Ruth Wodak

DO QUE TRATA A ACD UM RESUMO DE SUA HISTRIA,

CONCEITOS IMPORTANTES E SEUS DESENVOLVIMENTOS*[**]
Ruth Wodak***
Resumo: Este artigo apresenta uma retrospectiva dos estudos no campo da Anlise Crtica do Discurso
(ACD). Inicialmente, explico o significado dos termos ACD e LC (Lingstica Crtica), e de como se
formou um grupo cientfico de estudo reunindo os precursores da ACD. A seguir, trao uma breve
histria da LC e da ACD como um novo campo de estudos discursivos, e passo ento definio de
noes chaves para o campo, como crtica, ideologia e poder. Finalizo essa retrospectiva
apontando algumas questes e perspectivas ainda abertas dentro do campo.
Palavras-chave: anlise crtica do discurso; lingstica crtica; ideologia; poder.

Alm da descrio ou da aplicao superficial, a cincia crtica de cada

campo de conhecimento levanta questes que vo alm, como as que dizem
respeito responsabilidade, interesses, e ideologia. Ao invs de focalizar
problemas puramente acadmicos ou tericos, a cincia crtica toma como
ponto de partida problemas sociais vigentes, e assim adota o ponto de vista
dos que sofrem mais, e analisa de forma crtica os que esto no poder, os
que so responsveis, e os que dispem de meios e oportunidades para
resolver tais problemas. (VAN DIJK, 1986, p. 4)
Desenvolver estratgias para a ao poltica a partir da teoria crtica o
desejo de quem tem intenes srias. Entretanto, no existem prescries
ou frmulas gerais, exceto talvez a necessidade de que cada um reflita sobre
suas prprias responsabilidades. (HORKHEIMER, apud ONEILL, 1979)

Este breve resumo resultou de discusses longas e complexas com meus amigos, colegas e copesquisadores, assim como com meus alunos. Gostaria de mencionar e agradecer a Rudi De Cillia,
Martin Reisigl, Gertraud Benke, Gilbert Weiss, Bernd Matouschek e Richard Mitten, com os
quais venho trabalhando h vrios anos. Alm disso, muitas das idias apresentadas foram
desenvolvidas em trabalhos com meus alunos. Gostaria de agradecer a Usama Suleiman, Alexander
Pollak e Christine Anthonissen por seus muitos insights e elaboraes, assim como por seus
comentrios e crticas inspiradoras. Finalmente, gostaria de agradecer ao meu grupo de estudos,
sobre o qual escrevi, e aos muitos outros colegas que no pude mencionar aqui.
[**]
N. das Orgs.: Este artigo foi originalmente publicado em ingls In: WODAK, R.; MEYER, M.
(Orgs.). Methods of Critical Discourse Analysis. London: Sage, 2001. [Traduo de Dbora de
Carvalho Figueiredo]
***
Professora da University of Lancaster. Doutora em Lingstica textual.
Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubaro, v. 4, n.esp, p. 223-243, 2004

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Do que trata a ACD - um resumo de sua histria...

1 COMENTRIOS PRELIMINARES
Os termos Lingstica Crtica (LC) e Anlise Crtica do Discurso (ACD) so
freqentemente usados como sinnimos. Na verdade, nos ltimos tempos parece que
o termo ACD tem sido preferido, e tem sido usado para referir-se teoria anteriormente
identificada como LC. A ACD concebe a linguagem como prtica social (FAIRCLOUGH
e WODAK, 1997), e considera o contexto de uso da linguagem como um elemento
crucial (WOKAK, 2000c; BENKE, 2000). Alm disso, a ACD tem um interesse particular
na relao entre linguagem e poder. Nos ltimos tempos, o termo ACD tem sido usado,
mais especificamente, para referir-se abordagem lingstica crtica adotada por
pesquisadores que consideram a unidade mais ampla do texto como a unidade
comunicativa bsica. Essas pesquisas se voltam especificamente para os discursos
institucional, poltico, de gnero social, e da mdia (no sentido mais amplo), que
materializam relaes mais ou menos explcitas de luta e conflito.
A citao de van Dijk, usada acima como um epgrafo, resume alguns dos
objetivos e metas da LC e da ACD, particularmente aqueles que indicam a
interdependncia entre os interesses de pesquisa e os comprometimentos polticos
naquilo que o autor descreve como cincia crtica. A noo aterica de crtica,
assim como foi utilizada na afirmao pragmtica de van Dijk, enfatiza o sentido
costumeiro de crtica que esse tipo de pesquisa personifica. Dentro desse esprito
crtico, eu gostaria de apresentar uma descrio panormica de alguns princpios
tericos bsicos da LC e da ACD1, e breves descries das mais proeminentes escolas
que emergiram dentro da LC e da ACD. De fato, a heterogeneidade de abordagens
tericas e metodolgicas representada nesse campo da lingstica tende a confirmar
a opinio de van Dijk de que a ACD e a LC so, quando muito, uma perspectiva
compartilhada sobre como fazer anlise lingstica, semitica e do discurso (VAN
DIJK, 1993, p. 131).
Essa perspectiva compartilhada est relacionada ao termo crtica que, no
trabalho de alguns lingistas crticos, pode ser inicialmente ligado influncia da
Escola de Frankfurt ou de Jrgen Habermas (THOMPSON, 1988, p. 71; FAY, 1987, p.
1

Os termos LC e ACD foram cunhados independentemente um do outro, e alguns praticantes tanto

da LC quanto da ACD talvez encontrem pontos sobre os quais no concordem. Em termos gerais,
poderamos dizer que aqueles pesquisadores cujos trabalhos podem ser descritos por qualquer
uma dessas categorias ocupam o mesmo espao paradigmtico. Neste trabalho, os dois termos,
assim como seus derivados, tais como lingistas crticos ou analistas crticos do discurso,
sero usados de forma intercambivel.

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203; ANTHONISSEN, 2001). Atualmente, entretanto, o termo crtica est sendo

usado, de modo convencional, num sentido mais amplo, denotando, como argumenta
Krings, a combinao prtica do engajamento social e poltico com uma
construo de sociedade sociologicamente embasada (KRINGS et al., 1973, p. 808),
e ao mesmo tempo reconhecendo, como aponta Fairclough, que, em questes
humanas, as interconexes e as redes de causa e efeito podem ser distorcidas a
ponto de sarem do campo de viso. Assim, a atividade crtica consiste,
essencialmente, em tornar visvel a natureza interligada das coisas (FAIRCLOUGH,
1985, p. 747; veja tambm CONNERTON, 1976, p. 11-39, e os comentrios abaixo).
Dessa forma, a LC e a ACD podem ser definidas como campos
fundamentalmente interessados em analisar relaes estruturais, transparentes ou
veladas, de descriminao, poder e controle manifestas na linguagem. Em outras
palavras, a ACD almeja investigar criticamente como a desigualdade social expressa,
sinalizada, constituda, legitimada, e assim por diante, atravs do uso da linguagem
(ou no discurso). Dessa forma, a maioria dos analistas crticos do discurso endossaria
a afirmao de Habermas de que a linguagem tambm um meio de dominao e
fora social. Ela serve para legitimar relaes de poder organizado. Na medida em
que as legitimaes das relaes de poder, [...] no so articuladas, [...] a linguagem
tambm ideolgica (HABERMAS, 1977, p. 259, e abaixo).
Em contraste com outros paradigmas da anlise do discurso e da lingstica
textual, a LC e a ACD focalizam no s os textos, falados ou escritos, como objetos de
investigao. Uma abordagem realmente crtica do discurso exigiria, portanto, uma
teorizao e descrio tanto dos processos e estruturas sociais que levam produo
de um texto, quanto das estruturas e processos sociais no seio dos quais indivduos
ou grupos, como sujeitos scio-histricos, criam significados em suas interaes
com os textos (FAIRCLOUGH e KRESS, 1993, p. 2.). Conseqentemente, trs conceitos
so indispensveis para a ACD: o conceito de poder, o conceito de histria, e o
conceito de ideologia2.
Diferentemente de algumas das pesquisas em pragmtica e sociolingstica
tradicional, nas quais, de acordo com os lingistas crticos, as variveis contextuais
2

A literatura sobre ACD e LC vasta. Conseqentemente, s posso fornecer um sumrio muito

breve, e, portanto tambm muito simplificado (cf. em FAIRCLOUGH e WODAK, 1997; REISIGL
e WODAK, 2001; ANTHONISSEN, 2001; e BLOMMAERT e BULCAEN, 2000 revises extensas
e detalhadas).
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so correlacionadas de forma algo ingnua com um sistema autnomo de linguagem

(por exemplo, KRESS e HODGE, 1979), a LC e a ACD tentam evitar estabelecer uma
relao simplista de determinao entre os textos e o social. Levando em conta as
premissas de que o discurso estruturado pela dominao3; que cada discurso
historicamente produzido e interpretado, isto , est situado no tempo e no espao;
e que as estruturas de dominao so legitimadas pelas ideologias dos grupos que
detm o poder, a abordagem complexa defendida pelos proponentes da LC e da ACD
possibilita a anlise das presses verticalizadas, e das possibilidades de resistncia
s relaes desiguais de poder, que figuram como convenes sociais. A partir dessa
perspectiva, as estruturas dominantes estabilizam as convenes e as naturalizam,
isto , os efeitos da ideologia e do poder na produo de significados so mascarados,
e assumem formas estveis e naturais: eles so tomados como dados. A resistncia
vista, ento, como a quebra de convenes, de prticas discursivas estveis, atravs
de atos de criatividade (FAIRCLOUGH e KRESS, 1993, p. 4).
A ACD atual, claro, estabelece uma relao de enorme continuidade com a
LC (veja, por exemplo, FAIRCLOUGH e WODAK, 1997; BLOMMAERT e BULCAEN,
2000), desenvolvida nos anos 1970 e 1980, principalmente na University of East
Anglia com Roger Fowler, Tony Trew e Gunther Kress (veja abaixo). Essa continuidade
visvel principalmente na afirmao de que os discursos so ideolgicos, e que os
signos no so arbitrrios (veja tambm KRESS, 1993). A lingstica sistmica
funcional mostrou-se extremamente importante para a anlise textual realizada por
essa escola (veja HALLIDAY, 1978).
Podemos encontrar outras razes da LC e da ACD na retrica clssica, na
lingstica textual e na sociolingstica, assim como na lingstica aplicada e na
pragmtica. Os conceitos de ideologia, poder, hierarquia e gnero social, assim
como variveis sociolgicas estticas, foram considerados relevantes para a
interpretao ou explicao do texto. Os temas investigados variam de acordo com
os vrios departamentos e estudiosos que aplicam a ACD. Questes de gnero social,
de racismo, os discursos da mdia, ou as dimenses da identidade, tornaram-se
proeminentes (veja WODAK et al., 1999; BLOMMAERT e VERSCHUEREN, 1999;
MARTN-ROJO e VAN DIJK, 1997; PEDRO, 1977; MARTN-ROJO e WHITTAKER, 1998;
muitos editoriais da revista Discourse and Society ao longo dos anos, em especial o
3

Poderamos postular, no sentido Habermasiano, que cada situao de fala distorcida por estruturas
de poder, especialmente em contraste utopia de Habermas da situao de fala ideal, na qual o
discurso racional se tornaria possvel (HABERMAS, 1969, 1971; WODAK, 1996a, b).

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debate entre Emanuel Schegloff e Michael Billig nas edies 2-4, 1999/ 2-4, 2000).
As metodologias tambm diferem consideravelmente: podemos encontrar pequenos
estudos de caso qualitativos, assim como grandes corpora de dados, provenientes
de trabalhos de campo e pesquisas etnogrficas.
2 PARA INCIO DE CONVERSA: UMA PEQUENA HISTRIA SOBRE A
FORMAO DE UM GRUPO CIENTFICO DE ESTUDO
A ACD como uma rede de estudiosos emergiu no incio dos anos 1990, depois
de um pequeno simpsio em Amsterd, em janeiro de 1991. Por acaso, e com o
apoio da University of Amsterd, Teun van Dijk, Norman Fairclough, Gunther Kress,
Teo van Leeuwen e Ruth Wodak passaram dois dias juntos, e tiveram a maravilhosa
oportunidade de discutir teorias e mtodos de anlise do discurso, especificamente
de ACD. O encontro permitiu que todos confrontassem entre si abordagens distintas
e diferenciadas, abordagens que ainda marcam as tendncias existentes hoje (veja
os artigos em WODAK e MEYER, 2001, e a literatura relacionada). Nesse processo
de formao de um grupo, diferenas e similaridades foram expostas; diferenas
em relao a outras teorias e metodologias em anlise do discurso (veja TITSCHER
et al., 2000), e semelhanas numa forma programtica que poderiam estruturar as
diferentes abordagens tericas apresentadas pelas vrias biografias e escolas dos
estudiosos que formavam o grupo.
claro que o incio dessa rede de ACD tambm marcado pelo lanamento
da revista Discourse and Society (1990), editada por van Dijk, assim como por
vrios livros, como Language and Power, de Norman Fairclough (1989), Language,
Power and Ideology, de Ruth Wodak (1989), ou do primeiro livro sobre racismo
escrito por Teun van Dijk, Prejudice in Discourse (1984). Mas o encontro de
Amsterd estabeleceu um comeo institucional, uma tentativa tanto de iniciar um
programa de intercmbio (ERASMUS durante trs anos)4 e mltiplos projetos
conjuntos e colaboraes entre os diferentes estudiosos e as diferentes abordagens,
assim como uma edio especial da revista Discourse and Society (1993), que reuniu
as abordagens mencionadas acima. Desde ento, muita coisa mudou, tanto em termos
de agenda, quanto em termos dos pesquisadores envolvidos. Novos peridicos foram
4

A rede Erasmus consistia em uma cooperao entre Siegfried Jger, Duisburg, Per Linell, Linkping,
Norman Fairclough, Lancaster, Teun van Dijk, Amsterd, Gunther Kress, Londres, Theo van
Leeuwen, Londres, e Ruth Wodak, Viena.
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lanados, inmeros estado da arte foram escritos, fazendo com que hoje a ACD seja
um paradigma estabelecido dentro da lingstica.
A partir desse primeiro encontro ( claro que a LC e a ACD j existiam
anteriormente, mas no como um grupo internacional, heterogneo e unificado de
estudiosos), passaram a ocorrer simpsios anuais, acompanhando o surgimento de
um paradigma, unificado mais por uma agenda de pesquisa do que por uma teoria
ou metodologia comuns. Mais e mais estudiosos passaram a participar dessas
conferncias, e mais pesquisadores passaram a pesquisar em ACD, como por
exemplo, Ron Scollon. Estudiosos dos pases de fala germnica raramente
participavam porque as conferncias eram sempre realizadas em ingls. Ainda assim,
Utz Maas, assim como Siegfried Jger, e suas abordagens, foram compreendidas e
reconhecidas (veja FAIRCLOUGH e WODAK, 1997; TITSCHER et al., 2000). Isso
explica, por exemplo, a grande variedade de abordagens adotada em Methods of
Critical Discourse Analysis (WODAK e MEYER, 2001), tanto em termos tericos
quanto empricos, e a gama de ferramentas lingsticas usadas para analisar o
discurso. As crticas que costumam ser feitas ACD cobrem vrias dimenses, que
tambm so discutidas em Wodak e Meyer, 2001: a abordagem hermenutica
anlise do texto; o amplo contexto utilizado para interpretar os textos; a
fundamentao terica, com freqncia muito extensa, que nem sempre de adapta
aos dados; e, principalmente, a posio poltica explcita assumida pelos
pesquisadores (veja em TITSCHER et al., 2000 uma viso panormica das crticas
feitas ACD, e tambm em MEYER, 2001).
3 A HISTRIA DA LINGSTICA CRTICA E DA ANLISE CRTICA
DO DISCURSO
Os anos 1970 testemunharam o surgimento de uma forma de anlise do
discurso e do texto que reconhecia o papel da linguagem na estruturao de relaes
de poder na sociedade (veja em ANTHONISSEN, 2001 um sumrio desse
desenvolvimento). Naquela poca, grande parte das pesquisas lingsticas realizadas
em outros centros focalizava os aspectos formais da linguagem que constituam a
competncia lingstica dos falantes, e que podiam, em teoria, ser isolados dos exemplos
reais de uso da linguagem (CHOMSKY, 1957). Nos campos onde a relao entre a
linguagem e o contexto era levada em conta, como na pragmtica (LEVINSON, 1983),
com um foco na competncia pragmtica/sociolingstica dos falantes, as sentenas e
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seus componentes ainda eram considerados as unidades bsicas. Muitas das pesquisas
sociolingsticas da poca tinham como objetivo descrever e explicar a variao
lingstica, a mudana lingstica e as estruturas de interao comunicativa, dando
pouco ateno a questes de hierarquia social e poder (LABOV, 1972; HYMES, 1972).
Nesse contexto, a ateno aos textos, sua produo e interpretao, e sua relao com
impulsos e estruturas sociais, sinalizava um tipo de interesse bastante diferente (de
BEAUGRANDE e DRESSLER, 1981; veja em TITSCHER et al., 2000 um sumrio). Os
trabalhos de Kress e Hodge (1979), Fowler et al. (1979), van Dijk (1985), Fairclough
(1989) e Wodak (1989) servem para explicar e ilustrar as principais premissas,
princpios e procedimentos do que ento havia se tornado conhecido como LC.
Kress (1990, p. 84-97) oferece um relato dos fundamentos tericos e das
fontes da lingstica crtica. Ele argumenta que o termo LC foi adaptado de forma
bastante deliberada (1990, p. 88) a partir de seu contraponto scio-filosfico,
como um rtulo para um grupo de estudiosos que trabalhavam na University of East
Anglia nos anos 1970 (veja tambm WODAK, 1996a; BLOMMAERT e BULCAEN, 2000).
Nos anos 1990 o termo ACD passou a ser usado, de forma consistente, para referirse a essa abordagem particular de anlise lingstica. Kress (1990, p. 94) mostra
como a ACD, por volta desse perodo, estava emergindo como uma teoria distinta
sobre a linguagem, uma forma radicalmente diferente de lingstica. Ele enumera
os critrios que caracterizam os trabalhos que seguem o paradigma da anlise crtica
do discurso, ilustrando como esses critrios distinguem tais trabalhos de outras
anlises do discurso politicamente engajadas. Fairclough e Wodak (1997) levaram
esses critrios adiante e estabeleceram dez princpios bsicos de um programa de
ACD. Em Wodak e Meyer 2001, encontramos uma elaborao ainda mais ampla
dessas asseres e propostas programticas.
Muitas das concepes bsicas da LC/ACD que se destacavam nos estgios iniciais
de estabelecimento do campo, e que foram elaboradas em desenvolvimentos posteriores
da teoria, so articuladas no trabalho de Kress. Elas incluem concepes como:

A linguagem um fenmeno social.

No apenas indivduos, mas tambm as instituies e os grupos sociais
possuem significados e valores especficos, que so expressos de forma
sistemtica por meio da linguagem.

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Os textos so as unidades relevantes da linguagem na comunicao.

Os leitores/ouvintes no so recipientes passivos quando se relacionam
com os textos.

H similaridades entre a linguagem da cincia e a linguagem das instituies, e assim por diante (KRESS, 1989).
Kress se concentra na economia poltica dos meios de representao: isto
, ele tenta entender como diferentes sociedades valorizam distintos modos de
representao, e como os utilizam. Um aspecto central desse trabalho a tentativa
de entender a formao de cada ser humano como um indivduo social em resposta
aos recursos representacionais disponveis.
O cargo atual de Kress como membro de um instituto de pesquisa educacional
fez com que grande parte de seus esforos tenha sido canalizada para a reflexo
sobre o contedo dos currculos educacionais em termos de recursos
representacionais, e de como os indivduos utilizam esses recursos num processo
de transformao constante de suas subjetividades, processo esse habitualmente
chamado de aprendizagem. Um sub-produto desse interesse de pesquisa tem sido
seu envolvimento crescente em questes manifestamente polticas, incluindo a poltica
cultural.
Referi-me anteriormente a Fowler et al. (1979), de forma a indicar os
primeiros fundamentos da LC. Trabalhos posteriores de Fowler (1991, 1996)
mostram como as ferramentas fornecidas pelas teorias lingsticas padro (uma
verso de 1965 da gramtica de Chomsky, e a teoria da gramtica sistmica funcional
de Halliday) podem ser usadas para revelar as estruturas lingsticas de poder
presentes nos textos. No apenas no discurso jornalstico, mas tambm na crtica
literria, Fowler ilustra como mecanismos gramaticais sistemticos possuem a funo
de estabelecer, manipular e naturalizar hierarquias sociais.
Fairclough (1989) estabelece as teorias sociais que sustentam a ACD e, como
em outros trabalhos crticos anteriores, analisa uma variedade de exemplos textuais
para ilustrar o campo, seus objetivos e mtodos de anlise. Mais tarde, Fairclough
(1992, 1995) e Chouliaraki e Fairclough (1999) explicam e elaboram alguns avanos
da ACD, mostrando no somente como o quadro analtico para investigar a linguagem
em relao ao poder e ideologia se desenvolveu, mas tambm como a ACD til
para revelar a natureza discursiva de muitas das mudanas sociais e culturais
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contemporneas. Em particular, a linguagem da mdia de massa detalhadamente

analisada como um espao de poder, de lutas, e tambm como um espao onde a
linguagem aparentemente transparente. As instituies miditicas costumam se
considerar neutras por que acreditam que do espao para o discurso pblico,
refletem os estados de coisas de forma desinteressada, e expressam as percepes
e os argumentos dos jornalistas. Fairclough demonstra a falcia dessas presunes,
e ilustra o papel mediador e construtivo da mdia atravs de uma variedade de
exemplos.
Os trabalhos iniciais de van Dijk em lingstica textual e anlise do
discurso (1977, 1981) j demonstravam seu interesse nos textos e nos discursos
como unidades bsicas e como prticas sociais. Como outros tericos da
lingstica crtica, ele traa as origens do interesse por unidades lingsticas
maiores que a sentena, e de como os significados dependem do texto-contexto.
Van Dijk e Kintsch (1983) consideraram a relevncia do discurso para o estudo
do processamento da linguagem. Esses autores desenvolverem um modelo
cognitivo de como os indivduos entendem o discurso, que gradualmente gerou
outros modelos cognitivos para explicar a construo do significado em um
nvel social. Na obra Handbook of Discourse Analysis (Manual de Anlise do
Discurso) (1985), van Dijk reuniu os trabalhos de vrios estudiosos para os
quais a linguagem e seu funcionamento discursivo , sob perspectivas variadas,
o principal objeto de pesquisa, ou uma ferramenta utilizada na investigao de
outros fenmenos sociais. Essa obra , de certa forma, um registro do estado
da arte da lingstica crtica em meados dos anos 1980, que levou ento
criao de um novo manual (VAN DIJK, 1997). Novas questes tornaram-se
proeminentes, e passarei a discuti-las abaixo.
Van Dijk se volta especificamente para o discurso da mdia, contribuindo
no apenas com suas prprias reflexes sobre a comunicao na mdia de massa
(van Dijk, 1986), mas tambm reunindo as teorias e as aplicaes de uma variedade
de estudiosos interessados na produo, usos e funes dos discursos miditicos
(van Dijk, 1985). Ao analisar criticamente uma srie de discursos que codificam
preconceitos, o interesse de van Dijk desenvolver um modelo terico que explique
os mecanismos do processamento cognitivo do discurso (WODAK e VAN DIJK, 2000).
Mais recentemente, van Dijk tem investigado questes de racismo e ideologia (VAN
DIJK, 1998).

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Por volta do final dos anos 1980, a LC havia conseguido descrever seus
objetivos, interesses de pesquisa, perspectiva e mtodos de anlise de forma muito
mais especfica e rigorosa do que anteriormente. Wodak (1989) enumera, explica e
ilustra as caractersticas mais importantes da pesquisa em lingstica crtica, tal
como foram estabelecidas em projetos continuados de pesquisa. A importncia de
investigar o uso da linguagem em ambientes institucionais reiterada, assim como
a necessidade da adoo de uma perspectiva histrica (a abordagem histrica do
discurso). A isso se seguiu uma variedade de projetos de pesquisa sobre prticas
discursivas em contextos institucionais, que auxiliaram o desenvolvimento de uma
teoria integrada de anlise crtica do discurso (veja WODAK, 2001b).
Wodak (1996a, b) mostra como os estudiosos que passaram a se dedicar
anlise lingstica, semitica e discursiva, a partir de diferentes campos acadmicos,
compartilham uma perspectiva particular dentro da qual os conceitos de poder,
ideologia e histria so centrais. Numa viso panormica do desenvolvimento de
uma tradio crtica na anlise do discurso, a autora menciona o uso da lingstica
hallidayana, da sociolingstica de Bernstein, e tambm do trabalho de crticos
literrios e filsofos como Pcheux, Foucault, Habermas, Bakhtin e Voloshinov. Ela
apia a sugesto de outros lingistas crticos que acreditam que as relaes entre a
linguagem e a sociedade so to complexas e multifacetadas que necessrio adotar
um foco interdisciplinar de pesquisa.
Alguns analistas de orientao crtica preferem focalizar caractersticas
microlingusticas, macrolingusticas, textuais, discursivas ou contextuais dos textos,
enquanto outros seguem uma linha basicamente filosfica, sociolgica ou histrica
entretanto, em quase todos os estudos h referncias gramtica sistmica funcional
de Halliday. Isso indica que compreender as premissas bsicas da gramtica
hallidayana e sua abordagem anlise lingstica essencial para uma compreenso
mais ampla da ACD. Uma descrio da contribuio de Halliday para o
desenvolvimento da LC pode ser encontrada no prprio trabalho de Halliday (1978,
1985), assim como na pesquisa de outros estudiosos que tm trabalhado de perto
com a gramtica hallidayana, e que no apenas aplicaram essa teoria, mas que
tambm a elaboraram. Sugiro que os leitores consultem especificamente: Kress
(1976), Martin e Hasan (1989), Martin (1992) e Iedema (1997, 1999). J no incio
dos anos 1970 M.A.K. Halliday enfatizava a relao entre o sistema gramatical e as
necessidades sociais e pessoais que a linguagem precisa atender (HALLIDAY, 1970;
142). Halliday identificou trs metafunes lingsticas que esto continuamente
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interconectadas: primeiro, a funo ideacional, atravs da qual a linguagem estrutura

a experincia (a estrutura ideacional mantm uma relao dialtica com a estrutura
social, tanto a refletindo quanto a influenciando); segundo, a funo interpessoal,
que constitui relaes entre os participantes; e terceiro, a funo textual, que constitui
a coerncia e a coeso nos textos.
Alm disso, a teoria da argumentao e a retrica tm sido combinadas,
com sucesso, com a lingstica sistmica funcional (veja REISIGL e WODAK, 2001;
MUNTIGL et al., 2000; VAN LEEUWEN e WODAK, 1999).
O reconhecimento da contribuio de todos os aspectos do contexto
comunicativo para o significado do texto, assim como uma crescente conscincia,
nos estudos da mdia em geral, da importncia dos aspectos no-verbais dos textos,
fez com que a ateno de alguns pesquisadores se voltasse mais para os mecanismos
semiticos presentes no discurso do que para os lingsticos. Theo van Leeuwen
realizou trabalhos pioneiros sobre a interao entre o verbal e o visual nos textos e
no discurso, assim como sobre o significado das imagens. Devemos enfatizar
particularmente a teoria desenvolvida por Kress e van Leeuwen (1996), visto que
ela apresenta um modelo eficaz que permite considerar o potencial comunicativo
dos recursos visuais utilizados na mdia (veja ANTHONISSEN, 2001; R. SCOLLON,
2001). Devemos tambm mencionar a extremamente relevante anlise de atores
sociais realizada por van Leeuwen (1996), que consiste em uma forma sistemtica
de analisar os protagonistas e seus papis semnticos em discursos de vrios gneros.
Van Leeuwen estudou a produo cinemtica e televisiva, assim como a lingstica
hallidayana. Suas principais publicaes envolvem tpicos como a entonao de disc
jockeys e apresentadores de jornais, a linguagem de entrevistas de televiso e reportagens
jornalsticas, e, mais recentemente, a semitica da comunicao visual e da msica. Sua
abordagem o tem levado cada vez mais para o campo da educao. Van Leeuwen distingue
dois tipos de relaes entre discursos e prticas sociais:
O discurso em si [como] prtica social, discurso como uma forma de ao,
como algo que as pessoas fazem para, ou com, as outras. E tambm h o
discurso no sentido foucaultiano, discurso como uma forma de representar
a(s) prtica(s) social(ais), como uma forma de conhecimento, como as
coisas que as pessoas falam sobre a(s) prtica(s) social(is). (1993a, p.
193)

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Do que trata a ACD - um resumo de sua histria...

A anlise crtica do discurso, segundo van Leeuwen, est, ou deveria estar,

interessada nesses dois aspectos, no discurso como o instrumento de poder e
controle, assim como no discurso como o instrumento de construo social da
realidade (ibid).
A escola de Duisburg marcadamente influenciada pelas teorias de Michel
Foucault. Siegfried Jger est interessado nas caractersticas lingsticas e icnicas
do discurso, focalizando os smbolos coletivos (topoi), que possuem uma
importante funo coesiva nos textos. O discurso visto como o fluxo do texto e da
fala atravs do tempo (JGER, 1993, p. 6). Os discursos tm razes histricas, e so
interligados (diskursives Gewimmel). Jger desenvolveu um programa de pesquisa
e uma metodologia bastante explcitos, que permitem que a anlise seja realizada
em vrios passos. Seus principais tpicos de pesquisa tm sido os discursos de
direita na Alemanha, assim como a anlise de tablides (Bildzeitung). (Veja tambm
em TITSCHER et al., 2000, uma reviso extensa da abordagem Lesarten e da escola
de Duisburg).
4 OS CONCEITOS DE CRTICA, IDEOLOGIA E PODER
O conceito de crtica, que inerente ao programa da ACD, tambm definido
de formas bastante diferentes: alguns aderem escola de Frankfurt, outros a uma
noo da crtica literria, outros ainda a noes de Marx (veja comentrios acima;
uma reviso do tema tambm pode ser encontrada em REISIGL e WODAK, 2001).
Basicamente, a noo de crtica significa distanciar-se dos dados, situar os dados
no social, adotar uma posio poltica de forma explcita, e focalizar a auto-reflexo,
como compete a estudiosos que esto fazendo pesquisa. Para todos os que esto
envolvidos com a ACD, a aplicao dos resultados extremamente importante, seja
em seminrios prticos para professores, mdicos ou funcionrios pblicos, ou na
produo de pareceres tcnicos, ou no desenvolvimento de livros didticos. Isso,
claro, confirma a opinio de Horkheimer, que eu usei como um epgrafo no incio
desse artigo.
Max Horkheimer, diretor do Instituto de Pesquisa Social em Frankfurt nos
anos 1930, acreditava que o terico tem como funo articular e auxiliar o
desenvolvimento de uma conscincia latente de classe. As tarefas da teoria crtica
eram ajudar a recordar um passado que corria o risco de ser esquecido, lutar pela
emancipao, esclarecer as razes dessa luta, e definir a natureza do pensamento
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crtico em si. A relao entre teoria e prtica era vista como um processo dinmico:
no existe nenhum sistema invarivel que possa determinar como a teoria vai guiar
as aes humanas. Horkheimer acreditava que nenhum mtodo nico podia produzir
resultados definitivos e confiveis sobre qualquer objeto de pesquisa, que adotar
uma s abordagem em relao a uma dada questo significava correr o risco de
obter uma imagem distorcida. Sua sugesto era a adoo de vrios mtodos de
pesquisa, que se suplementariam mutuamente. Embora reconhecesse a importncia
do trabalho emprico, Horkheimer argumentava que no havia substituto para a
anlise terica.
A referncia contribuio da teoria crtica para a compreenso da ACD,
assim como os conceitos de crtica e ideologia, so importantes (veja em
ANTHONISSEN, 2001 uma extensa discusso dessa questo)5. Thompson (1990)
discute os conceitos de ideologia e cultura, e as relaes entre esses conceitos e
certos aspectos da comunicao de massa. Ele aponta que o conceito de ideologia
foi usado pela primeira vez no final do sculo XVIII na Frana, e que, portanto, vem
sendo usado por volta de dois sculos. O termo tem recebido diferentes funes e
significados ao longo do tempo. Para Thompson, a ideologia refere-se s formas e
processos sociais dentro das quais, e atravs das quais, formas simblicas circulam
no mundo social.
Para a ACD, a ideologia vista como um importante aspecto da criao e
manuteno de relaes desiguais de poder. A LC tem um interesse particular em
como a linguagem media a ideologia numa variedade de instituies sociais.
Para Thompson (1990), o estudo da ideologia o estudo de como o
significado construdo e transmitido atravs de formas simblicas de vrios tipos.
Esse tipo de estudo investiga tambm os contextos sociais nos quais as formas
simblicas so empregadas e organizadas. O investigador est interessado em
determinar se tais formas estabelecem ou sustentam relaes de dominao. Para
Eagleton (1994), o estudo da ideologia tem que levar em conta a variedade de
teorias e tericos que tm examinado a relao entre o pensamento e a realidade
5

Nos anos 1960, muitos estudiosos adotaram uma perspectiva mais crtica nos estudos da linguagem.
Entre os primeiros estava Pcheux (1982[1975]), cujo enfoque tinha razes nos trabalhos dos
tericos russos Bakhtin (1981) e Volosinov (1973), j que ambos haviam postulado uma integrao
entre a linguagem e os processos sociais nos anos 1930. O termo em si aparentemente foi cunhado
por Jacob Mey (1974).
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Do que trata a ACD - um resumo de sua histria...

social. Todas essas teorias partem do princpio de que existem razes histricas
especficas para que as pessoas passem a sentir, raciocinar, desejar e imaginar como
o fazem (1994, p. 15)6.
As teorias crticas, portanto tambm a LC e a ACD, possuem uma posio
especial como guias para a ao humana. Elas objetivam a produo de
conscientizao e da emancipao. Tais teorias buscam no apenas descrever e
explicar, mas tambm expor um tipo particular de engano. Ainda que adotem
conceitos diferentes de ideologia, as teorias crticas pretendem despertar nos agentes
a conscincia de que, com freqncia, eles so enganados a respeito de suas prprias
necessidades e interesses. Esse tema, claro, tambm foi explorado pelos conceitos
de Pierre Bourdieu de violncia simblica e meconnaissance. Um dos objetivos
da ACD desmistificar os discursos decifrando as ideologias.
Para a ACD, a linguagem no poderosa em si mesma ela adquire poder
pelo uso que os agentes que detm poder fazem dela. Isso explica porque a LC com
freqncia adota a perspectiva dos que sofrem, e analisa criticamente a linguagem
daqueles que esto no poder, que so responsveis pela existncia de desigualdades, e
que tambm dispem dos meios e oportunidades para melhorar as condies gerais.
Em conformidade com seus predecessores na teoria crtica, a ACD enfatiza a
necessidade de um trabalho interdisciplinar de forma a alcanar uma compreenso
mais completa de como a linguagem funciona, por exemplo, na constituio e
transmisso do conhecimento, na organizao das instituies sociais, e no exerccio
do poder.
6

Segundo a escola de Frankfurt, as diferenas entre teorias cientficas e teorias crticas se articulam
em torno de trs dimenses (veja em ANTHONISSEN, 2001uma discusso sobre esse tema).
Primeiro, elas diferem em seu objetivo ou propsito, e, portanto tambm na forma como podem
ser usadas. As teorias cientficas tm como objetivo a manipulao bem sucedida do mundo externo:
elas possuem um uso instrumental. As teorias crticas almejam tornar os agentes conscientes
de coeres ocultas, permitindo assim que eles se livrem dessas coeres e alcancem uma posio
que lhes permita determinar onde se encontram seus verdadeiros interesses. Segundo, as teorias
cientficas e crticas se diferenciam em termos de estruturas cognitivas. As teorias cientficas
so objetificantes na medida em que podemos distinguir entre a teoria e os objetos aos quais a
teoria se refere. A teoria no faz parte do ambiente do objeto que descreve. Uma teoria crtica, por
outro lado, reflexiva na medida em que sempre faz parte do mundo do objeto que descreve.
Essas teorias tratam, em parte, de si mesmas. Terceiro, as teorias crticas e as cientficas diferenciamse em relao ao tipo de evidncias capazes de determinar se elas so ou no aceitveis. Assim,
esses dois tipos de teorias requerem tipos distintos de confirmao.

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Ruth Wodak

Uma importante perspectiva em ACD que, muito raramente, um texto

resultado do trabalho de apenas uma pessoa. As diferenas discursivas so negociadas
nos textos; elas so regidas por diferenas de poder que so, elas mesmas, em parte
codificadas e determinadas pelo discurso e pelo gnero. Conseqentemente, os textos
costumam ser espaos de luta uma vez que guardam traos de diferentes discursos
e ideologias em disputa pelo controle. Uma caracterstica marcante da ACD sua
preocupao com o poder como condio central da vida social, e seus esforos
para desenvolver uma teoria lingstica que incorpore essa viso como uma de suas
premissas fundamentais. A ACD volta-se no s para a noo das lutas pelo poder e
pelo controle, mas tambm para a intertextualidade e a recontextualizao de
discursos que competem entre si.
O poder envolve relaes de diferena, particularmente os efeitos dessas
diferenas nas estruturas sociais. A unidade permanente entre a linguagem e outras
questes sociais garante que a linguagem esteja entrelaada com o poder social de
vrias maneiras: a linguagem classifica o poder, expressa poder, e est presente
onde h disputa e desafio ao poder. O poder no surge da linguagem, mas a linguagem
pode ser usada para desafiar o poder, subvert-lo, e alterar sua distribuio a curto
e longo prazo. A linguagem constitui um meio articulado com preciso para construir
diferenas de poder nas estruturas sociais hierrquicas. Pouqussimas estruturas
lingsticas no foram colocadas, em algum momento, a servio da expresso do
poder atravs de um processo de metfora sinttica ou textual. A ACD est interessada
em como as formas lingsticas so usadas em vrias expresses e manipulaes do
poder. O poder sinalizado no somente pelas formas gramaticais presentes em um
texto, mas tambm pelo controle que uma pessoa exerce sobre uma ocasio social
atravs do gnero textual. Com freqncia, justamente dentro dos gneros
associados a certas ocasies sociais que o poder exercido ou desafiado7.
As formas como alguns dos trabalhos de pesquisa em ACD esto, direta ou
indiretamente, relacionados pesquisa produzida na tradio da teoria crtica, so
particularmente evidentes quando consideramos os conceitos centrais com os quais
as vrias reas operam, e os fenmenos sociais que elas focalizam. Encontramos
7

A pesquisa recente e estimulante de Christine Anthonissen sobre meios de driblar a censura na

frica do Sul durante o Apartheid manifesta uma variedade de estratgias lingsticas e semiticas
de poder e resistncia (veja uma extensa discusso do conceito de poder em ANTHONISSEN,
2001).
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Do que trata a ACD - um resumo de sua histria...

exemplos pertinentes dessa relao na forma como as duas reas abordam questes
como:

o que constitui o conhecimento;

como os discursos so construdos nas instituies sociais, e como
constroem essas instituies;

como as ideologias operam nas instituies sociais; e

como as pessoas obtm e mantm o poder dentro de uma dada comunidade.
Algumas respostas para essas questes podem ser encontradas em Wodak e
Meyer, 2001.
5 QUESTES E PERSPECTIVAS ABERTAS
Com o passar dos anos, surgiram vrias questes importantes para a agenda
de investigao da ACD, mas que ainda no foram adequadamente discutidas.
Gostaramos de mencionar algumas que so centrais, e que tambm so discutidas
em Meyer, 2001.
1. problema da como operacionalizar as teorias, e de como relacionar a
dimenso lingstica com as dimenses sociais (o problema da mediao).
2. A teoria lingstica a ser aplicada: freqente vermos o uso de um conjunto
desconectado de indicadores e variveis lingsticas na anlise de textos,
sem que essa anlise esteja sustentada por noes tericas e por uma
teoria gramatical.
3. A noo de contexto, que com freqncia definida ou de forma muito
ampla, ou de forma muito restrita: de quanta informao precisamos para
analisar textos, e qual o impacto causado pelas teorias?
4. A acusao de parcialidade como justificar e validar certas leituras do
texto?
5. Ainda no conseguimos tornar a inter ou transdisciplinaridade uma parte
realmente integral das anlises textuais.

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(Texto republicado sem data de tramitao)
Title: What CDA is about a summary of its history, important concepts and its developments
Author: Ruth Wodak

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Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubaro, v. 4, n.esp, p. 223-243, 2004

Ruth Wodak

Abstract: This article presents an overview of the studies in the area of Critical Discourse Analysis
(ACD). To begin with, I explain the meaning of the terms CDA and CL (Critical Linguistics), and how
a scientific peer group was formed, involving the pioneers in CDA. Next, I outline a brief history of
CL and CDA as a new area of discourse studies, and move on to define some key terms in the field,
such as critical, ideology and power. Finally, I point out some open questions and perspectives.
Keywords: critical discourse analysis; critical linguistics; ideology; power.
Ttre: De quoi concerne lACD un rsum de son histoire, de ses concepts importants et de ses
dveloppements
Auteur: Ruth Wodak
Rsum: Cet article prsente une rtrospective des tudes dans le domaine de lAnalyse Critique du
Discours (ACD). Tout dabord, jexplique le sens des mots ACD et LC (Linguistique Critique), et
aussi comment fut form un groupe scientifique dtudes runissant les precurseurs de lACD. Ensuite,
jesquisse une brve histoire de la LC et de lACD comme un nouveau champ dtudes discursifs, et
je passe alors la dfinition de notions cls pour le champ, comme critique, idologie et pouvoir.
Finalement, je fais cette rtrospective dsignant quelques questions et perspectives encore ouvertes
dans ce champ.
Mots-cls: analyse critique du discours; linguistique critique; idologie; pouvoir.
Ttulo: De qu trata la ACD un resumen de su historia, conceptos importantes y sus desarrollos
Autor: Ruth Wodak
Resumen: Este artculo ofrece una retrospectiva de los estudios en el campo del Anlisis Crtico del
Discurso (ACD). Inicialmente, explico la significacin de los trminos ACD y LC (Lingstica Crtica)
y cmo se ha formado un grupo cientfico de estudio reuniendo a los precursores de la ACD. A
continuacin, trazo un breve histrico de la LC y de la ACD como un nuevo campo de estudios
discursivos, para, luego, pasar a la definicin de nociones claves para el campo, como crtica,
ideologa y poder. Finalmente, encierro esa retrospectiva llamando la atencin para algunas
cuestiones y perspectivas an abiertas dentro del campo.
Palabras-clave: anlisis crtico del discurso; lingstica crtica; ideologa; poder.

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