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PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DO RGS

FACULDADE DE LETRAS

ANLISE DO POEMA AUTOPSICOGRAFIA


DE FERNANDO PESSOA
Sob enfoque da teoria de Roman Jakbson

Disciplina: - Teorias Contemporneas da Literatura


CODICRED 12.269-04
Professora: SISSA JACOBY

Aluno: KLEBER DE OLIVEIRA BOELTER


1 semestre de 2007

1-Objetivo
O presente trabalho tem por objetivo analisar um poema tomando por base
os conceitos de Teoria da Literatura propostos por Roman Jakbson, em especial
os aspectos de paralelismo dos vrios estratos do texto potico.
Conforme definio da orientadora, primeiramente faremos uma anlise
sobre as possibilidades semnticas suscitadas pelo texto e, a seguir, destacaremos
os aspectos de paralelismo mais importantes.
2-Poema escolhido

Autopsicografia
Fernando Pessoa

O poeta um fingidor.
Finge to completamente
Que chega a fingir que dor
A dor que deveras sente.
E os que lem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
No as duas que ele teve,
Mas s a que eles no tm.
E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razo,
Esse comboio de corda
Que se chama corao.

3-Anlise semntica
3.1-Investigao dos elementos semnticos principais e suas
possibilidades temticas

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Figuras / elementos
Autopsicografia

Temas
O eu potico como modelo, como objeto de estudo de
uma teoria (no caso, uma teoria mesmo da poesia)

Dor
Dor sentida

A dor real (a dor perfeita de Plato)

Dor fingida

A imitao, a representao potica, a mimese de Aristteles

Dor lida

A interpretao do leitor da dor do poeta

Dor no sentida (a do leitor) A traduo da dor do poeta na (no) dor do leitor


Fingimento

A representao artstica, a linguagem potica (ou


linguagem literria), a codificao

Calhas de roda

A vida real, til, necessria, pr-determinada, inescapvel

Girar

Seguir um caminho (tortuoso, repetitivo), viver, estar


preso a um crculo (destino, rotina, vida)

Entreter

Atenuar a dor, amenizar, divertir, emocionar, desviar

Razo

O real, concreto, racional, til, a vida regrada, rotineira

Comboio de corda

Brinquedo, divertimento, emoo, afeto, despreocupao,


sentimento, ludicidade, corao

Corao

O sentimento, ludicidade, sonho, afetividade,


interpretao, fuga do real, criatividade

3.2-Interpretao
-Os vrios planos de significao

O poema Autopsicografia, de Fernando Pessoa, apresenta uma rica


possibilidade de interpretao e se encaixa, sobremaneira, no estudo do tema
Teoria da Literatura. Ao abordar o processo da criao potica, o texto especula
sobre os vrios planos de significante e significado, enaltecendo a caracterstica de
linguagem cifrada que , para alguns autores, a definio mesmo de literatura (ou
de linguagem literria ou potica).
No poema de Pessoa, esses planos se sucedem num sentido de expanso do
mais particular (a dor especfica do poeta) para o mais genrico ou universal (a
prpria vida, em sua relao entre razo e corao). Na primeira estrofe, Pessoa
estabelece os dois planos iniciais, o da dor que o poeta deveras sente e o da dor
que ele finge. O primeiro o plano do real, do factual, aquele que existe ou ocorre
independente da vontade. O segundo plano o da representao, da narrao do
fato, de sua transformao em linguagem, em obra potica. Nessa estrofe,

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semelhana com o que Borges faz com tanta freqncia1, Pessoa compara a
transfigurao potica ao fingimento, falsificao, deixando implcito que a
linguagem potica no tem compromisso com a verdade ou com a realidade, mas
apenas (conforme enaltece Jakobson na sua Teoria da Comunicao) com a
prpria poesia. Ou seja, h um compromisso no factual, mas antes de tudo
esttico e figurativo.
Na segunda estrofe, Pessoa repete a mesma relao dicotmica entre fato e
interpretao, mas agora num plano alm do da produo potica. Ele explora o
plano do leitor, daquele que entra em contato no com a dor real do poeta, mas
com a dor representada. S que, segundo Pessoa, ao ler a representao do poeta,
o leitor no apreende a dor real nem a dor fingida, mas uma terceira que a sua
prpria decodificao da representao literria. Mas Pessoa no pra a! Vai mais
alm e constri um quarto plano, no qual essa interpretao de quem l ainda
distinta daquela que seria a dor do prprio leitor, dor esta que, por estar diante de
uma produo literria, ele em realidade no tem.
Na terceira estrofe, Pessoa repete a relao entre realidade e representao,
desta vez num nvel genrico, universal. Nesta estrofe ele fala no do indivduo
particular que produz o poema nem de um conjunto de indivduos (os leitores)
que entram em contato com a obra, mas da vida mesmo. A relao entre real e
fingido substituda pela relao entre razo e corao, e so utilizadas as
metforas calha de roda e comboio de corda. A primeira, calha de roda, nos
remete a um instrumento til, prtico, cotidiano, que produz trabalho, que gira
interminavelmente, preso a um mesmo eixo, sempre retornando ao mesmo ponto,
numa figurao da rotina da vida, das obrigaes, dos horrios e compromissos a
serem cumpridos, das tarefas dirias e repetitivas. J comboio de corda um
brinquedo, uma construo criativa que j uma representao no seu significado
inicial (no uma poro de pedaos de cordas amarrados, mas um comboio), e
cujas possibilidades referenciais vo muito alm. ele o lado ldico, criativo,
afetivo, emocionante, aquele outro que se projeta de nossos sonhos, de nossas
aspiraes mais ntimas, mais profundas.
Assim, se utilizarmos o cdigo referencial mais direto, podemos interpretar
Autopsicografia como a explicitao do eu potico (baseado na sua prpria
experincia, como estabelece o ttulo do poema) de como se d o processo de
criao literria, como se processa a interpretao dessa produo por parte do
leitor e como esse processo se repete na (ou reflete a) prpria vida, num repetido
jogo de duplos, em distintos planos, entre o real e o imaginrio, entre a razo e a
emoo.
-Alguns outros cdigos

Se quisermos interpretar as relaes estabelecidas por Fernando Pessoa no


poema Autopsicografia em outros cdigos que no seja o da produo potica,
possvel perceber sua amplitude, sua possibilidade de maior generalizao.
Imaginando um cdigo psicolgico, percebemos claramente que a dor que
deveras sente do poeta pode ser interpretado como sendo o inconsciente, que o
1

Pouco a pouco vou lhe cedendo tudo, ainda que me conste seu perverso hbito de falsificar e magnificar.
Trecho do conto Borges e eu, de Jorge Luis Borges.

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puro, o completo, e que o comportamento manifesto do indivduo um


fingimento, censurado, modificado, tornado socialmente aceitvel pelo
superego. O mesmo se repete no segundo plano, o do leitor, no caso o indivduo
que se relaciona com o personagem do primeiro plano. E, na terceira estrofe,
temos a relao direta entre razo e ego, corao e id (impulso), na
generalizao dos planos anteriores.
possvel repetir a mesma linha de interpretao se, ao invs de um cdigo
psicolgico, utilizarmos um cdigo que nos remeta ao conceito de linguagem.
Neste caso, ns temos a dor que deveras sente como o significante, o elemento
primeiro, do qual derivam os significados, que a prpria linguagem com a qual
tentamos apreender o mundo e interagir com ele.
4-Identificao de alguns paralelismos segundo a teoria de Roman
Jakobson, nos vrios estratos do poema
4.1-Estrato grfico e fonolgico

No estrato grfico percebemos de imediato o paralelismo da estrutura do


poema, expresso em estrofes de quatro versos que se repetem por trs vezes.
Analisando com mais profundidade, vamos perceber tambm o paralelismo por
semelhana nas rimas alternadas que se repetem, e mesmo na estruturao
silbica, j que todos os versos possuem sete slabas fnicas.
Tambm h paralelismos bem acentuados em algumas aliteraes da
primeira estrofe (nas oclusivas p e d de poeta e dor), e da forte assonncia em
e na segunda estrofe (E os que lem o que escreve... sentem bem... no teve... eles
tm).
Num exerccio mais livre de interpretao, podemos especular sobre a
existncia de um paralelismo por contraste entre o formato do poema (uma
redondilha maior, formato simples, muito sonoro e de caracterstica bem popular)
e a profundidade do tema da produo potica e seus planos interpretativos, de
cunho mais intelectualizado.
4.1-Estrato morfosinttico

Analisando-se o poema em relao s suas caractersticas morfosintticas,


possvel identificar algumas caractersticas importantes.
Em primeiro lugar, as duas estrofes que seguem a primeira iniciam pela
conjuno aditiva e, que do uma idia de coordenao (ou seja, de independncia
sinttica) mas, ao mesmo, sugerem uma seqncia de raciocnio, uma espcie de
complementaridade de idias.
Outra caracterstica marcante o uso de advrbios de modo e de
intensidade que reforam a afirmativa do eu potico como sendo definitiva,
conclusiva, indiscutvel mesmo. No basta ao poeta apenas fingir, mas preciso
fingir completamente, da mesma forma como necessrio sentir deveras e
sentir bem. Na sua autopsicografia, o eu potico tira concluses arrebatadas,
passionais, mais ao gosto do corao do que da razo.
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H outras caractersticas morfosintticas que podem ser investigadas, mas


esse um terreno por demais rido no campo da poesia e da arte para que seja
explorado em demasia.
5-Concluso
O poema Autopsicografia, de Fernando Pessoa, ocupa no conjunto histrico
da produo potica um lugar a que poucas obras tiveram acesso: o das que
conquistaram a unanimidade de crtica e de pblico.
E, ao mesmo tempo, ele se encaixa com perfeio em dois dos principais
contedos abordados na disciplina Teorias Contemporneas da Literatura, na qual
o presente trabalho se insere.
Por um lado, temos as questes ligadas Teoria da Literatura em suas
vrias correntes, sobre a qual Fernando Pessoa acrescenta sua interpretao
autopsicografada das relaes entre realidade e representao.
E, por outro lado, temos o tema do duplo, to importante no mbito da
produo literria ao longo dos tempos.
Neste contexto, julgamos o poema estudado como bastante significativo na
apreenso dos contedos abordados na presente disciplina.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

1. PESSOA, Fernando. Poesias. Porto Alegre, L&PM Pocket, 1997.


2. JOBIM, Jos Lus, organizao. Introduo aos termos literrios. Rio de Janeiro,
UERJ, 1999.
3. SILVA, Thais Cristfaro. Fontica e fonologia do portugus. So Paulo, Contexto,
2001.
4. PLATO. A Repblica. So Paulo, Martin Claret, 2002.
5. BORGES, Jorge Luis. Eu e Borges
6. http://www.mundodosfilosofos.com.br/presocratico.htm#F

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