DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento da Aprendizagem

DOCENTE: Joana Dar’k Costa

DISCENTE: LETICIA FELIPE DOS SANTOS

TURNO: NOITE 2023.1

QUESTÕES

TEXTO: Psicanálise

1.De acordo coma teoria psicanalítica, há uma clivagem da subjetividade em consciente e

inconsciente o que significa dizer uma duplicidade de sujeito numa mesma pessoa. Daí a
conhecida inversão lacaniana da máxima de Descartes: “Penso onde não sou, portanto sou
onde não me penso” O cogito não é o lugar da verdade do sujeito, mas do desconhecimento.
Faça uma análise desse enunciado de Lacan a partir das leituras e das discussões feitas em sala
de aula.

O enunciado de Lacan que menciona a inversão da máxima de Descartes se refere à ideia de

que a consciência não é o lugar da verdade do sujeito, mas sim do desconhecimento. Essa
ideia é central na teoria psicanalítica, que entende que a subjetividade humana é composta
tanto pelo consciente quanto pelo inconsciente. Para Lacan, o inconsciente é o lugar onde se
encontram os desejos, impulsos e memórias que não são acessíveis à consciência do sujeito.
Porém, esses conteúdos inconscientes exercem uma influência poderosa sobre o
comportamento e as emoções do indivíduo. Por isso, Lacan propõe que o sujeito não é
simplesmente um ser consciente e racional, mas uma entidade dividida entre o consciente e o
inconsciente. Assim, quando Lacan inverte a máxima de Descartes e diz que “penso onde não
sou, portanto sou onde não me penso”, ele está sugerindo que a verdadeira essência do
sujeito não se encontra na sua consciência, mas sim no seu inconsciente. Ou seja, o sujeito não
é apenas aquilo que ele pensa que é conscientemente, mas também aquilo que ele não sabe
sobre si mesmo, mas que é revelado por meio de sonhos, lapsos de memória, atos falhos e
outras manifestações do inconsciente. Essa ideia tem implicações profundas para a psicanálise
e para a compreensão da subjetividade humana em geral. Ao reconhecer que a verdade do
sujeito não se limita à sua consciência, mas inclui também o seu inconsciente, a psicanálise
oferece uma nova perspectiva sobre os problemas emocionais e psicológicos. Em vez de
simplesmente tratar os sintomas visíveis da doença, a psicanálise busca identificar e tratar as
causas profundas que se encontram no inconsciente do indivíduo.
2-Faça um comentário acerca dessa afirmação de E.Jones:“O super ego é o inimigo do homem,
bem como seu amigo. Não é exagero dizer que a vida psíquica do homem é essencialmente
feita de esforços obstinados, seja para escapar à dominação do superego, seja para suportá-
la”.

A afirmação de E. Jones sobre o superego na psicanálise é interessante, pois enfatiza a

ambivalência da função desse aspecto da estrutura psíquica. O superego é uma instância que
se forma a partir da internalização de normas, valores e padrões sociais, e que pode exercer
um papel importante na regulação do comportamento humano. Por um lado, o superego pode
ser visto como um “amigo” do homem, na medida em que pode contribuir para a formação de
um senso de moralidade, responsabilidade e autocontrole. O superego ajuda a pessoa a lidar
com as demandas e expectativas da sociedade e a desenvolver um senso de identidade e
propósito. Por outro lado, o superego também pode ser considerado um “inimigo” do homem,
pois pode se tornar excessivamente rígido e crítico, criando um senso de culpa e auto-aversão
que pode ser prejudicial à saúde mental. O superego pode impor normas e exigências
excessivamente elevadas que são impossíveis de cumprir, levando a sentimentos de
inadequação e ansiedade. Dessa forma, a vida psíquica do homem pode ser caracterizada
como uma constante luta contra as imposições do superego. Por um lado, a pessoa pode
precisar resistir à pressão excessiva do superego e buscar uma maior autonomia e liberdade
em relação às normas sociais. Por outro lado, a pessoa pode precisar fortalecer o superego
para enfrentar situações de risco moral ou ético.

Com base na discussão em sala de aula sobre os mecanismos de defesa do ego, respondam

Qual a função dos mecanismos de defesa do ego?

Os mecanismos de defesa do ego são processos psicológicos inconscientes que ajudam o

indivíduo a lidar com situações de ansiedade e conflito emocional. Eles têm a função de
proteger a integridade psíquica do ego, minimizando os efeitos negativos do estresse e dos
traumas emocionais. Esses mecanismos de defesa podem assumir várias formas, desde a
negação e a repressão até a projeção e a sublimação. Em geral, eles funcionam como uma
espécie de “filtro” que permite ao indivíduo lidar com informações ou emoções que seriam
ameaçadoras à sua estabilidade emocional. Embora esses mecanismos de defesa possam
ajudar a pessoa a lidar com situações de estresse no curto prazo, eles podem ter efeitos
negativos a longo prazo, se forem utilizados de forma excessiva ou inadequada. Isso pode levar
a uma série de problemas emocionais, como ansiedade, depressão e transtornos de
personalidade. Portanto, a função dos mecanismos de defesa do ego é proporcionar ao
indivíduo um certo grau de estabilidade emocional e ajudá-lo a lidar com situações difíceis. No
entanto, é importante que esses mecanismos sejam utilizados de forma equilibrada e
saudável, para evitar efeitos negativos a longo prazo.

Explique a frase: Oque João diz de Pedro diz mais de João do que de Pedro”

Essa frase significa que quando uma pessoa fala sobre outra, ela está revelando mais sobre si
mesma do que sobre a pessoa que está sendo falada. Em outras palavras, as opiniões e
julgamentos que uma pessoa emite sobre outra refletem suas próprias crenças, valores,
preconceitos e perspectivas, em vez de uma avaliação objetiva da pessoa em questão.
Portanto, a frase sugere que quando alguém fala sobre outra pessoa, ela está, na verdade,
expressando sua própria visão de mundo e sua própria personalidade.

Com base no texto trabalhado e nos vídeos sobre a importância da sexualidade na formação
da personalidade. Identifique os estágios ou fases psicossexuais elaboradas por Freud e
descreva as características de dois estágios.

Freud desenvolveu uma teoria de estágios psicossexuais do desenvolvimento infantil, que

descreve o desenvolvimento da sexualidade da criança desde o nascimento até a idade adulta.
Os estágios psicossexuais são os seguintes:

1. Estágio oral (0 a 18 meses): Nessa fase, a principal fonte de prazer da criança está na
boca. Ela explora o mundo ao chupar, morder e sugar objetos. Se o desenvolvimento
for interrompido, podem surgir problemas de dependência, oralidade e obsessão.

2. Estágio anal (18 meses a 3 anos): Nessa fase, a criança começa a experimentar prazer
na região anal, especialmente durante a evacuação. A criança aprende a controlar o
esfíncter anal e se torna mais consciente das normas sociais em relação à higiene e à
limpeza. Se o desenvolvimento for interrompido, podem surgir problemas como
obsessão com limpeza e ordem, ou desorganização.

3. Estágio fálico (3 a 6 anos): Nessa fase, a criança desenvolve um interesse sexual pela
própria genitália e descobre as diferenças entre os sexos. Essa fase é marcada pelo
complexo de Édipo, no qual a criança se apaixona pelo progenitor do sexo oposto e
sente inveja e rivalidade em relação ao progenitor do mesmo sexo. Se o
desenvolvimento for interrompido, podem surgir problemas como dificuldades em
estabelecer relacionamentos afetivos ou problemas com a identidade de gênero.

4. Período de latência (6 a 12 anos): Nessa fase, a sexualidade da criança fica latente e ela
se dedica mais às atividades escolares e sociais. A energia psíquica é direcionada para
a aprendizagem e o desenvolvimento intelectual.

5. Estágio genital (a partir da puberdade): Nessa fase, a energia sexual é redirecionada

para os órgãos genitais e a sexualidade torna-se mais adulta. O objetivo principal é a
satisfação sexual e a intimidade com outras pessoas.
Dois estágios que podem ser destacados são o estágio oral e o estágio fálico. No estágio oral, a
criança está mais centrada em suas próprias necessidades de satisfação, como a alimentação,
e pode desenvolver dependência emocional de figuras parentais. No estágio fálico, a criança
começa a se conscientizar das diferenças entre os sexos e a se identificar com o gênero
correspondente, o que pode influenciar sua identidade e comportamento sexual futuros.

4. Para você, de que formas a teoria da psicanálise pode ajudar no processo ensino-
aprendizagem?A teoria da psicanálise pode ajudar no processo ensino-aprendizagem de
diversas formas. Por exemplo:

Compreensão das emoções: A psicanálise ajuda a compreender as emoções e sentimentos do

aluno, permitindo que o professor se comunique melhor com ele e adapte seu ensino às suas
necessidades.

Identificação de problemas emocionais: A psicanálise pode ajudar a identificar problemas

emocionais que podem afetar o desempenho do aluno na escola, como ansiedade, depressão
ou traumas.

Promoção da autoestima: A psicanálise pode ajudar a promover a autoestima do aluno, o que

é fundamental para que ele se sinta confiante em suas habilidades e desempenho.

Desenvolvimento da criatividade: A psicanálise pode ajudar a desenvolver a criatividade do

aluno, que é uma habilidade importante no processo de aprendizagem.

Compreensão das dinâmicas familiares: A psicanálise pode ajudar a compreender as dinâmicas

familiares que podem afetar o desempenho escolar do aluno, permitindo que o professor
adapte seu ensino a essas situações.

Essas são apenas algumas das formas em que a teoria da psicanálise pode ajudar no processo
ensino-aprendizagem. A compreensão dos aspectos emocionais e psicológicos dos alunos é
essencial para que se possa criar um ambiente escolar saudável e propício ao aprendizado.