DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL

 DOSSIÊ DO ESTUDANTE DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL – SRM
1. IDENTIFICAÇÃO DO ESTUDANTE

ESTUDANTE:
8º
NASCIMENTO: IDADE: ANO/SÉRIE:

TURMA: TURNO:

PROFESSOR(A):
2022
ANO LETIVO:

2. CRONOGRAMA DE ATENDIMENTO

DIAS DA SEMANA: HORA: TIPO DE ATENDIMENTO:*1

*1 INDIVIDUAL OU EM GRUPO
 SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO DO ESTUDANTE2
2. CRONOGRAMA DE ATENDIMENTO2
3. FICHA DE MATRÍCULA DO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL – AEE5
IDENTIFICAÇÃO5
DOCUMENTAÇÃO5
DADOS ESCOLARES5
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS5
4. TERMO DE COMPROMISSO6
5. TERMO DE DESISTÊNCIA7
6. REGISTRO DE FREQUÊNCIA - ATIVIDADES E AVALIAÇÕES – DIÁRIAS8
REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL8
REGISTRO DE ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS9
7. REGISTRO DE AUSÊNCIAS / JUSTIFICATIVAS22
8. REGISTRO DE COMBINADOS COM OS PAIS / RESPONSÁVEIS23
9. ENCAMINHAMENTO PARA AVALIAÇÃO CLÍNICA24
10. REGISTRO DE COMBINADOS COM PROFISSIONAIS DA ESCOLA / PAIS - RESPONSÁVEIS25
11. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL – (SALA AEE e SALA REGULAR)26
12. ANAMNESE28
DADOS PESSOAIS DO ESTUDANTE28
HISTÓRICO FAMILIAR28
ANTECEDENTES PESSOAIS29
HISTÓRICO DA DEFICIÊNCIA31
Comprometimento visual31
Comprometimento auditivo31
Comprometimento intelectual31
Comprometimento deficiência física - deficiência motora32
Paralisia Cerebral32
Síndromes33
Transtorno do Espectro Autista – TEA34
Deficiência Múltipla35
Transtorno e Déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH35
Dislexia36
Altas habilidades/superdotação-AH/SD36
Outros tipos de Patologias37
HISTÓRICO SOCIAL-ESCOLAR38
HISTÓRICO AFETIVO38
INDEPENDÊNCIA E AUTONOMIA39
OUTRAS OBSERVAÇÕES40
ENCAMINHAMENTO40
13. ESTUDO DE CASO41
PROPOSIÇÃO DE CASO41
APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA41
ESCLARECIMENTO DO PROBLEMA42
RESOLUÇÃO DO PROBLEMA42
14. PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – PAEE 43
ORGANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO43
ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: PERCEPÇÃO43
ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: ATENÇÃO44
ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: MEMÓRIA44
ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: LINGUAGEM45
ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: RACIOCÍNIO LÓGICO47
ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: FUNÇÃO MOTORA47
ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: FUNÇÃO PESSOAL / SOCIAL48
3. FICHA DE MATRÍCULA DO ESTUDANTE NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL – AEE

Ano: 2022
3.1.IDENTIFICAÇÃO Inicial ( ) Renovação ( X ) Tempo no AEE:
Nome do Estudante: JOSÉ THIAGO DA SILVA DE SOUZA

Data de Nascimento: Gênero: Etnia:

Naturalidade: Nacionalidade
Endereço:
Cidade: Estado:
CEP: Celular/WhatsApp:
E-mail: Instagram: Facebook:
Nome da Mãe:
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:
Nome do Pai:
Telefone: Tel. Trabalho: E-mail:

3.2.DOCUMENTAÇÃO
Certidão de Nascimento/Casamento/Divórcio:
RG: CPF:
Cartão SUS: NIS/NIT:
Programas do Governo:

3.3.DADOS ESCOLARES
Escola Regular:
Ano/Série: Turno:
Endereço:
Telefone: Área: Urbana (X ) Rural ( )
Data de Nascimento: Gênero: Etnia:
Nome do Professor: Celular/WhatsApp:
Nome do Coordenador: Celular/WhatsApp:

3.4.NECESSIDADES EDUCACIONAIS
Deficiência comprovada ESPECIAISSim ( )
por laudo? Não ( )
Diagnóstico:
Suspeita:
Observação:
Responsável pela Matrícula: Data:
Nome do Professor: Celular/WhatsApp:
Nome do Coordenador: Celular/WhatsApp:
 Data: / / Assinatura do Professor do AEE:
4. TERMO DE COMPROMISSO

Assumo o compromisso da frequência de forma assídua do meu filho(a)

nos estudos de complementação/suplementação no Atendimento Educacional

Especializado, na Sala de Recursos Multifuncional, nos dias e horários estabelecidos pela
escola, bem como comparecer à instituição de ensino quando solicitado.

, de de 20 .

Assinatura do Responsável
5. TERMO DE DESISTÊNCIA

Eu,
responsável pelo aluno(a),
desisto do
Atendimento Educacional Especializado na Sala de Recursos Multifuncionais neste ano
letivo, em virtude de

, de de 20 .

Assinatura do Responsável
6. REGISTRO DE FREQUÊNCIA - ATIVIDADES E AVALIAÇÕES – DIÁRIAS

6.1.REGISTRO
MÊS DE FREQUÊNCIA
JANEIRO DO ESTUDANTE NA SALA
FEVEREIRO MARÇODE RECURSO MULTIFUNCIONAL
ABRIL MAIO JUNHO

DIAS

MÊS JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

DIAS
6.2.REGISTRO DE ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS
ESTUDANTE: MÊS JANEIRO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS FEVEREIRO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS MARÇO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS ABRIL

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS MAIO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS JUNHO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS JULHO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS AGOSTO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS SETEMBRO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS OUTUBRO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
 ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS NOVEMBRO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

6.2 REGISTRO DAS ATIVIDADES E AVALIAÇÕES DIÁRIAS

ESTUDANTE: MÊS DEZEMBRO

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS

PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
PROFESSOR: DATA:
ATIVIDADES AVALIAÇÃO - AVANÇOS
7. REGISTRO DE AUSÊNCIAS / JUSTIFICATIVAS

DATA MOTIVO ENCAMINHAMENTOS

8. REGISTRO DE COMBINADOS COM OS PAIS / RESPONSÁVEIS

ASSINATURA DOS
DATA INFORMES ENCAMINHAMENTOS
PAIS / RESPONSÁVEIS
9. ENCAMINHAMENTO PARA AVALIAÇÃO CLÍNICA

Escola:

Telefone:

Endereço:

De acordo com as avaliações realizadas na SRM – Sala de Recurso Multifuncional,

bem como a avaliação inicial do (a) professor(a) de sala de aula comum, se faz necessário
que a família busque um profissional para avaliação clínica do estudante
para obtenção de
laudo/atestado contendo a referência do diagnóstico com base no CID 10, o que permitirá
conhecer um pouco melhor o estudante, e contribuir na complementação do Estudo de
Caso para a elaboração e realização das atividades propostas na escola.

Assinatura do Diretor:
Assinatura do Coordenador:
Assinatura do Prof(a) da SRM:
Assinatura do Prof(a) da Sala Regular:

Eu, ,
responsável pelo estudante, recebi esse encaminhamento na data e
me responsabilizo no prazo de dias entregar a devolutiva à escola.

, de de 20 .

Assinatura do Responsável
10. REGISTRO DE COMBINADOS COM PROFISSIONAIS DA ESCOLA / PAIS - RESPONSÁVEIS

DATA: MOTIVO:

ASSINATURA DOS
PARTICIPANTES CARGO ENCAMINHAMENTOS

DATA: MOTIVO:

ASSINATURA DOS
PARTICIPANTES CARGO ENCAMINHAMENTOS
11. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INICIAL – (SALA AEE e SALA REGULAR)

Não Não Em Acima do

FUNÇÃO Alcançado
ASPECTO Avaliado Alcançado processo esperado
COGNITIVA (NV) (N) (P)
(A)
(A/SD)
Percepção visual
Percepção auditiva
Percepção tátil
PERCEPÇÃO Percepção sinestésica
Percepção espacial
Percepção temporal

Seleção e manutenção do foco

ATENÇÃO Concentração e compreensão de ordens
Identificação de personagens

Memória auditiva
Memória visual
MEMÓRIA Memória verbal
Memória numérica

LINGUAGEM Oralidade
(Considerar os
Leitura
aspectos
relacionados Escrita
com a Conhecimento sobre a LIBRAS
expressão e
compreensão da Conhecimento sobre Braille
língua Sistemas de comunicação alternativa e aumentativa
portuguesa)

Compreensão de relações de igualdade e diferença

Sequência lógica
RACIOCÍNIO Capacidade de conclusões lógicas
LÓGICO
Compreensão de enunciados
Resolução de situações problemas
Compreensão de causalidade

Postura
Locomoção
Manipulação de objetos e combinação de
movimentos
FUNÇÃO Lateralidade
MOTORA Equilíbrio
Orientação espaço temporal
Coordenação motora ampla
Coordenação motora fina

Estado emocional
Reação à frustração
Isolamento
FUNÇÃO
PESSOAL / Medos
SOCIAL Interação grupal
Cooperação
Afetividade
AVALIAÇÃO
(Considerar as potencialidades e dificuldades apresentadas pelos estudantes em todas as áreas, indicar quais
suas necessidades educacionais especiais no espaço da sala de aula e na Sala de Recursos Multifuncional)

DATA: / / . Assinatura
12. ANAMNESE

RESPONSÁVEL PELA ANAMNESE:

LOCAL DA ENTREVISTA: DATA:

ENTREVISTADO 1: FUNÇÃO:

ENTREVISTADO 2: FUNÇÃO:

ENTREVISTADO 3: FUNÇÃO:

12.1. DADOS PESSOAIS DO ESTUDANTE

Nome do Estudante:

Nome Social:

Idade: Sexo/Gênero: Naturalidade:

Endereço:

Bairro: CEP:

Cidade: Estado:

Telefone: Celular: WhatsApp:

E-mail: Instagram: Facebook:

Estado Civil: Religião:

12.2. HISTÓRICO FAMILIAR

Nome do Pai:

Escolaridade: Profissão:

Nome da Mãe:

Escolaridade: Profissão:

Reside com Quem: ( ) Pai e Mãe ( ) Apenas Mãe ( ) Apenas Pai ( ) Responsável

Nome do Responsável:

Tipo de Vínculo com o Responsável:

Irmãos: ( ) Não ( ) Sim Quantidade: Posição na unidade familiar:

Cônjuge: ( ) Não ( ) Sim Nome do Cônjuge:

Filhos: ( ) Não ( ) Sim Quantidade:

12.3. ANTECEDENTES
O filho PESSOAIS
foi desejado? ( ) Sim ( ) Não

Parto (tipo, tempo e se houve complicações):

Exames Genéticos ou Outros:

Desenvolvimento da marcha (a termo, adequada):

Desenvolvimento da fala [idade] ( alguma dificuldade de linguagem oral):

Audição (dúvidas ou relato quanto a capacidade auditiva):

Apresentou ou apresenta estereotipias (movimentos estereotipados)? Qual(is)?

Apresentou e ou apresenta comportamento agressivo ou de timidez excessiva?

Apresenta habilidades e competências acima da média em alguma disciplina ou área do

desenvolvimento?
Apresenta ou apresentou dificuldade de leitura, escrita e aquisição do conhecimento em alguma
disciplina ou em todas?

Apresenta ou apresentou algum comportamento de impulsividade e ou de agitação motora? Quais?

Apresenta ou apresentou um certo desleixamento com relação os seus objetos de uso pessoal?

Tem ou teve dificuldade de atenção e concentração?

12.4. HISTÓRICO DA DEFICIÊNCIA
( ) Nenhum
12.4.1.
( COMPROMETIMENTO
) Cego ( ) Baixa Visão
VISUAL ( ) Olho Direito – OD ( ) Olho Esquerdo – OE ( ) Ambos

Faz uso de bengala: ( ) Sim ( ) Não

Se negativo, o que impede?

Como é a sua percepção visual?

Diagnóstico:

Prognóstico:

Áreas de Maior Interesse:

12.4.2. COMPROMETIMENTO AUDITIVO

( ) Nenhum ( ) Surdo ( ) Deficiente Auditivo
Ouvido com maior comprometimento: ( ) Direito ( ) Esquerdo ( ) Ambos

Faz uso de aparelho auditivo: ( ) Sim ( ) Não

Áreas de Maior Interesse:

12.4.3. COMPROMETIMENTO INTELECTUAL

( ) Nenhum ( ) Sim

Quais as áreas do conhecimento com maior deficiência intelectual?

Quais as áreas do conhecimento com maior habilidade e competência intelectual?

Áreas de Maior Interesse:

12.4.4. COMPROMETIMENTO DEFICIÊNCIA FÍSICA - DEFICIÊNCIA MOTORA
( ) Nenhuma deficiência física
( ) Membros Inferiores ( ) Membros Superiores ( ) Global
( ) Área específica do corpo. Qual?

Habilidades e Competências Desenvolvidas?

Áreas de Maior Interesse:

12.4.5. PARALISIA CEREBRAL

( ) Não ( ) Sim

Dificuldades Apresentadas:

Habilidades e Competências Desenvolvidas?

Desenvolvimento Cognitivo preservado?

Dificuldade Motora com maior comprometimento?

Áreas de Maior Interesse:

12.4.6. SÍNDROMES
( ) Nenhuma ( ) Sim

Qual o tipo de síndrome:

Características/Sintomas/Queixas Apresentadas:

Dificuldades Apresentadas:

Habilidades e Competências Desenvolvidas?

Áreas de Maior Interesse:

12.4.7. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA – TEA
( ) Não ( ) Sim

Sintomas apresentados nas habilidades sociais no comportamento:

Habilidades e Competências Desenvolvidas?

Desenvolvimento Cognitivo preservado?

Dificuldade Motora com maior comprometimento?

Áreas de Maior Interesse:

12.4.8. DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA
Qual a deficiência primária e secundária:

Há outra(s) comorbidade(s)? ( ) Sim ( ) Não

Caso afirmativo, quais?

Dificuldades apresentadas?

Competências e habilidades desenvolvidas?

Áreas de Maior Interesse:

12.4.9. TRANSTORNO E DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE – TDAH

Apresenta na área ( ) Agressão ( ) Excitabilidade ( ) Hiperatividade
comportamental: ( ) Impulsividade ( ) Irritabilidade ( ) Falta de Moderação.

Apresenta na área cognitiva: ( ) Dificuldade de concentração ( ) Esquecimento ( ) Falta de atenção

Na área do humor: ( ) Ansiedade ( ) Excitação ( ) Raiva

Na área emocional: ( ) Depressão ( ) Dificuldade de Aprendizagem

Apresenta dificuldade de relacionamento?

( ) Não ( ) Família ( ) Amigo ( ) Colegas de escola ( ) Figuras de autoridade

( ) Outros:

Competências e habilidades desenvolvidas?

Áreas de Maior Interesse:

12.4.10. DISLEXIA
Sintomas apresentados:
( ) Ler, escrever, soletrar ( ) Ortográficas: trocas de letras, inversão
Omissão ou acréscimo de letras e sílabas
( ) Texto escrito ( )
(disgrafia)
identificar fonemas, associá-los às letras e
( ) ( ) Organização temporal e espacial
reconhecer rimas e alterações
Decorar tabuada, reconhecer símbolos e
( ) ( ) Coordenação motora
conceitos matemáticos (discalculia)
Competências e habilidades desenvolvidas?

Áreas de Maior Interesse:

12.4.11. ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO-AH/SD

Apresenta, em alguma área, habilidades acima da média (pares da mesma idade)?

( ) Não ( ) Sim
Quais:

Apresenta criatividade para resolução de problemas? ( ) Não ( ) Sim

Quais:

Passa um tempo excessivo envolvido em alguma tarefa? ( ) Não ( ) Sim

Quais:

Resolve atividades escolares em tempo menor que seus colegas de sala? ( ) Não ( ) Sim

Quais áreas:

Apresenta indicativos de liderança?

( ) Não ( ) Sim
Em que áreas ou situações:
12.4.12. OUTROS TIPOS DE PATOLOGIAS
Narrativa da história sobre a deficiência, outros transtornos ou AH/SD:

Outros tipos de Patologias:

Faz uso de medicação? ( ) Não ( ) Sim

Quais:

Tem algum tipo de alergia? ( ) Não ( ) Sim

Quais:

Fez alguma cirurgia? ( ) Não ( ) Sim

Quais:

Sofreu algum acidente grave? ( ) Não ( ) Sim

Quais:

Alguém da família tem deficiência? ( ) Não ( ) Sim

Quais:

Observações
12.5. HISTÓRICO
Faz uso de qualSOCIAL-ESCOLAR
meio de leitura? ( ) Braile ( ) Ampliado ( ) Áudio
Faz uso de Tecnologias Assistiva? ( ) Não ( ) Sim

Qual(is) Tecnologias Assistiva:

12.6. HISTÓRICO AFETIVO

Interage e tem um bom relacionamento com familiares, amigos, parentes e colegas de escola:

Interage e comunica-se com desenvoltura? Alguma forma de comunicação específica?

Participa de grupos? (amigos da rua/prédio; igreja; academia; ou outros)

Tem alguma dificuldade de relacionamento? Demonstra agressividade? Quando?

Tem algum medo (barulho, animais, balão, outros)? Qual?

Realiza alguma atividade física / lúdica? (caso positivo registrar o tipo):

Realiza alguma atividade cultural (música, canto, artes, instrumentos...)? (caso positivo registrar o tipo):
12.7.
Como INDEPENDÊNCIA
desenvolve asEseguintes
AUTONOMIAatividades?
Higiene Pessoal:

Alimentação:

Locomoção:

Escolha de Objetos de uso pessoal e AVD:

Como é a mobilidade (pessoa com deficiência visual)?

12.8. OUTRAS OBSERVAÇÕES

12.9. ENCAMINHAMENTO

Assinatura do Professor do AEE Assinatura do Entrevistado

13. ESTUDO DE CASO

13.1. PROPOSIÇÃO DE CASO

13.2. APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA

13.3. ESCLARECIMENTO DO PROBLEMA

13.4. RESOLUÇÃO DO PROBLEMA

DATA: / / .
Assinatura
14. PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – PAEE – 1º BIMESTRE

14.1. ORGANIZAÇÃO
Período do Plano: DO ATENDIMENTO
à Tipo de Atendimento: ( ) Individual ( ) Coletivo ( ) Individual e Coletivo ( ) Em sala Comum

Frequência do Atendimento Semanal: ( ) 1 vez ( ) 2 vezes ( ) 3 vezes ( ) 4 vezes ( ) 5 vezes Duração do Atendimento: minutos

Composição do ( ) SRM ( ) Prof. Libras ( ) Revisor Braille ( ) Tradutor/Intérprete de Libras ( ) Ledor/Transcritor Braille ( ) Profissional de Apoio
Atendimento: ( ) Outros:

14.2. ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: PERCEPÇÃO

OBJETIVOS METODOLOGIAS / ESTRATÉGIAS ATIVIDADES REALIZADAS RECURSOS

AVALIAÇÃO
14.3. ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: ATENÇÃO
OBJETIVOS METODOLOGIAS / ESTRATÉGIAS ATIVIDADES REALIZADAS RECURSOS

AVALIAÇÃO

14.4. ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: MEMÓRIA

OBJETIVOS METODOLOGIAS / ESTRATÉGIAS ATIVIDADES REALIZADAS RECURSOS
AVALIAÇÃO

14.5. ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: LINGUAGEM

OBJETIVOS METODOLOGIAS / ESTRATÉGIAS ATIVIDADES REALIZADAS RECURSOS

AVALIAÇÃO
14.6. ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: RACIOCÍNIO LÓGICO
OBJETIVOS METODOLOGIAS / ESTRATÉGIAS ATIVIDADES REALIZADAS RECURSOS

AVALIAÇÃO

14.7. ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: FUNÇÃO MOTORA

OBJETIVOS METODOLOGIAS / ESTRATÉGIAS ATIVIDADES REALIZADAS RECURSOS
AVALIAÇÃO

14.8. ÁREA DO DESENVOLVIMENTO: FUNÇÃO PESSOAL / SOCIAL

OBJETIVOS METODOLOGIAS / ESTRATÉGIAS ATIVIDADES REALIZADAS RECURSOS

AVALIAÇÃO