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PALATO, Amanda. Sem culpar o outro. Nova Escola, So Paulo: Abril, n 225, p.102-106, set., 2009.

Escola ou famlia, quem a culpada?

possvel acabar com o jogo de empurra entre a famlia e a escola sobre a incumbncia pela formao de crianas e adolescentes. Entenda como
Pais esperam aes dos professores e esses dizem no caber a eles tais tarefas. Professores, por sua vez, depositam nos pais expectativas que eles no tm condies - ou no sabem como - cumprir. No meio disso, esto os alunos, que, diante do fracasso escolar, transferem o nus ao professor. Esse jogo de empurra gera uma srie de equvocos e mitos sobre o relacionamento entre a famlia e a escola, prejudicando o estudante, que deveria ser a prioridade de todos. "Vrios fatores influenciam o aproveitamento do aluno. Se a escola e a famlia buscam aes coordenadas, os problemas so enfrentados e resolvidos", afirma a psicloga Ana Costa Polonia, docente da Universidade de Braslia (UnB). Para dar incio ao dilogo produtivo, ideias prontas devem ser desconstrudas. essencial que os professores entendam o pblico para o qual prestam servio (como est organizada a famlia contempornea? Qual o papel dela na Educao?). Por outro lado, a famlia deve compreender a misso e as propostas da escola e conhecer formas de contribuir com ela. Leia a seguir sobre os cinco principais mitos que envolvem essa relao, sua origem e o caminho para super-los. 1. Famlias desestruturadas so um problema para a escola Andr filho de Marta e Geraldo, que se separaram e casaram com novos parceiros. Marta se uniu a um homem com duas filhas (que moram com a me delas). E Geraldo, com uma mulher que tem um filho do casamento anterior, que passa a viver com o novo casal. Andr mora com a me e visita o pai trs vezes por semana, sendo que, em uma delas, fica na casa da av paterna, junto com os primos. Esse s um dos possveis arranjos familiares contemporneos - e que ocorre em qualquer classe social. A dinmica familiar mudou muito, abrindo mais espao para a expresso pessoal e para a autonomia de cada membro. o que constata Clarice Ehlers Peixoto, antroploga do Grupo de Estudos sobre a Famlia Contempornea da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). "O amor o regulador das unies, que podem ter diversas denominaes: unio livre, unio homossexual, famlia monoparental (me e filhos, pai e filhos e, recentemente, avs e netos)", explica. um engano pensar que isso novidade no Brasil: desde a colonizao, h filhos fora do matrimnio, unies espordicas e concubinatos. A diferena que hoje muito disso legitimado social e juridicamente. "No h um modelo nico, e sim uma pluralidade de experincias de famlia", conta Myriam Lins de Barros, antroploga da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Por isso, no faz sentido falar em "desestruturao", muito menos associar a ideia s classes mais populares. "O termo parte da lgica do modelo pai-me-filhos. Mas outras possibilidades no levam, necessariamente, desorganizao", diz a antroploga. O socilogo francs Franois de Singly afirma no livro Sociologia da Famlia Contempornea que diversas configuraes familiares so fontes de estigmatizao. s vezes, no discurso de psiclogos, professores e assistentes sociais, a desagregao a resposta rpida para problemas sociais e psicolgicos da criana. S que no existe nenhuma comprovao disso. Um divrcio pode abalar a vida de um garoto, mas isso no uma regra. Outra relao recorrente entre "desestruturao" e o pouco envolvimento familiar nas questes escolares.

Rosa Maria da Exaltao Coutrim, professora de Educao da Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop), pesquisou o desempenho de alunos criados pelos avs e no detectou nenhum prejuzo. "Os avs que assumem os cuidados costumam comparecer mais escola e incentivam os estudos dos netos, mesmo quando tm pouca escolaridade", relata Rosa. 2. A famlia responsvel pelo aprendizado escolar dos filhos ara a maioria dos professores, o ambiente familiar preponderante na Educao de crianas e jovens. O resultado aparece na pesquisa Qualidade da Educao, da Fundao SM e da Organizao dos Estados IberoAmericanos, de 2008, que ouviu quase 9 mil docentes. A escola tem uma influncia menor. Os entrevistados tm razo? Em parte. Famlia e escola compartilham a responsabilidade de educar, mas com objetivos, contedos e mtodos diferentes. O tipo de aprendizagem acaba definindo o foco de ao de cada uma das partes. "A escola responsvel pelo ncleo formal do ensino da leitura, da escrita e da Matemtica e suas regras e seus parmetros cientficos, entre outros contedos", aponta Ana Costa Polonia, da UnB. Isso no quer dizer que a criana no possa ter contato com a Matemtica em casa - tal ao pode contribuir com o ensino formal. Na cozinha, ela aprende a identificar quantos ovos e xcaras de leite e acar vo em uma receita de bolo. Na sala de aula, a mesma receita ser escrita com smbolos matemticos. At o sculo 19, o ensino ficava a cargo da famlia ou de pequenos grupos, cada um de seu jeito. Depois, a escola assumiu o papel de formalizar os conhecimentos, ampli-los, sistematiz-los e torn-los comuns a todos. "Boa parte da Educao oferecida pela famlia foi deslegitimizada", conta Ana Maria Almeida, docente da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e cocoordenadora do Focus, grupo de pesquisa sobre a instituio escolar e as organizaes familiares. Agora a situao diferente. A famlia, antes afastada, est sendo convocada a participar. A mudana veio com as teorias pedaggicas centradas nos alunos, que passaram a levar em considerao o que ocorre com a criana fora do contexto escolar. " uma novidade histrica: os professores no concebem mais sua atuao desvinculada da famlia", comenta Maria Alice Nogueira, da Faculdade de Educao da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). preciso conhecer os pais, onde e como vivem e identificar os saberes que vm de casa, mas a escola no pode abdicar do seu papel: o trabalho formal e sistemtico com o conhecimento. "Pais no so professores. O contedo escolar uma tarefa docente", enfatiza Ana Polonia. 3. Os pais nunca esto presentes em atividades da escola Se a escola e a famlia so os principais responsveis pela Educao, era de esperar uma parceria azeitada. O que se v, no entanto, uma relao tensa. Uma das grandes queixas a falta de envolvimento dos pais na vida escolar. H diferenas muito grandes entre as escolas do pas: em algumas, essa participao grande (principalmente nas cidades pequenas) e, em outras, baixssima. De forma geral, entretanto, a Educao muito valorizada pelos pais de todas as classes sociais. De acordo com a sociloga Maria Alice, da UFMG, o diploma ganhou muita importncia na vida das pessoas - a definio da posio social futura. "As famlias respondem bem ao chamado da escola e at se antecipam a ele porque consideram o estudo dos filhos muito importante para ficar s nas mos dele", defende a pesquisadora.

Mais do que interesse, os pais tm obrigaes. O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) determina que cabe garotada estudar e famlia cuidar para que a frequncia s aulas seja cumprida, sob risco de punio. O Ministrio da Educao (MEC) lanou, em 2008, um manual para incentivar a participao familiar. Recentemente, pais que recebem o Bolsa Famlia passaram a ter presena obrigatria em reunies escolares. Por que, ento, a sensao a de que os pais esto ausentes? Existem problemas, principalmente, de comunicao. No d para esperar um grande comparecimento em uma reunio marcada, por exemplo, numa quarta-feira s 15 horas. horrio de trabalho e nem todo mundo consegue negociar sadas e folgas. Tambm h divergncias de opinies e interesses. "O professor sempre fala em parceria, mas no costuma receber bem a opinio do pai leigo ", conta Maria Alice. "J os pais esto pouco dispostos a acatar recomendaes (ou ingerncias?) sobre como vivem e cuidam dos filhos." Em busca de aproximao, vale perguntar aos responsveis: o que impede ou atrapalha a participao na vida escolar? Que estratgias usam diante das dificuldades dos filhos? Com base nisso, a escola pode ajudar, adequando os horrios de atendimento aos pais ou promovendo discusses sobre o trabalho pedaggico. 4. O tema principal da reunio de pais deve ser o comportamento Os professores querem a participao dos pais para melhorar o desempenho dos alunos, mas nas reunies o que menos se fala em aprendizagem. Pesquisa do Instituto Fernand Braudel de Economia Mundial e da Fundao Victor Civita (FVC), feita em 2008 com 840 educadores, mostra que o tema campeo dos encontros o comportamento em sala de aula. Em tese de doutorado defendida na Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), Luiza Maria Braga Silveira identificou que, muitas vezes, professores fazem reunies s para reclamar e cobrar atitudes dos pais. "No perguntam como o estudo em casa ou o que funciona." Segundo a pesquisadora, a escola se coloca, nesses casos, como se estivesse num nvel superior e detivesse todos os conhecimentos sobre a criana. No raro, questes da esfera educacional so ultrapassadas. "Chegam a questionar a vida conjugal dos pais e a carga horria de trabalho da me", diz. As reunies deveriam ser momentos de explicar o planejamento pedaggico, as aes j realizadas e a evoluo do aprendizado da garotada. No basta mostrar as notas. Os pais precisam entender o que os filhos sabem e o que no sabem. "Se os responsveis no conhecem estratgias de ensino ou contedos atuais, o professor pode criar uma situao para que compreendam o tipo de proposta. Uma atividade de clculo mental, por exemplo, pode ser feita na reunio da mesma forma como conduzida em sala", afirma Priscila Monteiro, formadora do projeto Matemtica D+. O comportamento dos estudantes no est ligado diretamente ao aprendizado, mas visto como obstculo ao ensino. A socializao primria (cumprimentar e esperar algum terminar de falar para se manifestar, entre outros) , sim, uma das tarefas educativas da famlia. Mas a socializao tambm um contedo escolar, especialmente na Educao Infantil e em sries iniciais do Ensino Fundamental. Para contornar problemas de comportamento, famlia e escola acabam seguindo caminhos distintos, por vezes equivocados, de acordo com Luiza Silveira, da PUC-RS. Se os pais usam estratgias ambguas, por exemplo, os professores apelam para mtodos autoritrios e querem que a famlia os reproduza. preciso estabelecer prticas comuns - o que pode ser articulado num encontro entre coordenao pedaggica, docentes e familiares, fora da reunio de pais. 5. A escola do meu filho oferece um ensino de boa qualidade

O resultado de uma recente pesquisa do MEC sobre como os pais veem a escola pblica surpreendeu muita gente. O levantamento mostrou que eles esto satisfeitos com a qualidade do ensino. Foi uma novidade para quem lida com os dados das grandes avaliaes feitas com os alunos. O pas vem melhorando, mas est longe do ideal. Os estudantes brasileiros esto entre os de pior desempenho no Pisa (sigla em ingls para o Programa Internacional de Avaliao Comparada), que mede a proficincia em leitura, Matemtica e Cincias em 57 pases. O resultado no surpreendeu quem conhece de perto a realidade das famlias. "As camadas mais populares, que so a maioria com filhos na escola pblica, tm menos condies (ou acham que tm) de avaliar e questionar o trabalho pedaggico. Falta informao sobre o universo escolar", explica Maria Alice, da UFMG. A professora Zaia Brando, da Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), levanta outra hiptese: a de que os pais avaliem o sistema em relao ao passado, em que faltavam escolas, merenda e material didtico e as polticas de assistncia no existiam. "As mudanas nas ltimas dcadas significaram melhorias importantes nas condies de acesso e permanncia na escola." Contudo, no estudo do Instituto Fernand Braudel de Economia Mundial e da FVC, os pais mostram que tm clareza sobre o principal atributo de uma boa escola: que tenha professores que saibam ensinar. O reconhecimento sobre a importncia dos docentes um timo ponto de partida para firmar uma parceria em que todos vo sair ganhando. Especialmente os alunos.