GOVERNO MUNICIPAL DE CRUZ

SECRETARIA DA EDUCAO
SECRETARIA DA CULTURA

PROGRAMA MSICA NA ESCOLA

Jos Evaldo de Vasconcelos

CRUZ CEAR
2012

I. DADOS DA INSTITUIO EXECUTORA

NOME DA INSTITUIO - Prefeitura Municipal de Cruz
CNPJ - 076639170001-15
Endereo - Praa dos Trs Poderes, Aningas, s/n
Cidade Cruz / Estado - Cear
CEP - 62595-000
Telefone - (88) 3660-1277
E-mail - prefeitura@cruz.ce.gov.br
Site - www.cruz.ce.gov.br
Blog de divulgao www.cruzselounicef.blogspot.com
SECRETARIA RESPONSVEL Secretaria da Educao / Coordenao da Cultura
Endereo - Praa dos Trs Poderes, Aningas, s/n
Cidade Cruz / Estado - Cear
CEP - 62595-000
Telefone - (88) 3660-1260
E-mail - educao@cruz.ce.gov.br / evaldo52@hotmail.com

II. IDENTIFICAO DO PROGRAMA

2.1. TTULO
MSICA NA ESCOLA
2.2. PBLICO-ALVO ATENDIDO PELA ATIVIDADE
Crianas e adolescentes das Escolas Pblicas Municipais de Cruz participantes do
Projeto
2.3. PERODO DE EXECUO:
200 dias letivos

III. RECURSOS HUMANOS

Coordenador Pedaggico e organizador do acompanhamento dos professores:
Jos Evaldo Vasconcelos
Coordenador de atividades Prticas e tericas: Francisco Izailton Oliveira:
Monitores de Msica: 01 para cada escola envolvida no Programa conforme demanda de
alunos existente (VER ANEXO 01)

IV. APRESENTAO
A msica faz parte da vida das pessoas deste os primrdios da humanidade
associada as tradies as culturas de cada poca. A contextualizao desta habilidade na
sala de aula se torna assim fundamental para o aluno e deve ser baseada em atividades
de apreciao e produo. Composio, improvisao e interpretao so produtos da
msica. (PCN - pg. 75, 2001) e devem ser processos que o aluno deve ter acesso no
estabelecimento de ensino que o mesmo lecionar.
Criado no ano 2000 no Municpio de Cruz, o Programa Msica na Escola
disponibiliza aos alunos das Escolas Pblicas Municipais atendidas, uma iniciao
musical bem como contedo terico e prtico bsico da msica. Nestas escolas existem
salas e ou espaos equipadas com instrumentos musicais (Violo, Teclado, flauta Violino
e acessrios de manuteno), apostilas tericas e Monitor de Msica, oportunizando a
Formao Bsica na Msica, buscando descobrir e reconhecer novos talentos musicais
alm de levar ao educando a boa msica brasileira, popular e cancioneira baseado nos
que orienta os PCN,s. Dentro do que refere-se os PCN,s os alunos tem a oportunidade
de participar como ouvintes, interpretes, compositores (em algumas situaes) e
improvisadores dentro e fora da sala de aula.
As aulas funcionam em contra turno escolar, onde o aluno inscrito participa dois
dias na semana, sendo que a cada dia 1h/a no perodo de dois anos de acordo com as
aptides especficas de cada aluno sendo estes selecionados pelos monitores de msica.
Assim como na escola este mesmo aluno necessita cumprir carga horria mnima, sendo
contabilizada sua frequncia e ainda devendo atingir um perfil (nivelamento) estabelecido
no programa msica na escola.
Vale ressaltar ainda as atividades que devem ser desenvolvidas com alunos
durante o perodo em ele se encontra no Programa: participao em programas de rdio,
produo de relatrios escritos, participao em vdeos, participao em aulas tericas
para outros alunos em sala, leitura de livros especficos referente a msica, entrevistas
com representantes da comunidade musical, entre outras. No tocante a avaliao, os
alunos passam por duas delas possibilitando conhecer melhor o que aprenderam. So
organizadas de forma prtica por meio do acompanhamento do coordenador em cada
escola participante e terica por meio de avaliao escrita. Todos os resultados obtidos
so apresentados em reunio aos diretores e coordenadores escolares, buscando
identificar os pontos falhos para realizao de estudo mais intenso no objetivo de sanar
as dificuldades restantes dos alunos bem como nos avanos destacando os trabalhos que
deram certo e suas formas de continuidade e melhorias.
So realizados eventos entre
as escolas como forma de intercmbio bem como ainda encerramento anual com a
participao dos alunos que esto com habilidades prticas mais avanadas (Durante
todos esses anos, vrios alunos j se formaram e fazem parte at de pequenos grupos
musicais). Consistem nas formas prticas de demonstrao aos pais e comunidade geral
do aprendizado produzido.

V. OBJETIVOS
Oportunizar melhores condies de aprendizagem aos alunos matriculados nas
escolas pblicas municipais que participam do Projeto Msica na Escola, por meio
da musicalidade, propiciando ainda ao aluno a permanncia por um tempo maior
em contato com a escola, visto que o projeto funciona em contra turno escolar;
Buscar avaliar o aprendizado dos alunos por meio de avaliaes tericas e prticas
durante o perodo de estudo;
Possibilitar acesso democrtico a uma formao musical prtica e terica dando
nfase a boa musica popular brasileira, o estudo da msica baseado nos PCN,s,
alm de possibilitar ao praticante possibilidade participar de apresentaes em
pblico, reconhecendo novos talentos musicais que podero chegar a se tornar
profissionais da rea e assim melhorar a condio de emprego e renda do
municpio.

VI. ESTRATGIA DE AO
1 Bimestre

O ano letivo comea com reunio de pais estabelecendo as normas do curso de

violo, teclado e coral bem como inicia a matrcula e seleo dos alunos de acordo
com suas aptides para cada instrumento;

De acordo com o plano de ao traado os professores nas suas respectivas

escolas iniciam o projeto fazendo o estudo terico com grupos de 4 grupos de
alunos a cada h/a, duas vezes por semana em contra turno escolar;

Processo de familiarizao com os equipamentos. Nesta fase o aluno pode ainda

mudar por encontrar dificuldades em aprender a habilidade estudada; Nivelamento
das habilidades musicais dos alunos, conforme Anexo 2.

Ensaios de msica com violo, teclado e voz de acordo com o perodo festivo do
ano letivo. Para o ensaio de voz eles fazem o uso de microfone, caixa amplificada,
onde podem ser conectados tambm o violo e teclados. Outro aparelho utilizado
no aprendizado das msicas durante os ensaios o microsistem, para que se oua
repetidamente as msicas a serem estudadas;

Construo do Plano de Ao Anual;

Parceria entre o Projeto Msica na Escola e a Biblioteca Pblica Municipal no

intuito de melhorar a condio de leitura dos alunos por meio do incentivo mensal a
leitura de livros e preenchimento de fichas de leitura (obs.);

Envio de relatrios mensais por alunos e professores sobre as atividades

desenvolvidas e experincias vivenciadas;

Entrega dos boletins escolares para acompanhamento da frequncia dos alunos n

ambiente on line;

Incio do acompanhamento on line do desempenho dos professores pela

coordenao de Cultura conforme atividades propostas no programa;

Os professores se renem quinzenalmente com a coordenao de cultura para

tratar do desenvolvimento do aprendizado dos mesmos, ensaios dos grupos,
duplas, ou solos formados, prtica de conjunto (entre alunos ou entre profesores)
pelas escolas pblicas participantes do projeto de forma integrada, alm de
passarem por orientaes pedaggicas sobre como melhor realizar o trabalho
baseando-se na Apostila de apoio, no Plano de Ao construdo, nos PCN,s e nos
princpios educacionais, como por exemplo:

- RODA DE CONVERSA - Para cada incio de contedo, tom ou msica realizar uma roda de
conversa com os alunos buscando ouvir os alunos sobre suas experincias;
- COLETIVIDADE - Nas aulas o professor pede para os alunos executarem em conjunto o mesmo
tom; atividades em conjunto
- INTEGRAO E AUTONOMIA - Os alunos que se encontram com dificuldades so auxiliados
por outros que se encontram em nvel mais avanado; Os alunos ao estudarem seus contedos e
estarem seguros de seu aprendizado estaro integrando esse conhecimento com outros colegas
na prpria sala de msica, em sala de aula atravs das aulas de arte, combinados previamente
com o professor durante o planejamento e ainda em outras ocasies como o professor achar
conveniente.
- RESPEITO DIVERSIDADE - Observar o equilbrio entre alunos para no montar hierarquias
onde os alunos aprendem cada passo do contedo e vice-versa.
- VALORIZAO DA CULTURA LOCAL - Dar prioridade ao trabalho com msicas regionais e
conhecimento da realidade musical local de cada comunidade priorizando tal estudo;
- VALORIZAO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA - Por meio dos ritmos dos grupos de
batuque os alunos aprendem percusso e valorizam os sons africanos do samba, pagode e ax
baiano, bem como do estudo de msicas tambm direcionadas ao foco por meio de outros
instrumentos. (REALIZADO EM TODAS AS REUNIES DE ACORDO COM O TEMA TRATADO)

2 Bimestre

Acompanhamento inicial do quantitativo de alunos inscritos no Programa com

especial ateno a evaso e faltas dos alunos registrando e mostrando os
resultados para os monitores de musica pela coordenao de cultura;

Intercmbio entre as escolas acontece uma vez por semestres com no mnimo
duas escolas e no mximo trs onde os alunos de Programa Msica na Escola
trocam experincias aprendidas em outras escolas. As escolas que realizam essa
parceria so as mais prximas uma das outras.

Produo de programa de rdio organizado pelos professores na rdio comunitria

local 98,7 e Mar Azul FM (Caiara) conforme cronograma disponvel pela emissora
ou ainda produo de programa Rdio Escola com ajuda da coordenao escolar;

Entrega dos boletins escolares para acompanhamento da frequncia dos alunos n

ambiente on line;

Envio de relatrios mensais por alunos e professores sobre as atividades

desenvolvidas e experincias vivenciadas;

Entrega do primeiro Nivelamento dos alunos (conforme Anexo 2);

Realizao de Avaliao Semestral prtica (a partir do nivelamento dos alunos feito

pelo monitor de msica) e Terica com alunos pela coordenao pratica do
programa;

A partir do acompanhamento on line do desempenho dos professores pela

coordenao de Cultura conforme atividades propostas no programa organizar
grficos com desempenho dos professores e resultados dos alunos aps
realizao das avaliaes semestrais; seguida de apresentao dos dados dos
professores e alunos aos diretores escolares em reunio da Secretaria da
Educao;

Nas reunies de pais e mestres os professores de msica junto a direo escolar

discutem a contribuio de todos para melhoria do projeto msica na escola. Na
ocasio tambm so criadas oportunidades para as crianas viverem momentos
importantes junto aos pais em suas apresentaes musicais;

3 Bimestre

Acompanhamento do quantitativo de alunos do Programa com especial ateno a

evaso e faltas dos alunos registrando e mostrando os resultados para os
monitores de musica pela coordenao de cultura;

Participao dos alunos em programas na rdio comunitria local 98,7 e Mar Azul
FM (Caiara) conforme cronograma disponvel pela emissora ou ainda produo de
programa Rdio Escola com ajuda da coordenao escolar;

Envio de relatrios mensais por alunos e monitores sobre as atividades

desenvolvidas e experincias vivenciadas;

A partir da experincia vivenciada de alunos com mais habilidades nos seus

respectivos instrumentos montar um grupo de alunos para realizar prtica de
conjunto com estudo mais intenso e evoludo que o Programa Msica na Escola no
objetivo de Montar RODA DE SOM conforme relatrio de aluno participante da
ideia no Anexo 9;

Estudo e composio de letras musicais para realizao de Concurso de Pardias

e/ou Msicas e/ou Jingles objetivando as composies arranjos e improvisaes
pelos alunos;

Entrega dos boletins escolares por parte dos monitores para acompanhamento da
frequncia dos alunos no ambiente on line pela coordenao;

Desenvolvimento de aulas tericas e prticas de no mximo 20 minutos aplicadas

por alunos do Programa Msica na Escola em sua sala de aula do turno que
estuda ou ainda em outras salas, combinadas anteriormente pelo moniotor de
Msica no planejamento da escola. Exemplo: Introduo das cantigas de roda nas
sries iniciais em parceria com os professores de arte apresentada pelos prprios
alunos do curso, obtidas a partir do estudo dessas msicas que acontecem no
prprio bairro;

4 Bimestre

Envio de relatrios mensais por alunos e professores sobre as atividades

desenvolvidas e experincias vivenciadas, produo de vdeos no profissionais,
bem como apresentao de crditos de leitura pelos alunos, conforme registros
que
podem
ser
observados
no
blog
do
selo
UNICEF:
www.cruzselounicef.blogspot.com; e vdeos postados no You tube Canal: Cultura

Cruz: http://www.youtube.com/user/evaldo5275?feature=mhee ;

Realizao de Entrevistas e pesquisas de campo com representantes da msica

local pelos alunos do programa

Entrega do segundo Nivelamento dos alunos pelos monitores (conforme Anexo 2) a

ser inserido no ambiente de acompanhamento on line pela coordenao;

Realizao de Avaliao Semestral prtica (a partir do nivelamento dos alunos feito

pelo monitor de msica) e Terica com alunos pela coordenao pratica do
programa;

A partir do acompanhamento on line do desempenho dos professores pela

coordenao de Cultura conforme atividades propostas no programa organizar
grficos com desempenho dos professores e resultados dos alunos aps
realizao das avaliaes semestrais;seguida de apresentao dos dados dos
professores e alunos aos diretores escolares em reunio da Secretaria da
Educao;

Nas aberturas de eventos da comunidade, escolas e at do prprio governo

municipal as crianas tero oportunidades de reconhecimento e como forma de
reduo da timidez do pblico atravs da demonstrao de seus trabalhos em
ambientes com palco, equipamento de som e espaos aberto;

Nas reunies de pais e mestres os professores de msica junto a direo escolar

discutem a contribuio de todos para melhoria do projeto msica na escola. Na
ocasio tambm so criadas oportunidades para as crianas viverem momentos
importantes junto aos pais em suas apresentaes musicais;

No final de cada ano letivo realiza-se o encerramento anual do projeto onde pais,
alunos, autoridades e ncleo gestor das escolas interagem e apresentam uma
parte dos resultados obtidos de todo o ano de estudo.

VII. AVALIAO
O processo avaliativo acontecer ao longo do desenvolvimento do projeto atravs da
observao do desempenho, avaliao prtica, frequncia e interesse dos participantes
nas aes desenvolvidas.
As avaliaes tericas sero realizadas em nmero de duas(uma a cada semestre) onde
marcada uma nica data onde todos os alunos a realizam no mesmo dia, ficando a
cargo da coordenao a elaborao, cpia e envio as escolas das mesmas.
As avaliaes prticas sero realizadas de forma individual por meio de visita nas escolas
do coordenador avaliando cada aluno por meio de ficha previamente preenchida com o
nivelamento dos alunos (ver Anexo 2), feito pelo monitor de msica, sendo cada aluno
avaliado conforme seu nvel atual.
Os professores tambm so avaliados por meio de aes prticas e pedaggicas e
relatos previamente estipuladas pela coordenao que devero ser desenvolvidas pelos
mesmos junto aos alunos. O ambiente on line de acompanhamento, ser integrado a
todas as escolas por meio do e-mail pessoal dos diretores e coordenadores escolares,
podendo ser acessado a qualquer momento e comunicado a coordenao, tambm por email as sugestes de melhoria do trabalho desenvolvido.

ANEXOS
ANEXO 01
ESCOLAS E PROFESSORES PARTICIPANTES/CONTATOS
ESCOLA

LOCALIDADE

PROFESSOR

FONE

EMAIL

EEF Filomena Mdos Santos

Canema

Lidonildo Costa Pereira

96346359

lidonildobio@yahoo.com.br

EEF Fil Freitas Vasconcelos

Tucuns

Francisco Baltar da Silva

99781231

escolamusical@hotmail.com

CEB Paulo Freire

Aningas

Leandro Sousa Arajo

99000886

leo.sousa.a@gmail.com

CEB M Pereira Brando

Centro

Eli J. de Andrade Filho

99056990

eloifilho@live.com

EEIF Constncia Muniz

Canema

Maria
do
Carvalho

EEF Raim Elvira Brando

Lag Salg

Marcelo Freitas Silveira

EEF
Joo
Vasconcelos

Evang Cajueirinho
Aroeira

EEF Santa Ceclia

EEF Pedro
Cunha

Marques

da Solido

Livramento 99056653

Francisco
das
Nascimento

99602983

Chagas 96314605

mariacarlajijoca@hotmail.com
marcelofreitas@gmail.com
francisnascimento.c@gmail.com

Raimundo Nonato Pessoa

96492755

ray-pessoa@hotmail.com

Elivandro Brito

99157815

elivandro_euamodeus@hotmail.
com

EEFJ. Lad. de P Magalhes

Caiara

Jeferson
Sousa

EEFSoPaulo

CavBravo

Luiz Paulo da Costa

97066689 /
88510244

luiszcosta_478@hotmail.com

96024316/
88297765

veramuniz_@hotmail.com

Magalhes

de 97308390

jefinnho2128@hotmail.com

EEFLeopoldo
Medeiros

Manoel

de Pre

Verona de Sousa Muniz

EEF Dionisia
Silveira

Maria

da Pre

Adriano Ferreira Vasconcelos 36603061

Adrian-felix-15@hotmail.com

EEF Manoel
Silveira

Antnio

da Frei Jorge

Francisco das C Nascimento

francisnascimento.c@gmail.com

96314605

ANEXO 2
NIVELAMENTO ALUNOS
NIVELAMENTO JUVENIL
Nvel I
Prtica

Conhecer um pouco da histria do instrumento, a postura correta de tocar, o nome das

partes do instrumento e o nome das cordas. O aluno tem que conhecer o tom C e D com batida.
Teoria

Som

Os Parmetros do som

O que msica

As divises da msica

Notao musical
Nvel II
Prtica

Violo: Encaixa os acordes junto batida; dos tons E e F. Conhecer o desenho das primeiras escalas no violo.

Teclado: Encadeamento simultneo dos acordes dos tons E e F. Conhecer o desenho das
primeiras escalas do teclado.
Obs.: Posicionamento correto dos dedos. Trabalhar o canto com o aluno independente de
afinao.
Teoria

A notao musical tradicional

Clave: O que e para que serve?

Nvel III
Prtica

Violo: O aluno executa o dedilhado bsico nos tons G e A

Teclado: Iniciao ao acompanhamento piano com base nos acordes (trabalhar a pulsao).Tons G e A.
Teoria

Compasso

Valores

Semibreve
Nvel IV
Prtica

Violo: Concluir com o tom B, reviso dos tons; Trabalhar a prtica de conjunto

Teclado: Concluir com o tom B, reviso dos tons; Trabalhar a prtica de conjunto; Execuo das primeiras melodias
Teoria

Ponto de aumento
Colcheia

Sinais de indicao de roteiro I

Sinais de indicao de roteiro II

NIVELAMENTO INFANTIL
Nvel I
Prtica

Conhecer um pouco da histria do instrumento, a postura correta de tocar, o nome das

partes do instrumento e o nome das cordas. O aluno tem que conhecer o tom C e D com batida.
Teoria

Som

Os Parmetros do som

O que msica

As divises da msica

Notao musical
Nvel II
Prtica
Violo:Encaixa os acordes junto a batida do tom D, e iniciar o tom E.
Teclado: Encadeamento simultneo dos acordes do tom E e F, digitao das primeiros escalas.
Obs.: Posicionamento correto dos dedos. Trabalhar o canto com o aluno independente de
afinao.
Teoria

A notao musical tradicional

Clave: O que e para que serve?

Nvel III
Prtica
Violo: Encaixa os acordes junto batida do tom F e G.
Teclado: Iniciao ao acompanhamento piano com base nos acordes (trabalhar a pulsao).Tons
G e A.
Teoria

Compasso

Valores

Semibreve
Nvel IV
Prtica
Violo: Encaixa os acordes junto batida dos tons A e B; reviso dos tons.
Teclado: Conclui o tom B; reviso dos tons; introduo as primeiras melodias.
Nivelamento produzido por: Izailton Oliveira com apoio dos Professores de Msica inscritos em 2011 na
Prefeitura Municipal de Cruz e da Coordenao de Cultura

ANEXO 3
FOTOGRAFIAS E VIDEOS DE ALUNOS DO PROGRAMA
(VER CD OU LINKS ABAIXO)
http://www.youtube.com/watch?v=J7mK5_EBvTs Grupo de Batuque de Lagoa
Salgada
http://www.youtube.com/watch?v=A4NmUNxGwh0 Coral Sopro de Esperana de
Tucuns
http://www.youtube.com/watch?v=BwNA8vNagYI Coral de Pre
http://www.youtube.com/watch?v=lMFRqk8cehI Alunos de Cavalo Bravo
http://www.youtube.com/watch?v=1SiamLU6cMM Alunos da Escola de Aningas
http://www.youtube.com/watch?v=8Sp77K4p1ow Coral Vozes do Ce Caiara
http://www.youtube.com/watch?v=2KpLRmzA9M0 Coral Resgate Pre
http://www.youtube.com/watch?v=cPmBYzp-6ZM&feature=relmfu Coral Fermata
Escola Nova
http://www.youtube.com/watch?v=4tN--39lIro&feature=relmfu Coral Vozes de Frei
Jorge
http://www.youtube.com/watch?v=XU3K2t2wCgA&feature=relmfu Alunos de Frei
Jorge
http://www.youtube.com/watch?v=5_-mZzoLsEg Grupo de Pagode de Canema
http://www.youtube.com/watch?v=tqHVlO5Li2c Alunos de Caiara
http://www.youtube.com/watch?v=99n8aBw3u-g&feature=g-upl - Roda de som

ANEXO 4
MODELO DE CONTROLE DE AVALIES REALIZADAS
COM ALUNOS EM JUNHO DE 2012

CANEMA LIDONILDO C P

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

VIOLO - 1 SEMESTRE

AV AP F/I/P

Estefane Elenisse de Arajo

Maria Juliana Sousa Arajo
Gabriel Pablo do Nascimento Alves
Maycom W agner Xavier Melo
Ana Letcia Lino Arajo
Raylana Lcia Leito
Larissa Cristine de Freitas
Maria Andreza da Silva
Gabriele Pmela Arajo Nascimento
Jenifer Kelly Rodrigues Silva
Rayane Adriele do Nascimento
Francisca Shelda de Paulo Anrio
Ocileia Inria do Nasc Pereira
Vnea de Freitas Sousa
Francisco Rian Silva Fontinele
Vitria Jenifer do Nascimento
Francisca Fabiana Silva II
Evane Beatriz Furtado - II
Raylane Thas de Sousa - II
Carolaine Pontes de Sousa - II
Carliane de Arajo Fonteles - II
Rebeca Batista Rocha - III
Paulo Henrique da Costa - III
Dalila Vasc Araujo - Monitora
MDIA DA TURMA

7,5
4,5
10
9
10
7
8
10
10
7,5
10
8
9
9,5
8
7,5
10
6,5
10
9,5
8
10
6,5
6,5

9
8
7
6,5
7
9
9
8,5
10
8
6,5
9
9
10
6,5
8,5
9
9
9,5
9,5
8,5
8,5
8,5
10

10
9
7
7
10
10
8,5
7,5
9,5
8
8
10
9,5
10
8
8
9
10
10
10
10
6,5
10
9,5

MDIA
26,5
21,5
24
22,5
27
26
25,5
26
29,5
23,5
24,5
27
27,5
29,5
22,5
24
28
25,5
29,5
29
26,5
25
25
26
8,63

ANEXO 5
MDIA REFERENTE A AVALIAO DOS ALUNOS DO PROGRAMA MUSICA NA
ESOCLA JUN/2012
ESCOLAS

MDIA

1 EEIF CONSTANCIA DE SOUSA MUNIZ - CANEMA

8,76

2 EEF FILOMENA MARTINS DOS SANTOS - CANEMA

8,64

3 EEF FILOMENO FREITAS VASCONCELOS - TUCUNS

8,56

4 EEF LADISLAU DE PAULO MAGALHES - CAIARA

8,35

5 EEF RAIMUNDA ELVIRA BRANDO - LAG SALGADA

8,16

6 CEB PAULO FREIRE - ANINGAS

7,72

7 EEF PEDRO MARQUES DA CUNHA - SOLIDO

7,68

8 EEF SANTA CECILIA - AROEIRA

7,67

9 EEF JOAO EVANGELISTA VASCONCELOS - CAJUEIRINHO

7,27

10 EEF MANOEL ANTONIO DA SILVEIRA - FREI JORGE

7,27

11 EEF LADISLAU DE PAULO MAGALHES - PREA 1

7,09

12 CEB MARIA PEREIRA BRANDO - ESC NOVA

7,01

13 EEF SO PAULO - CAV BRAVO

6,91

14 EEF DIOSNISIA MARIA DA SILVEIRA - PREA 2

6,69

MDIA MUNIC

ANEXO 6

7,70

ANEXO 6

QUANTITATIVO DE ALUNOS POR ESCOLA SET/2012

ESCOLAS
VIOLO TECLADO VIOLINO
FLAUTA
BAIXO
CORAL BATUQUE
12
35
CONSTANCIA
31
32
38
CANEMA
18
18
12
ANINGAS
21
18
40
TUCUNS
19
35
12
CENTRO
16
23
19
LAGOA SALGADA
11
16
19
CAJUEIRINHO
13
21
22
CAIARA
42
28
21
PREA 1 (EEFLMM)
37
7
7
PREA 2 (EEFDMS)
24
29
18
CAVALO BRAVO
24
16
AROEIRA
9
12
19
FREI JORGE
19
18
15
SOLIDO
284
250
12
35
7
201
57
TOTAL DE ALUNOS
TOTAL GERAL

854

PAGODE

8
8

ANEXO 7
GRUPOS DE BATUQUE 2012
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

BATUCAN - BATUQUE DE CANEMA MONITOR: LIDONILDO

ALEF NASCIMENTO SANTOS E.M TIMBA
ANTNIO ALAN ARAJO VASCONCELOS 7 ANO
LATA 1
ANTNIO LUCAS DO NASCIMENTO 6 B MEIA LUA1
BENEDITO JNIOR NASCIMENTO
E.M REPIQUE 1
CLEITON JOS DO NASCIMENTO
4 B LATA 2
DIANA KELLY DE MENEZES
E.M SURDO 1
DIEGO DE PAULO SOARES
9 A LATA 3
EDSON ARANTES FREITAS NASCIMENTO 7 A TAMBOR 1
FRANCIANE BRUNA FREITAS SAMPAIO
9 B MEIA LUA 2
FRANCISCO EVANDO NASCIMENTO 7 A TAMBOR 2
FRANCISCO JOS DE MENEZES
9 A TAMBOR 3
FRANCISCO JOS PATRCIO DE MARIA
4 A CAXIXI 1
FRANCISCO LUCAS PEREIRA COSTA
9 A LATA 4
FRANCISCO VILMAR DO NASCIMENTO
9 B REPIQUE 2
GABRIELE INGRIDE VASCONCELOS 9 A A-GO-GO
GEORGE FREITAS DE SOUSA 5 ANO
LATA 5
GEOVANE FREITAS SOUSA
E.M SURDO 2
GILBERTO FERREIRA NASCIMENTO E.M SURDO 3
GLEYSSIANE MARIA DO NASCIMENTO
6 A CAXIXI 2
GUILHERME FREITAS NASCIMENTO E.M TAMBOR 4
IAGO JEFERSON DE SOUSA 9 B MEIA LUA 3
RYAN ALEF QUARESMA 4 B
LATA 13
JOO IGOR DOS SANTOS ARAJO 7 B LATA 7
LUAN BRUNO DO NASCIMENTO
6 B TAMBOR 5
MARIA NAIARA DOS SANTOS 9 B TAMBOR 6
MARIA TAYNARA NASCIMENTO
9 B TAMBOR 7
PAULO ROBERTO LEITO
7 A CAXIXI 3
RAIMUNDO VINCIOS DE ANDRADE 5 ANO
LATA 8
RAYLANA LCIA LEITO NASCIMENTO
6 A LATA 9
RAYLANE THAS DE SOUSA
7 B TAMBOR 8
REBECA BATISTA ROCHA
9 A LATA 10
SAMUEL ANDRADE NASCIMENTO
9 B TAMBOR 9
THIAGO VASONCELOS ARAJO
9 A TAMBOR 10
THIAGO NASCIMENTO LEITO 6 B TAMBOR 11
VNIA DE FREITAS SOUSA
9 B LATA 11
WENOS JOS DE FREITAS
9 B LATA 12
WILLIAN RIBEIRO DE FREITAS 9 A SURDO 5
JOS ANDREZO FURTADO
9

BATULAGO BATUQUE DE LAGOA SALGADA

1 TAMARA MENDES DA SILVA
2 VANESSA JSSICA VASCONCELOS
3 ANDERSON JOS DE FREITAS
4 CAMILA REGIA DE SOUSA

5 ELIAS BRUNO DE SOUSA

6 FRANCIVALDO FARIAS MENDES
7 SAMARA FREITAS SANTOS
8 FRANCISCO ARNOLDO SILVEIRA
9 JOO VICTOR DE FREITAS VACONCELOS
10 JOO ALAN MUNIZ DE FREITAS
11 JOS FRANCISCO VASCOCELOS
12 FRANCISCO DIONE DE VASCONCELOS
13 MAYARA BRUNA SOUSA NASCIMENTO
14 ANDRESSA RICA VASCONCELOS
15 ALAN CASSIO DE SOUSA
16 FLAVIO JUNIOR DE MARIA
17 ANDRESA REGINA DA SILVEIRA
18 FRANCIVALDO FARIAS MENDES
19 FRANCISCO LVARO DE SOUSA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

GRUPO DE BATUPET
Maria Geovana do Nascimento - LATA
Camila Gessica de Vasconcelos - LATA
Antnio Lacio S. Vasconcelos - BALDE
Dnis Matias Vasconcelos - BALDE
Dhnes Matias Vasconcelos - TAMBOR
Francisca Daniele Arajo - BALDE
Francisco Andr Medeiros Arajo - TAMBOR M
Valria Maria de Arajo - BALDE
Alisson Adriel do Nascimento - BALDE
Antonia Glessiane Melo - MEIA LUA / TRIANGULO
Mrcio Jos Vasconcelos - BALDE
Maria Nazar de Vasconcelos - BALDE

ANEXO 8
RELATRIOS DE ALUNOS E PROFESSORES PARTICIPANTES
ESCOLA DE CANEMA
NOME: PAULO ROBERTO LEITO; PROFESSOR: LIDONILDO COSTA ESCOLA DE CANEMA
Relatrio do Ms de Setembro
No ms de setembro aprendi muito, por que eu no sabia tocar, hoje eu j sei como tocar teclado muito
fcil s a pessoa ter compromisso. Eu espero que no prximo ms eu j tenha passado para outra msica.
Do professor no tenho nenhuma reclamao, pois o professor muito legal, dedicado. Sou atencioso,
presto ateno o que o professor fala. Os instrumentos a melhor coisa que tem no curso pois eles que nos
faz vibrar nossos pensamentos, pretendo que eu v ate l no fim do ano.
NOME: MARIA NATLIA DE MENESES; MODALIDADE: TECLADO; ESCOLA DE CANEMA FEVEREIRO
Eu aprendi que o tom de cada instrumento so muito diferentes, muito bom sabe tocar os instrumentos
que a gente gosta, a gente nunca deve perder oportunidade principalmente com um professor legal e
inteligente. Eu adoro meu curso de teclado bom por que a gente faz apresentaes especiais nos dias
especiais e as pessoas falam bem da gente e em todos os lugares agente conhecido. Eu gosto muito do
meu curso e vou aprender muito mais e vou ser professora de msica. Lugar de ficar na rua e melhor entrar
no curso que agente aprende mais. Na rua agente aprende o que no presta e no curso agente so aprende
coisas novas e muitas coisas boas.
Eu sou do curso de teclado e tenho muito orgulho , melhor do que ta na rua.
NOME: CAROLAINE PONTES SOUSA E LUIZ FELIPE PONTES; PROFESSOR: LIDONILDO ESCOLA
DE CANEMA - MARO
Ns nus Chamamos Felipe e Carolaine, somos do curso de msica da Escola Filomena Martins dos Santos
conhecida como Canema. Eu ,Carolaine, sou da modalidade violo, j o Felipe, e de teclado. No ms de
maro aprendemos variadas coisa como memorizar o tom d, assim como seus acordes. Aprendemos
tambm a acompanhar o ritmo das msicas. No violo aprendo batidas, j o Felipe aprendeu a seguir os
ritmos no teclado. Tivemos tambm dificuldades ao longo do curso no ms de maro. No meu caso foi
encaixar os acordes com a batida, j o Felipe foi em memorizar os acordes do tom. Graas ao professor
Lidonildo aprendemos tanto a parte pratica como a parte terica da msica , como por exemplo as vibraes
regulares e irregulares, os parmetros do som, as divises da msica. Ns adoramos o curso de msica
pois ajuda muitas crianas ensinando-as a tocar esses instrumentos maravilhosos, nos dois esperamos
para o ms de abril saber tocar muito mais, ganhas novas msicas e nos esforarmos ainda mais para
conseguir nossos objetivos que se apresentar no concurso de talentos da escola.
ALUNO: VNIA DE FARIAS SOUSA; ESCOLA: FILOMENA MARTINS DOS SANTOS; PROF:
LIDONILDO COSTA - ESCOLA DE CANEMA
Eu me chamo Vnia de Freitas Sousa, tenho 13 anos, estudo na Escola Filomena Martins dos Santos
Canema, no 9 ano e fao curso de violo. O meu professor o Lidonildo Costa, ele me ensinou vrias
coisas do ms de Abril, eu aprendi as notas do tom r, so um pouco difceis, mas eu consegui. A batida
tambm bem complicada.
Nas aulas de teoria, eu tambm aprendi muitas coisas os ( acordes, diviso de msica e dos sons, o que ,
msica, o silncio e etc. Pra falar a verdade, eu sei mais teoria do que prtica.
Agora eu quero aprender dedilhado porque eu acho muito bonito, eu j sei o dedilhado do tom d, mas
quero aprender os msicos de dedilhado eu sei que muito difcil, mas no est nada tentar.
Este ano eu estou ajudando o Lidonildo com os alunos ensinando o que eu aprendi para eles. E quero
seguir carreira como professora de msica de Cruz.
ESCOLA DE CAVALO BRAVO
ALUNOS :JOS DENLSON, FERNANDO FERREIRA, JOO SATURNINO, MARCLIO MARINHO, PROFESSOR: PAULO COSTA
RELATRIO DO MS DE FEVEREIRO
Ns estamos adorando o curso de violo, as aulas so timas. Em todas as aulas ele nos da um material,
como apostila, vilo, letras de msicas, dicas de como tocar e tambm algumas atividades para casa.
Nossas aulas com esse material ficam mais compreensveis e melhores.
Esse curso est nus ajudando e com certeza vai nos ajudar mais ainda futuramente, pois com essas aulas
no decorrer de nossa vidas, mais e mais vamos aprendendo e aprimorando minhas e nosas tcnicas por

causa desse ensinamento.

O professor muito bom para ensinar, ele nus explica e se esfora para nossa aprendizagem. Ele
daqueles que gosta dos alunos, ou seja, ns. Ele alm de ensinar tambm amigo o Paulo Costa um
exemplo de professor. As vezes alguns de nos chega nas aulas desinteressados mas, depois que comea
as aulas ficamos interessadssimos.
ESCOLA DE PRE
NOME: IVANALDO DIAS E NAISON EVILAN; PROFESSOR: VERA MUNIZ; RELATRIO DO MS DE
OUTUBRO 2011
A cada dia a gente aprende um tom. Primeiro fazemos todos eles C, D, E, F, G, A, B, depois tocamos
algumas msicas com tom que aprendemos e junto com o teclado. Vamos fazer apresentao no Show de
Talentos, ento comeamos a ensaiar e a nossa professora diz o que tem de errado pra que a gente possa
melhorar e fazer uma boa apresentao.
Chegamos 7hs da manh e samos as 8hs. Achamos legal, uma professora simptica. S no gostamos
mais porque os violes esto um pouco acabados. Ns faltamos chorar quando vemos algum maltratando
algum instrumento.
Seremos grande msicos, ainda!
ALUNO: DUARTE, HYORANA, GUILHERME E DILE; PROFESSOR: VERA MUNIZ - ABRIL
Somos Alunos de teclado e violo, da escola Leopoldo Manoel de Medeiros. Nossas aulas do ms de abril
foram boas porque tive mais alguns avanos. Ns do teclado, j alcanamos o tom o tom E(mi), mas temos
algumas dificuldades quando vamos fazer vamos fazer as notas F#m e B. Ns do violo temos dificuldade
em realizar F,mas temos a ajuda da professora Vera.
Gostamos muito das nossas aulas e somos alunos muito freqentes. Gostamos muito de tocar as musicas
correspondentes de cada tom.
A aula de msica no e apenas aprender a tocar teclado ou o violo, aprender o quanto a msica e
importante em nossa vida, que sem ela no escutaramos o som dos pssaros do mar etc.
Nosso principal objetivo aprender a tocar o violo e teclado, aprender a tocar uma msica, saber tocar
qualquer msica. Ns trazemos um caderno para fazer anotaes sobre o que aprendemos como, sabemos
o que ritmo, melodia e harmonia, sabemos quem atualizou a notao musical, e o melhor conhecemos
novos instrumentos como: saxofone, clarinete, flauta doce...
Em fim ns gostamos muito das aulas de msica, se pudssemos nunca amos sair da aula de msica!
ESCOLA DE TUCUNS
NOME:; PROFESSOR: BALTAR SILVA RELATRIO DE ALUNOS
ALUNOS: Isaque Sousa Muniz, Maria Thais Sousa Muniz;
No decorrer do ms de Abril, estvamos na preparao para a missa e para o sarau. Dentro disso,
aconteceu nossa apresentao na missa com o: Coral sopro de esperana. No sarau tambm houve a
apresentao com as musicas : Devolva-me, Se eu no te amasse tanto assim, Eu sou desejo voc
paixo. E tambm houve participao das escolas de: Cer, Lagoa Salgada, Caiara, e Constancia Muniz
com apresentaes de flautas.
Foi muito legal, pois foi um momento onde cada um pode mostrar o talento que tinha. Foi um momento de
muita compreenso.
Durante o nosso curso, os veteranos tiveram muitas aulas prticas, mas tivemos tambm reviso de tudo o
que aconteceu o ano passado. E os iniciantes tiveram sua aula prtica com bastante compreenso.
No decorrer do ms de Maio, houve continuao das aulas tericas. Preparao do coral Sopro de
Esperana , para o dia do estudante com a msica: campeo vencedor. Os alunos da escola 2 ano A,
tiveram aula sobre instrumentos dos musicais,e o nosso professor de msica, foi chamado para apresentar
os instrumentos de corda, mdio e agudo. Tambm aconteceu um momento muito importante de interaes
de todos os profissionais da escola com a organizao da seresta das mes.
ANA KAROLINE DA SILVA FERREIRA E SVIO HERCULES FARIAS
Ao longo do ms de setembro, mais precisamente no dia 9 desse ms, foi realizado um momento musical
organizado pelos professores de msicas de Tucuns (Baltar e Daniel), e o de Lagoa Salgada (Marcelo) e
tiveram como convidado o coordenador de Cultura Evaldo.
Foram apresentados os alunos: Svio, Mirian e Amanda; Coral Sopro de Esperana; Camerata de Violes;
Batucuns (Escola de Tucuns); Coral Jovens de F e alunos (Escola de Lagoa Salgada).
Ademais, foram entregues as blusas aos coralistas de Tucuns, juntamente com seus responsveis.
Foi um momento inesquecvel, pois mostrou que, juntos podemos fazer grandes coisas.
Tambm foram premiados os alunos que se saram melhor no Projeto Leitura Conectada.

TAMARA MAGILA MATIAS, DBORA DALIS ANDRADE, MARIA HELENA NASCIMENTO SILVA E
SVIO HRCULES FARIAS
Ao longo do ms de outubro, os alunos do Projeto Msica na Escola de Tucuns e de Lagoa Salgada
participaram do momento musical na comunidade de Lagoa Salgada, com as apresentaes: Vida e Utopia
do Coral Sopro de Esperana; Voc do Meu Lado e Meu Eu em Voc, com voz: Amanda e Mirian e violo:
Svio; Leozinho e Como eu quero, com violo: Daniel e Iago e flauta: Svio; camerata de violes com seis
violes: Dois no solo: Iago e Svio e quatro na base: Daiara, Tainara, Thais e Karoline.
Ns da Escola de Ensino Fundamental Filomeno Freitas Vasconcelos, escola de Tucuns estamos nos
preparando para o Sarau que ocorrer em nossa escola.
ESCOLA DE SOLIDO
ALUNOS: WILCIMARA, ELAINE, JUNIELE, TATIANE E MIRLENE ; PROFESSOR: ELIVANDRO BRITO
MARO
JUNIELE:
Nesses ltimos dias eu aprendi que aprender a tocar violo no pode ser apenas pratico, mas, tambm
terica. Muitas vezes pensei que agente no ia escrever no quadro. mas pensei errado. Pois , tambm
pensei que o professor iria ser outro.
Apesar de no conhec-lo muito bem gosto muito dele, acho ele legal divertido, e as vezes meio chato.
Acho tambm que ele NERD.
Tocar violo no simples, meio complicado, preciso ter muito cuidado para no machucar os dedos. Pois
ento eu acho a aula um Maximo!
WILCIMARA:
Apesar de hoje seu meu primeiro dia de aula, aparenta ser como eu imaginava. Como toda aula precisamos
da parte terica e sempre da prtica, a matria msica no diferente. Tocar violo no complicado, basta
ter vontade e responsabilidade.
RELATRIO DE PROFESSORES DE MSICA
Relatrio do Professor - Ms de Agosto
Professor: Lidonildo Costa
A msica despertar habilidades, tanto criativas como cognitiva; os alunos mostram-se capazes,
evoluindo a cada curso, e ajudando a escola em apresentaes locais e municipais. A prpria msica,
desperta sentimentos ocultos, que nem mesmos sentimos, mas, todavia eles afloram com o tocar de um
instrumento; alegria, tristeza, dor, saudade, amor, lembranas, raiva e outros gamas de sentimentos que s
ela pode explorar.
Ms de agosto, muitos alunos retornaram ao curso, apresentando certa dificuldade no contexto,
execuo. Estes, no tinham instrumentos em casa, e por isso no os culpo por no evolurem neste
aspecto musical. Pena que os pouco violes que a escola disponibilizava (violes volantes), no deu para
suprir as necessidades em ajudar esses alunos, que por sua vez, no apresentam condies de comprar
um instrumento caro.
Foi um longo ms voltado em reviso, mas com tudo, eles relembraram e voltaram ao nvel em que
estavam. No ms de agosto, no ocorreu nenhuma apresentao, exceto o Batucan, que foi ate a cidade de
Marco, que foi apresentar-se em uma feira cultural Afro - Brasileira e Indgena.
O destaque do ms forma os alunos: Yure Jarlison, Jos Valdemir e Larissy Arajo; que demonstraram
um grau de eficincia muito superior a qual eles no tinham no ms de junho. Evoluram a ponto de poder
ate mesmo fazer apresentaes locais. Yure Jarlison do grupo dos alunos da tarde, ou seja, infantil. J
Valdemir e Larissy alunos de teclado e violo; esto no grupo manh, no qual voltado a alunos do turno da
tarde da escola de Canema.
Espera-se do prximo ms (setembro), uma taxa de apresentaes superior a de agosto, e tambm um
nvel de aprendizado crescente, j que o nivelamento deixado em junho deixou um pouco a desejar, isso,
devido ao fato de muitos alunos serem ainda novatos e sem experincia.
Contudo, tenho certeza que ate dezembro, meus alunos iro apresentar um quadro de aprendizagem
superior ao deixado em junho; orgulhando o professor, escola e secretaria, que trabalham juntos, focados
em um s objetivo: Formar cidados conscientes e talentosos.
Relatrio do Professor - Ms de Setembro
Professor: Lidonildo Costa
De incio, um ms de expectativas, pois os alunos do curso de teclado e violo necessitavam um avano
maior no nivelamento. Tal avano foi obtido, graas ao esforo dos alunos, por quererem avanar ainda

mais. Porm alguns alunos no conseguiram progredir no critrio nvel, pois os mesmos estacionaram, nos
mesmos conhecimentos obtidos de abril at junho.
No turno da tarde, muitos alunos se destacaram, ainda mais que os do turno da manh. Por se tratarem
de crianas, os conhecimentos so um pouco desconhecidos, mas mesmo assim, nota-se um pouco mais
interesse por parte dos mesmos.
Um destaque maior para os alunos Yure Jarlisson, Felipe Pontes e Alef Quaresma. Estes alunos vm se
destacando muito no curso de teclado, so interessados e atenciosos, no critrio Harmonia eles no deixam
a desejar.
Neste ms, muitos alunos faltaram, fato ocorrido a Festa de So Francisco. Muitos alunos foram
chamados a ateno, e a desculpa foi a mesma: Dormi tarde devido aos festejos da Igreja.
Outro ponto encontrado no ms de setembro foi o de ausncia de aulas de musicas nas teras feiras,
devido aos ensaios dos professores de msica. Muitos alunos necessitaram destas aulas, porm, todavia,
os professores tambm necessitaram dos ensaios.
Espera-se para o ms de outubro, um avano maior tanto em aprendizagem, quanto no nivelamento,
para que os alunos possam ajudar tanto nas apresentaes internas escolares, quanto externa
comunitrios.
Relatrio do Professor - Ms de Setembro
Professor: Baltar Silva
Neste ms de setembro tivemos as seguintes atividades:
Preparao do Coral Sopro de Esperana, e os alunos do curso de violo e teclado para apresentao na
reunio de pais e semana da Ptria.

Apresentao do Projeto de Msica com o coral, alunos do curso de violo e teclado do Ncleo
Movimento com o Batuque e teclado,violo e coral com os alunos de Lagoa Salgada. Um momento de troca
de experincia muito bom entre os alunos das duas escolas, diretores, professores, coordenador de cultura
e pais da escola de Tucuns, onde todos que falaram deram uma grande importncia ao curso, no
desenvolvimento e educao das crianas, trabalhando a concentrao, percepo e dando espao para
que os possam se apresentar em pblico. Na ocasio foi entregue a blusa do Coral Sopro de Esperana e
premiao para os leitores do Projeto Leitura Conectada que mais leram no 1 semestre.
Relatrio do Professor - Ms de Outubro
Professor: Baltar Silva
No ms de outubro fizemos o intercambio das escolas de Tucuns e Lagoa Salgada. Um momento muito
importante, onde os alunos mostraram um pouco do que aprenderam no curso e ouve uma boa interao
entre as modalidades de instrumentos, violo, teclado, flauta e instrumentos de percusso.
Estamos nos preparando para a apresentao de encerramento do curso tanto nos instrumentos como no
coral.

ANEXO 9
RODA DE SOM
Aluna: Janalia Vasconcelos
Instrumento: Saxofone/ PIMPS
Uma caracterstica inerente s sociedades humanas, buscar na maiorias das vezes, novos meios para
enriquecer e/ou aprimorar algo que j vem sendo posto em prtica.
pensando nisso que recentemente, com ideia da realizao de uma prtica musical que seja diferente e
ao mesmo tempo atrativa, e, que envolva alunos do Projeto Msica na Escola e alunos do PIMPS Programa de Iniciao Msica Primeiro Sopro-, foi proposto uma prtica em conjunto, para ento juntar
habilidades e fazer com que os alunos tenham conhecimentos de como trabalhar em conjunto.
E, a partir da metade do ms de Agosto desse ano, com a participao de 26 alunos de 07 escolas
diferentes do municpio, acontece na biblioteca municipal de Cruz, aos sbados pela manh, a prtica em
conjunto.
Nesse momento realizado o estudo e/ou ensaio de msicas, as mesmas sendo tocadas pelos prprios
alunos com seus respectivos instrumentos que so eles: Violo,Teclado, flauta, violino, trombone, saxofone,
clarinete, trompete, Sax horn, bombardino, triangulo, pandeiro, surdo.
Por fim, vale ressaltar, que todos apreciam esse momento que de suma importncia. O conhecimento e a
motivao so tamanhos, contribuindo para a formao de todos os alunos envolvidos.