TEORIA APLICADA SOBRE GNEROS DO DISCURSO/TEXTUAIS Slvio Ribeiro da Silva (UFG)

ORIGEM DO CONCEITO DE GNERO Desde Plato e Aristteles o gnero uma preocupao constante. A noo de gnero em Aristteles tem incio com a oratria, cujo desenvolvimento se d a partir da instaurao da democracia na Grcia. Em Literatura tambm houve uma tipologizao em gneros. Todorov (1990) nos diz que, num primeiro momento, a clssica distino entre poesia e prosa dava incio preocupao em se separar os textos em modalidades. No entanto, era ainda uma separao muito abrangente, porque o sentido da palavra prosa no era claro e havia confuses quanto ao que era literrio ou no literrio, por isso tal separao era problemtica (BRANDO, 2002). A distino entre lrico, pico e dramtico, vistos desde Plato como as trs formas fundamentais da Literatura. Outra classificao ope a tragdia comdia. A Retrica tambm apresenta sua classificao. Ela reconhece trs tipos de discursos: o deliberativo, o judicirio, ou forense, e o epidtico, ou de exibio. Conforme Marcuschi (2002), uma observao histrica do surgimento dos gneros revela que povos de cultura essencialmente oral desenvolveram um conjunto limitado de gneros. Aps a inveno da escrita alfabtica, por volta do sculo VII a.C., multiplicaram-se os gneros, surgindo os tpicos da escrita. A partir do sculo XV, os gneros expandiram-se com o florescimento da cultura impressa para dar incio a uma grande ampliao. Todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, esto sempre relacionadas com a utilizao da lngua.

A utilizao da lngua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos), concretos e nicos, que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade humana. O enunciado reflete as condies especficas e as finalidades de cada uma dessas esferas, no s por seu contedo (temtico) e por seu estilo verbal, ou seja, pela seleo operada nos recursos da lngua recursos lexicais, fraseolgicos e gramaticais , mas tambm, e, sobretudo, por sua construo composicional. Estes trs elementos (contedo temtico, estilo e construo composicional) fundem-se indissoluvelmente no todo do enunciado, e todos eles so marcados pela especificidade de uma esfera de comunicao. Qualquer enunciado considerado isoladamente , claro, individual, mas cada esfera de utilizao da lngua elabora seus tipos relativamente estveis de enunciados, sendo isso que denominamos gneros do discurso. A riqueza e a variedade dos gneros do discurso so infinitas, pois a variedade virtual da atividade humana inesgotvel, e cada esfera dessa atividade comporta um repertrio de gneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se medida que a prpria esfera se desenvolve e fica mais complexa. Cumpre salientar de um modo especial a heterogeneidade dos gneros do discurso (orais e escritos), que incluem indiferentemente: a curta rplica do dilogo cotidiano (com a diversidade que este pode apresentar conforme os temas, as situaes e a composio de seus protagonistas), o relato familiar, a carta (com suas variadas formas), a ordem militar padronizada, em sua forma lacnica e em sua forma de ordem circunstanciada, o repertrio bastante diversificado dos documentos oficiais (em sua maioria padronizados), o universo das declaraes pblicas (num sentido amplo, as sociais, as polticas). E tambm com os gneros do discurso que relacionaremos as variadas formas de exposio cientfica e todos os modos literrios (desde o ditado at o romance volumoso). A diversidade funcional dos gneros parece tornar os traos comuns a todos eles abstratos e inoperantes. Provavelmente seja esta

a explicao para que o problema geral dos gneros do discurso nunca tenha sido colocado. Estudaram-se, mais do que tudo, os gneros literrios. Mas estes, tanto na Antigidade como na poca contempornea, sempre foram estudados pelo ngulo artstico-literrio de sua especificidade, das distines diferenciais intergenricas (nos limites da literatura), e no enquanto tipos particulares de enunciados que se diferenciam de outros tipos de enunciados, com os quais, contudo, tm em comum a natureza verbal (lingstica). O problema de lingstica geral colocado pelo enunciado, e tambm pelos diferentes tipos de enunciados, quase nunca foi levado em conta. Estudaram-se tambm a comear pelos da Antigidade os gneros retricos (e as pocas posteriores no acrescentaram nada de relevante teoria antiga). Ento se dava pelo menos maior ateno natureza verbal do enunciado, a seus princpios constitutivos tais como: a relao com o ouvinte e a influncia deste sobre o enunciado, a concluso verbal peculiar ao enunciado (diferente da concluso do pensamento), etc. A especificidade dos gneros retricos (jurdicos, polticos) encobria, porm, a natureza lingstica do enunciado.

ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE AS CARACTERSTICAS DOS GNEROS DO DISCURSO SEGUNDO BAKHTIN ([1953-53]1979) O estilo Rojo (2005) diz que o estilo so as configuraes especficas das unidades de linguagem, traos da posio enunciativa do locutor e da construo composicional do gnero (marcas lingsticas ou estilo) Para Costa Val (2003), os gneros definem o estilo, orientando o processo de seleo de recursos lexicais e morfossintticos no interior de cada frase e nas relaes interfrasais.

O estilo est indissoluvelmente ligado ao enunciado e a formas tpicas de enunciados, isto , aos gneros do discurso. O enunciado - oral e escrito, primrio e secundrio, em qualquer esfera da comunicao verbal - individual, e por isso pode refletir a individualidade de quem fala (ou escreve). Em outras palavras, possui um estilo individual. Mas nem todos os gneros so igualmente aptos para refletir a individualidade na lngua do enunciado, ou seja, nem todos so propcios ao estilo individual. Os gneros mais propcios so os literrios - neles o estilo individual faz parte do empreendimento enunciativo enquanto tal e constitui uma das suas linhas diretrizes. As condies menos favorveis para refletir a individualidade na lngua so as oferecidas pelos gneros do discurso que requerem uma forma padronizada, tais como a formulao do documento oficial, da ordem militar, da nota de servio, etc. Na maioria dos gneros do discurso (com exceo dos gneros artstico-literrios), o estilo individual no entra na inteno do enunciado, no serve exclusivamente s suas finalidades. A variedade dos gneros do discurso pode revelar a variedade dos estratos e dos aspectos da personalidade individual, e o estilo individual pode relacionar-se de diferentes maneiras com a lngua comum. A definio de um estilo em geral e de um estilo individual em particular requer um estudo aprofundado da natureza do enunciado e da diversidade dos gneros do discurso. Cada esfera conhece seus gneros, apropriados sua especificidade, aos quais correspondem determinados estilos. Uma dada funo (cientfica, tcnica, ideolgica, oficial, cotidiana) e dadas condies, especficas para cada uma das esferas da comunicao verbal, geram um dado gnero, ou seja, um dado tipo de enunciado, relativamente estvel do ponto de vista temtico, composicional e estilstico. O estilo indissociavelmente vinculado a unidades temticas

determinadas e, o que particularmente importante, a unidades composicionais: tipo de estruturao e de concluso de um todo, tipo de relao entre o locutor e os outros parceiros da comunicao verbal (relao com o ouvinte, ou com o leitor, com o interlocutor, com o discurso do outro, etc.) Carta e e-mail pessoal: demonstrao de proximidade entre os interlocutores, expresses tpicas desses gneros (caro amigo, meu amor, querida irm). Carta e e-mail institucional: ausncia de proximidade entre os interlocutores, marcas lingsticas desse distanciamento (senhor, prezado, ilustrssimo, excelentssimo). Gnero novela Manoel Carlos. Cenrio: cidade do Rio de Janeiro, bairro Leblon. Personagens: sempre a protagonista se chama Helena, geralmente um personagem se chama Slvio ou Slvia. Atores/atrizes: Regina Duarte, Natlia do Vale, Helena Rinaldi, Viviane Pasmanter, Xuxa Lopes, Llian Cabral. Temas em discusso: problemas do cotidiano de maneira geral, geralmente um casal gay posto na narrativa. Gnero novela Glria Peres. Cenrio: cidade do Rio de Janeiro. As narrativas acontecem em vrios bairros, mas a um sempre dada mais nfase, geralmente no subrbio. Atores/atrizes: Giovana Antoneli, Dbora Secco, Edson Celulari, Guilherme Karan, Victor Fasano, Murilo Bencio. Temas: geralmente um dos temas diz respeito a uma questo de sade, uma das temticas costuma ser desenvolvida ou fora da regio urbana ou fora do pas, costuma apresentar um tema ligado a uma cultura pouco divulgada. Gnero novela Aguinaldo Silva. Cenrio: na maioria dos casos uma cidade imaginria, ambientada no Nordeste brasileiro. Personagens: geralmente um gay, quase sempre com excesso de trejeitos e estereotipado. Atores/atrizes: Suzana Vieira, Pedro Paulo Rangel, Arlete Sales. Temas: variam. Mas geralmente dizem respeito a algum personagem nordestino que passa por dificuldades e consegue xito depois de muito sacrifcio.

A construo composicional Segundo Rojo (2005) faz parte da construo composicional os elementos das estruturas comunicativas e semiticas compartilhadas pelos textos pertencentes ao gnero Costa Val (2003) diz que os gneros estabelecem padres de estrutura composicional, isto , modos tpicos de organizao do texto quanto a que partes o compem e como elas se distribuem Gnero ata Aos... dias do ms de... estiveram presentes reunio... (...). No havendo nada mais a ser tratado, a reunio foi encerrada s... horas e... minutos e os fatos mais marcantes foram registrados nesta ata, que, aps lida e aprovada ser assinada pelos participantes da reunio e por mim, que a lavrei, dato e assino. Gnero contrato Pelo presente Instrumento Particular de Resilio de Contrato de Locao de Imvel Residencial, de um lado, na qualidade de LOCADORA, o esplio de Maria Jos Rodrigues, neste ato, representado pela inventariante, ____________, brasileira, viva, professora, portadora da cdula de identidade _____________, inscrita no CPF/MF sob o n ___________, domiciliada nesta capital, onde reside a _____________, e, de outro lado, na qualidade de LOCATRIO, ______________, brasileira, separada consensualmente, portadora da cdula de identidade ___________, inscrita no CPF/MF sob o n _____________, residente e domiciliada, nesta Capital, a ______________, resolvem, a pedido do locatrio, resilir a locao do imvel abaixo descrito, prometendo fazer cumprir por seus herdeiros, mediante as seguintes clusulas e condies: (...)

O tema Rojo (2005) chama de contedo temtico os contedos ideologicamente conformados que se tornam comunicveis atravs do gnero. Costa Val (2003) diz que os gneros estabelecem pautas temticas e formas tpicas de tratamento do tema, medida que, nas diferentes instncias de uso da lngua, se estabelecem diferentes expectativas quanto ao leque de assuntos pertinentes ou impertinentes,

permitidos ou proibidos, e quanto ao grau de autenticidade, fidedignidade e exaustividade de sua abordagem. Bakhtin/Volochnov ([1929]1981) diz que o sentido da enunciao completa o seu tema. O tema deve ser nico. Caso contrrio, no teramos nenhuma base para definir a enunciao. O tema da enunciao na verdade, assim como a prpria enunciao, individual e no reitervel. Ele se apresenta como a expresso de uma situao histrica concreta que deu origem enunciao. A enunciao: Que horas so? tem um sentido diferente cada vez que usada e tambm, conseqentemente, na nossa terminologia, um outro tema, que depende da situao histrica concreta (histrica, numa escala microscpica) em que pronunciada e da qual constitui na verdade um elemento. Conclui-se que o tema da enunciao determinado no s pelas formas lingsticas que entram na composio (as palavras, as formas morfolgicas ou sintticas, os sons, as entoaes), mas igualmente pelos elementos no verbais da situao. Se perdermos de vista os elementos da situao, estaremos to pouco aptos a compreender a enunciao como se perdssemos suas palavras mais importantes. O tema da enunciao concreto, to concreto como o instante histrico ao qual ela pertence. Somente a enunciao tomada em toda a sua amplitude concreta, como fenmeno histrico, possui um tema. Isto o que se entende por tema da enunciao. O tema, como dissemos, um atributo apenas da enunciao completa; ele pode pertencer a uma palavra isolada somente se essa palavra opera como uma enunciao global. Assim, por exemplo, a palavra onisignificante sempre opera como uma enunciao completa (e no tem significaes fixas precisamente por isso). Por outro lado, a significao pertence a um elemento ou conjunto de elementos na sua relao com o todo. claro que se abstrairmos por completo essa relao com o todo, (isto , com a enunciao), perderemos a significao. por isso que no se pode traar uma fronteira clara entre o tema e a significao.

A significao de uma palavra inseparvel da situao concreta em que ela se realiza. Sua significao diferente a cada vez, de acordo com a situao. Dessa maneira, o tema absorve, dissolve em si a significao, no lhe deixando a possibilidade de estabilizarse e consolidar-se.

ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE OS GNEROS DO DISCURSO PRIMRIO E SECUNDRIO Importa levar em considerao a diferena essencial existente entre o gnero de discurso primrio (simples) e o gnero de discurso secundrio (complexo). Os gneros secundrios do discurso o romance, o teatro, o discurso cientfico, o discurso ideolgico, etc. - aparecem em circunstncias de uma comunicao cultural, mais complexa e relativamente mais evoluda, principalmente escrita: artstica, cientfica, sociopoltica. Durante o processo de sua formao, esses gneros secundrios absorvem e transmutam os gneros primrios (simples) de todas as espcies, que se constituram em circunstncias de uma comunicao verbal espontnea. Os gneros primrios, ao se tornarem componentes dos gneros secundrios, transformam-se dentro destes e adquirem uma caracterstica particular: perdem sua relao imediata com a realidade existente e com a realidade dos enunciados alheios. O romance em seu todo um enunciado, da mesma forma que a rplica do dilogo cotidiano ou a carta pessoal (so fenmenos da mesma natureza); o que diferencia o romance ser um enunciado secundrio (complexo). A distino entre gneros primrios e gneros secundrios tem grande importncia terica, sendo esta a razo pela qual a natureza do enunciado deve ser elucidada e definida por uma anlise de ambos os gneros. Tomar como ponto de referncia apenas os gneros primrios leva irremediavelmente a trivializ-los (a trivializao extrema re-

presentada pela lingistica behaviorista). A inter-relao entre os gneros primrios e secundrios de um lado, o processo histrico de formao dos gneros secundrios do outro, eis o que esclarece a natureza do enunciado (e, acima de tudo, o difcil problema da correlao entre lngua, ideologias e vises do mundo).

Gneros textuais e do discurso so diferentes?

Teoria dos GT nfase nas formas composicionais Gnero uma entidade/noo vaga, que recobre uma famlia de similaridades e percebido como um modelo cannico A noo de gnero se confunde com a de famlia de textos Busca descrever a funo ou a materialidade do texto/gnero atravs de unidades estveis que o compem, entre estas, as seqncias tpicas ou os tipos de discurso Apesar de estabelecer uma aproximao com o discurso bakhtiniano, dele se distancia e com ele praticamente rompe, em muitos pontos Em termos didticos, busca definir um gnero colocando paralelamente vrios textos supostamente pertencentes a ele e buscando assim regularidades formais ligadas lngua ou funo do gnero, tendo como pano de fundo o contexto de produo Teoria dos GD nfase na situao de enunciao Gnero um universal concreto decorrente das relaes sociais e regulador das interaes e discursos configurados em enunciados ou textos (ROJO, 2004) Texto a materializao do gnero como universal concreto Busca a significao, a acentuao valorativa e o tema, indiciados pelas marcas lingsticas, pelo estilo e pela forma composicional do texto Mantm uma postura crtica e dialgica com as teorias bakhtinianas, sem, no entanto, se distanciar demasiado delas

Principais autores nos quais se apiam os trabalhos dentro desta tendncia analisados por Rojo: Bronckart (1997), Adam (1998/99), Marcuschi (2002)

Em termos didticos, busca definir um gnero a partir de regularidades e similaridades das relaes sociais numa esfera de comunicao especfica. Portanto, parte-se da anlise em detalhe dos aspectos scio-histricos da situao enunciativa para da buscar as marcas lingsticas que refletem esses aspectos da situao Principais autores nos quais se apiam os trabalhos dentro dessa tendncia analisados por Rojo: Bakhtin e seu crculo, Holquist, Silvestre & Blank, Brait, Faraco etc

Gnero e tipo algumas consideraes Para Marcuschi (2002), tipologia textual um termo que deve ser usado para designar uma espcie de seqncia teoricamente definida pela natureza lingstica de sua composio. Em geral, os tipos textuais abrangem as categorias narrao, argumentao, exposio, descrio e injuno (SWALES, 1990; ADAM, 1990; BRONCKART, 1999). Gnero textual definido pelo autor como uma noo vaga para os textos materializados encontrados no dia-a-dia e que apresentam caractersticas scio-comunicativas definidas pelos contedos, propriedades funcionais, estilo e composio caracterstica. Travaglia (2002) define tipologia textual como aquilo que pode instaurar um modo de interao, uma maneira de interlocuo, segundo perspectivas que podem variar. Essas perspectivas podem, segundo o autor, estar ligadas ao produtor do texto em relao ao objeto do dizer quanto ao fazer/acontecer, ou conhecer/saber, e quanto insero destes no tempo e/ou no espao. Travaglia diz que o gnero textual se caracteriza por exercer uma funo social especfica. Para ele, estas funes sociais so pressentidas e vivenciadas pelos usurios. Isso equivale dizer que, intuitivamente, sabemos que gnero usar em momentos especficos de interao, de acordo com a funo social dele. Quando vamos escrever um e-mail, sabemos que ele pode apresentar caractersticas que faro com que ele funcione de maneira diferente. Assim, escrever um e-mail para um amigo no o mesmo que escrever um e-mail para uma universidade, pedindo informaes sobre um concurso pblico, por exemplo. Travaglia d ao gnero uma funo social. Parece que ele diferencia tipologia textual de gnero textual a partir dessa qualidade que o gnero possui. Mas todo texto, independente de seu gnero ou tipo, no exerce uma funo social qualquer?

Para Marcuschi, em todos os gneros os tipos se realizam, ocorrendo, muitas das vezes, o mesmo gnero sendo realizado em dois ou mais tipos. Ele apresenta uma carta pessoal como exemplo, e comenta que ela pode apresentar as tipologias descrio, injuno, exposio, narrao e argumentao. Travaglia (2002) diz que dificilmente so encontrados tipos puros. Num texto como a bula de remdio, que para Fvero & Koch (1987) um texto injuntivo, tem-se a presena de vrias tipologias, como a descrio, a injuno e a predio. Travaglia afirma que um texto se define como de um tipo por uma questo de dominncia, em funo do tipo de interlocuo que se pretende estabelecer e que se estabelece, e no em funo do espao ocupado por um tipo na constituio desse texto.

A PROPOSTA DE AGRUPAMENTO DE GENEBRA Dolz & Schneuwly ([1996]2004), trabalhando a partir da proposta dos gneros como organizadores de progresses curriculares, apontam dois aspectos ou problemas que as aplicaes educacionais e transposies didticas devem levar em conta no momento de organizar seus planos de ensino. Por um lado, a enorme multiplicidade e variedade dos gneros primrios e secundrios, orais e escritos; Por outro, a diferena de complexidade de um gnero a outro e as transversalidades, no nvel das semelhanas, que caracterizam certos gneros de um mesmo domnio social de comunicao. Agrupamento da ordem do relatar ligado ao domnio social da comunicao, voltado documentao e memorizao das aes humanas, exigindo uma representao pelo discurso de experincias vividas situadas no tempo (relatos de experincia vivida, dirios ntimos, dirios de viagem, notcias, reportagem, biografias, relato histrico, testemunho, curriculum etc.). Os textos aqui enquadrados so aqueles que documentam fatos e memorizam aes humanas.

Agrupamento da ordem do narrar ligado ao domnio social da cultura literria ficcional, caracteriza-se pela mimesis da ao atravs da criao da intriga no domnio do verossmil (contos de fadas, fbulas, lendas, fico cientfica, narrativa de enigma, romance, novela, biografia romanceada etc.). Os textos pertencentes a esse agrupamento so herana da escola para a formao do leitor literrio. Agrupamento da ordem do argumentar ligado ao domnio social da comunicao, voltado discusso de problemas sociais controversos, visando a um entendimento e um posicionamento perante eles (dilogo argumentativo, carta de reclamao, debate regrado, editorial, ensaio argumentativo etc.). Os textos desse agrupamento se realizam a partir da sustentao, refutao e negociao de tomadas de posio. Agrupamento da ordem do expor ligado ao domnio social da comunicao, voltado transmisso e construo de saberes, veiculam o conhecimento mais sistematizado, transmitido culturalmente (texto expositivo, conferncias, seminrios, resenhas, artigo enciclopdico, relatrio cientfico etc.). Os textos desse agrupamento apresentam diferentes formas de saberes. Agrupamento da ordem do descrever aes ligado ao domnio social da comunicao, voltado s instrues e prescries, exige a regulao mtua de comportamentos (instrues de uso, instrues de montagem, receitas, regulamentos, regras de jogo etc.). Tipologicamente falando, os agrupamentos da ordem do relatar e do narrar so narrativos; os da ordem do argumentar, argumentativos; os do expor, expositivos e os do descrever aes, injuntivos, segundo as concepes de seqncia textual de Adam (1992). Na proposta desses autores, o objetivo central do trabalho com gneros na escola levar o aluno a lidar com a grande variedade deles para apropriar-se de certo nmero, sabendo us-los como ferramentas de interao e compreenso das relaes sociais e tambm como substrato para o desenvolvimento de uma capacidade interpretativa de gneros, utilizvel frente aos que a escola no ensinar e com os quais este aluno se defrontar vida afora (BONINI, 2001).

Tipologias textuais no livro ALP nas atividades de leitura e interpretao de texto 5 srie
Tipo Textual Narrao Descrio Dissertao Injuno Predio Total Valor Percentual 63% 13% 13% 7% 4% 100%

6 srie
Tipo Textual Narrao Descrio Dissertao Injuno Predio Total Valor Percentual 65% 16% 14% 5% 0% 100%

7 srie
Tipo Textual Narrao Descrio Dissertao Injuno Predio Total Valor Percentual 62% 19% 17% 2% 0% 100%

8 srie
Tipo Textual Narrao Descrio Dissertao Injuno Predio Total Valor Percentual 52% 9% 30% 9% 0% 100%

A produo de textos proposta pelo livro ALP 5 srie

Tipo Textual Narrao Descrio Dissertao Injuno Predio Total Valor Percentual 54% 23% 17% 3% 3% 100%

6 srie
Tipo Textual Narrao Descrio Dissertao Injuno Predio Total Valor Percentual 56% 22% 7% 15% 0% 100%

7 srie
Tipo Textual Narrao Descrio Dissertao Injuno Predio Total Valor Percentual 50% 36% 9% 5% 0% 100%

8 srie
Tipo Textual Narrao Descrio Dissertao Injuno Predio Total Valor Percentual 65% 7% 21% 7% 0% 100%

Portugus Linguagens Aspectos tipolgicos 5 srie

Agrupamento 1- Narrar 2- Argumentar 3- Relatar 4- Expor 5- Descrever aes Total Valor percentual 100% 0% 0% 0% 0% 100%

Aspectos tipolgicos 6 srie

Agrupamento 1- Narrar 2- Expor 3- Relatar 4- Argumentar 5- Descrever aes Total Valor percentual 93% 7% 0% 0% 0% 100%

Aspectos tipolgicos 7 srie

Agrupamento 1- Narrar 2- Argumentar 3- Relatar 4- Expor 5- Descrever aes Total Valor percentual 67% 33% 0% 0% 0% 100%

Aspectos tipolgicos 8 srie

Agrupamento 1- Narrar 2- Argumentar 3- Expor 4- Relatar 5- Descrever aes Total Valor percentual 67% 25% 8% 0% 0% 100%

Aspectos tipolgicos dos textos da coletnea 5 srie

1- Narrar 2- Expor 3- Relatar 4- Descrever 5- Argumentar Total 67% 24% 8% 1% 0% 100%

Aspectos tipolgicos dos textos da coletnea 6 srie

1- Narrar 2- Expor 3- Relatar 4- Argumentar 5- Descrever Total 66% 30% 2% 2% 0% 100%

Aspectos tipolgicos dos textos da coletnea 7 srie

1- Narrar 2- Expor 3- Relatar 4- Argumentar 5- Descrever Total 56% 34% 7% 2% 1% 100%

Aspectos tipolgicos dos textos da coletnea 8 srie

1- Narrar 2- Expor 3- Relatar 4- Argumentar 5- Descrever Total 44% 35% 11% 8% 2% 100%

Aspectos tipolgicos dos textos da coletnea da coleo

1- Narrar 2- Expor 3- Relatar 4- Argumentar 5- Descrever Total 55% 31% 9% 4% 1% 100%

Esferas da atividade humana nos gneros propostos para produo

Volume 5 6 7 8 Esfera Cotidiana; Entretenimento; Literria Infantil Escolar, Jornalstica, Literria Artstica (teatral), Literria/Jornalstica, Publicitria, Poltica Literria, Jornalstica, Escolar

Valores percentuais de ocorrncia dos gneros propostos para produo

Gnero proposto 1. Texto de opinio 2. Debate 3. Resenha crtica 4. Crnica argumentativa 5. Texto publicitrio 6. Carta dos leitores 7. Editorial Total Ocorrncias 37% 23% 8% 8% 8% 8% 8% 100%

Aspectos tipolgicos 5 srie

1- Narrar 2- Relatar 3- Argumentar 4- Expor 5- Descrever aes Total 50% 42% 8% 0% 0% 100%

Aspectos tipolgicos 6 srie

1- Narrar 2- Relatar 3- Argumentar 4- Expor 5- Descrever aes Total 50% 8% 25% 17% 0% 100%

Aspectos tipolgicos 7 srie

1- Narrar 2- Relatar 3- Argumentar 4- Expor 5- Descrever aes Total 33% 0% 50% 0% 17% 100%

Aspectos tipolgicos 8 srie

1- Narrar 2- Relatar 3- Argumentar 4- Expor 5- Descrever aes Total 25% 17% 50% 8% 0% 100%

Valor percentual total dos gneros para escrever segundo agrupamento de gneros
1- Narrar 2- Argumentar 3- Relatar 4- Expor 5- Descrever aes Total 40% 33% 17% 7% 3% 100%

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ADAM, J. M. Textualit et squentialit. Lexemple de la description. In: Langue franaise: la typologie des discours. Paris, Larousse, n 74, p. 51-71, maio, 1990. BAKHTIN, M./VOLOCHINOV, V. N. (1929). Marxismo e filosofia da linguagem. So Paulo: Hucitec, 1981. BAKHTIN, M. (1952-53). Os gneros do discurso. In ___. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes, 1979. p. 277-326. BONINI, A. O ensino de gneros textuais: a questo das escolhas tericas e metodolgicas. In Trabalhos em Lingstica Aplicada. Campinas, 2001. pp.: 7-23.

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