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História Da Matemática Uma Ferramenta para o Desenvolvimento Da Aprendizagem
História Da Matemática Uma Ferramenta para o Desenvolvimento Da Aprendizagem
DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
Santos, Thays R. Chicon1; Mello, Jssica1; Lima, Cludia1; Wilsmann,Leomir1
Fernandes, Ivnia Maria Librelotto2; Moraes, Maria Cristina Schetter3
A partir disto, bom ressaltar que a explorao histria da matemtica de forma equilibrada
e articulada, poder auxiliar o professor no desenvolvimento do aluno, pois dessa forma haver um
trabalhado interdisciplinar.
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A histria da matemtica pode ser usada como ferramenta didtica, agindo como
instrumento que contextualiza , humaniza, motiva e ajuda a formalizar conceitos. Ela fundamental
para expor como teorias e prticas matemticas foram criadas, cada uma em determinado tempo, ela
um recurso didtico que contribui para o aprimoramento e a valorizao do aprendizado
matemtico, auxiliando a desenvolver uma motivao maior por parte dos alunos em relao ao que
est sendo estudado. De acordo com Groenwald (2004, p.47).
O enfoque histrico uma proposta metodolgica que permite ao aluno descobrir a gnese
dos conceitos e mtodos que aprender em aula. Em outras palavras este enfoque permitir
ao aluno fazer relao das idias matemticas desenvolvidas em sala de aula com suas
origens. O conhecimento da histria da matemtica proporciona uma viso dinmica da
evoluo dessa disciplina, buscando as idias originais em toda sua essncia.
Um subsdio para a elaborao das atividades pedaggicas que podem possibilitar uma
maior compreenso da linguagem algbrica e matemtica a histria da matemtica, pois esta
disciplina uma atividade humana, onde conceitos so construdos, linguagens, entre outras
caractersticas da matemtica, mas no desenvolvimento matemtico sempre surge entre os alunos
questes como: Para que serve isso?, Porque estudar este contedo?. A histria da matemtica
um campo que permite ao professor de matemtica relacionar os contedos matemticos com a
histria da humanidade, pois contribui em uma melhor abordagem pedaggica. Segundo Miorim
(1998, p.69).
A partir da aquisio de conhecimentos histrico e filosfico dos conceitos matemticos, o
professor tem a possibilidade de diversificar suas tcnicas pedaggicas e tornar-se mais
criativo na elaborao de suas aulas, as quais podem provocar o interesse dos alunos para o
estudo da matemtica.
Metodologia
O presente trabalho uma pesquisa bibliogrfica fundamentada em livros de Histria da
Matemtica e de Educao Matemtica visando construir um referencial consistente para
desenvolver propostas de trabalho envolvendo o uso da histria de matemtica como elemento
motivador da construo do conhecimento.
A partir do referencial construdo sero elaboradas propostas prticas que possam ser usadas
nas aulas de matemtica do ensino mdio
Resultados e Discusses
Este trabalho esta em fase de andamento est sendo realizadas pesquisas de como a histria
da matemtica pode auxiliar o professor no processo de aprendizagem da matemtica, nas pesquisas
realizadas nota-se como ultimamente o modo de ensinar vem sendo repensado no s por
estudiosos, mas por toda a comunidade escolar, que est refletindo cada vez mais sobre a educao.
Concluso
No desenvolvimento deste trabalho constatou-se como importante a formao do futuro
docente, pois os professores devem realizar prticas pedaggicas que instiguem os alunos
possibilitando que o seu aprendizado seja criativo e prazeroso. Acredita-se que o presente trabalho
ir alcanar o seu principal objetivo, demonstrar o quanto significativo o uso de diferentes
ferramentas dentro da escola para o desenvolvimento de uma boa relao entre os alunos e os
contedos a serem estudados.
Referncias
BOYER, Carl B. Histria da Matemtica. 2 edio. Traduo: Elza F. Gomide. So Paulo: Edgar
Blucher, 1996.
CAVALCANTE, Luiz G. Para Saber Matemtica. 2 edio. Editora Saraiva 2002.
DAMBROSIO, Ubiratan. Histria da Matemtica e Educao. In: Ferreira, Eduardo Sebastiani,
Cadernos Cedes 40. Campinas: Papirus, 1996.
FARAGO, Jorge Luiz. Do ensino da Histria da Matemtica a sua contextualizao para uma
aprendizagem significativa. Editora Moderna, 2003.
GROENWALD, Claudia L.Silva. Perspectivas em Educao Matemtica. Canoas: Ulbra, 2004.
MIORIM, Miguel A. Introduo Histria da Educao Matemtica. So Paulo. Editora Atual,
1998.
MIGUEL, Antonio. Trs Estudos sobre Histria e Educao Matemtica Tese de Doutorado
Faculdade de Educao, Unicamp.Campinas, 1993.
Parmetros Curriculares Nacionais. Secretria de Educao Fundamental. Braslia. MEC, 1999.