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Leitura e escrita são atividades que, desde quando o homem sentiu necessidade de
ampliar suas formas de comunicação, andaram juntas. Não se concebe na atualidade,
atividades de leitura e escrita de forma dissociada. Assim, para que o aluno seja um bom
escritor é necessário que ele seja também um bom leitor. Bom leitor no sentido de interpretar
de forma coerente e critica, algo lido. Desta forma, além das atividades de produção de textos
propriamente ditas, é importante que o professor tenha a preocupação de estar atento a quatro
aspectos que o leitor atende quando lê: percepção da palavra, compreensão, reação e
integração. Isto quer dizer que, ao ler, nossos alunos além de RECONHECER a palavra
escrita devem COMPREENDER o que leu, isto é, ligar a palavra ao seu significado; REAGIR
À LEITURA, o que significa gostar ou não do que leu, o que denota subjetividade;
INTEGRAR, ou seja, relacionar o que leu com outras partes do texto e com as suas
experiências anteriores sobre o assunto.
Isto ocorrendo vai favorecer o desempenho do aluno enquanto produtor de um texto.
Além das atividades de leitura, que envolvem situações de interpretação,
desenvolvimento da linguagem oral (saber ouvir e falar), quando trabalhamos produção de
texto com nossos alunos devemos estar atentos a alguns aspectos importantes para que eles
sejam capazes de produzir textos originais, criativos, coesos, coerentes.
Dessa forma, para um bom desempenho do aluno em situações de leitura e produção
de texto faz-se necessário promover o desenvolvimento da sua capacidade de criação, de
observação, de reflexão,de discriminação, de participação, de cooperatividade, de decisão e de
ação. Como sugestões para que isto ocorra apresentamos as seguintes atividades:
- Narre acontecimentos para seus alunos solicitando que eles se imaginem como
sendo girassol, estrela, nuvem, coelho, árvore, carro, computador, telefone, etc.
Exemplo: Você é uma flor. De que cor você é? Por qual nome você é conhecida? De
onde veio? Quem te colocou onde você se encontra? Você é feliz? Sim?, Não? Por que?
Fale sobre o lugar onde você está (Num jardim, numa floricultura, nas mãos de alguém,
num vaso, desenhada em uma folha de caderno?)
. PARA DESENVOLVER A COMPLEXIDADE E ELABORAÇÃO DE IDÉIAS:
Para desenvolver a complexidade e a elaboração de idéias é necessário que o aluno
adquira a habilidade de pesquisa, e as atividades, a seguir, poderão ajudar.
- Jornal falado: Peça a seus alunos para ouvir um noticiário da rádio ou da televisão,
escolher as noticias que achar mais interessantes, escreve-las e escolher uma forma
interessante para apresenta-la aos colegas, como um locutor.
- Entrevista: Escolher uma pessoa e entrevistá-la.
Exemplos: - Entrevistar a mamãe, o papai ou os avós sobre os costumes deles em anos
anteriores, o aspecto da cidade, os recursos de comunicação e produzir um texto com as
informações coletadas.
- Entrevistar o diretor da escola, o supervisor, um professor, um serviçal ou
um colega sobre sua opinião a respeito de determinado assunto.
Muitas outras atividades com textos diversos como: poemas, narrativas, textos
científicos, receitas, notícias de jornais e revistas, panfletos, anúncios são possíveis de ser
desenvolvidas com seus alunos. Coloque sua criatividade em prática e verá como é fácil
trabalhar leitura e produção de texto com seus alunos.
Rozalina