CRONOGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O MÊS DE FEVEREIRO Prof. Esp.

Henrique Bayer CONTEÚDOS PARA O 1º ANO AO LONGO DO TRIMESTRE MOTRICIDADE GERAL (AMPLA) Habilidades motoras trabalhadas ao longo do trimestre: Equilíbrio, identificação de partes do corpo, saltar, correr, engatinhar, andar, subir, descer, passar, pular, jogar, dançar, ginástica, rolar, sentar, força muscular, deitar, cair, rastejar, levantar. auto-identificação, localização do corpo no espaço físico, saúde física geral e atividades relacionadas a força muscular. MOTRICIDADE GERAL (FINA) Habilidades motoras trabalhadas ao longo do trimestre: Pegar, pinçar, apertar, recortar, amassar, abraçar, dar nós de cadarço, abrir uma torneira, desenhar, ter controle dos gestos, beliscar, tocar objetos com os dedos, conduzir objetos com os dedos. Interação sensório-motora Equilíbrio, Ritmo, Organização do corpo no espaço, habilidade para reações rápidas e destreza, Discriminação tátil. Sentido de direção, Lateralidade, Orientação no tempo, Recreação.

1º ano: Tema central: Brincadeiras e jogos cooperativos

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Fevereiro 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 3 aulas 45 min.(quinta)

01 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28 08 15 22 29

02 09 16 23

03 10 17 24

04 11 18 25

2º Ano: 6 aulas 45 min.(terça e Sexta) 3º Ano: 3 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 6 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula (quinta dia 09/2):
Apresentação do professor e da disciplina. Conhecer os alunos. Conhecer os materiais usados na aula de Ed.Fis.: bola, bambolê e cone. Atividades com a bola, bambolê e cone para tomada de consciência: Bola: manuseá-la com diferentes partes do corpo, pega-pega com bolas, acerte o cesto do professor, arremessos de distancias variadas. Bambolê: explorar o material, corrente do bambolê, pula-pula bambolê. Cones: explorar o material, seu uso dentro e fora das aulas de Ed. Fis. Atividade final envolvendo os 3 materiais Encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

2 aula: (quinta dia 16/2)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. y Medição dos alunos (medir cada aluno com uma fita métrica para no final do trimestre observar sua taxa de crescimento).

Breve explicação do termo brincadeira e do termo jogo cooperativo. 1 brincadeira: Roda gigante dos números e suas variações (sentados em roda o professor enumera as crianças e da inicio a atividade. O de trás tenta pegar o da frente) 2 Jogo cooperativo: Jogo dos iguais. (juntar duplas ou trios de acordo com suas igualdades) 3 brincadeira: Gavião e o pintinho (enfileirados o gavião com a bola tenta pegar o pintinho no fim da fila) Roda de fechamento da aula: retorno aos conceitos de brincadeiras e jogos cooperativos. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

3 aula: (Quinta dia 23/02)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. 1 Jogo cooperativo: cabo de guerra (definição do conceito e aplicação) 2 Brincadeira: nó humano (dois grupos, juntos separar-se) 3 Jogo cooperativo:Caranguejobol (futebol de caranguejo, duas ou mais equipes) Roda de fechamento da aula: retorno aos conceitos de brincadeiras e jogos cooperativos e retorno aos conteúdos trabalhos durante as brincadeiras e os jogos. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

2º Ano: Brincadeiras e jogos cooperativos e iniciação ao esporte.
CONTEÚDOS PARA O 2º ANO AO LONGO DO TRIMESTRE MOTRICIDADE GERAL (AMPLA) Habilidades motoras trabalhadas ao longo do trimestre: Equilíbrio, identificação de partes do corpo, saltar, correr, engatinhar, andar, subir, descer, passar, pular, jogar, dançar, ginástica, rolar, sentar, força muscular, deitar, cair, rastejar, levantar. auto-identificação, localização do corpo no espaço físico, saúde física geral e atividades relacionadas a força muscular. MOTRICIDADE GERAL (FINA) Habilidades motoras trabalhadas ao longo do trimestre: Pegar, pinçar, apertar, recortar, amassar, abraçar, dar nós de cadarço, abrir uma torneira, desenhar, ter controle dos gestos, beliscar, tocar objetos com os dedos, conduzir objetos com os dedos. Interação sensório-motora Equilíbrio, Ritmo, Organização do corpo no espaço, habilidade para reações rápidas e destreza, Discriminação tátil. Sentido de direção, Lateralidade, Orientação no tempo, Recreação.

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Fevereiro 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 3 aulas 45 min.(quinta)

01 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28 08 15 22 29

02 09 16 23

03 10 17 24

04 11 18 25

2º Ano: 6 aulas 45 min.(terça e Sexta) 3º Ano: 3 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 6 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula: (Sexta dia 10/02)
Apresentação do professor e da disciplina. Conhecer os alunos. Conhecer os materiais usados na aula de Educação.Física: bola, bambolê e cone. Atividades com a bola, bambolê e cone para tomada de consciência: Bola: manuseá-la com diferentes partes do corpo, pega-pega com bolas, acerte o cesto do professor, arremessos de distancias variadas. Bambolê: explorar o material, corrente do bambolê, pula-pula bambolê. Cones: explorar o material, seu uso dentro e fora das aulas de Ed. Fis. Atividade final envolvendo os 3 materiais Encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi trabalhado e iniciação ao conceito de esporte. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

2 aula: (Terça dia 14/02 ± dia de São Valentin)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. E curiosidade sobre o dia de São Valentin. y Medição dos alunos (medir cada aluno com uma fita métrica para no final do trimestre observar sua taxa de crescimento).

Breve explicação do termo brincadeira, termo jogo cooperativo e do termo Esporte. 1 brincadeira: Roda gigante dos números e suas varições (sentados em roda o professor enumera as crianças e da inicio a atividade. O de trás tenta pegar o da frente) 2 Jogo cooperativo: Jogo dos iguais. (juntar duplas ou trios de acordo com suas igualdades) 3 brincadeira: Gavião e o pintinho (enfileirados o gavião com a bola tenta pegar o pintinho no fim da fila) Roda de fechamento da aula: retorno aos conceitos de brincadeiras, jogos cooperativos e esporte. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

3 aula: (Sexta dia 17/02)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. 1 Jogo cooperativo: cabo de guerra (definição do conceito e aplicação) 2 Brincadeira: nó humano (dois grupos, juntos separar-se) 3 Jogo cooperativo:Carangueijobol (futebol de caranguejo, duas ou mais equipes) Roda de fechamento da aula: retorno aos conceitos de brincadeiras, jogos e iniciação ao esporte e retorno aos conteúdos trabalhos durante as brincadeiras e os jogos. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

4 aula: (Terça dia 21/02)
Feriado, Carnaval.

5 aula: (Sexta dia 24/02)
Roda de iniciação revisando os conteúdos anteriores. Perguntar sobre o carnaval, simples definição histórica. 1 Pega ± Pega das bruxas: (utilizando o cone como chapéu, porém se ele ficar muito pesado os alunos poderão utilizar ele carregando na mão. 2 ± pega - pega corrente ± (cada aluno pego se junta ao pegador) 3 ± Adivinha quem é (em circulo os alunos tentam adivinhar quem é a pessoa que esta sendo imitada, repetição dos gestos). 4 ± Treino com bolas e movimentação com as mãos Pausa para relaxamento e alongamento Encerrar a aula realizando perguntas acerca do que foi realizado. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

6 aula: (Terça dia 28/02)
Roda de iniciação e discussão acerca do foi realizado na aula anterior. Discutir o conceito de alongamento, respiração muscular, jogos cooperativos e brincadeiras.

1 atividade: Porta aberta (em roda um aluno fica fora e tenta entrar dizendo ³porta aberta´ batendo nas costas de outro aluno, ambos correm em volta do círculo e tentam achar uma entrada) 2 ± Zig-zag debaixo das pernas 3 ± bola por cima e bola por baixo e suas variações (iniciação ao esporte) Encerramento da aula com perguntas acerca do que fora realizado e retomada dos conceitos, jogos, brincadeiras e esporte. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

3º Ano: Estudos e visitas a centros esportivos. Contatos com especialistas. Esporte.
CONTEÚDOS PARA O 3º ANO AO LONGO DO TRIMESTRE MOTRICIDADE GERAL (AMPLA) Habilidades motoras trabalhadas ao longo do trimestre: Equilíbrio, identificação de partes do corpo, saltar, correr, engatinhar, andar, subir, descer, passar, pular, jogar, dançar, ginástica, rolar, sentar, força muscular, deitar, cair, rastejar, levantar. auto-identificação, localização do corpo no espaço físico, saúde física geral e atividades relacionadas a força muscular. MOTRICIDADE GERAL (FINA) Habilidades motoras trabalhadas ao longo do trimestre: Pegar, pinçar, apertar, recortar, amassar, abraçar, dar nós de cadarço, abrir uma torneira, desenhar, ter controle dos gestos, beliscar, tocar objetos com os dedos, conduzir objetos com os dedos. Interação sensório-motora Equilíbrio, Ritmo, Organização do corpo no espaço, habilidade para reações rápidas e destreza, Discriminação tátil. Sentido de direção, Lateralidade, Orientação no tempo, Recreação. TRABALHAR OS SEGUINTES ESPORTES: FEVEREIRO: TAEKWONDO MARÇO:TÊNIS ABRIL: GINÁSTICA ARTÍSTICA

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Fevereiro 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 3 aulas 45 min.(quinta)

01 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28 08 15 22 29

02 09 16 23

03 10 17 24

04 11 18 25

2º Ano: 6 aulas 45 min.(terça e Sexta) 3º Ano: 3 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 6 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula: (Sexta dia 10/02)
Receber os alunos, dar boas vindas e explicar os objetivos da disciplina de Educação Física para eles. Dizer sobre a prova que será trimestral e o que o professor espera que eles aprendam até o dia da prova. 1 ± quebra gelo para saber os nomes deles (semelhantes ao feito na aula teste) 2 ± Explicação do conceito de Esporte, suas classificações quanto a esporte olímpico e não olímpico. 3 ± mostrar alguns materiais que serão utilizados nas aulas: bola, cone e bambolê. 4 ± Atividade com a bola: conhecer o material e manuseá-la com diferentes partes do corpo. Quais esportes utilizam a bola 5 ± atividade com o bambolê: explorar o material, realizar a corrente do bambolê, pula-pula com o bambolê. Explicar qual esporte usa-se o bambolê. 6 ± Atividade com o cone: Explorar o material, correr em Zig-Zag pelos cones e depois realizar o Zig-Zag entre as pernas dos alunos. Explicação do motivo dessas atividades e sua relação com o esporte. 7 -Alongamento e relaxamento. Roda de fechamento da aula, levar os alunos para lavarem as mãos e retornarem a aula.

2 aula: (Sexta dia 17/02)
Receber os alunos, dar boas vindas e explicar os objetivos da disciplina de Educação Física para eles novamente. Citar os esportes olímpicos que envolvem artes marciais. Citar o TaekWondo e explicar sua origem e sua evolução no conceito brasileiro, citar a Londrinense Natalia Falavigna. 1 ± Alongamento e aquecimento ± brincadeira do ³eu quero, eu quero eu quero´ (utilizar golpes do taekwondo) 2 ± pular em Zig-Zag sobre a corda. 3 ± Nuca 3 (em duplas) 4 ± relaxamento e alongamento 5 - Significado das cores das faixas do Taekwondo (11 tipos, explicar com um papel impresso) y 6 ± Medição dos alunos (medir cada aluno com uma fita métrica para no final do trimestre observar sua taxa de crescimento).

7 ± Encerrar a aula perguntando o que eles aprenderam hoje. As principais atividades relacionadas ao Taekwondo e dizer sobre a visita a academia de Taekwondo da próxima semana. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

3 aula: (Sexta dia 24/02)
Visita academia Natalia Falavigna (estudar o local)

4º Ano: Esportes Básicos.
CONTEÚDOS PARA O 1º ANO AO LONGO DO TRIMESTRE MOTRICIDADE GERAL (AMPLA) Habilidades motoras trabalhadas ao longo do trimestre: Equilíbrio, identificação de partes do corpo, saltar, correr, engatinhar, andar, subir, descer, passar, pular, jogar, dançar, ginástica, rolar, sentar, força muscular, deitar, cair, rastejar, levantar. auto-identificação, localização do corpo no espaço físico, saúde física geral e atividades relacionadas a força muscular. MOTRICIDADE GERAL (FINA) Habilidades motoras trabalhadas ao longo do trimestre: Pegar, pinçar, apertar, recortar, amassar, abraçar, dar nós de cadarço, abrir uma torneira, desenhar, ter controle dos gestos, beliscar, tocar objetos com os dedos, conduzir objetos com os dedos. Interação sensório-motora Equilíbrio, Ritmo, Organização do corpo no espaço, habilidade para reações rápidas e destreza, Discriminação tátil. Sentido de direção, Lateralidade, Orientação no tempo, Recreação. TRABALHAR OS SEGUINTES ESPORTES BÁSICOS: FEVEREIRO: VOLEIBOL E SUAS VARIAÇÕES MARÇO: FUTEBOL E SUAS VARIAÇÕES ABRIL: BASQUETEBOL E SUAS VARIAÇÕES

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Fevereiro 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 3 aulas 45 min.(quinta)

01 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28 08 15 22 29

02 09 16 23

03 10 17 24

04 11 18 25

2º Ano: 6 aulas 45 min.(terça e Sexta) 3º Ano: 3 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 6 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula: (Quinta dia 09/02)
Receber os alunos, dar boas vindas e explicar os objetivos da disciplina de Educação Física para eles. Dizer sobre a prova que será trimestral e o que o professor espera que eles aprendam até o dia da prova. 1 ± Quebra gelo para saber os nomes deles (semelhantes ao feito na aula teste e com o terceiro ano) 2 ± Explicação do conceito de Esporte, suas classificações quanto a esporte olímpico e não olímpico. 3 ± Mostrar alguns materiais que serão utilizados nas aulas: bola, cone e bambolê. 4 ± Atividade com a bola: conhecer o material e manuseá-la com diferentes partes do corpo. Quais esportes utilizam a bola 5 ± atividade com o bambolê: explorar o material, realizar a corrente do bambolê, pula-pula com o bambolê. Explicar qual esporte usa-se o bambolê. 6 ± Atividade com o cone: Explorar o material, correr em Zig-Zag pelos cones e depois realizar o Zig-Zag entre as pernas dos alunos. Explicação do motivo dessas atividades e sua relação com o esporte. 7 ± Nunca 3 (atividade em duplas) 8 ±Alongamento e relaxamento. 9 ± Encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado. Lavar as mãos e retornar a sala.

2 aula: (Terça dia 14/02)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. E curiosidade sobre o dia de São Valentin. y 1 - Medição dos alunos (medir cada aluno com uma fita métrica para no final do trimestre observar sua taxa de crescimento).

Explicar novamente acerca do termo Esporte. 2 - Aquecimento com bolas (quicar as bolas com as duas mãos, uma e com outras partes do corpo) 3 - Esportes com a bola: bola por cima e bola por baixo (dois ou mais grupo) 4 ± pula-pula com a bola nos pés (cada aluno percorre um trecho com as bolas nos pés sem deixar cair) 5 ± Arremesso lateral de grupos (dois grupos, um arremessa a bola para o outro a diferentes distancias) 6 ± Alongamento e relaxamento 7 ± Encerramento da aula realizando questionamentos acerca do que foi aprendido. Levar os alunos para lavar as mãos e se preparar para voltar a sala de aula.

3 Aula: (Quinta dia 16/02)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada.Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Breve explicação sobre o conceito de esporte. 2 ± Atividade com bola: Rabinho do Dragão (O circulo deve queimar o rabinho do dragão que será protegido pela cabeça do dragão, ambos não podem se mover) 3 ± iniciação ao voleibol ± regras, história, conceitos, numero de jogadores, dimensões da quadra. 4 ± exercícios de posicionamento do voleibol e nome dos jogadores das suas devidas posições (levantador, bloqueio, etc). 5 ± Atividade de receber a bola (manchete). Posicionamento correto das mãos. 6 ± alongamento ± relaxamento

7 ± encerramento da aula realizando questionamentos acerca do que foi visto. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

4 aula: (Terça dia 21/02)
Feriado, Carnaval

5 aula: (Quinta dia 23/02)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada.Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± breve explicação sobre o conceito de esporte e do voleibol (voleibol de quadra e de areia) 2 ± Pega-pega das bolas ± (com a bola na mão o aluno pegador tem que encostar a bola no outro, o outro vira pegador e recebe uma bola para ajudar o primeiro) 3 ± Continuação da explicação sobre o posicionamento no voleibol e atividade de recebimento de bola por machete. 4 ± iniciação ao saque. (o que é, seus conceitos e variações) demosntrações. 5 ± saque por baixo (exercícios de saque por baixo) 6 ± Saque pó cima (exercícios de saque por cima) 7 ± alongamento e relaxamento. 8 ± encerramento da aula realizando questionamentos acerca doq eu foi aprendido. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

6 aula; (Terça dia 28/02)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Breve explicação sobre o conceito de esporte e do voleibol (voleibol de quadra e de areia) 2 ± Ameba caranguejo (primeiro o jogo da Ameba normal, depois sua variação com a Ameba caranguejo) 3 ± Continuação da explicação sobre o posicionamento no voleibol e atividade de recebimento de bola por manchete. Variações.de costas, de frente e lados. 4 ± iniciação ao saque. (novamente o que é, seus conceitos e variações) demonstrações. Relembrar

5 ± saque por baixo (exercícios de saque por baixo com mais variações) 6 ± Saque pó cima e saque viagem (exercícios de saque por cima com mais variações) 7 ± alongamento e relaxamento. 8 ± encerramento da aula realizando questionamentos acerca do que foi aprendido. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

CRONOGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O MÊS DE MARÇO Prof. Esp. Henrique Bayer

1º ano: Tema central: Brincadeiras e jogos cooperativos
Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb

Março 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 5 aulas 45 min.(quinta)

01 04 11 18 25 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28 08 15 22 29

02 09 16 23 30

03 10

2º Ano: 9 aulas 45 min.(terça e Sexta)
17 24 31

3º Ano: 5 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 9 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula (Quinta dia 01/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. Explicar os objetivos da disciplina. 1 - jogo cooperativo: pega-pega americano (pega-pega corrente, quem é pego da as mãos para o pegador e vira pegador também). 2 ± Formas com o corpo (em dois grupos ou mais os alunos devem fazer formas com o corpo de acordo com o que o professor dirá, ex: casa, carro, avião, coração) 3 ± Diretor da orquestra (Um aluno é escolhido para saber qual é o aluno que está comandando a turma com gestos)

4 ± retomada do conceito de jogo e brincadeira. 5 ± atividades com bolas. (toque e passe para o amigo) 6 - alongamento e relaxamento. Lavar as mãos e volta a sala de aula. Retornar a calma, lavar as mãos e voltar para a sala de aula.

2 aula: (Quinta dia 08/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. Explicar os objetivos dessa aula. Breve tomada de consciência sobre os conceitos de jogo e brincadeira. 1 ± Quando eu for para Paris (sentados em roda o primeiro diz um objeto que levará e o seguinte repetira o objeto do primeiro mais o do segundo e assim sucessivamente) 2 ± atividades com bolas (passe com os pés, direito, esquerdo e com os dois, em pé e sentados) 3 - derrubar os cones com as bolas (diferentes distancias, com os pés, mãos e outras partes do corpo. 4 ± João palmada (com as mãos nas cosas em circulo os alunos correm e tocam a mão do amigo. Na distancia média ele se complementam com um abraço na porção média do circulo e quem chegar primeiro ao lugar vago senta-se nele) 5 ± Alongamento ± relaxamento 6 ± encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado. Lavar as mãos e voltar a sala de aula.

3 aula; (Quinta dia 15/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Atividade nunca 3 (sentados em duplas um terceiro se senta e depois vira pegador, dois alunos em pé um vira pegador e outro se senta)

2 - Macaquinho chinês (atravessando a quadra os alunos devem ficar parados em estátua é conseguirem pegar o contador) 3 ± retomada do conceito de jogos e brincadeiras 4 ± pula ±sela (pula sela tradicional e suas variações, duplas, trios, etc) 5 - Encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado. Lavar as mãos e voltar a sala de aula.

4 aula: (Quinta dia 22/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Atividades com bolas (bola por cima e bola por baixo, grupos de diferente tamanhos) 2 ± pega-pega do sentado (nessa atividade para se livrar de ser pegador o aluno deve sentar-se no chão, não a pique) 3 ± Zig-Zag por baixo da perna (em fileiras de 4 alunos) 4 ± Alongamento e relaxamento 5 ± Roda de encerramento da aula e volta a calma. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

5 aula: (Quinta dia 29/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Atividade com os bambolês e cones (acertar os cones com os bambolês, diferentes distancias com diferentes mãos). 2 ± coelho sai da toca colorido (com pintas coloridas nas mãos o professor da inicio a brincadeira, sempre sobrará um aluno fora da toca um de cada cor). 3 ± Corrida de obstáculos (o professor colocará os cones Oe os bambolês dispersos na quadra de forma que os alunos deverão transpor essa trilha) 4 ± Alongamento e relaxamento

5 - Roda de encerramento da aula, discussão do que foi realizado e volta a calma. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

2º Ano: Brincadeiras e jogos cooperativos e iniciação ao esporte

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Março 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 5 aulas 45 min.(quinta)

01 04 11 18 25 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28 08 15 22 29

02 09 16 23 30

03 10

2º Ano: 9 aulas 45 min.(terça e Sexta)
17 24 31

3º Ano: 5 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 9 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula: (Sexta dia 02/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos da disciplina. 1 - jogo cooperativo: pega-pega americano (pega-pega corrente, quem é pego da as mãos para o pegador e vira pegador também). 2 ± Formas com o corpo (em dois grupos ou mais os alunos devem fazer formas com o corpo de acordo com o que o professor dirá, ex: casa, carro, avião, coração) 3 ± Diretor da orquestra (Um aluno é escolhido para saber qual é o aluno que está comandando a turma com gestos) 4 ± retomada do conceito de jogo e brincadeira. 5 ± atividades com bolas. (toque e passe para o amigo) 6 - alongamento e relaxamento. Lavar as mãos e volta a sala de aula. Retornar a calma, lavar as mãos e voltar para a sala de aula.

2 aula: (Terça dia 06/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos dessa aula. Breve tomada de consciência sobre os conceitos de jogo e brincadeira. 1 ± Quando eu for para Paris (sentados em roda o primeiro diz um objeto que levará e o seguinte repetira o objeto do primeiro mais o do segundo e assim sucessivamente) 2 ± atividades com bolas (passe com os pés, direito, esquerdo e com os dois, em pé e sentados) 3 - derrubar os cones com as bolas (diferentes distancias, com os pés, mãos e outras partes do corpo. 4 ± João palmada (com as mãos nas cosas em circulo os alunos correm e tocam a mão do amigo. Na distancia média ele se complementam com um abraço na porção média do circulo e quem chegar primeiro ao lugar vago senta-se nele) 5 ± Alongamento ± relaxamento 6 ± encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado. Lavar as mãos e voltar a sala de aula.

3 aula: (Sexta dia 09/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Atividade nunca 3 (sentados em duplas um terceiro se senta e depois vira pegador, dois alunos em pé um vira pegador e outro se senta) 2 - Macaquinho chinês (atravessando a quadra os alunos devem ficar parados em estátua é conseguirem pegar o contador) 3 ± retomada do conceito de jogos e brincadeiras 4 ± pula ±sela (pula sela tradicional e suas variações, duplas, trios, etc) 5 - Encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado. Lavar as mãos e voltar a sala de aula.

4 aula: (Terça dia 13/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Atividades com bolas (bola por cima e bola por baixo, grupos de diferente tamanhos) 2 ± pega-pega do sentado (nessa atividade para se livrar de ser pegador o aluno deve sentar-se no chão, não a pique) 3 ± Zig-Zag por baixo da perna (em fileiras de 4 alunos) 4 ± Alongamento e relaxamento 5 ± Roda de encerramento da aula e volta a calma. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

5 aula: (Sexta dia 16/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Atividade com os bambolês e cones (acertar os cones com os bambolês, diferentes distancias com diferentes mãos). 2 ± coelho sai da toca colorido (com pintas coloridas nas mãos o professor da inicio a brincadeira, sempre sobrará um aluno fora da toca um de cada cor). 3 ± Corrida de obstáculos (o professor colocará os cones Oe os bambolês dispersos na quadra de forma que os alunos deverão transpor essa trilha) 4 ± Alongamento e relaxamento 5 - Roda de encerramento da aula, discussão do que foi realizado e volta a calma. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

6 aula: (Terça dia 20/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± mímica dos animais e suas variações (primeiro cada um realiza um animal e a turma tenta acertar, depois o professor separa em duplas e diz um bicho para cada um imitar, os iguais tem que se aproximarem) 2 ± corrida de obstáculos com cones e bambolês (o professor dispersará os cones e bambolês na qudra a fim de formar um circuito e dividirá a turma em grupos, todos deverão passar pelo circuito o mais rápido possível) 3 ± arrastando o Pneu com a corda (o professor amarrará a corda no pneu e pedira para que os alunos percorram um determinado caminho puxando a corda, duplas, trios, toda a turma) 4 ± breve explicação de Jogos e brincadeiras 5 ± encerramento da aula e roda de finalização com questionamentos sobre os objetivos da aula de hoje. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

7 aula: (Sexta dia 23/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Atividade com a bola (um aluno fica no meio do circulo e outro fora dele o que esta dentro joga a bola para o que esta fora e o contrário. Se alguém da roda pegar a bola inverte-se as posições, o professor intermediará para que todos participem) 2 - atividade com a bola. Bola conjunta (dois ou mais grupos, cada grupo deverá pegar a bola com todos tocando nela e colocar ele do outro lado da quadra dentro do circulo feito com o bambolê. Variações com mais bolas). 3 ± Jogo dos 20 passes (duas equipes, uma na linha de lateral e outra no meio da quadra, quem fizer primeiro 20 passes troca com a equipe que esta no meio) 4 ± alongamento e relaxamento 5 ± Roda de finalização da aula com questionamentos acerca do que foi feito. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

8 aula: (Terça dia 27/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira, jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Jogo de cooperação. ponto do vôlei (duas equipes cada equipe deve dar 10 toque na bola. O décimo toque ela deverá ser jogada para a outra equipe. Variações no número de toque e no número de equipes) 2 ± jogo de cooperação: Calçar e descalçar a cadeira (em filas duas ou mais cadeiras devem ser calçadas e descalçadas quem calça sede ao outro para descalçar) 3 ± Rede humana (3 equipes duas jogam e uma é a rede, se a bola for encostada ou pega pela rede a ree vira jogadora) 4 ± alongamento e relaxamento 5 ± Encerramento da aula e roda de discussão acerca do que foi feito. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

9 aula: (Sexta dia 30/03)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira, jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos dessa aula. 1 - Atividade com bola. Gola a gol (duas equipes decidirem quem são os atacantes e quem são os defensores, meninas e meninos). 2 ± pega-pega na linha (se não houver linhas o professor desenhará com antecedência usando um giz) 3 ± Jokempo Humano (dois ou mais grupos tiram o jokempo um de costas para o outro, quando o professor apita eles se viram, quem perdeu tem que correr e voltar para o seu grupo, se ele for pego ele vai para o grupo do pegador) 4 ± corrida Par ou Impar (em grupos os alunos devem percorrer um trecho desenhado pelo professor, quando os dois se chocarem eles tiram par ou impar, aquele que perder retorna ao grupo e o seguinte vai sucessivamente) 5 ± alongamento e relaxamento 6 - Encerramento da aula e roda de discussão acerca do que foi feito. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

3º Ano: Estudos e visitas a centros esportivos. Contatos com especialistas. Esporte.

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Março 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 9 aulas 45 min.(quinta)

01 04 11 18 25 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28 08 15 22 29

02 09 16 23 30

03 10

2º Ano: 9 aulas 45 min.(terça e Sexta)
17 24 31

3º Ano: 5 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 9 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula: (Sexta dia 02/03)
Receber os alunos, e explicar os objetivos da disciplina de Educação Física para eles novamente. Citar os esportes olímpicos que envolvem raquetes e citar o Tênis de campo e de mesa. 1 ± Breve história sobre o tênis de campo, seus movimentos, o posicionamento dos jogadores, como funciona a contagem, a comparação com o relógio. O maior campeão de tênis do Brasil, o maior campeão de tênis da atualidade e da história, o tênis feminino. 2- Aquecimento: Gavião e o pintinho (em fileiras o aluno da frente deve tentar pegar o de trás, revezar os alunos). Nunca 3. E pega pega corrente. 3- Alongamento 4 - Desenhar uma quadra de tênis na quara usando o giz e explicar as diferenças entre os diferentes tipos de quadras de tênis (rápidas e lentas). 5 - Pedir aos alunos que executem os fundamentos do tênis (saques e suas variações, recepções e suas variações e pontuação) 5 - Posicionamento dos jogadores em uma partida de duplas 5- realização de um jogo de duplas 6- alongamento 7 ± Encerramento da aula e discussão acerca do que se aprendeu nessa aula e retomada para a aula seguinte. Pedir aos alunos que tragam mais

informações sobre esse esporte, seus torneios mais importantes. Pedir para que façam isso usando a consulta pela internet. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

2 aula: (Sexta dia 09/05)
Receber os alunos, e explicar os objetivos da disciplina de Educação Física para eles novamente e os objetivos para essa aula. 1 ± retomar os conteúdos acerca do tênis e ver o que eles trouxeram sobre os grandes torneios de tênis no mundo. 2 ± aquecimento: atividade com bola. jogo dos 20 passes (duas equipes uma de cada lado da quadra realizando troca de bolas com as mãos). Pega-pega na linha e corrida Par ou impar. 3 ± alongamento e relaxamento 4 ± Atividade relacionada aos fundamentos do tênis. (saque forehand e backhand) 5 ± posicionamento de simples durante um jogo. 6 ± regras no Tie-break 7 ± pedir aos alunos que simulem um game de tié break. 8 ± alongamento e relaxamento 9 ± encerramento da aula e questionamentos acerca do tênis e do Taekwondo das aulas anteriores. Pedir aos alunos que tragam de casa informações sobre os campeonatos brasileiros de tênis. Lavar as mãos e retornar a sala

3 aula: (Sexta dia 16/03)
Receber os alunos, e explicar os objetivos da disciplina de Educação Física para eles novamente e os objetivos para essa aula. Pedir para eles que digam sobre os campeonatos de tênis brasileiros que o professor pediu para pesquisar em casa. Entreter com eles acerca desse assunto sempre realizando questionamentos sobre os conteúdos das aulas anteriores. 1 ± aquecimento: quicar bolas pelo espaço da quadra (diferentes maneiras, com diferentes partes do corpo)

2 ± arremesso de bolas na parede. (em fila os alunos deverão cada um arremessar a bola na parede com sua mão dominante em um lugar pré determinado pelo professor. Variações da posição do lugar) 3 ± Exercícios de coordenação motora para a prática de tênis. 4 ± Atividades relacionadas aos fundamentos do tênis (saque, recepção, passe) 5 ± alongamento e relaxamento 6 ± atividade de posicionamento durante um tié-break quanto ao sacador e a quem recebe o saque. 7 ± Roda de finalização da aula. Questionamentos acerca dos objetivos propostos pelo professor. Prepará-los para a aula seguinte sobre a visita ao campo de tênis. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

4 aula: (Sexta dia 23/03)
Visita Tênis

5 aula: (Sexta dia 30/03)
Receber os alunos, e explicar os objetivos da disciplina de Educação Física para eles novamente e os objetivos para essa aula perguntar sobre a visita a quadra de tênis e realizar perguntas sobre o esporte tênis e também recordar sobre o Taekwondo. Dizer para eles que antes de conhecermos a ginástica artística e seu conceito teremos essa aula sobre as duas modalidades já vistas até agora. 1 ± atividade: aquecimento: pular na corda em zig-zag (com a corda no meio da quadra em diferentes velocidades). 2 ± Zig-Zag debaixo das pernas (em fileiras de 5 ou mais alunos) 3 - atividades deTaekwondo (recordar o que aprenderam, tipos de chute, pontuação, regras e campeonatos). 4 - alongamento e relaxamento 5 ± atividades relacionadas ao tênis de campo (posicionamento, saque, recepção, pontuação o jogo de duplas) 6 ± alongamento e relaxamento

7 ± terminar a atividade e dar inicio ao fim da aula realizando questionamentos acerca do que foi feito nessa aula sobre os objetivos propostos em aula. Lavar as mãos e retornar para a sala.

4º Ano: Esportes Básicos.
Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb

Março 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 9 aulas 45 min.(quinta)

01 04 11 18 25 05 12 19 26 06 13 20 27 07 14 21 28 08 15 22 29

02 09 16 23 30

03 10

2º Ano: 9 aulas 45 min.(terça e Sexta)
17 24 31

3º Ano: 5 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 9 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 Aula: (Quinta dia 01/03)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. E dar continuidade ao fundamentos do vôlei. Questionar sobre o conceto de esporte e seus valores. 1 Aquecimento: pula cela com as bolas (em grupos de 4 ou mais os alunos pelaram sobre sua amigos segurando bolas por um percurso pré determinado pelo professor) 2 - atividade com bolas: bola na parede (nessa atividade os alunos deverão arremessar bolas na parede em um determinado local previamente combinado com o professor) 3 ± Quica e passa (cada aluno deverá quicar a bola com as mãos alternadas e depois passar a bola corretamente para o outro aluno) 4 ± alongamento e relaxamento 5 ± questionamentos acerca do vôlei de praia 6 ± história, regras e competições do vôlei de praia. O esporte olímpico que é o vôlei de praia. 7 ± em duplas simulação de jogo de vôlei de praia.

8 ± encerramento da aula e questionamentos acerca dos objetivos propostos nessa aula. Lavar as mãos e retornar a aula.

2 aula: (Terça dia 06/03)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Terminar com o conteúdo voleibol e suas variações e dar inicio ao futebol e suas variações. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. 1 - Aquecimento: Pega-Pega de vôlei (as duas equipes jogam, aquela que marcar pontos tem que pegar a outra, essa deve se esquivar atrás da linha de fundo ou vai para a outra equipe aquele que for pego). 2 ± Futvolei ± (separar os alunos em pequenos grupos e realizar o futvolei com eles) 3 ± Futsquete (futebol misturado com o basquete, os alunos jogam o basquete mas em vez de segurarem a bola com a mão devem usar apenas os pés) 4 ± alongamento e relaxamento 5 ± Questionamentos acerca dos objetivos da aula e inicio ao tema futebol. 6 ± Variações, futebol feminino, society, de salão, areia. Olímpico e questões relacionadas ao Fair Play (jogo limpo). 7 atividade de caranguejobol (com 4 apoios de costas para o chão dividir a turma em grupos para a atividade) 8 ± alongamento e relaxamento. 9 ± encerramento da aula com questionamentos acerca dos objetivos da aula. Lavar as mãos, retornar a sala de aula.

3 Aula: (Quinta dia 08/03)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Continuação do conteúdo futebol e suas variações. 1 - Aquecimento: cabeçobol (uma modalidade de futebol jogada pelos índios tupi-guaranis que deverão ser realizadas pelos alunos).

2 ± fundamento passe (exercícios sobre esse fundamento e sua função e importância durante um jogo. Dar ênfase para o movimento correto pode ajudar em outras áreas da vida das pessoas como durante uma caminhada mais rápida ou uma corrida) 3 ± passe com diferentes pés (esquerdo, direito) 4 ± Passe de bola com diferentes velocidades e força. (altura da bola) 5 ± alongamento e relaxamento 6 ± noção de tempo de reação (popularmente conhecido como reflexo) 7 ± dar exemplos de tempo de reação em diferentes contexto e exemplificar com o goleiro. 8 ± atividades envolvendo o tempo de reação (arremesso de bola sobre o comando do professor) 9 ± encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi desenvolvido nessa aula. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

4 aula: (Terça dia 13/03)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Continuação do conteúdo futebol e suas variações. Continuar questionando sobre o tempo de reação. 1 aquecimento: Banho seco (pedir para que os alunos sigam as instruções do professor) 2 ± Rede humana (3 grupos se a rede pega na bola o grupo que perdeu a posse de bola para a rede humana vira rede e assim sucessivamente) 3 ± futebol amarrado (usando barbantes o professor amarrará dois colegas juntos e dará inicio a atividade, o barbante não poderá estourar) 4 ± chute de basebol (duas equipes, um aluno de cada vez. O primeiro joga a bola com as mãos rasteira e o outro chuta o mais forte possível, enquanto isso ele da volta nos cones, quanto mais voltas melhor para equipe dele.) 5 ± começando pelo fim (em roda o professor começa com uma palavra e passa a bola, quem receber a bola terá que dizer uma palavra com a letra final da palavra que foi dita. Ex; Animal, Laranja, Amr, etc)

6 ± toque de bola (atividade com um grupo que tem que tocar a bola para o professor em distancias vaiadas) 7 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi desenvolvido nessa aula. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

5 aula: (Quinta dia 15/03)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Continuação do conteúdo futebol e suas variações. Continuar questionando sobre o tempo de reação. 1 - Aquecimento: Acerte o alvo (duas equipes dispostas aos lados da quadra deverão chutar com os pés a bola na bola grande no centro deve-se empurrar a bola para a equipe do adversário. O professor intermediará para que não haja sentimento de exclusão e modificará os grupos durante essa atividade). 2 ± ZIG ZAg com a bola nos pés (os alunos deverão percorrer uma distancia entre os cones com as bolas nos pés sem deixá-la escapar) 3 ± Derruba o cone (o professor posicionará o cone em diferente lugares na quadra, os alunos deverão derrubá-lo com a bola chutando nele). 4 ± Alongamento e relaxamento. 5 ± Questionamentos acerca do futebol de campo e suas regras (numero de jogadores por time, numero de reservas, de substituições a regra do impedimento) 6 ± encerramento da aula e pedir para os alunos pesquisarem sobre o futebol de campo feminino no mundo e no Brasil. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

6 aula; (Terça dia 20/03)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Continuação do conteúdo futebol e suas variações. Continuar questionando sobre o tempo de reação. Perguntar sobre o resultado das pesquisas que eles fizeram acerca do futebol feminino no mundo e no Brasil. Os principais campeonatos, as melhores atletas, as regras, etc.

1 atividade ± bola queimada diamante (bola queimada tradicional porém haverá um cone no centro de cada campo que deverá ser protegido pelos alunos, se o cone For derrubado o aluno mais longe do cone vai para a linha de fundo) 2 ± triangulação com bolas (em grupos de 3 os alunos deverão realizar uma triangulação tocando uns para os outros na quadra). 3 ± alongamento e relaxamento 4 ± Manusear as bolas por entre as pernas (nessa atividade os alunos deverão manusear as bolas entre as pernas sem deixá-la cair no chão) 5 ± formando grupos (nessa atividade o professor disponibiliza as bolas para que eles explorem elas como desejarem, ao sinal do professor eles deverão formar grupos de acordo com a quantidade de pessoas que o professor indicou. Por.ex: 4, 6 ou 8) 6 ± Questionamentos acerca do futebol de campo feminino. 7 ± alongamento e relaxamento 8 ± Encerrar a atividade e pedir aos alunos que pesquisem sobre o futebol de campo masculino. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

7 aula: (Quinta dia 22/04)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Continuação do conteúdo futebol e suas variações. Continuar questionando sobre o tempo de reação. Perguntar sobre o resultado das pesquisas que eles fizeram acerca do futebol masculino no mundo e no Brasil. Os principais campeonatos, as melhores atletas, as regras, etc. 1 - Aquecimento ± pré desportivo futebol (quatro cones nos cantos da quadra e quatro equipes. No centro um bambolê com 4 bolas de futebol. Ao sinal do professor os alunos vão juntos marcar o gol no mesmo gol, a equipe que marcar primeiro retorna ao fim da fila. O professor intermédia para não haver conflitos pessoais). 2 ± fut cadeira ± ( em equipes os alunos deverão faze gols nas cadeiras que estarão dispostas no pátio, o professor sempre intermédia com os alunos). 3 ± alongamento e relaxamento 4 ± questionamentos acerca do futebol de campo masculino (principais competições, regras, o impedimento e iniciação a tática no futebol.

5 ± realizar atividade do impedimento (colocar os alunos de forma que eles visualizem a linha de impedimento e explicar seu conceito) 6 ± Encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado na aula de hoje. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

8 aula: (Terça dia 27/03)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Continuação do tema futebol e tática. 1 ± Aquecimento: derrubadas dos cones: (quatro equipes nos cantos da quadra protegem seu cone por uma área já demarcada pelo professor. Os participantes que derrubarem o cone da outra equipe se junta com ela formando um grupo cada vez maior) 2 ± Acerte o alvo do cone (em fileiras o professor pede para os alunos chutarem a bola para dentro do cone, um de cada vez, para aprimorar a pontaria). 3- alongamento e relaxamento 4 ± questionamentos acerca das táticas de jogo (o que é uma tática de jogo, exemplos de tática) 5 ± atividades de tática de jogo (nessa atividade o professor ensinará os alunos a realizarem jogadas previamente ensaiadas, todos os alunos participarão e depois deverão executar a jogada ensaiada na quadra) 6 ± segunda atividade relacionada a tática de jogo (nessa atividade o professor ensinará uma outra jogada ensaiada aos alunos e pedirá para que eles tentem executar ela depois na quadra). 7 ± alongamento e relaxamento 8 ± encerramento da aula, questionamentos acerca do que foi dado e sobre os termos do futebol. Lavar as mãos e retornar a sala.

9 Aula: (Quinta dia 29/03)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Continuação do tema futebol e tática. 1 ± aquecimento. Chute ao gol ( nessa atividade o professor pedirá para que os alunos se dividam em dois ou três grupos para iniciarem uma rodada de chute ao gol, o professor pedirá para que eles chutem com as duas pernas, em cima baixo, etc.) 2 ± gol no Pneu (os alunos deverão fazer gol usando o Pneu como sendo o gol) 3 ± Jogadas ensaiadas (o professor pedirá para que eles repitam uma das duas jogadas ensaiadas aprendidas na aula anterior, caso eles não se lembrem ele ajudará a recordar). 4 ± alongamento e relaxamento 5 ± Questionamentos acerca do que é o fenômeno futebol como um todo, sobre as táticas, regras da modalidade e perguntar sobre o futebol de areia. 6 ± Ensinar as regras do futebol de areia e como funciona. 7 ± atividade de fundamento do futebol de areia (passe por baixo) 8 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi trabalhado. Pedir aos alunos que pesquisem sobre o basquetebol feminino para a próxima aula. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

CRONOGRAMA DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O MÊS DE ABRIL Prof. Esp. Henrique Bayer

1º ano: Tema central: Brincadeiras e jogos cooperativos
Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb

Abril 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 4 aulas 45 min.(quinta)

01 08 15 22 29

02 09 16 23 30

03 10 17 24

04 11 18 25

05 12 19 26

06 13 20 27

07 14

2º Ano: 8 aulas 45 min.(terça e Sexta)
21 28

3º Ano: 4 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 8 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula (Quinta dia 05/04)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. Conhecer outros materiais usados na aula de Educação .Fisica.: raquete, pneu e corda. Atividades com a raquete, pneu e corda para tomada de consciência: Raquete: manuseá-la com diferentes partes do corpo, pega-pega com raquete, acerte o cesto do professor, rebatidas de distancias variadas. Pneu: explorar o material, pula-pula com Pneu, rodar o pneu em diferentes distancias e formas.. Cordas: explorar o material, seu uso dentro e fora das aulas de Ed. Fis. Atividade final envolvendo os 3 materiais Encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

2 aula: (Quinta dia 12/04)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. 1 brincadeira: Roda gigante dos números e suas variações (sentados em roda o professor enumera as crianças e da inicio a atividade. O de trás tenta pegar o da frente) 2 Jogo cooperativo: Jogo dos iguais. (juntar duplas ou trios de acordo com suas igualdades) 3 brincadeira: Gavião e o pintinho (enfileirados o gavião com a bola tenta pegar o pintinho no fim da fila) Roda de fechamento da aula. Questionamentos acerca das nossas ações. retorno aos conceitos de brincadeiras e jogos cooperativos. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

3 aula: (Quinta dia 19/04)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. 1 Jogo cooperativo: cabo de guerra (definição do conceito e aplicação) 2 Brincadeira: nó humano (dois grupos, juntos separar-se) 3 Jogo cooperativo:Caranguejobol (futebol de caranguejo, duas ou mais equipes) Roda de fechamento da aula: retorno aos conceitos de brincadeiras e jogos cooperativos e retorno aos conteúdos trabalhos durante as brincadeiras e os jogos. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

4 aula: (Quinta dia 26/04)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. Explicar os objetivos da disciplina. 1 - jogo cooperativo: pega-pega americano (pega-pega corrente, quem é pego da as mãos para o pegador e vira pegador também).

2 ± Formas com o corpo (em dois grupos ou mais os alunos devem fazer formas com o corpo de acordo com o que o professor dirá, ex: casa, carro, avião, coração) 3 ± Diretor da orquestra (Um aluno é escolhido para saber qual é o aluno que está comandando a turma com gestos) 4 ± retomada do conceito de jogo e brincadeira. 5 ± atividades com bolas. (toque e passe para o amigo) 6 - alongamento e relaxamento. Lavar as mãos e volta a sala de aula. Roda de fechamento da aula com questionamentos acerca do que foi dado. Retornar a calma, lavar as mãos e voltar para a sala de aula.

2º Ano: Brincadeiras e jogos cooperativos e iniciação ao esporte
Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb

Abril 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 4 aulas 45 min.(quinta)

01 08 15 22 29

02 09 16 23 30

03 10 17 24

04 11 18 25

05 12 19 26

06 13 20 27

07 14

2º Ano: 8 aulas 45 min.(terça e Sexta)
21 28

3º Ano: 5 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 8 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula: (Terça dia 03/04)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo e iniciação aos esportes. Conhecer outros materiais usados na aula de Educação .Física.: raquete, pneu e corda. Atividades com a raquete, pneu e corda para tomada de consciência: Raquete: manuseá-la com diferentes partes do corpo, pega-pega com raquete, acerte o cesto do professor, rebatidas de distancias variadas.

Pneu: explorar o material, pula-pula com Pneu, rodar o pneu em diferentes distancias e formas.. Cordas: explorar o material, seu uso dentro e fora das aulas de Ed. Fis. Atividade final envolvendo os 3 materiais Encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

2 aula: (Sexta dia 06/04)
Sexta feira da paixão.

3 aula: (Terça dia 10/04)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. 1 Jogo cooperativo: cabo de guerra com pneu (definição do conceito e aplicação) 2 Brincadeira: nó humano (dois grupos, juntos separar-se) 3 Jogo cooperativo:Carangueijobol (futebol de carangueijo, duas ou mais equipes) 4 ± arrasto do Pneu (iniciação ao esporte) Roda de fechamento da aula: retorno aos conceitos de brincadeiras, jogos e iniciação ao esporte e retorno aos conteúdos trabalhos durante as brincadeiras e os jogos. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomarem água e retornarem para a sala.

4 aula: (Sexta dia 13/04)
Roda de iniciação revisando os conteúdos anteriores. Perguntar sobre as atividades realizadas nas aulas anteriores. 1 Pega ± Pega das bruxas: (utilizando o cone como chapéu, porém se ele ficar muito pesado os alunos poderão utilizar ele carregando na mão. 2 ± pega - pega corrente ± (cada aluno pego se junta ao pegador) 3 ± Adivinha quem é (em circulo os alunos tentam adivinhar quem é a pessoa que esta sendo imitada, repetição dos gestos).

4 ± Treino com bolas e movimentação com os pés 5 - Relaxamento e alongamento Encerrar a aula realizando perguntas acerca do que foi realizado. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

5 aula: (Terça dia 17/04)
Roda de iniciação e discussão acerca do foi realizado na aula anterior. Discutir o conceito de alongamento, respiração muscular, jogos cooperativos e brincadeiras. 1 atividade: Porta aberta (em roda um aluno fica fora e tenta entrar dizendo ³porta aberta´ batendo nas costas de outro aluno, ambos correm em volta do círculo e tentam achar uma entrada) 2 ± Zig-zag debaixo das pernas em grupos de diferentes tamanhos 3 ± bola por cima e bola por baixo e suas variações (iniciação ao esporte) 4 ± alongamento e relaxamento Encerramento da aula com perguntas acerca do que fora realizado e retomada dos conceitos, jogos, brincadeiras e esporte. Levar os alunos para lavarem as mãos, tomar água e retornarem para a sala.

6 aula: (Sexta dia 20/04)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Atividade nunca 3 (sentados em duplas um terceiro se senta e depois vira pegador, dois alunos em pé um vira pegador e outro se senta) 2 - Macaquinho chinês (atravessando a quadra os alunos devem ficar parados em estátua é conseguirem pegar o contador) 3 ± retomada do conceito de esporte jogos e brincadeiras 4 ± pula ±sela (pula sela tradicional e suas variações, duplas, trios, etc) 5 ± Alongamento e relaxamento

6 - Encerramento da aula e questionamentos acerca do que foi realizado. Lavar as mãos e voltar a sala de aula.

7 aula: (Terça dia 24/04)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo e iniciação ao esporte. Explicar os objetivos dessa aula. 1 ± Atividade com os bambolês e cones (acertar os cones com os bambolês, diferentes distancias com diferentes mãos). 2 ± coelho sai da toca colorido (com pintas coloridas nas mãos o professor da inicio a brincadeira, sempre sobrará um aluno fora da toca um de cada cor). 3 ± Corrida de obstáculos (o professor colocará os cones Oe os bambolês dispersos na quadra de forma que os alunos deverão transpor essa trilha) 4 ± Alongamento e relaxamento 5 - Roda de encerramento da aula, discussão do que foi realizado e volta a calma. Lavar as mãos e retornar a sala de aula.

8 aula: (Sexta dia 27/04)
Roda de iniciação da aula: rever o conteúdo da aula anterior, mais uma explicação do termo brincadeira e jogo cooperativo. Explicar os objetivos dessa aula relacionar ao conceito de esporte. 1 ± Atividade com a bola (um aluno fica no meio do circulo e outro fora dele o que esta dentro joga a bola para o que esta fora e o contrário. Se alguém da roda pegar a bola inverte-se as posições, o professor intermediará para que todos participem) 2 - atividade com a bola. Bola conjunta (dois ou mais grupos, cada grupo deverá pegar a bola com todos tocando nela e colocar ele do outro lado da quadra dentro do circulo feito com o bambolê. Variações com mais bolas). 3 ± Jogo dos 20 passes (duas equipes, uma na linha de lateral e outra no meio da quadra, quem fizer primeiro 20 passes troca com a equipe que esta no meio) 4 ± alongamento e relaxamento

5 ± Roda de finalização da aula com questionamentos acerca do que foi feito. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

3º Ano: Estudos e visitas a centros esportivos. Contatos com especialistas. Esporte.

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Abril 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 4 aulas 45 min.(quinta)

01 08 15 22 29

02 09 16 23 30

03 10 17 24

04 11 18 25

05 12 19 26

06 13 20 27

07 14

2º Ano: 8 aulas 45 min.(terça e Sexta)
21 28

3º Ano: 5 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 8 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula: (Sexta dia 06/04)
Sexta feira da paixão

2 aula: (Sexta dia 13/04)
Receber os alunos, e explicar os objetivos da disciplina de Educação Física para eles novamente. Citar os esportes olímpicos que envolvem bastão, arco, bola, cavalo, argolas, fitas, barras suspensas no ar, etc. 1 ± Breve história sobre A ginástica artística, seus movimentos, o posicionamento dos atletas, como funciona a contagem de pontuação em algumas modalidades, a comparação com os outros esportes. O maior ginasta da atualidade do Brasil, o maior ginasta da atualidade e da história, as provas exclusivamente femininas e masculinas. 2- Aquecimento: Gavião e o pintinho (em fileiras o aluno da frente deve tentar pegar o de trás, revezar os alunos). Nunca 3. E pega pega corrente. 3- Alongamento 4 ± Ginástica artística e os saltos (diferentes formas de saltar e suas funcionalidades durante um evento de ginástica olímpica) 5 ± trampolim (realizar salto usando um trampolim feitos com os materiais da escola como uma tábua e um Pneu)

6 ± atividades relacionadas ao trampolim (tipos de saltos, sequencias, como funciona a pontuação) 7 - Posicionamento dos atletas em prova de solo. 5- realização de uma simulação de uma apresentação coletiva de solo 6- alongamento 7 ± Encerramento da aula e discussão acerca do que se aprendeu nessa aula e retomada para a aula seguinte. Pedir aos alunos que tragam mais informações sobre a ginástica artística, seus torneios mais importantes, as competições. Pedir para que façam isso usando a consulta pela internet. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

3 aula: (Sexta dia 20/04)
Receber novamente os alunos, e explicar os objetivos da disciplina de Educação Física para eles novamente. Continuar a explicação sobre a ginástica artística e pedir para dizerem o que encontraram na pesquisa solicitada na aula passada. 1- Aquecimento: Banho seco, ZIG-ZAG com bolas nas mãos, pular corda e suas variações. 3- Alongamento 4 ± Ginástica artística e os movimentos de solo (explorar os movimentos de solo presentes durante as apresentações de ginástica artística) 5 ± Ginástica artística com bola (seus movimentos, pontuação, e conceitos) 6 ± atividades relacionadas a ginástica artística com bolas (tipos de saltos, sequencias, como funciona a pontuação) 7 - Posicionamento dos atletas em prova de solo com bolas. 5- realização de uma simulação de uma apresentação coletiva de solo com bolas. 6- alongamento 7 ± Encerramento da aula e discussão acerca do que se aprendeu nessa aula e retomada para a aula seguinte. Pedir aos alunos que tragam mais informações sobre a ginástica artística, porém apenas aos campeonatos mundiais, os mais importantes e sua duração. Pedir para que façam isso usando a consulta pela internet. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

4 aula: (Sexta dia 27/04) Ginástica artística - visita 4º Ano: Esportes Básicos.

Dom

Seg

Ter

Qua

Qui

Sex

Sáb

Abril 2012
Aulas por Séries: 1º Ano: 4 aulas 45 min.(quinta)

01 08 15 22 29

02 09 16 23 30

03 10 17 24

04 11 18 25

05 12 19 26

06 13 20 27

07 14

2º Ano: 8 aulas 45 min.(terça e Sexta)
21 28

3º Ano: 5 aulas de 1h:15min (sexta) 4º Ano: 8 aulas de 1 hora (terça e quinta)

1 aula: (Terça dia 03/04)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Término do tema futebol e tática. Inicio do tema Basquetebol e perguntar sobre o que eles encontraram acerca do basquetebol feminino. 1 ± aquecimento. Quicar bolas (pedir aos alunos que quiquem as bolas de diferentes maneiras) 2 ± Nunca 3 (para aquecer os alunos) 3 ± Alongamento e relaxamento 4 ± Explicação do fenômeno basquetebol (competições, regras, pontuação, duração das partidas) Questionamentos acerca do basquetebol. 5 ± Ensinar as regras do basquetebol e posicionamento dos atletas na quadra. Sua funcionalidade. 6 ± Atividades de fundamento do basquete (passe e passe quicando). 8 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi trabalhado. Pedir aos alunos que pesquisem sobre o basquetebol masculino para a próxima aula. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

2 Aula: (Quinta dia 05/04)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Questionar acerca do tema Basquetebol e perguntar sobre o que eles encontraram acerca do basquetebol masculino. 1 ± aquecimento. Corrida de arremesso 2 ± Ameba 3 ± Alongamento e relaxamento 4 ± Explicação do fenômeno basquetebol e o funcionamento do sistema defensivo, método de ensino da defesa. 5 ± Aplicação do sistema de defesa com atividades específicas 6 ± Atividades de fundamento do basquete (passe e passe quicando). 8 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi trabalhado. Pedir aos alunos que pesquisem sobre o basquetebol e os sistemas ofensivos para a próxima aula. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

3 aula: (Terça dia 10/04)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Questionar acerca do tema Basquetebol e perguntar sobre o que eles encontraram acerca dos sistemas ofensivo no basquetebol. 1 ± aquecimento. Jogo dos 20 passes 2 ± bola por cima, bola por baixo 3 ± Alongamento e relaxamento 4 ± Explicação do fenômeno basquetebol e o funcionamento do sistema ofensivo e ataque. 5 ± Aplicação do sistema de ataque com atividades específicas 6 ± Atividades de fundamento do basquete (arremesso de 2 e 3 pontos). 8 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi trabalhado. Pedir aos alunos que pesquisem sobre o basquetebol os fundamentos técnicos para a próxima aula. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

4 aula: (Quinta dia 12/04)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Questionar acerca do tema Basquetebol e perguntar sobre o que eles encontraram acerca dos fundamentos técnicos realizados nos treinamentos de basquetebol. 1 ± aquecimento. Ameba caranguejo 2 ± triangulação quicando bolas, pega-pega das bolas 3 ± Alongamento e relaxamento 4 ± Explicação do fenômeno basquetebol e o funcionamento dos fundamentos técnicos realizados durante o treino. (controle do corpo, da bola, do drible, passes e arremessos). 5 ± Aplicação do funcionamento dos fundamentos técnicos. 6 ± Atividades de fundamento do basquete e exercícios de lateralidade. 8 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi trabalhado. Pedir aos alunos que pesquisem sobre o basquetebol e os rebotes para a próxima aula. Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

5 aula; (Terça dia 17/04)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Questionar acerca do tema Basquetebol e perguntar sobre o que eles encontraram acerca dos rebotes, seu significado, sua utilização e funcionalidade. 1 ± aquecimento. Rabinho do Dragão (O circulo deve queimar o rabinho do dragão que será protegido pela cabeça do dragão, ambos não podem se mover) 2 ± arremessos variados 3 ± Alongamento e relaxamento 4 ± Explicação do fenômeno basquetebol e o funcionamento dos fundamentos técnicos realizados durante o treino. Destaque para o rebote e suas utilizações durante o jogo. 5 ± Aplicação do funcionamento dos fundamentos rebote durante o jogo.

6 ± Atividades de fundamento do basquete e exercícios de lateralidade. 7 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi trabalhado.Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

6 aula: (Quinta dia 19/03)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Questionar acerca do tema Basquetebol e o que seria o contra-ataque e o jogo de meia quadra. 1 ± aquecimento. Driblando os cones (os alunos deverão driblar os cones quicando a bola por um percurso pré-determinado) 2 ± Passes variados 3 ± Alongamento e relaxamento 4 ± Explicação do fenômeno basquetebol e o funcionamento dos fundamentos técnicos realizados durante o treino. Destaque para o contra-ataque e o jogo de meia quadra 5 ± Aplicação do funcionamento dos fundamentos de contra ataque e de jogo de meia quadra durante o jogo. 6 ± Atividades de fundamento do basquete e exercícios de lateralidade voltados para o contra-ataque. 7 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi trabalhado, sobre o conceito de contra-ataque.Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

7 aula: (Terça dia 24/04)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Questionar acerca do tema Basquetebol e o que seria o drible e a finta. 1 ± aquecimento. Jogo da tabela (os alunos deverão formar filas e o da frente joga a bola com força na tabela ou na parede e deixando dar um quique o próximo repete o movimento). 2 ± Passes e arremessos variados

3 ± Alongamento e relaxamento 4 ± Explicação do fenômeno basquetebol e o funcionamento dos fundamentos técnicos realizados durante o treino. Destaque para o drible e a finta. 5 ± Aplicação do funcionamento dos fundamentos de drible e finta durante o jogo. 6 ± Atividades de fundamento do basquete e exercícios de lateralidade voltados para o drible e a finta. 7 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi trabalhado, sobre o conceito de contra-ataque.Lavar as mãos e retornar para a sala de aula..

8 Aula: (Quinta dia 26/04)
Roda de iniciação da aula e questionamentos acerca do que foi feito na aula passada. Explicar os objetivos dessa aula. Questionar sobre o conceito de esporte e seus valores. Questionar acerca do tema Basquetebol e o que foi tratado ao longo do mês de abril em relação a esse esporte. 1 ± aquecimento. Cesta maluca (os alunos tentam acertar a cesta que será movimentada pelo professor depois ela será movimentada pelos alunos) 2 ± fundamentos variados do basquete 3 ± Alongamento e relaxamento 4 ± Execução de uma partida de basquete envolvendo os alunos (dividi-los em equipes iguais e atentar para as divergências entre meninos e meninas). 5 ± Atividades de fundamento do basquete e exercícios de lateralidade voltados para o jogo. 6 ± alongamento e relaxamento. 7 ± Encerrar a aula e realizar questionamentos acerca do que foi trabalhado, sobre o conceito de contra-ataque.Lavar as mãos e retornar para a sala de aula.

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