TTULO

Matemtica 6.a Classe

A U TO R E S
Isabel Ferreira do Nascimento
Wandanda Mbanza Joo
COLABORA O E REVISO
Cungatiquilo Cano
E D I TO R
RVORE DO SABER
P R - I M P R E S S O, I M P R E S S O
E A C A B A M E N TO S
Damer Grficas, S.A.

MORADA
Rua Rainha Ginga, 182-A
Bairro Ingombotas
Luanda ANGOLA
Internet: arvore.do.saber@hotmail.com

2010
RVORE DO SABER
LUANDA, 2010 1. EDIO
REGISTADO NA BIBLIOTECA NACIONAL
DE ANGOLA SOB O N. 9197/10

INTRODUO
Os contedos seleccionados para esta classe visam adaptar o aluno
ao desenvolvimento e progresso com diferentes motivaes, interesses, capacidades e conhecimentos; criando condies para a sua insero num mundo em mudana.
Para melhor compreenso, iremos tratar os seguintes contedos:

Nmeros e operaes
Multiplicao de nmeros inteiros e nmeros decimais; decomposio de nmeros naturais em factores primos na forma potencial;
critrios de divisibilidade por 10, 5 e 2; clculo de m.m.c. e de m.d.c.
de dois ou mais nmeros naturais; nmeros racionais, adio e subtraco de fraces; diviso de nmeros em forma de fraces; expresses numricas e respectivas propriedades.

Geometria
Paralelogramo; tringulo; eixo de simetria; bissectriz de um ngulo; rea de crculo; medio de volumes cilndricos; rea do tringulo;
rea do paralelogramo.

3
Proporcionalidade
Propores, percentagens, grficos circulares, escala. Esclarece-se
que, nesta classe, a ordem de apresentao dos contedos linear; isto
quer dizer que os contedos se encontram em blocos e essa a ordem lgica por que devem ser tratados.

4
Estatstica
Noes elementares de estatstica: a moda, a mdia aritmtica, a
mediana, tabelas e grficos.

NDICE
Tema

Nmeros e operaes
Multiplicao de nmeros inteiros e de nmeros decimais ................................................
Multiplicar um nmero inteiro por um nmero decimal .....................................................
Propriedade distributiva da multiplicao em relao adio e subtraco................
Nmeros primos e nmeros compostos ..................................................................................
Decomposio de nmeros inteiros em factores primos sob a forma de potncia ...........
Critrios de divisibilidade por 2 ...............................................................................................
Critrio de divisibilidade por 10 e 5 .........................................................................................
Mximo divisor comum e mnimo mltiplo comum ............................................................
Ampliao de fraces ................................................................................................................
Simplificao de fraces ...........................................................................................................
Uso do mximo divisor comum para a simplificao de fraces ......................................
Operaes com nmeros racionais ...........................................................................................
Adio e subtraco de fraces................................................................................................
Fraces com denominadores diferentes .................................................................................
Adio e subtraco de fraces representadas sob a forma mista .....................................
Propriedades da adio de nmeros fraccionrios ................................................................
Propriedade associativa..............................................................................................................
Propriedade comutativa .............................................................................................................
Existncia de elemento neutro...................................................................................................
Operaes com nmeros decimais envolvendo as fraces decimais ................................
Adio de fraces decimais......................................................................................................
Adio escrita dos nmeros decimais ......................................................................................
Subtraco de fraces decimais ...............................................................................................
Multiplicao de nmeros fraccionrios..................................................................................
Multiplicao de uma fraco por um nmero inteiro..........................................................
Inverso de um nmero ...............................................................................................................
Diviso de nmeros fraccionrios.............................................................................................
Multiplicao de nmeros decimais.........................................................................................
Diviso de nmeros fraccionrios representados por nmeros decimais..........................

Tema

8
8
11
14
14
15
16
17
19
20
22
23
23
25
27
28
28
29
29
30
30
31
31
33
35
39
40
43
44

Geometria
Tringulos .....................................................................................................................................
Construo de tringulos ...........................................................................................................
Construo de tringulos segundo os lados ...........................................................................
Construo de tringulos segundo os ngulos e lados .........................................................
Quadrilteros................................................................................................................................
Propriedades dos quadrilteros ................................................................................................

48
48
48
53
58
58

NDICE
Propriedades dos paralelogramos ............................................................................................
Eixo de simetria e bissectriz de um tringulo.........................................................................
Eixo de simetria ...........................................................................................................................
Bissectriz de um ngulo .............................................................................................................
rea do paralelogramo...............................................................................................................
rea do tringulo ........................................................................................................................
rea do crculo.............................................................................................................................
Clculo da medida da rea do crculo......................................................................................
O volume do prisma ...................................................................................................................
Prisma cuja base um paralelogramo .....................................................................................
Volume dos prismas triangulares rectos ..................................................................................
Volume de prismas rectos no triangulares ............................................................................
Volume do cilindro......................................................................................................................

Tema

60
63
63
64
67
68
69
69
71
71
71
72
72

Proporcionalidade
Sucesses numricas ...................................................................................................................
Sucesses numricas proporcionais..........................................................................................
Proporcionalidade directa ..........................................................................................................
Sistema de coordenadas rectangulares ....................................................................................
Grficos cartesianos duma proporcionalidade directa ..........................................................
Propores ....................................................................................................................................
Noo de propores ..................................................................................................................
Designao dos termos de uma proporo .............................................................................
Propriedade fundamental das propores ..............................................................................
Percentagens.................................................................................................................................
Percentagens e clculo mental...................................................................................................
Converses de fraces ordinrias em percentagens.............................................................
Grficos circulares .......................................................................................................................
Percentagens.................................................................................................................................
Escala .............................................................................................................................................

Tema

76
76
77
79
79
81
81
82
82
84
84
85
86
86
87

Estatstica
Noes elementares de estatstica.............................................................................................
Medidas de tendncia central....................................................................................................
A moda ..........................................................................................................................................
A mdia aritmtica ......................................................................................................................
Mediana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

92
92
92
93
94

 Multiplicao de nmeros inteiros e nmeros decimais

Propriedade distributiva da multiplicao em relao
adio e subtraco

Nmeros primos e nmeros compostos

Decomposio de nmeros inteiros em factores primos
sob a forma de potncia

Critrios de divisibilidade por 2

Critrios de divisibilidade por 10 e por 5
Mximo divisor comum e mnimo mltiplo comum
Ampliao de fraces
Simplificao de fraces
Uso do mximo divisor comum para a simplificao
de fraces

Clculo com nmeros racionais

Adio e subtraco de fraces representadas
sob a forma mista

Propriedade de adio de nmeros racionais

Clculo com nmeros decimais envolvendo as fraces
decimais

Nmeros
e operaes

TEMA

TEMA

Multiplicao de nmeros inteiros e de nmeros decimais

Observa a conversa entre amigos.
Mrio,
sabes calcular
4 0,3?

Repara:

4 0,3 = 0,3 + 0,3 + 0,3 + 0,3

Se 0,3 + 0,3 + 0,3 + 0,3 = 1,2

ento,

4 0,3 = 1,2.

E se fosse

3 4,5 = 4,5 + 4,5 + 4,5

4,5 + 4,5 + 4,5 = 13,5

ento,

3 4,5 = 13,5.

Oh! Joo,
muito simples.

Multiplicar um nmero inteiro por um nmero decimal

Multiplicam-se os nmeros como se fossem inteiros.
O produto tem tantas casas decimais como o nmero decimal.

1.

Quantos metros de tecido ter de comprar a Dona Anita para fazer 2 vestidos,
se cada vestido levar 1,5 m?
R.: ________________________________________________________________________________________________________

NMEROS E OPERAES

2.

3.

Calcula mentalmente.
6 2,5 =

2,8 10 =

5,5 2 =

19 0,5 =

2,5 4 =

0,15 5 =

A Dona Maria colocou uma renda volta de uma toalha com a configurao da
figura abaixo apresentada.
2,50 m

1,20 m

Quanto gastou ela, se cada metro de renda custou 15 000 kz?

R.: ______________________________________________________________________________________________________________________

Observa os produtos.
0,6 3 = 1,8

5,2 8 = 41,6

3 0,6 = 1,8

8 5,2 = 41,6

Certamente observaste que o produto no se altera se trocarmos a ordem dos

factores. A isto chama-se Propriedade Comutativa da Multiplicao.
1. Resolve.
4,5 6 =

5 8,3 =

6 4,5 =

7,9 2 =

8,3 5 =

2 7,9 =

2. Completa utilizando a propriedade comutativa da multiplicao.

16,6 4 = 4 ________
25,1 ________ = 5 25,1
3,15 2 = ________ 3,15
________

9,6 = 7 ________

TEMA

J conheces tambm outra propriedade: a Propriedade Associativa.

Observa:

(1,6 8) ________ = ________ (8 4)

(2,3 ________) 5 = 2,3 (10 ________)

O clculo de produto torna-se mais simples se utilizarmos a propriedade associativa da multiplicao

Observa e completa, como nos exemplos.

1,5 1,2 4 2 =
= (1,5 2) (1,2 4)
= 3 4,8
= 14,4

3,1 3 0,2 5 = (3,1 3) (0,2 5)

= 9,3 1
= 9,3

8 7 9 5 = (8 5) (________ ________)
= ________ ________
= ________

18 6 9 3 = (________ ________) (________ ________)

= ________ ________
= ________

10

NMEROS E OPERAES

Propriedade distributiva da multiplicao

em relao adio e subtraco.
A Mnica tem 2 irmos.
Deu a cada um deles 3 rebuados e 4 pastilhas.
Ao todo, quantas guloseimas deu a Mnica?
1. Procedimento
Observa como fcil calcular.
Nmero total de guloseimas
3 + 4 = ________
2 (3 + 4) = ________ ________
= ________
2. Procedimento
Nmero total de guloseimas para os dois irmos
2 3 = ________
Nmero total de pastilhas para os dois irmos
2 4 = ________
Nmero total de guloseimas e de pastilhas para os dois irmos
2 3 + 2 4 = ________ + ________
Conclumos ento que:
2 (3 + 4) = 2 3 + 2 4

A Mariana comprou 5 bananas e 3 mas para levar para o hospital.

Cada fruta custou 200 kwanzas.
Quanto pagou a Mariana pelas frutas?
1. Procedimento
O nmero total de frutas
5 + 3 = ________
Quantia a pagar
(5 + 3) 200 = ________ ________

11

TEMA

Quantia total a pagar pelas bananas

5 200 = __________
Quantia total a pagar pelas mas:
3 200 = __________
Quantia total a pagar pelas frutas:
5 200 + 3 200 = __________ + __________ = __________
Conclumos ento que:
(5 + 3) 200 = 5 200 + 3 200

Esta propriedade chama-se Propriedade Distributiva da Multiplicao em Relao Adio.

Ser que a multiplicao tambm distributiva em relao subtraco?

Observa
A Nanda comprou 4 cadeiras no Super frica, cujo preo era de 15 000 kz cada. No
entanto, foi feito um desconto de 200 kz por cada cadeira. Quanto pagou a Nanda?
Contas feitas pela Nanda.
Quantia a pagar por cada cadeira: 15 000 kz 200 kz
Quantia a pagar pelas 4 cadeiras:
4 cadeiras = 4 (15 000 200) = ____________ ____________ = ____________
Super frica
Preos das cadeiras sem descontos: 4 15 000 = ______________
Total dos descontos: 4 200 = ______________
Total a pagar: 4 15 000 4 200 = ______________ ______________ = ______________

Concluso
4 (15 000 200) = 4 15 000 4 200

12

NMEROS E OPERAES

Conclumos que a multiplicao tambm distributiva em relao subtraco.

Calcula como no exemplo:
6 (9 5) = 6 9 6 5
= 54 30
= 24
16 (10 7) = (________ ________) (________ ________)
= ________ ________ ________
= ________
5,2 (6 + 4) = (________ ________) + (________ ________)
= ________ + ________
= ________
2,7 (13 10) = (________ ________) (________ ________)
= ________ ________
= ________
6,7 (9 + 7) = (________ ________) + (________ ________)
= ________ + ________
= ________

Completa usando a propriedade distributiva:

5 (13 + 6) = ________ 13 + ________ 6

Verificas que h um factor comum aos dois produtos. Este factor o 5. Ento, tambm podemos escrever:
5 13 + 5 6 = 5 (13 + 6)

Pe em evidncia o factor comum.

69+65

5,2 6 5,2 4

12 3 + 1,2 3

7 93 + 16 7

83+87

7,6 9 + 9 3

2,5 5 + 0,8 5

3 24 + 9 24

17 4 + 4 8

4,8 2 + 4,8 4

10 2,3 3 2,3

32 8 + 14 8

13

TEMA

Nmeros primos e nmeros compostos

Estudmos o conjunto de divisores de alguns nmeros naturais.
Divisores de 3 = {1; 3}
Divisores de 12 = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
Divisores de 17 = {1; 17}
Divisores de 9 = {1; 3; 9}
Divisores de 8 = {1; 2; 4; 8}
Um nmero chama-se primo se admitir dois e s dois divisores, o nmero 1 e o prprio nmero.
Verificamos que os nmeros 3 e 17 s tm dois divisores, o nmero 1 e o prprio
nmero. Esses nmeros chamam-se nmeros primos.
Os restantes nmeros chamam-se compostos porque admitem mais de dois divisores.
O nmero 1 nem primo nem composto porque admite apenas um divisor: ele
prprio.
Indica todos os nmeros primos compreendidos entre os seguintes nmeros:
a) 10 e 20
c) 30 e 40
e) 40 e 50

b) 50 e 60
d) 0 e 20
f) 70 e 80

Qual o maior nmero primo inferior a 20?

Diz o maior nmero primo compreendido entre 13 e 17.
Decomposio de nmeros inteiros em factores primos sob a forma de potncia

Decomposio em factores primos

Repara:
30 = 2 15 ou 30
15
5
1
235
30 = 2 3 5

14

2
3
5

28 = 2 14 ou 28 2
14 2
7 7
1
227
28 = 2 2 7

NMEROS E OPERAES

O que verificaste?
Ao fazermos a decomposio de um nmero inteiro em factores de maneira que
todos os factores sejam nmeros primos, efectuamos uma decomposio em factores primos.
Decompe como no exemplo:
108 = 2 54
= 2 2 27
=2239
=22333
108 = 2 2 3 3 3
128 =
50 =
162 =

Decomposio sob a forma de potncia

Observa o exemplo anterior.
108 = 2 2 3 3 3
Nesta decomposio em factores primos, aparecem repetidos factores comuns que
podemos escrever sob a forma potencial.
2 2 = 22 (l-se dois ao quadrado)
3 3 3 = 33 (l-se trs ao cubo)
Esta forma de escrever chama-se potncia. Numa potncia an em que a a
base e n o expoente, o expoente indica o nmero de factores iguais base.
Escreve os nmeros dos exerccios anteriores sob a forma de potncia.

Critrios de divisibilidade por 2

Observa o quadro seguinte e completa.

Nmero
Resto da
diviso por 2

16

23

39
1

72

92

45

144

60

113

40

17

98

15

TEMA

Diz quais so os nmeros que, ao serem divididos por 2, do resto zero.

Certamente verificas que do resto zero os nmeros que terminem em 0, 2, 4, 6 e 8.
Um nmero divisvel por 2 quando o algarismo das unidades
0, 2, 4, 6 e 8, se o nmero for par. Os outros nmeros no so
divisveis por 2.

Critrio de divisibilidade por 10 e 5

Observa e completa o quadro seguinte.
Nmero

25

96

10

15

30

105 600 810

Resto da
diviso por 10

Diz quais os nmeros que, ao dividirmos por 10, do resto zero.

Certamente verificas que do resto zero os nmeros que terminem em zero.
Um nmero divisvel por 10 quando o algarismo das unidades for 0.

Tal como na diviso por 10, 30, 660 e 810, os nmeros tambm do resto zero.
Realizamos o mesmo raciocnio para encontramos um critrio para a divisibilidade
por 5.
Um nmero divisvel por 5 quando o algarismo das unidades for 0 ou 5.
Utilizando os critrios de divisibilidade, escreve quais dos seguintes nmeros so
divisveis por 2, por 5 ou por 10.
Nmero
924
96 500
4586
3670
265 300

16

10

NMEROS E OPERAES

Mximo divisor comum e mnimo mltiplo comum

Para conhecermos o m.d.c. e o m.m.c., podemos comear a organizar conjuntos de
divisores.

Observa:
Escreve o conjunto de divisores comuns de 9 e 15.
D 9 = {1; 3; 9}
D 15 = {1; 3; 5; 15}
{divisores comuns de 9 e 15} = {1; 3}

Certamente irs perguntar qual ser o m.d.c.

Formamos, para cada um dos nmeros dados, o conjunto dos respectivos divisores
e, com base neste, determina-se o conjunto dos divisores comuns, sendo o seu elemento mximo o m.d.c.
No exemplo precedente, 3 o m.d.c. de 9 e 15.
Mas como calcular o mximo divisor comum?

Consideremos os nmeros 18, 48 e 72.

1. Decompor em factores primos

18 = 2 3 3
48 = 2 2 2 2 3
72 = 2 2 2 3 3

2. Escrever os produtos sob a forma potencial

18 = 2 32
48 = 24 3
72 = 23 32

3. Seleccionar os factores primos comuns

(de menor expoente)

2e3

4. Formar o produto das potncias

seleccionadas

23=6
m.d.c. (18, 48, 72) = 6

17

TEMA

O mximo divisor comum (m.d.c.) de dois ou mais nmeros

igual ao produto de factores comuns de menor expoente.
Consideremos agora os mltiplos comuns de 3 e 5.
Mltiplos de 3 = {3; 6; 9; 12; 15; 18; ; 30; }
Mltiplos de 5 = {5; 10; 15; 20; 25; 30; }
Consideremos agora os mltiplos comuns dos nmeros 3 e 5 = {15; 30; 45; }
Entre todos os mltiplos de 3 e 5, existe o menor mltiplo comum, que 15.
Assim, m.m.c. (3; 5) = 15
Como calcular o mnimo mltiplo comum?
Consideremos os nmeros 27 e 40.
1. Decompor em factores primos

27 = 3 3 3
40 = 2 2 2 5

2. Escrever os produtos sob a forma potencial

27 = 33
40 = 24 5

3. Seleccionar os factores primos comuns

(de maior expoente) e no comuns

23; 33 e 5

4. Formar o produto das potncias

23 33 5 = 1080

seleccionadas

m.d.c. (27, 40) = 1080

O mnimo mltiplo comum (m.m.c.) de dois ou mais nmeros

o produto de factores comuns e no comuns de maior expoente.

Exerccios

1.

Determina o m.d.c. dos seguintes nmeros:

a) 4; 9; 24

2.

Determina por meio de decomposio em factores primos o m.m.c. dos seguintes nmeros:
a) 8; 10; 12

18

b) 6; 34; 221

b) 44; 78; 143

c) 15; 18; 24

NMEROS E OPERAES

Ampliao de fraces
Observa as seguintes fraces:
3 6 12 24
; ;
e
3 4 8 18
3 2 6 2 12 2 24
=
=
=
2 2 4 2 8 2 16

As fraces

6 12 24
3
=
=
resultam da ampliao da fraco .
4 8 16
2

Essas fraces chamam-se fraces equivalentes.

Amplia as seguintes fraces por 2, 3 e 4:

a)

1
2

b)

2
6

c)

3
2

Se multiplicarmos os dois termos da fraco pelo mesmo

nmero, obteremos uma fraco ampliada.

Vamos representar as fraces seguintes na semi-recta numrica:

3 6 12 24
; ;
e
.
2 4 8 16

3 6 12 24
; ;
;
2 4 8 16

Neste caso, constata-se que vrias fraces podem corresponder ao mesmo ponto
da semi-recta numrica.

19

TEMA

Exerccios

1.

Amplia a fraco

3
sucessivamente pelos nmeros seguintes.
4

a) 4
b) 2
c) 12
d) 7
2. Representa as fraces

1 3
7 6
; ; 0, 5; e na semi-recta numrica.
2 4
6 3

Simplificao de fraces
Observa as seguintes fraces:
24 12 6 3
;
; ;
16 8 4 2
24 2 12 2 6 2 3
=
= =
16 2 8 2 4 2 2

As fraces

12 6 3
24
; ;
resultam da simplificao da fraco
por 2.
8 4 2
16

Simplifica as seguintes fraces:

a)

2
4

b)

16
24

c)

36
48

d)

12
18

e)

60
90

f)

140
200

24 12 6
;
;
Se se efectuar a simplificao sucessiva s fraces
por 2, obteremos a
16 8 4
3
fraco .
2

20

NMEROS E OPERAES

A fraco

3
no pode mais ser simplificada, pois uma fraco irredutvel.
2

Uma fraco chama-se irredutvel se os seus termos

forem primos entre si.
3 2 4 3
; ; ;
5 7 9 4

As fraces

24 12 6
3
;
;
representam o mesmo nmero , portanto, so chamadas
16 8 4
2

fraces equivalentes.
Vamos representar as fraces

24 12 6 3
;
; ; na semi-recta numrica.
16 8 4 2

24 12 6 3
;
; ;
16 8 4 2

Neste caso, constata-se que vrias fraces podem corresponder ao mesmo ponto
da semi-recta numrica.

1.

Representa as fraces

2.

12 1 4 56
; ; e
na semi-recta numrica.
8 2 3 8

Escreve algumas fraces equivalentes a:

a)

1
3

b)

4
5

c)

5
10

d)

2
9

f)

13
15

g)

3
9

h)

21
22

i)

14
15

e)

12
6

21

TEMA
3.

Demonstra por meio do desenho que:

a)

4.

e)

6.

1 3
=
3 9

b)

2 4
=
5 10

c)

1 3
=
4 12

Completa as equivalncias.
a)

5.

2 8
=
3

16

8
2

b)

1
=
4 12

c)

2
=
5 40

f)

1
9

g)

15
=
14 28

99

d)

12
36

Simplifica.
a)

5
=
15

b)

12
=
48

c)

36
=
72

d)

16
=
18

e)

14
=
28

f)

48
=
96

g)

72
=
360

h)

90
=
900

Determina as fraces equivalentes a

7
cujos numeradores esto compreendi9

dos entre 34 e 95.

Uso do mximo divisor comum para a simplificao de fraces

A simplificao de fraces cujos termos so muito grandes torna a diviso sucessiva dos termos mais fastidiosa. Vamos usar o mximo divisor comum para simplificar as fraces.
Exemplo: para simplificar a fraco

104
, decompomos em factores primos:
140

105 = 21 5 = 3 7 5 = 3 5 7
140 = 14 10 = 2 7 2 5 = 22 5 7
m.d.c. (105; 140) = 5 7 = 35

105
35
7
1

3
5
7

105 = 3 5 7

22

140
70
35
7
1

2
2
5
7

140 = 22 5 7

NMEROS E OPERAES

Dividimos os termos da fraco pelo m.d.c. (105; 140 = 35)

105 35 3

=
140 35 4

Simplifica as seguintes fraces (usando o m.d.c.):

a)

36
90

b)

153
432

c)

600
630

d)

300
180

Operaes com nmeros racionais

Adio e subtraco de fraces

Fraces com o mesmo denominador

A Isabel comprou uma tablete de chocolate
que dividiu em 5 partes iguais.
1
3
e no segundo dia . Qual a parte de chocolate que a
5
5
Isabel comeu nos dois dias?
Para resolver este problema, vamos adicionar as duas fraces.

No primeiro dia comeu

1 3 1+ 3 4
+ =
=
5 5
5
5

Conhecendo a parte de chocolate que a Isabel comeu, podemos calcular a parte que
ficou.
5
J se sabe que o chocolate foi dividido em 5 partes iguais ou .
5
A parte de chocolate que ficou igual a

5 4 1
= .
5 5 5

Para adicionar fraces de igual denominador, somam-se os numeradores, mantendo-se o denominador comum.
3 2 3+2 5
+ =
=
7 7
7
7

1 3 2 1+ 3 + 2 6
+ + =
=
8 8 8
8
8

Para subtrair fraces de igual denominador, subtraem-se os numeradores, mantendo-se o denominador comum.
4 2 42 2
=
=
5 5
5
5

15 9 15 9 6

=
=
22 22
22
22

23

TEMA

Exerccios

1.

Calcula as somas ou diferenas das fraces seguintes.

A

2.

24

a)

2 1

4 4

g)

23 12

25 25

a)

13 2 4
+ +
5 5 5

b)

15 4

13 13

h)

29 20

53 53

b)

10 9 16
+
6 6 6

c)

15 4
+
13 13

i)

22 11 10

12 12 12

c)

205 150 90
+

120 120 120

d)

17 18
+
15 15

j)

101 99

344 344

c)

10 9 16
+ +
6 6 6

e)

8+2 4
+
15
15

l)

32 17

63 63

d)

697 45
28

+
173 173 173

f)

1 2 3
+ +
7 7 7

m)

138 102 14

19
19 19

Completa com a fraco que falta.

a)

9
+
7

d)

19

15

g)

6
+
15

15
7

b)

18
=
25

7
15

e)

2 15
=
15 15

h)

8
25

1
9

3 11
=
11 11

c)

13

f)

1
+
4

i)

5
9

1 4
=
4 4

9 22
=
29 29

NMEROS E OPERAES

Fraces com denominadores diferentes

Como adicionar ou subtrair fraces com denominadores diferentes.
Exemplo:
3 5
+ =
2 7

8 2
=
10 5

J aprendeste a transformar as fraces noutras equivalentes.

Vamos transformar essas fraces em fraces equivalentes, ampliando-as, de
modo a obter fraces com denominadores iguais.
3 6 9 12 15 18 21
= = =
=
=
=

2 4 6 8 10 12 14
5 10
=
7 14

As fraces

3 21
e
so equivalentes.
2 14

De modo igual,

Assim,

5
10 21 10
;
e
equivalente a
tm o mesmo denominador.
7
14 14 14

3 5 21 10 21 + 10
+ =
+
=
.
2 7 14 14
14

De modo igual,

8 2 8
4 84 4
=

=
=
.
10 5 10 10
10
10

Para adicionar fraces com denominadores diferentes, deve-se:

reduzir as fraces ao mesmo denominador;
calcular a soma dos numeradores, mantendo o denominador comum.
De igual modo, para subtrair fraces com denominadores diferentes, deve-se:
reduzir as fraces ao mesmo denominador;
calcular a diferena dos numeradores, mantendo o denominador comum.

25

TEMA

Exerccios

1.

Calcula.
a)

2 1
+ =
3 2

b)

5 8
+
=
7 14

c)

3 1
=
4 2

d)

1 5
+ =
4 6

e)

2 3 1
+ + =
5 4 2

f)

7 5

=
8 12

g)

5 3
=
6 8

h)

10 6
=
5 7

i)

3 2
=
4 7

j)

15 6
+ =
8 9

Calcula a soma das seguintes fraces:

16 12
+
=
21 35

Se os denominadores tiverem grandes nmeros, temos de achar o m.m.c. dos denominadores.

m.m.c. (21, 35) = 105
Assim:
16 80
12
36
=
e
=
21 105
35 105

( 5)

( 3)

36 116
16 12 80
+
=
+
=
21 35 105 105 105

De modo igual, para calcular

16 12

, procedemos como no caso anterior.

21 35

m.m.c. (21, 35) = 105, logo:

16 80
12
36
=
e
=
21 105
35 105

( 5)

( 3)

36
44
16 12 80

=
21 35 105 105 105

26

NMEROS E OPERAES

Exerccios
Utilizando o m.m.c., calcula a soma ou a diferena dos dois nmeros seguintes.
a)

5 13
+
12 8

b)

11 2
+
6 21

c)

4
5

27 36

d)

12 8

20 15

e)

35 25

91 65

f)

39 49
+
40 30

g)

11 17 7
+
+
24 36 81

h)

4 1 5 16 1 17
+ + + + +
7 6 14 21 3 8

i)

17 3
2
7
+

66 44 33 55

Adio e subtraco de fraces representadas sob a forma mista

Exemplo:
1
3
a) 3 + 10 =
2
5
1 3
( 3 + 10) + + m.m.c. ( 2, 5) = 10
2 5
1
3
5
6
5+6
1
+
= 13 + +
= 13
= 14
13 +
2
5
10 10
10
10
( 5)

c) 9

( 2)

13
4
13 4
5 = ( 9 5) +

8
7
8 7
91 32
= 4+
56
59
=4
56

3
4
3 4
b) 7 + 5 = ( 7 + 5 ) + +
4
5
4 5
15 + 16
= 12 +
20
31
= 12
20
11
= 13
20

ou 9

13
4 85 39
5 =

8
7 8
7
595 312
=
56
283
=
56

27

TEMA

Exerccios

1.

Calcula.
1
1
a) 5 + 2
3
7

e) 18

5
35
+ 20
75
210

i) 21 +

9
10

5
2
b) 6 7
9
7

f) 9 6

j) 7

3
5

1 1
c) 1
4 5

d) 10

6
12
+8
15
60

7
g) 4 3
4

1
1
h) 3 2
5
6

45
14
+5
50
28

Propriedades da adio de nmeros fraccionrios

Propriedade associativa
A soma

2 3 5
2 3 5 2 3 5
+ +
pode calcular-se da seguinte forma: + + = + + =
5 4 12
5 4 12 5 4 12

8 + 15 5
=
+
20 12
23 5
+
20 12
69 + 25 94
=
=
60
60
=

ou
2 3 5 2 3 5
+ +
= + +
5 4 12 5 4 12
2 9 + 5
+

5 12
2 14
= +
5 14
24 + 70
=
60
94
=
60

28

NMEROS E OPERAES

2 3 5 2 3 5
Logo, + + = + + .
5 4 12 5 4 12

Esta igualdade traduz a propriedade associativa de adio dos nmeros racionais.

De modo geral, se

a c e
; e
com b 0, d 0 e f 0 so nmeros fraccionb d f

rios, temos:
a c e a c e
+ + = + +
b d
f b
d f

Ento, diz-se que a adio dos nmeros fraccionrios associativa.

Propriedade comutativa
2 5 5 2
+ = + Esta igualdade traduz a propriedade comutativa da adio dos n7 8 8 7
meros fraccionrios.

De modo geral, se

a c
e
com b 0 e d 0 so nmeros fraccionrios, temos:
b d
a c c a
+ = +
b d d b

Ento, diz-se que a adio dos nmeros fraccionrios comutativa.

Existncia de elemento neutro

7
7
7
+0= 0+
=
. 0 o elemento neutro da adio dos nmeros fraccionrios.
10
10 10

Em geral, sendo

a
um nmero fraccionrio qualquer, tem-se:
b
a
a a
+0= 0+ =
b
b b

29

TEMA

Problemas

1.

2.

O tio Andr comprou um terreno a prestaes. Na primeira prestao, pagou

a quantia correspondente metade do terreno. Na segunda prestao
1
. Que parte do terreno falta pagar?
3
3
Um bolo foi dividido em 15 partes iguais. O pai comeu
de bolo, a me
15
4
comeu
. Que parte de bolo ficou?
15
1
de exerccios de matemtica de manh. No pero3
1
do da tarde, resolveu . Que parte de exerccios fez no total? Que parte
5
de exerccios ficou por fazer?

3.

O senhor Dias resolveu

4.

Um auditrio com 430 cadeiras est lotado com homens, mulheres e crianas. O nmero de mulheres igual ao de crianas e o nmero de homens
2
do nmero de mulheres. Quantas crianas esto no auditrio?
5

5.

4
As turmas A e B da 6.a classe tm no total 105 alunos. A turma A tem
do
7
a
nmero de alunos da 6. B. Quantos alunos tem cada turma?

Operaes com nmeros decimais envolvendo as fraces decimais

Adio de fraces decimais

Jos e Isabel estavam a pintar o pavimento
da sala, que se apresenta da seguinte forma:

J
J

J
I

I
I

No fim o pavimento ficou com este aspecto.

O Jos assinalou com J os quadrados que por ele foram pintados e com I os que
foram pintados pela Isabel.
Determina a parte pintada pelos dois.

30

NMEROS E OPERAES

O Jos pintou 0,3 ou 3/10 do pavimento e a Isabel pintou 0,4 ou 4/10.

3+ 4
10
7
=
10
= 0, 7

Os dois pintaram: 0,3 + 0,4 = 3/10 + 4/10 =

Outro exemplo de adio:

13, 005 + 2 , 346 + 0, 008 + 112 , 239
=

8
112239
13005 2346
+
+
+
1000
1000 1000 1000

13003 + 2346 + 8 + 112239

1000

127598
1000

= 127 , 598

Adio escrita dos nmeros decimais

Com o mesmo nmero de casas decimais, pode ser efectuada a adio escrita dos
nmeros naturais.
Colocam-se unidades por baixo de unidades, dcimas por baixo de dcimas, centsimas por baixo de centsimas de forma que as vrgulas fiquem no mesmo alinhamento.
0,3
13,005
+ 0,4
2,346
0,7
0,008
+ 112,239
127,598

Subtraco de fraces decimais

No exemplo precedente sobre o pavimento, pode calcular-se a parte da sala que
no foi pintada.
7
J sabemos que a parte pintada representa os
de pavimento.
10
Que fraco representa a restante parte?
Sabemos que a sala foi dividida em 10 partes.
10
As 10 partes so representadas pela fraco
.
10
7
foram pintadas. claro que podemos calcular a parte que resta.
10

31

TEMA
Assim, teremos:
10 7 10 7

=
10 10
10
=

3
10

Outro exemplo de subtraco:

15, 269 10, 385 =

15269 10385

1000
1000

15269 10385
1000

4884
1000

= 4, 884

A subtraco escrita dos nmeros decimais com o mesmo nmero de casas decimais pode ser efectuada do mesmo modo que a adio escrita dos nmeros naturais, respeitando as condies dadas na adio escrita.
1,0
0,7

15,269
10,385

0,3

4,884

Exerccios e Problemas

1.

32

Calcula sob a forma fraccionria.

1. a)
b)
c)
d)

3,5 + 2,18 + 21,009

5,19 + 4,2
6,4 + 10 + 1,38
12 + 3,106 + 0,004

e)
f)
g)
h)

0,7 + 0,25 + 4,008 + 1,572

3,5 + 6,01 + 0,8
0,008 + 0,014 + 1,006
6,4 + 1,25 + 0,425 + 1,4

2. a)
b)
c)
d)

13,5 11,06
9,86 5,998
0,8 0,567
3,2 1,289

e)
f)
g)
h)

5 0,03
1,4 0,76
2,412 1,367
0,763 0,397

NMEROS E OPERAES

Exerccios e Problemas

2.

Calcula sob a forma de nmeros decimais.

1. a) 5,7 +9,09 + 10,21

e) 18,23 7,615

b) 3,4 + 5,23

f) 12 0,09

c) 2,3 + 5,6 + 0,004

g) 3 0,003

d) 26,206 12,14

h) 75,2 68,54

3.

Um motorista percorreu no 1. dia 15 km, no segundo dia 19 km e 7 m e no terceiro 25 km e 8 m. Calcula a distncia percorrida pelo motorista durante os trs
dias.

4.

A Ana preparou um bolo que comeu da seguinte forma:

5
5
No primeiro dia comeu
do bolo, no segundo dia comeu
e no terceiro dia
10
10
2
comeu
. Qual foi a parte do bolo que sobrou?
10

5.

Quanto tenho de juntar a 15,7 para obter 20,5?

6.

O Jos comprou 3,50 m de tecido para fazer duas calas, uma com 1,25 m e outra
com 1,75 m. Quantos metros de tecido sobraram?

Multiplicao de nmeros fraccionrios

A Ceclia cultivou

2
5
de
da rea do seu quintal. Qual a rea total destinada
3
6

plantao?
Para responder, precisamos de calcular
Considera o rectngulo seguinte, que
representa a rea total do quintal da
Ceclia dividida em 3 partes iguais.

2
5
2 5
de , ou seja, .
3
6
3 6

2
3

33

TEMA

Considera o mesmo rectngulo, dividido em 6 partes iguais.

5
6

Sobrepe os dois rectngulos: obtns um rectngulo dividido em 18 partes iguais.

5
6

2
3

Assim,

Calcula:

2 5 10
2 5 2 5 10
=
=
ou =
.
3 6 18
3 6 3 6 18

1 5 1 5 5
=
=
2 3 23 6

Para multiplicar dois nmeros representados por fraces, multiplicam-se os numeradores e os denominadores entre si.

34

NMEROS E OPERAES

Multiplicao de uma fraco por um nmero inteiro

Exemplo 1:

2
8=
5

J sabes que todo o nmero inteiro pode escrever-se sob a forma de uma fraco
com denominador 1. Assim:
2
2 8
2 8 16
2
2 8 16
8 = , logo,
=
ou 8 =
=
5
5 1
51 5
5
5
5

Para multiplicar uma fraco por um nmero inteiro, multiplica-se o nmero pelo numerador, mantendo o denominador.

Exemplo 2:

1
1, 5 =
2

Usando a regra:

1
1 15 1 15 15 3
1, 5 =
=
=
=
2
2 10 1 10 20 4

Podes tambm calcular deste modo:

1
75
75 25 3
1, 5 = 0, 5 1, 5 = 0, 75 ou
=
=
2
100 100 25 4

Exerccios

1.

Calcula.
a)

5 1

7 9

b)

1 6

2 4

c)

25 4

30 14

d)

1
35
5

e)

1
9
18

f)

3
0, 5
4

g)

2
1, 5
3

h)

1
0, 36
6

35

TEMA

Exerccios

2.

3.

4.

Faz os clculos indicados e simplifica os resultados obtidos para expresses simples (fraces irredutveis).
a)

4
3
15

1
b) 2 6
3

e)

3
15
5

f) 5

c) 12

4
15

7
4

3
d) 3 8
4

1
g) 3 10
5

h) 15 3

1
5

Calcula.
a)

3 5 2

7 6 3

b)

5
4
8
8
15

c)

5 4 21

3 7 20

d)

5
4
3
12
5

e)

5
4
3
12
5

f)

1 2
15
2 9

g)

15
8
12
3
22

h)

15
16
3
12
3

Calcula.
a) 15,2 14,8 5,3
d) 1,2 1,5 3,9

b) 4,02 5,4 6
e) 3,02 1,51 3,1

c) 12,8 13,2 4,7

f) 1,6 4,1 5,07

Propriedades da multiplicao de nmeros fraccionrios

Completa a tabela seguinte.

Com base nos resultados obtidos

na tabela, completa e tira uma concluso.
5
1, 5 =
4

36

5
e 1, 5 =
4

1
2

1,5

5
4

4
5

6
7

1
2

1,5

5
4

4
5

6
7

NMEROS E OPERAES

A multiplicao dos nmeros fraccionrios comutativa. Se a e b so nmeros

fraccionrios, temos a b = b a.
0

6
=
7

6
0=
7

0 o elemento absorvente da multiplicao dos nmeros fraccionrios. Se a um

nmero fraccionrio, temos: a 0 = 0 a = 0
1
1
=
e 1=
2
2
cionrios.
1

. 1 o elemento neutro da multiplicao dos nmeros frac-

Se a um nmero fraccionrio, temos: a 1 = 1 a = a.

Considera a seguinte expresso:
2 3 5

5 7 4

30
3
Calcula este produto. bvio que obtns
ou
. Calculamos esta expresso
140
14
da seguinte forma:
2 3 5
2 3 5
ou
5 7 4
5 7 4
2 15 6 5

=
=
5 28 35 4
30
=
140

Podes concluir que:

2 3 3 2 3 3
=
5 7 4 7 7 4

J conheces esta propriedade: Propriedade Associativa.

Se a, b e c so nmeros fraccionrios, temos:
a (b c) = (a b) c

37

TEMA

O Pedro e o Andr estiveram a fazer o seguinte clculo:

3 1 4
+
2 5 6

Vejamos como os dois procederam:

Pedro

Andr

3 1 4
+
2 5 6
3 6 + 20
=
2
30
3 26
=
2 30
3 26
=
2 30
78
=
60
78 6 13
=
69 6 10

3 1 4
+
2 5 6
3 1 3 4
= +
2 5 2 6
3 12
=
+
10 12
3
+1
=
10
3 10
=
+
10 10
3 + 10
=
10
13
=
10

Finalmente, os dois chegaram ao mesmo resultado.

O Andr utilizou um procedimento. Como se chama esta propriedade?
Logo, a propriedade que o Andr utilizou a propriedade distributiva.
Tu tambm vais utilizar os dois procedimentos, procurando chegar ao mesmo
resultado.
4 5 1
=
5 3 2

Com certeza que nos dois procedimentos chegaste ao mesmo resultado:

Podes concluir o seguinte:
A multiplicao dos nmeros fraccionrios distributiva em
relao adio e subtraco.
Se a (b c) = a b a c

38

28
14
ou
.
30
15

NMEROS E OPERAES

Inverso de um nmero
A So e a Laura estavam a fazer perguntas em Matemtica.
A Laura perguntou So: Qual o nmero que, multiplicado pelo nmero dado,
d 1?
Exemplo: 7 ? = 1
1
1
A So responde o seguinte: , pois 7 = 1 .
7
7
A So, por sua vez, fez a pergunta Laura.
Se o nmero for a fraco

5
5

:
7
7

=1

A Laura respondeu que este nmero

Assim, os nmeros

7
5 7
, pois = 1 .
5
7 5

1
7
5
e
so chamados inversos de 7 e .
7
5
7

O inverso de um nmero fraccionrio o nmero cujo produto com este

igual a 1 ou o inverso de um nmero fraccionrio a fraco obtida, permutando os seus termos.
a
b

O recproco de
.
b a
Se

a
um nmero fraccionrio diferente de zero, ento temos:
b

a b
= 1 ( a 0; b 0 ) . Todo o nmero tem inverso, excepto o 0.
b a

Exerccios

1.

Calcula, aplicando a propriedade distributiva.

5 2
a) 3 +
2 5

3 2 5
b) +
4 4 3

7 3 15
c) +
5 4 45

2 23
7
d)
11 11 25

8 2 3
e)
13 3 5

1
5 7
f) 5
7 5
4

39

TEMA

Exerccios

2.

3.

Calcula, aplicando a propriedade comutativa.

1
5=
4

b)

7 9
=
3 7

c) 6

d)

3 6
=
2 8

e)

12 2
=
13 5

f)

b)

53

22

=1

c) 1 =

e)

14

=1

f)

15

10

11 3 1

13 2 3

1
9=
5

Completa.
a)

16

d) 1 =

4.

4
=
3

a)

=1

9
16
=1

Aplica a propriedade associativa.

a)

1 2 1

5 7 2

b)

3 6
4
2 10

c)

d)

2 1 4

3 5 9

e)

3 1 8

5 2 7

f) 3, 1 2 , 5 4

Diviso de nmeros fraccionrios

Determinao do quociente de dois nmeros fraccionrios
Diviso de um nmero natural por uma fraco
O Diogo comprou 7 laranjas e quer dividir cada uma em trs partes. Quantos
teros ter o Diogo?
O problema consiste em dividir as 7 laranjas em trs partes iguais.
Seja 7

40

1
73
= 21 ou
= 21 .
3
1

NMEROS E OPERAES

Diviso de uma fraco por um nmero natural

Se dividirmos um tero da laranja por dois alunos, cada um receber:

1
1
1 1 1
2 = ou = (um sexto da laranja)
3
6
3 2 6

Diviso de dois nmeros fraccionrios

A diviso de

1
1
1 1 1 2 2
por : = =
3
2
3 2 3 1 3

Para dividir dois nmeros fraccionrios diferentes de zero, multiplica-se o

dividendo pelo inverso do divisor.
3 9 3 2 6
2
= =
ou
5 2 5 9 45
15

Clculo mental da diviso de nmeros fraccionrios

O quociente de dois nmero fraccionrios iguais, diferentes de zero, 1.
1 1
=1
3 3

Sabes que 7

1
= 21 .
3

Qual o valor de

3
1?
5
3
3
1=
5
5

Qualquer nmero dividido por 1 d um resultado igual ao prprio nmero.

41

TEMA

Exerccios

1.

Calcula.
1
2

b)

1
5
4

c)

1 1

7 15

2 1

4 3

e)

1 1

5 2

f)

3 1

2 4

a) 3

d)

2.

3.

Faz o clculo indicado e verifica o resultado.

a)

1 1

4 3

b)

e)

81 18

13 13

3 46
f) 4
5 15

c)

0 3

58 8

3 22
g) 6
5 10

d)

45 9

23 46

4 19
h) 5
3 9

Calcula mentalmente.

a)

2 2

5 5

b)

1 1

5 6

c) 1

1
7

f)

6
1
10

g)

e) 7

42

3 2

4 5

1
4

1 1

2 1

d) 3

h)

1
5

21
1

9 100

NMEROS E OPERAES

Multiplicao de nmeros decimais

Multiplicao de um nmero natural por um nmero decimal
J aprendeste a multiplicar um nmero inteiro por uma fraco e tambm a transformar nmeros decimais em fraces decimais. Utiliza esta transformao para
multiplicar o que se segue.
23 23 23 23 23
+
+
+
+
10 10 10 10 10
23 + 23 + 23 + 23 + 23
=
10
115
=
10
= 11, 5

5 2, 3 =

Mais simplificado:
23
10
115
=
10
= 11, 5

5 2, 3 = 5

Multiplicao de nmeros naturais reduzidos a fraces decimais

Exemplo a)
4, 6 2 , 7 =

46 27 1242

=
= 12 , 42
10 10 100

Exemplo b)
0, 721 5, 1 =

721 51 36771

=
= 3, 6771
1000 10 10000

43

TEMA

Exerccios

1.

2.

3.

Escreve os seguintes produtos em fraces decimais e calcula.

a) 0,12 5

b) 0,125 8

c) 33,2 0,072

d) 0,24 0,25

e) 0,0084 13,7

f) 0,3 0,4 0,5

g) 33,2 0,072

h) 81,4 0,6 0,5

i) 0,01 0,01 0,01

Sabendo que 172 35 = 6020, escreve o valor dos seguintes produtos, sem efectuares clculos.
a) 0,172 3,5

b) 1,72 0,35

c) 1,72 3,5

d) 17,2 3,5

e) 17,2 0,35

f) 0,172 0,35

Ordena os produtos seguintes do menor para o maior, sem efectuares os clculos.

a) 2,5 3,36

b) 25 3,36

c) 0,25 0,336

d) 2,5 33,6

e) 0,025 0,336

f) 25 336

Diviso de nmeros fraccionrios representados por nmeros decimais

Diviso de fraco decimal por um nmero natural
A Mimi comprou 12,25 m de tecido, com os quais quer fazer 5 saias iguais para
vender.
Quantos metros utilizou a Mimi para cada saia?
Para saber quantos metros a Mimi utilizou, dividimos 12,25 por 5.
Transformamos 12,25 em fraco decimal.
1225
100
1225
1225 5
5=

100
100 1
1225 1
=

100 5
245
=
100
= 2 , 45
12 , 25 =

44

NMEROS E OPERAES

Diviso de dois nmeros decimais

Exemplo 1: 122 , 5 4, 9
Transformamos os dois nmeros decimais em fraces decimais.
1225 49

10
10
1225 10
=

10
49
1225
=
49
= 25

122 , 5 4, 9 =

525 15

100 10
Transformamos os dois nmeros decimais em fraces decimais.

Exemplo 2: 5, 25 1, 5 =

525 10

100 15
525
=
10 15
35
=
10
= 3, 5

Exerccios

1.

Efectua as seguintes divises, transformando os nmeros decimais em fraces

decimais.
a) 15,03 : 6

b) 5 : 0,2

c) 3,5 : 1,7

d) 13,09 : 10,5

e) 0,5 : 0,001

f) 0,75 : 3,9

g) 98,6 : 0,6

h) 2,31 : 1,35

2.

A me da Amlia comprou uma caixa de morangos de 350 kg. A caixa contm

caixinhas de 0,25 kg. Quantas caixinhas contm a caixa?

3.

Com 1 kg de ouro, quantos anis de 0,01 kg se podem fabricar?

4.

Quantas tabletes de chocolate de 0,020 kg se podem fabricar com 30 kg de chocolate?

45

 Tringulos
Construo de tringulos particulares. Construo
de tringulos segundo os ngulos e os lados

Quadrilteros
Propriedade dos quadrilteros
Propriedade dos paralelogramos
Eixo de simetria e bissectriz de um tringulo
rea do paralelogramo
rea do tringulo
Volume do prisma
Volume do cilindro
Volume do prisma e volume do cone

Geometria

TEMA

TEMA

Tringulos
Construo de tringulos

Bela, na 5. classe, aprendemos a classificar

os tringulos quanto aos ngulos e quanto aos lados.
Agora, vamos aprender a construo dos tringulos.

mais
fcil!

Sim!

Construo de tringulos segundo os lados

1. caso: Construo de um tringulo equiltero dado o comprimento
de um lado.
____
Vamos construir o tringulo [ABC], conhecendo a medida do lado AB.
____

Dado: AB = 3 cm
Construo
____

1. Com auxlio de uma rgua, traa um segmento de recta AB de comprimento

3 cm.
A

B
____

2. Com o compasso, transporta a medida do segmento (AB = 3 cm).

48

GEOMETRIA
____

3. Com o bico do compasso no ponto A do segmento de recta AB, traa o arco da

circunferncia de raio 3 cm.

4. Faz o mesmo na outra extremidade B. Assinala o ponto de interseco C.

C

5. Une os pontos A, B e C e obtns o tringulo [ABC].

C

2. caso: Construo de um tringulo issceles dado o comprimento de dois lados

iguais.
____ ____ ____
Vamos construir o tringulo [QRP], conhecendo as medidas dos lados PQ , PR e QR.
____

____

____

Dados: PQ = 4 cm; PR = 4 cm; QR = 2 cm.

Construo
____

1. Com auxlio de uma rgua, traa um segmento de recta QR de comprimento

2 cm.
Q

49

TEMA

2
____

2. Com o compasso, mede o segmento traado (QR = 2 cm).

3. Com o bico do compasso

no ponto
____
Q do segmento de recta QR, traa o
arco da circunferncia de raio 4 cm.

4. Faz o mesmo na outra extremidade R.

Assinala o ponto de interseco P.

R
P

5. Une os pontos Q, R e P e obtns o

tringulo [QRP].
Q

3. caso: Construo de um tringulo escaleno, dado o comprimento de _____

trs lados.
____
,
RA e
Vamos
construir
o
tringulo
[MRA],
conhecendo
as
medidas
dos
lados
MR
_____
MA.
_____

____

_____

Dados: MR = 4 cm; RA = 6 cm; MA = 8 cm.

50

GEOMETRIA

Construo
_____

1. Comea por traar o segmento de recta MR com 4 cm.

M

R
____

2. Com o compasso, transporta a medida do segmento RA = 6 cm.

A
M

3. Com o bico do compasso

no ponto
_____
R do segmento de recta MR, traa o
arco da circunferncia de raio 6 cm.

R
A

4. Faz o mesmo colocando o bico do

compasso no ponto M. Traa o
arco da circunferncia de raio
8 cm e assinala o ponto de
interseco por A.

51

TEMA
5. Une os pontos A, M e R e obtns
o tringulo [MRA].

Exerccios

1.

Completa, indicando o nome dos tringulos com as seguintes medidas.

a
3 cm
4 cm
3 cm
5 cm

2.

b
5 cm
4 cm
2 cm
5 cm

c
2 cm
4 cm
3 cm
2 cm

Nome do tringulo

Com o auxlio da rgua, mede, em centmetros, o comprimento dos lados do

tringulo [ABC] e completa.
A

____

AB =

________________________

____

BC =

________________________

____

AC =

________________________

O tringulo [ABC] um tringulo __________________________________________________ .

52

GEOMETRIA

Construo de tringulo segundo os ngulos e lados

1. caso: Construo de um tringulo acutngulo com os comprimentos de dois
lados e a amplitude do ngulo por eles formados.
____

Vamos construir um tringulo [ABC], conhecendo as medidas dos lados AB =

____
^
= 4 cm, AC = 3,5 cm e a amplitude do ngulo BAC = 60.
Construo
____

1. Traa o lado AB = 4 cm.

A

2. Com o auxlio do transferidor, marca o ngulo de 60 com vrtice em A.

60

B
____

____

3. Marca o ponto C, medindo o comprimento AC com a rgua, AC = 3,5 cm.

C

60

4. Une os pontos A, B e C e obtns o tringulo [ABC].

C

60

53

TEMA

2. caso: Construo de um tringulo obtusngulo [MRA], conhecendo

a medida
_____
de um lado e a amplitude dos ngulos adjacentes a esse lado MR = 4 cm.
^

RMA = 45 e MRA = 30
Construo
_____

1. Traa o segmento de recta MR = 4 cm.

M

R
^

2. Com a ajuda do transferidor, marca o ngulo RMA de modo que RMA = 45.

45

R
^

3. Com a ajuda do transferidor, marca o ngulo MRA de modo que MRA = 30.

45

30

4. Prolonga as semi-rectas, com origens em M e R, at que se encontrem. No ponto

de interseco, escreve A.

54

45

30

GEOMETRIA

5. Une os pontos M, R e A e obtns o tringulo [MRA].

A
45

30

3. caso: Construo de um tringulo rectngulo [JKL], conhecendo a medida de

___
^
JK = 5 cm e a amplitude do ngulo LJK = 35.
Vamos construir um tringulo rectngulo [JKL], conhecendo a medida do lado
___
^
JK = 5 cm e a amplitude do ngulo LJK = 35.
Construo
___

1. Marca o segmento de recta KJ = 5 cm.

K

2. Com a ajuda do transferidor, ou com um

^
esquadro, marca o ngulo JKL de modo
^
que JKL = 90.
90
K

3. A partir do ponto J, marca o ngulo

^

KJL = 35.
90
K

35

55

TEMA
____

___

4. Marca o ponto L, interseco de KL e JL.

90
35

5. O tringulo [JKL] o tringulo procurado.

90
K

35

Exerccios

1.

Completa e indica o nome dos tringulos formados.

Tipo de ngulos
ngulo recto
ngulo obtuso
ngulo agudo

56

Nome do tringulo

GEOMETRIA

Exerccios
^

2.

Sendo o ngulo CAB = 40 e CBA = 30, com ____

ajuda da rgua e do transferidor,
constri e classifica o tringulo [ABC], sendo AB = 4 cm.

3.

Sendo um dos ngulos de um tringulo igual a 90 de amplitude:

a) Que tipo de tringulo se poder construir?
b) Constri-o.
____

4.

Dado o comprimento do lado EF = 6 cm, constri o tringulo [EFG] tal que os

^
^
ngulos EFG e GEF meam, respectivamente, 110 e 40. Classifica-o.

5.

Constri e classifica o tringulo [MNP]. MN = 3,5 cm; MP = 4 cm; PMN = 90.

6.

Constri e classifica quanto aos lados os seguintes tringulos.

_____

_____

a) O tringulo [ABC]
____

AB = 4 cm
^

BAC = 50
^

ABC = 50
b) O tringulo [MNP]
_____

MN = 4,5 cm

_____

MP = 5 cm
^

PMN = 90
c) O tringulo [RST]
____

RT = 3 cm
^

SRT = 45
^

ATR = 45
d) O tringulo [XOP]
____

XP = 5 cm
____

XO = 3 cm
^

OXP = 45

57

TEMA
Quadrilteros

Na 5. classe aprendemos
o que eram linhas paralelas
e linhas perpendiculares.
Agora vamos estudar
a classificao dos
quadrilteros.

E agora?

Propriedades dos quadrilteros

Observa as figuras.

Quantos lados tm as figuras A, B, C, D, E, F e G?

As figuras A, B, C, D, E, F e G tm 4 lados: so quadrilteros.
No conjunto dos quadrilteros, h diferenas.
Poders arrumar os quadrilteros tendo em conta algumas caractersticas comuns.

58

GEOMETRIA

Observaste certamente que h quadrilteros que tm, pelo menos, dois lados paralelos. So trapzios.

Mas tambm h quadrilteros que tm dois pares de lados paralelos. So paralelogramos.

No conjunto de paralelogramos, tambm h diferena.

Quais so os que no tm os ngulos rectos?
So os paralelogramos no rectngulos.

O paralelogramo F tem os seus lados geometricamente iguais, ento, um losango.

Os paralelogramos E e G tm os quatro ngulos rectos, so paralelogramos rectngulos.

No conjunto dos paralelogramos rectngulos, tambm h diferena.

Uns tm os quatro lados geometricamente iguais: so quadrados. o caso do paralelogramo G.
Outros tm os seus lados paralelos geometricamente iguais, dois a dois: so rectngulos. o caso do paralelogramo F.

59

TEMA

Propriedades dos paralelogramos

Paralelogramo
obliqungulo

Rectngulo
no
quadrado

Losango
no
quadrado

Quadrado

lados opostos
paralelos
dois a dois
lados opostos
iguais dois
a dois
ngulos opostos
iguais dois
a dois

60

lados opostos
paralelos
dois a dois
lados opostos
iguais dois
a dois
quatro ngulos
rectos

lados opostos
paralelos
dois a dois
lados opostos
iguais dois
a dois
ngulos opostos
iguais dois
a dois

lados opostos
paralelos
dois a dois
quatro lados iguais
quatro ngulos
rectos

GEOMETRIA

Exerccios

1.

Completa o quadro, escrevendo o nome de cada paralelogramo na primeira coluna e sim ou no nas outras colunas, atendendo s propriedades.

Paralelogramos 4 lados

1 par de lados
paralelos

2 par de lados
4 ngulos 4 lados iguais
paralelos

61

TEMA

Exerccios

2.

Observa os polgonos.

Indica:
a) Os quadrilteros.
b) Os trapzios.
c) Os rectngulos.
d) Os paralelogramos rectngulos.
e) Os paralelogramos no rectngulos.
f) Os quadrados.

3.

Diz se so verdadeiras ou falsas as seguintes proposies:

a) Os losangos tm lados iguais.
b) Os losangos so quadrados.
c) Os quadrados so rectngulos.
d) Todos os quadrilteros so trapzios.
e) Todos os trapzios so quadrilteros.
f) Todos os paralelogramos so quadrilteros.
g) Todos os quadrilteros so paralelogramos.
h) Os rectngulos so paralelos.
i) Os trapzios so paralelogramos.
j)

4.

Os rectngulos no so quadrados.

Com ajuda da rgua e, esquadro, desenha:

a) Um paralelogramo.
b) Um quadrado.
c) Um rectngulo.

62

GEOMETRIA

Eixo de simetria e bissectriz de um tringulo

Eixo de simetria
Despeja uma poro de tinta numa folha de papel.
Dobra a folha de modo que a tinta se espalhe do outro lado do vinco da dobra,
como mostra a imagem.

As duas figuras obtidas so

iguais.
O vinco da dobra representa
o eixo de simetria.

Exerccios
Reproduz as figuras simtricas, dando o eixo de simetria.

63

TEMA

Bissectriz de ngulo
Representa um ngulo numa folha de papel.
Mede a sua amplitude e regista-a.
A

Dobra a folha de papel, sobrepondo os lados de um ngulo, e assinala o eixo de

simetria.
A
C
O

Com um transferidor, mede a amplitude de dois ngulos.

^

Com certeza constataste que o ngulo AOB ficou dividido em dois ngulos com a
____

mesma amplitude; a semi-recta OC o eixo de simetria.

O eixo de simetria de um ngulo chama-se bissectriz.
A bissectriz divide o ngulo em duas partes iguais.
Usa o transferidor para representar o eixo de simetria dos seguintes ngulos:
b)
a)

64

GEOMETRIA

c)

d)

Bissectrizes de um ngulo
Sabes que o tringulo tem trs ngulos. Podes traar a bissectriz de cada ngulo.

Verificaste que as bissectrizes se intersectam num ponto.

Este ponto chama-se unicentro.

65

TEMA

Exerccios

1.

Traa a bissectriz de cada ngulo dos tringulos seguintes.

2.

Traa o eixo de simetria das figuras seguintes.

Recorda: Os pontos e figuras do plano que coincidem quando se dobram pela

recta de dobragem esto situados simetricamente em relao a essa recta.

66

GEOMETRIA

rea do paralelogramo
Nas classes anteriores, j aprendeste a calcular a rea do rectngulo.
Recordas tambm que as figuras equivalentes so as que tm a mesma rea, embora tenham formas diferentes.
Vamos calcular a medida da rea do paralelogramo, usando papel ponteado.
Constri um rectngulo equivalente. Cortamos o tringulo direita e juntamos
esquerda, obtendo um rectngulo equivalente.
O rectngulo obtido e o paralelogramo tm a mesma base (b) e a mesma medida
da altura (h).
base
base

altura

altura
base

Como sabes, a medida da rea do rectngulo b a. Portanto, a medida da rea

do paralelogramo ser tambm A = b a. A rea do paralelogramo igual ao produto da base pela altura.

Exerccios

1.

Calcula a rea dos paralelogramos seguintes.

5 cm
10 cm

2,5 cm
5 cm

2.

Se a rea de um paralelogramo igual a 17,68 cm2

e se a medida da altura 3,4 cm, determina
a medida da base do paralelogramo.

3.

Traa a altura dos paralelogramos

apresentados direita.

67

TEMA

rea do tringulo
Vais agora aprender como se obtm a rea de um tringulo.
Conta o nmero de quadrculas do rectngulo.
Quantas quadrculas tem o tringulo colorido?

Observaste que h 180 quadrculas no rectngulo e 90 no tringulo. Como a rea

do rectngulo igual a b a (b a base e a a altura), logo, a rea do tringulo
a b
bh
igual a A =
ou A =
(h a altura).
2
2

Exerccios

1.

Calcula a rea de cada uma das superfcies coloridas.

8 cm

3 cm

7 cm
5 cm

2.

68

2,5 cm
9 cm

Desenha no teu caderno vrios tringulos de diferentes dimenses. Tira as dimenses e calcula a rea de cada um.

GEOMETRIA

rea do crculo
Clculo da medida da rea do crculo
Traa um crculo numa cartolina e divide-o em 12 sectores idnticos. Recorta esses
sectores e coloca-os, como se v na figura direita, de modo a obteres aproximadamente um paralelogramo.

Raio

Metade da circunferncia

Podes concluir que:

o comprimento da figura aproximadamente metade do permetro do crculo;
a sua altura aproximadamente idntica ao raio do crculo;
a rea da figura aproximadamente idntica rea do crculo.

A rea do crculo = metade do permetro raio

rea do crculo =
=

P
r
2
2r
r
2

=rr
= r 2

A = r 2

69

TEMA

Exerccios

1.

Calcula a rea de um crculo cujo dimetro mede 3 cm.

2.

Completa a tabela seguinte.

Raio em cm
5

Dimetro em cm

rea em cm2

13

13

Permetro

87,92
124

124

3.

Calcula a rea da superfcie colorida cujas circunferncias que a limitam tm

como medida de raio 16 cm e 46 cm, respectivamente.

4.

De uma tbua de madeira com 32 cm de largura e 2 m de comprimento, foram

recortados discos com 16 cm de raio.
a) Qual o nmero mximo de discos que foram recortados?
b) Qual a rea da tbua de madeira que foi desperdiada?

5.

Determina a rea da superfcie colorida.

12 cm

18 cm

14 cm

70

GEOMETRIA

O volume do prisma
Prisma cuja base um paralelogramo
Sabes que um paraleleppedo rectngulo um prisma rectangular.
Sabes tambm calcular o volume de um paraleleppedo rectangular e de um cubo.
Podes aplicar a mesma frmula para calcular o volume do prisma recto cuja base
um paralelogramo.

b
a

V=aaa

V=abc

rea da base altura

rea da base altura

O volume do prisma (cuja base um paralelogramo) calcula-se multiplicando a

medida da rea da base pela altura.

Volume dos prismas triangulares rectos

A figura mostra um paraleleppedo rectangular
(prisma quadrangular recto) decomposto em
dois prismas triangulares iguais. Ora, o volume do paraleleppedo = a b c.

Assim, o volume de cada prisma triangular a medida de a b c, ou seja,

a bc
a b
V=
e, como
a medida da rea da base (tringulo) do prisma trian2
2
gular, podemos escrever:
Volume do prisma triangular: V = A b h

71

TEMA

Volume de prismas rectos no triangulares

Qualquer prisma recto pode ser considerado uma composio aditiva de prismas
triangulares rectos que tm a mesma altura que o prisma inicial e as bases cujas
reas somam a rea da base do mesmo prisma.

O volume de qualquer prisma recto calcula-se multiplicando a medida de rea de

base pela altura.

Exerccios

1.

Calcula o volume de um prisma recto cujas bases so tringulos rectngulos e

cujos catetos medem, respectivamente, 4,2 cm e 3,8 cm. A altura do prisma de
5 cm.

2.

Calcula o volume de um prisma quadrangular cuja rea da base mede 25 cm2 e

a sua altura 8 cm.

Volume do cilindro
base

altura

base

72

GEOMETRIA

Vamos inscrever prismas nesses cilindros.

Observaste que, medida que o nmero de lados do polgono da base aumenta, o

prisma inscrito se aproxima cada vez mais do cilindro.
Para calcular o volume do cilindro, aplica-se a frmula do clculo da medida do
volume do prisma. Como as bases do cilindro so crculos, o clculo da medida do
volume do cilindro dado por Vc = r 2 altura .
A medida do volume de um cilindro igual ao produto da medida da rea da base
pela medida da altura.
Vc = r 2 h

Exemplo: calcula o volume do cilindro seguinte.

6 cm

Vc = A b h
2
A b = r 2 = 3, 14 (1, 5 ) cm 2
= 7 , 065 cm 2 = 0, 7065 cm 2

Vc = 0, 7065 cm 2 6 m = 4, 239 m 3
3 cm

Exerccios

1.

Calcula o volume de um cilindro que tem 10 cm de dimetro e 10 cm de altura.

2.

Completa
no quadro
os dados
em falta.

Dimetro
13 cm

Raio

rea

6 cm

Altura
3,5 cm
4 cm

7,85 cm2
2,1 cm

Volume

8,635 cm3
424,116 cm3

73

 Sucesses numricas
Sucesses numricas proporcionais
Proporcionalidade directa
Sistema de coordenadas rectangulares
Propores
Noes de proporo
Propriedade fundamental das propores
Percentagens
Percentagens e clculo mental
Converso de fraces ordinrias em percentagens
Grficos circulares
Escala

Proporcionalidade

TEMA

TEMA

Sucesses numricas
Um campons cultivou durante seis dias as seguintes reas:
No 1. dia cultivou 2,5 ha.
No 2. dia cultivou 2 ha.
No 3. dia cultivou 3 ha.
No 4. dia cultivou 1 ha.
No 5. dia cultivou 2,5 ha.
No 6. dia cultivou 3 ha.
Representamos numa tbua os dias e as reas cultivadas.

Dias

2,5; 2; 3; 1; 2,5; 3 uma sucesso. Cada nmero natural 1, 2, 3, 4, 5, 6 corresponde

a um s nmero da sucesso. Cada nmero da sucesso chama-se termo.
1 o quarto termo da sucesso.
Indica o 2. e o 5. termos da seguinte sucesso:
1 2 3 4 5 6 7
; ; ; ; ; ;
3 3 3 3 3 3 3

Completa as sucesses seguintes:

a) 2, 4, 6, 8, , , 14, , , , 22
b) 0, 5, 10, 15, ,

Sucesses numricas proporcionais

Comparemos as seguintes sucesses:

76

a) 1.a Sucesso

2.a Sucesso

10

b) 1.a Sucesso

2.a Sucesso

10

PROPORCIONALIDADE

Mediante comparao, verificamos:

Nos dois exemplos, cada termo da segunda sucesso maior do que o seu correspondente na primeira.
No exemplo b), obtemos cada termo da segunda sucesso multiplicando por 2 o
termo correspondente da primeira ou, vice-versa, cada termo da primeira sucesso
1
obtm-se multiplicando por
o termo correspondente da segunda.
2
Isto no se verifica nas sucesses do exemplo a).
A relao que existe entre as duas sucesses do exemplo b) tem o nome de proporcionalidade.
Definio: Duas sucesses numricas so proporcionais, se cada termo de uma
sucesso se obtiver multiplicando por um factor constante o termo correspondente
da outra. Este factor denomina-se factor de proporcionalidade.
Para investigar se duas sucesses numricas so proporcionais, formamos os quocientes de cada dois termos correspondentes. Se todos estes quocientes so iguais,
ento as sucesses numricas so proporcionais.

Proporcionalidade directa
Um automobilista percorre 30 km por dia. Quantos quilmetros percorre o automobilista em dois, quatro, cinco, oito e dez dias?
Colocamos os resultados numa tabela.

Dias

10

Obtemos assim duas sucesses: a sucesso representada pelo nmero de dias e a

distncia correspondente percorrida.
a) 2

10

b) 60

120

150

240

300

77

TEMA

Repara que em dois dias o automobilista percorreu 60 km:

2 30 km = 60 km.
Em 4 dias, o automobilista percorreu 120 km:
4 30 = 120 km.
As duas sucesses so proporcionais.
Porque, para obter a sucesso b), ter de se multiplicar cada termo da primeira
sucesso por uma constante (neste caso por 30) e, vice-versa, para obter a primeira
sucesso, ter de se multiplicar cada termo da segunda sucesso por uma constante
1
(neste caso por
).
30
As duas sucesses so chamadas proporcionalidades directas.

Duas sucesses so ditas proporcionalidades directas se os quocientes entre os

termos correspondentes dessas sucesses forem iguais.
60 120 150 240 300
=
=
=
=
= 30
2
4
6
8
10

Exerccios

1.

78

Dos quadros seguintes, quais so proporcionalidades directas e porqu?

10

15

20

24

30

35

12

18

24

30

14

16

18

20

22

24

10

20

30

40

50

10

11

12

PROPORCIONALIDADE

Sistema de coordenadas rectangulares

Dois termos correspondentes de duas sucesses numricas formam um par numrico.
Sejam as duas sucesses numricas proporcionais.

18

21

24

27

Se se determinar qual dos nmeros de um par numrico se deve nomear primeiro,

ento o par denomina-se par numrico ordenado.
Assim, os pares ordenados (x,y) so: (1,3); (2,6); (3,9); (4,12); (5,15); (6,18); (7,21);
(8,24); (9,27). E os pares ordenados (y,x) sero: (3,1); (6,2); (9,3); (12,4); (15,5); (18,6);
(21,7); (24,8); (27,9).

Grficos cartesianos duma proporcionalidade directa

Sabes representar nmeros fraccionrios mediante pontos numa semi-recta numrica e podes representar graficamente pares numricos ordenados numa parte de
plano. Para os representar,
y
traam-se duas semi-rectas
27
numricas perpendiculares entre si e de origem 0.
24
Estas duas semi-rectas numricas formam o sistema
21
de coordenadas rectangulares (sistema cartesiano).
18
Cada uma delas chama-se
15
eixo de coordenadas. Os
eixos de coordenadas re12
presentam-se frequentemente por x e y. O eixo de
9
coordenadas representado
por x denomina-se eixo
6
das abcissas; o eixo representado por y designa-se
3
por eixo das ordenadas.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 x

79

TEMA

Representamos os pares ordenados das sucesses precedentes num sistema de

coordenadas.
Todos os pontos da representao grfica desta proporcionalidade esto situados
numa mesma recta, que passa pela origem 0.
Se no existe proporcionalidade directa, ento os pontos da representao grfica
no estaro situadas numa recta.
Exemplo: o grfico seguinte no representa o grfico da proporcionalidade directa.
y

Exerccios

1.

A tabela seguinte refere-se a duas sucesses.

Tempo (h)

2,5

11

Distncia (km)

120

300

150

360

540

660

a) Diz se nas duas sucesses h proporcionalidade directa.

b) No caso de serem proporcionalidades directas, calcula a constante de proporcionalidade.

2.

Nas duas sucesses numricas dadas a seguir, indica os 5 primeiros termos.

a) A cada nmero natural faz-se corresponder o seu duplo.
b) A cada nmero natural faz-se corresponder o nmero que se obtm ao mul3
tiplic-lo por .
2
c) A cada nmero natural faz-se corresponder o seu triplo, diminudo em 2,5.
d) A cada nmero natural faz-se corresponder o seu quadrado.

80

PROPORCIONALIDADE

Exerccios

3.

Investiga as sucesses numricas (I) e (II) e verifica se so proporcionais. Fundamenta as tuas afirmaes. Indica em cada caso a constante de proporcionalidade.
a) (I) 1; 2; 3; 4; 5; 6.
(II) 3; 6; 12; 15; 18.
b) (I) 2; 4; 6; 8; 10;12.
(II) 3; 5; 7; 9; 11; 13.
c) (I) 48; 42; 36; 30; 24; 18.
(II) 24; 21; 18; 15; 12; 9.
d) (I) 3; 5; 7; 9; 11
10 11
22
;
; 6;
(II) 2 ;
3 3
3

4.

Representa num sistema de coordenadas rectangulares a relao entre sucesses numricas (I) e (II).

5.

Determina o factor (constante) de proporcionalidade para as sucesses numricas proporcionais.

a) 1; 2; 3; 4; 5; 6
3; 6; 9; 12; 15; 18
b) 2; 3,5; 5; 6,5; 8
3; 5,25; 7,5; 9,75; 12
c) 2; 4; 6; 8; 10
18; 9; 6; 4,5; 3,6

Propores
Noo de propores
Numa turma da 6.a classe, h duas alunas para um total de 9 alunos, isto , duas
2
alunas para cada 9 alunos ou ainda 2 para 9 ou 2 : 9 ou
ou (2 : 9). Representa um
9
quociente que permita comparar dois nmeros.
O quociente indicado entre dois nmeros a e b (em que b =
/ 0) chama-se razo entre
a
eles, a : b ou .
b
Na razo, a o antecedente e b o consequente.

81

TEMA

A Joana comprou 8 kg de carne a 80 kz num supermercado e a sua irm comprou

5 kg no talho e pagou 50 kz.
Exprimimos esses dados sob a forma de quocientes e comparamos.
80
50
= 10 e
= 10
8
5

As fraces

80 50
e
so equivalentes porque as razes que apresentam so iguais.
8
5

Logo, podemos escrever

80 50
=
ou 80 : 8 = 50 : 5.
8
5

Esta igualdade l-se: 80 est para 8 como 50 est para 5.

Uma igualdade entre duas razes a : b = c : d ou

a c
= chama-se proporo.
b d

Designao dos termos de uma proporo

Consideremos, por exemplo, a proporo.
a c
= ou a : b = c : d
b d

a, b, c e d so termos da proporo. O antecedente da primeira razo (a) e o consequente da segunda razo (d) so chamados extremos da proporo. O consequente
da primeira razo (b) e o antecedente da segunda razo (c) so chamados meios da
proporo.
extremos

a c
a c
=
=
ou
b d
b d

a:b=c:d
meios

Na proporo

extremos

5 10
=
, 5 e 6 so extremos, 3 e 10 so meios.
3 6

Propriedade fundamental das propores

3 12
Seja a proporo =
.
5 20
Multiplicamos os meios: 5 12 = 60
Multiplicamos os extremos: 3 20 = 60

82

meios

PROPORCIONALIDADE

Assim, 5 12 = 3 20
Numa proporo, o produto dos meios igual ao produto dos extremos.
Isto verifica-se para todas as propores.
Se

a c
= (b, d =
/ 0), ento b c = a d.
b d

Exerccios

1.

2.

3.

Forma duas razes iguais dos quatro nmeros dados.

a) 14, 26, 28, 13

b) 4, 12, 6, 18

c) 5, 4, 10, 8

d) 5, 3, 25, 15

A partir da propriedade fundamental das propores, resolve as seguintes equaes.

a)

x
9
=
12 36

b)

x 72
=
15 4

c)

0, 4 3
=
0, 8 x

d)

8 24
=
x 3

e)

0, 6 x
=
3
6

f)

9 9
5
=x
2 7
7

Comprova se as seguintes propores so proposies verdadeiras.

a)

3
1
1= 1 2
4
2

c) 10 1, 2 = 25 3

4.

b)

d)

2, 4 2, 1
=
1, 5 1, 4

2 3 1 3
=
3 2 5 10

Uma escola do ensino primrio tem turmas da 5.a e 6.a classes. O nmero de
alunos da 5.a classe dois teros do nmero de alunos da 6.a classe.
a) Escreve a razo entre os alunos da 5.a classe e os da 6.a classe.
b) Como esto matriculados 360 alunos na 6.a classe, quantos alunos tem a escola?

83

TEMA

Percentagens
J certamente ouviste falar muitas vezes em percentagens.
Exemplos:
Aumento do salrio de 10%; o preo da gasolina aumentou 3%; durante o ms de
Dezembro fizemos um desconto de 30% sobre os nossos preos.
Mas o que que significa tudo isto?
10% de aumento de salrio significa que em cada 100 kz aumentam 10 kz. 3% de
aumento do preo da gasolina significa que em cada 100 kz que se pagava devem
aumentar 3 kz.
30% de desconto significa que em cada 100 kz gastos h um desconto de 30 kz.
Uma percentagem uma razo expressa em centsimas, isto , uma razo cujo consequente (denominador) 100.
Notao

10
ou 10% = 0,10 (l-se dez por cento).
100
5
ou 5% = 0,05
100

Completa:
a) 56% =
b) 130% =
c) 19,6 =

196

d) 1,04 = _______ = _____%

Percentagens e clculo mental

Exemplo:
Calcula 15% de 300.
Tu j sabes: 15% =

15
15
15
e
de 300 o mesmo que
300 = 45,
100
100
100

ou seja, 0,15 300 = 45.

84

PROPORCIONALIDADE

Exerccios
Calcula:
a) 12% de 20
b) 5% de 8
c) 25% de 40
d) 70% de 1000
e) 85% de 50

Converses de fraces ordinrias em percentagens

Exemplo:
Converte

2
em percentagem.
5

2
em fraco decimal. Para termos 100 no denominador, temos
5
de multiplicar os dois termos da fraco por 20.

Escreve a fraco

Assim,

2 2 20 40
40
=
=
, logo,
= 40%.
5 5 20 100
100

Converte

5
em percentagem.
8

Transformamos

5
5
em nmero decimal = 0,625.
8
8

Transformamos o nmero decimal em fraco decimal 0, 625 =

Reduzimos

Assim,

625
.
1000

625
a um denominador 100.
1000

625 62 , 5
=
ou 62 , 5%.
1000 100

85

TEMA

Exerccios

1.

Reduz as seguintes fraces ordinrias a percentagens.

a)

1
8

b)

1
2

c)

3
4

d)

1
5

e)

3
5

f)

2
3

g)

1
25

h)

5
6

2.

Numa turma de 30 alunos, 10% reprovaram em Matemtica. Quantos alunos

passaram?

3.

Um livreiro comprou 50 cadernos a 75,00 kz. Se vendeu os 50 cadernos a

100,00 kz, calcula o lucro em percentagem.

4.

A Deolinda obteve uma reduo de 20% no custo de uma cala que custava
350,00 kz. Quanto custou a cala?

5.

O Pedro obteve um desconto de 15% que corresponde a 30.000,00 kz na aquisio de 25 sacos de acar. Quanto pagou afinal?

Grficos circulares
Percentagens
As percentagens podem ser representadas por grficos circulares.
100
=1
Um crculo corresponde a 100%, ou seja,
100
Numa escola h 40% de alunos do sexo feminino.
Representa num grfico circular os alunos de ambos os sexos.

60%
Meninos

40%
Meninas

Como se representa 40% num grfico circular? Um crculo tem 360, tal como um
ngulo giro.

86

PROPORCIONALIDADE

Calcula-se 40% de 360:

40
360 = 144
100

Traa um raio, por exemplo [OA], com vrtice em 0 e com um lado sobre [OA].
desenha-se um ngulo de 144 de amplitude.
Um inqurito efectuado a 360 pessoas indicou que:
49% so assalariados;
35% tm profisses liberais;
15% so agricultores;
10% so desempregados.
a) Calcula o nmero de pessoas dentro de cada categoria.
b) Constri um grfico circular referente s percentagens indicadas em 1.

Escala
Mimi, podes desenhar a tua casa numa folha?
No posso, Sandra, pois as dimenses da minha casa so maiores do que as da
minha folha.
Podes sim, reduzindo as dimenses.
Se a tua casa tem 9 m de comprimento e 7 de largura, podes representar essas
dimenses no desenho da seguinte maneira:
Dimenses reais

Dimenses do desenho

9 m de comprimento

9 cm de comprimento

7 m de largura

7 cm de largura

Assim, posso desenhar a minha casa numa folha.

1
, isto significa que, se no dese100
nho ela tem 10 cm, na realidade tem 100 cm ou 1 m.

A Mimi desenhou a sua casa numa escala de

Chama-se escala razo entre as dimenses do desenho e as correspondentes

dimenses reais.
Dimenses no desenho
Escala =
Dimenso real

87

TEMA

Exerccios

1.

Um quarto tem as seguintes medidas: 6 m de comprimento e 4 m de largura.

No desenho, estas medidas esto representadas por 3 cm e 2 cm.
Calcula a escala em que foi feito o desenho.

2.

Um mapa est feito escala de

3.

Duas cidades esto distanciadas 250 km.

1
.
500 000
A distncia entre as duas cidades de 60 km.
Qual a distncia que separa as duas cidades no mapa?

Qual a distncia entre estas duas cidades em mapas cujas escalas so de

1
1
e
?
1 000 000
5 000 000

4.

Observa a planta da casa do senhor Dias.

Quais as dimenses reais dos quartos, se foram feitos com a escala

88

1
?
500

PROPORCIONALIDADE

Exerccios

5.

Que comprimentos tm na realidade os seguintes segmentos com a escala de

1
, se no mapa tm:
1 000 000
a) 5 cm, 8 cm e 10 cm?
b) 1 mm, 4 mm e 8 mm?

6.

1
Traa a planta duma sala de aula na escala
. A sala tem forma rectangular,
100
com 9 m de comprimento e 6 m de largura.

7.

1
Que comprimento devem ter os segmentos que representam na escala
100 000
as distncias 1 km, 5 km, 700 m, 5 km e 300 m?

8.

9.

Duas aldeias esto situadas a uma distncia de 9 cm uma da outra num mapa
1
de escala
. Calcula a distncia real entre as duas aldeias.
50 000

1
Calcula o comprimento num mapa de escala
cuja distncia real de
100 000
250 km.

10.

Um terreno representado numa planta com 10 cm de comprimento e 7 cm

de largura.
Sabendo que as dimenses reais so na ordem de 50 km e 35 km, calcula a
escala em que foi representado o terreno.

89

 Noes elementares de estatstica

A moda
A mdia aritmtica
A mediana

Estatstica

TEMA

TEMA

Noes elementares de estatstica

Medidas de tendncia central
Na 5.a classe, aprendeste algumas noes elementares de estatstica. J sabes organizar os dados numa tabela de frequncias e tambm apresentar os resultados no
grfico de barras. Agora vais estudar a moda, a mdia e a mediana.

A moda
A Ctia estava a brincar no passeio da estrada Comandante Valdia. De repente,
mudou de ideias e comeou a contar as marcas das viaturas que passavam nesta
rua. Como havia muitas marcas, conseguiu reter s as seguintes: Mazda, Hyundai,
Toyota, Mercedes e Volkswagen. Escrevia-as numa folha de cada vez que elas
apareciam. Mazda, Hyundai, Toyota, Toyota, Hyundai, Mercedes, Volkswagen,
Toyota, Mercedes, Toyota, Toyota, Toyota, Hyundai, Mercedes, Volkswagen, Mazda,
Toyota, Toyota, Hyundai, Hyundai, Mercedes, Mazda, Toyota, Toyota, Hyundai,
Toyota, Mazda, Toyota, Hyundai, Toyota e Mazda.
Ela queria saber qual a marca da viatura que passou mais na rua.
Organizou a contagem do seguinte modo:
Mazda
Hyundai
Toyota
Mercedes
V. W.

IIII
IIII II
IIII IIII III
IIII
II

Ajuda a Ctia a completar a tabela.

Marca
Mazda
Hyundai
Toyota
Mercedes
V. W.

92

Nmero de vezes que ela passou na rua

7
13

ESTATSTICA

Agora a Ctia pode facilmente dizer que a marca Toyota a marca da viatura que
passou mais na estrada neste dia e naquele momento. A viatura Toyota a viatura
que passou mais vezes. A Toyota a moda das marcas de viaturas que foram contadas pela Ctia.
A moda (Mo) o acontecimento que, numa distribuio, se repete o maior
nmero de vezes.

A mdia aritmtica
A Jamira teve as seguintes notas em Lngua Portuguesa:
14, 13, 11, 15, 10, 16, 12, 15
A professora deve dar a nota mdia para decidir a sua passagem.
A nota mdia da Jamira em Lngua Portuguesa dada por:
14 + 13 + 11 + 15 + 10 + 16 + 12 + 15 106
=
= 13, 25
8
8

A mdia aritmtica ( x ) o quociente entre a soma do total dos valores

e o seu nmero x =

x1 + x 2 +x n
n

Por vezes, os valores repetem-se, por exemplo. As notas da Laura em Matemtica

foram as seguintes:
15, 14, 14, 16, 13, 17, 14, 15
Para calcular a mdia, podes simplificar os clculos:
2 15 + 3 14 + 16 + 17 + 13 118
=
= 14, 75 ou 14, 8
8
8

O nmero de vezes que o valor se repete designado por peso ou coeficiente de

ponderao, da o nome de mdia ponderada ou mdia pesada.

93

TEMA

Mediana
Numa turma de 25 alunos, obtiveram-se as seguintes notas em Lngua Francesa.
No h lugares para os valores intermdios e as nicas classificaes possveis so
1, 2, 3, 4 e 5.
2, 1, 1, 3, 4, 5, 2, 1, 5, 4, 4, 1, 1, 3, 4, 5, 5, 1, 4, 5, 5, 2, 3, 3, 2
Para calcular a mediana, devemos ordenar os dados.
1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3 , 3, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5

A mediana (Md) o valor que ocupa a posio central num conjunto de valores
dispostos por ordem crescente ou decrescente.

Se o nmero de dados for par, no h valores centrais. Neste caso, a mediana a

mdia dos dois valores centrais.
Exemplo: 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2 , 3 , 4, 4, 4, 5, 5, 5
Neste caso, a mediana

2+3
= 2, 5
2

Exerccios

1.

Numa campanha de vacinao contra a poliomielite, foram vacinadas crianas

num bairro da capital, Luanda, com a idade seguinte:
2, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 3, 1, 1, 2, 3, 4, 4, 3, 2, 3, 3, 1, 2, 5, 1
a) Calcula a idade mdia das crianas que foram vacinadas.
b) Indica a moda.
c) Calcula a mediana.

94

ESTATSTICA

Exerccios

2.

O servio meteorolgico registou as seguintes temperaturas numa semana:

26, 27, 28, 29, 25, 29
Determina a mdia, a moda e a mediana das temperatura registadas.

3.

Para fazer as batas dos alunos duma turma da 6.a classe, mediu-se a altura de
alguns alunos e registou-se os seguintes em centmetros:
137, 138, 140, 140, 145, 120, 145, 141, 139, 151, 135, 154
a) Calcula a mdia aritmtica das alturas destes alunos.
b) Qual o valor que mais se afasta da mdia?
c) Determine a mediana.
d) Com os teus colegas de turma, procura saber qual a altura mdia dos alunos da tua turma.
e) Faz um grfico de barras para representar as alturas dos alunos da tua
turma.

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