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Ps Graduao

Unidade So Paulo
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Neuroeducao
Neuroaprendizagem:
A cincia do crebro e do comportamento
aplicada a Aprendizagem
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Especializao em Neuroeducao / Neuroaprendizagem
O curso com o contedo e o corpo docente que voc esperava
Realizao: CEFAC / FAMOSP (Faculdade Mozarteum de So Paulo)
Unidade So Paulo
Rua Cayowa, 664 - Perdizes
So Paulo - SP
(11) 3868-0818
Coordenao:
Prof Dr.Jaime Zorzi,especializao na rea da Linguagem, formado em fonoaudiologia pela
PUCSP, em 1976. Mestre em Distrbios da Comunicao pela PUCSP, em 1988. Doutor em
Educao pela UNICAMP, rea da Metodologia do Ensino, em 1997. Ex-docente dos cursos de
Fonoaudiologia da PUCSP e da Faculdade de Medicina da Santa Casa de Misericrdia de So
Paulo. Coordenador e professor dos Cursos de Especializao em Linguagem e Educao do
CEFAC Centro de Ps-Graduao em Sade e Educao, So Paulo. Pesquisador nas reas
de desenvolvimento da linguagem oral infantil e de aprendizagem da leitura e da escrita.
Prof Dra. Telma Pantano, possui graduao em Curso de Fonoaudiologia pela Universidade
de So Paulo (1997), Especialista em Linguagem pelo CRFA, Especialista em Psicopedagogia
pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, mestrado em Cincias (Fisiopatologia
Experimental) pela Universidade de So Paulo (2001), doutorado em Cincias (Fisiopatologia
Experimental) pela Universidade de So Paulo (2005), Master em Neurocincias pela
Universidade de Barcelona - Espanha, Ps doutora em Psiquiatria pelo Hospital das Clnicas
da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo. Atualmente colaboradora dos
grupos de Esquizofrenia na Infncia e Adolescncia e de Transtornos Afetivos da Infncia e
Adolescncia pelo Servio de Psiquiatria da Infncia e Adolescncia da Faculdade de Medicina
da USP/SP.
Horrio:
Sbados das 08:00 s 17:30 horas - Quinzenal
Justifcativa:
Embora seja uma cincia relativamente nova, a Neuroeducao tem experimentado
grande crescimento mundial na medida em que, tendo como objetivo criar melhores
condies de ensino e aprendizagem, procura levar para a prtica dirias dos educadores,
e demais profssionais envolvidos com o desenvolvimento humano, descobertas importantes
sobre os processos de aprendizagem, memria, ateno, processamento de informaes,
aquisio da linguagem oral e escrita e outros conhecimentos acerca do desenvolvimento
humano.
A escola deve ser, por excelncia, o espao ideal para a aprendizagem. Porm, quem ensina
deve ser capaz de dominar, alm do contedo que professa, conhecimentos a respeito de
como as informaes que esto sendo passadas so processadas pelo crebro do aprendiz,
a ponto de garantir a assimilao, a manuteno na memria, a recuperao e o uso de
tais informaes. Difcilmente uma aprendizagem slida, duradoura e de qualidade pode ser
alcanada sem tal base de conhecimentos.
Da mesma forma, conhecimentos a respeito da Neurocincia so fundamentais para a
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Especializao em Neuroeducao / Neuroaprendizagem
compreenso e atendimento adequado dos problemas que atingem o desenvolvimento humano,
como o caso dos transtornos da leitura-escrita e dos distrbios neuropsiquitricos.
Este curso pretende fornecer aos profssionais ligados rea da educao e aprendizagem,
conhecimentos sobre os processamentos cerebrais envolvidos no ato de aprender, assim como
os fatores que podem gerar transtornos da aprendizagem, tendo em vista sua aplicao prtica,
com nfase nos contextos educacionais.
Objetivos Geral:
Conduzir, de forma prtica e aplicada, profssionais ligados rea da educao e aprendizagem,
ao conjunto de conhecimentos que compem a Neuroeducao. no sentido de form-los para
que possam identifcar, compreender e criar estratgias que permitam desenvolver e estimular
processos neurocognitivos fundamentais envolvidos no ato de aprender, criando mtodos
efcazes de ensino-aprendizagem.
Objetivos Especfcos:
Compreender as bases neurocientfcas dos processos envolvidos na aprendizagem e
seus distrbios;
Identifcar perfs neuropsicolgicos na normalidade e nos principais
transtornos do desenvolvimento que podem prejudicar a aprendizagem;
Desenvolver e aplicar, nas prticas dirias, conhecimentos e
estratgias neurocientfcas que garantam um melhor processo de ensino-aprendizagem;
Desenvolver estratgias de ensino que possam ser aplicadas na educao especial visando
a incluso escolar e social.
Pblico Alvo:
Graduados em pedagogia, fonoaudiologia, psicopedagogia, psicologia e demais profssionais
envolvidos com a educao e aprendizagem.
Programa:
Cada mdulo preenche 20 horas de aulas tericas e cada aluno dever realizar uma avaliao
especfca e possuir frequncia presencial mnima para que seja considerado aprovado.
Mdulo 1 - Como concebemos o crebro hoje? - Fundamentos neurolgicos em anatomia,
fsiologia, desenvolvimento e envelhecimento cerebral para os profssionais de educao.
Mdulo 2 - O que os profssionais de sade e educao precisam saber sobre os
Processamentos cerebrais? conhecendo os mecanismos de sensao, percepo,
ateno, memrias, linguagem, aprendizagem e funes executivas.
Mdulo 3 - Existe o normal? Quando podemos considerar perfs normais de aquisies
cerebrais - Perfl neuropsicolgico
Mdulo 4 - Conhecendo as principais formas de adquirir informao no contexto educacional -
Processamento auditivo e visual.
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Especializao em Neuroeducao / Neuroaprendizagem
Mdulo 5 - Como (re)conhecer um estudo e/ou artigo confvel na rea do crebro? -
Metodologia Cientfca I
Mdulo 6 - Relaes entre a linguagem oral e o desenvolvimento da escrita Reconhecendo
padres de normalidade e alteraes. Letramento infantil, conscincia fonolgica e
alfabetizao.
Mdulo 7 - Incluses temporrias e permanentes Como reconhecer e lidar com patologias
neuropsiquitricas
Mdulo 8 - Incluses temporrias e permanentes II como reconhecer e lidar com as
defcincias auditiva, visual, motoras e mental.
Mdulo 9 - Distrbios especfcos de aprendizagem: Como o funcionamento cerebral na
Dislexia, Discalculia e Disgrafa e o que fazer com essas crianas.
Mdulo 10 - Como estimular uma criana com relao a ateno e as memrias prticas
clnicas e educacionais.
Mdulo 11 - Como estimular a linguagem oral, leitura e escrita Porque as crianas erram
quando escrevem? Prticas clnicas e educacionais para a criana, pais e escolas.
Mdulo 12 - Como estimular as funes executivas em crianas, adolescentes e adultos:
planejamento, organizao, fexibilidade mental, ateno voluntria e memria operacional.
Mdulo 13 - O que posso fazer pelo meu paciente e aluno? Desafos da incluso e legislao
especfca.
Mdulo 14 - E as emoes? Como relacion-las com o funcionamento do crebro aspectos
psicolgicos e familiares de crianas e adolescentes com problemas de aprendizagem.
Mdulo 15 - Como reconhecer a inteligncia? Somos todos inteligentes? Adquirindo
conhecimentos sobre inteligncia e conscincia.
Mdulo 16 - Superviso de estgio I.
Mdulo 17 - Como elaborar um artigo que envolva conceitos de Neuroeducao Metodologia
Cientfca II
Mdulo 18 - Superviso de estgio II
Mdulo 19 - PEI Programa de enriquecimento instrumental e os distrbios de aprendizagem
Mdulo 20 - Psicomotricidade e Aprendizagem Como o crebro pode aprender
motoramente? Qual a relao entre Psicomotricidade e os distrbios de aprendizagem numa
viso do funcionamento cerebral?
Obs.: Sujeito a alterao. Verifque o contedo atualizado na unidade de interesse.
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Especializao em Neuroeducao / Neuroaprendizagem
Atividades Prticas:
Os participantes devero desenvolver atividades prticas em escolas ou clnicas, as quais
sero analisadas e discutidas nos mdulos de superviso. O local, assim como o esquema
de distribuio da carga horria das atividades prticas sero defnidos com a coordenao
durante a realizao do curso. Haver a possibilidade de atuao em parceria com o Instituto
de Psiquiatria da FMUSP e com o Instituto CEFAC.
Corpo Docente Previsto:
Profa. Ms. Adriana Leico Oda - possui graduao em Fonoaudiologia pela Universidade Federal
de So Paulo (1995) e mestrado em Medicina (Neurologia) pela Universidade Federal de So
Paulo (2002). Doutoranda em Neurocincias pela Universidade Federal de So Paulo. Atualmente
scia-proprietria da Neurone - Clnica, Ensino e Pesquisa em Fisioterapia e Fonoaudiologia,
professor do Centro de Especializao Em Fonoaudiologia Clnica (2002), fonoaudiloga da
Associao Brasileira de Miastenia Grave (ABRAMI), do Setor de Investigao em Doenas
Neuromusculares da Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP) (1998) e da Associao
Brasileira de Esclerose Lateral Amiotrfca (ABRELA) (1999). Coordenadora do Curso de
Especializao "Reabilitao em Neurologia" promovido e realizado pela UNIFESP-EPM. Tem
experincia na rea de Fonoaudiologia, com nfase em Neurocincias, atuando principalmente
em: motricidade oral, deglutio, disfagia, voz e fala, disartria, linguagem e comunicao,
relacionadas Neurologia e Gerontologia. http://lattes.cnpq.br/8976619669743557
Profa. Dra. Cntia Alves Salgado Azoni - Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade
de So Paulo (1999), Mestrado em Cincias Mdicas pela Universidade Estadual de
Campinas (2005) e Doutorado em Cincias Mdicas pela Universidade Estadual de
Campinas (2010). Atualmente cursa o Ps-Doutorado na Faculdade de cincias Mdicas
na Unicamp. Tem experincia na rea de Fonoaudiologia, com nfase em Linguagem
oral e escrita, atuando principalmente nos seguintes temas: Neurocincias, Neuropsicologia,
Dislexia dodesenvolvimento, Aprendizagem, Distrbios de linguagem e aprendizagem e
interveno, principalmente com uso de programas de remediao. http://lattes.
cnpq.br/4935645902363577
Profa. Dra. Flvia Benevides Foz - Doutora em Cincias pela Faculdade de Medicina da
Universidade de So Paulo (USP), especialista em linguagem pelo Conselho Federal de
Fonoaudiologia (CFFa) e graduada em fonoaudiologia pela Universidade Federal de So Paulo
(UNIFESP). Atuao clnica e institucional nas reas de linguagens oral e escrita, com nfase em
distrbios de aprendizagem e dislexia. Professora do CEFAC Sade e Educao - nos cursos
de especializao e aprimoramento. Pioneira no uso da tecnologia informtica em ambientes
de aprendizagem, autora de artigos, livros e softwares. http://lattes.cnpq.br/6244721852360411
Profa. Ligia Votta - especialista em Neuropsicologia pela Diviso de Psicologia do Instituto
Central do Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina da USP (IC-HCFMUSP), curso
credenciado pelo Conselho Federal de Psicologia. Possui graduao em Psicologia pela
Universidade Metodista de So Paulo. Atualmente chefe tcnica interina e neuropsicloga
no Hospital Dia do Complexo Hospitalar Juquery e coordenadora de rea de Neuropsicologia
no Ncleo Especializado em Aprendizagem da Faculdade de Medicina do ABC (FMABC). Atua
como supervisora clnica da rea infantil do Curso de Especializao em Neuropsicologia do IC-
HCFMUSP. membro do Conselho de Estgio e Pedaggico do Curso de Especializao em
Neuropsicologia da Faculdade de Medicina do ABC. Possui experincia profssional atuando nas
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Especializao em Neuroeducao / Neuroaprendizagem
seguintes reas: avaliao neuropsicolgica na infncia, adolescncia e em adultos acometidos
por transtornos neuropsiquitricos; avaliao da confgurao psicodinmica da personalidade,
diagnstico diferencial entre psicopatologias e entre os transtornos da aprendizagem.
Psicoterapia de orientao psicodinmica aplicada a sade mental em instituio psiquitrica.
http://lattes.cnpq.br/6584238011085108
Prof. Dr. Jaime Luiz Zorzi - Graduado em Fonoaudiologia pela Pontifcia pela Universidade
Catlica de So Paulo (1976), mestrado em Distrbios da Comunicao pela Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo (1988) e doutorado em Educao pela Universidade
Estadual de Campinas (1997). Ex- Presidente da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
e Ex-Conselheiro do Conselho Regional de Fonoaudiologia - 2 Regio. Atua, clinicamente,
desde 1977, atendendo pacientes com alteraes da linguagem oral, escrita e aprendizagem.
Tem desenvolvido procedimentos de avaliao, diagnstico e interveno clnicas, largamente
adotados em cursos de graduao e na prtica clnica fonoaudiolgica. Trabalhou em escola
de educao infantil criando programas pedaggicos e supervisionando professores. Na rea
acadmica, foi professor de cursos de graduao em fonoaudiologia na PUCSP e na Santa Casa
de Misericrdia de So Paulo. No campo da ps-graduao, atua no CEFAC Ps-Graduao em
Sade e Educao, como coordenador, organizador e professor de cursos de especializao
nas reas da Fonoaudiologia e Educao. Tem trabalhado em programas de formao de
professores de ensino fundamental e em assessoria educacional, com enfoque principalmente
no desenvolvimento de propostas para facilitar a alfabetizao de alunos com problemas
de aprendizagem. Seu protocolo para avaliao de desempenho ortogrfco e seu programa
de ensino de ortografa tm sido sistematicamente utilizados por educadores da rede
pblica e privada, psicopedagogos e fonoaudilogos. diretor fundador do Instituto CEFAC,
instituio na qual coordena o trabalho de avaliao multidisciplinar e dirige o atendimento de
crianas com histrico de fracasso escolar. Participante do Projeto Solar Ear de fabricao
de aparelhos auditivos de baixo custo e com bateria recarregvel. Tem experincia
na rea de Fonoaudiologia e Educao, com nfase em desenvolvimento infantil,
atuando principalmente nos seguintes temas: fonoaudiologia, linguagem e aprendizagem. Suas
pesquisas mais atuais esto voltadas para a rea da aprendizagem e dos distrbios da leitura
e da escrita. http://lattes.cnpq.br/1009139853780079
Profa. Dra. Mrcia Maria Toledo - Graduada em Psicologia pela PUC-Campinas. Especializao
em Neurologia Infantil/ UNICAMP e Psicomotricidade pela Organizao Internacional de
Psicomotricidade - Delegao Brasileira. Mestrado e Doutorado em Cincias Mdicas pela
UNICAMP. Docente dos cursos de ps - graduao da Neuropsicologia e Psicomotricidade
- UNICAMP, Faculdade daANHANGUERA e CEFAC. Docente do curso de graduao
em Psicologia daUNIP-Limeira. Pesquisador do DISAPRE - Laboratrio de Pesquisa em
Distrbios e Difculdades de Aprendizagem e Transtornos da Ateno/FCM/UNICAMP.
Psicloga - Clnica de crianas e adolescentes. Tem experincia na rea de Psicologia,
atuando principalmente nos seguintes temas: avaliao e reabilitao neuropsicolgica e
psicomotora, transtornos de aprendizagem, orientao escolare institucional. http://lattes.cnpq.
br/6320367679217461
Profa. Me Maura Lgia Sanchez - Mestrado em Cincias Otorrinolaringolgicas pela Universidade
Federal de So Paulo (2002). graduada em Fonoaudiologia e atua, principalmente, na
Avaliao do Processamento Auditivo e na Habilitao/Reabilitao de Comprometimentos
de Funes Auditivas Centrais. Principais reas de interesse: processamento auditivo,
linguagem, dislexia, transtorno de dfcit de ateno e hiperatividade, transtorno de
aprendizagem verbal e no-verbal, adaptao de prtese auditiva em crianas, adultos e idosos
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Especializao em Neuroeducao / Neuroaprendizagem
com comprometimento de funes auditivas centrais. http://lattes.cnpq.br/7893808163861428
Prof. Me. Rogerio Shigueo Morihisa - Graduado em Medicina pela Faculdade de Medicina de
Marlia (1997) e mestrado em Psiquiatria pela Universidade de SoPaulo (2006). Atualmente
professor convidado do Instituto Sedes Sapientiae emdico colaborador da Universidade de
So Paulo. Tem experincia na rea de Medicina, com nfase em Psiquiatria da Infncia
e da Adolescncia, atuando principalmente nos seguintes temas: tratamento, diagnstico,
adolescentes, prevalncia e drogas. http://lattes.cnpq.br/5321358813400766
Profa. Dra. Lucienne Stivanin - Fonoaudiloga do Projeto Equilbrio (atendimento a crianas
e adolescentes em situao de vulnerabilidade social) - Instituto de Psiquiatria da Faculdade
de Medicina da USP. Doutora em Cincias da Reabilitao pelo Depto de Fisioterapia,
Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da USP. http://lattes.cnpq.
br/1495396312294574
Prof. Me. Rubens Wajnsztejn - Graduado em Medicina pela Universidade de SoPaulo (1979).
Residncia mdica em Neurologia Infantil na Clnica Neurolgica doHospital das Clnicas da
Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo, servio do Prof. Dr. Antnio Branco
Lefvre, no perodo de fevereiro de 1980 fevereiro de 1983. Aprimoramento mdico no Setor
de Lquido cefalorraquidiano, do Laboratrio Central do Hospital das Clnicas da Faculdade
de Medicina da Universidade de So Paulo, servio do Prof. Dr. Aluzio de Barros
BarretoMachado, como mdico colaborador, no perodo de 07 de fevereiro de 1983 28 de
outubro de 1983. Mestrado em Distrbios da Comunicao Humana pelaUniversidade
Federal de So Paulo (1996). .Professor Assistente da Disciplina de Neurologia da Faculdade
de Medicina do ABC, desde 1984. Coordenador do Ncleo Especializado em Aprendizagem
da Faculdade de Medicina do ABC,desde 2004. Neurologista Infantil da Prefeitura Municipal
de Santo Andr, desde 1992. Neurologista da APAE Associao Pais e Amigos dos
Excepcionais de Santo Andr, desde 2002. Neurologista da AMAE Associao Assistncia
ao Excepcional de Itapecerica da Serra SP, desde 1998. Tem experincia na rea de
Medicina e de docncia, com nfase em Neurologia da Infncia e Adolescncia. http://lattes.
cnpq.br/2567173646214934
Profa. Dra. Simone Aparecida Capellini - Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade do
Sagrado Corao (1992), Mestrado em Educao-Distrbios da Comunicao pela Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo - PUC-SP (1996), Doutorado em Cincias Mdicas pela
Universidade Estadual de Campinas - FCM-UNICAMP-Campinas-SP (2001), Ps-doutorado
em Cincias Mdicas pela Universidade Estadual de Campinas - FCM-UNICAMP-Campinas-
SP (2008). Livre-Docncia em Linguagem Escrita pela Faculdade de Filosofa e Cincias
da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho - FFC/UNESP-Marlia-SP (2011).
Atualmente professor assistente doutor do Departamento de Fonoaudiologia e do Programa
de Ps-Graduao em Educao da Faculdade de Filosofa e Cincias da Universidade Estadual
Paulista Jlio de Mesquita Filho - FFC/UNESP- Marlia-SP. Coordenadora do Laboratrio de
Investigao doDesvios da Aprendizagem - LIDA do Departamento de Fonoaudiologia -FFC/
UNESP-Marlia-SP e Lder do Grupo de Pesquisa do CNPq Linguagem, Aprendizagem,
Escolaridade. Tem experincia na rea de Fonoaudiologia, com nfase em Linguagem Escrita,
atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, avaliao da leitura e escrita,
avaliao de habilidades metalingsticas, programas de interveno, dislexia, disgrafa,
distrbio de aprendizagem, transtorno do dfcit de ateno e hiperatividade e transtorno do
desenvolvimento da coordenao em comorbidade com transtornos de aprendizagem
e transtornos do comportamento. http://lattes.cnpq.br/9057316530389548
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Especializao em Neuroeducao / Neuroaprendizagem
Profa. Dra. Telma Pantano, graduada em Fonoaudiologia pela Universidade de So Paulo (1997),
Especialista em Linguagem pelo CRFA, Especialista em Psicopedagogia pela Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo, mestrado em Cincias (Fisiopatologia Experimental) pela
Universidade de So Paulo (2001), doutorado em Cincias (Fisiopatologia Experimental) pela
Universidade de So Paulo (2005), Master em Neurocincias pela Universidade de Barcelona
- Espanha, Ps-doutora em Psiquiatria pelo Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina
da Universidade de So Paulo. Atualmente Fonoaudiloga e Psicopedagoga do Servio
de Psiquiatria da Infncia e Adolescncia do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clnicas da
Faculdade de Medicina da USP-SP. professora e coordenadora dos cursos de neurocincias
e neuroeducao pelo CEFAC-SP. Tem experincia na rea de Fonoaudiologia, com nfase
em cognio, linguagem e aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas:
linguagem, aprendizagem, cognio, transtornos afetivos, esquizofrenia e psiquiatria.
http://lattes.cnpq.br/3777018623343097
Carga horria:
20 meses
Parte presencial: 20 mdulos de 20 horas/aula cada, incluindo 2 mdulos de superviso das
atividades prticas extra-classe
Atividades prticas extra-classe: 40 horas/aula
Carga horria total do curso: 440 horas/aula
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www.cefac.br