INTRODUÇÃO À TECNOLOGIA ASSISTIVA

Rita Berschi

CEDI • Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil Porto Alegre • RS 2008

automóveis. controle de seu ambiente.” (RADABAUGH. Num sentido amplo percebemos que a evolução tecnológica caminha na direção de tornar a vida mais fácil. mobilidade. a tecnologia torna as coisas mais fáceis. a Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República . O CAT tem como objetivos principais: apresentar propostas de políticas governamentais e parcerias entre a sociedade civil e órgãos públicos referentes à área de tecnologia assistiva. detectar os centros . “são instrumentos que facilitam nosso desempenho em funções pretendidas”. controle remoto. qualidade de vida e inclusão social. canetas.2 Tecnologia Assistiva – Conceito Brasileiro Em 16 de novembro de 2006. uma interminável lista de recursos. utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover vida independente e inclusão.1 Conceito e Objetivo Tecnologia Assistiva – TA é um termo ainda novo. estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas funcionais encontrados pelos indivíduos com deficiências”. como “uma ampla gama de equipamentos. enfim.1. que já estão assimilados à nossa rotina e. como os talheres. a tecnologia torna as coisas possíveis. habilidades de seu aprendizado e trabalho.SEDH/PR. instituiu o Comitê de Ajudas Técnicas CAT. que reúne um grupo de especialistas brasileiros e representantes de órgãos governamentais. Para as pessoas com deficiência. através da portaria nº 142. Sem nos apercebermos utilizamos constantemente ferramentas que foram especialmente desenvolvidas para favorecer e simplificar as atividades do cotidiano. Podemos então dizer que o objetivo maior da TA é proporcionar à pessoa com deficiência maior independência. Tecnologia Assistiva 1. relógio. num senso geral. (COOK & HUSSEY. em uma agenda de trabalho. telefones celulares. através da ampliação de sua comunicação. Introduzirmos o conceito da TA com a seguinte citação: “Para as pessoas sem deficiência. 1995) A TA deve ser então entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência ou pelo envelhecimento. realizar levantamento dos recursos humanos que atualmente trabalham com o tema. 1993) Os autores Cook e Hussey definem a TA citando o conceito do ADA – American with Disabilities Act. computadores. estruturar as diretrizes da área de conhecimento. serviços. 1.

o seguinte conceito: “Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento. objetivando a formação de rede nacional integrada. compensar. manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência. como dispositivos ou equipamento. estratégia. O conceito proposto no documento "Empowering Users Through Assistive Technology" EUSTAT. Ayudas Tecnicas. equipamento ou parte dele.. propor a criação de cursos na área de tecnologia assistiva. o termo tecnologia não indica apenas objetos físicos. que encerram uma série de princípios e componentes técnicos. 2007) Nesta descrição percebemos a grande abrangência do tema. Alguns dos conceitos pesquisados são citados e analisados no texto que segue..” (EUROPEAN COMMISSION . municipal.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/comite_at. que extrapola a concepção de produto e agrega outras atribuições ao conceito de ajudas técnicas como: estratégias. elaborado por uma comissão de países da União Européia traz incorporado ao conceito da tecnologia assistiva as varias ações em favor da funcionalidade das pessoas com deficiência afirmando: “. comprar ou usar os recursos acima definidos. 1998) Já os documentos de legislação nos Estados Unidos apresentam a TA como recursos e serviços sendo que: “Recursos são todo e qualquer item.” (PORTUGAL. Serviços são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar.aprovou.gov.mj. Assistive Technology e Adaptive Technology. incapacidade ou desvantagem e melhorar a autonomia e a qualidade de vida dos indivíduos. serviço e prática utilizada por pessoas com deficiência e pessoas idosas. de característica A Ata de constituição do CAT com a descrição completa de suas atribuições pode ser acessada em http://www.regionais de referência. bem como o desenvolvimento de outras ações com o objetivo de formar recursos humanos qualificados e propor a elaboração de estudos e pesquisas.asp 11 . estadual.1 Para elaborar de um conceito de tecnologia assistiva que pudesse subsidiar as políticas públicas brasileiras os membros do CAT fizeram uma profunda revisão no referencial teórico internacional.” (ADA . contextos organizacionais ou modos de agir. produto ou sistema fabricado em série ou sob-medida utilizado para aumentar. produzido ou geralmente disponível para prevenir. especialmente. serviços e práticas que favorecem o desenvolvimento de habilidades de pessoas com deficiência. estimular nas esferas federal. De acordo com o Secretariado Nacional para a Reabilitação e Integração das Pessoas com Deficiência (SNRIPD) de Portugal afirma: “Entende-se por ajudas técnicas qualquer produto.em primeiro lugar. Tecnologia de Apoio.American with Disabilities ACT 1994) A partir destes e outros referenciais o CAT . a criação de centros de referência. instrumento. em 14 de dezembro de 2007. mas antes se refere mais genericamente a produtos.DGXIII. aliviar ou neutralizar uma deficiência. Ajudas Técnicas. relacionados com o tema da tecnologia assistiva. pesquisando os termos Tecnologia Assistiva.

de pessoas com deficiência.fapesp. o conceito e a descrição de serviços de TA.pt/content/1/2/lista-homologada ou http://www.html 5 Para maiores informações sobre o Programa de Certificação em Aplicações da Tecnologia Assistiva – ATACP da California State University Northridge. destaca-se que a sua importância está no fato de organizar a utilização.it/research/eustat/index. é apresentada de forma adaptada no documento EUSTATEmpowering Users Through Assistive Technology. prescrição. dos Estados Unidos. como sendo a mais apropriada para a formação dos usuários finais de TA.xls/view http://www.siva.edu/cod/conf/2008/ 2 . consulte o link http://www.interdisciplinar.4 Categorias de Tecnologia Assistiva 1.inr. seguida de redefinições por categorias.2 O Sistema Nacional de Classificação dos Recursos e Serviços de TA. visando sua autonomia.3 Classificação em categorias Os recursos de tecnologia assistiva são organizados ou classificados de acordo com objetivos funcionais a que se destinam. que engloba produtos.com/node/492 3 O Sistema Nacional de Classificação dos Recursos e Serviços de TA. dos Estados Unidos.1 Auxílios para a vida diária e vida prática Materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas Iso 9999 pode ser pesquisada em: http://atiid.br/portal/taat/normas-relacionadas-ataat/CopiaGlossario-ClassificacaoIntlAT-ISO9999-2002. estudo e pesquisa de recursos e serviços em TA.csun. qualidade de vida e inclusão social. College of Extended Learning and Center on Disabilities.gov/offices/OSERS/NIDRR/Products/National_Classification_System. 4 Ao apresentar uma classificação de TA. além da descrição ordenada dos recursos.” (CORDE – Comitê de Ajudas Técnicas – ATA VII) 1.ed. metodologias. que foi elaborado por um grupo de pesquisadores de vários países da União Européia e é considerada por eles. aplicada em vários países. incapacidades ou mobilidade reduzida. além de oferecer ao mercado focos específicos de trabalho e especialização. estratégias. 3 A classificação HEART. pode ser encontrada em: www.lerparaver. relacionada à atividade e participação.doc 4 O documento EUSTAT pode ser encontrado em http://www.4. recursos. diferencia-se da ISO ao apresentar. independência. práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade. A classificação que segue tem uma finalidade didática e foi construída especialmente para este artigo.incubadora. Várias classificações de TA foram desenvolvidas para finalidades distintas e citamos a ISO 9999/2002 como uma importante classificação internacional de recursos. da California State University de Northridge. 5 1. Ela leva em consideração outras classificações e especialmente a formação obtida pelo autor no Programa de Certificação em Aplicações da Tecnologia Assistiva – ATACP do College of Extended Learning and Center on Disabilities. bem como para formação de recursos humanos nesta área.

abotoadores. barras de apoio. suportes para utensílios domésticos. roupas desenhadas para facilitar o vestir e despir. velcro. escrita e leitura . recursos para transferência. São exemplos os talheres modificados. Alimentação Vestuário Materiais escolares favorecendo recorte. cozinhar. vestir-se. etc. tomar banho e executar necessidades pessoais.rotineiras ou facilitam o cuidado de pessoas em situação de dependência de auxílio. nas atividades como se alimentar.

mouse por movimento da cabeça. no sentido de que possa ser utilizado por pessoas com privações sensoriais e motoras. monitor com tela de toque e órtese para digitação. Prancha de comunicação. letras ou palavras escritas. os teclados virtuais com varredura. .1. mouses especiais e acionadores diversos. Teclado IntelliKeys. garantem grande eficiência à função comunicativa. softwares de reconhecimento de voz. impressoras braile e linha braile. 1.3 Recursos de acessibilidade ao computador Conjunto de hardware e software especialmente idealizado para tornar o computador acessível. construídas com simbologia gráfica (BLISS. A alta tecnologia dos vocalizadores (pranchas com produção de voz) ou o computador com softwares específicos. Como equipamentos de saída podemos citar a síntese de voz. Recursos como as pranchas de comunicação. acionadores com mouse adaptado. entendimentos. vocalizador com varredura e vocalizador portátil. monitores especiais.2 CAA . sentimentos. os softwares leitores de texto (OCR). PCS e outros). são utilizados pelo usuário da CAA para expressar suas questões. São exemplos de equipamentos de entrada os teclados modificados. desejos.4.Comunicação Aumentativa e Alternativa Destinada a atender pessoas sem fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever.4. ponteiras de cabeça por luz entre outros.

funcionalidade e mobilidade a todas as pessoas. calçadas e banheiros.Dispositivo de saída LinhaBraille e software para controle do computador com síntese de voz. independente de sua condição física e sensorial. o som. se dará por acionadores (localizados em qualquer parte do corpo) que podem ser de pressão. mobiliário entre outras.4 Sistemas de controle de ambiente Através de um controle remoto. escritório. Adaptações estruturais e reformas na casa e/ou ambiente de trabalho. desligar e ajustar aparelhos eletro-eletrônicos como a luz. podem ligar. sala. localizados em seu quarto. as pessoas com limitações motoras. bem como a determinação de que seja ativado. ventiladores. elevadores. por comando de voz etc. executar a abertura e fechamento de portas e janelas. adaptações em banheiros. 1. de sopro. um sistema de varredura é disparado e a seleção do aparelho. casa e arredores. televisores.5 Projetos arquitetônicos para acessibilidade Projetos de edificação e urbanismo que garantem acesso. acionar sistemas de segurança. de piscar de olhos.4. 1. que retiram ou reduzem as barreiras físicas. entre outros. de tração.4. receber e fazer chamadas telefônicas. Projetos de acessibilidade arquitetônica em elevadores. . através de rampas. O controle remoto pode ser acionado de forma direta ou indireta e neste caso. Representação de controle de ambiente.

correção postural. estáveis e com boa distribuição do peso corporal. utilização de talheres.4. também podem fazer parte deste capítulo da TA. manejo de objetos para higiene pessoal). de funções manuais (escrita. Adequação postural diz respeito a recursos que promovam adequações em todas as posturas. serão os grandes beneficiados da prescrição de sistemas especiais de assentos e encostos que levem em consideração suas medidas. estabilização e/ou função. digitação. São normalmente confeccionadas sob medida e servem no auxílio de mobilidade.6 Órteses e próteses Próteses são peças artificiais que substituem partes ausentes do corpo. deitado. Um projeto de adequação postural diz respeito à seleção de recursos que garantam posturas alinhadas. Indivíduos cadeirantes. Desenho representativo da adequação postural.7 Adequação Postural Ter uma postura estável e confortável é fundamental para que se consiga um bom desempenho funcional. . sentado e de pé portanto. as almofadas no leito ou os estabilizadores ortostáticos. garantindo-lhe um melhor posicionamento. entre outros. poltrona postural na escola e no carrinho para transporte. por passarem grande parte do dia numa mesma posição. entre outros. Prótese de membro inferior e órteses de mão. Órteses são colocadas junto a um segmento corpo.1. 1. Fica difícil a realização de qualquer tarefa quando se está inseguro com relação a possíveis quedas ou sentindo desconforto.4. peso e flexibilidade ou alterações músculo-esqueléticas existentes.

muletas. cozinhar.4. os softwares leitores de tela. scooters e qualquer outro veículo. Inclui também auxílios ópticos. telefones com teclado-teletipo (TTY). Cadeira de rodas motorizada e cadeiras de rodas de auto-propulsão. relógio falado e em braile. identificar cores e peças do vestuário. equipamento ou estratégia utilizada na melhoria da mobilidade pessoal.4. teclado falado 1. carrinhos. aparelhos para surdez. sistemas com alerta táctil-visual.10 Auxílios para pessoas com surdez ou com déficit auditivo Auxílios que inclui vários equipamentos (infravermelho. cadeiras de rodas manuais ou elétricas. Termômetro falado. verificar pressão arterial. identificar chamadas telefônicas. Cadeira de rodas especial para praia e andador com freio. lupas eletrônicas. os hardwares como as impressoras braile. identificar se as luzes estão acesas ou apagadas. andadores.9 Auxílios para cegos ou para pessoas com visão subnormal Equipamentos que visam a independência das pessoas com deficiência visual na realização de tarefas como: consultar o relógio. . escrever. ter mobilidade independente etc. ampliadores de tela. leitores de texto. 1. FM). linha braile (dispositivo de saída do computador com agulhas táteis) e agendas eletrônicas. lupas e telelupas.1.4. entre outros. lentes.8 Auxílios de mobilidade A mobilidade pode ser auxiliada por bengalas. verificar a temperatura do corpo. usar calculadora.

entre outros para o atendimento do usuário da TA. ou desenvolverá um novo projeto que possa atender uma necessidade particular do usuário em questão. dependendo da modalidade. designers. . Por exemplo uma bengala é da pessoa cega ou que precisa apoio para a locomoção. O serviço de TA atuará realizando a avaliação.Telefone com teclado (TTY) e celular com mensagens escritas e chamadas por vibração. assistentes sociais. facilitadores de embarque e desembarque como elevadores para cadeiras de rodas (utilizados nos carros particulares ou de transporte coletivo). agregará profissionais de distintas formações como os educadores. médicos.escola para pessoas com deficiência. a cadeira de rodas de quem possui uma deficiência física. psicólogos. Esta característica a diferencia a TA de outras tecnologias como a médica (desenvolvida para avaliação e terapêutica da saúde) ou a tecnologia educacional (projetada para favorecer o ensino e aprendizagem). fonoaudiólogos. A equipe de profissionais contribuirá com o conhecimento sobre os recursos de TA disponíveis e indicados para cada caso.11 Adaptações em veículos Acessórios e adaptações que possibilitam uma pessoa com deficiência física dirigir um automóvel. prescrição e ensino da utilização de um recurso apropriado. rampas para cadeiras de rodas. Todo este processo deverá envolver diretamente o usuário e terá como base o conhecimento de seu contexto. fisioterapeutas. serviços de auto. engenheiros. 1. Elevador para cadeiras de rodas. Entretanto o serviço de TA. a lente servirá a quem tem baixa visão. bem como suas habilidades atuais. a valorização de suas intenções e necessidades funcionais pessoais. Isto se justifica pelo fato de que ela serve à pessoa com deficiência que necessita desempenhar funções do cotidiano de forma independente. 1. terapeutas ocupacionais. arquitetos.5 Tecnologia Assistiva e interdisciplinaridade A TA deve ser entendida como o “recurso do usuário” e não como “recurso do profissional” ou de alguma área específica de atuação.4.

práticas e metodologias aplicadas ao alcance da ampliação da funcionalidade. Também o Ministério da Educação do Brasil lançou o “Portal de Ajudas Técnicas” e nele apresenta vários recursos interessantes à educação de alunos com deficiência.1. visual e/ou auditiva. No meio acadêmico brasileiro encontramos predominantemente o termo tecnologia assistiva. a fim de colaborar para a inclusão social das pessoas portadoras de deficiência e dos idosos. de acordo com seus autores.296/2004). ajudas técnicas. na área de material pedagógico adaptado I e II. Já em 2006 a SEESP/MEC publica o documento Sala de Recursos Multifuncionais: Espaço de Atendimento Educacional Especializado onde afirma que “Tecnologia assistiva é um termo recentemente inserido na cultura educacional brasileira. da Comunicação Alternativa e Recursos de Acessibilidade ao Computador6. Os conceitos aplicados a cada um destes termos ora se assemelham.org. aparecendo como conteúdo de disciplinas de cursos de graduação.php?option=content&task=view&id=64&Itemid=193 6 . Encontramos também o termo tecnologia assistiva sendo empregado pelo Ministério de Ciências e Tecnologia do Brasil que no ano de 2005. havendo teses já publicadas a este respeito abordando o conceito geral e em alguns casos trazendo aprofundando de conhecimento em uma das modalidades da TA.6 Terminologia aplicada em nosso país Existem diferentes terminologias aplicadas no Brasil: tecnologia assistiva.gov. o desenvolvimento. ao lançar um edital para o apoio financeiro de projetos de pesquisa e desenvolvimento neta área. a aplicação e a disseminação da tecnologia assistiva no Brasil. Para um mesmo termo encontraremos conceitos restritos ou abrangentes. em programas de extensão universitária. Na legislação brasileira (Decretos 3. pois podem referir-se especificamente a um artefato ou podem ainda incluir serviços. ora mostram algumas diferenças. Desta forma. tecnologia de apoio e estas receberam influências do referencial teórico de seus países de origem. como tema de pesquisa. quando trata dar garantias ao cidadão brasileiro com deficiência de acesso a recursos destinados a melhorar suas habilidades funcionais.. aparece o termo ajudas técnicas.” (BRASIL. principalmente na abrangência. o que aprofundaremos a seguir. 2006) O termo “tecnologia de apoio” pode ser encontrado em sites de língua portuguesa.assistiva. publica o seguinte conceito: “tecnologias que reduzam ou eliminem as limitações decorrentes das deficiências física.” (MCT .298/1999 e 5. encontraremos em pesquisa de referencial teórico a aplicação desta terminologia.. sendo a tradução de “assistive technology” em Portugal. fazendo parte de programas de especialização e mestrado. 2005) A Secretaria de Ciência e Tecnologia para a Inclusão Social (SECIS) do Ministério de Ciência e Tecnologia (MCT) em parceria com o Instituto de Tecnologia Social (ITS) realizaram em 2006 uma pesquisa Nacional sobre Tecnologia Assistiva e divulgam no site www.br/seesp/index.br a relação de instituição que fazem a pesquisa. (PORTAL NACIONAL DE TECNOLOGIA ASSISTIVA.MINISTÉRIO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. MEC/SEESP 2006) Nesta publicação a SEESP/MEC propõe que as Salas de Recursos Multifuncionais sejam Os Portais de Ajudas técnicas estão disponibilizados no site da SEESP MEC em: http://portal.mec. mental.

III . neste momento. cuidado e higiene pessoal necessários A aprovação da terminologia tecnologia assistiva pelo CAT está em sua ATA V disponível em: http://www. com o objetivo de permitir-lhe superar as barreiras da comunicação e da mobilidade e de possibilitar sua plena inclusão social. Entre eles podemos mencionar a promulgação do Decreto 3298 de 1999. nas pesquisas e referenciais teóricos brasileiros.equipamentos e elementos necessários à terapia e reabilitação da pessoa portadora de deficiência.mj. por referir-se a uma área de conhecimento. Parágrafo único. O CAT propõe ainda que as expressões "tecnologia assistiva" e "ajudas técnicas". em setores governamentais (MEC.espaços para o serviço de tecnologia assistiva. os elementos que permitem compensar uma ou mais limitações funcionais motoras. Inicial também é o estágio de incentivos à pesquisa e à produção nacional de recursos de TA. Considera ainda a tendência nacional já firmada no meio acadêmico. V . Justifica que tecnologia assistiva por ser um termo criado para representar um conceito específico nos remete diretamente à compreensão deste conceito e se solidifica.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/comite_at.asp 7 . 1. Nele consta que: “Consideram-se ajudas técnicas. fala do direito do cidadão brasileiro com deficiência às Ajudas Técnicas. Em agosto de 2007. que venham a atender a grande demanda reprimida existente. estimula que o termo tecnologia assistiva seja aplicado também nas formações de recursos humanos. o CAT/ SEDH / PR aprovou o termo Tecnologia Assistiva como sendo o mais adequado e passa a utilizá-lo em toda a documentação legal ele produzida. IV . Desta forma. II . no entanto. sensoriais ou mentais da pessoa portadora de deficiência.próteses auditivas. continuem sendo entendidas como sinônimos.equipamentos. Como última proposta o CAT aprova que a expressão tecnologia assistiva seja utilizada no singular e não no plural. maquinarias e utensílios de trabalho especialmente desenhados ou adaptados para uso por pessoa portadora de deficiência.7 A aprovação no CAT para a oficialização do termo tecnologia assistiva leva em conta a ausência de consenso sobre haver diferença conceitual entre os vários termos pesquisados no referencial internacional. Foi sugerido ainda que se façam os possíveis encaminhamentos para revisão da nomenclatura em instrumentos legais. pois em nossa legislação oficial ainda consta o termo ajudas técnicas. que no artigo 19. passos importantes estão acontecendo nestes últimos anos. estamos no início de um trabalho para o reconhecimento e estruturação desta área de conhecimento em nosso país. nas organizações de pessoas com deficiência. visuais e físicas. São ajudas técnicas: I .elementos de mobilidade. voltado à inclusão dos alunos com deficiência na escola comum. MCT. CNPq).7 A legislação Brasileira e a TA Apesar de a legislação brasileira apontar para o direito do cidadão com deficiência da concessão dos recursos de tecnologia assistiva dos quais necessita. Institutos de Pesquisas (ITS) e no mercado de produtos. para os efeitos deste Decreto.gov.órteses que favoreçam a adequação funcional.

elementos especiais para facilitar a comunicação. conforme consta nos decretos referidos) mas a informação de que recursos serão concedidos. 2007) Também o decreto 5296 de 2002 que dá prioridade de atendimento e estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. próteses. a melhoria funcional e a autonomia pessoal. desde os livros adaptados para baixa visão ou em braile. O INSS também concede tecnologia assistiva e não possui restrição alguma sobre o tipo de recurso a ser fornecido no entanto. como e a quem o cidadão brasileiro com deficiência deve recorrer para obter este benefício que lhe é de direito ainda não é de conhecimento da maioria daqueles que poderiam se beneficiar. e IX . total ou assistida”. VII . a informação e a sinalização para pessoa portadora de deficiência.296. instrumentos. Vivenciamos hoje várias ações do MEC que está concedendo materiais específicos para alunos com deficiência. física e mental pelo SUS. VI . O Sistema Único de Saúde – SUS concede tecnologia assistiva e trabalha com tabela préfixada de equipamentos (ajudas técnicas). entre outros.para facilitar a autonomia e a segurança da pessoa portadora de deficiência. equipamentos ou tecnologia adaptados ou especialmente projetados para melhorar a funcionalidade de pessoas portadoras de deficiência. possui um capítulo específico sobre as ajudas técnicas (VII) onde descreve várias intenções governamentais na área da tecnologia assistiva. palmilhas e vários outros equipamentos são concedidos às pessoas com deficiência visual. Cadeiras de rodas. A tecnologia assistiva está chegando na escola através de ações propostas pela Secretaria de Educação Especial do MEC ou por projetos desenvolvidos diretamente nos municípios. com habilidade reduzida favorecendo autonomia pessoal.” (LIMA. teclados e mouses especiais. Sabemos que nossa legislação fala da tecnologia assistiva (ajudas técnicas.adaptações ambientais e outras que garantam o acesso. a única orientação é que o equipamento deve ter por objetivo capacitar o indivíduo para o trabalho. também computadores com leitores de tela. 2007) No final deste artigo encontram-se 2 anexos com o texto completo do Decreto n° 3. capacitação e recreação da pessoa portadora de deficiência. (LIMA. Já os alunos com deficiência que estão matriculados na rede pública de educação devem ter do Estado os recursos de TA favoráveis à sua participação ativa no processo de aprendizado. além de referir a constituição do CAT/SEDH. encaminham ao MEC ou a outras fontes de financiamento da Educação (municipais e estaduais) seus projetos. Este conhecimento é muito importante para as pessoas com deficiência que necessitam ajustes nos postos de trabalho ou equipamentos específicos para retornar uma função profissional. Outra importante iniciativa foi a implementação das salas de recursos multifuncionais que são hoje o espaço da . Neste decreto encontramos que: “Consideram-se ajudas técnicas os produtos. aparelhos auditivos. órteses.298 e Decreto n° 5.equipamentos e material pedagógico especial para educação. VIII . realizando o levantamento das necessidades reais dos alunos.bolsas coletoras para os portadores de ostomia. para a obtenção de recursos necessários à implementação da TA nas escolas. As secretarias de Educação nas cidades. Isto significa que ele não poderá fornecer o que não está previsto em sua tabela.

Transporte e entorno acessíveis: Investimentos na infra-estrutura de transporte. implementação de 10 oficinas ortopédicas no país. Em todas. familiares ou pessoa com deficiência. inserção no trabalho e na vida em sociedade.296 de 2004. produção e concessão de recursos específicos. cento e vinte e nove mil.443. . produz o material escolar e pedagógico adaptado às condições especiais do aluno com deficiência. no entorno das escolas e na adequação dos caminhos até os pontos de parada e corredores de transporte. livro acessível. metroferroviárias e entorno de 6. em 26 de setembro de 2007.escola onde atua o professor especializado e ali se organiza o serviço de Atendimento Educacional Especializado e de tecnologia assistiva. linha de crédito à indústria. O Estado tem ainda uma grande tarefa a fazer no sentido de esclarecer à população como concretizará seus propósitos. Capacitar professores e funcionários para prestar atendimento de acordo com as necessidades específicas de todos os alunos. Nesta ocasião.500 escolas. profissionais da saúde. redução de impostos incidentes sobre estes produtos e finalmente a concessão dos recursos aos usuários final. tanto no campo da educação. foi o lançamento da Agenda Social do Governo Federal.129. dedução do valor pago ao imposto de renda. levando-se em conta suas necessidades reais e não a limitação orçamentária ou o produto pré-fixado em tabelas limitadas.273 escolas até 2010. com um total de recursos previstos de R$ 2. quatrocentos e quarenta e três milhões. pesquisa suas necessidades funcionais no contexto da escola e sala comum e encaminha aos gestores as necessidades de aquisição dos recursos necessários.376 (dois bilhões. Desenvolver tecnologia de leitura digital seletiva para pessoas com deficiência visual. com base no protocolo Daisy. segundo critérios de acessibilidade tendo como meta 6. Tendo em vista a grande demanda existente em nosso país. Precisamos ainda trabalhar para qualificação de recursos humanos e estruturação dos serviços de TA que atuarão no âmbito da educação e reabilitação. Escola acessível: Adaptar o espaço físico e a sinalização nas escolas. de dar auxílio à pesquisa. criar linha de financiamento para adaptação de residência de pessoas com deficiência e mobilidade reduzida. entre outras funções. Instalar salas de recursos com equipamentos e material didático que permitam o acesso à aprendizagem tendo como meta 6. Uma última consideração importante relativa às políticas públicas para as pessoas com deficiência e que envolve também o tema da tecnologia assistiva. Substituir a frota em circulação por ônibus acessíveis. capacitação profissional em órteses e próteses em instituições de ensino e de pesquisa. isenção de tributos para importação. encontraremos a necessidade de aplicação do conhecimento relativo à tecnologia assistiva e investimentos no desenvolvimento.500 salas de recursos até 2010. Adaptar terminais de transportes urbanos. Foram estabelecidas 5 ações de investimentos. trezentos e setenta e seis reais). Habitação acessível: Produção habitacional de interesse social com acessibilidade. foram apresentadas as ações prioritárias para equiparação de oportunidades e promoção da inclusão social das pessoas com deficiência. Precisamos partir do reconhecimento de um direito e então fazermos a nossa parte enquanto educadores. Consta na Agenda Social: Concessão de órteses e próteses. financiamento para aquisição de TA. bem como estruturação de serviços. Este professor. que constam no decreto 5. que se iniciaram no ano de 2007 e serão concluídos até 2010. temos a consciência que estamos dando os primeiros passos e o que conseguimos fazer no momento atual ainda é muito pouco.

na qualificação da educação para todos. Chamada pública MCT/FINEP/Ação Transversal . condição física ou sensorial. Segundo Rose e Meyer.Seleção pública de propostas para apoio a projetos de pesquisa e Uma apresentação mais completa da Agenda Social do Governo Federal encontra-se disponível em: http://www. artefatos e produtos que visam atender simultaneamente todas as pessoas. Precisamos também ultrapassar o entendimento de que o Desenho Universal se destina exclusivamente à concepção e desenvolvimento de espaços e artefatos.8 1. “O Desenho Universal para Aprendizagem (Universal Design for Learning . que contempla a realidade da diversidade humana. de forma autônoma. independente de sua idade.UDL). não precisaríamos investir em reformas e adaptações para atender a um grupo específico de pessoas.Inserção no Mercado de trabalho: Promover capacitação profissional inclusiva das pessoas com deficiência para entrada no mundo de trabalho.org/taproject/library/laws/techact94. Ele se aplica devidamente à ação educacional.” (LIMA. Ministério de Ciência e Tecnologia. é um conjunto de princípios baseados na pesquisa e constitui um modelo prático para maximizar as oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes. constituindo-se nos elementos ou soluções que compõem a acessibilidade.Tecnologias assistivas . Disponível em: http://www.8 Desenho Universal O Decreto N° 5. Referências Bibliográficas ADA .htm Acesso em 05/10/2007. Os princípios do Desenho Universal se baseiam na pesquisa do cérebro e mídia para ajudar educadores a atingir todos os estudantes a partir da adoção de objetivos de aprendizagem adequados.296 de 2004 apresenta o conceito do “Desenho Universal” considerado neste documento legal como: “concepção de espaços. escolhendo e desenvolvendo materiais e métodos eficientes. deva estar cada vez mais presente na formação das nossas engenharias de edificações e de produtos. mas novos ambientes e produtos seriam originalmente criados buscando atender a todos. tamanho. 2002) 2.mj.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/agenda_social. e desenvolvendo modos justos e acurados para avaliar o progresso dos estudantes.gov. Desta forma.asp 8 .American With Disabilities Act 1994. segura e confortável.” (ROSE e MEYER. BRASIL. com diferentes características antropométricas e sensoriais. quando esta é preparada e exercida levando-se em conta a diversidade existente na escola e o seu valor.resna. 2007) Acreditamos que este importante conceito do desenho universal.

br/seesp/index.planalto. Comitê de Ajudas Técnicas.. M.Technology for Access and Function Research Section Two: NIDDR Research Agenda Chapter 5: TECHNOLOGY FOR ACCESS AND FUNCTION – Disponível em http://www.gov.aspx?IdLang=1 RADABAUGH.asp DECRETO Nº 5. Disponível em http://www. M. Brasília: MEC SEESP. S. Brasília: Secretaria Especial dos Direitos Humanos. ATA VII.ncddr.gov. e MEYER. A. P. Disponível em http://www.br/ccivil/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.php?option=content&task=view&id=64&Itemid=193 SEESP/MEC BRASIL. Inc. 2007. Disponível em http://www. http://www. Inc.mj. Disponível em http://portal. .br/seesp/index.gov.Brasília.296 de 02 de dezembro de 2004 .mj.Empowering Users Trought Assistive Technology. Legislação Federal Básica na área da pessoa portadora de Deficiência.siva.org/new/announcements/lrp/fy1999-2003/lrp_techaf.br/index.956.org/teachingeverystudent/ideas/tes/ Nota: todos links acessados em 03/03/2008. setembro 2005 http://www.htm#5 ROSE D.gov.gov. Salas de Recursos Multifuncionais: Espaço para Atendimento Educacional Especializado. Autin.asp CORDE. & HUSSEY. http://www. 1998.desenvolvimento de tecnologias assistivas para inclusão social de pessoas portadoras de deficiência e de idosos .br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/comite_at.snripd.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/comite_at. Niusarete Margarida de. Louis. Comitê de Ajudas Técnicas. ATA V. C.asp CORDE.mct.htm DECRETO Nº 3.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/comite_at.html e http://www.mj. Portaria que institui o Comitê. NIDRR's Long Range Plan . S.gov/newsroom/publications/1993/assistive.Year Book.cast.htm EUROPEAN COMMISSION . A. Texas.gov.ed.pt/default.mec. Pro. PORTUGAL. Mosby . & CRAIN. 2006. Portal de Ajudas Técnicas. (1992) Utilizing Switch Interfaces with Children who are Severely Phisically Challenged.mec.S. (1995) Assistive Technologies: Principles and Practices. Missouri.DGXIII . St.gov.it/research/eustat/index.planalto. 2002. Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência. H. Disponível em http://portal. Teaching Every Student in the Digital Age: Universal Design for Learning. de 08 de outubro de 2001. SNRIPD – Secretariado Nacional para a Reabilitação e Integração das Pessoas com Deficiência.php/content/view/10253.php?option=content&task=view&id=64&Itemid=193 COOK.gov.DOU de 03/122004. LIMA. Comitê de Ajudas Técnicas. CORDE.ncd.html BRASIL.M.html GOOSSENS.br/ccivil/decreto/2001/D3956. Disponível em http://www. Disponível em http://www. Disponível em http://www.

Art. § 1o Considera-se reabilitação o processo de duração limitada e com objetivo definido.bolsas coletoras para os portadores de ostomia. 18.elementos de mobilidade. Art. Durante a reabilitação. capacitação e recreação da pessoa portadora de deficiência. Art. a melhoria funcional e a autonomia pessoal. os elementos que permitem compensar uma ou mais limitações funcionais motoras. cuidado e higiene pessoal necessários para facilitar a autonomia e a segurança da pessoa portadora de deficiência. Consideram-se ajudas técnicas. V . com o objetivo de permitir-lhe superar as barreiras da comunicação e da mobilidade e de possibilitar sua plena inclusão social. . § 2o Para efeito do disposto neste artigo.órteses que favoreçam a adequação funcional. 23.298 de 20 de dezembro de 1999: Art. 21. Será fomentada a realização de estudos epidemiológicos e clínicos. agente causal ou grau de severidade.equipamentos e elementos necessários à terapia e reabilitação da pessoa portadora de deficiência. Parágrafo único. dado que tais equipamentos complementam o atendimento. visuais e físicas.adaptações ambientais e outras que garantam o acesso. mental ou social funcional ótimo. VIII . podendo compreender medidas visando a compensar a perda de uma função ou uma limitação funcional e facilitar ajustes ou reajustes sociais. Art. será propiciada. destinados a contribuir para que a pessoa portadora de deficiência atinja o mais pleno desenvolvimento de sua personalidade. 17. É considerado parte integrante do processo de reabilitação o provimento de medicamentos que favoreçam a estabilidade clínica e funcional e auxiliem na limitação da incapacidade. II . IV .equipamentos. maquinarias e utensílios de trabalho especialmente desenhados ou adaptados para uso por pessoa portadora de deficiência.próteses auditivas. aumentando as possibilidades de independência e inclusão da pessoa portadora de deficiência. qualquer que seja sua natureza. se necessária. Art. São ajudas técnicas: I . serão concedidos desde a comprovação da deficiência ou do início de um processo patológico que possa originá-la. toda pessoa que apresente redução funcional devidamente diagnosticada por equipe multiprofissional terá direito a beneficiar-se dos processos de reabilitação necessários para corrigir ou modificar seu estado físico. 22. Parágrafo único. quando este constitua obstáculo para sua integração educativa. destinado a permitir que a pessoa com deficiência alcance o nível físico. É beneficiária do processo de reabilitação a pessoa que apresenta deficiência. III . laboral e social. Art. com periodicidade e abrangência adequadas. sensoriais ou mentais da pessoa portadora de deficiência. 20.equipamentos e material pedagógico especial para educação. bolsas coletoras e materiais auxiliares. de modo a produzir informações sobre a ocorrência de deficiências e incapacidades. e IX . VI . próteses. a informação e a sinalização para pessoa portadora de deficiência. proporcionandolhe os meios de modificar sua própria vida. VII . assistência em saúde mental com a finalidade de permitir que a pessoa submetida a esta prestação desenvolva ao máximo suas capacidades. O tratamento e a orientação psicológica serão prestados durante as distintas fases do processo reabilitador. para os efeitos deste Decreto. 19. em todos os casos.Anexo 1 Do Decreto 3. Incluem-se na assistência integral à saúde e reabilitação da pessoa portadora de deficiência a concessão de órteses. mental ou sensorial. na reeducação funcional e no controle das lesões que geram incapacidades. O tratamento e os apoios psicológicos serão simultâneos aos tratamentos funcionais e.elementos especiais para facilitar a comunicação.

Anexo 2 Do Decreto N° 5. A Secretaria Especial de Direitos Humanos instituirá comitê de Ajudas técnicas. com bases em estudos e pesquisas. § 1º O comitê de Ajudas Técnicas será supervisionado pela CORDE e participará do Programa Nacional de Acessibilidade. centros de ensino universitário e de pesquisa. Será estimulada a criação de linhas de crédito para a indústria que produza componentes e equipamentos de ajudas técnicas. Art. . 62. III – apoio e divulgação de trabalhos técnicos e científicos referentes a ajudas técnicas. equipamentos ou tecnologia adaptados ou especialmente projetados para melhorar a funcionalidade da pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida. com bases em estudos e pesquisas elaborados pelo poder público. art. e V – detecção dos centros regionais de referência em ajudas técnicas. § 2º Para fins deste decreto. ouvidas as entidades representativas das pessoas portadoras de deficiência.DOU de 03/12/2004. e que será responsável por: I – estruturação das diretrizes da área de conhecimento. Parágrafo único. Caberá ao poder público viabilizar as seguintes diretrizes: I – reconhecimento da área de ajudas técnicas como área do conhecimento. e III – inclusão de todos os equipamentos de ajudas técnicas para pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida na categoria de equipamentos sujeitos a dedução de imposto de renda. Parágrafo único. IV – estabelecimento de parcerias com escolas e centros de educação profissional. encontramos no capítulo VII. Parágrafo único. total ou assistida. sinalizando impacto orçamentário e financeiro da medida estudada. IV – levantamento de recursos humanos que atualmente trabalham com o tema. de 2000. verificar a viabilidade de: I – redução ou isenção de tributos para a importação de equipamentos de ajudas técnicas que não sejam produzidos no País ou que não possuam similares nacionais. de 8 de novembro de 2000 e 10. constituído por profissionais que atuam nesta área. consideram-se ajudas técnicas os produtos. que regulamenta as leis n° 10. objetivando a formação de rede nacional integrada. Art. 63. 64. 61. Os programas e as linhas de pesquisa a serem desenvolvidos com o apoio de organismos públicos de auxílio à pesquisa e de agências de financiamento deverão contemplar temas voltados para ajudas técnicas. com vistas a garantir o disposto no art. tratamento e prevenção de deficiência ou que contribuam para impedir ou minimizar o seu agravamento. 14 da lei complementar nº 101. instrumentos. Art.296 de 2 de dezembro de 2004 . II – promoção da inclusão de conteúdos temáticos referentes a ajudas técnicas na educação profissional. III – realização de estudos no intuito de subsidiar a elaboração de normas a respeito de ajudas técnicas. O desenvolvimento científico e tecnológico voltado para a produção de ajudas técnicas dar-se-á a partir da instituição de parcerias com universidades e centros de pesquisa para a produção nacional de componentes e equipamentos. favorecendo a autonomia pessoal. incidente sobre as ajudas técnicas. Art.098 de 19 de dezembro de 2000. Os bancos oficiais. 66. Art. § 1º Os elementos ou equipamentos definidos como ajudas técnicas serão certificados pelos órgãos competentes. os cães guias de acompanhamento são considerados como ajudas técnicas. no sentido de incrementar a formação de profissionais na área de ajudas técnicas. § 2º Os serviços a serem prestados pelos membros do Comitê de Ajudas Técnicas são considerados relevantes e não serão remunerados. no ensino médio. Caberá ao Poder Executivo. II – redução ou isenção do imposto sobre produtos industrializados. 65.048. 61 a seguinte definição para “Ajudas Técnicas”: Art. II – estabelecimento das competências desta área. 62. e V – incentivo à formação e treinamento de ortistas e protistas. Para fins deste Decreto. Na elaboração de estudos e pesquisas que se referem o caput. cura. serão estimulados a conceder financiamento às pessoas portadoras de deficiência para aquisição de ajudas técnicas. deve-se observar o disposto no art. na graduação e pós-graduação.

da Universidade Federal do Ceará. Colaboradora do site www. Consultora do MEC/SEESP. Consultora do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento . EUA. mestranda no Programa de PósGraduação em Design da UFRGS.PNUD. Supervisora de conteúdo em Deficiência Física.assistiva. certificada pelo Assistive Technology Applications Certificate Program da California State University. do Curso de EAD em Atendimento Educacional Especializado.com.i Nota sobre o autor: Rita Bersch é fisioterapeuta e diretora do CEDI – Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil em Porto Alegre.ULBRA. membro do Comitê de Ajudas Técnicas da SEDH/PR. especialista em reeducação das funções neuromotoras . RS.br . Northridge.

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