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Aries, P. - História Da Infância - Resenha
Aries, P. - História Da Infância - Resenha
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Resenhas
tes formas de atitude dos pais: o tipo indiferente; o tipo invasivo ou evanglico, que
v a criana como pecadora inata; o seu oposto, que a toma como naturalmente inocente;
e o tipo moderado. O autor cita pesquisas
que indicam diferentes modos de comportamento materno e paterno, tanto entre personagens da nobreza e da burguesia como
entre trabalhadores, camponeses e escravos
norte-americanos.
A seguir, trata dos aprendizados e da
educao das crianas: o controle dos esfncteres, o caminhar, a fala, os brinquedos e
brincadeiras, os livros infantis. Amedrontar,
ironizar, castigar fsica e moralmente so formas de tratamento que ocorreram em diferentes momentos, embora tambm se pudesse identificar o combate a essas prticas,
como no sculo XI, quando Santo Anselmo
apontava as vantagens da gentileza e dos
bons exemplos.
Aos sete anos marcava-se uma transformao na vida das crianas. Mudavam-se
os trajes, diferenciavam-se os gneros, atribuam-se responsabilidades. Ampliavam-se
as relaes sociais, seja pela entrada no mundo do trabalho ou do estudo, muitas vezes
com a sada de casa, seja pelo maior convvio com os grupos de pares, que iro rivalizar com a famlia nas influncias sobre a socializao das crianas.
A ltima parte do livro trata da presena das crianas no mundo do trabalho e da
sua sade e educao. O autor considera
que, apesar dos exemplos cruis de explorao do trabalho infantil, grande parte do
trabalho feito pelas crianas no passado seria casual e de pouco esforo, relacionado a
tarefas de ajudar os adultos nos seus afazeres. H exemplos de ambas as formas de tratamento, das suaves s extenuantes, no campo e na cidade, antes e aps a industrializao.
As fbricas intensificaram os abusos sobre as
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crianas e se isso levou discusso e formulao de leis, a legislao no chegou a proibir, mas a regulamentar o trabalho infantil e
seus efeitos so passveis de discusso. A
condenao e eliminao de boa parte do
trabalho infantil, a construo de uma concepo moderna da infncia, que destaca a
sua vulnerabilidade e que pe a escola como
local privilegiado para a infncia, foi fruto de
um longo processo.
Quanto sade, antes da medicina
moderna, as crianas eram muito mais vulnerveis a inmeros problemas, embora as
evidncias sobre as dificuldades por que passaram no sejam muitas. A melhoria dessa
condio, com o passar do tempo, pode ser
observada, por exemplo, pelos dados dos
registros militares, relacionados altura dos
jovens: adolescentes da classe trabalhadora,
nascidos no final da dcada de 1950, tinham
30 centmetros acima dos nascidos em meados do sculo XVIII, na Inglaterra. Mas h
tambm estudos que mostram um declnio
da estatura, em certos perodos, como entre 1760 e 1800, em Viena, provavelmente
relacionado deteriorao dos padres de
vida e suas conseqncias para a nutrio.
Outro indicador importante refere-se mortalidade, que comea a diminuir, aos poucos,
a partir do final do sculo XVIII, e mais efetivamente a partir do final do sculo XIX. Entretanto, o autor afirma que a melhoria nos
dados estatsticos pode encobrir a persistncia das desigualdades sociais: no sculo XIX,
as crianas pobres e trabalhadoras eram mais
baixas e morriam em maior nmero do que
as de classe alta.
A substituio do trabalho pela escola,
como principal ocupao da criana, fica mais
caracterizada no final do sculo XIX e incio
do sculo XX. uma longa histria, que se
inicia nos pases protestantes do norte europeu, no sculo XVII. No sculo XVIII, refor-
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etc., para uma compreenso mais consistente da Histria, caberia referir-se histria da
humanidade.
claro que isso parece pedir demais,
o que fcil de se fazer em uma ligeira apreciao. Mas no custa indicar caminhos de
reflexo para as nossas anlises e pesquisas,
sem deixar de considerar a importncia do
trabalho do autor, que avana muito mais do
que outros, que generalizam para todo o
mundo a partir de um nico pas ou regio,
ou de uma nica referncia lingstica.
Recomenda-se a leitura do livro a todos os que tenham interesse na temtica.
Moyss Kuhmann Jr.
Departamemto de Pesquisas Educacionais da
Fundao Carlos Chagas
mkj@fcc.org.br