SUMRIO

Introduo .................................................................................................... 04
1. Mas afinal... o que bullying? .................................................................. 06
2. Que tipos de ao podem ser considerados bullying? .............................. 08
3. O bullying igual entre meninos e meninas? .......................................... 09
4. Qual o envolvimento dos jovens com o bullying? ..................................... 10

BULLYING - O QUE TODOS DEVEM SABER NO GRUPO ESCOTEIRO

5. Alguns fatos que todo escotista deve compreeender ............................... 12

6. Como prevenir o bullying nos Grupos Escoteiros? ................................... 16
7. Aes prticas no Grupo Escoteiro ........................................................... 18

Elaborao

Altamiro Vilhena
Colaborao

Felipe de Paulo
Diagramao

Raphael Luis K.
Ilustraes

Luiz Cesar Horn

Publicado em setembro de 2012

8. Responda estas questes .......................................................................... 25

Introduo
A questo do bullying faz parte da minha preocupao h muito tempo,
antes do tema ganhar a ateno da mdia e as pginas das revistas mais populares.
Durante anos fui chefe do Ramo Senior do 15 Grupo Escoteiro Martim Afonso,
de Niteri, RJ, e fora do Movimento atuo como pediatra e hebiatra (mdico
de adolescentes). Preocupado com a questo, em 1996 fiz ps-graduao em
atendimento a crianas e adolescentes vtimas de violncia domstica com
objetivo de ampliar meus conhecimentos tericos nesta rea. exatamente os
conhecimentos tericos aliados a prtica que gostaria de partilhar com vocs,
escotistas preocupados com a formao da juventude brasileira.

Quem me estimulou a transformar o material em um documento de apoio

para os escotistas foi o grande amigo Felipe de Paulo, jovem e competente escotista
e dirigente, aluno do Curso Avanado e Youth Advisor da Organizao Mundial
do Movimento Escoteiro. Ou seja, um jovem preocupado com os problemas da
juventude.
Boa Leitura,
SEMPRE ALERTA!

Altamiro Vilhena
Boa Vista, dezembro de 2011

Recentemente fui convidado pelos meus irmos Joo Rodrigo Frana e Fbio
Conde, diretores respectivamente do Curso Avanado de Ramo Senior e Escoteiro
do Rio de Janeiro em 2011 a falar sobre bullying para os alunos rumo a Insgnia
de Madeira.
Neste curso os alunos concluram que o Movimento Escoteiro quando aplicado
corretamente fator importante para a preveno do bullying. Alguns chegaram
a considerar que um verdadeiro impeditivo para a existncia do bullying. O
fato que o treinamento para autonomia individual realizado pelo escotismo,
procurando desenvolver em cada jovem suas potencialidades fsicas, intelectuais,
afetivas, espirituais, sociais e de carter empodera a criana e o adolescente na
principal ferramenta de combate do bullying: a auto-confiana.
Com isso eu no quero dizer que no existe bullying nos grupos escoteiros.
Mas sinceramente acredito que onde o escotismo corretamente aplicado e os
escotistas esto alertas para este problema, procurando preveni-lo e identific-lo
precocemente, com certeza ele no acontecer.
Este pequeno manual foi elaborado a partir do contedo desenvolvido para
o Curso Avanado Escoteiro/Senior 2011, da Regio Rio de Janeiro, ao qual fui
convidado a participar pelos meus irmos Joo Rodrigo Frana e Rodrigo Conde,
escotistas de larga experincia e conhecedores da necessidade da abordagem
deste assunto.
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1. Mas afinal... o que bullying?

Embora este tema tenha chegado recentemente a mdia, ainda um
assunto desconhecido pela maior parte da populao. Bullying uma palavra
inglesa, no traduzida no Brasil, que se refere a comportamentos agressivos
entre crianas ou adolescentes. Embora seja utilizado mais comumente
referido ao ambiente escolar, tambm pode ser aplicado a outros ambientes
frequentados por crianas e jovens, dentre eles os Grupos Escoteiros, clubes,
igrejas e at mesmo na vizinhana de suas casas.
Podemos definir assim: Bullying toda ao intencional e repetitiva feita

praticando bullying, mas sim assdio moral. Da mesma forma um adulto que
bata em uma criana, no pratica bullying, mas abuso fsico.
As consequncias provocadas pelo bullying podem ser as mais diversas,
de acordo com caractersticas de cada indivduo, com o tipo de agresso,
intensidade e frequncia. Podemos encontrar entre as vtimas: dificuldade de
socializao, sndrome do pnico, anorexia, bulimia, depresso, ansiedade,
gagueira alm de doenas fsicas causadas por estresse, como gastrite e
cefalia, at homicdios e suicdios em casos mais graves. Algumas vtimas
podem necessitar acompanhamento psicolgico para superarem os problemas.

com a inteno de machucar uma ou mais pessoas. uma violncia fsica ou

psicolgica, praticada por um indivduo ou grupo contra outro indivduo ou grupo
que no capaz de se defender por si s.

Nesta definio percebemos conceitos importantes associados ao Bullying:

a) Inteno: o bullying pressupe a vontade de fazer mal a outra pessoa. O

agressor pode no se dar conta de que est fazendo um ato cruel, mas age com
a inteno de machucar outra pessoa;
b) Repetio: simplesmente implicar com um colega que tropeou e caiu no

cho no caracteriza bullying. O bullying caracterizado pela ao repetitiva,

ou seja, acontece vrias vezes tendo como alvo a mesma pessoa;
c) O indivduo no capaz de se defender por si s: quando o personagem

Cebolinha implica com a Mnica, ela no est sofrendo bullying. Ela possui
condies de defesa e, ainda que incomodada, o faz muito bem, haja visto as
coelhadas que ela inflige no implicante do Cebolinha. Quando a pessoa no
consegue se defender, seja fisicamente ou intelectualmente, a sim podemos
caracterizar o bullying.
A caracterizao do bullying ainda implica no fato de ocorrer entre pares,
ou seja, indivduos do mesmo grupo. Assim, um professor ou chefe escoteiro
que sistematicamente implique com um jovem por qualquer motivo, no estar

2. Que tipos de ao podem ser considerados

bullying?
Tudo que pode ser considerado ofensivo pode fazer parte do fenmeno
bullying. Assim, todo tipo de implicncia pode ser enquadrado, desde que
praticado intencionalmente, repetitivamente, entre pares e com a vtima no
tendo condies de auto-defesa.
As aes podem se dividir em:

ridicularizar as vtimas em fruns ou redes sociais;

postar declaraes falsas com o objetivo de humilhar. O agressor podem divulgar
dados pessoais das vtimas ou publicar material em seu nome que o difame ou
ridicularize-o;
publicar imagens que ridicularizem ou exponham a constrangimento a vtima.

a) Psicolgicas: oprimir, constranger, assediar, desvalorizar, depreciar, hostilizar,

perseguir, intimidar, ofender, xingar, atormentar, abusar, ridicularizar, estigmatizar,

colocar apelidos, excluir, dar gelo, aterrorizar, gozar, humilhar, discriminar, isolar,
ignorar, fazer fofoca, amedontrar, difamar, esnobar, insultar, zoar, chantagear,
falar mal;
b) Fsicas: ferir, machucar, abusar sexualmente, bater, socar, violentar, espancar,

chutar, agredir, empurrar, beliscar;

c) Materiais: roubar, furtar, quebrar pertences, esconder objetos.

Recentemente um novo tipo de bullying vem chamando ateno dos

professores e pesquisadores do comportamento dos jovens. o cyberbullying, e os
escotistas e dirigentes devem estar atentos a ele.
Cyberbullying pode ser definido como: Utilizao de meios eletrnicos para
enviar textos ou imagens com a inteno de prejudicar outra pessoa.

As aes podem ser realizadas atravs de internet ou celulares, mas apresentam

as mesmas caractersticas do bullying: inteno, repetio e incapacidade de
defesa da vtima.
O cyberbullying pode envolver diversas aes:
envio continuado de e-mails, mensagens ou posts a algum que no deseja mais
contato com o remetente;
envio de ameaas, comentrios sexuais, apelidos pejorativos, palavras que
incitem o dio ou discriminao;
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3. O bullying igual entre meninos e meninas?

O bullying e suas variantes independem do sexo, mas os tipos de agresso
mais comuns variam para meninos e meninas.
Meninos tendem a ser mais explcitos em seus atos. Assim mais comumente
praticam agresses fsicas e xingamentos.
Meninas costumam ser mais discretas. mais freqente que pratiquem agresses
psicolgicas como fofocas, intrigas, difamao e dar gelo, isto , deixar de lado
a vtima, ignorando-a. As meninas tambm esto mais propensas a se envolver em
cyberbullying do que os meninos.
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4. Qual o envolvimento dos jovens com o bullying?

Os jovens se envolvem no bullying de diferentes formas:
Autores ou agressores

So aqueles que praticam o bullying. Pode ser um nico indivduo ou vrios

atuando como autores ao mesmo tempo. Normalmente os autores escolhem
alvos que apresentem desigualdade de poder em relao a si, seja por situao
socioeconmica, idade, porte fsico ou porque possuem alguma caracterstica
destoante em relao ao grupo como uma diferena religiosa, aparncia,
orientao sexual ou at mesmo por serem CDF ou nerds. Os agressores podem
ter diferentes motivaes para o seu comportamento:
a) crianas criadas sem limites por seus pais, que permitem todo tipo de
comportamento dos filhos;
b) crianas criadas em um meio violento e hostil, que reproduzem os
comportamentos que presenciam em seu cotidiano;
c) crianas e adolescentes com dificuldades momentneas que provocam
mudana de seu comportamento. Exemplo: reao a morte em famlia,
separao dos pais, doenas graves, abuso sexual;

Testemunhas

So aqueles que presenciam o bullying. Eles tambm fazem parte do

mesmo grupo de iguais. Assim, um chefe escoteiro ou um professor no pode ser
considerado uma testemunha de bullying.
Muitas vezes os agressores sero alvos em outras situaes e vice-versa. Desta
forma podemos dizer que tambm h vtimas/agressores ou alvos/autores.
Devemos lembrar alguns pontos importantes:
Normalmente alvos e agressores so crianas e adolescentes que passaram por
traumas ou cresceram em situaes desfavorveis. No pense que aquele snior
agressivo era um jovem bem ajustado e que de uma hora para outra se tornou um
perseguidor algoz dos escoteiros. Normalmente as atitudes violentas se iniciam
mais precocemente, sendo por vezes pouco valorizadas. No raro encontrarmos
pais que gostam quando seus filhos so agressivos e batem em outras crianas
menores. H casos de pais que comentam orgulhosos:
- Ele uma fera! Vai ser lutador de boxe quando crescer.

Em que pese que esta seja uma declarao antiga - hoje o pai imaginaria o
filho como lutador de MMA - como pode crescer esta criana? Agressiva.

Alvos ou vtimas

O agressor usualmente procura agir em grupo. Como busca o reconhecimento

entre seus pares, caso o grupo no o apie, a tendncia que o bullying no
seja continuado, pois difcil encontrarmos um jovem que seja continuamente
agressivo sem apoio de seus colegas. Quando impe seu comportamento dentro
do seu grupo de amigos, o agressor atrai seguidores, que muitas vezes passam a
fazer maldades tambm, em sua tentativa de seguir o lder.
Com isso surgem duas situaes:

So aqueles para quem o bullying direcionado. Normalmente possuem

baixa autoestima, o que as torna mais vulnerveis.

1) O agressor transfere a responsabilidade de seus atos para o restante do grupo,

atenuando sua prpria culpa e diminuindo o peso na conscincia;

d) crianas e adolescentes com distrbio comportamental patolgico (doena),

que no desenvolvem o sentimento da empatia, ou seja, que no conseguem
colocar-se no lugar dos outros.

2) Jovens que no seriam agressores, afim de obter aceitao no grupo assumem

este tipo de postura inadequada.
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5. Alguns fatos que todo escotista deve

compreeender
O bullying NO implicncia de criana

O bullying no uma simples implicncia. So atos intencionais e repetitivos,

com objetivo de ferir uma pessoa, seja fsica ou psicologicamente.
As conseqncias do bullying podem seguir por toda a vida, gerando traumas
e graves problemas.
O bullying AFETA as crianas

Algumas pessoas pensam que as crianas no so afetadas pelo bullying.

Quando fazem esta afirmao, demonstram desconhecimento em relao
ao problema. Se a criana no tem condies de defesa e os atos se repetem
continuadamente as conseqncias comeam a ser percebidas na infncia (crianas
mais retradas, tmidas, que evitam contato com outros colegas e tem medo da
escola ou no saem da sala no horrio do recreio), e tais comportamentos podem
se estender por toda a vida.
O agressor NEM SEMPRE agride porque foi abusado na infncia

Em alguns casos o agressor realmente foi abusado na infncia, e este aspecto

deve sempre ser investigado quando estamos diante de um caso de bullying.
Apesar disso o agressor pode no ter sido nunca vtima, mas pode estar assumindo
esta atitude por outros motivos. Em ambos os casos o ato injustificado, deve ser
interrompido, e o agressor deve ser acompanhado.
O bullying NEM SEMPRE termina quando a adolescncia termina e fora
do ambiente escolar

Como j foi dito, as conseqncias do bullying no esto restritas ao local

onde acontecem e nem mesmo ao perodo de sua ocorrncia. Jovens vitimizados na

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escola, por exemplo, podem levar seus problemas e at mesmo o comportamento

defensivo ou agressivo para a Tropa Escoteira e o Escotista necessita compreender
esta situao para poder intervir e acompanhar.
A criana que conta que algum est praticando bullying NO
fofoqueira

As crianas e adolescentes devem aprender que quando algum relata que

presenciou a prtica de bullying no fofoqueiro, delator, ou dedo-duro, mas
sim algum preocupado com a situao da vtima, agindo na verdade de forma
protetora. Quando o prprio alvo que relata, est agindo em defesa prpria.
A forma ideal de conseguir este entendimento entre os jovens trein-los
antes da ocorrncia ou identificao de qualquer caso de bullying. Desta forma
todos j sabem que, independente do que possam ouvir do agressor ou seu grupo,
o mais importante a atitude de proteo, isto , comunicar o fato a um adulto
que possa intervir.
A criana que sofre bullying NO deve retaliar

Por muitos anos a soluo bblica do olho por olho, dente por dente, tambm
conhecida como lei da selva foi considerada a atitude ideal por pais e at mesmo
por alguns educadores. Imaginava-se que a criana agredida, deveria responder
com agresses. Caso no fosse capaz tinha que agentar calada ou se fortalecer
para poder reagir.
Como escreveu Shakespeare, sangue no se lava com sangue, mas com gua.
Devemos ensinar isso aos jovens e instrument-los para agir e se defender em
casos de agresses de forma pacfica. E qual a melhor forma de se defender?
Buscando a ajuda de um adulto protetor, que pode ser um professor, lder religioso
ou chefe escoteiro. Se trabalhamos com crianas e jovens, temos que estar sempre
prontos a escut-los.
A culpa NO da vtima

Este um preconceito comum, simplista e infelizmente frequente. Sempre

mais fcil colocar a culpa na vtima. Ele feio. Ele diferente. Ele atrapalha a
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nossa patrulha. Faz a gente perder. Os agressores sempre encontram argumentos

que justifiquem suas atitudes. Os adultos no devem cair nesta armadilha e devem
entender que a vtima deve realmente ser protegida.

oscilaes em seu comportamento caractersticas do seu perodo de vida, e

reagiro aos estmulos externos somente a partir de sua experincia de vida. Ou
seja, esto no processo de consolidao do seu eu e de sua personalidade.

A vtima NO sensvel demais

Crianas e adolescentes NEM SEMPRE conseguem resolver o problema

do bullying por si prprias

Esta outra forma de imputar a culpa ao alvo do bullying. Uma vtima

sensvel demais no seria capaz de se defender. A verdade o oposto: algum
que no capaz de se defender tende a se tornar a vtima. Exatamente uma
das funes do escotismo conseguir fortalecer a auto-confiana de cada jovem,
tornando difcil que seja vitimizado.
Passar pelo bullying NO torna a criana mais forte, nem preparada para
a vida

Alguns adultos acreditam que, ser ridicularizado e apanhar fortalecem uma

criana para o futuro. Se a vida uma luta constante, que as crianas j aprendam
isso, dizem eles. Nada mais longe da verdade, pois se as crianas no aprenderem
a desenvolver seus mecanismos de defesa podero carregar traumas para o resto
de suas vidas.
Crianas e adolescentes NO devem enfrentar o bullying como homens

Crianas e adolescentes no so adultos. Possuem diferenas fsicas,

psicolgicas e emocionais. Ainda que os adolescentes aparentem pelo seu
desenvolvimento fsico estar prximos dos adultos, esto ainda no processo
de formao de sua personalidade. Por este motivos, crianas iro responder
ao bullying como crianas, e adolescentes respondero como adolescentes,
exatamente como so.
Uma grande armadilha da adolescncia quando queremos tratar os jovens
desta faixa etria exatamente como adultos. Eles no so adultos e todos ns
que trabalhamos com adolescentes temos que ter isso bem claro em nossas
mentes. Embora eles possam e devam assumir diversas responsabilidades sendo
isso fundamental para seu desenvolvimento como cidados eles apresentam

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Como visto, crianas e adolescentes esto em processo de desenvolvimento.

Como tal se encontram muitas vezes despreparados em seus mecanismos de defesa.
Um menino de dez anos que use culos grossos ao ser chamado de quatroolhos ou cegueta pode no ter maturidade para desconsiderar as agresses
verbais que est sendo vtima. Poder ento reagir se retraindo, e provocando
ainda mais escrnio ou se tornar agressivo com os demais. Pela prpria deficincia,
caso os detratores consigam retirar seus culos, tornar-se- uma presa fcil dos
demais, ampliando a magnitude do problema.
Com o apoio de um adulto atento que proteja o menor, oriente os agressores
e fortalea as qualidades da vtima, todos podero superar este problema.
Bullying NO um ritual de passagem normal entre adolescentes. No
inevitvel e NO deve ser tolerado

Em um grupo as crianas e adolescentes usualmente implicam entre si. Uma

hora um a vtima, em outra ocasio outro. Todos conseguem se expressar e
se defender. Quando este tipo de comportamento direcionado repetitivamente
mesma pessoa, que no consegue se defender, a se caracteriza o bullying.
Nenhum adolescente precisa passar por esta situao para se tornar adulto. Este
tipo de comportamento no adequado e no deve ser tolerado.
No nosso Grupo PODE HAVER bullying

Ser? Se partirmos do pressuposto de que no nosso Grupo Escoteiro no h

bullying, como poderemos agir para evit-lo? No se pode tomar nenhuma atitude
contra o que julgamos no existir ou contra o que nos sentimos inatingveis.
Muitas vezes no grupo no h um agressor tpico, aquele encrenqueiro metido
a valento. O alvo pode no ser ridicularizado no grupo, mas pode apresentar
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comportamentos que sejam conseqncia de problemas na escola. Outras vezes o

que acontece o desprezo em relao a uma jovem mais tmida ou menos popular.
O escotista deve estar sempre alerta para identificar casos de bullying que
aconteam entre os jovens do grupo e tambm comportamentos dos mesmos que
possam indicar que esto sendo vitimizados fora do ambiente escoteiro.
NO ESPERE aparecerem casos de bullying para pensar no problema

Como adultos responsveis devemos sempre antecipar problemas a que

crianas e adolescentes se encontram suscetveis e trabalhar para evitar que
aconteam ou, caso surjam, para minimiz-los.
O bullying deve ser prevenido mais do que coibido. Em tropas bem preparadas
os jovens daro o alerta ao primeiro sinal de bullying, atuando como protetores,
evitando que o problema se instale. Para isso algumas aes devem ser previstas e
elaboradas pela chefia de cada seo.

b) Compromisso do adulto

Os escotistas necessitam tempo, pacincia e habilidade para lidar com

crianas e jovens envolvidos em bullying e sua famlias, pois alm da identificao a
soluo vai envolver conversas com os pais e com o jovem envolvido, seja agressor
ou seja alvo.
A Chefia da Tropa deve estar permanentemente atenta para sinais que
possam indicar que a criana ou adolescente esteja sendo vtima de bullying no
Grupo Escoteiro, na escola ou em qualquer outro local que frequente. Ateno
s crianas que permanecem isoladas dos demais, que esto sempre ansiosas ou
deprimidas, que apresentam alteraes sbitas de humor, que se queixem de dores
para no participar dos jogos e atividades.
Somente aquele que quer e pode investir seu tempo na formao dos jovens
pode se comprometer a ser escotista e isso deve ficar bem claro desde que o adulto
assume o seu acordo de trabalho voluntrio.
c) Conscientizao de todo Grupo Escoteiro

6. Como prevenir o bullying nos Grupos Escoteiros?

a) Aplicao do Mtodo Escoteiro

Onde se aplica o Mtodo Escoteiro o bullying praticamente inexistente. O

Mtodo, alm de estimular o ganho de autonomia por intermdio do aprender
fazendo e da vida em equipe, estimula o desenvolvimento de habilidades e
atitudes atravs de atividades atraentes, progressivas e variadas.
Onde adultos atentos esto preocupados com os jovens, o bullying no
consegue se instalar. O quinto ponto do Mtodo Escoteiro desenvolvimento
pessoal com orientao individual deixa claro que os jovens estaro sob superviso
de adultos dedicados. As sees devem ter o nmero de jovens determinado de
acordo com a quantidade de adultos na chefia, no devendo ultrapassar mais que
uma patrulha para cada chefe.

Todos os integrantes do Grupo Escoteiro devem ter conscincia do que o

bullyng. Os escotistas devem preparar-se pelo estudo dos problemas comuns aos
jovens. Devem conhecer e avaliar o entendimento que pais e jovens tm sobre este
problema e a freqncia com que ocorre na seo na viso dos membros juvenis.
Os membros juvenis devem ser conscientizados e ajudar os chefes na
identificao deste problema, tendo em mente conceitos simples:
- quem pratica deve parar com este tipo de atitude, colocando-se no lugar da
vtima. Certamente no gostaria que isso acontecesse consigo;
- quem sofre deve tentar se defender e comunicar imediatamente a chefia da
seo;
- quem testemunha deve proteger os demais e avisar imediatamente a chefia
da seo;

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d) Participao dos pais

Valorizao individual - reforo positivo

fundamental promover a interao dos pais e responsveis com o Grupo

Escoteiro e alert-los sobre os perigos do bullying, de forma a estarem atentos
ao que pode se passar com seus filhos nos diferentes ambientes que freqentem.
Diante de toda suspeita de bullying os escotistas responsveis pela tropa
devem procurar os pais ou responsveis e conversar com eles sobre o problema.

Em diversos momentos os adultos podem valorizar individualmente os jovens,

especialmente aqueles mais vulnerveis ao bullying. Assim se um membro juvenil
mais gordinho ou menor a chefia deve procurar desenvolver atividades que tais
aparentes desvantagens tornem-se vantagens.
Exemplos: um jovem menor mais leve, mais fcil de ser transportado, o
que pode se transformar em uma vantagem em um jogo de revezamento em
que seja necessrio transportar um rei em seu trono. J um jovem gordinho,
com menos agilidade se encontrar em vantagem quando o jogo exigir que se
retire os membros de outra patrulha de dentro de um crculo, pois ele ser mais
dificilmente empurrado para fora.
As atividades escoteiras devem valorizar os indivduos, de forma a todos terem
oportunidade de se destacarem em algo, fortalecendo-o e oferecendo ferramentas
para que possa se defender frente a ameaas de bullying.
Planejamento e Avaliao

Com a simples realizao de jogos em reunies de sede e atividades externas

no se chega a atingir objetivo algum e no se aplica escotismo. importante o
planejamento das reunies e dos Ciclos de Programa de forma que o programa
das reunies e as atividades sejam escolhidas de acordo com as necessidades
individuais e coletivas. Sistematicamente as atividades e ciclos de programa devem
ser avaliados por todos os envolvidos, de forma a se ter certeza de que os objetivos
esto sendo atingidos.

7. Aes prticas no Grupo Escoteiro

Comit Escoteiro de Preveno ao Bullying
Sistema de Patrulhas

Grupos com maior nmero de integrantes podem criar um Comit com

Toda atividade que promova autonomia do jovem, estimulando-o a tomar
decises e resolver problemas o torna menos suscetvel ao bullying. O grande
diferencial do escotismo quanto ao protagonismo, a autonomia e a auto-confiana
a aplicao do Sistema de Patrulhas.

integrantes das diferentes sees e que se renam para propor atividades de

preveno ao bullying e conscientizao quanto a este tipo de problemas atravs
de panfletagem, cartazes, organizao de palestras, exibio de vdeos, etc.

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 Cultura de paz

Promover no Grupo Escoteiro a Cultura de Paz um ponto positivo

no propsito de se evitar o bullying. Existem diversas atividades e jogos que
desenvolvem a cultura de Paz que podem ser encontrados em fichas REME e
manuais de atividades escoteiras.
Debates, jogos democrticos, votaes, estudos de caso

Permitem que os jovens aprendam sobre bullyng discutindo o tema entre si.
So formas de conscientiz-lo sobre o assunto de forma dinmica e agradvel.
Apresentamos uma proposta de estudo de caso que pode ser utilizada na
Tropa Senior. Faz parte do livro: Estudos de Caso na Tropa Senior um auxlio na
discusso de valores.

Isso eu no reparei mesmo.

Pois . No d para notar a princpio. Mas voc vai notar que ele super
grosso com o Japa. Alm disso ele metido a valento, gosta de intimidar os
outros porque grande, forte e, pelo que sei, luta tae-kwon-do.
Isso eu sei. Os dois lutam, o Japa at foi campeo estadual.
Srio? Ento como que ele deixa aquele idiota mandar nele?
Conte mais que quero entender melhor.
Pois . Como eu ia dizendo ele ainda intimida outros meninos na escola.
daqueles que gostam de roubar lanche dos outros no recreio apenas porque
maior.
Xiii. Isso srio. Mas Baden-Powell mesmo no dizia que para estas
pessoas que temos o Escotismo?
Pois . Eu no tenho nada contra eles na Tropa, s acho que temos que ficar
de... Olha l! So eles disse apontando com o nariz para o outro lado da praa
onde se encontravam.

AMIGO OU CAPACHO
Assunto: Bullying (comportamento agressivo entre estudantes)

Oi Thiago, o que houve? Porque est ligando a esta hora?

Oi Mari, eu estou ligando para lhe falar dos novos caras que entraram na
sua patrulha.
Quem, o Al e o Japa? Eles so umas graas, no? Unha e carne, so amigos
h mais de cinco anos pelo que me falaram. So vizinhos e estudam juntos.
Pois ... e como voc sabe, eu estudei na escola deles por um tempo, s
mudei quando fui para o ensino fundamental. Eles realmente andavam juntos, at
mesmo eram do time de futebol, mas... interrompeu Thiago fazendo uma pausa
dramtica para atrair a ateno de Mariana, que parecia no estar ligando muito.
Mas o qu Thiago? Deixa de frescura a fala logo!
Bem, o problema que o Al trata super mal o Japa.
Como assim? inqueriu Mariana sem entender direito o que poderia estar
acontecendo.
Preste ateno no comportamento deles Mari. O Al parece que o patro,
chefe ou, sei l, dono do Japa! afirmou ansioso.

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Os dois amigos andavam do outro lado da praa. Japa carregava bolsas

com latas vazia, certamente o que a Chefe Vernica havia pedido para a prxima
reunio. Al, alm de no carregar nada ainda andava dando tapas na cabea de
seu amigo que parecia no estar gostando muito, enquanto resmungava algo
com expresso carrancuda que Thiago e Mari no conseguiam entender. Logo
depois chegou outro menino que eles no conheciam e todos sentaram em um
banco da praa. Ainda observando os monitores viram quando o menino saiu para
comprar um sorvete para Al e pro Japa e, para espanto da Mari, quando este
mesmo menino abaixou para amarrar o cadaro de um tnis de Al quando eles
levantavam, com Japa ainda carregando os sacos e latas.
- ... T comeando a achar que voc est certo Thiago - afirmou a monitora
dos rapazes. Mas eles pareciam to bonzinhos.

O bullying, ou comportamento agressivo muitas vezes passa desapercebido

por professores, pais e chefes escoteiros. Algumas vezes, especialmente quando
este comportamento adotado por meninos (o que mais frequente) pode ser
21

confundido com uma expresso da masculinidade. Mesmo assim um problema

que devemos identificar e combater, pois no prova de masculinidade e nem
mesmo de superioridade querer se impor sobre algum.
Sua patrulha deve ento responder as seguintes perguntas:

religiosa. Ao aceitar ir ao baile do colgio, ela cai numa armadilha preparada

para ridiculariz-la em pblico. O que ningum imagina que a jovem possui
poderes telecinticos e pretende us-los para se vingar. Este clssico dirigido
por Brian de Palma fala de preconceito e bullying numa poca em que a vida
colegial s inspirava comdias ou romances.

1) Vocs j presenciaram algum caso de bullying na escola? Como foi? Qual foi
a reao das pessoas que testemunharam a agresso? Lembrem-se que pode ser

- Quase um Segredo (Mean Creek, EUA 2004): Ronny Culkin faz um delicado

agresso fsica ou somente psicolgica.

adolescente continuamente atormentado pelo valento da escola. Incentivado

pelo irmo mais velho, decide se vingar, atraindo o moleque para uma viagem
de barco onde pretende humilh-lo. Durante o passeio, passa a enxergar
seu algoz sob outra perspectiva a de um garoto solitrio que s quer um
pouco de ateno e decide cancelar o plano. Mas as coisas do errado com
consequncias trgicas. Um filme instigante, repleto de sarcasmo, sensvel e
com timas atuaes.

2) Vocs j presenciaram algum caso de bullying na tropa ou no grupo? Como foi

(no precisam citar nomes)? Qual foi a reao das pessoas que testemunharam a
agresso?
3) Vocs acham que o Bullying deve ser denunciado? quem e de que forma?
4) O que aparentemente um simples acontecimento, como chamar um menino
gordinho de baleia ou um baixinho de nanico ou tampinha pode provocar
profundos traumas, duradouros para toda a vida e tambm considerado um caso
de bullying. Voc acha que isso acontece de alguma forma na nossa tropa? Como
fazer para que isso deixe de acontecer?
5) O que deve ser feito quando um problema como o que acontece com Japa e
Al identificado? Lembre-se que muitas vezes a vtima no tem percepo do que
est acontecendo.
Vdeo-debate

Diversos filmes oferecem oportunidade para os jovens refletirem sobre o

bullying, podendo ser utilizados de acordo com a faixa etria nas diversas sees.
Assista antes de utilizar na Tropa, de forma a preparar questes para debate e
para confirmar que o contedo se adapta ao objetivo que voc pretende atingir.
Utilizamos como fonte de recomendao o site http://www.getro.com.br/
- Carrie, A Estranha (Carrie, EUA 1976): Carrie (Sissy Spacek) uma jovem

- Bang, Bang! Voc Morreu (Bang, Bang! Youre Dead, EUA 2002): Ben Foster, ento
com 21 anos, faz um estudante exemplar que, cansado de ser constantemente
humilhado por um dos jogadores do time de futebol da escola, ameaa explodir
o prdio durante o perodo de aulas; porm usa uma bomba de mentira.
Depois do falso atentado, ele comea a ser visto com desconfiana pelos
colegas, e passa a arquitetar algo realmente violento. Ao falar de preconceito,
o longa mostra claramente do que um jovem capaz quando o que se espera
dele invade os preceitos morais de um grupo determinado ou de toda uma
sociedade.
- Evil, Razes do Mal (Ondskan, Sucia 2003): Problemtico jovem de 16 anos,
acostumado a tratar todos com brutalidade, devido aos maus tratos de seu
padastro, acaba expulso da escola pblica e transferido para um prestigiado
colgio privado, onde sabe que ter sua ltima oportunidade. O adolescente
pretende mudar de vida, porm se defronta com muitas situaes de injustias
e humilhaes por parte dos alunos veteranos que ultrapassam os limites da
tica e do bom-senso. Submeter-se ou revidar os maus tratos? Ambientado
nos anos 1950, um obra perturbadora e inquietante que tambm fala de
impunidade.

tmida que no faz amigos por conta da me desequilibrada, uma fantica

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- Bully (Bully, EUA 2001): Bobby (Nick Stahl) um valento que vive abusando
fisicamente dos colegas da escola. Cansados de sua atitude, eles se juntam e
decidem lhe dar uma lio, atraindo-o at um pntano e espancando-o at a
morte. O ocorrido provoca reaes distintas na comunidade em que vivem, que
vo do choque pela brutalidade do assassinato at mesmo a sensao de que
Bobby recebeu o que merecia. Baseado em fatos verdicos, trata-se de um filme
chocante, dirigido pelo polmico Larry Clark (Kids), especializado em retratar o
cio e a banalidade da violncia na juventude americana.
- Bullying Provocaes Sem Limites (Bullying, Espanha 2009): rfo de pai, Jordi
um jovem educado, bom aluno e talentoso jogador de basquete que, ao
se mudar para uma nova escola em Barcelona, desperta raiva e inveja de um
agressor e seu grupo. Humilhaes e espancamentos tornam-se parte de sua
vida. Jordi guarda silncio enquanto a violncia se intensifica, envolvendo-se
cada vez mais no perigoso e sdico jogo psicolgico do seu agressor. Um longa
angustiante que mostra de maneira severa e chocante a realidade dos que
sofrem Bullying e a importncia de se denunciar essa prtica.
- Meu Melhor Inimigo (Min Bedste Fjende, Dinamarca 2010): Cansado de ser
humilhado pelos garotos da escola, Alf decide tomar medidas contra aqueles
que o atormentam. Alia-se a outro colega tambm vtima de bullying e, juntos,
inspirados nas lutas de Niccolo, heri de uma revista em quadrinhos, firmam
um pacto secreto para se vingar dos valentes da turma. Tudo parece ir de
acordo com o plano, at que Alf percebe que virar a mesa contra seus algozes,
tem suas consequncias. Impactante e triste filme dinamarqus que nos faz
refletir sobre nossos atos e este mundo to cruel.
- A Classe (Klass, Estnia 2007): Joosep um adolescente tmido e sensvel que

virou saco de pancadas do valento Anders e sua turma. Diariamente, Joosep

submetido a longas sesses de tortura fsica e psicolgica. A situao piora
quando Kaspar, um dos meninos que marcava posio contra Joosep, muda
sua conduta e passa a proteg-lo. Sentindo sua liderana ameaada, Anders
decide tornar Kaspar vtima tambm das mesmas atrocidades. O filme um
verdadeiro soco no estmago, feito propositadamente para chocar. A princpio,

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pode soar sensacionalista, mas est mais para um ALERTA e dificilmente vai
deixar indiferente quem o assistir.
- Meninas Malvadas (Mean Girls, Estados Unidos 2004): Uma garota criada na
selva africana s conhece uma escola aos 16 anos. Ela comea a andar com um
grupo de patricinhas que adoram esnobar os outros. Logo a adolescente passa
a agir da mesma forma. Aborda uma forma mais sutil de bullying, geralmente
praticada por meninas.
- Tiros em Columbine (Bowling for Columbine, Estados Unidos 2002): Michael
Moore levou ao cinema a histria real dos jovens Eric Harris e Dylan Klebold,
que estudavam na escola Columbine High School e mataram seus colegas com
vrias armas que colecionavam antes de protagonizar este terrvel massacre no
ano de 1999.

8. Responda estas questes

Rena a Chefia da sua Seo. Imagine que em sua tropa acontece algum
dos problemas descritos a seguir. Como vocs se comportariam? Lembrem que
qualquer uma destas situaes pode ocorrer a qualquer momento. E voc? Est
preparado para elas?
- Um menino com sobrepeso entra na Tropa ele tem dificuldades em correr, seus
companheiros no conseguem nem mesmo levant-lo, mas campeo estadual de
jud infantil peso-pesado.
- Marina j tem o Compromisso Senior, mas mesmo assim se sente excluda pela
tropa. Fora da sua patrulha ningum d espao para ela por causa da sua lngua
presa e de no ser o modelo de beleza global. Como valorizar Marina?
- Jorginho mora na favela. Ele morre de vergonha de dizer que mora no Morro do
Cavalo. Para piorar os meninos mais velhos ficam chamando ele de favelado. Ele
veio procurar o Chefe Pedro para dizer que vai sair da Tropa.
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- Sammy nunca teve um namorado. Aos 15 anos uma menina tmida, mas para sua
surpresa e alegria, Alex est interessado nela. S que Paola, monitora da patrulha
Dedo de Deus gosta de Alex e inicia uma campanha para que todas as outras guias
deixem de lado a Sammy.

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Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional

Rua Coronel Dulcdio, 2107 - Bairro gua Verde
CEP 80250 100 - Curitiba - Paran
Tel.: 41. 3353 4732
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