Socionica: habilidades e relaes.

Dmitry Lytov, socion@hotbox.ru

So Petersburg, 20.07.2002.

Socionica e problemas pedaggicos.

Socionica uma teoria psicolgica qual foi conhecida no territrio de Unio Sovitica
anterior durante 20 anos passados e agora propagado em outros pases. Seus partidrios
pensam isso relaes entre os humanos e as habilidades nativas deles so em correlao, e
se um entende habilidades de um humano possvel predizer o seus relaes para outras
pessoas.
J em 20ies psiquiatra suo C.G.Jung [4] construiu teoria de tipos de personalidade
baseado na declarao que algumas caractersticas nativas de carter no podem ser
simultaneamente forte, como se natureza escolhe: se--ou. Depois, na base da teoria dele
alguns autores -- Eysenck, Mayers-Briggs, Keirsey e outros [2,5]--construiram testes
psicolgicos que se tornaram popular. Infelizmente, estes autores no prestaram ateno
necessria ao problema de relaes entre tipos de personalidade.
muito estranho que geralmente, em tipos de psicologia de personalidade e relaes so
considerados como fenmenos independentes que so no conectados absolutamente a um
ao outro. Alm disso, em psicologia sovitica presena de caractersticas nativas de carter
foi ignorada freqentemente: conforme filosofia marxista-leninista, "humano um
produto de sociedade."
Em 1970 socilogo lituano Aushra Augustinavichiute escreveu vrios artigos nos quais ela
provou isso digitam de personalidade descoberta por Jung uma chave a relao entre
humanos. A teoria dela foi nomeada "socionica": "socio" (social) + "- onica" gostam em
palavra "bionica" (cincia sobre modelar biolgico)--teoria de modelar de reunio social
relaes e se comportando..
No uma ocasio que desenvolvimento intensivo de socionica levou coloque isto em
territrio de Unio Sovitica anterior. Poder sovitico ignorou Personalidade muita vez (e
em 30ies--50ies psicologia isto era proibido)--ento interesse para problemas psicolgicas e
pedaggicas e agora enorme.
Muitos socionistas trabalham em esfera de crianas e psicologia de escola, o profissional e
famlia que consultam [2,7]. Neste artigo pequeno vou eu tente descrever como socionica
ajuda resolver problemas de educao, educao e relaes inter-pessoais.

Tipos e ensinando.
De 1991 Ekaterina Filatova, socionista da Rssia, coleciona retratos fotogrficos de cujo
tipos que ela determinou. Agora h mais 1500 retratos na coleo dela [3]. Durante isto
estudando ela achou um fato interessante -- muitas pessoas do mesmo olhar de tipo como
gmeos at mesmo se eles no so os parentes. evidente que tipo nativo.
um fato muito importante. Significa que possibilidades para "re-fazer" um humano
restringido. Infelizmente, muito freqentemente nas escolas e em educao que o
1

problema consiste em um fato que personalidade de um humano ignorada, quando ele

isto experimentado para ser re-feito. "Voc no "no possa, voc no quer entender"
simplesmente -- o aluno freqentemente ouve de professor, e criana -- de pais. Mas se ele
realmente s "no queira?"
Explicar razes de entender mal eu tenho que falar um pequeno sobre tipos socionicos. H
16 deles. Em mesa 1 as frmulas deles/delas e quadros da maioria dos representantes
tpicos de cada tipo so determinados.
Pesquisas mdicas modernas mostraram isso assina de tipos socionicos (assim chamada
intuitos, sentindo etc., descobriu por Jung) tem afiado correlaes em estrutura de crebro
(e uma mais confirmao para o fato que tipo determinado de agentar). Porm,
quando ns comunicamos com uma pessoa ns no podemos abrir a cabea dele e
podemos olhar dentro. Mas ns podemos julgar sobre o tipo dele fundando em
manifestaes externas que ns chamamos carter de um humano.
O psiclogo Victor Gulenko (Kiev, Ucrnia) "separou" carter de um humano em dois
componentes [1,2]. Ele chamou parte primeira "orientao para o tipo de atividade". Por
seu orientao qualquer humano pode ser lgico (julgando sobre eventos objetivamente,
"independentemente") ou tico (considerando situao de ponto de vista de qualidades
pessoais das pessoas), intuitivo (de dominar pensamento de abstrato, imaginao que
manifestada freqentemente dentro ausente, note) ou sentindo (continuamente
concentrado, sentindo, concreto, pensando).
Ele chamado parte segunda "temperamento". Atravs de temperamento pode estar
qualquer pessoa extrovertido (orientado em expanso de atividade) ou introvertido
(orientado em estabilizao e harmonizao), racional (com partes ativos de crebro
julgando) e irracional (com partes ativos de crebro percebendo).
Temperamento uma parte bastante magra e flexvel de carter e seu descrio em vrios
pgina no simples. Porm, orientaes em tipo de atividade muito bem visto durante
comunicaes. Muito freqentemente entendendo mal entre o professor e aluno, pais e as
crianas so conectado isto com orientaes diferentes. H quatro orientaes (Tabula 1).
Investigadores. Eles desenvolveram freqentemente pensamento analtico e imaginao
ativo. Os interesses deles so freqentemente vrios com o deles receba at mesmo
conhecimento de "extenso" que talvez avanam sero teis. Eles pensam muito tempo e
freqentemente fazem solues no triviais. A caracterstica fraca deles -- eles no tm
bastante tato em relao com pessoas. possvel que eles desenvolvem soluo brilhante
mas tm dificuldades com seu realizao prtica.
Humanitrios. Eles so humanos cujos orientada imaginao para mundo de humanos e
as relaes deles. Eles so possveis inspirar ou aquietar, ache chave a um humano e as
habilidades dele. A caracterstica fraca deles -- as emoes deles, paixes que no os do
estar quieto. Eles aceitem muitos problemas mesmo perto do corao deles que torna
tenses possveis e instabilidade nervoso.
Reunies sociais. Demandas de um humano, a vida dele e mundo de material o esfera de
interesse deles. O realismo deles e habilidade para tratar do freqentemente eles sucesso
em vida e interessa de sexo oposto. Caracterstica fraca o curto de vista deles, ausncia de
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crtica. Eles pensam freqentemente que o habilidade deles para tratar com um homem e
influi nele mais importante que fatores objetives. Se o professor desse uma marca ruim a
aluno - social, seu primeiro pensamento--no "eu fiz no estudado" mas o "Professor
relaciona mal para eu."
Prticos. Eles consideram tudo de ponto de vista de resultado prtico, faa no como
"fantasias e conversas vazias". o modo deles de comunicao a prxima distncia
principalmente bastante spera ("eu sou o homem rgido! "), sem "redondos modos"-- se o
scio no obrigar respeitar . A problema primeira deles que eles no podem lidar com
prprios sentimentos que muito difcil se levantar para mulheres destes tipos. Desde que
eles no possveis expressar os sentimentos deles adequadamente eles so
freqentemente muito rgidos e suspeitos sem razes essenciais. Segundo problema a
adoo deles para modos conferidos", e eles no gostam de estudar novo conhecimento.
Destas descries est claro que tipo de personalidade mesmo relacionado com
habilidades a alguma atividade profissional. Infelizmente, pessoas no trabalham
freqentemente em acordo s habilidades deles. s vezes pais escolhem para a criana
deles profisso "prestigiosa." s vezes o precise em habilidades nativas de um humano
muito baixo, e ele tem que escolher outra profisso. Porm, vida mudada, e um humano
tem possibilidades para mudar a escolha ruim dele.
Alm disso, diferencie freqentemente em orientaes conduz entendendo mal. Tais casos
so muito conhecidos em prtica pedaggica. Isso que fazer se o professor " prtico ", e a
maioria de alunos de classe -- "investigadores"? evidente que os alunos gostaro
primeiro da preciso dele, detalhes, formulaes rgidas. Porm, mais adiante eles podem
repugnar o seus "padres", repetindo, modo standard de pensar. O que fazer? Professores
experientes levam em conta inter-pessoais diferenas principais, mas sem experincia um
muito provavelmente podem querer para "re-fazer" os alunos e at mesmo os "castigar"
porque eles no querem entenda as melhores motivaes dele. Deste modo no conduza a
sucesso. Agora quando voc aprendeu diferenas entre 16 tipos que ns demonstraremos
base de relaes deles.

Relaes.
Porque papel curto que ns no descreveremos relao entre todos os tipos e usar assim
chamou propriedades simples de relaes [8]. H quatro deles.
1. Ajuda.
T-F

I-S

L-E

P-R

algum tipo de complementao de lados fracos de um scio por lados fortes de outro. s
vezes observadores desejam saber: "O que conecta estes homens, eles so assim difere!"
Porm, mtuo entendendo nestes relao sempre no nenhum funcionamento bom: se
para um scio que "tudo j so do que o scio compreendido", outro precisa em muito
tempo compreenso.
2. Resistncia.
T-S

I-F

L-R
3

P-E

Se ns vemos que duas pessoas esto conectadas atravs de relaes pelo menos de tal um
tipo um deles sobrevive essencial crise pessoal, por exemplo ele no possvel resolver
algum tipo de problemas da vida. Troca de informao para tais relaes pouco efetivo -que a pessoa diz outro no goste de ouvir e ele ignora isto. Ensinando este tipo de
dianteiras de relaes a muitos problemas.
Com o que conectado este fenmeno? Com o fato aquele do so desenvolvidas funes
em vez de outro. Ns escrevemos dentro o comeando do artigo sobre senso de tipologia
de Jung -- alguns habilidades so desenvolvidas devido a perdido de outras habilidades. E
bastante aplicvel a resistir a funes" mutuamente. Quando o portador deles
distante ele atrai at mesmo, faz interesse -- ele pode fazer isso difcil para mim.
3. Governando.
T-I

S-F

L-P

R-E

Aqui inclinao para concentrar o scio em "pouco caracterize ele perdeu" presentes, mais
"correto e soma" que entender informao dada por scio. Discusses so muito intensivas
mas principalmente no terminem com nada -- os scios cansam deles. Em tal scios de
relaes tm freqentemente posies no iguais ou simplesmente pertence para
companhias diferentes. Ensinando estas relaes bom se o alunos muito informao
entendida "em geral", e estas informaes devem ser s corrigido. Caso contrrio aluno
ignora tudo que ele tem notcias do professor.
4. Entendendo.
Esta interao de funes idnticas (para exemplo, I I). Em tais relaes que ensinam
de um por outro muito bom especialmente se nvel da pessoa mais alto que nvel de
outro. Em comum negocia os scios entendem um ao outro muito depressa. Mas tal
relaes tm dois problemas pelo menos. Primeiro, ambos o scios so igualmente fracos
aos mesmas problemas, i.e. se a experincia deles se bastante pequeno a ajuda mtua deles
no efetiva. Segundo, esfera comum de atividade, pode conduzir a concrrncia.
Ao lado de destas propriedades h outros fatores que esto usando influir para relaes.
Se um de scios racional e outro no mais provavelmente os ritmos de vida deles no
coincidem. Que depressa terminado por um -- lentamente terminado por outro. O que
em detalhe terminado antes de um faz "em geral". conduz a problemas em comunicao.
Ao mesmo tempo tais scios distribuem trabalho facilmente quando cumprem tempo
longo problema como em caso oposto surge a concrrencia entre eles.
Se o professor tem dificuldades em contato com aluno ou problemas em seu classe surge,
enquanto conhecendo relaes de enterrar-tipo uma chave para correto resolvendo do
problema.

Prospectos.
Agora em pedaggica mundial um jogo grande de problemas existe chave a resolver de
qual poderia ser socionica [2,6,7]. por exemplo, progresso cientfico e tcnico produz cada
vez mais informao. Como resultado pessoa terminou escola no sabe bastante para
4

entrar em instituto. Isso que para faa? Aumentar programa escolar antes das 2--3 anos?
Progresso no parar -- programa escolar ser aumentado cada vez mais... Porm, outro
soluo possvel que prosperamente usado no Japo--de cedo infncia tudo esto
separados de acordo com as habilidades deles; eles no so "enchido" por mxima chegue
de informao mas contanto por aquele qual maximamente corresponde s inclinaes
naturais deles. Isto devido a esta aproximao o Japo desenvolveu tal depressa. Se
qualquer desejo rural para bem ao vivo, em nvel alto, no pode ignorar problemas de
educao.
Relaoes inter-pessoais tambm um problema importante. conhecido que muitas
famlias se divorciam por causa de "diferena em carter" que pode pesadamente aja em
crianas. Socionistas esto ativamente interessados dentro tal problemas e investigam
modos pelo resolver deles. Ento socionica tem futuro grande.

Internacionalizao da socionica.
At comear de 90ies de sculo 20 socionica s era conhecida dentro Unio Sovitica
daquele tempo. Alm disso, muito recentemente na Alemanha seu gmeo se aparecido-teoria com o mesmo nome mas no tendo nada comum com isto. Porm, durante ltimo 10
anos socionica comece a ser propagado em pases diferentes de mundo que tem vrias
razes.
Primeiro, alguns socionistas emigraram de Unio Sovitica anterior. Segundo, socionica
recebeu ateno de psiclogos de outros pases (principalmente--os partidrios de teorias
semelhantes). Nos Estados Unidos Tipologia de Mayers-Briggs muito conhecida -- tens
de milhares de americanos passaram neste teste [5]. Mas socionica tem um pouco de
vantagens que comparam esta teoria. Por exemplo, at ltima vez de tempo sobre
enterrar-tipo relaes no foram consideradas por americanos.
Ns fizemos uma tentativa para apresentar socionica em nosso local em recentemente
idiomas diferentes. Resultado pode ser visto em nosso local de muitos - idiomas
http://socioniko.narod.ru.

Referncias (em parnteses--ano e idioma de publicao):

1. Gulenko V. Garantias de ensino produtivo (russo, 1996).
2. Gulenko V., Tyschenko V. Jung na escola (russo, 1996).
3. Filatova Ye. Personalidade em espelho da socionica (russo, 2001).
4. Jung C.G. Tipos psicolgicos (1920).
5. Leaver B.L. Ensinando a Classe Inteira (ingls, 1994).
6. Lytov D. Aplicao de tipologia para estudar de idiomas estrangeiros (russo, 2001).
7. Ovcharov A. Socionica --modo para pessoa (russo, 1992).
8. Shepetko Ye. Anlise e classificao de relaes de enterrar-tipo (russo, 1997).

Tabula 1. 16 tipos de personalidade: orientaes para tipo de atividade

(por horizontal) e temperamentos (por vertical). Por V.V. Gulenko, 1991.
Fotografia se imagina--Ye.S. Filatova, 1991--2001.
Colunas-temperamentos, linhas-orientaes para tipo de
atividade

Linearmente
inclinado
(Extrovertido
Racional)

Flexivalmente
que move
(Extrovertido
Irracional)

Equilibrado
estvel
(Introvertido
Racional)

Aceitavelmente
adaptvel
(Introvertido
Irracional)

PT

IL

LI

TP

ET

IR

RI

TE

ES

FR

RF

SE

PS

FL

LF

SP

Investigadores
(Intuitivo + Lgico)

Humanitrio
(Intuitivo + tico)

Reunies sociais
(Sentindo + tico)

Prticos
(Sentindo + Lgico)

Como nomeia de tipos erudito: smbolos (F ou ,, E ou R, I ou T, P ou L) significam

respectivamente--sentindo, ticas, intuio, lgicas. Se primeiro smbolo que tipo branco
introvertido, preto--extrovertido. F.e. TP - intuitivo lgico introvertido, LI - lgico
intuitivo introvertido.

Autor.
Dmitry Lytov. Nascido 12.07. 1974.
Linguista, tradutor e psiclogo.
Vrios artigos publicados em comparativo e psicologia experimental,
psicolingustica. Vidas em So Petersburg, Rssia.