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Monitoramento de AEE - Material Escola 1706
Monitoramento de AEE - Material Escola 1706
FORMULRIO - ESCOLA1
Data:
Este formulrio dever ser enviado para a escola antes da visita. A direo da escola dever entregar todos os formulrios
preenchidos e os modelos de avaliao/frequncia/Planejamentos dos Atendimentos Educacionais Especializados (PAEE) ao
analista da SRE no dia da visita.
Bebedouros adaptados
Entrada
Rampas
Salas de aula
Biblioteca
Ptio
Quadra de esporte
Refeitrio
Laboratrios
Auditrio
Banheiros
Elevador
Corrimos
Outros espaos
Caso no tenha o AEE (sala de recurso) a escola possui espao disponvel para implantao de sala
recurso
Espao
fsico
(descrio
do
local/espao onde realizado o AEE
sala de recursos)
N de alunos da Escola
Manh
Tarde
Noite
Tarde
Noite
N de alunos frequentes
Manh
Tarde
Noite
AEE
Professor de AEE da escola compartilha2 a sua carga horria de trabalho realizando o atendimento
dos alunos em outra(s) escola(s)? Qual(is)?
2.1.2. Quadro
Dias da
N de
Nome do Professor
Nome da escola
semana
alunos
Tipo de deficincia
Turno
do AEE
Nome da escola/instituio
quando o professor de AEE (sala de recurso) vai a outra(s) escola(s) para atender os alunos (o profissional quem desloca)
complementando a sua carga horria de trabalho, garantindo o atendimento de complementao para o aluno.
2.1.4. Quadro
Tipo de
atendimento
N de Intrpretes de Libras
Manh
Tarde
Noite
N de apoio CLTA
Manh
Tarde
Noite
N de ASB3
N de Guia Intrprete
Manh
Tarde
Noite
Manh
Tarde
Noite
Profissional de
Apoio
Intrpretes de Libras
Manh
Tarde
Apoio CLTA
Manh
Tarde
Guia Intrprete
Manh
Tarde
2.2. AEE Sala de recursos - (preenchimento por profissional que atua na sala de recursos)
Este item (folhas 5 a 8) dever ser impresso/preenchido de acordo com o nmero de profissionais autorizados para o AEE sala de recursos.
2.2.1. Dados
Nome:
Formao acadmica:
2.2.1.1.
Tipo de deficincia
Deficincia Intelectual
Deficincia Fsica
Baixa Viso
Cegueira
Deficincia Auditiva
Surdez
Deficincia Mltipla
Autismo Infantil
Sndrome de Asperger
Sndrome de Rett
Transtorno Desintegrativo da Infncia
Altas habilidades/Superdotao
Tecnologia Assistiva
Comunicao Alternativa
Conhecimentos de Informtica
2.2.2. Organizao
2.2.2.1.
Segunda-feira
Manh
Tarde
Noite
Tera-feira
Tarde
Noite
Quarta-feira
Manh
Tarde
Noite
Quinta-feira
Manh
Tarde
Noite
Manh
Sexta-feira
Tarde
Noite
6
2.2.3. Alunos
2.2.3.1.
Nome do Professor:
Segunda
Tera
Quarta
Quinta
Sexta
5
Freq.
Nome do aluno
Tipo de
deficincia
Ano/Etapa
de ensino
Turno
I.
G.
I.
G.
I.
G.
I.
G.
I.
G.
CH
total
7
Nome do Professor:
Freq.
Nome do aluno
Segunda
Nome da escola de origem
Tipo de
deficincia
Ano/Etapa
de ensino
Tera
Quarta
Quinta
I.
I.
Sexta
CH total
Turno
I.
G.
I.
G.
G.
G.
I.
G.
8
2.2.4. Das
2.2.4.1.
Braille ______
Lupa ______
Libras ______
Sistema FM ______
Ampliao de textos______
Outros __________________
2.2.5. Trabalho
desenvolvido no AEE
Descreva o trabalho desenvolvido nos atendimentos com os alunos por tipo de necessidade
educacional especial dos alunos. (anexar modelo de planejamento PAEE)
9
2.3. Profissionais
Este item (folhas 9 e 10) dever ser impresso/preenchido de acordo com o nmero de profissionais de apoio autorizados (apoio a Comunicao,
Linguagens e Tecnologias Assistivas Intrprete de Libras Guia Intrprete).
2.3.1. Dados
do Profissional
Nome:
Formao acadmica:
2.3.1.1.
Tipo de deficincia
Deficincia Intelectual
Deficincia Fsica
Baixa Viso
Cegueira
Deficincia Auditiva
Surdez
Deficincia Mltipla
Autismo Infantil
Sndrome de Asperger
Sndrome de Rett
Transtorno Desintegrativo da Infncia
Altas habilidades/Superdotao
Tecnologia Assistiva
Comunicao Alternativa
Conhecimentos de Informtica
2.3.2. Organizao
2.3.2.1.
do atendimento
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Tipo de deficincia/TGD
10
2.3.3. Acessibilidade
Recursos de acessibilidade utilizado pelo(s) aluno(s) em sala de aula.
2.3.3.1.
Recursos pedaggicos, tecnolgicos e de equipamentos utilizados com o(s) aluno(s)
(assinalar):
Braille ______
Libras ______
Lupa ______
Ampliao de textos______
Sistema FM ______
Outros _________________
2.3.4. Trabalho
desenvolvido no AEE
Descreva o trabalho desenvolvido no atendimento com o(s) aluno(s) por tipo de necessidade
educacional especial dos alunos. (anexar modelo de planejamento PAEE)
11
2.4. Profissionais de suporte Assistente de Servios Gerais ASB - (por profissional
fora do comporta da escola e liberado para auxiliar aos alunos com deficincia e TGD)
Este item dever ser impresso/preenchido de acordo com o nmero de profissionais de suporte autorizados/por turno.
2.4.1. Dados
do Profissional
Nome:_____________________________________________________________
Formao:__________________________________________________________
Turno:______________________________
2.4.2. Organizao
2.4.2.1.
do atendimento
Quadro
Nome do aluno
Etapa/ano
escolaridade
de
Tipo de deficincia/TGD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
2.4.2.2.
Atividades executadas de suporte:
Alimentao___
Locomoo___
Higiene ___
Sonda___
Outro:______________