A importância dos testes no diagnóstico das dificuldades de

aprendizagem

EOCA – Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem.

É um instrumento simples, porém rico em seus resultados, no qual são observados três
aspectos: temática (aquilo que a criança traz, nas formas manisfestas e latentes); dinâmica (aquilo que a criança faz, não
verbal – gestos, voz, postura, etc) e produto. São informações que auxiliam no delineamento das linhas de investigação.

“Em todo momento, a intenção é permitir ao sujeito construir a entrevista de maneira espontânea, porém dirigida de forma experimental. Interessa
observar seus conhecimentos, atitudes, destrezas, mecanismos de defesas, ansiedades, áreas expressão da conduta, níveis de operatividade,
mobilidade horizontal e vertical etc”. (Weiss apud Visca, 2007, p. 57).

Provas Operatórias – tem como objetivo principal determinar o grau de aquisição de algumas noções-chave do
desenvolvimento cognitivo, localizar o nível de pensamento com que opera. Utilizando-se do Método Clínico de Piaget,
cujo interrogatório é característica principal das provas, pretende-se verificar os juízos que a criança faz, ou os
argumentos que possui para justificar sua resposta de conservação ou não conservação de: quantidade de líquido e
matéria, comprimento, superfície, peso e volume. Também a classificação, seriação e provas do pensamento formal (a
partir dos 12 anos).

Técnicas Projetivas – testes do desenho: livre, histórias sobre os desenhos, da casa, do que gosta de fazer, da família
(prospectiva e cinética).

A interpretação é pautada em inúmeros aspectos do desenho: tamanho, traçado, pressão

do lápis, repetição do tema, proporção, distribuição do espaço, detalhes da figura humana,
entre outros.

Psicomotricidade – tem como objetivo preocupar-se com o movimento como um meio, suporte que auxilia a criança
a adquirir o conhecimento do mundo que a rodeia.

Utilizando-se do seu corpo e de suas percepções e sensações, e por intermédio da

manipulação constante de materiais que a cercam, adquire oportunidades de descobrir-se,
ou seja, o corpo é o ponto de referência para agir e interagir com o mundo e, assim, base
para o desenvolvimento cognitivo e aprendizagem de conceitos, que se fazem importantes
para a aquisição da alfabetização.

Testes Escolares – leitura, escrita, frases incompletas, associação de palavras, continuação de histórias, cálculos.
Com objetivo de localizar a dificuldade escolar da criança e auxiliar na melhor forma de aquisição do conteúdo. São
utilizados, especificamente nesta avaliação, os instrumentos: EAV, TALE e ADAPE.

Testes de Memória – visual e auditiva.

 Sequência Lógica – fatos, objetos, ações

Orientação Temporal - sequência lógica de ações e relações com o tempo: hora, dia, semana, mês e ano.

Orientação Espacial - espaço físico, caixas, maquetes e organização do próprio corpo.

Outros: complementares, dada a queixa e análise das dificuldades mediante relatórios, provas e observações da
família, escola e profissionais que estejam acompanhando a criança.

Patrícia Maria de Oliveira

(Psicopedagoga Clínica e Escolar)