudo pela reunio de todas as <strong class=tag>estruturas
neurais</strong> existentes no interior do crnio e da coluna espinhal.
Portanto, podemos dividir o SNC segundo critrios exclusivamente anatmicos e extremamente simples; nesse caso, chamaremos de encfalo
a parte do SNC contida no interior da caixa craniana e de medula espinhal a parte que continua a partir do encfalo no interior do canal da
coluna vertebral. Fcil esta.
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Os hemisfrios cerebrais, cerca de 85% do peso total do encfalo, apresentam suas superfcies altamente pregueadas. As elevaes dessas
pregas so conhecidas como giros ou circunvolues, e as depresses
entre elas so chamadas de sulcos ou, quando mais profundas, fissuras. As superfcies pregueadas dos hemisfrios cerebrais compreendem
uma folha de camadas contnuas ou lamelares de neurnios ou clulas
de apoio com cerca de dois milmetros de espessura, chamada crtex
cerebral, regio onde esto representadas as funes neurais e psquicas mais complexas.
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olfativos; nervos olfativos; giro para-hipocampal; a superfcie ventromedial do lobo temporal esconde o hipocampo que uma estrutura
cortical altamente pregueada importante nos processos de memria;
ncus que inclui o crtex piriforme; quiasma ptico; corpos mamilares;
pednculos cerebrais
4 Quarta diviso:
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Uma dessas divises seria o crebro separado em duas partes: o hemisfrio direito e o esquerdo. Mas, como se nota, essa classificao
pouco nos esclarecer, a no ser dizendo que o hemisfrio direito o
dominante (isso quanto linguagem falada) e que o hemisfrio esquerdo prefere narrar os acontecimentos e, nesses casos, frequentemente
constri mitos acerca do que acontece. O hemisfrio direito est preso
mais realidade vivida e, por isso mesmo, mais pessimista que o
esquerdo, que prdigo em fantasias e fantasmas. Mas isso muito
pouco.
5 Quinta diviso:
Um outro modo, mais anatmico e minucioso, divide o crebro nas
diversas regies: medula espinhal, tronco enceflico, cerebelo, hipotlamo, tlamo, subtalmo, epitlamo, ncleos da base, centro branco
medular do crebro, crtex cerebral, sistema lmbico, vias ascendentes,
sistema extrapiramidal, sistema nervoso visceral.
Nesse caso eu digo, antes de vocs: Cruz credo! Deus nos livre disso!
No isso que me interessa! No h nenhuma necessidade de aprender e, muito menos, decorar esses nomes, pois esse no o objetivo
do livro.
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4. Crebro anterior
5. Sistema motor e gnglios basais (ncleos da base)
6. Sistema lmbico
7. Tlamo
8. Funes corticais mais elevadas
9. Desenvolvimento do CNS
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