PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

CARGA HORÁRIA: 60h. (15 encontros)

TURMA 2021
PROF ALBERTO VALTER VINAGRE MENDES

AULA 01 -
APRESENTAÇÃO COM DINÂMICA EM DUPLA - tête à tête
Objetivos: Explorar a temática em torno da Psicologia no senso
comum e como ciência, diferenças individuais, abordagens e
concepções de ser humano
- Reflexões sobre introversão e extroversão nos ambientes
educacionais
- O que é educação
- Relação ser humano e sociedade
Metodologia:
-Breve exposição dialogada da proposta
-Dividir a turma em duplas e orientação sobre o tête à tête
(como eu sou em sala de aula? tenho facilidade para me
expressar? falo com facilidade sobre minhas idéias? Ajo muito
diferente de quando estou em casa? Sinto-me a vontade
quando tenho de apresentar um trabalho em público?
Consideram-me tímido ou desinibido? Introvertido ou
Extrovertido?
- Depois da conversa em dupla, socializar o resultado para a
platéia
- Falar seu nome, se está trabalhando no momento, e
porque escolheu este curso

Texto para reflexão:

Construções teóricas sobre introversão e exroversão

Desde o início da história da Psicologia ocorreu um interesse pelas “diferenças

individuais”. Como em toda ciência, buscavam-se leis gerais para explicar o

comportamento humano, porém certas variáveis criavam dificuldades para se

estabelecer uma categorização, com tais princípios homogêneos do

comportamento humano. Sendo assim, procedeu-se durante algumas décadas, na

tentativa de classificar, criando tipologias do temperamento, para enquadrar as

pessoas dentro de um certo padrão de comportamento previsível. Como no senso

comum, é possível encontrarmos essa tendência a classificar, até mesmo

estereotipar as pessoas. Na atualidade estas tentativas são vistas como

reducionistas pois o ser humano, escapa sempre a essas categorizações fáceis. Há

portanto uma perspectiva crítica com relação a essas tipologias servindo apenas

como referências para se entender mas sempre com reservas, visto que que somos

seres de potencialidades e sempre em processo de mudança.

Uma das categorizações que se popularizaram classifica as pessoas em

extrovertidas e introvertidas. Os estudos de Hans Eysenck (1916-1997)por exemplo,

explicam que fatores biológicos explicam a extroversão e a introversão, dois pares ou

polaridades da personalidade. Segundo este estudo, as pessoas com níveis elevados

de extroversão participam mais de atividades sociais. Tendem a ser mais

comunicativas e se sentem mais cômodas em grupo. Em geral, os extrovertidos

gostam de ser o centro das atenções e, muitas vezes, têm um círculo grande de

amigos e parceiros. A extroversão se mede em um contínuo, que vai desde alto

(extrovertido) a baixo (introvertido).

Por outro lado, os introvertidos tendem a ser mais silenciosos, evitam grandes

reuniões sociais e podem se sentir incômodos ao interagir com estranhos. Ao

contrário, mantêm grupos pequenos de amigos próximos e é provável que prefiram

atividades mais contemplativas.

Como dissemos estas pesquisas hoje em dia são questionadas, outra crítica se deve

a ênfase no fator biológico na explicação dessa categorização.

Pasquali (1999) mostra outro estudioso que se dedicou ao estudo de uma tipologia para

explicar traços da personalidade humana, Carl Jung (1875-1961) , Jung publicou uma obra

muito conhecida sobre o assunto, Os tipos Psicológicos, na qual afirma que “Tipo é uma

disposição geral que se observa nos indivíduos, caracterizando-os quanto a interesses,

referências e habilidades. Por disposição deve-se entender o estado da psique preparada

para agir ou reagir numa determinada situação.” Jung (1967: 551). Ainda segundo Jung,

“Tipo é um aspecto unilateral do desenvolvimento.” Jung (1971a: 477)

Jung distinguiu duas formas de atitudes/disposição das pessoas em relação ao objeto: a

pessoa que prefere focar a sua atenção no mundo externo de fatos e pessoas (extroversão),

e/ou no mundo interno de representações e impressões psíquicas (introversão). Cada tipo

de disposição representa tão somente uma preferência natural do indivíduo no seu modo de

se relacionar com o mundo, semelhante à preferência pelo uso da mão direita ou da mão

esquerda, ainda que esta disposição seja inconsciente”

Implicações nos ambientes escolares

Se pararmos para pensar sobre estas idéias elas de certo modo acenam para

situações que ocorrem na vida escolar. O ambiente escolar pode ser um local para
que possamos expressar opiniões, colocar nosso ponto de vista ou pelo contrário um

espaço de autoritarismo e violência simbólica, o que pode criar obstaculos para quem

sente dificuldade para expor suas idéias e sentimentos.Encaramos que as tipologias

são apenas meras referências para pensarmos as diferenças mas não são modelos

exatos de nenhum ser humano, o conhecimento porém ultrapassa as teorizações

resta-nos refletir sobre a democracia nos ambientes escolares e na sociedade. Os

ambientes excludentes acentuam as situações de impedimento à liberdade de

expressão..

REFERÊNCIAS

As três dimensões da personalidade segundo Hans Eysenck - A mente é

maravilhosa (amenteemaravilhosa.com.br). Acesso em 17/10/2021

LESSA, Elvina Lessa. A Teoria dos tipos psicológicos.

http://institutojunguianorj.org.br/a-teoria-dos-tipos-psicologicos/. Acesso em

17/10/21021

PASQUALI, Luis. Os tipos humanos, a teoria da personalidade. Série: Avaliação e

Medida. Brasília, 1999