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Atividade de Leitura analítica

Professora: Mara Adriana


Nome________________________________________________ 7º ano.
Veja as habilidades e competências que você precisa alcançar ao final desse trabalho.
Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos
com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as
condições de produção e recepção.

H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto
histórico, social e político.

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos
de diferentes gêneros e tipos.

H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos
procedimentos argumentativos utilizados.

H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a
intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

A única maneira de aprender e de gostar de ler é lendo


A Matemática sempre foi o "bicho-papão" da escola brasileira até que, há pouco mais de uma década, os apaixonados
pelo raciocínio lógico decidiram implementar ações para acabar com este mito.

Entretanto, tão logo o "monstro matemática" foi dominado, seu lugar foi tomado por outro "bicho-papão" , a Língua
Portuguesa.

O desconhecimento do brasileiro acerca de sua Língua Pátria decorrente especialmente da falta de hábito da leitura é
o maior de todos os monstros da atualidade.

Situação absolutamente compreensível se considerarmos o fato de que quem não sabe ler, entendendo ler como
interpretar e compreender qualquer texto de quaisquer gêneros, jamais conseguirá resolver qualquer problema
matemático. E se não consegue resolver o mais simples dos problemas matemáticos, como resolverá os problemas da
vida pessoal e, especialmente, profissional? Qual empresa teria colocação para um analfabeto funcional?

Afinal, não é a empresa que deve adaptar-se ao trabalhador, mas este à empresa. A tecnologia, os relatórios de
controle de produção, os equipamentos e a necessidade de trabalho em equipe são uma realidade em todo e qualquer
espaço do planeta Terra.

Com a consciência de que o problema não era a Matemática, mas a interpretação do problema, as pessoas envolvidas
no processo educacional foram logo encontrando novos culpados pelo fracasso escolar: o professor das séries
iniciais, o professor de Português e a pressão dos gestores para reduzir os números da reprovação.

Aos professores de Português foi atribuída a grande tarefa de ensinar a ler e interpretar, como se estas habilidades
fossem possíveis de serem ensinadas somente durante as aulas da Língua Portuguesa. Novamente especialistas e
apaixonados foram em busca de soluções e criaram programas de incentivo à leitura
Mas como incentivar à criança, ao adolescente, ao jovem ou mesmo ao adulto a ler? Assistir a uma contação de
história, uma dramatização ou mesmo a um recital de poesias não é, definitivamente, um incentivo ao desenvolvimento
do hábito da leitura. No máximo, os assistentes vão se encantar pela história e talvez, um entre mil, resolva ler a
história. O que, convenhamos, é bastante raro, já que ele já a conhece por inteiro.

Repetimos, não se desenvolve o hábito da leitura e não se aprende a interpretar textos, sem ler sempre e muito e sem
exercitar a interpretação e a compreensão do texto diariamente! Obviamente, só se aprende a ler, lendo sempre e
muito!

Professores, e não somente os de Português, precisam encontrar formas de levar seus alunos a ler e interpretar, pois
nossa história, geografia, matemática, enfim, a vida é incompreensível para quem não sabe ler. E quem não sabe ler,
não sabe estudar, não sabe resolver problemas, não sabe se comunicar...

É impossível viver no mundo globalizado pela Internet, sem saber ler e interpretar as relações entre a vida e a morte
no planeta Terra.

Quem lê aprende, raciocina, sabe estudar, descobre outros mundos, outros modos de viver. Quem não lê, não vive,
apenas sobrevive. E só se aprende a ler, LENDO.

Agora você vai aplicar o que você aprendeu sobre Leitura Analítica.Você verá que a dificuldade não é questão
fechada, mas sim falta de ler corretamente o texto.Então vamos lá, mostre-me que você é tudo aquilo que eu
acredito que você é.

1- Faça primeiro uma análise textual.( De que trata o texto,seus parágrafos , sua ideia central)
2- Agora faça uma segunda leitura e proceda a análise temática.( O tema do texto, que argumentos ele utiliza para
sustentar sua tese,é verdadeiro em parte ou no todo)
3- Agora faça a terceira leitura e proceda a análise interpretativa.( Grife as expressões que são pontos chaves, faça
comparações entre as ideias, grife parágrafos, discuta os argumentos e por último problematize.Argumente com o
autor, coloque sua opinião.
Se você seguir essa orientação o seu trabalho não terá o que corrigir.Ficará PERFEITO.
1- A expressão “bicho-papão” citada no texto se refere a:
( ) Àqueles que são apaixonados pelo estudo das ciências exatas, matemática e outras.
( )A todos aqueles que tem dificuldades com o raciocínio lógico- matemático.
( )Àqueles que têm facilidade com as ciências exatas.
2- Entretanto, tão logo o “monstro matemática” foi dominado, seu lugar foi tomado por outro “bicho-papão”, a Língua
Portuguesa.
Segundo o autor, esse desconhecimento da língua é decorrente de:
( ) O brasileiro lê pouco e interpreta mal.
( ) O acesso à leitura é um processo difícil e caro.
( ) O povo brasileiro não é chegado ao hábito da leitura
3- Em suas argumentações o autor criou uma definição, um conceito sobre o bom leitor.Assinale a afirmativa correta.
( ) É aquele que interpreta muito bem uma crônica.
( )Aquele que lê diariamente.
( ) .Aquele que lê, interpreta e compreende qualquer texto de quaisquer gênero.
( ) Aquele que lê com frequência.

4- O autor define com uma certa clareza os problemas enfrentados por aqueles que leem mal. Assinale com um X as
opções corretas.
( ) Apresenta inúmeras dificuldades com o raciocínio lógico-matemático.
( ) O mercado de trabalho é muito seletivo e faz as suas escolhas.
( ) A dificuldade do raciocínio lógico implica dificuldades na vida, no cotidiano.
( ) Profissionais que não desempenham bem as suas funções não são bem vistos pelas empresas.

5- Pesquise e responda: O que vem a ser um analfabeto funcional?


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6- O texto afirma que: “ Afinal, não é a empresa que deve adaptar-se ao trabalhador, mas este à empresa.”
Isso significa que:
( ) A empresa é que deve preparar seus empregados.
( ) Que o trabalhador é que deve ter o perfil da empresa.
( ) Que o trabalhador não deve se preocupar com isso.
7-Leia a afirmativa abaixo.
“Com a consciência de que o problema não era a matemática, mas a interpretação do problema...”
O que o autor quis dizer com isso?
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8-Quem o texto considera os novos culpados pelo fracasso escolar?
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9-O autor acha possível aprender a ler e a interpretar somente nas aulas de
Português?_______Sim _______Não.
Copie do texto o parágrafo que justifica a sua resposta
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10- Coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas de acordo com o autor e o texto.
( )A pressão dos governantes para diminuir o índice de reprovação é responsável pelo fracasso escolar.
( ) Assistir a contação de história dramatização, recital de poesia é um grande incentivo ao desenvolvimento do hábito
da leitura.
( ) Só se aprende a ler lendo sempre e muito e exercitando a interpretação e compreensão do texto diariamente.
( )Quem não sabe o que está lendo, não sabe estudar,não sabe resolver problemas,não sabe se comunicar.
11- Agora é a sua vez.Vamos dialogar com o autor.
Você concorda com as ideias dele sobre a interpretação e leitura?Justifique
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12- O que mais chamou a sua atenção?
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13- Antes desse trabalho em sala de aula e na Lousa sobre leitura e interpretação, quem era você como leitor? ( Seja
bem sincero)
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14- E agora, depois do trabalho, como você se define como leitor?(Seja bem sincero)
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15- Você acha que ainda pode melhorar? Em quê?
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16-Leia as habilidades descritas para esse trabalho.Agora fique com as habilidades 23 e 24. Detalhe essas habilidades
no texto que você acabou de ler. Onde elas se encaixam? Você conseguiu alcançá-las? Explique.
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17- Em uma oração ou no máximo duas defina para você mesmo qual é a maior lição que você tirou desse texto.
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Bem, eu acredito que você tenha feito um bom trabalho. Se seguiu as instruções não tem erro.
Aqui ficarei esperando para aplaudir e comemorar o seu sucesso.
VOCÊ é muito especial para todos nós.

Assinatura dos pais:_______________________________________________________