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LÍNGUA PORTUGUESA E TIC

"O ROMANCE DA RAPOSA" de Aquilino Ribeiro

ACTIVIDADES DE EXPLORAÇÃO DA HISTÓRIA DE TELEVISÃO

 

Aspectos a

 

Actividades orais

 

Actividades escritas

Actividades de

explorar

   

expressão

 

-

Dar um título

- Entregar a cada grupo uma banda desenhada com a sequência da

 

diferente à história.

Reconto da história em grupo.

-

história alterada. Cada grupo deve encontrar a

sequência correcta e

Sequência: entrega

aleatória de várias partes escritas da história aos grupos. Cada grupo deve identificar o seu nº de

ordem na história

-

identificá-la por escrito.

-

Na banda desenhada,

Acção

faltaria a conclusão que

- título

seria criada pelos grupos, que teriam que preencher com desenhos os quadrados em branco e a parte escrita.

- sequências

- acontecimentos

- final /

 

continuação da

história

-

Cada grupo vai fazer

uma pesquisa na Internet e em livros sobre a vida e obra do

autor (Aquilino Ribeiro)

e

escrever um pequeno

texto sobre os aspectos mais interessantes que encontrou. Selecção e

organização da informação. Partilha com a turma.

Personagens

-

Teatro de fantoches

-

Quadro com

- Com base nas características identificadas, desenho e recorte da

-

principais e

com reconto da história.

características físicas e psicológicas das personagens da história

secundárias

-

caracterização

 

física e

e

outras inadequadas.

personagem. Construção de um fantoche com pauzinho.

psicológica

Associação das características às personagens da história.

-

relacionamento

entre

personagens

   

-

Jogo de associações

(características/persona

gens) com o Jclic.

Narrador

-

Contar a história do

-

Contar a história do

 

- identificação

ponto de vista de uma

ponto de vista de uma ou várias personagens -

- função

personagem.

relação com a história/ as personagens

-

sendo uma delas

Peça de teatro com destaque para o narrador, que não existe no filme.

-

mentirosa (com computador)

 

Contar a história com photostory com presença de narrador

-

 

-

Representação em

-

Procurar imagens na

- Escolher um dos locais da história e desenhá-lo.

grupo através da palavra e da mímica os diferentes espaços onde se desenrola a história. A turma tem

internet e construir os

cenários da história, legendados, no Photostory.

Tempo e espaço

 

-

descrição dos

de adivinhar os espaços.

-

Fazer uma pesquisa

espaços

sobre as estações do ano em fontes diversas

-

marcas de

 

tempo

-

Cartões com

(livros, internet, revistas)

elementos do espaço e do tempo. Os grupos têm de ordenar os cartões e recontar a história ou descrever os espaços/ tempo.

e

escrever um texto

ilustrado em grupo, com recurso às TIC.

 

Identificação das

-

personagens da história (nome). Relacionar o nome com o animal e suas

Selecção dos diálogos mais importantes.

-

 

-

Selecção de palavras

Linguagem

desconhecidas e procura no dicionário.

-

nomes das

características.

personagens

 

-

rimas e outros

-

Interpretação da

-

Jogo de rimas:

jogos de palavras

expressão corporal

identificação de palavras do texto que rimem.

- diálogos

das personagens.

- linguagem não

Identificação das personagens mais

 

verbal (gestos,

-

Jogo das personagens:

expressões

expressivas.

cada criança ou grupo recebe um cartão com

corporais)

-

palavras difíceis

-

Peça de teatro com

uma personagem.

 

base nos diálogos seleccionados pela

Elaboração de texto com

o

retrato da

turma.

personagem.

Palavras cruzadas (com Jclic): associação de sinónimos ou definições/ palavras.

-

   

Sopa de letras (com Jclic): nomes das personagens

-

 
 

-

Associar os sons

-

Apresentar um

-

Associação de sons

ouvidos às actividades que podem ser realizadas nesse local. Descrição dessas

conjunto de músicas. Cada aluno deve escrever as sensações, sentimentos, emoções, pensamentos, etc. que associa à música.

(animais, locais) a

Imagem e som - aspectos gráficos

imagens ou vice-versa

imitar a locomoção dos animais.

e

- música

actividades.

- movimento

-

Criar uma história em

Photostory com a escolha da música e das imagens.

 

-

Cartões com

- Construir uma nova história para teatro de fantoches

-

Identificar os

imagens de animais. Seleccionar os que vivem na floresta.

animais da história a partir das imagens dos cartões. Recorte, colagem de pau de gelado, palhinha ou espetada. Teatro de fantoches. (Expressões)

-

Mesmo exercício

 

para identificar as

Aspectos a explorar noutras áreas (Estudo do Meio, Expressões)

espécies de animais (mamíferos, aves,

répteis

)

(Estudo do Meio)

 

-

Desenho com outro

final da história.

 

(Expressões)

Criar uma nova capa para o livro (Expressões)

-

-

Identificação e

recorte e pintura de imagens de animais em estado selvagem (Expressões)

-

Contar a história a

partir dos desenhos das crianças em Photostory. Os desenhos são elaborados no Paint ou manualmente e depois digitalizados. (LP, TIC e Expressões).

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