Atendimento Educacional Especializado

Atendimento de Cuidadoria
Grupo de Trabalho-AEE

Gerência do AEE:
Viviane Liliam Marques

Equipe Multiprofissional:
Cassiano Camerin
Cleinara Pires Cardoso
Eliete Figueredo Leal

Assessoria Pedagógica:
Daiane Siota
Márcia Verlinde
Vanessa Alves Lopes it.freeimages.com

12 de março de 2018
MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL - Smed - Secretaria da Educação
 Atendimento Educacional Especializado

Atendimento de Cuidadoria
Gerência Pedagógica:

Viviane Liliam Marques – vlmarques@caxias.rs.gov.br

Assessoria Pedagógica:
Daiane Siota – dsiota@caxias.rs.gov.br NGA 1 e 2
Márcia Verlinde- mtverlinde@caxias.rs.gov.br NGA 3, 4 e 6
Vanessa Alves Lopes- valopes@caxias.rs.gov.br NGA 5 e EEIs com Gestão Compartilhada
Assessoria Equipe Multiprofissional
Cassiano Camerin – ccamerin@caxias.rs.gov.br
Cleinara Pires Cardoso – cpcardoso@caxias.rs.gov.br
Eliete Figueiredo Leal – eleal@caxias.rs.gov.br

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 Pauta
● Ações já realizadas na secretaria em 2018.
● Cronograma de formações.
● Informações gerais.
● Atendimento: contraturno, docência
compartilhada, planejamento, parecer.
● Análise geral de instrumentos avaliativos para
construção de protocolo avaliativo.

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 Ações realizadas na Secretaria
MÊS AÇÕES
JANEIRO - Resumo das assessorias 2017, para acompanhamento e retomada dos casos em 2018;
- Tabulação dos casos de permanece 2017;
- Organização dos casos de transferência dos estudantes público da educação especial
junto a Central de Matrículas;
- Contato com as famílias desses estudantes para esclarecimentos dos casos e justificativa
da transferência solicitada.
- Levantamento dos casos de crianças que necessitam serviço de cuidadoria nas EEIs

FEVEREIRO Planejamento do ano de 2018;

Elaboração das formações : - Professores iniciantes no AEE
- Coordenação das EEIs
- Coordenação Pedagógica e Vice-direção
- Professores que atuam no AEE em 2018 (12/03)
Reformulação de Documentos do AEE;
Realização das Formações: - Professores iniciantes no AEE (22/02)
- Coordenação das EEIs (23/02)
- Coordenação Pedagógica e Vice-direção (06 e 08/03)
Organização dos casos de transferência dos estudantes público da educação especial
junto a Central de Matrículas;
- Contato com as famílias desses estudantes para esclarecimentos dos casos e justificativa
da transferência solicitada.
- Atendimento a pais e familiares dos estudantes das EMEF
- Assessoria para as escolas por telefone, e-mails e na secretaria conforme solicitação de
algumas escolas da rede.

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 Sugestão de possíveis datas de
reunião/formação
Público - Alvo Data Foco

Professores novos na função do AEE 22/02/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do

AEE.
Coordenadores das EEIs/ Gestão 23/02/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do
Compartilhada AEE nas EEIs
Coordenadores das EMEF 06/03/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do
AEE.
Vice-diretores 08/03/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do
AEE.
Professores que atuam no AEE – 2018 12/03/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do
AEE.
Início da Construção Coletiva do Protocolo de
Avaliação da Sala de Recursos.
Professores que atuam no AEE – 2018 10/04/2018 Continuidade da Construção do Protocolo de
Avaliação da Sala de Recursos.
Professores que atuam no AEE – 2018 15/05/2018 TEA e Altas Habilidades/Superdotação
Professores que atuam no AEE – 2018 Agosto/18 Atividades referentes a Semana da Pessoa com
Deficiência.

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 Cronograma de formações
Público - Alvo Data Foco

26/04/18 - Oficinas sobre temas variados com

vagas limitadas e participação
30/05/18 mediante inscrição.
PROFESSORES DA RME - Co-participação á distância quando
28/06/18 adequado ao tema
- Fornecimento de efetividade
29/09/18

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 Informações gerais
● Ficha cadastral do professor: está disponível no Portal e deverá
ser entregue devidamente assinada junto com o relatório do 1º
trimestre.
● BPC: Atualização de dados do MDS.
● Avaliações Psicológicas: acontecerá em único período do ano,
devendo ser respeitada as datas de agendamento.
● Os professores que estiverem em licença durante o período de
avaliação psicológica (saúde, gestante, entre outras), não serão
contempladas no ano de 2018.
● Os professores que já possuem a gratificação incorporada serão
acompanhados pelos psicólogos da Secretaria da Educação.

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 Informações gerais
● Lembramos que o prazo da entrega dos relatórios
referente ao 1º trimestre, encerra-se no dia 02/04.
● A cópia física deve ser entregue, devidamente
assinada; a cópia virtual deve ser encaminhada ao e-
mail relatorioaee@caxias.rs.gov.br
● *É importante respeitar o prazo de entrega. Caso este
não seja respeitado o professor do AEE junto a
Direção da escola assinará uma Ata de Advertência.
● Lembrar de anexar o organograma de horários.

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Modelo do relatório

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Modelo do relatório

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Dúvida dos professores do
Atendimento Educacional
Especializado referente a
adequação da Legislação

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 Registros Pedagógicos:

Para as escolas que optarem pelo registro digitalizado, a

SMED fornecerá o modelo oficial das planilhas de AEE
via Portal?
Essas informações serão passadas aos vice
diretores, no dia 16/03, pelo setor de
Escrituração.

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 Flexibilização dos Planos de Trabalho

Devemos seguir as orientações dadas em anos

anteriores para flexibilização dos planos (* ,
negrito, ¹; ², …) no corpo do documento com
observação por escrito ao final?

Seguem as mesmas orientações que já foram informadas

para coordenação e equipe diretiva. Na sequência
disponibilizaremos novamente os exemplos através do
Portal.

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 Sugestões de registro do Planejamento
Trimestral
LEGENDA:
•Escrever em negrito o que for acrescentado para alguns
estudantes.
•Utilizar asterisco (*) para o que for comum a todos os
estudantes da turma.
•Utilizar numerações diferenciadas (¹ , ² ... ) quando houver
situações específicas para determinado(a) estudante(a).
Registrar e justificar, ao final do Planejamento, as
alterações realizadas.

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 Carga horária planejamento AEE
Como organizar a carga horária de planejamento do AEE de modo a atender todas
as atribuições previstas na função (atendimento contraturno, cuidadoria,
familiares, outros profissionais, pesquisa, oferta ou confecção de material
adaptado, registros pedagógicos, pareceres, planos) e ainda reservar horário para
planejamento da docência compartilhada com professores que atendem os
estudantes público da educação especial?

1- PRIORIDADE: atendimento do contraturno/planejamento

conforme legislação vigente (Resolução 35/2017).
2- Confecção de recursos /materiais, atendimento aos pais,
entrevistas, cuidadoria, avaliação.
3- Planejamento/docência compartilhada.

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 Modelo de 2017

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Plano do Atendimento Educacional Especializado:

“A partir deste ano, como o professor não irá atender os estudantes do seu turno individualmente e,
portanto, não terá subsídios necessários para construir um planejamento individualizado, sugere-se
que esta tarefa seja realizada pelo professor que atenderá o estudante no contraturno. Este sim,
conhecerá melhor especificidades do estudante pois irá atendê-lo individualmente.”

Entendemos que ambos os professores que atuam no AEE devem ter o pleno conhecimento das
especificidades dos estudantes que são da escola. Portanto, a troca de informações deve ser uma
prática comum entre tais profissionais (através de uma pasta na área de trabalho no computador da
SR, um caderno de contato/recados, um arquivo com toda a documentação na SR além de toda a
documentação previamente arquivada na pasta do estudante).

“… Também acredita-se ser incoerente o professor do turno ser responsável pelo PAEE
individualizado de um estudante que não irá atender nesta modalidade, pois será o professor do
contraturno quem deverá pensar em propostas individuais a serem contempladas no Plano. Para
facilitar o trabalho e não sobrecarregar ninguém, o professor do turno ficaria responsável pela parte
inicial do Plano (dados, caracterização, histórico) e o professor do contraturno pela segunda parte
(objetivos, recursos, etc.).”

Entendemos que o trabalho a ser desenvolvido no AEE exige grande expertise por parte dos
profissionais que são especialistas e estão aptos a exercer a função e, sabendo que o plano deve ser
construído coletivamente, não haverá sobrecarga para nenhum dos profissionais.

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 AEE no contraturno

Como proceder diante das situações dos estudantes que não

podem frequentar o AEE no contraturno por frequentarem
outra instituição (centro educativo, por exemplo) ou
dependerem de transporte escolar para chegar até a escola?

Segundo a Legislação, o atendimento especializado na sala

de recursos é no contraturno, por isso cabe a escola ofertar e
fazer o convencimento da importância desse atendimento
para o estudante com a família, porém a adesão é livre.

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TERMO DE COMPROMISSO

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 Avaliações no AEE

Se a premissa é de que os estudantes não saiam da sala de aula

pois este momento pedagógico é insubstituível, porque as
avaliações podem ocorrer no turno de aula do estudante?

Visto a importância do contato com o professor do estudante, do

processo de observação em todos os ambientes da escola bem como
sua interação/socialização e a possibilidade que temos do atendimento
acontecer também no turno em forma de DOCÊNCIA COMPARTILHADA,
consideramos relevante que a avaliação se dê no turno de aula do
estudante. Salientamos também que a avaliação é realizada dentro de
um período e o atendimento individualizado se configura por toda a
trajetória escolar do estudante.

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 Docência Compartilhada
“Qual o conceito de docência compartilhada no AEE…”
A Docência Compartilhada é uma modalidade de atendimento que está sendo proposta pela RME, com
o objetivo de alcançar a efetiva inclusão. “A possibilidade dos professores compartilharem
informações, conhecimentos e técnicas de ensino amplia os horizontes da aprendizagem.”
“ … e como ela deverá ser realizada (papel do professor referência e papel do professor de
AEE)?”
Mediante planejamento prévio com professor referência e coordenação pedagógica, havendo
uma responsabilização de ambas as partes, conforme acima citado.
Como organizar e realizar planejamento de docência compartilhada com os
professores de Área II?
De acordo com as necessidades da escola que poderão ser apontadas durante
reunião pedagógica com os demais docentes.
O que fazer quando os horários do professor referência e do AEE não se encontram
para o planejamento da docência?
O planejamento acontecerá por intermédio da coordenação pedagógica, não sendo
possível a realização da DOCÊNCIA COMPARTILHADA.

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 Registros Pedagógicos
“Como será a organização dos Planos de Atendimento dos
estudantes que serão acompanhados somente no turno, com
Docência Compartilhada?”
Seguem as mesmas orientações.
“Não vejo necessidade de organizar um plano com intervenções
pensadas para serem realizadas na SR sendo que eles não terão
esse atendimento.”
As intervenções deverão ser pensandas para o efetivo atendimento ao
estudante e adequadas conforme o espaço onde será aplicado.
E os registros no caderno rosa? As páginas estipuladas para
atendimento, contendo espaço para presença e tudo mais não
precisam ser preenchidas nesses casos? Orientações no próximo
slide.

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 Cuidadoria Educacional

Qual o tempo de intervalo dos cuidadores?

Conforme orientações da TOPSUL, os cuidadores legalmente não

tem direito a intervalo. Porém orientamos as escolas que tenham
bom senso, levando em consideração as necessidades básicas
destes profissionais.

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 Carga horária do professor do AEE

* O professor do AEE deve cumprir a carga

horária dos anos iniciais/área I, conforme
orientação do administrativo.

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 Atendimento: contraturno

*Priorizar o atendimento do contraturno.

*Atendimento individual ou grupo aos estudantes na Sala de

Recursos: será realizada no contraturno, com período de 50 minutos à
1h30’.

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 Atendimento turno: avaliação, docência
compartilhada, planejamento.
*Avaliação, atendimento domiciliar e hospitalar: o atendimento será
realizado no turno que o estudante está matriculado.

*Docência Compartilhada: Atuação em sala de aula com intervenção

previamente planejada com profª. referência da turma e coordenação
pedagógica.

*Planejamento: deverá ser organizado dentro de 1/3 da carga horária

um momento com a coordenação e professor regente, também fazer
seus registros e organização de materiais.

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 Planejamento
Trabalho em Equipe: Professores do estudante
Profissional do AEE
Coordenador.

Diagnóstico do Estudante: Potencialidades e

1º Formulação
dificuldades nas distintas áreas curriculares.

Clareza e Definição: dos objetivos, conteúdos,

metodologia e formas de Avaliação que
precisam serem adequadas à necessidades do
estudante.

ESTRATÉGIAS

Disposição de Materiais: Diversos, diversificados e

2º Implementação adaptados.
Organização: Dos espaços, tempos e formas de
trabalho.
Atividades: que permitam colocar em prática
o planejamento.

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 Planejamento

Acompanhamento: revisitar as adaptações feitas para

constatar a eficácia ou a necessidade de mudanças.

3º Continuidade Avaliação: dos objetivos alcançados pelo estudante em

e Avaliação função das referidas modificações e não em relação
aos que foi estabelecido para o ano.

Por quê?

- Para respaldo pedagógico profissional;

- Para fornecer dados educacionais globais do
4º Planejamento estudante;
e Registros - Para informar aos familiares sobre o processo
educacional do estudante;
- Para acompanhar e comparar a caminhada educacional
do educando ano a ano.

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 Avaliações Trimestrais dos estudantes
Público da Educação Especial
Segundo a Resolução do CME.Nº35/2017, no artigo
7º, parágrafo 2º:

“A forma de registro da avaliação das crianças/estudantes

citados no caput deste artigo poderá ser conforme o
previsto no Regimento da Escola ou outra forma que
contemple as especificidades de cada criança/estudante.”

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 Construção de Protocolo Avaliativo

1) análise da ficha encaminhada;

2) conversa com professores;

3) observação do estudante nos ambientes da escola;

4) entrevista com a família (anamnese);

5) realização de avaliação funcional na sala de recursos;

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 Construção de Protocolo Avaliativo

A partir desta fase, teremos três tipos de

segmento de protocolo:

● Deficiência Intelectual;
● TEA;
● Altas Habilidades/Superdotação;

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Deficiência Intelectual

Imagem extraída do site: http://www.lappid.co.il

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Semana da Síndrome de Down

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