Português Língua Estrangeira 2011 (Programas)

Portugus Lngua Estrangeira
Nveis de ensino
Departamento de Lnguas e Culturas
Universidade de Aveiro
ndice
Estrutura Geral...................................................................................................................4
PLE Iniciao (A1)............................................................................................................5
Contedos Programticos.............................................................................................5
1. Contedos Gramaticais..........................................................................................5
2. Contedos Lexicais...............................................................................................6
PLE Elementar (A2)..........................................................................................................8
Contedos Programticos.............................................................................................8
1. Contedos Gramaticais..........................................................................................8
2. Contedos Lingustico-culturais............................................................................8
PLE Intermdio I (B1.1)..................................................................................................11
Contedos Programticos...........................................................................................11
1. Contedos Gramaticais........................................................................................11
2. Contedos Lingustico-culturais..........................................................................12
PLE Intermdio II (B1.2.)...............................................................................................14
Contedos Programticos...........................................................................................14
1. Contedos Gramaticais........................................................................................14
2. Contedos Lingustico-culturais..........................................................................15
PLE Intermdio III (B2)..................................................................................................17
I. Compreenso e composio escritas....................................................................17
II. Consolidao gramatical e lexical......................................................................17
III. Compreenso e expresso do oral.....................................................................18
PLE Avanado (C1).........................................................................................................21
I. Compreenso e composio escritas....................................................................21
II. Consolidao gramatical e lexical......................................................................22
III. Comunicao oral..............................................................................................22
Estrutura Geral
Nvel
QECR1
Objetivos Gerais2
A1
capaz de compreender e usar expresses familiares e

quotidianas, assim como enunciados muito simples, que visam
satisfazer necessidades concretas. Pode apresentar-se e
apresentar outros e capaz de fazer perguntas e dar respostas
sobre aspetos pessoais. Pode comunicar de modo simples, se o
interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar cooperante.
A2
capaz de compreender frases isoladas e expresses frequentes

relacionadas com reas de prioridade imediata. capaz de
comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma
troca de informao simples e direta sobre assuntos que lhe so
familiares e habituais. Pode escrever de modo simples a sua
formao, o meio circundante e, ainda, referir assuntos
relacionados com necessidades imediatas.
Intermdio
I
B1.1
capaz de compreender as questes principais, quando usada

uma linguagem clara e estandardizada e os assuntos lhe so
familiares. capaz de lidar com a maioria das situaes encontradas na regio onde se fala a lngua-alvo. capaz de produzir um
discurso simples e coerente sobre assuntos que lhe so familiares
ou de interesse pessoal. Pode escrever experincias e eventos,
sonhos, esperanas e ambies, bem como expor brevemente
razes e justificaes para uma opinio ou um projeto.
Intermdio
II
B1.2
capaz de compreender textos simples sobre assuntos concretos e

abstratos. capaz de manter uma conversa espontnea com
falantes nativos embora ainda com alguma incerteza.
B2
capaz de compreender as ideias principais em textos complexos

sobre assuntos concretos e abstratos, incluindo discusses tcnicas na sua rea de especialidade. capaz de comunicar com um
certo grau de espontaneidade e de -vontade com falantes nativos,
sem que haja tenso de parte a parte. capaz de exprimir-se de
modo claro e pormenorizado sobre uma grande variedade de temas
e explicar um ponto de vista sobre um tema da atualidade, expondo as vantagens e os inconvenientes de vrias possibilidades.
C1
capaz de compreender um vasto nmero de textos longos e

exigentes, reconhecendo os seus significados implcitos. capaz
de se exprimir de forma fluente e espontnea sem precisar de
procurar muito as palavras. capaz de usar a Ingua de modo
flexvel e eficaz para fins sociais, acadmicos e profissionais. Pode
exprimir-se sobre temas complexos, de forma clara e bem
estruturada, manifestando o domnio de mecanismos de
organizao, de articulao e de coeso do discurso.
Nvel UA
Iniciao
Elementar
Intermdio
III
Avanado
Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas.

Fontes: Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas e stio do Instituto Cames, disponvel
em: http://cvc.instituto-camoes.pt/fichaspraticas/formulario/quadro_niveiscomuns.html.
2

PLE - Iniciao (A1)
(ECTS: 6)
OBJETIVOS
1. OBJETIVOS GERAIS
1.1. Desenvolver a capacidade de compreenso e de expresses orais;
1.2. Desenvolver a capacidade de compreenso e de expresso escritas;
1.3. Saber comunicar em diferentes contextos situacionais;
1.4. Saber utilizar vocbulos e estruturas adequadas ao contexto comunicativo;
1.5. Praticar e consolidar as estruturas bsicas da Lngua Portuguesa.
CONTEDOS PROGRAMTICOS
1. Contedos Gramaticais
Frases afirmativas, interrogativas e negativas.
Artigos definidos e indefinidos.
Numerais. Concordncia do adjetivo com o substantivo.
Formao do feminino e do plural (regra geral).
Presente do indicativo dos verbos regulares e irregulares.
Diferenas de utilizao entre ser e estar.
Pretrito Perfeito Simples dos verbos regulares e irregulares.
As conjugaes perifrsticas:
estar a + infinitivo;
ir + infinitivo;
haver de + infinitivo.
Preposies de movimento, de lugar e de tempo.
Pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos e indefinidos.
Advrbios de lugar e de quantidade.
Os graus dos adjetivos e dos advrbios.
O verbo haver.
A forma verbal h com valor temporal versus desde.
Conjugao pronominal reflexa.
Pronomes pessoais reflexos e a sua colocao.
Verbos auxiliares de modalidade.
2. Contedos Lexicais
Apresentaes.
Nacionalidades / Pases.
Profisses.
Cumprimentos.
Formas de tratamento formal e informal.
Famlia.
Cores.
Horas.
Refeies.
Rotina Diria.
A casa.
Dias da semana, meses e estaes do ano.
pocas festivas.
Compras.
Vesturio.
Tempos livres.
Locais Pblicos.
Orientao espacial. Algumas referncias culturais.
BIBLIOGRAFIA
1. Manuais
M. F. Menezes e Cunha, Carla Plebani e M. Teresa Rodrigues, Observa, Conta. L
Fichas de trabalho 1, Lisboa, Lidel, 2000.
M. F. Menezes e Cunha, Carla Plebani e M. Teresa Rodrigues, Observa, Conta. L
Livro de material auxiliar, Lisboa, Lidel, 2000.
Leonete Carmo, Ol! Como est? CD audio duplo, Lisboa, Lidel, 2000.
Leonete Carmo, Ol! Como est? Livro de atividades, Lisboa, Lidel, 2000.
Leonete Carmo, Ol! Como est? Livro de textos, Lisboa, Lidel, 2000.
Ana Tavares, Portugus XXI Caderno de exerccios 1, Lisboa, Lidel, 2003.
Ana Tavares, Portugus XXI CD audio 1, Lisboa, Lidel, 2003.
Ana Tavares, Portugus XXI Livro do aluno 1, Lisboa, Lidel, 2003.
Ana Tavares, Portugus XXI - Livro do professor 1, Lisboa, Lidel, 2003.
Helena Lemos, Comunicar em Portugus, Lisboa, Lidel, 2003.
Helena Lemos, Praticar em Portugus Nvel Elementar, Lisboa, Lidel, 2001.
2. Gramticas
J. M. Nunes de Figueiredo e A. Gomes Ferreira, Compndio de Gramtica
Portuguesa, Porto, Porto Editora, 1985
Olga Coimbra e Isabel Coimbra, Gramtica Ativa 1, 2 ed., Lisboa, Lidel, 2000
Celso Cunha e L. F. Lindley Cintra, Gramtica do Portugus Contemporneo,
Lisboa, S da Costa, 1995
3. Dicionrios e Pronturios
Dicionrio da Lngua Portuguesa Contempornea, Academia das Cincias de
Lisboa, Lisboa, Verbo, 2001.
J. Almeida Costa, A. Sampaio e Melo, Dicionrio da Lngua Portuguesa, 8 ed.,
Porto, Porto Editora, 1998.
J. M. Almoyna, Dicionrio de Portugus Espanhol, Porto, Porto Editora. 1997.
Dicionrio de Sinnimos, Porto, Porto Editora, 1995.
Emdio Silva et alii, Dicionrio dos Verbos Portugueses, Porto, Porto Editora, 1998.
Afonso Praa, Novo Dicionrio do Calo, Lisboa, Ed. Notcias, 2001.
Jos Manuel de Castro Pinto, Novo Pronturio Ortogrfico, Lisboa, Pltano Editora,
2000.
AVALIAO
1. Na avaliao de cada aluno, sero tidos em conta os seguintes parmetros:

assiduidade;
participao na aula;
trabalhos de casa;
exame final.
2. Para poder realizar o exame final, cada aluno ter que assistir a 80% das aulas.
3. No final do semestre letivo e aps a realizao do exame final, o aluno poder obter
um certificado de frequncia.

PLE - Elementar (A2)
(ECTS: 6)
OBJETIVOS
1. OBJETIVOS GERAIS
1.1. Desenvolver e consolidar a capacidade de compreenso e de expresses orais;
1.2. Desenvolver e consolidar a capacidade de compreenso e de expresso escritas;
1.3. Alargar e adaptar o vocabulrio s diferentes situaes comunicativas;
1.4. Praticar e consolidar as estruturas mais complexas da lngua portuguesa;
1.5. Contactar com diferentes aspetos da cultura portuguesa;
1.6. Contactar com diferentes tipos de texto (literrio e no literrio).
Consolidao de alguns contedos gramaticais anteriormente lecionados.
Pretrito imperfeito do indicativo dos verbos regulares e irregulares.
Futuro do indicativo.
As conjugaes perifrsticas:
ir + infinitivo;
haver de + infinitivo.
O verbo haver.
A forma verbal h com valor temporal versus desde.
Pronomes pessoais de complemento direto e indireto e sua colocao.
Particpio passado.
Tempos compostos.
Verbos auxiliares de modalidade.
Discurso direto e indireto.
Pronomes pessoais regidos de preposio.
Os graus dos adjetivos e dos advrbios.
Formao do feminino e do plural do nome e do adjetivo (casos particulares).
Regras de acentuao.
2. Contedos Lingustico-culturais
Regies.
Cidades.
8
Personalidades portuguesas.
Aspetos histricos.
Aspetos sociais.
Festividades.
Tradies.
Lendas.
Msica.
Literatura.
Provrbios, expresses idiomticas, adivinhas e lengalengas.
BIBLIOGRAFIA
1. Manuais
Helena Lemos, Praticar em Portugus Nvel Elementar, Lisboa, Lidel, 2001.
2. Gramticas
Portuguesa, Porto, Porto Editora, 1985
Lisboa, S da Costa, 1995
9

2000.
AVALIAO
assiduidade;
participao na aula;
trabalhos de casa;
duas provas escritas.
3. No final do semestre letivo, o aluno poder obter um certificado de frequncia.
10

PLE - Intermdio I (B1.1)
(ECTS: 6)
OBJETIVOS
1. OBJETIVOS GERAIS
1.4. Praticar e consolidar as estruturas complexas da lngua portuguesa;
1.5. Contactar com diferentes aspetos da cultura portuguesa;
1.6. Contactar com diferentes tipos de texto (literrio e no literrio).
Palavras compostas (formao e plural).
Palavras derivadas por prefixao.
Palavras derivadas por sufixao.
Imperativo.
O modo conjuntivo.
Presente do conjuntivo.
Infinitivo pessoal/presente do conjuntivo.
Futuro do conjuntivo.
Presente do conjuntivo + futuro do conjuntivo.
Verbos derivados de:
fazer;
pr;
pedir;
ter;
ver
vir.
Verbos dar, ficar e passar, seguidos de preposio..
Regras de acentuao.
11
Regies.
Cidades.
Personalidades portuguesas.
Aspetos histricos.
Aspetos sociais.
Aspetos ambientais.
Festividades.
Tradies.
Lendas.
Msica.
Literatura.
Comparao e sinonmia.
Provrbios e expresses idiomticas.
BIBLIOGRAFIA
1. Manuais
Helena Lemos, Praticar em Portugus Nvel Intermdio, Lisboa, Lidel, 2004.
2. Gramticas
Portuguesa, Porto, Porto Editora, 1985.
Olga Coimbra e Isabel Coimbra, Gramtica Ativa 1, 2 ed., Lisboa, Lidel, 2000.
Lisboa, S da Costa, 1995.
12
2000.
AVALIAO
assiduidade;
participao na aula;
trabalhos de casa;
13

PLE - Intermdio II (B1.2)
(ECTS: 6)
OBJETIVOS
1. OBJETIVOS GERAIS
1.4. Praticar e consolidar as estruturas complexas da lngua portuguesa;
1.5. Contactar com diferentes aspetos da cultura dos pases de lngua oficial portuguesa;
1.6. Contactar com diferentes tipos de texto (literrio e no literrio);
1.7. Contactar com as diferenas entre o portugus europeu e o portugus do Brasil;
1.8. Contactar com o portugus falado em Angola.
Imperfeito do indicativo.
Imperfeito do conjuntivo.
Condicional.
Pretrito mais-que-perfeito composto do conjuntivo;
Se + Imperfeito do conjuntivo + condicional/Imperfeito do indicativo.
Indicativo/conjuntivo;
Frases condicionais:
Se + futuro do conjuntivo;
Se + imperfeito do conjuntivo;
Se + pretrito mais-que-perfeito composto do conjuntivo.
Discurso direto e discurso indireto;
Interrogativas diretas e interrogativas indiretas;
Conjugao pronominal com o futuro do indicativo e com o condicional;
Regras de acentuao.
Regies.
14
Cidades e pases.
Aspetos geogrficos.
Aspetos histricos.
Aspetos sociais.
Aspetos econmicos.
Aspetos ambientais.
Aspetos tecnolgicos
Atividades de tempos livres.
Tradies.
Imprensa.
Literatura.
Comparao e sinonmia.
Provrbios e expresses idiomticas.
BIBLIOGRAFIA
1. Manuais
Helena Lemos, Praticar em Portugus Nvel Intermdio, Lisboa, Lidel, 2004.
2. Gramticas
Portuguesa, Porto, Porto Editora, 1985.
Lisboa, S da Costa, 1995.
15

2000.
AVALIAO
assiduidade;
participao na aula;
trabalhos de casa;

16
PLE - Intermdio III (B2)

(ECTS: 6)
OBJETIVOS GERAIS
Alargar as capacidades comunicativas, preparando os alunos para interagirem
com um mnimo de fluncia, de rigor e de independncia nas situaes de
comunicao quotidiana e de trabalho.
Desenvolver as competncias necessrias para que o aluno seja capaz de
distinguir o fundamental do acessrio em textos (orais ou escritos) de
informao factual;
Dotar o aluno da capacidade de reconhecer e usar idiomatismos;
Aprofundar as estruturas discursivas, gramaticais e lexicais da lngua.
Aperfeioar a pronncia e a prosdia.
I. Compreenso e composio escritas
Desenvolvimento das competncias de leitura, compreenso e escrita de textos de
mdia complexidade, como:
a)
b)
c)
d)
e)
relatos de acontecimentos do dia a dia;

correspondncia formal e informal;
instrues, artigos e relatrios;
relatos da histria social e cultural nacional e internacional;
textos sobre costumes e tradies populares;
II. Consolidao gramatical e lexical

Desenvolvimento dos conhecimentos lexicais e dos mecanismos de estruturao
textual, atravs de exerccios escritos que testem o uso adequado:
a) do artigo, dos adjetivos, dos pronomes, dos advrbios e locues adverbiais e
das preposies;
b) da morfologia flexional e derivacional;
c) da regncia preposicional;
d) dos tempos e modos verbais (em especial do conjuntivo);
e) de expresses impessoais com o modo conjuntivo;
f)da conjugao perifrstica;
g) do particpio passado (formas regulares e irregulares);
h) das construes de coordenao e de subordinao.
III. Compreenso e expresso Oral
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3.1. Aperfeioamento da compreenso oral, em laboratrio multimdia de lnguas,

atravs de exerccios de audio de:
a) conversas e discusses informais, sobre temticas de natureza diversa;
b) textos televisivos e radiofnicos;
c) filmes e peas de teatro.
3.2. Aperfeioamento do ritmo de elocuo e da expresso oral, em laboratrio
multimdia de lnguas, atravs de:
a) dilogos informais sobre assuntos do dia a dia;
b) simulao de conversas de telefone, relacionadas sobretudo com o mundo do
trabalho;
c) exposio clara de temas relacionados com costumes e tradies populares e
com a histria nacional e internacional.
MTODOS DE ENSINO
Atravs de exerccios prticos (escritos e orais), os alunos tero a oportunidade de
aperfeioar a estrutura frsica e a coeso gramatical, a compreenso e composio
escritas e ainda comunicao e compreenso orais, por forma a serem capazes de usar o
Portugus, enquanto lngua de trabalho e de comunicao, com um grau aceitvel de
independncia.
AVALIAO
De acordo com o estipulado no artigo 9. do Regulamento de Estudos da
Universidade de Aveiro, estabelecem-se os seguintes modos de avaliao:
1. Avaliao contnua este regime de avaliao, para alm de uma presena assdua e
participativa dos alunos, contempla a realizao de trabalhos e de exerccios de natureza
prtica (30%) e ainda dois momentos de avaliao, constitudos por duas provas escritas
presenciais e de durao limitada, uma a realizar a meio e outra no fim do semestre
(35%+35%).
2. Avaliao final este regime de avaliao contempla um nico momento de
avaliao, constitudo por uma prova escrita presencial e de durao limitada, sobre toda
a matria lecionada ao longo do semestre, a realizar na poca normal de exames.
3. DISPOSIES GERAIS
3.1. Na segunda semana do semestre, os alunos devero comunicar, por escrito, ao
docente da disciplina, o tipo de avaliao escolhida.
3.2. Os alunos trabalhadores-estudantes ficam sujeitos s normas estabelecidas para a
avaliao final, desde que, na primeira quinzena do semestre, no solicitem, por escrito,
a sua inscrio na avaliao contnua.
18
3.3. As aulas so de frequncia obrigatria e o aluno que faltar a mais de 20% das aulas
previstas reprova automaticamente unidade curricular, no podendo apresentar-se a
qualquer exame da mesma, durante o ano letivo em curso.
3.4. Consideram-se aprovados os alunos que obtiverem uma nota igual ou superior a 9,5
valores
3.5. As classificaes sero sempre apresentadas em nmeros inteiros (escala de 0 a 20),
sendo as dcimas arredondadas unidade, por defeito at ao meio valor, e por excesso a
partir do meio valor.
3.6. Os alunos podero consultar as suas provas e outros elementos de avaliao, desde
que na presena do docente.
3.7. Os alunos que desistam durante a realizao de uma prova, devem fazer declarao
de desistncia na folha de prova e entreg-la ao professor.
3.8. Os alunos inscritos na avaliao contnua podero solicitar a transio para a
avaliao final at semana seguinte publicao dos resultados da primeira prova de
avaliao.
BIBLIOGRAFIA
1. Gramticas
BECHARA, Evanildo (1999). Moderna Gramtica Portuguesa. Rio de Janeiro, Editora
Lucerna.
COIMBRA, Olga e COIMBRA, Isabel (2000). Gramtica Ativa 1. Lisboa, Lidel, 2. e
CUESTA, Pilar Vsquez e LUZ, Albertina (s/d). Gramtica da Lngua Portuguesa,
Lisboa, Edies 70.
CUNHA, C. e L.F. L. CINTRA (1984). Nova Gramtica do Portugus Contemporneo.
Lisboa, Edies Joo S da Costa.
FIGUEIREDO, J. Nunes (s/d.), Compndio de Gramtica Portuguesa, Porto, Porto
Editora,
MATEUS, M. H., A. M. BRITO, I. DUARTE & I. H. FARIA ( 52003). Gramtica da
Lngua Portuguesa, Lisboa, Caminho.
Ministrio da Educao (2003). Terminologia Lingustica para os Ensinos Bsico e
Secundrio (CD Verso 1.0), Lisboa, DES. (disponvel no site http://www.app.pt/)
VILELA, Mrio (21999). Gramtica da Lngua Portuguesa. Coimbra: Almedina.
COSTA, J. Almeida e MELO, A. Sampaio (1998). Dicionrio da Lngua Portuguesa.
Porto, Porto Editora, 8 ed.
Dicionrio da Lngua Portuguesa Contempornea (2001), Academia das Cincias de
Lisboa. Lisboa, Verbo.
Dicionrio de Sinnimos (1995). Porto, Porto Editora.
FIGUEIREDO, E. B. e Figueiredo, O. (2005). Pronturio Atual da Lngua Portuguesa:
Guia Alfabtico, Porto, Ed. Asa.
19
HOUAISS, Antnio (2003). Dicionrio Houaiss da lngua portuguesa. Lisboa: Temas e

Debates, 3 vol. (http://portal.doc.ua.pt/houaiss/).
PINTO, Jos Manuel de Castro (2000). Novo Pronturio Ortogrfico. Lisboa, Pltano
Editora.
PRAA, Afonso (2001). Novo Dicionrio do Calo. Lisboa, Ed. Notcias.
RAMALHO, nio (1999). Novo Dicionrio Lello: Estrutural, Estilstico e Sinttico da
Lngua Portuguesa. Porto: Lello Editores.
SILVA, Emdio et alii (1998). Dicionrio dos Verbos Portugueses. Porto, Porto Editora.
3. Bibliografia Complementar
ADRAGO, J. Victor, Moura, V. Graa e Estrela, Edite (1995), Novo Acordo Ortogrfico,
Lisboa, Texto Editora.
CARONE, Flvia (1988). Subordinao e Coordenao, S. Paulo, tica.
CASTRO, I. et alii (21987). A Demanda da Ortografia Portuguesa, Lisboa, S da Costa.
CLARET, Jacques (1992). Organizar o Pensamento, Porto, Porto Editora.
ESTRELA, Edite (2006). Dvidas do Falar Portugus, vols. I-IV, Lisboa, Editorial
Notcias.
ESTRELA, Edite e Correia, David Pinto (1994). Guia Essencial da Lngua Portuguesa
para a Comunicao Social, Lisboa, Editorial Notcias.
FIGUEIREDO, E. B. e Figueiredo, O. (1998). Itinerrio Gramatical: a gramtica na
lngua e a lngua no discurso, Porto, Porto Editora.
FIGUEIREDO, E. B. e Figueiredo, O. (2003). Dicionrio Prtico para o Estudo do
Portugus Da Lngua aos Discursos, Porto, Porto Editora.
FIGUEIREDO, Olvia e Bizarro, Rosa (1994). Da Palavra ao Texto, Porto, Asa.
GOMES, Aldnio e Cavacas, Fernanda (2005). Escrever Direito. Ortografia, Lisboa,
Clssica Editora.
LAPA, M. Rodrigues (1984). Estilstica da Lngua Portuguesa, Coimbra, Coimbra Ed.,.
MATEUS, M. H. Mira (2002). A Face Exposta da Lngua Portuguesa, Lisboa, Imprensa
Nacional Casa da Moeda.
NEVES, M. H. (1999). Gramtica de Usos do Portugus, S. Paulo, Editora UNESP.
NOGUEIRA, Rodrigo de S (41995). Dicionrio de Erros e Problemas de Linguagem,
Lisboa, Clssica Editora.
PERES, Joo; Moia, Telmo (1995). reas Crticas da Lngua Portuguesa, Lisboa,
Caminho.
REI, J. Esteves (1994). Curso de Redao. I: A frase, Porto, Porto Editora.
RIO-TORTO, G. (1998). Morfologia Derivacional. Teoria Geral e Aplicao ao
Portugus. Porto, Porto Editora.
SILVA, Mendes (2000). Portugus Contemporneo. Antologia e Compndio Didtico,
Lisboa, Publicaes D. Quixote.
SILVA, Mendes (62003). Portugus Lngua Viva, Lisboa, Teorema.
VILELA, M. (1979). Estruturas Lxicas do Portugus, Coimbra, Almedina.

20
PLE - Avanado (C1)

(ECTS: 6)
OBJETIVO GERAL
Alargar as capacidades comunicativas, preparando os alunos para interagirem
com fluncia e rigor nas situaes de comunicao do quotidiano e do trabalho.
Aprofundar o conhecimento e domnio das estruturas discursivas, gramaticais e
lexicais da lngua portuguesa.
Dotar o aluno de instrumentos lingusticos que lhe permitam trabalhar em
contextos em que o Portugus lngua de comunicao ou de trabalho.
I. Compreenso e composio escritas
1.1. Compreenso da Leitura
Desenvolvimento das competncias de leitura, compreenso, anlise e discusso
de textos de complexidade variada, como:
f) artigos da imprensa;
g) cartas, instrues, artigos e relatrios;
h) relatos da histria social e cultural de uma comunidade ou de uma poca, que
impliquem o estudo e conhecimento de reas lingustico-culturais especficas;
i) excertos de obras literrias, que propiciem o desenvolvimento de uma
linguagem mais abstrata e metafrica.
1.2. Expresso Escrita
Desenvolvimento das diferentes competncias de expresso escrita, atravs da
produo de:
a)
b)
c)
d)
textos ditados sobre qualquer assunto;

textos reativos a pedidos de produtos e servios;
textos, de acordo com convenes de apresentao e registo;
requerimentos, atas, instrues, relatrios e cartas de diferentes tipos, como,
por exemplo, pedidos de informao, apresentao de queixas e candidaturas;
e) anotaes do essencial de uma aula, de uma conferncia, de um seminrio, ou
ainda de fontes de informao escritas, que podero ser teis para posterior
redao de composies ou textos mais longos de ndole acadmica ou
profissional.
21
II. Consolidao gramatical e lexical

2.1. Competncia Estrutural
Desenvolvimento dos conhecimentos lexicais e de alguns aspetos estticos no uso
da lngua e aperfeioamento dos mecanismos de estruturao textual, nas componentes
de coeso gramatical (interfrsica, temporal, referencial e lexical) e de coerncia,
atravs de exerccios escritos que testem o uso adequado:
i) da morfologia flexional e derivacional;
j) dos modos e tempos verbais e das formas nominais;
k) da correspondncia entre frases gerundivas/infinitivas/participais e
conjuncionais de sentido equivalente;
l) das construes de coordenao (com oposio, negao, elipse e processos
enfticos) e das construes de subordinao (frases completivas,
condicionais, causais, concessivas, finais, temporais, comparativas e
consecutivas);
m) das regncias verbais, nominais e adjetivais;
n)
de expresses idiomticas e qualitativas, em situaes de caracterizao de
pessoas, de acontecimentos e de situaes diversas.
III. Comunicao oral
1.1. Compreenso do Oral
Aperfeioamento da compreenso oral, em laboratrio multimdia de lnguas,
atravs de exerccios de audio de:
d) conversas e discusses informais, sobre temticas de natureza diversa e no
prevista;
e) textos televisivos e radiofnicos, nomeadamente debates e entrevistas sobre a
atualidade sociopoltica, cultural e econmica;
f)filmes e peas de teatro;
g) seminrios, conferncias ou reunies de trabalho (este item pode ser
pontualmente cumprido fora do espao aula/laboratrio).
1.2. Expresso Oral
Aperfeioamento do ritmo de elocuo e da expresso oral, em laboratrio
multimdia de lnguas, atravs de:
d) dilogos informais sobre assuntos do dia a dia, que desenvolvam as
capacidades dos alunos de reagir adequadamente a perguntas e crticas
imprevistas e de formular pedidos de esclarecimentos ou de informaes;
e) simulao de conversas de telefone, relacionadas sobretudo com o mundo do
trabalho;
f) exposio clara de temas ou explicao de questes complexas;
g) debates sobre temticas especficas que impliquem a defesa argumentada de
um ponto de vista, a demonstrao de uma tese ou a justificao de uma
opinio.
22
MTODOS DE ENSINO
Os alunos, atravs de exerccios prticos e de aulas prticas laboratoriais, tero
oportunidade de aperfeioar a estrutura frsica e a coeso gramatical, a compreenso e
composio escritas e ainda a comunicao e compreenso orais, de molde a serem
capazes de usar o Portugus, enquanto lngua de trabalho e de comunicao, de forma
criativa e flexvel, interagindo adequadamente em situaes previsveis e imprevisveis.
AVALIAO
De acordo com o estipulado no artigo 9. do Regulamento de Estudos da
Universidade de Aveiro, estabelecem-se os seguintes modos de avaliao:
1. Avaliao contnua este regime de avaliao, para alm de uma presena assdua e
participativa dos alunos, contempla a realizao de trabalhos e de exerccios de natureza
prtica (30%) e ainda dois momentos de avaliao, constitudos por duas provas escritas
presenciais e de durao limitada, uma a realizar a meio e outra no fim do semestre
(35%+35%).
2. Avaliao final este regime de avaliao contempla um nico momento de
avaliao, constitudo por uma prova escrita presencial e de durao limitada, sobre toda
a matria lecionada ao longo do semestre, a realizar na poca normal de exames.
3. DISPOSIES GERAIS
3.1. Na segunda semana do semestre, os alunos devero comunicar, por escrito, ao
docente da disciplina, o tipo de avaliao escolhida.
3.2. Os alunos trabalhadores-estudantes ficam sujeitos s normas estabelecidas para a
avaliao final, desde que, na primeira quinzena do semestre, no solicitem, por escrito,
a sua inscrio na avaliao contnua.
3.3. As aulas so de frequncia obrigatria e o aluno que faltar a mais de 20% das aulas
previstas reprova automaticamente unidade curricular, no podendo apresentar-se a
qualquer exame da mesma, durante o ano letivo em curso.
3.4. Consideram-se aprovados os alunos que obtiverem uma nota igual ou superior a 9,5
valores
3.5. As classificaes sero sempre apresentadas em nmeros inteiros (escala de 0 a 20),
sendo as dcimas arredondadas unidade, por defeito at ao meio valor, e por excesso a
partir do meio valor.
3.6. Os alunos podero consultar as suas provas e outros elementos de avaliao, desde
que na presena do docente.
3.7. Os alunos que desistam durante a realizao de uma prova, devem fazer declarao
de desistncia na folha de prova e entreg-la ao professor.
3.8. Os alunos inscritos na avaliao contnua podero solicitar a transio para a
avaliao final at semana seguinte publicao dos resultados da primeira prova de
avaliao.
BIBLIOGRAFIA
23
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capaz de compreender e usar expresses familiares e

capaz de compreender frases isoladas e expresses frequentes

capaz de compreender as questes principais, quando usada

capaz de compreender textos simples sobre assuntos concretos e

capaz de compreender as ideias principais em textos complexos

capaz de compreender um vasto nmero de textos longos e

Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas.

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1. Na avaliao de cada aluno, sero tidos em conta os seguintes parmetros:

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Dicionrio de Sinnimos, Porto, Porto Editora, 1995.

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Dicionrio da Lngua Portuguesa Contempornea, Academia das Cincias de

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PLE - Intermdio III (B2)

relatos de acontecimentos do dia a dia;

II. Consolidao gramatical e lexical

3.1. Aperfeioamento da compreenso oral, em laboratrio multimdia de lnguas,

HOUAISS, Antnio (2003). Dicionrio Houaiss da lngua portuguesa. Lisboa: Temas e

Portugus Lngua Estrangeira

PLE - Avanado (C1)

textos ditados sobre qualquer assunto;

II. Consolidao gramatical e lexical

CASTRO, I. et alii (21987). A Demanda da Ortografia Portuguesa, Lisboa, S da Costa.

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