4/3/2014

Resenha e trecho do livro "Didtica da Matemtica" | Formao | Nova Escola

Foto: Marcelo Kura Em 1994, tive acesso a uma edio mexicana do livro Didtica da Matemtica: Reflexes Psicopedaggicas (258 pgs, Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444), em que descrita a pesquisa didtica realizada pelas educadoras argentinas Delia Lerner e Patricia Sadovsky, com a colaborao da tambm educadora Susana Wolman. O trabalho compe o captulo O Sistema de Numerao: Um Problema Didtico, o grande responsvel pela divulgao da obra no Brasil. Essa investigao trouxe respostas para muitas das indagaes que fazamos sobre o ensino dos nmeros, em especial, na Educao Infantil. Na poca, eu era professora de uma turma de 5 anos e, com as minhas colegas, devorei avidamente cada trecho do artigo. A pesquisa permitiu que enxergssemos os processos pelos quais toda criana passa ao tentar entender o funcionamento do sistema de numerao. Considerando os resultados da investigao, as autoras questionam o enfoque usual do tema e, em seguida, apresentam uma srie de situaes didticas que podem ser desenvolvidas com os estudantes em classe.Foi uma poca de muito entusiasmo e de aprendizagens intensas. Lamos, discutamos, estudvamos, fichvamos cada parte, atentas a cada detalhe, e voltvamos para a sala de aula animadssimas a fim de propor as atividades aos nossos alunos. Depois da leitura desse artigo, nunca mais olhei da mesma forma uma sala de aula. Em 1996, o livro foi traduzido e lanado no Brasil. Corri livraria para comprar meu exemplar, que carrego comigo at hoje. As marcas - anotaes, grifos, post-its , manchas de caf, dedicatrias - que hoje fazem parte do meu exemplar so o testemunho das repetidas leituras realizadas nos ltimos 14 anos. Aos poucos, fui me aventurando pelos outros artigos e me encantei ainda mais com a obra, fundamental para estudar e conhecer a didtica da Matemtica, j que os principais autores da rea esto nela representados. No captulo Os Diferentes Papis do Professor, o francs Guy Brousseau, pioneiro da didtica da disciplina, fala sobre as diversas funes que um educador assume em diferentes momentos do desenvolvimento de uma sequncia didtica. Ele expe conceitos fundamentais da teoria das situaes didticas, como situao adidtica e devoluo. O texto concentra muitas das ideias difundidas hoje no s no ensino da Matemtica como tambm de outras disciplinas. Outros textos apresentam temas importantes, como o significado do clculo mental. Esse , enfim, um daqueles livros que permitem nos defrontar com algo surpreendente a cada leitura. Priscila Monteiro, autora desta resenha, formadora do Instituto Avisa L, em So Paulo, e selecionadora do Prmio Victor Civita - Educador Nota 10. Clssico do ms Trecho do livro "Ento, se pretendemos que o uso da numerao seja realmente o ponto de partida da reflexo, se esperamos que seja efetivamente possvel estabelecer regularidades, torna-se necessrio adotar outra deciso: trabalhar desde o comeo e simultaneamente com diferentes intervalos da sequncia numrica. Deste modo, ser possvel favorecer comparaes entre nmeros (...) e promover concluses."

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Comentrios (1)

Daniela Cristina Beraldo dos Santos - Postado em 15/10/2010 22:32:28

QUANDO SAI O RESULTADO DESTE CONCURSO?

Publicado em NOVA ESCOLA, Edio 233, Junho/Julho 2010, com o ttulo Saber embasado

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http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/resenha-trecho-livro-didatica-matematica-reflexoes-psicopedagogicas-568298.shtml

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