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Este texto est organizado da seguinte forma. A parte histrica e as reflexes sobre
lingstica aplicada (LA) so de responsabilidade da primeira autora, da o uso da
primeira pessoa do singular. Os dados sobre os peridicos internacionais foram
coletados, organizados e analisados pela segunda autora e os dados sobre os peridicos
nacionais foram coletados, organizados e analisados pel o terceiro autor.
1. O que lingstica aplicada?
Agradeo aos amigos John Schmitz e Adail Rodrigues Jnior pelos comentrios e contribuies a este
texto.
seja, voltada para as questes de mtodos e tcnicas de ensi no. Essa tendncia ainda
forte na rea, mas muitas outras quest es emergiram dos contextos escolares,
profissionais e miditicos. Na viso de Kalaja (s.d.), existe uma viso restrita da LA,
definida como pesquisa em ensino e aprendizagem e uma viso ampla lingstica
aplicada a problemas do mundo real . Eu diria que existem trs vises: ensino e
aprendizagem (ex. trabalhos sobre estratgias de aprendizagem de lngua estrangeira ),
aplicao de lingstica (ex. investigaes sobre os princpios e parmetros da gramtica
gerativa na interlngua de aprendizes de lngua estrangeira) e investigaes aplicadas
sobre estudos de linguagem como prtica social (ex. estudos sobre identidade).
2. De onde viemos
Segundo Tucker (s.d.), o primeiro curso independente de LA aconteceu na
Universidade de Michigan, em 1946, onde lecionavam Charles Fries e Robert Lado.
Segundo o mesmo autor, tanto na Inglaterra como nos Estados Unidos , LA significava a
aplicao de uma chamada abordagem cientfica ao ensino de lnguas est rangeiras.
Essas informaes so confirmadas no verbete do Concise Oxford Companion to the
English Language:
LINGISTICA APLICADA. Aplicao da lingstica ao estudo e
melhoria do ensino de lnguas, aprendizagem de lnguas, planejamento
lingstico, comunicao entre grupos, terapia de fala e gerenciamento de
problemas de fala, sistemas de comunicao, traduo e interpretao, e
lexicologia. A maior parte dos trabalhos em lingstica aplicada at agora
se concentra em ensino e aprendizagem de lngua, espe cialmente Ingls
como lngua estrangeira ou segunda lngua. A origem do termo deve sua
origem nos programas americanos de ensino de lnguas durante e aps a
segunda guerra mundial, amplamente baseados no Outline Guide for the
Practical Study of Foreign Lan guages 2 (1942), de Leonard Bloomfield.
Esse trabalho foi influenciado pelos iniciadores do Mtodo Direto, em
particular Henry Sweet. Em 1948, Charles C. Fries, na Universidade de
Michigan, deu incio ao peridico Language Learning: A Quarterly
Journal of Applied Linguistics, com apoio de Kenneth L. Pike e W.
Freeman Twaddell, dentre outros, com o objetivo de disseminar
informaes sobre o trabalho do Instituto Fries de Lngua Inglesa
(fundado em 1941). Na Gr Bretanha, uma Escola de Lingstica
Aplicada foi criada por J. C. Catford, na Universidade de Edinburgh , em
1956, e em Washington, DC, foi fundado o Centro para Lingstica
Aplicada sob o comando de Charles Ferguson em 1959. Institutos
semelhantes tm sido criados em vrias partes do mundo. Associaes
nacionais de lingstica aplicada se uniram, em 1964, para formar a
2
Grifos no original
Uma correo deve ser feita ao verbete, pois os congressos da AILA, atualmente, acontecem de 3 em 3
anos. O primeiro aconteceu em 1964, na Frana, o segundo, em 1969 em Cambridge. A partir de ento, os
eventos passaram a obedecer a periodicidade de 3 anos.
4
Essa e as demais tradues so de minha responsabilidade.
O Portal da CAPES um diretrio com acesso a 11.419 peridicos eletrnicos assinados pela CAPES e
disponvel para 163 instituies de pesqui sa no Brasil, segundo dados disponveis, em 08 de janeiro de
2008, na pgina na web http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp
Celani refere-se a PAP, L. What do you mean by a pplied linguistics. In: EWTON, R.W. and ORSTEIN,
I (Eds.). Studies in language and linguistics . El Paso, Texas: Western Press, 1972.
3. Aonde chegamos
1. Introduo (2)
2. As quatro habilidades: falar, ouvir, ler e escrever (4)
3. Anlise do discurso (1)
4. O estudo da aprendizagem de segunda lngua (8)
5. O estudo do ensino de segunda lngua (3)
6. Variao no uso da lngua e no desempenho lingstico (3)
7. Bilingismo e o aprendiz individual (3)
8. Multilingismo na sociedade (5)
9. Poltica e planejamento lingstico (3)
10. Traduo e interpretao (2)
11. Avaliao da linguagem e de programa (2)
12. Aplicao tecnolgica em lingstica aplicada (2)
13. Concluso (1)
Davies e Elder (2004) dividem o livro em duas partes: Lingstica Aplicada
(Applied-Linguistics) e Aplicao de Lingstica (Linguistics-Applied). Eles entendem
que a Lingstica Aplicada tem um olhar externo com o objetivo de explicar, ou at
melhorar, problemas sociais, enquanto a Aplicao de Lingstica olha para dentro e
no se preocupa em resolver problemas no mundo real, mas explicar ou testar teorias
sobre a prpria lngua. No primeiro grupo , da Aplicao de Lingstica, eles incluram
16 artigos sobre os seguintes temas :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Descries lingsticas
Lexicografia
Aquisio de segunda lngua e proficincia final
Corpora lingsticos
Anlise do Discurso
Lngua dos sinais britnica
Avaliao de atitudes lingsticas: estudos sobre a avaliao do
falante
8. Perda lingstica
9. Linguagem, pensamento, e cultura
10. Anlise conversacional
11. Linguagem e direito
12. Linguagem e gnero
13. Estilstica
14. Linguagem e poltica
15. Ingls no mundo (World Englishes)
16. A filosofia da lingstica aplicada
No segundo grupo, da Lingstica Aplicada, os autores reuniram 18 artigos sobre
temas diversos:
19. Lexicografia
20. Letramento
21. Educao em lingua materna
22. Psicolingstica
23. Retrica e estilstica
24. Aquisio de segunda lngua
25. Linguagem dos sinais
Alm desses temas, aqui listados, Candlin (2003) aponta, ainda, avaliao de
programas, avaliao de linguagem, patologia de linguagem, discursos institucionais,
linguagem e identidades sociais, linguagem e vida social. Bygate (2004) aumenta a lista ,
incluindo patologia da linguagem, perda da lngua, linguagem e desenvolvimento
profissional, linguagem e famlia, linguagem e servios pblicos, linguagem e sade,
linguagem e direitos humanos, e linguagem e desenvolvimento internacional.
Seidlhofer (2003, p.270), apesar de reconhecer a amplido da listagem da AILA,
critica o fato de no haver quaisquer princpios unificadores ou critrios definidores do
que seria includo em LA . Ela pergunta por que se inclui anlise do discurso e
psicolingstica e porque ficam de fora a pragmtica e a sociolingstica. Ela duvida se
todas essas reas foram intensamente estudadas e demonstra curiosidade sobre quais
demandariam mais explorao. Seidlhofer (2003) prope que o mais fcil para
caracterizar a LA seria seu modo de pesquisa, ou seja, como se explora essa relao
entre a teoria e a prtica.
No 13 Congresso da AILA, realizado em Singapura, em 2002, os presidentes
das diversas associaes de LA de vrios pases, em reunio com a diretoria, fizeram
uma anlise da atuao dessas C omisses Cientficas e chegou-se concluso da
necessidade de se redefinir a metodologia de constituio e acompanhamento desses
grupos, pois nem todos eram atuantes. Isso est sendo feito agora, em 2008, ao final da
segunda gesto de Susan Gass como presidente da AILA. As comisses sero
substitudas por redes de pesquisa ReN (Research Networks com o objetivo de
reunir e disseminar informao em todas as rea acadmicas da associao com foco
especial naquelas com potencial transdisciplinar. A AILA planeja criar 15 grupos para
trabalharem durante 3 anos, podendo se renovar por uma vez, com durao total de at 6
anos. A idia oxigenar a formao de grupos pr odutivos, dando espao para novas
idias. Sem grupos fixos, a associao pode motivar a emergncia de novos temas de
pesquisa.
Cook (2003) aborda o escopo da LA de uma forma interessante. Ele diz que
como a linguagem est implicada em nossa vida diria, h um nmero aberto de
atividades onde a LA seria relevante e prope trs reas gerais: (1) linguagem e
educao, (2) linguagem, trabalho e leis, e (3) linguagem, informao e efeitos. Cada
uma dessas reas abrigaria uma srie de estudos. A primeira incluir ia aquisio de
lngua materna e estrangeira, estudos clnicos e avaliao. A segunda abrangeria a
comunicao no trabalho, planejamento lingstico, e lingstica forense. A terceira
compreenderia estilstica literria, anlise crtica do discurso, tradu o e interpretao,
questes de edio, e lexicografia.
Fica claro que nenhuma das taxionomias aqui apresentadas consegue abranger
todas as possibilidades e nem sei se deveria, pois como todo sistema complexo a LA
um sistema aberto e, de suas interaes com os problemas de linguagem no mundo real
e com os outros campos do saber, nascem inmeras possibilidades de novos estudos.
4. A pesquisa em LA
De acordo com Cavalcanti (2004, p.25), na dcada de 70 , a pesquisa em LA no
Brasil, focava a anlise contrastiva e, nos anos 80, a leitura. No incio da dcada de 90, a
subrea de lnguas estrangeiras estava bem consolidada. Cavalcanti ressalta que o final
da dcada de 90 mostra sinais de diversificao nas pesquisas e LA se consolida no
Brasil.
Para obter um retrato da ltima dcada, desenvolvemos um projeto de pesquisa
em busca de uma viso panormica da produo internacional e nacional em LA. O
objetivo geral do projeto foi o levantamento de temas, mtodos de pesquisa e teorias
mais recorrentes na rea de Lingstica Aplicada. Assim, a pesquis a, desenvolvida entre
agosto de 2006 e janeiro de 2008, buscou responder s seguintes perguntas:
1. Quais so os principais temas de pesquisa em Lingstica Aplicada?
2. Esses temas correspondem s comisses cientficas da AILA (Associao
Internacional de Lingstica Aplicada )?
3. Quais so os principais mtodos de pesquisa utilizados?
4. Quais so as teorias mais mencionadas?
4.1. Metodologia
Para o levantamento dos temas, das teorias e dos mtodos mais recorrentes na
pesquisa internacional, foram analisados sete peridicos internacionais e cinco
nacionais8. Os peridicos internacionais foram: Annual Review of Applied Linguistics ,
International Journal of Applied Linguistics , International Review of Applied
Linguistics in Language Teaching (IRAL), System: An International Journal of
Educational Technology and Applied Linguistics, Language Learning, Modern
Language Journal e Studies in Second Language Acquisition . Os peridicos nacionais
investigados foram: Revista Brasileira de Lingstica Aplicada; Trabalhos em
Lingstica Aplicada; ESPecialist, Linguagem e Ensino, e D.E.L.T.A.
Os artigos internacionais foram gravados em CDs e analisados seus ltimos 10
anos, ou seja, de 1996 a 2006 . Foram analisados tambm os 10 ltimos ano s dos
peridicos nacionais, privilegiando o formato online. Apenas o peridico Trabalhos em
8
A pesquisa nos peridicos internacionais foi feita por Marina Morena dos Santos e Silva e nos nacionais
por Iran Felipe Alvarenga e Gomes.
5. A pesquisa internacional
Scanning uma estratgia de leitura que se caracteriza pela leitura rpida, para achar uma informao
especfica.
Temas
1. Ensino e aprendizagem de lnguas
2. Aquisio de segunda lngua
3. Interaes orais
4. Vocabulrio
5. Letramento (escrita)
6. Reading
7. Pronncia
8. Estratgias de Aprendizagem
9. Gramtica
10. Foco no Aprendiz
11. Interao, comunicao e aprendizagem mediada por computador
12. Teste e Avaliao
13. Compreenso oral
14. Gnero (masculino/feminino)
15. Crenas de professores e de aprendizes
16. Lingstica Aplicada: Reflexes sobre a rea e sobre a pesquisa
17. Traduo
18. Lngua, Cultura e Ideologia
19. Currculo
20. Ingls como lngua franca ou lngua internacional
Total
N de
artigos
295
247
219
124
121
57
53
50
49
45
37
29
27
19
16
15
13
12
11
7
1446
Identificar a metodologia no foi, tambm, uma tarefa fcil, pois muitos dos
artigos apenas informavam qu e fariam uma anlise (ex. anlise de erros, de gramticas,
de filmes, de erros, etc.). Predomina a pesquisa experimental, com 336 trabalhos. Foram
identificadas 239 pesquisas bibliogrficas, 125 pesquisas descritivas, 60 estudos de
caso, 34 pesquisas que se classificavam como exploratri as, e 12 como etnogrficas.
Alguns artigos explicitavam apenas o instrumento de coleta e foram classificados
separadamente. Assim, foram identificados 140 artigos que se valiam de questionrios,
116 de testes, 102 de entrev istas, 44 de gravaes em udio e/ou vdeo, 36 de
observao de aulas, 20 de anlise de corpus, 18 de narrativas, 14 de dirios, e 3 de
protocolo verbal. Foram ignorados os dados com apenas uma recorrncia.
5.4. Concluses sobre a pesquisa internacional
O corpus foi composto de 691 artigos . A pesquisa foi feita com as verses on line dos peridicos, com exceo da revista Tr abalhos em Lingstica Aplicada que s
possui o formato impresso.
6.1. Tema
RBLA ESPECIALIST
L&E
TLA DELTA
Total
0
1
2
1
2
17
37
26
41
10
30
21
36
20
23
100
26
121
0
0
16
12
12
45
0
13
26
0
15. Lnguas em
Contacto e mudana
lingsticas
16. Linguagem
para fins especficos
17. Planejamento
Lingstico
18. Autonomia do
Aprendiz e
Aprendizagem de
Lngua
0
2
19. Lexicografia
20. Letramento
21. Educao em
Lngua Materna
22. Psicolingstica
23. Retrica e
Estilstica
24. Aquisio de
segunda lngua
25. Lngua dos sinais
10
28
17
1
26
10
75
10
121
168
Total de Artigos
110
127
105 154
195
FIGURA 2 Temas de pesquisa em peridicos nacionais
691
No classificados
20
13
19
10
16
Lngua, 85 artigos, que tambm aparece de forma homognea ao lo ngo dos anos
analisados.
6.2. Teoria suporte
Teoria
Ocorrncias
Scio-interacionismo
Teoria Bakhtiniana
Anlise do discurso da linha francesa
Analise crtica do discurso (Fairclought)
Teoria foucaultiana
Teorias de aquisio de linguagem
Conceitos de gnero propostos por Swales (1990) e Bhatia
(1993)
Semntica argumentativa/Enunciao (Ducrot )
Estudos Descritivos da Traduo, na viso de Toury
Cognitivismo
FIGURA 3 Teorias mais citadas em peridicos nacionais
18
16
16
10
8
7
5
3
2
2
Como podemos observar, a teoria de suporte mais utilizada a Sciointeracionista. Em 126 artigos, 18 explicitam essa teoria (14% das teorias encontradas),
em seguida, vem a Teoria Bakhitiniana e a Anlise do discurso de linha Francesa , com
o mesmo numero de artigos 16 artigos (13%). Um grande destaque dado Anlise
crtica do discurso de Fairclough, com ocorrncia em 10 artigos. Apesar de o maior
nmero de artigos ser sobre Anlise do discurso, os autores no fazem referencias claras
s teorias.
6.3. Mtodo de pesquisa
Mtodos
Estudo de caso
Reviso de literatura
Ensaio
Anlise de corpus
Anlise de textos
Experimento
Entrevistas
Pesquisa Etnogrfica
Pesquisa-ao
Questionrios
Anlise de corpora
Anlise de narrativa
Anlise de prova
Anlise de sentenas
Anlise de software
Estudo Piloto
Anlise de
documentos oficiais
Pesquisa de link na
web
Anlise de filmes
Proposta de Trabalho
didtico
Anlise de curso
Anlise de manuais de
ensino de lngua
Anlise de livros
didticos
Anlise de inquritos
RBLA ESPecialist
42
62
22
21
20
9
4
10
3
2
4
1
3
2
2
1
2
2
1
LE
29
29
20
14
4
6
3
2
3
4
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
2
2
Anlise de programa
televisivo
H 23 anos, Kaplan (1985, p.6) previa o futuro da LA, acreditando que um novo
paradigma estaria emergindo e apontando algumas reas de pesquisa que se
consolidariam. Entre elas, ele apontava a anlise do discurso, a pesquisa em aquisio
de segunda lngua, letramento, e a continuao do debate sobre fluncia e preciso.
A pesquisa realizada pelos bolsistas do CNPq e da FAPEMIG, demonstra que
Kaplan acertou em relao aos temas, com exceo da questo d a fluncia e preciso
que parece no ter merecido a ateno dos pesquisadores em LA.
A rea continua com forte afiliao aos estudos sobre ensino e aprendizagem.
Enquanto outras reas assumiram o termo educao educao matemtica, arte educao os profissionais da rea de linguagem vinculados aos problemas de ensino e
aprendizagem se acomodaram sob o guarda -chuva da LA que, na verdade, no seu
fronteiras entre as reas, para um encontro mais fraterno com os colegas da lingstica,
mas, tambm, para o enfrentamento de divergncias dentro da prpria LA.
Com o crescimento da rea, aparecem as divergncias e tambm a intolerncia
dos que se apegam a modelos tradici onais e no admitem o novo. Teremos que conviver
tambm com a imaturidade de alguns que abraam determinadas vertentes como se
fossem donos da verdade e saem, rotulando, pejorativamente, os colegas que se dedicam
a outros tipos de pesquisa de cartesianos, positivistas, etc., como se estes estivessem
cometendo pecados epistemolgicos. Como h vrias formas de se fazer cincia, h
tambm espao para todos, desde que o respeito e a tica sejam os pares preferenciais.
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