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Crditos
MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA
Organizao: Instituto Arte na Escola
Coordenao: Mirian Celeste Martins
Gisa Picosque
Projeto grfico e direo de arte: Oliva Teles Comunicao
MAPA RIZOMTICO
Copyright: Instituto Arte na Escola
Concepo: Mirian Celeste Martins
Gisa Picosque
Concepo grfica: Bia Fioretti
DVD
CONSTRUO COLETIVA: a cermica na escola
Ficha tcnica
Gnero: Documentrio - registro audiovisual do projeto A arte
registra a histria.
Palavras-chave: Projeto; parceria; coordenao; mural; cermica; signos.
Foco: Formao: Processo de Ensinar e Aprender.
Tema: O projeto A arte registra a histria, seu processo de criao, as temticas e tcnicas para a realizao de um mural
cermico na escola.
Artistas abordados: Tarsila do Amaral e Srgio Lucena.
Indicao: Formao de educadores e programas de educao continuada.
Direo: Rosilda S.
Realizao/Produo: Sandoval Fagundes (Edio). Apoio:
Universidade Federal da Paraba, Cooperativa de Ensino de
Joo Pessoa e Secretaria de Educao do Estado da Paraba.
Ano de produo: 2003.
Durao: 14.
Sinopse
O documentrio apresenta parte do processo de construo
de um mural cermico no Centro Estadual Experimental de
Ensino-Aprendizagem Sesquicentenrio/C.E.E.E.A., na cidade de Joo Pessoa/Paraba, realizado entre os anos de
2002 e 2003. O projeto envolveu 1.500 alunos e foi realizado por uma equipe multidisciplinar sob a coordenao da
professora e artista plstica Marlia Diaz, idealizadora da
proposta. O grande mural construdo com placas de cermica, com mais de 30m de comprimento, provocou a criao
de um espao de convivncia na escola.
Trama inventiva
Vida to cheia de encontros! Vida de educador. Encontros com a
arte, encontros com aprendizes de arte. s vezes, o encontro
na sala de aula; outras, no mundo do lado de fora. O que representa para o educador o seu trabalho? Paixo? Diverso? Meio
ou fim? Para alguns, domina sua vida; para outros, confunde-se
com ela. Seja este ou aquele modo, todo educador tem uma
curiosa sensibilidade para o outro. Outro-obra, outro-gente.
Assim, de forma muito pessoal, ele vai renovando saberes, experincias, fazeres educativos em arte. Na cartografia, mirar este
documentrio no territrio Formao: Processo de Ensinar e
Aprender oferece ao olhar paisagens educativas pintadas com
cores vivas por aqueles que, atuando como professor, mediador
ou artista-educador, educam com arte para a arte.
O passeio da cmera
Estudantes-produtores. Professores-propositores. Uma idia:
um mural cermico. Momentos de um projeto de longo tempo.
Embora a filmagem tenha incio nos ltimos 3 meses antes do
encerramento do projeto, possvel ver o registro de uma experincia que deixa sua marca viva no patrimnio da escola: um
mural cermico.
Na escola, vemos as mesas recobertas e os instrumentos simples que foram utilizados, tais como: cabos de vassoura, copos
plsticos descartveis e talheres. As professoras instigam a
observao atenta de figuras humanas, ampliam o olhar a partir de reprodues de artistas, focalizam os temas, ensinam os
procedimentos tcnicos com a argila.
Sobre o Projeto
A arte registra a histria
(Joo Pessoa/PB, 2002-2003)
Para aprender os contextos culturais e naturais, a sobreposio e
os sentidos da realidade, so requeridas aes que permitam interpretar e trazer identidade aos espaos de vivncia escolar.
Neide Pelaez de Campos
ticipao direta dos pais na administrao escolar. Em convnio firmado com a UFPB, institui o servio de assessoria aos
professores de todas as reas. Como artista, professora da
Universidade Federal da Paraba/UFPB e coordenadora pedaggica do Projeto Arte na Escola, Marlia Diaz3 d prosseguimento assessoria rea de artes visuais iniciada pelo professor Erinaldo Nascimento4 .
A fundamentao terica e a observao de que, com poucos
recursos, os espaos de convivncia so relegados a um segundo plano, levam Marlia Diaz a procurar construir um sentido de pertena nos professores e no alunado. Nasce o projeto
A arte registra a histria.
A experincia esttica e o desejo de hospedar a alegria de
ensinar e aprender5 aliceram o projeto que pretende materializar a histria da escola (11 anos no processo de administrao participativa), promover a beleza e a contemplao, dar
visibilidade ao trabalho de arte realizado, fomentar a equipe de
professores da rea, bem como difundir as possibilidades da
cermica no ensino. Com a aprovao da administrao escolar em agosto de 2002, inicia-se a formao com as professoras: a cermica como linguagem da arte e como meio para a
realizao do mural, objetivando ampliar o olhar e subsidiar,
terica e praticamente, as aes em sala de aula. Conceituaes
sobre a argila e a cermica e as suas possibilidades so trabalhadas, assim como a produo de materiais de apoio
espeques, cortadores de argila e rolos. A dimenso do mural e
a quantidade de peas a serem produzidas geram a idia da
placa como tcnica bsica de construo.
Os olhos da arte
O professor situa-se na encruzilhada no mundo dos bailarinos. Com
uma rdea no criativo, uma rdea no tcnico, uma rdea no esttico,
uma rdea no processo de vida, uma rdea no futuro e uma no passado, todas elas puxadas ao mesmo tempo. Com a habilidade de um
auriga romano, ele manobra essa impressionante energia em direo
a uma meta. As Musas se detm para observar. Outra trajetria foi
percorrida; outra aula foi dada.
Murray Louis7
Ao rever suas anotaes, voc pode perceber o modo singular de sua percepo e anlise. A partir delas e da escolha do
foco de trabalho, quais questes voc faria para uma pauta
do olhar para o passeio dos olhos dos seus colegas ou de alunos em formao?
leitor, produtor,
referncias culturais
projeto, co-autoria,
parceria, registro
qual FOCO?
qual CONTEDO?
aprendiz de arte
o que PESQUISAR?
arquitetura, urbanismo
percursos educativos
ensino de arte
professor-propositor
ambincia da
sala de aula
organizao
linguagens
convergentes
artes
visuais
meios
tradicionais
mural, cermica
Formao:
Processos de
Ensinar e
Aprender
Linguagens
Artsticas
Saberes
Estticos e
Culturais
Materialidade
sociologia da arte
arte e sociedade
sistema simblico
signos, cones
Processo de
Criao
natureza da matria
ferramentas
argila
Zarpando
procedimentos
procedimentos tcnicos inventivos,
esticar a argila em placas, escarificar,
agregar,esponjar
ambincia de trabalho
potncias criadoras
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Ampliando o olhar
Os tapetes feitos de serragem, flores, cascas de ovos, sementes, papis e outros materiais so comuns em muitas
regies brasileiras, especialmente nas comemoraes da
festa de Corpus Christi. No municpio de Castelo/ES10 , a
festa tem ganhado notoriedade, assim como em muitas
comunidades. Estes tapetes so produzidos em sua comunidade? Os alunos-professores podem produzir um pequeno tapete, escolhendo um lugar e uma temtica. Ser importante que registrem a experincia, percebendo o processo de criao coletivo.
Mosaicos realizados com azulejos quebrados e similares
podem gerar interessantes produes coletivas. Para ampliar o olhar, os alunos-professores podem pesquisar os antigos mosaicos do imprio romano e bizantino, percebendo
a sutileza de cores e dos movimentos das pequenas peas.
H tambm mosaicos na cidade?
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Valorizando a processualidade
O grande mural cermico e parte do processo foram registrados
em vdeo pela professora Rosilda S, da UFPB, e foi selecionado entre 150 ttulos enviados por quinze pases, concorrendo a
sete prmios na 4. edio do Festival Projections D Argile2004, em Montpellier/Frana, em maro de 2004. Como
somatrio de um rduo trabalho em que a universidade fez
parceira com a comunidade, o vdeo e o mural registram um
pedao da histria de uma escola pblica da cidade de Joo
Pessoa. Agora, transformado em DVD, se torna incentivo para
novos trabalhos.
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Glossrio
Argila argila um material natural, terroso, de granulao fina, que geralmente adquire, quando umedecida com gua, certa plasticidade. Fonte: SANTOS, Prsio de Souza. Tecnologia de argilas aplicada s argilas brasileiras. So
Paulo: E. Blcher, 1975, p.1.
Cermica arte, cincia e tecnologia de fabricar e usar peas slidas,
as quais tm como componente essencial e so constitudas em grande
parte por materiais cermicos. Fonte: XXXV Congresso Brasileiro de
Cermica. Anais, 1991, p.15.
Coco Momento em que a cermica adquire caractersticas definitivas
de resistncia, dureza, cor, brilho,textura e outras propriedades. Fonte:
FERNANDEZ CHITI, Jorge. Diccionario de cermica. Buenos Aires:
Ediciones Condorhuasi, 1984, p.160.
Espeque instrumento utilizado para desbastar, ocar, estruturar uma pea
em argila. Construdo geralmente em madeira, tem em uma ou nas duas
extremidades formas lineares em arame, de acordo com Marlia Diaz,
ceramista.
Golda termo empregado pelo pedreiro, em certas regies, para designar a mistura de cimento e gua, palavra descrita popularmente como
infuso ou macerao para uso externo ou interno. Fonte: Dicionrio eletrnico Houaiss da lngua portuguesa.
Granilha produto resultante da moagem de fritas cermicas, resultado da fuso de materiais que compem um vidrado. Fonte: ANTUNES,
Rodrigo. Aplicao e classificao de granilhas. Revista Mo na Massa,
So Paulo, n.17, p.28, 2005.
Pertena Reconhecer-se parte integrante do contexto histrico; atribuir significado prxis; e ao ato de se construir professor a cada dia. Entendimento
construdo a partir das idias de Hans-Georg Gadamer, no livro Verdade e
mtodo e da situao vivida.
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Bibliografia
BURLAMAQUI, Suraya. Cermica mural portuguesa contempornea:
azulejos, placas e relevos. Lisboa: Quetzal, 1996.
CAMPOS, Neide Pelaez de. A construo do olhar esttico-crtico do educador. Florianpolis: UFSC, 2002.
DIAZ, Marlia. Modelagem em argila: noes bsicas para o professor das
sries iniciais. Curitiba: Setor de Educao da UFPR, 1994. (Projeto
Araucria).
__. O fazer cermica em Antonina - tradio, resistncia e pertena, 1998.
159p. Dissertao (Mestrado em Educao). Setor de Educao, Universidade Federal do Paran, Curitiba.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. So Paulo: Paz e Terra, 1998.
FRICKE, Johann. A cermica. Lisboa: Presena, 1981.
GEERTZ, C. A interpretao das culturas. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos
e Cientficos, 1989.
MACHADO, Clotilde de Carvalho. O barro na arte popular brasileira. Rio
de Janeiro: Ldio Ferreira Jnior Artes Grficas e Editora, 1977.
MASSOLA, Doroti. Cermica: uma histria feita mo. So Paulo: tica, 1994.
PEREIRA JNIOR, Joo Carlos. Mosaico. Projeto Cidado Atitude. Cidadania com cacos cermicos. Revista Mo na Massa, So Paulo, n. 8,
p. 8-10, mar. 2003.
READ, Herbert. Arte sem contedo: cermica. In: ___.O sentido da arte.
So Paulo: Ibrasa, 1968.
VIDAL, Jean-Jacques; JAMES, Paulo. Ceramicando. So Paulo: Callis,
Editora, 1997.
ZEM, Ana Maria; FUNCK, Anna Thais. O ensino da cermica para crianas. In: GABBAI, Miriam B. Cermica: arte da terra. So Paulo: Callis,
1987, p.156- 159.
Seleo de endereos de artistas e sobre arte na rede internet
Os sites abaixo foram acessados em 27 jul. 2005.
CERMICA. Disponvel em: <www.ceramicanorio.com>. (veja tambm o glossrio)
___. <www.centraldaceramica.com.br/>.
___. <www.ceramicanorio.com/>.
ENCICLOPDIA ITA CULTURAL DE ARTES VISUAIS. Disponvel em:
<www.itaucultural.org.br>.
LUCENA, Srgio. Disponvel em: <www.paraiwa.org.br/sergio/>.
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Notas
1
Marlia Diaz foi docente do Departamento de Artes na Universidade Federal da Paraba/UFPB, em Joo Pessoa entre os anos 1997 a 2003, atuando tambm como coordenadora pedaggica do Projeto Arte na Escola.
4
LOUIS, Murray. Dentro da dana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992, p.101.
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SLESIN, Suzanne; CLIFF, Stafford. Indian style. London: Thames and
Hudson, 1989.
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