Caderno Apoio 3 Ciclo Final PDF

METAS CURRICULARES DO ENSINO BSICO MATEMTICA
Caderno de Apoio
3. Ciclo
Antnio Bivar, Carlos Grosso, Filipe Oliveira, Maria Clementina Timteo
INTRODUO
Este Caderno de Apoio, organizado por ciclos de escolaridade, constitui um complemento ao

documento Metas Curriculares de Matemtica do Ensino Bsico. Na elaborao das Metas
Curriculares utilizou-se um formato preciso e sucinto, no tendo sido includos exemplos
ilustrativos dos descritores. Neste documento apresentam-se vrias sugestes de exerccios,
problemas e atividades, alguns com propostas de resoluo, esclarecimentos relativos a
algumas opes tomadas no documento principal e informaes complementares para os
professores.
Procurou-se realar os descritores que se relacionam com contedos e capacidades
atualmente menos trabalhados no Ensino Bsico embora se tenham includo tambm outros
de modo a dar uma coerncia global s abordagens propostas. Estas escolhas no significam,
porm, que se considerem menos relevantes os descritores no contemplados.
Longe de se tratar de uma lista de tarefas a cumprir, as atividades propostas tm um carter
indicativo, podendo os professores optar por alternativas que conduzam igualmente ao
cumprimento dos objetivos especficos estabelecidos nas metas.
Aos exemplos apresentados esto associados trs nveis de desempenho. Os que no se
encontram assinalados com asteriscos correspondem a um nvel de desempenho regular,
identificando-se com um ou dois asteriscos os exemplos que correspondem a nveis de
desempenho progressivamente mais avanados.
Para alm das sugestes de exerccios e problemas a propor aos alunos entendeu-se incluir
tambm textos de apoio para os professores. Destinam-se a esclarecer questes de ndole
cientfica que fundamentam os contedos destes nveis de escolaridade e que podero ajudar
seleo das metodologias mais adequadas lecionao. Tanto no 2. como no 3. ciclo,
relativamente ao domnio Geometria e Medida, reuniram-se estes textos num anexo
designado por Texto Complementar de Geometria.
Nas Metas Curriculares, no domnio da Geometria e Medida, foi privilegiada uma notao
tradicional do Ensino Bsico e Secundrio portugus e que os alunos devem conhecer.
Contudo, podero ser utilizadas outras notaes em alternativa, desde que devidamente
clarificadas e coerentes.
Caderno de Apoio Introduo
Pgina 1
7. ANO
Nmeros e Operaes NO7
Descritor
1.1
Texto de apoio
Ao conclurem o 2. ciclo, os alunos devero saber multiplicar e dividir dois

quaisquer nmeros racionais positivos. Neste domnio, a sequncia de descritores
apresentada pretende estender estas operaes a todos os nmeros racionais,
dando cumprimento ao objetivo geral enunciado, o qual poder ser trabalhado em
conjunto com os descritores ALG7-1.1, 1.2, 1.3 e 1.7. Ser uma boa oportunidade
para se rever a introduo dos nmeros relativos, iniciada no 2. ciclo, incluindo as
operaes de adio e de subtrao para nmeros racionais quaisquer (cf. NO6,
objetivos gerais 2, 3 e 4). Em particular importa recordar que a diferena de dois
nmeros racionais pode ser expressa como a soma do primeiro com o simtrico do
segundo (cf. NO6-4.2); desta propriedade resulta que o simtrico de um nmero
racional , soma de zero com o simtrico de , igual diferena
(NO6-4.3),
ou, por outras palavras, o nmero racional cuja soma com igual a , o que, de
alguma maneira, justifica a notao .
As duas igualdades apresentadas neste descritor so uma consequncia imediata
desta caracterizao algbrica dos nmeros simtricos (dois nmeros racionais so
simtricos quando, e apenas quando, a respetiva soma nula) e das propriedades
associativa e comutativa da operao de adio.
Exemplo
Considera um nmero racional .
a. Mostra que o simtrico de
.
b. Calcula cada um dos nmeros referidos na alnea anterior no caso em que
R.:
a. Para mostrar que os nmeros em causa so simtricos, vamos efetuar a
respetiva soma:
(
) (
) (
( )) (
( ))
(( )
) ( )
( )
Como a soma nula, os nmeros em causa so simtricos um do outro, ou seja
(
).
b. Considerando
,
e
.
Os dois nmeros so de facto simtricos, como j se sabia da alnea anterior.
Exemplo*
Dados dois nmeros racionais
e , mostra que o simtrico de
).
R.: Para mostrar que os nmeros em causa so simtricos, determina-se a respetiva

soma:
(
) (
( )) (
( )) (
( ))
Como a soma nula, os nmeros em causa so simtricos um do outro, ou seja
(
Caderno de Apoio NO7
).
Pgina 2
(Tendo em conta o descritor NO6-4.2, poder optar-se por escrever, mais

simplesmente, (
)
.)
A igualdade (
)
pode ser deduzida de forma anloga. Se j estiver
estabelecida a igualdade anterior, igualmente possvel, utilizando os descritores
NO6-4.2 e NO6-4.4, argumentar da seguinte forma:
(
))
( (
))
A igualdade que foi objeto do primeiro exemplo tambm poderia agora ser
( )
imediatamente deduzida desta ltima, notando apenas que
.
1.2
Neste descritor definido o produto de um nmero natural por um nmero

racional, estendendo-se a definio apresentada no descritor NO4-5.1.
A propriedade de sinal apresentada pode inicialmente ser observada em casos
particulares. Por exemplo, tomando
e
,
( )
( ) ( )
(
)
Utilizando o descritor anterior, a propriedade pode ser reconhecida de forma mais
sistemtica. Tomando
e
,
(
(
)
Exemplo*
Dado um nmero racional , mostra que
R.:
(
(
1.3
)
(
(
)
)
(
)
)
).
(
).
Por extenso dos casos j estudados, define-se aqui o quociente de um nmero

racional por um nmero natural (ver os descritores NO2-9.3 e NO4-5.3 que definem,
respetivamente, o quociente entre nmeros naturais e entre nmeros racionais
positivos). imagem dos nmeros racionais positivos (ALG5-1.4), o sinal de diviso
: pode ser substitudo por um trao de frao.
A propriedade de sinal uma consequncia direta dessa mesma definio, e pode
ser reconhecida da seguinte forma: dado um inteiro natural e um nmero racional ,
(
O produto de
(
por
(onde se utilizou o descritor anterior).

igual a
, logo, por definio de quociente,

(
Pgina 3
Exemplo*
Justifica que (
(ou seja, que
R.: Para justificar que

produto de
por
(
Tem-se
igual ao quociente de
igual a
).
por , vamos verificar que o
.
pelo que (
Como uma notao que designa o quociente (

1.4
, tem-se
Neste descritor define-se o produto de um nmero racional por um nmero

racional positivo
. Tal como foi feito para o produto de dois nmeros racionais
positivos (NO5-1.6), a definio apresentada envolve apenas operaes j
conhecidas: o produto de um nmero natural por um nmero racional e a diviso de
um nmero racional por um nmero natural:
(
Na prtica, o produto de dois nmeros racionais poder depois (cf. 1.7 adiante) ser
calculado utilizando as propriedades enunciadas nos descritores NO5-1.6 (ou
utilizando o algoritmo da multiplicao no caso dos fatores estarem expressos em
forma de dzima finita NO4-6.6) e NO7-1.7. Esta definio pode no entanto ser
trabalhada em casos simples, permitindo em particular reconhecer a propriedade
de sinal
(
).
Para efetuar esse reconhecimento, poder proceder-se como no seguinte exemplo:

Exemplo**
Calcula, utilizando a definio de produto de dois nmeros racionais,
(
verifica que igual a
R.:
)e
))
(
( (
))
).
Note-se que neste clculo apenas foram utilizadas propriedades j conhecidas.

Comeando pela prpria definio de produto de um nmero racional por um
nmero racional positivo, utilizaram-se sucessivamente as propriedades expressas
no descritor 1.2, no descritor NO4-5.2, no descritor 1.3, no descritor NO4-5.5 e
finalmente no descritor NO5-1.6.
1.5
O descritor anterior j estabelece que o produto de um nmero racional positivo

( )
por ( ) igual ao respetivo simtrico, j que ( )
(
)
.
O presente descritor estende esta propriedade, por definio, a todos os racionais,
estabelecendo que o produto de qualquer nmero racional por ( ) igual ao
respetivo simtrico, o que constitui um primeiro passo na definio do produto
entre dois nmeros negativos.
Pgina 4
1.6
Neste descritor define-se o produto de dois nmeros racionais negativos. Ainda que
uma definio no carea de prova, possvel observar que, se quisermos obter no
final uma operao de multiplicao associativa, a nica possibilidade ser,
considerando e positivos,
(
1.8
))
((
))
( (
))
Este descritor apresenta a definio do quociente de dois nmeros racionais,

estendendo-se tambm a este caso os conceitos apresentados nos descritores NO29.3, NO4-5.3 e NO7-1.3. Termina-se assim o proposto no objetivo geral Multiplicar e
dividir nmeros racionais relativos.
A justificao da propriedade de sinal imediata. Tendo em conta a definio de
produto de dois nmeros negativos, no caso de e serem positivos (1.6), e, nos
restantes casos, a propriedade expressa no descritor 1.4, tem-se, de forma genrica
( ) ( )
de onde se conclui, pela definio do quociente de dois
nmeros racionais, que
Da mesma forma, tem-se
.
(
, de onde resulta
Uma consequncia importante desta definio (e consequente propriedade) a

generalizao das identidades
e
ao caso em que , , e
so nmeros inteiros relativos (
A ttulo de exemplo, se
, ,e
forem positivos,
(
(
(
).
Desta forma, os alunos podero efetuar de forma mais expedita a soma e a

diferena de dois nmeros racionais. Podero escrever, por exemplo
.
1.7
1.9
Estes descritores, em conjunto com NO5-1.6 e NO5-1.7, apresentam um mtodo

prtico para o clculo do produto e do quociente de dois nmeros racionais. Tendo
em vista os descritores NO7-1.4 e NO7-1.8, torna-se relativamente fcil reconhecer
estas propriedades em exemplos concretos.
Por outro lado, fundamental que os alunos adquiram destreza no manuseamento
prtico destas propriedades.
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Exemplo
Calcula ((
R.:
((
) (
( ) ( )
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Geometria e Medida GM7

Descritor
Texto de apoio
2.1
a
2.11
Embora vrios dos objetos e conceitos referidos nestes descritores j tenham sido
abordados nos ciclos anteriores, so agora apresentadas definies precisas tendo
em vista um estudo mais rigoroso da Geometria, que se pretende efetuar no 3.
ciclo (cf. Texto Complementar de Geometria - TCG - para uma anlise mais
pormenorizada desses conceitos e alguns complementos).
2.12
Exemplo
Considera o quadriltero
representado na figura.
a. Decompe o quadriltero em dois tringulos
cujos vrtices sejam tambm vrtices do
quadriltero.
b. Indica a soma dos ngulos internos de cada um
dos tringulos.
c. Justifica que a soma dos ngulos internos de um
quadriltero igual a um ngulo giro.
2.13
Exemplo*
Considera os polgonos convexos representados nas seguintes figuras:
a. Decompe o hexgono em tringulos, traando as diagonais com um dos

extremos em . Quantos tringulos obtiveste?
b. Indica qual a soma das medidas de amplitude dos ngulos internos dos
tringulos obtidos na alnea anterior e conclui qual a soma das medidas, em
graus, das amplitudes dos ngulos internos do hexgono.
c. Por um raciocnio anlogo ao utilizado nas duas alneas anteriores, determina
a soma das medidas, em graus, das amplitudes dos ngulos internos do
decgono.
Exemplo*
Considera o pentgono
representado na
figura.
a. Quantos ngulos rasos se formam unindo
cada ngulo interno a um externo adjacente?
b. Deduz da alnea anterior qual a soma das
medidas, em graus, das amplitudes dos
ngulos externos representados na figura,
tendo em conta o valor j conhecido da soma
das medidas, em graus, das amplitudes dos
ngulos internos.
Caderno de Apoio GM7
Pgina 7
2.15
Exemplo
Considera um quadriltero
.
a. Quantos segmentos possvel definir tendo como extremos dois vrtices desta
figura? Indica-os.
b. Quantos desses segmentos so diagonais do quadriltero?
2.16
Exemplo**
a. Prova, resolvendo as seguintes alneas, que se
for um paralelogramo
ento as diagonais bissetam-se:
a1. Traa as diagonais
e
designando por E o respetivo ponto
interseo.
a2. Justifica que os tringulos
e
so iguais.
a3. Justifica que

e que
.
b. Prova, resolvendo as seguintes alneas, que se as diagonais de um
quadriltero
se bissetarem ento este um paralelogramo:
b1. Traa as diagonais
e
designando por o respetivo ponto
interseo.
b2. Na reflexo central de centro , qual a imagem de cada um dos vrtices?
b3. Justifica que os ngulos
e
so iguais.
b4. Justifica que os ngulos
e
so iguais.
b5. Justifica que o quadriltero
um paralelogramo.
R.:
a2.Como
um paralelogramo, os lados
opostos so paralelos e iguais. Logo,
e, como
paralela a
, os
ngulos alternos internos
e
so
iguais, assim como os ngulos
e
.
Ento, pelo critrio ALA de igualdade de tringulos, os tringulos
e
so iguais.
a3. Os segmentos de reta
e
so iguais uma vez que se opem a ngulos
iguais de tringulos iguais, pelo que E ponto mdio de
Da mesma forma
se conclui que tambm o ponto mdio de
b2. Como
um quadriltero cujas
diagonais se bissetam, ou seja, tal que
e , ento, na reflexo
de centro , os pontos e so imagens
um do outro bem como os pontos e .
b3. Tendo em conta a alnea anterior e sabendo que numa reflexo central as
amplitudes dos ngulos so conservadas, podemos concluir que os ngulos
e
so iguais.
b4. O mesmo argumento de conservao das amplitudes permite afirmar que os
ngulos
e
so iguais.
b5. Como os ngulos alternos internos determinados em cada par de lados opostos
por uma secante so iguais, os lados opostos do quadriltero so paralelos, pelo
que
um paralelogramo.
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2.17
Exemplo*
Considera o retngulo
e as respetivas diagonais
e
a. Justifica que os tringulos
e
so iguais.
b. Deduz da alnea anterior que as diagonais do retngulo so iguais.
Exemplo*
Considera um paralelogramo
tal que as diagonais
e
tm o
mesmo comprimento.
e
so iguais.
b. Conclui, da alnea anterior, que os ngulos
e
so iguais.
c. Relembrando que dois ngulos consecutivos de um paralelogramo so
suplementares e que os ngulos opostos so iguais, conclui que o
paralelogramo
um retngulo.
2.18
2.19
2.20
Exemplo**
a. Considera um papagaio
em que .
a1. Justifica que a reta
a mediatriz do segmento de reta
.
a2. Justifica que as diagonais
e
so perpendiculares.
a3. Justifica que as diagonais de um qualquer losango so perpendiculares.
b. Considera um paralelogramo
que tem as diagonais perpendiculares.
b1. Justifica que as diagonais
e
se bissetam.
b2. Justifica que a reta
a mediatriz de
.
b3. Justifica que
um losango.
R.:
a1. Um papagaio um quadriltero que tem
dois pares de lados consecutivos iguais;
como, por hiptese, , tambm se
tem . Assim, os pontos e so
ambos equidistantes dos pontos e , pelo
que pertencem mediatriz do segmento
. Logo a reta
a mediatriz do
segmento de reta
a2.
e
so perpendiculares pois a mediatriz de um segmento de reta
uma reta perpendicular a esse segmento de reta.
a3. Basta observar que um losango , em particular, um papagaio.
b1. Como
um paralelogramo as
diagonais bissetam-se.
b2.
a
a mediatriz de
pois perpendicular
no seu ponto mdio .
b3. Sabe-se que lados opostos de um paralelogramo so iguais, ou seja, que

e que .
Como
a mediatriz de
ento logo os quatro lados do
paralelogramo so iguais pelo que este um losango.
Pgina 9
2.21
2.22
2.23
2.24
Exemplo**
a. Explica porque que todos os paralelogramos so trapzios.
b. Mostra que um trapzio com bases iguais um paralelogramo, comeando
por traar uma diagonal e justificando que so iguais os ngulos alternos
internos determinados por essa diagonal nos lados que no foram tomados
como bases.
R.:
a. Para que um quadriltero seja trapzio basta que tenha dois lados paralelos.
Ora, um paralelogramo tem dois pares de lados paralelos logo um trapzio.
b. Um trapzio tem dois lados paralelos designados por bases.
Sejam
e
as bases iguais. Traando a
diagonal
prova-se que os tringulos
e
so iguais (caso LAL) pelo que os
ngulos
e
so iguais porque se opem
a lados iguais em tringulos iguais. Logo
paralelo a
pelo que o trapzio um
paralelogramo.
3.1
Exemplo*
Justifica que os quadrados so os paralelogramos que tm as diagonais
perpendiculares e iguais.
R.: Se um paralelogramo tem as diagonais iguais ento um retngulo (2.17), ou
seja, os ngulos internos so retos; como as diagonais so perpendiculares ento
um losango (2.18), ou seja, tem os lados iguais. Ento tem-se um paralelogramo com
os lados iguais e os ngulos retos logo um quadrado.
Inversamente, um quadrado um losango, logo tem as diagonais perpendiculares.
Como tambm um retngulo, as diagonais so iguais.
Exemplo*
Justifica que os quadrados so os quadrilteros com diagonais perpendiculares,
iguais e que se bissetam.
Exemplo**
Justifica que, num losango, cada diagonal bisseta os ngulos internos que tm
vrtice nos seus extremos.
Exemplo
Justifica que um paralelogramo com um ngulo reto um retngulo.
Exemplo
Num quadriltero convexo
os ngulos opostos so iguais e o ngulo interno
de vrtice em mede
de amplitude. Determina a amplitude dos restantes
ngulos internos e classifica o quadriltero.
Exemplo
Num losango uma das diagonais mede
e forma com um dos lados um ngulo
de
de amplitude. Constri esse losango justificando a construo.
Pgina 10
Exemplo
Considera um tringulo qualquer como, por
exemplo, o tringulo
representado
na figura.
a. Constri o ponto mdio do lado
e designa-o por .
b. Determina o transformado do
tringulo pela reflexo central de
centro designando por a imagem
de .
c. Justifica que o quadriltero
um paralelogramo.
Exemplo
Constri um paralelogramo cujas diagonais medem
ngulos por elas formados mede
de amplitude.
e em que um dos
R.: Traa-se um segmento de reta

com 4 cm de
comprimento e determina-se o respetivo ponto mdio
.
Uma vez que as diagonais de um paralelogramo se
bissetam, o ponto mdio determinado o vrtice do
ngulo de
de amplitude que deve ser
representado.
Utilizando um transferidor, constri-se um ngulo de
vrtice em , em que um dos lados e o outro
tal como est representado na figura, escolhendo e
(
na semirreta oposta a ) tais que

, dado que a segunda diagonal deve
medir
.
Basta agora traar os lados do paralelogramo

.
Exemplo
Considera o trapzio issceles
de bases
e
, com
.
Prova que:
a. O tringulo
issceles, onde
designa a interseo de
com a reta
paralela a
que passa por .
b. Os ngulos definidos pela base maior e por cada um dos lados no paralelos
so iguais.
Pgina 11
c. Os tringulos
d. As diagonais
e
e
so iguais.
so iguais.
R.: a.
um paralelogramo pelo que
. Como (o trapzio issceles) ento
tambm , ou seja, o tringulo
issceles.
uma vez que,
b. Como o tringulo
issceles conclui-se que
pois
num tringulo, a lados iguais opem-se ngulos iguais. Como
so ngulos correspondentes determinados pela secante
em retas paralelas,
.
ento
c. Podemos concluir que os tringulos
e
so iguais utilizando o caso LAL de
igualdade de tringulos pois
um lado
pois o
comum aos dois tringulos,
tal como
trapzio issceles e
provmos na alnea anterior.
d. porque, em tringulos iguais, a ngulos iguais opem-se lados
iguais.
4.5
Exemplo
Considera um tringulo
e duas
retas e que passam por , ponto
mdio do lado
, respetivamente
paralelas a
ea
.
Considera ainda o ponto , interseo de
e
e o ponto , interseo de e
.
Mostra que:
a. e
b. os tringulos
e
so iguais.
c.
o ponto mdio de
o ponto mdio de
R.:
a. Por construo, o quadriltero
um paralelogramo (tem os lados
opostos paralelos). Logo, os lados
opostos so iguais (cf. GM5-2.16).
b. Atendendo a que paralela a

e como paralela a
ento
. Por outro lado
, logo
, pois o ponto mdio de
, pelo que, aplicando o caso ALA, os
tringulos
e
so iguais.
Pgina 12
c. Tendo em conta a alnea anterior,

(comprimentos de lados que se
opem a ngulos iguais em tringulos
iguais). Como , podemos
concluir que , ou seja, o
ponto mdio de
.
Analogamente, , , e portanto
mdio de
.
4.6
pelo que
Exemplo
e uma reta que interseta
e o segmento
no ponto .
a. Mostra que:
a1.
Se for paralela a
ento
a2.** Se ento paralela a
o ponto
no ponto mdio
.
.
b. Se alguma das propriedades equivalentes

anteriores se verificar, mostra que
.
R.:
a1. Sabe-se pelo descritor 4.5 que a reta bisseta o lado
, pelo que .
a2. Considerando a reta que passa por e paralela a
, sabemos pela
alnea a1. que interseta
no ponto mdio . Assim, as retas e tm dois
pontos em comum ( e ) logo coincidem. Conclui-se ento que paralela a
b. Supondo que paralela a

e considerando-se a reta s paralela a
que
passa por , designando o ponto de interseo de com
por , sabemos por
4.5 que . Por outro lado, como
um paralelogramo, ,
de onde se conclui que

.
Observao: Neste exemplo e em outras situaes que se seguiro utilizam-se
igualdades envolvendo operaes com comprimentos (igualdade entre um
comprimento e a soma de outros dois, ou entre um comprimento e o dobro de
outro, por exemplo), quando, em rigor, apenas sabemos operar com as respetivas
medidas, fixada uma unidade de comprimento. No entanto, como se ver no texto
de apoio mais frente, relativo ao objetivo geral 7, os referidos resultados no
dependem da unidade de medida comum fixada. Esta questo examinada com
mais pormenor no TCG a propsito dos descritores 4.1 a 4.4 e do objetivo geral 7.
4.7
O Teorema de Tales estabelece a existncia de proporcionalidade entre os

comprimentos de segmentos de reta determinados em duas retas concorrentes por
um par de retas paralelas situadas no mesmo plano.
O descritor anterior corresponde ao caso particular do Teorema de Tales em que a
constante de proporcionalidade igual a 2.
Os exemplos apresentados em seguida correspondem a outros casos particulares do
Teorema de Tales, no primeiro caso com uma constante de proporcionalidade igual
a . O processo sugerido para a respetiva demonstrao uma simples
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generalizao do processo utilizado nos descritores 4.5 e 4.6, podendo ser aplicado
em qualquer outra situao em que as constantes de proporcionalidade so
racionais.
Exemplo*
Considera duas retas e
que se
intersetam no ponto e outras duas
retas e , paralelas, que intersetam
em e e em e , respetivamente
. Considera ainda
e tais que
o ponto como ponto mdio de
.
Prova que
alneas.
percorrendo os seguintes passos apresentados em
a. Traa uma reta paralela a que passa no ponto e que interseta

no
ponto . Tendo em conta o caso particular, j conhecido, do Teorema de
Tales com constante de proporcionalidade igual a 2 completa as seguintes
propores:
e.
.
Traa uma reta paralela a que passe por , designando o ponto de
interseo com
por .
Justifica que os tringulos
e
so iguais e deduz que
e .
Justifica que
um paralelogramo e deduz que e
.
.
e
Justifica que
f.
Justifica que
b.
c.
d.
R.:
a. Sabemos que
. Por outro lado, sabendo que as retas
e so paralelas,
atendendo ao Teorema de Tales, j conhecido para este caso particular, tem-se
b. Construo ao lado.
c. Por construo . Sabe-se
que
e so paralelas logo os
ngulos
e
so iguais.
Por outro lado, as retas e
so
paralelas logo os ngulos
e
so iguais. Utilizando o
critrio ALA podemos ento
concluir que os tringulos
e
so iguais.
Consequentemente, e (igualdades de comprimentos de
lados opostos a ngulos iguais em tringulos iguais).
Pgina 14
d.
um paralelogramo porque os lados opostos so paralelos. Desta

forma, os lados opostos
e
so iguais, bem como os lados opostos
e
; como, pela alnea anterior, , tambm se tem .
e.
e,
analogamente,

, atendendo s alneas c. e d. e s
propores estabelecidas na alnea a.
f.
Como
, podemos concluir que
Observao: Na figura, optou-se por representar os pontos mdios dos segmentos

,
de reta
e
, designados respetivamente por
e . Como
tem-se
. Tambm, como
e
, tem-se
igualmente .
Na sequncia deste exerccio, os alunos

podero reconhecer que se podem ir
acrescentando, passo a passo, retas paralelas
de modo a ir formando tringulos e
paralelogramos que so respetivamente iguais
aos anteriores.
Exemplo
Na figura esto representadas as retas
, e paralelas e intersetadas por duas
semirretas de origem .
a. Utilizando as igualdades entre
comprimentos
de
segmentos
indicadas na figura, mostra que:
a1.
a2.
b. Completa as propores
de segmentos da figura.
utilizando medidas de comprimento
Em alternativa, o Teorema de Tales pode ser reconhecido utilizando reas de

tringulos (cf. TCG-4.7).
4.4
4.8
Tendo em conta o descritor 4.4, imediato que dois tringulos de lados

correspondentes proporcionais so semelhantes uma vez que no existem
diagonais.
Pgina 15
Exemplo
Na grelha de tringulos equilteros esto representados vrios tringulos. Tendo em
conta unicamente a medida do comprimento dos lados, identifica, justificando, os
pares de tringulos semelhantes e indica, em cada caso, a razo de semelhana.
4.9
Exemplo*
Acerca dos dois tringulos
que
. Prova que os tringulos
s seguintes questes.
representados sabe-se que

e
so semelhantes respondendo
a. No tringulo
marca dois pontos e que pertencem respetivamente
aos lados
e
e tais que e .
b. Justifica que os tringulos
e
so iguais.
c. Atendendo alnea anterior, completa a proporo
comprimentos de lados do tringulo

d. Justifica que
paralelo a
.
e. Completa as igualdades seguintes utilizando o Teorema de Tales:
f.
4.10
pelo que
com
De acordo com o critrio LLL de semelhana de tringulos o que podes

concluir?
Exemplo*
Na figura esto representados dois tringulos
e
tais que os ngulos
e
so iguais bem como os ngulos
e
.
a. No tringulo
marca dois
pontos
e que pertencem
respetivamente aos lados
e
e tais que e
. Justifica que:
a1. os tringulos
e
so iguais.
a2. as retas
e
so paralelas.
b. O que que o teorema de Tales te permite concluir acerca da
proporcionalidade entre os comprimentos dos lados correspondentes (opostos
a ngulos iguais) nos dois tringulos
e
?
c. Justifica a semelhana dos dois tringulos
e
.
Pgina 16
4.11
Exemplo*
que
semelhantes e tais
a. No tringulo
marca dois pontos
e
que pertencem
respetivamente aos lados

e
e tais que
e .
b. Atendendo s propores do enunciado, completa a proporo

com
comprimentos de lados do tringulo
.
c. Utiliza o Teorema de Tales (parte recproca) para justificar que
paralelo a
.
d. Utiliza o Teorema de Tales (parte direta) para completar a proporo
e. Observando que pela hiptese do enunciado e que por construo

, deduz da alnea anterior que .
f. Justifica que os tringulos
e
so iguais.
g. Identifica os pares de ngulos correspondentes (opostos a lados
proporcionais) nos tringulos
e
e justifica que so iguais.
4.13
Neste descritor pretende-se que os alunos reconheam a propriedade unicamente

em casos concretos e utilizando triangulaes.
Exemplo
Considera os quadrilteros
e
representados na figura em que se
indicam as medidas dos comprimentos dos respetivos lados bem como as medidas
de amplitude dos ngulos. Prova que os dois polgonos so semelhantes
respondendo s seguintes questes:
a. Tendo em conta as condies expressas na figura, mostra que os tringulos

e
so semelhantes.
b. Justifica que as diagonais
e
esto na mesma proporo que os
pares de lados correspondentes nos dois polgonos.
c. Utilizando um raciocnio anlogo ao efetuado nas alneas anteriores,
justifica que as diagonais
e
pares de lados correspondentes nos dois polgonos.
d. Conclui das alneas anteriores que os quadrilteros so semelhantes.
Pgina 17
Exemplo**
Considera os hexgonos
e
representados na figura, em
que se indicam as medidas dos comprimentos dos respetivos lados bem como as
medidas de amplitude dos ngulos. Prova que os dois polgonos so semelhantes
recorrendo ao critrio de semelhana de polgonos que faz apenas intervir a
proporcionalidade dos comprimentos dos lados e diagonais, tal como sugerido nas
alneas seguintes.
a. Tendo em conta as condies expressas na figura, mostra que os tringulos

e
so semelhantes.
b. Justifica que as diagonais
e
restantes lados correspondentes dos tringulos.
c. Justifica que os ngulos
e
so iguais bem como os ngulos
e
e que por isso os tringulos
e
so semelhantes.
d. Justifica que as diagonais
e
restantes lados correspondentes dos tringulos.
e. Como justificas que
e
restantes lados correspondentes dos tringulos definidos anteriormente?
f. Se decompusssemos os hexgonos em tringulos com um vrtice comum
diferente, respetivamente, o vrtice
e o vrtice
o que que
concluiramos?
g. Conclui das alneas anteriores que os hexgonos so semelhantes.
5.4
Neste descritor pretende-se que o aluno apresente uma justificao da propriedade

referida em casos concretos, tal como se exemplifica.
Exemplo
Considera trs pontos no colineares ,
e e os respetivos transformados
pela homotetia de centro e razo
,
, e .
Justifica que o tringulo
semelhante ao tringulo
e
indica a respetiva razo de semelhana.
Observao: Note-se que, tal como referido no TCG-5.4, este exemplo mostra, em
particular, que uma homotetia multiplica as distncias entre pontos pelo mdulo da
respetiva razo. Assim, torna-se imediato que duas figuras homotticas so
semelhantes, de razo de semelhana igual ao mdulo da razo da homotetia.
Pgina 18
6.1
Exemplo *(4.7)
Na figura est representado um
tringulo
e o ponto
,
interseo da bissetriz do ngulo
com o lado
.
O objetivo deste exerccio o de
relacionar de forma simples a razo
entre os comprimentos de
e
com os comprimentos dos lados do
tringulo.
Para o efeito, comeamos por traar uma semirreta com origem em e paralela a
, prolongando o lado AC de forma que intersete essa semirreta num ponto
designado por , tal como ilustra a figura seguinte:
a. Utilizando o teorema de Tales, completa a igualdade:

b. Justifica que:
b1.os ngulos
e
so iguais.
b2.os ngulos
e
so iguais.
b3.os lados
e
do tringulo
so iguais.
c. Conclui a proporo .
d. Em que caso particular se poder ter
Exemplo (4.8)
Dois tringulos
e
so tais que
e
a. Justifica que os tringulos so semelhantes.
b. Identifica para cada ngulo do tringulo
.
o ngulo igual do tringulo
Exemplo (4.9)
Na figura representada tem-se que:
Justifica que os tringulos

semelhantes.
so
Pgina 19
Exemplo (4.10)
Na
figura
est
representado
um
paralelogramo
, a diagonal
e um
segmento
paralelo a
. Justifica que
os
tringulos
e
so
semelhantes.
Exemplo (4.10)
No trapzio
tem-se que
e
.
Justifica que:
a. Os ngulos
e
so iguais.
b. Os tringulos
e
so
semelhantes.
Exemplo* (5.1 e 5.2)
Considera os segmentos de reta paralelos
e
representados na figura.
Determina uma homotetia que transforma
em
e a respectiva razo.
R.:
Considerando o ponto
razo
interseo das retas
, a homotetia de centro
transforma o segmento de reta [AB] no segmento de reta [PQ].

De facto, considerando uma semirreta entre e e os respetivos pontos de
interseo e
com
e
, a imagem de pela homotetia o ponto .
Basta observar que
pertence semirreta
e que, pelo Teorema de Tales,
Note-se que, pelo Teorema de Tales,
Observao 1: Tambm se poderia ter considerado como centro da homotetia a

interseo dos segmentos de reta
e a razo
Pgina 20
Observao 2: Estabeleceu-se, neste exemplo, uma bijeo entre os pontos de dois

segmentos de reta de comprimentos distintos. Isto significa que, num certo sentido,
os segmentos tm o mesmo nmero de pontos, o que no ser intuitivo partida,
uma vez que o maior contm estritamente um segmento igual ao menor.
7.1
7.2
Exemplo
Considera uma reta onde se representaram onze pontos de tal forma que a distncia
entre dois pontos consecutivos constante.
a. Calcula o quociente das medidas

por unidade.
b. Calcula o quociente das medidas
por unidade.
c. Calcula o quociente das medidas
por unidade e compara-o
anteriores.
do comprimento de
tomando
do comprimento de
tomando
do comprimento de
tomando
com os quocientes obtidos nas alneas
Observe-se que as propriedades expressas nestes descritores permitem-nos definir,

sem qualquer ambiguidade, o que se entende pelo quociente de dois
comprimentos, utilizando as respetivas medidas em qualquer unidade, bem como o
produto de um comprimento por um nmero racional positivo (cf. TCG-7.1 a 7.6).
Exemplo**
A medida do comprimento de cada um dos segmentos de reta
e
, numa
dada unidade igual respetivamente a
e
( e nmeros naturais).
Para determinares a medida do comprimento de
tomando
para unidade
resolve a seguintes alneas:
a. Decompondo a unidade em
segmentos de reta iguais, quantos
segmentos iguais a um destes necessrio justapor para se obter um
segmento igual
? E para se obter um segmento igual a
?
b. Atendendo aos resultados da alnea anterior, exprime a medida do
comprimento de
tomando
para unidade atravs de uma frao
de denominador .
c. Conclui da alnea anterior que a medida do comprimento de
tomando
para unidade igual a
.
R.:
a. A medida de
na unidade
igual a
, ou seja, para obter um
segmento igual a
necessrio justapor
segmentos iguais aos que
resultam de decompor a unidade em
partes iguais; analogamente para se
obter um segmento igual a
necessrio justapor
segmentos iguais aos
que resultam de decompor a unidade nas mesmas
partes iguais.
b. Atendendo alnea anterior conclumos que o segmento
igual
justaposio de
segmentos iguais aos que resultam de decompor o segmento
em
partes iguais; assim a medida do comprimento de
tomando
para unidade pode exprimir-se atravs da frao .
c.
Verificmos que essa medida igual a
Pgina 21
Exemplo*
A medida do comprimento de cada um dos segmentos de reta
dada unidade igual respetivamente a e .
, numa
a. Indica o valor do quociente .

b. Se tomares agora para unidade de medida um segmento de reta cujo
comprimento metade do comprimento de , ento, nessa nova unidade,
quais as medidas dos comprimentos de
e
? E qual o valor do
quociente ?
c. Se considerares para unidade de medida um segmento de reta com
medida igual a
tomando para unidade, ento, nessa nova unidade ,
quais as medidas dos comprimentos de
e
? E qual o valor do
quociente ?
d. Se considerares uma unidade de medida cujo comprimento quatro vezes
maior do que o comprimento de , ento, nessa unidade, quais as medidas
dos comprimentos de
e
? E qual o valor do quociente ?
e. Se tomares para unidade de medida um segmento com medida de
comprimento na unidade , ento, nessa nova unidade, quais as medidas
dos comprimentos de
7.4
7.5
7.6
? E qual o valor do quociente ?
Qualquer um dos dois primeiros exemplos apresentados em seguida, relativos ao

domnio Nmeros e Operaes, destina-se a preparar a resoluo do terceiro.
Exemplo
Considera o nmero natural
, que se decompe em fatores primos da
seguinte forma:
.
a. Decompe em fatores primos o nmero .
b. Multiplica por 2, escreve o resultado na forma de produto de fatores
primos e identifica, explicando, qual o expoente que mpar.
c. Existir um nmero natural tal que
? Porqu?
Exemplo*
Prova que no existem nmeros naturais e tais que
, resolvendo as
seguintes alneas:
a. Suponhamos que
e so nmeros naturais. Ento, pelo teorema
fundamental da aritmtica aprendido no 6. ano, possvel decompor de
forma nica esses nmeros em fatores primos. Explica por que razo os
expoentes da decomposio em fatores primos dos nmeros naturais e
so nmeros pares.
b. Se multiplicasses
por 2, ento o fator 2 ocorreria no produto com
expoente par ou mpar?
c. Achas possvel que
? Porqu?
Pgina 22
Exemplo
Na figura est representado um tringulo retngulo issceles.
Justifica que a hipotenusa e um cateto de um tringulo
retngulo issceles no so comensurveis percorrendo os
seguintes passos:
a. Prova que a altura do tringulo
relativa ao
vrtice
divide o tringulo em dois tringulos
retngulos issceles iguais
e
.
b. Prova que quaisquer dois tringulos retngulos issceles so semelhantes e
conclui que os trs tringulos
,
e
so semelhantes.
c. Supondo que a hipotenusa e um cateto do tringulo
so comensurveis,
numa dada unidade, as medidas de comprimento de
e
so dadas,
respetivamente, pelos nmeros naturais e Utilizando a alnea anterior,
completa a seguinte proporo:
.
d. Deduz que
e conclui que o cateto e a hipotenusa de um tringulo
issceles no so comensurveis.
Exemplo
Considera a figura junta onde esto
representados trs quadrados
e
.
a. Tendo em conta a propriedade
referida em 7.5 identifica
segmentos de reta no
comensurveis.
b. Na figura existem segmentos
de reta comensurveis que no
tm o mesmo comprimento.
Tendo em conta as propriedades da figura, apresenta dois exemplos e
justifica a tua escolha.
8.1
Dados dois pontos e , a notao designa o comprimento do segmento de

reta
. No entanto, e sempre que no existir perigo de confuso, utilizaremos
esta notao para designar tambm a medida desse comprimento, fixada uma
unidade.
Exemplo*
Prova que a rea de um papagaio, em unidades quadradas, igual ao semiproduto
das diagonais percorrendo os seguintes passos:
a. Considera um papagaio
em
que e .
Designando o ponto de interseo
das diagonais por , escreve uma
expresso que permita determinar a
rea de cada um dos tringulos
e
.
b. Completa as seguintes igualdades com medidas de comprimento de
segmentos de reta:
( )
Pgina 23
Observao: Embora na figura se tivesse considerado um papagaio convexo, a

mesma construo e concluso permanece vlida para papagaios cncavos (cf. TCG8.1). Por outro lado, obviamente vlida para losangos, j que os losangos so casos
particulares de papagaios.
8.3
A frmula encontra-se demonstrada para qualquer trapzio em TCG-8.3, onde se

optou por decompor o trapzio num paralelogramo e num tringulo nas diferentes
situaes. O processo utilizado no exemplo seguinte tambm permite verificar em
toda a generalidade a validade desta frmula.
Exemplo
Na figura est representado um
quadriltero
tal que
paralelo a
.
a. Justifica que
um
trapzio.
b. Decompe o trapzio em dois tringulos traando a diagonal
e,
designando por a altura do trapzio relativa base
, obtm
expresses para as reas dos tringulos
e
envolvendo
apenas e, respetivamente, e .
c. Utilizando as expresses obtidas em b., prova que a rea do trapzio igual
ao produto da altura relativa a uma das bases pela semissoma das bases.
No exemplo seguinte trata-se apenas o caso dos trapzios em que as alturas
relativas a uma dada base a intersetam. Nesta situao possvel decompor o
trapzio num paralelogramo e num tringulo traando um segmento que fica
contido no polgono. Nos restantes casos possvel utilizar um raciocnio anlogo
(cf. TCG-8.3).
Exemplo*
Considera o trapzio
representado na
figura, sendo o p da perpendicular traada
de para
, que supomos ficar situado entre
os pontos e .
Deduz uma expresso que permita calcular a
rea do trapzio, em unidades quadradas,
percorrendo os seguintes passos:
a.
Decompe o trapzio num tringulo e num paralelogramo traando um
segmento
paralelo ao lado
, com
b.
Observando que
pode ser utilizado como altura para ambos os
polgonos, escreve uma expresso para a rea do paralelogramo e outra
para a rea do tringulo.
c.** Utilizando a alnea anterior, mostra que:
(
Pgina 24
R.:
b.
a.
c.
(
(
9.1
)
)
(
(
No exemplo seguinte apresenta-se uma deduo para o caso particular dos

pentgonos semelhantes mas possvel adapt-la a qualquer polgono de lados.
Exemplo*
Na figura esto representados dois pentgonos semelhantes
da semelhana que aplica o primeiro no segundo igual a .
a. Tendo em conta as medidas dos
comprimentos dos lados de P1
indicadas na figura, escreve uma
expresso que permita calcular o
permetro de P1.
b. Escreve uma expresso que
permita calcular o permetro de P2
utilizando as
medidas
dos
comprimentos dos lados do
primeiro pentgono e a razo de
semelhana.
sendo a razo
c. Calcula uma expresso simplificada de

d. Completa a frase O permetro do segundo pentgono igual ao permetro
do primeiro multiplicado por ..........
R.: a. O permetro do pentgono igual a
b. Como o pentgono semelhante, de razo
permetro do segundo pentgono dado por
(
)
ou seja,
c. Como
.
ao pentgono
, ento o
,
ento
d. () igual ao permetro do primeiro multiplicado por .
Pgina 25
9.2
Exemplo
Na seguinte grelha quadriculada esto identificados a vermelho quatro quadrados.
B
D
a. Considerando como unidade de comprimento o lado da quadrcula, indica a

medida do comprimento do lado de cada um dos quadrados.
b. Justifica porque que os quatro quadrados so semelhantes e indica a razo de
semelhana que transforma o quadrado assinalado com em cada um dos
outros quadrados.
c. Considerando como unidade de rea, a rea de uma quadrcula, indica a rea
de cada um dos quadrados assinalados com
e
d. Compara as reas de cada um dos quadrados com a rea do quadrado A e
calcula os seguintes quocientes:
;
e. Compara o valor das razes consideradas na alnea anterior com a razo de

semelhana que transforma o quadrado em cada um dos outros quadrados.
f. Indica a razo da semelhana que transforma o quadrado no quadrado e
calcula a razo entre as respetivas reas. Como relacionas a razo entre as
reas dos quadrados e com a razo de semelhana que transforma o
quadrado no quadrado ?
Exemplo**
Considera um quadrado de lado e um quadrado de lado , sendo e nmeros
racionais.
a. Justifica que os dois quadrados so
semelhantes.
b. Indica a razo da semelhana que transforma o
primeiro quadrado no segundo.

c. Escreve uma expresso da rea do segundo
quadrado utilizando a medida do lado do

primeiro, ou seja, .
d. Calcula o quociente entre as reas do segundo e do primeiro quadrado.
e. Completa a frase: Dois quadrados so sempre semelhantes sendo a razo
entre as reas igual ao ..........................da razo de semelhana.
R.:
a. Os dois quadrados so semelhantes pois os ngulos internos de cada um so
todos retos (logo iguais) e sempre igual a qualquer quociente entre os
comprimentos de dois lados, sendo o primeiro do quadrado de lado e o
segundo do quadrado de lado .
Pgina 26
b.
.
( )
c.
, onde se utilizou que
semelhana).
d. Da alnea anterior tem-se
pelo que
(definio da razo de
.
e. Dois quadrados so sempre semelhantes sendo a razo entre as reas igual ao

quadrado da razo de semelhana.
10.1
Exemplo
Na figura esto representados dois
pentgonos semelhantes, por uma
semelhana que transforma um
ponto designado por uma dada
letra (por exemplo ) num ponto
designado pela mesma letra
afetada de uma plica (por exemplo
). Tendo em conta os dados da
figura e que , responde
s seguintes perguntas.
a. Indica a razo de semelhana que transforma em .
b. *Sabendo que o permetro do polgono igual a
, determina o
permetro do polgono e a medida de e de .
c. Sabendo que a rea do polgono igual a
determina a rea do
polgono .
Exemplo
Um tringulo equiltero
semelhante a um tringulo
sendo a razo de
semelhana que transforma o primeiro no segundo igual a .
a. Supondo que o tringulo
tem de permetro 30 cm, qual o permetro
do tringulo
e qual a medida do comprimento de cada um dos lados?
b. Supondo que a rea do tringulo
igual a
qual a rea do
tringulo
?
c. Supondo que o permetro de
igual a
, qual a medida do
comprimento de cada um dos lados do tringulo
?
Exemplo
retngulos escalenos
e
.
a. Justifica que os tringulos so semelhantes e
identifica os lados correspondentes por uma
semelhana que transforme um no outro.
b. Supondo que
,
e que a
rea do tringulo
igual a
, indica
qual a rea do tringulo
.
Pgina 27
Funes, Sequncias e Sucesses FSS7

Descritor
1.1
1.2
1.3
1.4
1.7
Texto de apoio
Exemplo
Considera a funo
definida pelo diagrama
seguinte.
Identifica o domnio, o contradomnio, o conjunto de
chegada e o grfico de
Exemplo
Dados os conjuntos
e
expresso ( )
a. Determina o contradomnio de .
b. Determina o grfico de .
, a funo
a
b
c
3
1
4
7
definida pela
Exemplo
).
Considera o grfico de uma funo definido por = ( ) ( ) ( ) (
a. Identifica o domnio e o contradomnio de .
b. Representa a funo por um diagrama de setas supondo que o contradomnio
coincide com o conjunto de chegada.
c. Supe que o contradomnio de no coincide com o conjunto de chegada.
Representa por um diagrama de setas um possvel exemplo de .
d. Determina uma expresso algbrica que defina o valor de ( ) para qualquer
no domnio de .
1.9
Exemplo
Considera a funo de domnio
{
} e conjunto de chegada
por ( )
a. Determina o contradomnio de
b. Representa o grfico da funo num referencial cartesiano.
1.10
definida
Exemplo
Na figura est representado o grfico de
uma funo g num referencial cartesiano.
a. Indica o domnio de .
b. Completa as igualdades:
( )
( )
c. Completa com um nmero por
forma a obteres uma frase
verdadeira:
.... o objeto cuja imagem .
d. Indica se a seguinte frase
verdadeira ou falsa:
imagem de um nico objeto.
Caderno de Apoio FSS7
Pgina 28
2.1
2.2
Exemplo
Considera os seguintes referenciais cartesianos,
respetivamente os grficos das funes e .
onde
se
representaram
a. Indica o domnio de e de .
b. Identifica o contradomnio de cada uma das funes.
c. Completa com nmeros, por forma a obteres igualdades verdadeiras.
(
)( )
( )
( )
d. Preenche a seguinte tabela e indica o contradomnio da funo
.
1
( )
( )
(
)( )
e. Representa num referencial cartesiano o grfico da funo
f. Identifica o domnio e determina o contradomnio das seguintes funes:
,
e
.
Exemplo
A Carla, a Maria e o Gonalo resolveram registar numa folha de clculo as quantias,
em euros, gastas no bar da escola e na papelaria durante uma semana.
2. feira
3. feira
4. feira
5. feira
6. feira
Carla
Bar
Papelaria
1,20
0,50
0,80
0
1,65
0,60
1,05
0
1,30
0,70
Maria
Bar
Papelaria
0,80
0,40
1,25
0,60
2,15
0
0,65
0,60
0,50
0
Gonalo
Bar
Papelaria
1,80
0,20
2,15
0
1,26
0
0,65
0,80
0,80
0
a. Considera uma funo que a cada um dos jovens faz corresponder o total de
gastos desse jovem no bar da escola durante essa semana e uma funo que
a cada jovem faz corresponder o total de gastos desse jovem na papelaria
durante essa semana.
a1. O que significa a expresso (
)? Indica o respetivo valor.
a2. Indica o domnio e determina o contradomnio da funo .
)(
) maior do que
a3. Traduz em linguagem comum a frase: (
(
)(
) e indica, justificando, se esta frase verdadeira ou falsa.
Pgina 29
b. *Considera funes
que, a cada dia da semana, fazem corresponder
respetivamente o total de gastos da Maria, da Carla e do Gonalo no bar e na
papelaria da escola nesse dia da semana.
b1. Indica o valor de (
)(
) e interpreta o valor obtido no
contexto do problema.
b2. Indica o domnio e determina o contradomnio da funo (
).
2.4
2.6
Nestes descritores por vezes necessrio utilizar propriedades das operaes

algbricas referidas no descritor ALG7-1.1.
Exemplo
1. Considera as funes lineares f e g definidas em
por ( )
e ( )
.
Justifica que
uma funo linear e indica a respetiva forma cannica
relacionando o coeficiente de
com os coeficientes das funes e .
2.* Considera dois nmeros racionais e e as funes lineares definidas por
( )
e ( )
. Justifica que
uma funo linear, identificando o
coeficiente.
Exemplo*
Considera dois nmeros racionais e e as funes lineares definidas por ( )
e ( )
. Justifica que
uma funo linear, identificando o respetivo
coeficiente.
Exemplo**
Dados dois nmeros racionais e , seja a funo definida em
por ( )
e
a funo constante igual a . Prova que a funo
linear e identifica o
respetivo coeficiente.
R.: Temos, para cada
(
A funo
em
)( )
( )
linear de coeficiente
(
2.7
( )
pois para todo o

)( )
.
em
Exemplo
1. Considera as funes afins e definidas por ( )
e ( )
.
Justifica que
uma funo afim e indica a respetiva forma cannica,
relacionando o coeficiente e o termo constante de
com os coeficientes e termos
independentes das funes e .
2. * Considera as funes afins e
definidas por ( )
e ( )
.
Justifica que
uma funo afim e indica a respetiva forma cannica,
relacionando o coeficiente e o termo independente de
com os coeficientes e
termos independentes das funes e .
Exemplo**
Considera os nmeros racionais
e e as funes afins definidas por ( )
e
( )
. Justifica que
uma funo afim e indica a respetiva forma
cannica, relacionando o coeficiente e o termo independente de
com a
constante e o coeficiente e termo independente da funo .
Pgina 30
R.:
Temos, para cada
(
A funo
todo o em
em
)( )
( )
afim de coeficiente
)( )
, (
.
( )
e termo independente
pois, para
O coeficiente da funo produto igual ao produto da constante pelo coeficiente de

e o termo independente igual ao produto da constante pelo termo
independente da funo .
2.8
Exemplo
Para cada uma das funes, de em , definidas em cada uma das seguintes alneas,
indica se se trata de uma funo afim, linear ou constante, apresentando a respetiva
forma cannica.
a.
( )
(
)
b.
( )
(
)
c.
( )
( )
(
)
d.
(
)
( )
(
)
e.
f.** ( ) ( )
.
3.1
De acordo com ALG6-4.1, uma grandeza diz-se diretamente proporcional a outra

quando dela depende de tal forma que, fixadas unidades, ao multiplicar a medida
da segunda por um dado nmero positivo, a medida da primeira fica tambm
multiplicada por esse nmero. Se a funo que associa a cada medida de a
correspondente medida ( ) de , ento, se multiplicarmos por um nmero racional
positivo cada valor de , a respetiva imagem ( ) ser igual imagem inicial
multiplicada por .
Medida de X (Objeto)
Medida de Y (Imagem por )
( )
( )
Como
( ) imagem de
por , tem-se que (
( ).
Fazendo
ficamos com ( )
( ) , ou seja, ( )
em que
( ).
Ento uma funo de proporcionalidade direta igual, no seu domnio, a uma
funo linear de coeficiente
( ) Note-se que por esta afirmao se entende,
em rigor, que a funo igual restrio de uma funo linear ao domnio de .
At agora, entenderam-se as medidas de grandezas como valores positivos, no
fazendo sentido falar em grandezas de medida nula ou negativa. Assim,
implicitamente, fica determinado que o domnio de uma funo de proporcionalidade
direta apenas contm nmeros positivos. Caso se pretenda estender esta definio,
considerando-se que se pode atribuir medida nula ou negativa a uma dada grandeza,
h que adaptar em consonncia o resultado expresso no descritor 3.3.
Pgina 31
3.2
De acordo com ALG6-4.2, uma grandeza diretamente proporcional a outra

grandeza da qual depende quando, fixadas unidades, o quociente entre a medida
da primeira e a medida da segunda constante, designando-se esta constante por
constante de proporcionalidade. Assim, sendo uma funo de proporcionalidade
direta e e as grandezas diretamente proporcionais a que est associada,
atendendo ao descritor anterior, tem-se que
( ) a medida da grandeza
que corresponde medida
da grandeza
, pelo que a constante de
proporcionalidade direta dada, para no nulo, por
.
3.3
Exemplo**
Prova que uma funo numrica
definida para valores positivos de
proporcionalidade direta quando (e apenas quando) constante o quociente entre
( ) e , para qualquer pertencente ao domnio de .
R.: Provar esta afirmao consiste em provar que se verificam simultaneamente as
seguintes afirmaes:
1.: Se
uma funo de proporcionalidade direta ento

( )
2.: Se
1.: Se
constante ento
( )
constante.
uma funo de proporcionalidade direta.
uma funo de proporcionalidade direta ento existe um nmero
( )
seja,
(isto
( )
( )
) para qualquer
tal que
pertencente ao domnio de , ou
constante.
( )
( )
2.: Se
constante ento, para certo ,
, ou seja, ( )
para
pertencente ao domnio de . Ora
e podem ser considerados como
medidas de grandezas diretamente proporcionais j que
, logo uma
funo de proporcionalidade direta.
imagem dos descritores ALG6-4.1 e ALG6-4.2, possvel utilizar o descritor 3.3
como definio de funo de proporcionalidade direta no lugar do descritor 3.1. No
entanto, a definio apresentada em 3.1 a que justifica a designao dada a este
tipo de funes, j que traduz na linguagem das funes a propriedade utilizada na
definio original de grandezas diretamente proporcionais; no descritor 3.3 indica-se
uma propriedade equivalente, e que pode, portanto, ser livremente utilizada para
reconhecer que determinada funo de proporcionalidade direta.
4.1
Exemplo (3.1)
Considera duas grandezas e diretamente proporcionais. Sabe-se que a uma
medida igual a 1,2 de X corresponde a medida 6 de Y.
Determina uma expresso algbrica para , funo de proporcionalidade direta
associada.
Exemplo (3.1, 3.2 e 3.3)
Numa promoo associada ao 25. aniversrio, uma loja efetua descontos de 25%
sobre o preo de venda.
a. Determina uma expresso algbrica para uma funo que transforme o preo
de venda no respetivo preo com desconto ( ).
b. Justifica que uma funo de proporcionalidade direta e identifica a
respetiva constante de proporcionalidade direta.
Pgina 32
Exemplo* (3.1, 3.2 e 3.3)

Numa empresa os salrios vo sofrer um acrscimo percentual de 1,5%.
a. Determina uma expresso algbrica da funo que faz corresponder a cada
valor do salrio anterior, o valor atualizado ( ).
b. Justifica que uma funo de proporcionalidade direta e indica a constante
de proporcionalidade.
Exemplo (3.1, 3.2 e 3.3)
Num hipermercado foi anunciada uma nova promoo a todos os detergentes. Os
detergentes sero objeto de um desconto de tal forma que a quantia a pagar por cada
embalagem marcada originalmente com o preo , em euros, dada tambm em
euros pela expresso ( )
a. Se cada embalagem de um dado detergente estiver marcada com o preo de
e lhe for aplicado o desconto, qual o preo a pagar?
b. Podes afirmar que o preo a pagar ( ( ) euros) e o preo de venda marcado
( euros) so grandezas diretamente proporcionais? Justifica.
c. Qual a percentagem de desconto aplicada a cada embalagem de detergente?
d. Podes afirmar que o desconto e o preo de venda marcado so grandezas
diretamente proporcionais? Justifica.
Exemplo
Uma marca de iogurtes tem nas embalagens a frase pague 6 leve 8.
a. Qual a percentagem de desconto que esto a aplicar a este produto?
b. Escreve uma expresso algbrica que defina a funo que ao valor atual do
produto faz corresponder o valor que o cliente ter de pagar quando no
houver esta promoo.
Exemplo
No parque de uma cidade existe um quiosque que aluga bicicletas e que tem a
seguinte informao:
Preo a pagar pelo aluguer: 2 euros (taxa fixa) mais 50 cntimos por hora.
a. Quanto terias de pagar se o aluguer durasse 3 horas? E 4 horas?
b. O preo a pagar no diretamente proporcional ao tempo do aluguer.
Porqu?
c. D exemplo de um tarifrio em que o preo fosse diretamente proporcional ao
tempo do aluguer e indica a expresso na forma cannica da funo que faz
corresponder a cada valor do tempo do aluguer o preo a pagar.
6.1
Exemplo (5.1)
O termo geral de uma sequncia dado pela expresso
a. Determina os trs primeiros termos da sequncia.
b. Sabendo que o ltimo termo da sequncia
sequncia?
.
, quantos termos tem a
Exemplo (5.1)
Considera a seguinte sequncia de pontuaes obtidas pela Joana nas primeiras seis
vezes em que jogou um determinado jogo: 65, 35, 25, 20, 17, 15.
a. Verifica se alguma das expresses seguintes permite gerar esta sequncia de
nmeros:
(A)
(B)
(C)
(D)
Pgina 33
b. Admitindo que a sequncia foi gerada por uma das expresses indicadas na
alnea anterior e se a Joana continuasse a jogar e as pontuaes continuassem
a seguir este mesmo modelo, que pontuao iria obter na 10. jogada?
Exemplo (5.2)
O primeiro elemento de uma sucesso de figuras um tringulo equiltero totalmente
sombreado, com rea igual a 4 unidades.
Constri-se uma figura a partir da anterior marcando os pontos mdios dos lados do
tringulo a sombreado e mantendo o sombreado apenas no tringulo com estes
vrtices.
Considera a sucesso (An) das reas das partes sombreadas dessas figuras.
a. Indica os quatro primeiros termos desta sucesso.

b. Determina o sexto termo desta sucesso.
Pgina 34
lgebra ALG7
Descritor
1.1
Texto de apoio
As propriedades da multiplicao e da adio, no contexto dos nmeros racionais

positivos, foram abordadas no 2. ciclo. Algumas extenses destas propriedades ao
corpo dos nmeros racionais foram j estudadas, ainda que por vezes de forma
incompleta, neste ou em anos anteriores. Pretende-se aqui apresentar estes
resultados de forma mais sistemtica.
A propriedade comutativa da adio pode ser reconhecida fazendo uso da definio
geomtrica da soma de dois nmeros racionais, estudada no 6. ano.
Exemplo*
a. Assinala na reta numrica dois nmeros racionais positivos e . Constri
geometricamente as somas
e
. O que podes concluir?
b. Repete este procedimento com dois nmeros negativos e dois nmeros de sinal
contrrio.
A propriedade comutativa da multiplicao uma consequncia imediata dos
descritores NO7-1.4 (a definio foi dada por forma a que a operao seja
comutativa, no caso de nmeros de sinais contrrios) e do descritor NO7-1.6
(relativo ao produto de dois nmeros negativos).
Relativamente distributividade:
A multiplicao de um nmero natural por um nmero natural
por definio, soma de parcelas iguais a :
corresponde,
vezes
Desta forma, no caso do produto por um nmero natural, a distributividade
resume-se simplesmente s propriedades associativa e comutativa da operao de
adio e definio da multiplicao: dados dois nmeros naturais e e um
nmero natural ,
(
vezes
Da mesma forma, se
(
vezes
,
(
(
vezes
Caderno de Apoio ALG7
vezes
(
vezes
)
vezes
Pgina 35
o que pode ser facilmente verificado , observando que

(
(
)
(
)
)
e utilizando em seguida a definio da subtrao:

(
Dados agora trs nmeros racionais , e , e considerando que j se obteve uma

representao de e por fraes com o mesmo denominador (
e
, onde
tem-se:
so nmeros inteiros no negativos e
e, de modo anlogo, se
e nmeros naturais),
),
(e portanto
(
Fica assim concluda a verificao da distributividade da multiplicao em relao

adio e subtrao no quadro dos nmeros racionais no negativos.
Para estender esta propriedade a quaisquer nmeros racionais, devemos distinguir
vrios casos, que correspondem a afetar de sinal menos um ou mais dos nmeros ,
ou acima considerados.
Considerando por exemplo (
(
)
)
(
(
), com
)
, podemos escrever :
(
( (
))
Onde utilizmos os descritores NO7-1.1 e NO7-1.5 e a associatividade da

multiplicao.
Agora, por definio do produto de dois nmeros racionais negativos (NO7-1.6) e do
produto de um nmero positivo por um nmero negativo (NO7-1.4), utilizando a
propriedade distributiva no quadro dos nmeros racionais positivos:
(
( (
))
concluindo-se assim que (

pretendia.
)
)
)
como se
Os restantes casos podem ser justificados de forma anloga.
Pgina 36
1.3
Os descritores NO7-1.7 e NO7-1.9 reduzem as operaes de produto e quociente de

dois quaisquer nmeros racionais ao produto e quociente de nmeros racionais
positivos (os respetivos valores absolutos) e utilizao de uma regra de sinais.
Desta forma, as propriedades referidas neste descritor resultam de forma imediata
das correspondentes propriedades tratadas nos domnios ALG5, relativas a nmeros
racionais positivos.
1.5
Exemplo
a. Calcula ( ) ( ) ( ) e ( ) .
O que podes conjeturar quanto ao valor de (
e de (
b.* Para obteres o valor de ( ) para qualquer nmero natural , resolve as duas
seguintes alneas:
b1. Considera que o nmero natural par (isto , que mltiplo de :
) e utiliza as propriedades das potncias para verificares que
( )
.
b2. Estuda agora o caso em que mpar.
c. Dado um nmero natural , calcula ( ) comeando por observar que
( )
e utilizando as propriedades das potncias.
R.:
a.
(
(
(
(
)
)
)
)
(
(
(
(
)
)
)
)
(
(
)
)
(
(
(
)
)
)
(
)
(
(
)
Posso conjeturar que quando o expoente par, o resultado e quando o

expoente mpar, o resultado
, logo que ( )
e que ( )
b1. Tem-se ( )
( )
(( ) )
Quando par, o resultado , conforme conjeturado.
b2. O nmero natural mpar quando igual a um nmero par mais :
.
( )
( )
( )
( )
( )
Quando impar, o resultado
, conforme conjeturado.
c. ( )
(( )
Se par, ( )
Se impar, ( )
1.6
)
(
As propriedades referidas neste descritor so uma consequncia simples do

descritor anterior.
Exemplo
Determina, justificando, os sinais dos seguintes nmeros:
) (
Pgina 37
R.:
2.1
o produto de
positivos positivo,
Como 8 par, (
Como 7 impar, (
fatores iguais a . Como o produto de nmeros

positivo;
)
)
Neste descritor pretende-se que os alunos reconheam uma importante

propriedade de monotonia, em casos concretos e com recurso a uma construo
geomtrica.
Exemplo
a. Assinala na reta numrica os pontos
destes dois nmeros maior?
de abcissas e
respetivamente. Qual
b. Constri um quadrado que tenha por lado o segmento

Constri um segundo
quadrado que tenha por lado o segmento
prolongando tambm o outro lado
de extremo do primeiro quadrado.
c. Qual dos dois quadrados tem maior rea? Deduz, sem efetuar clculos, que
( )
( ) .
R.:
a.
b.
Pgina 38
c. O quadrado de lado
tem maior rea do que quadrado de lado
uma
vez que o contm no sentido estrito. Como estes quadrados tm respetivamente
uma rea de ( ) e ( ) unidades quadradas, ( )
2.3
( ) .
Os alunos podero por exemplo construir a seguinte tabela:

1
1
1
2
4
8
3
9
27
4
16
64
5
25
125
6
36
216
7
49
343
8
64
512
9
81
729
Ainda que no se utilize aqui o formalismo das funes, uma tabela com estas
caractersticas poder permitir ao aluno visualizar de forma eficaz a relao entre
quadrados, cubos, razes quadradas e razes cbicas, reconhecendo (nos racionais
positivos) estas duas ltimas operaes como inversas das duas primeiras. Uma
outra aplicao destas tabelas ser explorada mais frente, nos descritores 2.9,
2.10 e 2.11.
2.4
Neste descritor introduz-se a raiz quadrada do quociente (no nulo) de dois

quadrados perfeitos como o nico nmero racional positivo cujo quadrado igual a
esse mesmo quociente. Esta definio obriga a reconhecer a unicidade de um tal
nmero. De salientar que a propriedade de monotonia referida no descritor 2.1 tem
aqui um papel essencial. Pode naturalmente comear por estudar-se o caso dos
quadrados perfeitos antes de se considerar, de forma mais geral, quocientes de
quadrados perfeitos.
Exemplo
a. Calcula ( )
b.* Quantos nmeros racionais positivos existem com o mesmo quadrado do que ?
c.* Que relao existe entre o quadrado de um nmero racional positivo e o
quadrado do seu simtrico
?
d.** Quantos nmeros racionais negativos existem com quadrado igual a ?
R.:
a. ( )
b. Os racionais positivos inferiores a tm quadrados inferiores a
positivos superiores a tm quadrados superiores a
Desta forma,
e os racionais
o nico nmero racional positivo cujo quadrado igual a
c. Tem-se ( )
porque o expoente um nmero par (cf. ALG7-1.5).Desta
forma, um nmero e o seu simtrico tm o mesmo quadrado.
d.
Se o quadrado de um nmero negativo for igual a
o quadrado do seu
simtrico, que um nmero positivo, tambm igual a . Como sabemos que

o nico nmero positivo nessas condies, o nico nmero negativo cujo quadrado
igual a
Pgina 39
2.6
A prova pedida a seguinte:

naturais (
), tem-se
(
(
Assim,
)
)
, onde
e, se
so nmeros
(
e so igualmente quocientes de quadrados perfeitos.
Observao: Note-se que esta etapa estritamente necessria antes de se poder

considerar as expresses
. De facto, no tendo ainda sido introduzidos
os nmeros reais (o que acontece no 8. ano), a raiz quadrada apenas foi definida
para nmeros racionais quocientes de quadrados perfeitos (descritor 2.4). Estes
clculos podem ser substancialmente simplificados se se limitar este estudo ao caso
dos quadrados perfeitos (
e
).
Por outro lado,

(
) =( )
( )
Como
um nmero positivo (ou nulo), por definio igual raiz
quadrada de
:
=
.
Da mesma forma,
raiz quadrada,
2.7
positivo e ( )
( )
( )
, pelo que, por definio de
O reconhecimento de que existe apenas um nmero racional cujo cubo igual a um

dado quociente de cubos perfeitos pode ser efetuado de forma anloga ao caso
tratado no descritor 2.4:
Exemplo
a. Calcula ( )
b.* Quantos nmeros racionais positivos existem com o mesmo cubo do que
c. Quantos nmeros racionais negativos existem cujo cubo igual a
R.:
a. ( )
b. Os racionais positivos inferiores a tm cubos inferiores a

positivos superiores a tm cubos superiores a
Conclui-se que
e os racionais
o nico nmero racional positivo cujo cubo igual a
Pgina 40
c. O cubo de um nmero negativo negativo, pelo que no existe nenhum nmero

negativo cujo cubo seja igual a .
Consequentemente, o nico nmero racional que elevado ao cubo igual a
O caso dos simtricos de quocientes de cubos perfeitos pode ser tratado de forma
semelhante.
2.8
Dados dois nmeros racionais e quocientes (ou simtricos de quocientes) de

dois cubos perfeitos, pode ser verificado, de forma anloga ao que foi sugerido a
propsito do descritor 2.4, que tambm o so
e (se
).
Observando que (
( )
( )
( )
que
( )
e que
, resulta da definio de raiz cbica que
Finalmente, como ( )
2.9
( )
( )
(cf. ALG7-1.5),
Exemplo
Exprime na forma de dzima
R.:
Por consulta de uma tabela, por exemplo daquela que foi construda a propsito do
descritor 2.3,
e
.
Desta forma,
2.10
Deslocar a vrgula decimal duas (respetivamente trs) casas para a direita

corresponde a multiplicar por
(respetivamente por
) Se se
obtiver desta forma um quadrado (respetivamente um cubo) perfeito, o nmero
inicial igual ao quociente de dois quadrados (respetivamente cubos). Facilmente
se calcula ento a raiz quadrada (respetivamente cbica) do nmero inicial.
Exemplo
R.:
( ) pelo que
2.11
Exemplo
Pgina 41
R.:
(
) de onde se conclui que
3.1
O conceito de equao aqui apresentado recorrendo ao formalismo das funes.

De um ponto de vista metodolgico, podero ser efetuadas outras abordagens,
sendo no entanto necessrio que o aluno venha a interpretar uma equao como
uma igualdade entre duas expresses, cada uma delas definindo uma funo num
certo domnio e para um certo conjunto de chegada.
Note-se que uma mesma expresso pode definir funes diferentes e (se se
considerarem domnios ou conjuntos de chegada diferentes). Nesse caso, tambm
sero distintas as equaes ( )
( )e ( )
( ) , onde uma funo
dada, podendo mesmo ter conjuntos-soluo diferentes no caso em que os
domnios de e no coincidem.
Por exemplo, a equao
tem, respetivamente, os conjuntos-soluo { } ou o
conjunto vazio , consoante se consideram os domnios ou ; j no caso de se
considerarem os domnios e
(o conjunto formado pelos nmeros racionais
positivos), os conjuntos-soluo so ambos iguais a { } .
Dada uma equao ( )
( ), indica-se frequentemente um domnio comum
para as duas funes utilizando a expresso a equao ( )
( ) em .
e
3.3
importante, neste descritor, relacionar a noo de equivalncia com a noo de

implicao. Pela definio dada, duas equaes so equivalentes quando tm o
mesmo conjunto-soluo. Assim, para se poder afirmar que duas equaes so
equivalentes, necessrio verificar que toda a soluo da primeira soluo da
segunda e vice-versa. Cada uma destas condies traduz uma implicao. Se apenas
for verdadeira, por exemplo, a primeira (ser soluo da primeira implica ser soluo
da segunda), as equaes no so equivalentes.
Para se ilustrar estas situaes podero ser consideradas, por exemplo, as equaes
e
em .
Por um lado, se
, verdade que
Podemos pois afirmar que ser
soluo da primeira equao implica ser soluo da segunda:
.
No entanto, como ( )
,
soluo da segunda equao mas no da
primeira: a implicao inversa da apresentada falsa e portanto as equaes no
so equivalentes.
Por outro lado, correto afirmar que, em
verdadeiras ambas as implicaes
,
e
uma vez que so

.
e
Pgina 42
3.4
Pretende-se provar, dada uma equao numrica ( )

racional , que
( )
( )
( )
( )
.
( ) e um nmero
Temos portanto de provar duas implicaes.

Por um lado, evidente que:
( )
( )
( )
( )
( ), os nmeros ( ) e ( ) so
De facto, se for soluo da equao ( )
iguais, pelo que tambm o so os nmeros ( )
e ( )
. O elemento
( )
portanto tambm soluo da equao ( )
.
( )
Por outro lado, se for soluo da equao

( )
( )
. Ora:
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( ).
, tem-se
).
Portanto,
( )
( )
Acabmos de verificar que:

( )
( )
( )
( ).
Fica assim provada a equivalncia pretendida. Observando que subtrair

mesmo do que adicionar , obtm-se tambm a equivalncia
( )
( )
( )
( )
Relativamente ao produto de ambos os membros de uma equao numrica por um

nmero racional , teremos de forma anloga que:
( )
Se
( )
( )
( ).
, a implicao inversa tambm verdadeira: se

( )
( ), temos
( )
( ) e:
( )
( )
for soluo da equao
( )
( ).
de onde se conclui que:

( )
Fica assim provada, para
( )
( )
( )
( ).
, a equivalncia
( )
( )
( ).
Pgina 43
A equivalncia (para
)
( )
( )
( )
( )
resulta facilmente desta ltima propriedade, bastando notar que dividir por
mesmo do que multiplicar pelo seu inverso.
Finalmente observemos que, em geral, a multiplicao por zero de uma dada

equao no conduz a uma equao equivalente (apenas uma das implicaes, tal
como foi explicado, sempre verdadeira).
Por exemplo, o conjunto-soluo da equao
, em , o conjunto
; j o
conjunto-soluo da equao
, nesse mesmo domnio, todo o
conjunto .
3.7
Existem vrias redaes possveis para as provas pedidas. Utilizando por exemplo o
formalismo das funes, podemos argumentar da seguinte forma:
Se
A funo definida nos racionais pela expresso ( )

a funo
constante de valor (
), no tomando portanto, para nenhum
nmero racional, o mesmo valor do que a funo constante de valor
.
Logo, a equao
no tem solues.
Se
A funo definida nos racionais pela expresso ( )

a funo
constante de valor (
), tomando assim, para qualquer nmero
racional, o mesmo valor da funo constante igual a . Logo, todo o nmero
racional soluo da equao
.
Se
Dividindo-se ambos os membros da equao
no nulo obtm-se a equao equivalente
soluo da equao
.
pelo nmero racional

. Desta forma, a nica
Pgina 44
Organizao e Tratamento de Dados OTD7

Descritor
1.2
Texto de apoio
Exemplo
Determina a mediana do seguinte conjunto de dados:
3, 4, 3, 2, 3, 5, 3, 4, 1, 4, 2, 2, 2, 3, 3.
R.:
Dados ordenados: 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5.
A mediana 3.
1.3
Exemplo
10, 20, 10, 10, 15, 10, 20, 20, 10, 10, 10, 20, 10, 10, 10, 15.
R.:
Dados ordenados: 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 15, 15, 20, 20, 20, 20.
A mediana
Exemplo
2, 8, 7, 15, 7, 8, 1, 2, 2, 2, 7, 2.
R.:
Dados ordenados: 1, 2, 2, 2, 2, 2, 7, 7, 7, 8, 8, 15.
A mediana
1.4
Exemplo**
Na turma da Marta fizeram um estudo acerca do nmero de idas ao cinema dos
alunos durante o primeiro perodo e concluram que a mediana era 4. Sabe-se que a
turma tem 27 alunos, que a Marta foi ao cinema s uma vez e a colega Ana foi 8
vezes.
a. Qual o nmero mnimo e mximo de alunos que foi ao cinema:
a1. Mais do que 4 vezes?
a2. Menos do que 4 vezes?
b. Sabendo que a mdia do conjunto de dados 3, apresenta, justificando, um
possvel conjunto de dados correspondente a este estudo.
Caderno de Apoio OTD7
Pgina 45
2.1
Exemplo
Observa atentamente o grfico de barras relativo s faltas dos alunos do 7. ano,
turma A, durante o ms de setembro. Determina a mediana do conjunto de dados e o
nmero mdio de faltas.
Faltas no ms de setembro (7. A)

Nmero de alunos
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0
10
11
12
Nmero de faltas
R.:
Dados ordenados:
0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 12.
valores centrais
Mediana:
A mediana 0,5 faltas.

Mdia:
O nmero mdio de 1,5 faltas.
Pgina 46
8. ANO
Descritor
1.1
Texto de apoio
No primeiro objetivo geral deste domnio analisa-se a representao em forma de

dzima finita ou infinita peridica dos nmeros racionais. O algoritmo da diviso
constitui um instrumento extremamente pertinente na definio e justificao das
propriedades deste tipo de representao, pelo que amplamente utilizado nos
descritores que seguem. importante que os alunos adquiram destreza na
converso de fraes em dzima e vice-versa, enriquecendo assim a compreenso
conceptual do conjunto dos nmeros racionais.
O segundo objetivo geral consagrado apresentao dos nmeros irracionais.
No partida intuitivo que existam pontos da reta numrica que no so
representados por uma frao, tendo este assunto j sido aflorado no 7. ano
(ALG7-7) no contexto dos segmentos de reta incomensurveis. Dever ficar claro
que o facto de no se poderem medir todas as distncias com nmeros
racionais, fixada uma unidade de comprimento, que motiva a introduo deste
novo conjunto de nmeros.
Neste descritor retoma-se de forma mais sistemtica a representao sob a forma
de dzima dos nmeros racionais que podem ser expressos como fraes decimais,
assunto que j foi abordado no 1. ciclo para alguns casos particulares (cf. NO4-6.3
e NO4-6.4 e respetivos textos de apoio); tambm uma boa oportunidade para
recordar a estrutura do algoritmo da diviso inteira tal como foi analisada nos
textos de apoio relativos aos descritores NO4- 2.1 a NO4-2.4 e aplicada obteno
de uma representao em dzima dos referidos nmeros racionais no descritor
NO4-6.4.
Exemplo
a. Obtm a respetiva representao em dzima comeando por transformar cada

uma das fraes em fraes decimais que lhes sejam equivalentes.
b. Obtm novamente as representaes em dzima das fraes dadas recorrendo
desta vez ao algoritmo da diviso.
R.:
a.
Comeando por decompor

(
em fatores primos vem
Pgina 47
b.
1 3, 0 0
1 0
2 0
0
3, 0 0 0
0 5 0 0
0 0 0
4
3, 2 5
1 2 5
0, 0 2 4
8 7, 0 0 0
0 7 0
5 0 0
2 0 0
0 0
4 0
2, 1 7 5
1 2 1, 0 0 0
0 1 0 0
2 0 0
0 0
4 0
3, 0 2 5
Exemplo
Explica, de duas formas distintas, por que razo o nmero
representao em dzima finita:
a. Utilizando o algoritmo da diviso.
b.** Mostrando que no pode ser dado por uma frao decimal.
no possui
R.:
a. Utilizando o algoritmo da diviso inteira, por forma a obter aproximaes na
forma de dzima de :
1 1, 0 0
2 0 0
2 0
3 0
0, 3 6
O resto parcial
j foi obtido anteriormente, pelo que o procedimento se
repetir indefinidamente, enquanto continuarmos o algoritmo:
1 1, 0 0 0 0 0
2 0 0
2 0 0
2 0 0
2 0 0
2 0
3 0
0, 3 6 6 6 6
Pgina 48
b. Se a frao
igualdade da forma
que
fosse equivalente a uma frao decimal, ter-se-ia uma

, onde
so nmeros naturais, de onde resultaria
, ou seja,
Observando a igualdade anterior verifica-se que a decomposio em fatores
primos de
igual a uma decomposio que inclui o nmero , o que
absurdo pois a decomposio em fatores primos de um nmero nica.
Observao: Este raciocnio aplica-se de forma mais geral a qualquer frao
irredutvel cujo denominador apresente um divisor primo distinto de e de .
Assim se pode reconhecer que essas fraes no admitem representao em
dzima finita.
1.2
1.3
1.4
1.11
Informao Complementar para o professor

Uma dzima finita (no negativa e de comprimento
) uma expresso da forma
onde
a representao decimal de um nmero natural ou nulo e, para

,
um algarismo. Uma dzima finita representa um nmero
racional, de acordo com a identidade
Neste ano letivo introduz-se a noo de dzima infinita, uma expresso do tipo
formada pela representao decimal de um nmero natural ou nulo e onde, aps a

vrgula, est representada uma sucesso (isto , uma sequncia infinita) de algarismos
, podendo ainda ser afetada de um sinal . Nesta
Informao Complementar consideraremos apenas dzimas positivas.
Definir em que medida uma dzima infinita representa um nmero um processo delicado.
Uma primeira ideia consistiria em considerar que
representa uma soma
infinita da forma
Contudo, adicionar uma infinidade de nmeros corresponde matematicamente ao

conceito de srie, fora do mbito do programa do Ensino Bsico e do Secundrio. Tratase, de facto, de uma noo difcil de definir e de manipular a este nvel. Diga-se, a este
propsito, que se no forem feitas certas hipteses sobre os termos a adicionar, uma
soma infinita pode at no gozar das propriedades mais elementares da adio, como a
comutatividade ou a associatividade! Embora no seja o caso das sries associadas s
dzimas infinitas, este facto d ideia das dificuldades inerentes a esse novo conceito. Esta
abordagem no pode, portanto, ser seguida.
Antes de definirmos de que forma se pode, de forma mais elementar, associar de facto
uma dzima infinita a um nmero, recordemos alguns resultados j conhecidos desde o 1.
ciclo, envolvendo a aproximao de nmeros racionais por dzimas, e que permitem
motivar essa definio.
Utilizando o algoritmo da diviso para aproximar um nmero racional (cf. 1.1 e NO4-6.1 a
NO4-6.5), as sucessivas aproximaes podem nunca conduzir a um resultado exato.
Pgina 49
Determina-se ento por esse processo uma sucesso em que cada termo uma dzima
finita obtida da anterior acrescentando-lhe um algarismo parte decimal. Ou seja, nesse
caso, as aproximaes constituem uma sucesso crescente (em sentido lato) da forma
A aproximao de comprimento difere (por defeito) do nmero que se pretende

aproximar menos que
, como veremos adiante .
Com esta motivao, diremos que a dzima infinita
est associada a um
dado nmero se, para qualquer , nmero inteiro no negativo, truncando a dzima
aps a ordem (isto , eliminando todos os algarismos da dzima infinita que se
encontram aps ), a dzima finita assim obtida aproxima com um erro no superior a
:
Ilustremos esta definio: a dzima infinita

porque se tem
;
representa o nmero racional
;etc.,
podendo escrever-se desigualdades anlogas independentemente da ordem da truncatura
efetuada dzima infinita
.
bvio que este critrio fica cumprido com uma dzima finita e o nmero que representa,
se acrescentarmos uma sucesso constantemente igual a zero a essa dzima por forma a
transform-la numa dzima infinita.
tambm fcil verificar que se uma dada dzima infinita
est associada
tanto a como a , ento, forosamente
, ou seja, se uma dzima est associada a
um nmero esse nmero fica determinado de maneira nica, o que permite utilizar a
prpria dzima, sem qualquer ambiguidade, como uma nova forma de representao desse
nmero. Diremos ento, naturalmente, que a dzima representa o nmero, podendo
escrever-se
.
Para efetuar essa verificao basta notar que, das desigualdades
resulta, supondo que
(se necessrio trocando as designaes dos nmeros):

(
Ento, se fosse
, teramos para todo o
)
,
, o que absurdo, j que se
teria ento um majorante para o conjunto dos nmeros naturais (
).
Pgina 50
Mostremos ento como o algoritmo da diviso, enquanto processo de obter aproximaes

de um nmero representado por uma frao , permite justamente construir uma dzima
que representa esse nmero. Para o efeito basta generalizar o argumento utilizado na
Informao Complementar para o professor relativa a NO4-6.5, nesse caso apenas para
uma aproximao at s centsimas. Para obter uma aproximao como dzima finita, com
erro inferior a
, de um nmero racional representado por uma frao , sendo e
respetivamente o quociente e o resto da diviso inteira de
por , comecemos por
notar que:
(
Como a frao sempre prpria (o resto inferior ao divisor), a diferena entre e a

aproximao obtida
, dada por
, um nmero no negativo inferior a
Ora os algarismos da representao decimal de

podem ser obtidos utilizando o
algoritmo da diviso inteira de
por , conduzindo a uma dzima finita da forma
, aps o posicionamento da vrgula que resulta da diviso por
. Como
arbitrrio, este processo conduz a uma sucesso de dzimas finitas, tendo a de ordem
exatamente algarismos aps a vrgula (parte decimal); alm disso cada uma delas
obtm-se por aplicao do algoritmo da diviso a um dividendo que difere do utilizado na
ordem anterior apenas pelo acrescento de um zero direita e mantendo o divisor. Sendo
assim, a dzima na ordem difere da anterior apenas pelo acrescento do algarismo dessa
ordem aps a vrgula, pelo que a sucesso de dzimas assim definida determina uma dzima
(
) finita ou infinita consoante o resto da diviso ou no igual a zero em
algum dos passos, verificando-se portanto para cada
.
Tomando agora um nmero
representado na forma de uma dzima infinita,
os alunos podero, em casos concretos (ver os Exemplos relativos ao
descritor 1.5) efetuar as seguintes trs manipulaes algbricas, sem que se pea que as
justifiquem:
1. Multiplicao e diviso por uma potncia de
Fixado um nmero natural e multiplicando, para cada
, todos os membros da
cadeia de desigualdades
por
obtemos a cadeia
equivalente de desigualdades (usando NO4-6.1):
A dzima finita
tem comprimento
, pelo que as
desigualdades acima, verificadas para todos os valores de no inferiores a , significam
que o nmero
representado pela dzima infinita
Assim, multiplicao por
vrgula decimal:
corresponde um deslocamento de
casas para a direita da
Ou seja, se um nmero racional representado por uma dzima

ento a
dzima
representa o nmero racional
. A recproca
tambm vale, j que acima foi estabelecida uma equivalncia entre as cadeias de
desigualdades; ou seja, diviso por
corresponde um deslocamento de casas para a
esquerda da vrgula decimal.
Pgina 51
2. Separao de uma dzima infinita na soma de uma dzima finita com uma dzima
infinita
(
)
Observando que
podemos concluir que se o nmero representado pela dzima infinita
ento o nmero
representado pela dzima infinita
Ou seja,
e portanto, como
Raciocnio anlogo permite observar que se pode partir uma dzima infinita em qualquer
ordem:
ou seja, se uma das dzimas
ou
representar um
nmero racional ento a outra tambm representa e vale a igualdade acima.
3. Subtrao de dzimas
Como corolrio da propriedade anterior, podemos concluir que partes decimais iguais a
partir de certa ordem se anulam por subtrao, obtendo-se assim uma dzima finita.
Dados dois nmeros representados por dzimas infinitas iguais a partir de uma ordem
e
,
(
relativamente fcil observar que o algoritmo da diviso apenas produz dzimas finitas ou
dzimas infinitas peridicas. Com efeito, sabemos que, aps cada diviso, o resto obtido
sempre inferior ao divisor. Assim, durante o clculo da parte decimal do quociente e caso o
algoritmo no termine (o algoritmo termina quando se obtm um resto nulo) ocorre
obrigatoriamente a repetio de um resto parcial, ao fim de um nmero de iteraes no
mximo igual ao valor do divisor: a dzima obtida peridica e o perodo tem um nmero
de algarismos inferior ao divisor.
Inversamente, dada uma dzima infinita peridica, as manipulaes algbricas efetuadas a
propsito do descritor 1.5 (cf. Texto de Apoio, adiante), e que utilizam as trs propriedades
algbricas acima enunciadas, permitem obter sob a forma de frao um nmero racional
que se verifica ser representado por essa dzima. Ou seja, qualquer dzima infinita
peridica representa um nmero racional.
Desta forma, nesta fase, apenas podemos garantir que as dzimas finitas ou infinitas
peridicas representam de facto nmeros conhecidos (os nmeros racionais) e que,
inversamente, qualquer nmero racional pode ser representado por uma dzima finita ou
infinita peridica.
Alm disso, veremos em seguida que duas dzimas representando o mesmo nmero
racional (com uma exceo que no afeta a concluso seguinte) tm de ser constitudas
por uma mesma parte inteira e iguais sucesses de algarismos aps a vrgula (identificando
as finitas com as infinitas de perodo 0), pelo que dzimas infinitas no peridicas no
podem representar nmeros racionais. De facto, estes j admitem sempre uma
representao como dzimas finitas ou infinitas peridicas, como acabmos de verificar. A
interpretao das dzimas infinitas no peridicas como representaes de nmeros (de
natureza distinta dos racionais) ser tratada no segundo objetivo geral deste domnio.
Convm ainda salientar que a representao em dzima infinita peridica dos nmeros
racionais no biunvoca (exceo atrs referida). Por exemplo, utilizando as operaes
Pgina 52
algbricas justificadas acima e admitindo que ( )

representa de facto um
nmero racional (o que ser justificado adiante, a propsito do descritor 1.5):
de onde se deduz que
e portanto que
, ou seja
.
O mesmo processo permite mostrar que possvel representar qualquer dzima finita na
forma de uma dzima infinita peridica de perodo :
( ) ,
( ) etc.
Este o nico impedimento unicidade da representao em dzima infinita peridica dos

nmeros racionais (identificando, como atrs foi referido, as dzimas finitas com as infinitas
de perodo 0). De facto, se for a mais pequena ordem em que a representao de dois
nmeros e difere:
e
(
),
Denotando
, por definio da representao em
dzima infinita, para qualquer nmero natural
e
supondo, sem perda de generalidade, que
de onde se deduz,
:
.
Esta ltima igualdade, uma vez que
, s possvel se
,
e
(veja-se a justificao adiante). A
arbitrariedade de garante ento que
tem os algarismos todos nulos a
partir da ordem
, ou seja, equivalente dzima finita
e
a dzima infinita peridica
( ) onde
, como
pretendamos provar. Ou seja, quando duas dzimas representam o mesmo nmero
racional e no tm os algarismos correspondentes todos respetivamente iguais ento uma
delas uma dzima finita e a outra a que se obtm diminuindo uma unidade ao ltimo
algarismo no nulo da dzima finita e fazendo seguir esse algarismo de uma sucesso de
algarismos constantemente iguais a .
Para verificarmos que da igualdade
com
resulta, de facto,
,
e
,
, notemos que quando se adiciona uma unidade a um nmero natural,
a respetiva representao decimal apenas se altera na ordem das unidades, a menos que o
algarismo das unidades seja igual a , caso em que passa a ser e, nesse caso, o da
ordem seguinte adicionado de uma unidade, se no for , e passa a no caso
contrrio; repetindo este raciocnio tantas vezes quantas for necessrio, conclui-se que o
nico caso em que h alterao no algarismo de maior ordem ocorre quando os restantes
algarismos so todos iguais a nove e, nesse caso, passam todos a zero e o de maior ordem
ou adicionado de uma unidade, se no for , ou substitudo pelo grupo se for
. Esta ltima alternativa no pode ocorrer, com a hiptese feita, pois implicaria que
uma das representaes teria mais um algarismo que a outra.
Pgina 53
Finalmente, pode observar-se que o algoritmo da diviso no produz dzimas infinitas de

perodo . Com efeito, j referimos que tais dzimas representam sempre um nmero
racional que pode ser alternativamente representado por uma dzima finita, ou seja, um
nmero racional que pode ser representado por uma frao decimal. Ora, aplicando o
algoritmo da diviso aos termos de uma frao equivalente a uma frao decimal, somos
forosamente conduzidos a um resto zero ao fim de um nmero finito de passos (cf.
Informao Complementar para o professor, CA-1. Ciclo, NO4-6.4); como seriam estes os
nicos casos em que poderiam ocorrer dzimas de perodo , por aplicao do algoritmo
da diviso, conclumos que tais dzimas nunca ocorrem nesse processo. Portanto, das duas
alternativas para representao de um nmero racional por dzimas nos casos em que no h
unicidade, o algoritmo da diviso conduz sempre que no infinita de perodo .
Exemplo
a. Indica qual destes nmeros admite uma representao em dzima finita.

b. Representa-os na forma de dzima finita ou infinita peridica.
R.:
a. Em primeiro lugar vamos obter fraes irredutveis equivalentes s fraes
dadas:
,
, logo
O nmero racional
no pode ser representado por uma dzima finita uma vez
que o denominador da frao irredutvel que o representa tem um divisor primo
distinto de e de (o divisor ).
, logo
.
Nesta ltima frao, os nicos divisores primos do denominador so os nmeros
e . A frao possui portanto uma representao em dzima finita.
b.
1 2, 0 0 0
1 5 0
0 4 5 0
0 3 0
0 9
0
0 0 0 0
1 0 5
0, 1 1 4 2 8 5 7
0
0 0
6 0 0
0 7 5 0
0 1 5
Obteve-se o primeiro resto parcial repetido. O perodo mnimo pois

(
).
Relativamente frao
1.5
, tem-se:
Para obter explicitamente uma frao equivalente a uma dada dzima infinita
peridica pode comear por supor-se que esta representa, de facto, um nmero
racional , o que permite exprimir como dzima o produto de por uma potncia
de
com expoente igual ao nmero de algarismos do perodo da dzima,
Pgina 54
subtraindo-se ao nmero assim obtido a dzima inicial; o resultado uma dzima

finita, que pode portanto ser expressa como frao. O nmero racional pode
agora tambm ser determinado sob a forma de frao, resolvendo a equao em
a que se chegou por este processo.
Como se sups partida que a dzima representa um nmero racional, o que no

foi ainda provado, necessrio verificar que o nmero racional representado pela
frao assim obtida , de facto, representado pela dzima inicial, questo que ser
analisada na Informao Complementar para o professor mais adiante, neste
mesmo texto de apoio. Este processo encontra-se ilustrado no exemplo seguinte.
As operaes aqui utilizadas esto justificadas na Informao Complementar para
o professor relativa ao descritor anterior.
Exemplo
Representa na forma de frao os nmeros racionais dados pelas seguintes
dzimas peridicas:
a.
( )
( )
b.
( )
c.
d.
( )
R.:
a.
( )
( )
( )
Mas
( )
( )
pelo que
b.
(
( )
( )
( )
( )
( )
, ou seja,
)
(
pelo que
ou seja,
c.
d.
)
( )
e ( )
, ou seja,
( )

Como atrs foi referido, o processo utilizado para se obter explicitamente uma frao que
representa o nmero racional que tambm representado por uma dada dzima infinita
peridica, parte do pressuposto de que um tal nmero existe. Assim, em rigor, tal processo
apenas garante que se esse nmero existir tem de ser dado por determinada frao que se
obtm de forma explcita. Ficou por provar que o nmero racional assim determinado de
facto representado pela dzima inicial, ou seja, que cumpre o critrio para que a dzima
infinita o represente. Para esse efeito comecemos por notar que basta analisar as dzimas
infinitas peridicas da forma:
(
Pgina 55
De facto, qualquer outra dzima peridica pode decompor-se na soma de uma dzima finita
com o produto de uma dzima como esta por uma potncia de ; ento, as manipulaes
algbricas que foram justificadas na Informao Complementar para o professor relativa
aos descritores 1.2 a 1.4 permitem concluir que se uma qualquer dzima da forma
(
) representar um nmero racional, ento qualquer dzima infinita peridica
tambm o far pois obtm-se de uma deste tipo utilizando as operaes algbricas que
acabmos de referir.
O processo que atrs utilizmos permite-nos concluir que o nico nmero racional que
poder ser representado por (
) ser:
(onde no denominador da segunda frao se representa uma sequncia de cpias do

algarismo ). Pretendemos assim mostrar que este nmero racional , de facto,
representado pela dzima (
); para o efeito temos de efetuar as estimativas
adequadas para a diferena entre
e as dzimas finitas que se obtm de (
)
por truncaturas de comprimentos sucessivamente maiores.
Comecemos com o caso da dzima
( ); para cada , nmero inteiro no negativo,
truncando ( ) depois da -sima casa decimal, obtm-se

(onde se
pretende representar, no primeiro membro, a seguir vrgula decimal, uma sequncia
de cpias do algarismo ). Ento fcil concluir que esta dzima representa de facto o
nmero , pois:
Pelo que fica verificado o critrio que justifica ter lugar essa representao.
Resta analisar os casos das dzimas (
) para as quais pelo menos um dos
(
) distinto do algarismo ; nesse caso, em particular,
e podemos
obter a representao de
em dzima finita ou infinita peridica utilizando o
algoritmo da diviso inteira (cf. Informao Complementar para o professor relativa aos
descritores 1.2 a 1.4), comeando por notar que o quociente da diviso inteira de
por
, neste caso, e o resto, evidentemente,
, pelo que a representao
em dzima ser da forma
e a determinao da parte decimal comea pela diviso
inteira de
por
. O que foi visto acerca deste algoritmo garante que
multiplicando o numerador da frao por uma potncia adequada de
de expoente no
superior a se obtm resto zero na correspondente diviso ou ento h repetio de um
resto parcial no nulo j obtido com um expoente menor e fica assim determinado o
perodo dessa representao em dzima, que nesse caso infinita peridica. Ora:
(
sendo
, atendendo hiptese feita. A equao traduz portanto uma
diviso inteira, cujo quociente e resto podem assim ser tambm obtidos aplicando o
algoritmo da diviso a
. Mas o resto agora obtido igual ao dividendo inicial e
portanto ao primeiro resto parcial (por se tratar de uma frao prpria, como acima vimos)
pelo que podemos parar o processo e concluir que os algarismos do quociente obtido
nesta diviso se vo repetir indefinidamente na dzima que representa
, ou seja,
(
1.6
) como pretendamos.
Os procedimentos estudados permitem reconhecer que qualquer nmero racional

no negativo pode ser representado por uma dzima no negativa finita ou infinita
peridica e que, inversamente, qualquer dzima no negativa finita ou infinita
peridica representa um nmero racional no negativo. Considerando tambm as
Pgina 56
dzimas afetadas de um sinal negativo, estes resultados estendem-se ao conjunto

dos nmeros racionais.
Este descritor diz essencialmente que se ignorarmos as dzimas de perodo , e
se identificarmos as dzimas finitas com as infinitas cuja parte decimal
identicamente igual a zero a partir de certa ordem (ou seja, as de perodo ),
esta correspondncia biunvoca. Uma justificao desta propriedade, ainda que
informal, no entanto difcil de obter neste nvel de escolaridade, pelo que apenas
pode ser exigido que os alunos conheam o resultado (cf. Informao
Complementar para o professor, 1.2, 1.3 e 1.4, para uma justificao completa).
1.7
Exemplo
Efetua a decomposio decimal do nmero racional
R.:
1.12
Exemplo
Representa na reta numrica o nmero racional
( ) comeando por representlo na forma de frao e em seguida como numeral misto.
R.: Comeamos por representar este nmero na forma de frao:
( )
Desta forma,
( )
( )
pelo que
( )
Representando a frao na forma de numeral misto, tem-se

Para representar o ponto de abcissa
( ) construmos ento um segmento de
reta de comprimento e justapomo-lo ao segmento de reta cujas extremidades
so representadas pelos nmeros e (ver GM7-4.14).
2.1
Neste descritor exibe-se pela primeira vez um ponto da reta numrica que no
pode ser representado por um nmero racional, ilustrando-se assim uma limitao
fundamental dos nmeros racionais.
Considerando um ponto da reta numrica tal que igual ao comprimento da

diagonal de um quadrado de lado , poder utilizar-se a construo apresentada
Pgina 57
no descritor GM7-7.4 para argumentar que no existe nenhum nmero racional

igual medida do comprimento de
(e, consequentemente, no existe um
nmero racional que represente o ponto na reta numrica). A igualdade
,
que a explorada, poder ser obtida de forma mais expedita caso j tenha sido
estudado o Teorema de Pitgoras.
2.2
2.3
2.4
2.5
No primeiro objetivo geral deste domnio as dzimas infinitas peridicas foram

interpretadas como representaes de nmeros racionais. agora necessrio
explicar que sentido pode ser dado s dzimas infinitas no peridicas e em que
medida representam tambm nmeros.
esse o intuito do presente descritor, que fornece uma interpretao geomtrica
de qualquer dzima, finita ou infinita, peridica ou no peridica. Pretende-se que
esta construo seja feita em exemplos concretos:
Consideremos por exemplo o seguinte ponto
da semirreta numrica positiva:
Comeamos por justapor, a partir da origem, segmentos de reta de medida de

comprimento igual a
at que um deles contenha o ponto .
Neste exemplo, o ponto encontra-se entre os pontos de abcissa e

que, com as notaes do descritor,
.
, pelo
Justapomos agora, a partir do ponto de abcissa , segmentos de reta de medida

de comprimento igual a
O ponto A encontra-se situado entre os pontos de abcissa

.
: tem-se
Repete-se este processo com segmentos de reta de medida de comprimento

iguais a
,
etc.
Vai-se assim construindo progressivamente uma dzima da forma
No
presente exemplo, esta dzima igual a
Pgina 58
Esta dzima fica associada ao ponto , podendo ocorrer uma de trs

possibilidades:
O processo termina aps um nmero finito de etapas, com a coincidncia
do ponto com uma extremidade de um dos intervalos, obtendo-se
portanto uma dzima finita. Neste caso, a dzima corresponde frao
decimal que representa o nmero racional abcissa de .
A dzima obtida infinita peridica. Neste caso, a dzima representa o
nmero racional abcissa de .
A dzima obtida infinita no peridica. Neste caso um ponto
irracional e a dzima deve ser interpretada como representao de um
nmero, dito nmero irracional, medida da distncia entre a origem e
e que tambm designaremos por abcissa de .
Para os pontos da semirreta negativa procederamos de modo anlogo, obtendo
deste modo as abcissas de todos os pontos desta semirreta, representadas por
dzimas finitas ou infinitas (peridicas ou no), afetadas de sinal , juntando-se
assim os nmeros irracionais negativos aos racionais negativos j nossos
conhecidos. O prprio processo de construo da dzima associada a um ponto da
reta numrica garante que pontos simtricos em relao origem so
representados por dzimas simtricas uma da outra (ou seja, que diferem apenas
no sinal); em particular, o simtrico de um ponto irracional um ponto irracional.

Tambm se prova, reciprocamente, que cada dzima, finita ou infinita, peridica ou no
peridica, representa a abcissa de um ponto da reta numrica e que a correspondncia
assim estabelecida entre pontos da reta numrica e dzimas (afetadas ou no de sinal
menos) biunvoca, desde que se excluam as dzimas infinitas peridicas de perodo
e
utilizando a interpretao acima referida das dzimas finitas como dzimas infinitas
peridicas de perodo (cf. texto de apoio ao descritor 1.6). Com efeito, no caso de uma
dzima finita ou infinita peridica, sabemos construir geometricamente um ponto na reta
numrica de abcissa igual ao nmero racional representado por essa dzima (1.12); se a
dzima for infinita no peridica a respetiva truncatura de comprimento abcissa de um
ponto
da reta, j que se trata de dzima finita. Obtemos assim uma sucesso ( )
de pontos na reta numrica tal que as distncias entre
e so nmeros racionais que
se tornam to pequenos quanto o desejarmos se e forem suficientemente grandes
(diz-se que a sucesso de Cauchy). Qualquer axiomtica adequada para a Geometria
Euclidiana permite demonstrar que, em consequncia, existe um ponto na reta numrica
para o qual os pontos
convergem, no sentido em que as distncias entre
e se
tornam to pequenas quanto o desejarmos desde que tomemos suficientemente
grande; trata-se de propriedade estreitamente relacionada com o chamado axioma de
completude que, em alguma das possveis verses equivalentes, essencial
caracterizao do espao da Geometria Euclidiana. Da resulta facilmente que a abcissa de
exactamente o nmero irracional representado pela dzima infinita no peridica dada,
no sentido acima definido. Alm disso, no quadro de uma tal axiomtica, tambm
possvel demonstrar que existe apenas um ponto da reta numrica com uma dada abcissa.
Esta unicidade resulta da chamada propriedade arquimediana que pode formular-se
dizendo que, fixada uma unidade de comprimento, qualquer segmento no degenerado
(ou seja de extremos distintos) contm um segmento de medida de comprimento igual a
para suficientemente grande; daqui resulta, por exemplo, que, na reta numrica, o nico
ponto a uma distncia da origem inferior a para todo o a prpria origem, resultado
que se estende a qualquer outro ponto da reta numrica. A propriedade arquimediana, em
conjunto com a acima utilizada, que garante a existncia do ponto , limite da sucesso
Pgina 59
( )
atrs construda, constitui uma das possveis verses do referido axioma de
completude.
2.7
Aps se efetuarem as extenses mencionadas neste descritor, dever notar-se que

as funes lineares e afins, definidas no 7. ano como funes de em , se
estendem de forma natural a funes de em , j que apenas envolvem
operaes algbricas agora com sentido em .
Exemplo
Neste exemplo ilustra-se um mtodo geomtrico para determinar o produto de
dois nmeros reais. Mais precisamente, dada uma reta numrica de origem , e
dois nmeros reais positivos e , abcissas respetivamente de dois pontos e ,
pretende-se construir, nessa mesma reta, o ponto de abcissa
.
Com este fim, designemos por o ponto de abcissa e consideremos uma reta
auxiliar
distinta da reta numrica inicial.
a.
Seja a interseo de
com
a reta paralela a
que passa por .
Mostra que
b.
Seja
a interseo de
Mostra que
.
c.
Deduz que
com a reta paralela a
que passa por .
d.
Utiliza este mtodo geomtrico para obter aproximadamente o valor do
produto
, comeando por marcar, numa reta numrica com unidade igual
a centmetro, os pontos de abcissas
e
com o auxlio de uma rgua
graduada.
Observao
Na verdade, este mtodo tambm aplicvel situao em que e so dois
quaisquer nmeros reais, no necessariamente positivos, facto ilustrado nas trs
figuras seguintes.
Pgina 60
Exemplo
No livro A Geometria, Descartes preconiza um outro mtodo para obter
geometricamente o produto de dois nmeros reais positivos e . Com efeito,
representa igualmente o ponto de abcissa , na reta numrica
(em que
tem por abcissa ) e , de abcissa , numa reta numrica distinta com a mesma
origem e a mesma unidade.
Traando agora a paralela a

que passa por , o ponto de interseo desta reta com
, designado por , ter abcissa
.
Justifica este resultado.
2.8
Os alunos podem comear por recordar que na decomposio em fatores primos

de um quadrado perfeito apenas figuram expoentes pares, o que ter sido visto no
7. ano, a propsito do descritor GM7-7.4.
Exemplo
Considera os nmeros naturais
e
.
a. Decompe e
em fatores primos:
b. Obtm a decomposio em fatores primos de
R.: a.
b.
e
(
)
(
Exemplo
Calcula a raiz quadrada dos seguintes nmeros naturais comeando por decomplos em fatores primos:
a.
;
b.
.
R.:
a.
b.
)
(
logo
)
logo
Pgina 61
Exemplo*
Justifica que a decomposio em fatores primos de um quadrado perfeito apenas
apresenta expoentes pares.
R.:
Um quadrado perfeito um nmero da forma , onde um nmero natural.
Para o decompormos em fatores primos, podemos comear por decompor em
fatores primos e em seguida aplicar a regra de potncias utilizada nos exemplos
anteriores. Todos os expoentes sero multiplicados por , logo sero nmeros
pares.
Para reconhecer que um nmero irracional, podemos invocar o descritor
GM7-7.4, j que o resultado a que se refere significa que no existem nmeros
naturais e tais que
; ou seja, no pode ser o quadrado de um nmero
racional positivo. Como est expresso no descritor 2.7, existe um nico nmero
real positivo cujo quadrado igual a e que se designa por , mas, pelo que
acabmos de ver, tal nmero no pode ser racional, ou seja, tem de ser irracional.
Apresenta-se em seguida esse mesmo raciocnio aplicado irracionalidade de .
Exemplo**
Mostra que um nmero irracional.
R.: Se fosse um nmero racional, ter-se-ia
, onde e so nmeros
naturais. Desta forma,
Todos os fatores primos de
figuram com expoente par na respetiva
decomposio. O mesmo acontece aos fatores primos de
Assim, o expoente do
fator primo na decomposio de
um nmero impar, o que absurdo,
uma vez que
. Daqui se conclui que no pode ser escrito sob forma
de frao, logo trata-se de um nmero irracional.
2.9
Exemplo*
Constri um tringulo retngulo com um dos catetos coincidente com o segmento
de extremos na origem e no ponto
de abcissa de uma reta numrica e o
outro cateto tambm unitrio, e em seguida resolve as alneas seguintes:
a. Utilizando um compasso, determina o ponto
da reta numrica com
abcissa igual medida do comprimento da hipotenusa do tringulo.
b. Constri um tringulo retngulo com uma dos catetos coincidente com
e o outro unitrio e, utilizando um compasso, determina o ponto
da reta numrica com abcissa igual medida do comprimento da
hipotenusa do tringulo.
c. Utiliza o processo que foi indicado nas alneas anteriores para construires o
ponto
a partir de
e o ponto
a partir de
por forma a obteres
agora, sucessivamente, um ponto
a partir de
e um ponto
a partir
de .
d. Mostra que, para cada
o ponto
da reta numrica tem
abcissa .
e. Constri numa reta numrica um ponto de abcissa .
Pgina 62
3.1
Tal como para os racionais, podemos agora dizer, estendendo a ordenao dos
nmeros a , que um nmero real maior do que um nmero real (
) se
o ponto de abcissa pertencer semirreta de sentido positivo com origem no
ponto de abcissa , ou, de maneira equivalente, se a semirreta de sentido positivo
associada a estiver contida na semirreta de sentido positivo associada a . Desta
caracterizao resulta imediatamente que, se
e
, ento
(propriedade transitiva), muito simplesmente pela transitividade da incluso
aplicada s semirretas de sentido positivo associadas aos referidos nmeros. Alm
disso, dados nmeros reais e , os pontos dos quais so abcissas, ou coincidem
e, nesse caso,
, pelo que acima se viu (a abcissa de um ponto ficou bem
definida), ou a semirreta de sentido positivo com origem num deles est contida
na semirreta de sentido positivo com origem no outro, j que essa a definio de
semirretas com o mesmo sentido, quando tm a mesma reta suporte; mas isso
significa que ou se tem
ou
. Daqui resulta a chamada propriedade
tricotmica: para quaisquer nmeros reais e , ou
ou
ou
,
podendo apenas ter lugar, em cada caso, uma destas relaes.
3.2
A correspondncia estabelecida entre nmeros reais e pontos da reta numrica

utilizando as representaes em dzima revela que, dados dois nmeros positivos,
se tiverem partes inteiras distintas, maior o que tem maior parte inteira e se
tiverem partes inteiras iguais, maior o que tiver maior o algarismo da maior
ordem decimal em que as duas dzimas diferem (excluindo o caso das dzimas de
perodo
), ou seja, em qualquer caso, para se compararem dois nmeros reais
dados atravs das respetivas representaes em dzima e excluindo as
representaes em dzima de perodo
h que comparar sucessivamente os
algarismos a partir do de maior ordem decimal at se encontrar uma ordem em
que as dzimas difiram; ento ser maior o nmero para o qual o algarismo dessa
ordem for maior.
Exemplo**
Seja o nmero real de parte inteira igual a e parte decimal dada por uma
sucesso envolvendo apenas os algarismos e , comeando por e inserindo-se
sucessivamente entre cada duas ocorrncias do algarismo um nmero de
ocorrncias do algarismo comeando em um e sucessivamente acrescentado de
uma unidade (ou seja:
).
a. Ser um nmero racional? Porqu?
(
)
b. Compara com o nmero
R.:
a. A dzima que representa no pode ser peridica; de facto suponhamos que o
era e seja o comprimento de um perodo. Pela definio do nmero , na
respectiva representao decimal, depois de certa ordem, que poderamos
escolher j posterior primeira ocorrncia do perodo, encontraramos
zeros
seguidos; mas isso obrigaria o perodo a ser constitudo apenas pela repetio do
algarismo zero vezes, ou seja, seria dado por uma dzima finita, o que
manifestamente no acontece, j que o algarismo ocorre na sucesso dos
algarismos de em ordens arbitrariamente grandes.
Portanto no um nmero racional, ou seja, um nmero irracional.
b. At ao algarismo anterior ao perodo da representao decimal de esta
coincide com a representao decimal de ; so tambm iguais, respetivamente,
Pgina 63
os algarismos que constituem a primeira ocorrncia do perodo e os

correspondentes da representao decimal de , mas, na segunda ocorrncia do
perodo, o ltimo algarismo igual a , ao passo que os correspondentes
algarismos da representao decimal de so todos iguais a . Assim,
.
Pgina 64

Descritor
1.1
Texto de apoio
Neste objetivo geral o Teorema de Tales e a semelhana de tringulos so aplicados a

uma partio do tringulo retngulo que por sua vez utilizada para a demonstrao
do Teorema de Pitgoras.
Exemplo*
O tringulo
retngulo em e
a altura do tringulo relativa hipotenusa.

e
so semelhantes.
b. Justifica que
c. Justifica que
R.: a. Os tringulos
e
so ambos retngulos, o primeiro por hiptese e o
segundo porque
a altura relativa a
e, por outro lado, o ngulo interno
de vrtice em comum aos dois tringulos. Assim, pelo critrio AA de
semelhana de tringulos (GM7-4.10) pode concluir-se que os dois tringulos so
semelhantes.
b. A hipotenusa do tringulo
corresponde hipotenusa do tringulo
,
ou seja,
corresponde a
. O ngulo de vrtice comum aos dois
tringulos, logo os lados que se lhe opem so correspondentes, ou seja,
corresponde a
. Finalmente
corresponde a
. Como, em
tringulos semelhantes, os comprimentos dos lados correspondentes so
diretamente proporcionais, tem-se que:
c. Os tringulos
e
so ambos retngulos, o primeiro por hiptese e o
segundo porque
a altura relativa a
e, por outro lado, o ngulo interno
de vrtice em comum aos dois tringulos. Assim, pelo critrio AA de
semelhana de tringulos (GM7-4.10), os dois tringulos so semelhantes.
Pgina 65
A hipotenusa do tringulo
corresponde hipotenusa do tringulo
,
isto ,
corresponde a
. O ngulo de vrtice comum aos dois
tringulos, logo os lados que se lhe opem so correspondentes, ou seja,
corresponde a
. Finalmente
corresponde a
. Como, em
tringulos semelhantes, os comprimentos dos lados correspondentes so
diretamente proporcionais, tem-se que:
1.2
Apresenta-se neste descritor uma sugesto para a demonstrao do Teorema de

Pitgoras a partir da semelhana dos tringulos determinados pela altura relativa
hipotenusa. No Texto Complementar de Geometria indica-se a razo pela qual se
optou por encarar o Teorema de Pitgoras como uma consequncia do Teorema de
Tales.
Esta demonstrao deve ser trabalhada tendo presentes os resultados expressos no
descritor anterior.
Exemplo*
O tringulo
retngulo em e
a
altura do tringulo relativa hipotenusa. Sejam
e
.
a. Justifica que
.
b. Justifica que
.
c. Prova que
condies da figura.
tendo em conta as concluses tiradas em a. e b. e as
R.:
a. Nesta situao geomtrica sabemos que (descritor 1.1)
que
.
b. Analogamente,
, pelo que podemos concluir que
c. Uma vez que
e
ento
, ou seja,
.
, de onde se conclui
.
(
Observao: No exemplo acima, partiu-se do princpio de que o p da perpendicular

auxiliar considerado ficava situado no lado do tringulo, sendo distinto dos vrtices;
podemos facilmente justificar essa propriedade notando que outras posies para o
p da perpendicular conduziriam a um tringulo retngulo com um ngulo interno
obtuso ou com um segundo ngulo interno reto, o que, como sabemos, impossvel.
1.3
importante que os alunos saibam e reconheam que tambm vlido o recproco

do Teorema de Pitgoras, ou seja, que se as medidas , e dos lados de um
tringulo verificarem a igualdade
ento o tringulo retngulo no
vrtice oposto ao lado de medida . Considera-se que, neste ciclo, oportuno
explorar a diferena entre este resultado e o Teorema de Pitgoras.
Exemplo
Seja
um tringulo tal que
,
e
. Mostra que
retngulo em respondendo s seguintes alneas.
a. Considera um tringulo
retngulo em
e tal que
e
. Calcula
.
Pgina 66

e
c. Conclui que
retngulo em .
2.1
Exemplo*
Dados dois nmeros positivos
nmero positivo
tal que
so iguais.
e , designa-se por meio proporcional entre
e o
Considera o tringulo
retngulo em .
Prova que a altura
relativa hipotenusa
meio proporcional entre os segmentos que
nela determina (
e
).
R.: Os tringulos
e
so ambos retngulos em porque
a altura
pois so ngulos agudos de lados
relativa a
. Por outro lado,
perpendiculares dois a dois (GM5-1.16). Assim, pelo critrio AA de semelhana de
tringulos (GM7-4.10), os dois tringulos so semelhantes e aos lados
e
do
tringulo
correspondem respetivamente os lados
e
do tringulo
.
Assim,
pelo que o meio proporcional entre e .
Observao:
Na proporo
o nmero positivo
diz-se meio proporcional porque ocupa as
posies designados por meios da proporo, ocupando

designados por extremos .
as posies
Se , e so nmeros positivos tais que

, tem-se que igual a
expresso cujo valor tambm se designa por mdia geomtrica de e .
Exemplo
e
retngulos respetivamente em e em , sendo
e pontos respetivamente dos segmentos
e
.
c. Justifica que os tringulos so semelhantes.
d. Supondo que
,
e que
, determina:
b1. a razo de semelhana que aplica o
tringulo
no tringulo
.
b2. a medida de .
b3. as medidas de e .
Pgina 67
Exemplo
Considera um losango
de permetro
igual a
cujas diagonais se intersetam no
ponto . Sabendo que
tem
de
comprimento, determina a rea do losango.
Exemplo*
Na figura est representado um quadrado
e
e , pontos mdios respetivamente dos
lados
,
,
e
.
a. Mostra que
um losango, comeando
por justificar a igualdade dos tringulos
,
,
e
.
b. Mostra que
um quadrado, comeando
por calcular a amplitude do ngulo
.
c. Decompe o quadrado
atravs do traado das respetivas diagonais e
deduz o valor do quociente entre as reas dos quadrados
e
.
d. Supondo que o lado do quadrado
mede cm, determina uma expresso
para a medida de
por dois mtodos distintos:
d1. utilizando a alnea c;
d2. aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo
.
Exemplo
Na figura est representado um tringulo
retngulo em e a bissetriz do ngulo
.
a. Supondo que
e
,
determina .
b. Determina e utilizando a proporo
, ou seja, que os segmentos que a

bissetriz de um ngulo determina no lado
oposto esto na mesma razo dos outros dois
lados do tringulo.
Observao: A Propriedade mencionada na alnea foi provada, utilizando o
Teorema de Tales, no Caderno de Apoio do 7. ano (cf. GM7-6.1).
,
e
, o
Dado um tringulo
, com lados de dimenses
Teorema de Pitgoras e respetivo recproco estabelecem uma equivalncia entre o
ngulo de vrtice em ser reto e , e verificarem a igualdade
No
exemplo seguinte mostra-se que, se o ngulo de vrtice em
obtuso
(respetivamente agudo) tem-se
(respetivamente
).
Afastada a situao em que o ngulo de vrtice em reto (
), apenas
existem duas possibilidades para o ngulo de vrtice em : ser agudo ou obtuso. Por
esta razo, as implicaes referidas tm como consequncia tambm as implicaes
recprocas, ou seja, obtm-se equivalncias.
Pgina 68
Exemplo*
e
. J se sabe que
1. Considera um tringulo
e sejam
o ngulo de vrtice em reto quando e apenas quando
. Se o ngulo
de vrtice em for obtuso (respetivamente agudo), poder deduzir-se qual dos
nmeros
e maior?
Vais explorar os casos possveis em cada uma das seguintes situaes, considerando
primeiro o caso em que o ngulo de vrtice em obtuso e depois o caso em que
agudo.
1.1. Supe que o ngulo de vrtice em obtuso e traa a altura relativa a
que interseta o prolongamento desse lado no ponto obtendo-se assim
e
.
dois tringulos retngulos,
e
. Considera
a. Tendo em conta o Teorema de
Pitgoras, completa a igualdade
e utiliza-a para obter uma
expresso de
que apenas
envolva , e .
b. Aplicando o Teorema de Pitgoras
ao tringulo
mostra que
c. Tendo em conta as igualdades obtidas nas alneas anteriores, mostra que
.
1.2. Supondo que o ngulo de vrtice em
perpendicular traada de para
,e
agudo, considera o ponto , p da

.
a. Tendo em conta o Teorema de

Pitgoras, completa a igualdade
e utiliza-a para obter
uma expresso de
que
apenas envolva , e .
b. Mostra, utilizando o Teorema de
Pitgoras, que
.
c. Tendo em conta as igualdades obtidas nas alneas anteriores, mostra que
.
R.:
1.1.
a. Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo
Logo,
.
)
b. Pelo Teorema de Pitgoras tem-se = (
c. Comparando as expresses obtidas para
que
.
1.2.
a. Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo
Logo,
.
b. Pelo Teorema de Pitgoras aplicado ao tringulo
(
)
.
c. Comparando as expresses obtidas para
que
.
retngulo
.
conclui-se
, como
retngulo
tem-se
e
, como
conclui-se
Pgina 69
Observaes:
1. No exemplo acima, partiu-se do princpio de que o p da perpendicular auxiliar
considerado ficava, no primeiro caso, situado fora do lado do tringulo e no ltimo
no lado do tringulo, sendo distinto dos vrtices; podemos facilmente justificar
essa propriedade notando que outras posies para o p da perpendicular
conduziriam a um tringulo retngulo com um ngulo interno obtuso, o que, como
sabemos, impossvel.
2. No exemplo anterior, alnea 1.2, no caso em que o ngulo de vrtice em maior
do que o ngulo de vrtice em (o que acontece, por exemplo, sempre que o
ngulo em obtuso), o lado de comprimento , que se lhe ope, maior do que
o lado de comprimento (GM5-2.15). Pode ento obter-se de forma mais simples
que
, o que implica que
(ALG7-2.1) e portanto que
.
3.5
Neste ano, aps a introduo da noo de vetor, estudam-se finalmente os dois tipos
de isometrias do plano sem ponto fixo, as translaes e as reflexes deslizantes.
Exemplo
Considera duas retas distintas e e dois segmentos orientados
que
est contido em e
est contido em .
a. Justifica que se
paralelogramo.
b. Justifica que se
equipolentes.
forem equipolentes ento

um paralelogramo ento
tais
um
e
so
R.: a. Se os segmentos orientados

e
forem equipolentes, ento tm a
mesma direo, o mesmo sentido e o mesmo comprimento.
Como tm a mesma direo, o quadriltero
tem os lados
e
paralelos; como tm o mesmo sentido, o quadriltero
simples, uma vez
que os pontos e pertencem a um mesmo semiplano de fronteira
, pelo
que
no interseta
. Assim,
um trapzio. Finalmente, como

um paralelogramo (GM7-2.24).
b. Dado que
um paralelogramo ento
e
tm a mesma
direo e o mesmo comprimento j que so lados opostos de um paralelogramo.
Pgina 70
Como
e
so paralelas, no se intersetam, pelo que e esto no mesmo
semiplano de fronteira , ou seja, as semirretas e tm o mesmo sentido,
logo
e
so segmentos orientados com a mesma direo e o mesmo
sentido.
Conclumos assim que os segmentos orientados
e
so equipolentes.
3.10
Exemplo*
Considera um ponto e um vetor . Prova que existe um nico ponto
, considerando os seguintes trs casos possveis:

a.
e no coincidentes e no pertence reta
.
b.
e no coincidentes e pertence reta
.
c.
e coincidentes.
tal que
R.:
a. Dado que os pontos , e no so colineares, a reta que passa por e
paralela a
interseta a reta que passa por e paralela a . Designando por
o ponto interseo destas duas retas,
por construo um
.
paralelogramo e portanto
Reciprocamente, se
um paralelogramo pelo que tem de
coincidir com a interseo das retas acima referidas.
.
Logo, existe um nico ponto tal que
b. Existem dois (e apenas dois) pontos

e
tais que , um em
cada semirreta de reta suporte
e origem em . Apenas para um deles
(designemo-lo por ) as semirretas

e tm o mesmo sentido, obtendo-se
.
portanto que
c. Se e so coincidentes, o vetor nulo. O nico ponto

igualmente o vetor nulo, por definio, o prprio ponto .
para o qual
Observao: O caso contemplado na alnea b. do exemplo anterior tambm poderia

ter sido tratado recorrendo alnea anterior, comeando por considerar um ponto
auxiliar fora da reta
e utilizando duas vezes o resultado de a. (cf. TCG-3.10).
Pgina 71
3.12
3.13
3.14
Exemplo
Na figura esto representados trs vetores , e , atravs de segmentos orientados
inscritos numa grelha quadriculada e dois vrtices e dessa grelha.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
3.15
3.17
Determina o transformado de pela translao de vetor e designa-o por .

Determina o transformado de pela translao de vetor e designa-o por .
Qual o transformado de pela composio das translaes
?
Representa o ponto , transformado de por
.
Compara os vetores e e identifica um vetor tal que

.
Representa o vetor
, associado translao
.
Exemplo
Na figura esto representados dois vetores
orientados com a mesma origem.
a.
b.
c.
d.
, atravs de segmentos
Representa o ponto , transformado de pela translao de vetor

Classifica o quadriltero
Qual a imagem do ponto pela translao de vetor
?
Compara os vetores
e
.
R.:
a.
b. Sabemos que o ponto obtido como a extremidade do segmento orientado de

origem que representa o vetor , ou seja, que equipolente ao segmento
orientado
, pelo que
um paralelogramo (3.5).
Pgina 72
c. Por argumentos anlogos aos da alnea anterior, designando por

a imagem de
por
,
um paralelogramo. pois a interseo da reta paralela a
que passa por com a reta paralela a
que passa por , ou seja, coincide com o
ponto .
d. Como as imagens de pelas translaes de vetores
e
coincidem,
conclui-se que
, j que tm um representante comum de origem .
3.18
A demonstrao pedida a
seguinte:
Seja um vetor e
e
dois
pontos. Considerando
e os
transformados de
e
pela
. Logo
translao de vetor , sabemos que
paralelogramo. Assim,
e
so equipolentes.
um
Do que precede, conclumos que a translao de vetor uma isometria

( ) que preserva a direo e o sentido dos segmentos orientados.
Observao 1: A prova apresentada, em rigor, no se aplica ao caso em que os

vetores e tm a mesma direo. Nessa situao, seria necessrio argumentar
de forma diferente. Supondo que e tm a mesma direo, podemos considerar
um qualquer vetor no nulo com outra direo e observar que os transformados de
e
pela translao de vetor podem obter-se pela aplicao sucessiva
respectivamente a e das translaes de vetores e
; aplicando a concluso
anterior s translaes de vetor
e
, conclumos que
e o respetivo
transformado pela translao de vetor so ambos equipolentes a um mesmo
segmento orientado e portanto so equipolentes entre si.
Observao 2: Com a definio dada no 6. ano de segmento orientado, em rigor,
deveramos mostrar tambm que as translaes transformam segmentos de reta em
segmentos de reta, transformando extremos em extremos; tal propriedade geral
para as isometrias, como foi demonstrado no Texto Complementar de Geometria
relativo ao 6 ano (observao final ao descritor 9.21), mas pode ser verificada de
forma mais simples para translaes, utilizando paralelogramos.
3.22
A justificao pedida a seguinte:

Dado um ngulo
e os transformados ,
e por uma isometria, sabemos que
critrio de igualdade de ngulos, os ngulos
e respetivamente dos pontos ,

, e . Pelo
e
tm a mesma amplitude.
Pgina 73
Note-se que este mesmo argumento j foi utilizado, no 2. Ciclo, para mostrar esta
mesma propriedade no caso particular das isometrias ento estudadas (reflexes
axiais, reflexes centrais e, mais geralmente, rotaes).
4.1
4.2
Exemplo
Na figura est representada uma grelha quadriculada onde foram desenhados dois
pentgonos iguais e , uma reta e um vetor com a mesma direo da reta
a. Determina a imagem do pentgono pela reflexo deslizante de eixo e

vetor e depois determina a imagem
do pentgono
pela mesma
reflexo deslizante.
b. Identifica uma isometria (reflexo, rotao, translao ou reflexo deslizante)
que transforme o pentgono em .
c. O pentgono o transformado de pela reflexo deslizante de eixo e vetor
. Identifica o vetor .
Exemplo
Considera, num mesmo plano, as seguintes 5 figuras
E
Qual das figuras

Justifica a tua escolha.
ou
pode ser a transformada de
por uma translao?
Sabe-se que a composta de duas translaes uma translao (3.13) e pode provar-se
que a composta de duas rotaes com o mesmo centro tambm uma rotao com o
mesmo centro mas a composta de duas reflexes axiais no uma reflexo axial,
sendo uma translao no caso em que os eixos de reflexo so paralelos e uma
rotao no caso em que os eixos se intersetam num ponto, que o centro dessa
Pgina 74
rotao. Embora a demonstrao destes teoremas esteja fora do mbito desta

abordagem elementar das isometrias feita no 8. ano, podemos verificar em
exemplos concretos estes factos tal como se sugere nos exemplos seguintes.
Exemplo
Na figura est representado um ponto A e duas retas
e
concorrentes em
, formando um
ngulo de
.
a. Constri o transformado do ponto pela
reflexo axial de eixo e designa-o por .
b. Constri o transformado do ponto
pela
c. Justifica que e que
d. Justifica que
o transformado de pela
rotao de centro , sentido negativo e
amplitude
.
Exemplo
Na figura est representado um ponto , duas retas
paralelas e , uma reta que lhes perpendicular e
que as interseta respetivamente em e em .
a.
Constri o transformado do ponto pela

b.
Constri o transformado do ponto pela
.
c.
Justifica que
d.** Mostra que o resultado da alnea anterior permanece vlido seja qual for a
localizao do ponto relativamente s retas e
e identifica uma
reflexo, rotao, translao ou reflexo deslizante que transforme qualquer
ponto do plano em que se situam as retas e no ponto
transformado
de pela aplicao sucessiva das reflexes axiais de eixos e .
Exemplo
Na figura est representada uma figura composta
por tringulos equilteros iguais. Tem-se ainda que
o ponto o ponto mdio de
e os pontos
e esto alinhados.
a. Existe uma reflexo deslizante que
transforma o tringulo
no tringulo
. Identifica o eixo e o vetor associados
a uma tal isometria.
b. Identifica uma reflexo deslizante que transforma o tringulo de lado
no
tringulo de lado
.
c. Identifica o vetor que determina uma translao que transforma o tringulo
de lado
no tringulo de lado
.
d. Identificas algum eixo de simetria nesta figura? Justifica.
Pgina 75

Descritor
1.1
Texto de apoio
Apresenta-se em seguida a demonstrao solicitada neste descritor. Por comodidade,

poder comear-se por tratar apenas o caso dos pontos do primeiro quadrante de
uma reta de declive positivo o que dispensa a utilizao do mdulo.
Consideremos um referencial cartesiano num plano e uma reta no vertical que
passa na origem do referencial.
y
Por no ser vertical, no paralela a nenhuma
reta vertical, pelo que interseta qualquer uma
()
dessas retas em exatamente um ponto. Assim,
para cada em existe um nico ponto da reta
que tem por abcissa. A reta portanto o
x
grfico de uma funo que associa a cada
a ordenada do ponto de de abcissa .
Seja
( ):
Se
a reta passa pelos pontos ( ) e ( ) do eixo das abcissas logo coincide
com esse eixo e a funo nula (funo linear de coeficiente igual a
( ) ).
Se
, seja
Pelo Teorema de Tales, podemos afirmar que

( )
( )
( ))
um ponto qualquer da reta , de coordenadas (
Assim, para cada

ou ( )
.
em
( )
, o que equivalente a
, apenas existem duas possibilidades:
Se
, a reta passa na origem e por um ponto do primeiro quadrante, pelo que
est contida nos primeiro e terceiro quadrantes (que so dois ngulos verticalmente
opostos de vrtice em ), pelo que e ( ) tm o mesmo sinal. Neste caso,
( )
, para qualquer em .
Se
que
, analogamente, a reta r est contida nos segundo e quarto quadrantes, pelo

e ( ) tm sinais contrrios. Tem-se tambm nesta situao ( )
.
Desta forma, ( )
, ou seja uma funo linear sendo portanto o coeficiente
( ) a constante de proporcionalidade entre a ordenada e a abcissa dos pontos
da reta.
Reciprocamente, dada uma funo linear, da forma ( )
, acabmos de
verificar que a reta determinada pelos pontos de coordenadas ( ) e ( ), ou seja,
a reta de declive que passa pela origem, o grfico de , pelo que o grfico de
de facto uma reta no vertical que passa pela origem.
y
Exemplo
No referencial cartesiano da figura est
representada uma reta no vertical que passa
na origem do referencial e no ponto P(2,1;2,31).
Determina uma equao da reta utilizando o
Teorema de Tales.
Pgina 76
1.2
Considerando as funes e definidas em e tais que para todo , ( )

( )
, onde um dado nmero real, vamos provar que o grfico da funo se obtm
do grfico da funo por translao associada ao vetor onde a origem do
referencial, ou seja, o ponto de coordenadas ( ) , e
o ponto de
coordenadas ( ).
Considerando um ponto do grfico de de
coordenadas (
( )) ento a imagem de
pela translao associada ao vetor o
de coordenadas (
)
ponto
tal que
. Em particular a reta
paralela reta
, ou seja, ao eixo dos , ou
com ele coincidente, pelo que e tm a
mesma abcissa:
. Por outro lado, as
ordenadas
e
dos pontos e so os
nmeros que no eixo dos
, considerado
como reta numrica, esto associados aos
pontos interseo deste eixo com as retas
paralelas ao eixo dos
que passam
respectivamente pelos pontos e . Pela
regra do paralelogramo, o segmento orientado
de origem no primeiro destes pontos do eixo
dos
e extremidade no segundo equipolente a
e portanto a
.
Atendendo agora definio de soma de dois nmeros racionais (NO6-3.3), estendida
posteriormente aos nmeros reais, e utilizando o eixo dos
como reta numrica,
( )
( )
( ) o que significa que pertence ao grfico de .
( )
Reciprocamente, observando que ( )
, o resultado que acabmos de
demonstrar permite concluir que se for um ponto do grfico de ento
( ) um ponto do grfico de , j que o vetor onde o ponto de
) o simtrico de (tm o mesmo comprimento, a mesma
coordenadas (
, de onde
direo e sentidos opostos). Ento
( )
qualquer ponto do grfico de pode ser obtido por translao de vetor de um
ponto do grfico de .
1.3
O grfico de uma funo linear definida por ( )

uma reta que passa na
origem (1.1), logo o grfico de uma funo afim da forma ( )
( )
obtm-se a partir da reta por uma translao (1.2), ou seja, uma reta paralela a
cuja equao portanto
(consequncia imediata do resultado expresso
no descritor GM8-3.19).
Reciprocamente, dada uma reta no vertical que interseta o eixo das ordenadas no
ponto ( ) a reta imagem de pela translao de vetor passa pela origem (j
que a imagem do ponto por definio o ponto ). Trata-se pois do grfico de uma
funo linear , dada portanto por uma expresso da forma ( )
. Observando
que a reta original se obtm do grfico de por translao de vetor

, o resultado
mencionado no descritor 1.2 garante que o grfico da funo definida por
( )
( )
, que uma funo afim.
Pgina 77
1.4
Exemplo**
Considera duas retas e no verticais que, num referencial cartesiano, tm equao
respetivamente
e
Prova que e so paralelas quando e
apenas quando tm o mesmo declive.
R.: Para provar esta propriedade, teremos de provar duas afirmaes.
Se as retas no verticais e tm o mesmo declive ento so paralelas.
Se as retas no verticais e so paralelas ento tm o mesmo declive.
Para provar a primeira afirmao, suponhamos que as retas tm o mesmo declive, ou
seja,
. Ento, de acordo com 1.2, estas retas podem obter-se por translao de
uma mesma reta de equao
, pelo que so paralelas. Em alternativa,
podemos observar que a reta se obtm da reta por translao de vetor , onde
(
) j que
(
)
Para provar a segunda afirmao basta considerar as funes e dadas por
( )
e ( )
. De acordo com 1.2, o grfico da funo obtm-se
por translao do grfico da funo ( )
e o grfico de obtm-se por
translao do grfico da funo definida por ( )
. Como as retas e so
paralelas ento tambm as retas de equao
e
o so e como tm um
ponto em comum (a origem) so coincidentes, pelo que
, o que quer dizer que
as retas e tm o mesmo declive.
1.5
1.6
Dado um plano munido de um referencial cartesiano, uma reta vertical por

definio uma reta paralela ao eixo das ordenadas. Uma tal reta constituda pelos
pontos com uma mesma abcissa (pela prpria definio de abcissa).
Exemplo**
Considera uma reta definida pelos pontos e de coordenadas respetivamente
).
(
)e(
a. Prova que a reta
no vertical quando e apenas quando
.
b. Justifica que se uma reta no vertical ento o seu declive igual a
R.:
a. Se
, a reta
tem pontos com abcissas distintas, logo no vertical. Por
outro lado, se
, a reta
tem dois pontos em comum com a reta vertical
formada pelos pontos de abcissa
coincidindo portanto com essa reta.
b. Por 1.3, a reta no vertical
tem uma equao da forma
, onde e
so nmeros reais. Em particular,
e
, de onde se conclui
(
)
que
(
). Ento podemos dividir ambos os
membros da igualdade pela expresso
(j que
) obtendo-se
sendo
o declive da reta
Exemplo* (1.5)
Considera os pontos ( )
(
e calcula o declive da reta
.
). Justifica que determinam uma reta no vertical
Pgina 78
R.: A reta
no vertical pois passa por dois pontos com diferentes abcissas, no
sendo portanto paralela ao eixo dos , pelo que tem equao da forma
,
sendo o declive dado pelo valor de Como o ponto pertence reta
ento as
suas coordenadas satisfazem a equao da reta logo
e como tambm
pertence reta ento
.
Subtraindo as duas equaes membro a membro, obtm-se:
(
Outro processo para determinar o declive consistiria em resolver ambas as equaes

em ordem a , tendo-se ento:
e
logo
.
2.3
Exemplo (1.2)
Na figura esto representadas trs retas paralelas
graficamente trs funes respetivamente
e .
Sabendo que a funo se define algebricamente
por ( )
, que a reta passa no ponto
(
) e que a reta
passa no ponto
(
), indica uma expresso algbrica para
cada uma das funes e .
Exemplo (1.3)
Na figura est representada uma reta , grfico da
funo , com declive e que interseta o eixo
no
ponto de coordenadas ( )
Indica uma expresso algbrica para a funo
que representam
1
x
Exemplo (1.4)
Considera as seguintes retas dadas pelas respetivas equaes
reta :
; reta :
; reta :
; reta :
Determina todos os pares possveis de retas paralelas que se podem formar com estas
retas.
Exemplo (1.5)
Indica dois pontos de entre (
vertical e justifica.
Exemplo (1.5 e 1.6)
Determina o declive da reta
e monomtrico, se tem:
( )
( ).
. ( )
(
).
), (
)e (
) que determinem uma reta no
sabendo que, num determinado referencial ortogonal
Pgina 79
Exemplo* (1.1 e 3.1 de FSS7)

Prova que o grfico de uma funo de proporcionalidade direta est contido numa
reta no vertical que passa na origem do referencial.
R.: De acordo com FSS7-3.1, uma funo de proporcionalidade direta igual no seu
domnio a uma funo linear que se define algebricamente por ( )
. De acordo
com 1.1 os grficos das funes lineares so retas no verticais que passam na origem
do referencial. Assim, podemos concluir que o grfico de uma funo de
proporcionalidade direta est contido numa reta no vertical que passa na origem.
Exemplo
Considera, num referencial cartesiano, os pontos (
) ( ) e ( ) sendo
nmero real.
a. Sabendo que a reta
vertical qual o valor de ?
b. Haver algum valor de para o qual a reta
seja vertical? Porqu?
c. Supondo que a reta
vertical, indica uma equao para essa reta.
um
Pgina 80
lgebra ALG8
Descritor
1.1
1.2
Texto de apoio
At ao momento no se definiu
quando
um nmero natural ou nulo.
Pretende-se uma definio que conserve a propriedade

no caso de
serem inteiros relativos.
Exemplo (definio de )
a. Que valor deve ser atribudo a
por forma a que seja vlida a igualdade
?
b.* De forma mais geral, dado um nmero no nulo , quanto deve valer
forma a que para todo o inteiro natural se tenha
por
?
Exemplo (definio de
nmero natural)
a. Que valor deve ser atribudo a
por forma a que seja vlida a igualdade
(
b.* De forma mais geral, dado um nmero no nulo

deve valer
por forma a que se tenha
(
e um inteiro natural n, quanto
1.3
Tendo em conta as definies que constam nos dois descritores anteriores, os

alunos devero reconhecer que se mantm vlidas, para potncias de expoente
inteiro, as propriedades descritas em ALG 6-1.4,1.6 ,1.7 e 1.8.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
Uma das dificuldades na manipulao de monmios prende-se com o facto de,

imagem das variveis, os coeficientes poderem igualmente envolver letras, neste
caso representando valores numricos constantes. Sugere-se, numa fase inicial, que
se designe por
as variveis e por
valores numricos
representados por letras, envolvidos nos coeficientes. Nos exemplos que se seguem,
quando no houver indicao em contrrio, para efeito de determinar a parte literal
dos monmios, adotar-se- para as variveis a ordem alfabtica.
Exemplo
Indica a parte numrica, a parte literal e o grau de cada um dos seguintes monmios
a.
, varivel .
b.
, varivel .
c.
, varivel , nmero real no nulo.
d.
, variveis e .
e. , nmero real no nulo.
f.
, variveis e , , e nmeros reais no nulos.
Pgina 81
R.:
alnea
a.
b.
c.
d.
e.
f.
monmio
parte numrica
parte literal
grau
no tem
Exemplo
Indica uma forma cannica para cada um dos seguintes monmios e identifica os
que so semelhantes e os que so iguais:
a.
, variveis e .
b.
, variveis
e .
c.
, variveis e , nmero real no nulo.
d.
, variveis e .
e. , nmero real no nulo.
f.
, variveis
e
g.
.
R.:
alnea
a.
b.
c.
d.
e.
monmio
forma cannica
f.
g.
2.10
2.11
2.12
Igual a
f.
-
Semelhante a
c.
f.
a.
g.
b.
-
b.
e.
Tal como nos exemplos anteriores, poder, salvo meno em contrrio, adotar-se a
ordem alfabtica para ordenar as variveis de um dado monmio.
Exemplo
Nos monmios seguintes, as variveis designam-se por , e e as constantes por
, e .
Escreve na forma cannica o produto dos seguintes monmios e, caso os monmios
sejam semelhantes, determina igualmente a respetiva soma.
a.
b.
c.
d.
e. (
e 7 ;
e
;
e
;
e
)
.
.
R.:
a.
b.
;
;
Os monmios so semelhantes:
)
Pgina 82
c.
;
Os monmios so semelhantes:
d.
e. (
2.13
2.14
.
(
Trata-se aqui simplesmente de reconhecer que a soma algbrica e o produto de

monmios anteriormente definidos so coerentes com o valor numrico das
diferentes expresses uma vez concretizadas as variveis. So propriedades
bastante bvias, uma vez que as operaes e o conceito de igualdade entre
monmios foram definidos tendo esse fim em vista, levando em conta as
propriedades algbricas da multiplicao e das potncias. Deve-se no entanto
chamar a ateno para estes factos simples uma vez que legitimam as operaes
apresentadas. Por exemplo, observando a igualdade
podero atribuir-se diferentes valores s variveis e observar que se obtm dessa
forma igualdades verdadeiras, o que se pode prever com toda a generalidade,
aplicando simplesmente as propriedades comutativa e associativa da multiplicao e
a regra para o produto de potncias com a mesma base.
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
Exemplo
Obtm uma forma reduzida de cada um dos seguintes polinmios (variveis e ),
indicando o respetivo grau e identificando duas alneas em que se representem
polinmios iguais:
a.
b.
c.
;
d.
;
e. Polinmio soma dos representados nas alneas b. e c.
3.8
3.9
Tal como para as operaes com monmios, as operaes com polinmios e o

conceito de igualdade de polinmios so definidos, levando em conta as
propriedades algbricas das operaes de adio e multiplicao e as regras para
operar com potncias, com o objetivo de garantir que as igualdades envolvendo
resultados dessas operaes se mantm quando se substituem as variveis por
nmeros. Assim, por exemplo, a definio de produto de polinmios traduz
simplesmente a propriedade distributiva da multiplicao em relao adio, pelo
que o produto de nmeros obtidos pela substituio das variveis de dois
polinmios por valores numricos concretos ser sempre igual ao valor obtido pela
substituio pelos mesmos valores das variveis do polinmio produto, como se
prova aplicando a referida propriedade e o que j se sabe acerca do produto de
monmios.
3.10
Uma vez que est definido o produto de polinmios, podemos utilizar a notao das
potncias de expoente natural para representar o produto de certo nmero de
fatores polinomiais iguais entre si. Pretende-se ento que os alunos provem as
igualdades:
Pgina 83
(
(
)
)
)(
,
e
)
Tendo em conta o presente objetivo geral, pretende-se que os alunos elaborem

demonstraes algbricas, utilizando as definies das operaes e o conceito de
igualdade entre polinmios; por exemplo:
(
No entanto, o professor poder tambm apresentar construes geomtricas que

ilustrem estas igualdades, proporcionando assim aos alunos uma compreenso mais
ampla do seu significado.
4.1
Exemplo*
Na seguinte figura um quadrado de lado
iguais e um quadriltero central.
a. Justifica que o quadriltero central
um quadrado e indica uma expresso
para o lado desse quadrado como um
polinmio de variveis e .
b. Exprime a rea dos retngulos e do
quadrado
central
atravs
de
polinmios nas variveis e
c. Utilizando a alnea anterior, mostra
que (
)
(
) .
d. Prova algebricamente a igualdade da
alnea anterior.
foi dividido em quatro retngulos
Exemplo*
e
retngulos respetivamente em
e em , de tal forma que os pontos
e
esto alinhados e tais que
,

e
.
a. Justifica que o tringulo
retngulo.
b. Exprime a rea de cada um dos tringulos
atravs de polinmios nas variveis
e
e determina a respetiva soma
designando-a por .
c. Justifica que os trs tringulos formam um trapzio retngulo
e,
exprime a rea desse trapzio atravs de um polinmio nas variveis e , e
designa-o por .
d. Levando em conta os resultados das alneas anteriores e sem utilizares o
Teorema de Pitgoras prova que
.
Pgina 84
Exemplo
Se trs nmeros naturais , e
(
) um terno pitagrico.
verificarem a igualdade
diz-se que
a. Mostra que se (
) um terno pitagrico e um nmero natural
) tambm um terno pitagrico.
ento (
b. Prova que, sendo e nmeros naturais tais que
ento os nmeros
inteiros
,
e
formam um terno pitagrico.
c. Utiliza a alnea anterior para obteres diferentes tringulos retngulos de
lados inteiros.
R.:
a. Tem-se (
pelo que (
b.
( )
(
(
)
(
)
(
)
,
de onde se conclui que (
4.2
) ,
Entende-se pela expresso fatorizar um polinmio a operao que consiste em

escrever um dado polinmio como produto de polinmios, sendo pelo menos um
dos fatores no constante e de grau inferior ao polinmio inicial. Fica subentendido,
no exemplo seguinte, que se deve prosseguir a factorizao tanto quanto possvel.
Exemplo*
Fatoriza os seguintes polinmios, comeando por colocar em evidncia fatores
comuns e observando, em seguida, a eventual ocorrncia de casos notveis que
permitam prosseguir a factorizao.
a.
b.
c. (
d. (
e.
(
f. (
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
5.3
)
)
(
)
)
(
Demonstrao da lei de anulamento do produto:

Sejam dois nmeros e tais que
.
Se
, multiplicando ambos os membros da igualdade por vem
, ou seja,
Desta forma,
ou
.
.
Pgina 85
5.4
Considerando a equao
Se
, como
soluo.
Se
na incgnita :
independentemente do valor de , a equao no tem
pela lei de anulamento do produto.
Se
)(
Exemplo
Resolve as seguintes equaes:
a.
b.
c. (
d. (
e.
f.
7.2
)
)
(
Exemplo
Resolve em ordem a
a equao
, onde
um nmero real.
R.:
(
Pela lei do anulamento do produto,
Exemplo*
Um quadrado de lado tem permetro e rea (
e
).
a. Escreve uma igualdade que relacione e e outra que relacione
b. Resolve cada uma das equaes em ordem a e deduz que
c. Existe algum quadrado de permetro
e de rea
?
R.:
a.
b.
.
e
, de onde se conclui que
( )
.
c.
e
Como
com essas caratersticas.
e .
, ou ainda que
, no existe nenhum quadrado
Pgina 86

Descritor
Texto de apoio
Observao sobre os quartis
1.1
1.2
No Ensino Bsico e Secundrio o termo quartis associado de uma maneira geral diviso em quatro
partes de um conjunto de dados sem que se apresente uma definio mais precisa, recorrendo-se
muitas vezes a exemplos relativamente aos quais so indicados os procedimentos para os obter.
Analisando a literatura especializada, verifica-se a existncia de uma grande diversidade de processos
que no conduzem aos mesmos resultados para o primeiro e para o terceiro quartil (o segundo quartil,
invariavelmente, definido como sendo igual mediana). Em suma, no existe uma definio
universalmente aceite nem para o primeiro nem para o terceiro quartil.
A ttulo de exemplo, observe-se o clculo do primeiro quartil ( ) tomando um conjunto com
dados
( , , ,
) recorrendo a diferentes mtodos que podem ser encontrados correntemente na
literatura e repare-se como cada um dos processos apresentados pode conduzir a diferentes valores de .
1. processo: Divide-se o nmero de dados por quatro. Uma vez que no inteiro, consideram-se os
nmeros inteiros imediatamente inferior e superior ( e ) e os dados correspondentes a essas ordens
na sequncia ordenada dos dados, tomando-se para primeiro quartil a mdia aritmtica desses dois
dados. Neste caso, tem-se
.
2. processo: Depois de ordenados os dados e de encontrada a mediana ( ), o primeiro quartil ( )
obtido como a mediana dos dados de ordem inferior ordem da mediana ( a
). Assim, tem-se
. este o processo utilizado por grande parte das calculadoras.
3. processo: Depois de ordenados os dados e de encontrada a mediana ( ), o primeiro quartil ( )
obtido como a mediana dos dados de ordem inferior ou igual ordem da mediana ( a
), obtendo-se o
valor
.
No entanto, os diferentes autores parecem concordar que a definio deveria ser tal que a percentagem
de dados no superiores ao primeiro (respetivamente terceiro) quartil pelo menos 25%
(respetivamente 75%) e a percentagem de dados no inferiores ao primeiro (respetivamente terceiro)
quartil pelo menos 75% (respetivamente 25%), embora, com frequncia, esta propriedade seja
apresentada de um modo menos exigente, mencionando-se apenas a primeira parte: a percentagem de
dados no superiores ao primeiro (respetivamente terceiro) quartil pelo menos 25% (respetivamente
75%). Porm, com esta simplificao, apenas se restringem os valores possveis para os quartis a
intervalos que no so limitados direita, o que claramente inconveniente. Para que uma condio
deste tipo implique que os quartis pertencem a intervalos de extremos iguais aos valores de dois dados
consecutivos na respetiva sequncia ordenada (com determinados ndices que apenas dependem da
dimenso da amostra), necessrio que se refira tanto percentagem de dados menores ou iguais a um
determinado quartil, como percentagem de dados maiores ou iguais a esse valor.
Curiosamente, no existe uma definio simples nem para o primeiro nem para o terceiro quartil, que,
independentemente do nmero de dados em anlise, implique a veracidade desta propriedade, mesmo
na verso mais simples acima referida. o caso, por exemplo, dos trs processos acima descritos, que,
como veremos mais adiante, falham em certas situaes. Pode no entanto garantir-se que, nessas
situaes, as percentagens mnimas dos dados em questo se aproximam dos limiares considerados
(respetivamente 25% e 75%) tanto quanto o desejarmos, desde que se considerem amostras com
dimenses suficientemente elevadas.
Generalizando para um conjunto com dados cada um dos trs processos em anlise, convm distinguir
os casos correspondentes aos diferentes restos resultantes da diviso de por . Repare-se ainda que
quando mpar existe um dado cujo valor igual mediana ao passo que, quando par, a mediana
pode no coincidir com o valor de nenhum dos dados j que calculada como mdia dos valores de dois
dados. Nos casos em que par, tanto o 2. como o 3. processo fazem intervir no clculo de
os
valores das ordens at ordem (inclusive).
Considerem-se ento os quatro casos:
;
;
;
.
Na tabela seguinte, apresenta-se o valor de , calculado pelo mtodo apresentado em cada um dos
trs processos.
Pgina 87
1. processo
2. processo
3. processo
Passemos agora verificao da propriedade no que respeita ao primeiro quartil, que exige que a
percentagem de dados menores ou iguais a
deve ser pelo menos
e a percentagem de dados
maiores ou iguais a
deve ser pelo menos
.
1. processo (
N. de dados
Valor do primeiro
quartil
N. de dados de valor
garantidamente
menor ou igual a
Verificao da
Propriedade
garantidamente
maior ou igual a
Verificao da
Propriedade
Nos casos assinalados a vermelho no se pode garantir a propriedade.

2. processo (
N. de dados
Valor do primeiro
quartil
garantidamente
menor ou igual a
Verificao da
Propriedade
garantidamente
maior ou igual a
Verificao da
Propriedade
No caso assinalado a vermelho no se pode garantir a propriedade. No entanto, verifica-se que para
, o valor obtido arredondado unidade percentual para
, uma vez que a diferena
menor que
.
Pgina 88
3. processo (
N. de dados
Valor do primeiro
quartil
garantidamente
menor ou igual a
Verificao da
Propriedade
garantidamente
maior ou igual a
Verificao da
Propriedade
Mais uma vez, o caso assinalado a vermelho o problemtico. Todavia, verifica-se que para
valor obtido arredondado unidade percentual para
, j que a diferena menor que
,o
.
Como acabmos de verificar, nenhum dos processos apresentados garante que a percentagem de dados
no superiores (respetivamente no inferiores) ao primeiro quartil pelo menos 25% (respetivamente
75%). Para que isso acontecesse, seria necessrio que se estabelecessem regras especficas para o
clculo dos quartis que dependessem do resto da diviso do nmero de dados ( ) por , tornando-se o
procedimento fastidioso e pouco interessante para os alunos deste ciclo de estudos.
Rejeitando o 1. processo, dado que no verifica uma das propriedades em trs quartos dos casos e
comparando os 2. e 3. processos nos casos em que no garantem a propriedade, verifica-se que se
encontram em igualdade de circunstncias quanto opo de preferncia, quando se efetua a
verificao da verso completa da propriedade.
Para
Processo que no inclui a
ordem da mediana no
clculo dos quartis
(2. processo)
(
)
Percentagem de dados de valor
menor ou igual a
maior ou
igual a
maior ou igual a
maior ou
igual a
menor ou igual a
maior ou
igual a
maior ou igual a
maior ou
igual a
mpar
Processo que inclui a
ordem da mediana no
clculo dos quartis
(3. processo)
(
)
No garantido
Garantido
Garantido
No garantido
Garantido
No garantido
No garantido
Garantido
Atendendo a estas questes, optou-se, nas Metas Curriculares, pelo 2. processo de clculo dos quartis
(OTD8-1.1 e OTD8-1.2) uma vez que o mais amplamente utilizado, sendo em particular o que est
programado na grande maioria das calculadoras. Em conformidade com esta escolha, o descritor OTD81.4 refere apenas as propriedades que de facto so vlidas com a definio adotada. no entanto
aconselhvel referir a importncia das propriedades enunciadas na primeira e na ltima linha do quadro
anterior, ainda que, pelo processo de clculo adotado, apenas se verifiquem aproximadamente, tal
como foi explicado.
Pgina 89
Relativamente a estes descritores conveniente que se deem exemplos em que os

quartis sejam iguais a algum dos dados apresentados bem como exemplos em que
isso no acontece.
Exemplo
Considera o seguinte conjunto de dados numricos:
23, 13, 14, 25, 26, 14, 12, 20, 15, 13, 23, 26, 26, 12, 17.
Indica os valores do primeiro e do terceiro quartil.
R.: Dados ordenados: 12, 12, 13, 13, 14, 14, 15, 17, 20, 23, 23, 25, 26, 26, 26.
Como so 15 dados e 15 mpar, a ordem de referncia para o clculo dos quartis
a ordem
12, 12, 13, 13, 14, 14, 15, 17, 20, 23, 23, 25, 26, 26, 26
Para calcular o primeiro quartil temos que determinar a mediana dos dados de
ordem menor que 8:
12, 12, 13, 13, 14, 14, 15.
O primeiro quartil 13.
Para calcular o terceiro quartil temos que determinar a mediana dos dados de
ordem maior que 8:
20, 23, 23, 25, 26, 26, 26
O terceiro quartil 25.
Exemplo
Indica o primeiro e o terceiro quartil do seguinte conjunto de dados:
8, 14, 14, 10, 7, 2, 10, 6, 7, 13, 16, 16, 4, 7, 15, 11, 3.
R.: Dados ordenados: 2, 3, 4, 6, 7, 7, 7, 8, 10, 10, 11, 13, 14, 14, 15, 16, 16.
Como o n. de dados mpar, a ordem de referncia para o clculo dos quartis a
ordem
.
2, 3, 4, 6, 7, 7, 7, 8, 10, 10, 11, 13, 14, 14, 15, 16, 16
Para calcular o primeiro quartil temos que determinar a mediana dos dados de
ordem inferior ordem assinalada:
2, 3, 4, 6, 7, 7, 7, 8
O primeiro quartil 6,5.
Para calcular o terceiro quartil temos que determinar a mediana dos dados a partir
da ordem assinalada, correspondente mediana:
10, 11, 13, 14, 14, 15, 16, 16
Exemplo
Indica o primeiro e o terceiro quartil do seguinte conjunto de dados:
3, 4, 15, 16, 4, 2, 10, 5, 4, 13, 16, 16, 2, 7, 5, 2.
Pgina 90
R.: Sequncia ordenada dos dados: 2, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 7, 10, 13, 15, 16, 16, 16.
Uma vez que este conjunto tem 16 dados (n. par), para calcular o primeiro quartil
temos que determinar a mediana dos dados de ordem menor ou igual a 8 ( ):
2, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5
O primeiro quartil 3,5.
Para o terceiro quartil, temos:
5, 7, 10, 13, 15, 16, 16, 16
Exemplo
Indica o primeiro, o segundo e o terceiro quartis do seguinte conjunto de dados:
33, 34, 45, 47, 34, 32, 40, 35, 33, 43, 47, 47, 32, 37.
R.: Dados ordenados: 32, 32, 33, 33, 34, 34, 35, 37, 40, 43, 45, 47, 47, 47.
Uma vez que o nmero de dados par, existem duas ordens centrais, a ordem 7 e
a ordem 8. Assim, a mediana igual mdia dos valores dessas ordens, ou seja, a
mediana 36. O segundo quartil tambm 36 pois, por definio, igual ao valor
da mediana.
Para calcular o primeiro quartil, devemos ter em conta os dados at ordem 7
( ). Calculando a mediana dos primeiros 7 dados da sequncia ordenada, temos
que o primeiro quartil 33.
32, 32, 33, 33, 34, 34, 35
Calculando a mediana dos ltimos 7 dados da sequncia ordenada, verifica-se que
o terceiro quartil 45.
37, 40, 43 45, 47, 47, 47
Assim,
1.6
Exemplo
Calcula a amplitude e a amplitude interquartil do seguinte conjunto de dados:
120, 135, 128, 140, 115, 127, 150, 144, 131, 126, 132, 129, 142.
R.: Dados ordenados:
115, 120, 126, 127, 128, 129, 131, 132, 135, 140, 142, 144, 150.
mediana
mnimo:
mximo:
115, 120, 126, 127, 128, 129
132, 135, 140, 142, 144, 150
A amplitude
e a amplitude interquartil
Pgina 91
2.1
Exemplo
Observa o grfico representado abaixo, relativo s faltas dos alunos de uma turma do
8. ano durante o ms de setembro.
Nmero de alunos
Faltas no ms de setembro
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1
Nmero de faltas
a. Determina os extremos e os quartis.

b. Constri um diagrama de extremos e quartis.
Pgina 92
9. ANO
Descritor
1.1
Texto de apoio
No caso de trs nmeros naturais ,
e , a implicao
uma consequncia da prpria noo de contagem, no carecendo por isso, a este

nvel, de uma justificao. Note-se que esse mesmo princpio de contagem garante
tambm a implicao inversa, pelo que se tem de facto
.
Esta propriedade facilmente se estende ao caso de trs nmeros inteiros relativos.
Para o constatar poder ser til, desde j, observar que dado dois quaisquer
nmeros racionais e ,
. Esta equivalncia trivial no caso de
e de terem sinais opostos ( negativo e positivo), sendo os restantes casos
uma consequncia direta do descritor NO6 -2.9.
Agora, se, por exemplo,
e
(
forem nmeros inteiros,
.
No caso dos nmeros racionais, a propriedade reduz-se ao caso dos nmeros
inteiros: tomando trs nmeros racionais representados por quocientes de inteiros
que podemos supor com o mesmo divisor
,
,
e
(
), sabemos que
( NO3-11.13 no caso de e serem positivos
e utilizar, alm desta propriedade, o que se acabou de constatar para inteiros
relativos no caso geral).
Como
deduz que
1.2
1.3
de onde se
Dados dois nmeros naturais

descritor anterior,
Tambm,
e
e , com
e
, tem-se simultaneamente, pelo

, de onde resulta que
.
, o que implica que
Iterando este raciocnio verifica-se que dado um qualquer nmero natural ,

.
Esta propriedade pode ser utilizada para reconhecer as propriedades referidas
nestes dois descritores:
nmero racional positivo
) e um terceiro
), observando que
.
Se for negativo,
Pgina 93
1.4
A demonstrao pedida aos alunos a seguinte:

Se
ento
Se
ento
.
(Utilizou-se duas vezes o descritor 1.1)
Finalmente, por transitividade,
.
Analogamente, tomando , , e nmeros positivos:
Se
ento
Se
ento
.
(Utilizou-se duas vezes o descritor 1.2)
Por transitividade,
.
1.5
Estas propriedades j haviam sido referidas nos descritores ALG7-2.1 e ALG7-2.2 no

caso dos nmeros racionais, recorrendo a consideraes geomtricas envolvendo a
rea de quadrados e o volume de cubos. A justificao agora pedida aos alunos
imediata, utilizando o resultado relativo ao produto que foi mencionado no
descritor anterior, tomando, em primeiro lugar,
e
, e, posteriormente,
e
.
1.6
A justificao pedida a seguinte:

Dados dois nmeros positivos
3.3
e ,
Exemplo
Sabendo que e so respetivamente aproximaes dos nmeros reais
erro inferior a , que valores pode tomar o produto
?
R.: Como
uma aproximao de
com erro inferior a
com
.
Da mesma forma,
.
Sendo todas estas quantidades positivas, pode concluir que (cf. 1.4)
(
)(
)(
),
ou seja,
e
Exemplo*
uma aproximao do nmero real
com erro inferior a
uma aproximao do nmero real com erro inferior a .

( )
Qual o erro mximo que se comete ao aproximar
por
Pgina 94
R.: De acordo com o enunciado,

e
,
ou seja,
e
Multiplicando esta ltima desigualdade por
vem
.
Podemos portanto concluir, pelo descritor 1.4, que

(
ou ainda que
.
Destas desigualdades resulta pelo descritor 1.1 que
Como |
de
3.4
| , o erro mximo que se comete ao aproximar
por
Neste descritor pede-se que os alunos calculem aproximaes de razes quadradas e

cbicas por enquadramentos. Existem vrios mtodos ad-hoc que permitem atingir
esse objetivo, como por exemplo o utilizado no seguinte exerccio:
Exemplo
Aproxima
s dcimas.
R.: Tem-se
, pelo que
Calcula-se agora (com o auxlio, por exemplo, de uma calculadora) o quadrado de

,
, , etc., at que se ultrapasse o valor :
;
Como
Estes mtodos podem ser sistematizados da seguinte forma:

Dado um nmero positivo, distinto de um quadrado perfeito e um nmero natural
, o produto
pode ser enquadrado de forma estrita entre os quadrados de
dois nmeros inteiros consecutivos e
:
(
) .
Destas desigualdades deduz-se que
Pgina 95
( )
) ,
o que equivalente a
Assim, os nmeros
so aproximaes (respetivamente por defeito e por
excesso) de com erro inferior a
Exemplo
Enquadra por nmeros racionais, com um erro inferior a
R.: Temos
.
Enquadrando o produto
(
), obtemos
por dois quadrados perfeitos consecutivos
( )
( )
Substituindo os quadrados por cubos, possvel aproximar de forma anloga razes

cbicas:
Exemplo
Determina um intervalo de extremos racionais e de medida de comprimento inferior
ou igual a que contenha .
R.: Enquadrando o nmero
por cubos perfeitos consecutivos:

( )
( )
[
Este mtodo permite aproximar qualquer raiz quadrada (respetivamente cbica)

com um erro to pequeno quanto desejarmos calculando apenas quadrados
(respetivamente cubos) de nmeros inteiros. Esses clculos podem naturalmente
ser efetuados com uma calculadora, ou, em alternativa, recorrendo a uma tabela de
quadrados (respetivamente cubos) perfeitos.
Por exemplo, para calcular os primeiros trs algarismos da representao em dzima
de , podemos proceder da seguinte forma:
Temos
Multiplicando por
esta cadeia de desigualdades vem
Note-se que
e
no so nmeros inteiros consecutivos. Um processo clere
que permite enquadrar
por quadrados perfeitos consecutivos
consiste em testar um nmero inteiro prximo da mdia aritmtica destes nmeros:
Pgina 96
, pelo que
Este processo, conhecido por dicotomia extremamente utilizado em vrios

algoritmos numricos. Em particular, o mtodo de dicotomia muito til na
determinao de um zero de uma funo contnua, conhecidos dois pontos em que
esta toma respetivamente um valor positivo e um valor negativo.
Prosseguindo, como
Finalmente, observando que
Este enquadramento j permite deduzir que ( )
( ) , isto , que
Para obtermos mais uma casa decimal, multiplicamos novamente a ltima

desigualdade obtida por
:
.
Pelo mtodo de dicotomia, observando consecutivamente que
,
e
,
(
Exemplo
Aproxima s dcimas.
R.: Tem-se
. Multiplicando por
,
.
Pelo mtodo de dicotomia,

que
,
(
e
(
de onde se conclui
)
Exemplo
Utiliza a tabela de cubos
2
8
3
27
4
64
para aproximar
5
6
7
8
9
10
125 216 343 512 729 1000
11
1331
12
1728
13
2197
14
2744
15
3375
s dcimas.
Pgina 97
R.:
. Pela tabela fornecida,

( )
4.1
. Logo,
( )
Exemplo
Pretende-se substituir paineis retangulares de dimenses 2,5m e 3,5m por paineis
quadrados que tenham a mesma rea. Determina com erro inferior a 1 dm e
utilizando a tabela de quadrados perfeitos abaixo, dois valores aproximados, um por
defeito e outro por excesso, da medida em metros, do lado de cada um desses
quadrados.
26
676
Exemplo
Sabe-se que
.
27
729
28
784
29
841
30
900
e que
31
961
32
1024
33
1089
34
1156
. Aproxima por defeito s unidades
Exemplo
O lquido contido num reservatrio piramidal de altura
metros e cuja base um
quadrado de metros de lado, vai ser substitudo por quatro reservatrios cbicos.
Determina as dimenses mnimas que devem ter os reservatrios cbicos utilizando
a seguinte tabela de cubos perfeitos
30
27000
31
29791
32
32768
33
35937
34
39304
35
42875
36
46656
37
50653
38
54872
39
59319
Apresenta o resultado arredondado s dcimas de metro.
Pgina 98

Descritor
1.5
Texto de apoio
Exemplo
Em cada uma das seguintes implicaes, distingue a condio necessria da
condio suficiente e diz se a implicao recproca verdadeira.
a. Se um nmero natural termina em zero ento par.
b. Se um tringulo equiltero ento issceles.
c. Num tringulo a lados iguais opem-se ngulos iguais.
d. Num quadrado as diagonais so perpendiculares.
e.
e so nmeros naturais e no so primos entre si
(
)
.
Exemplo
Em cada uma das seguintes alneas corta uma das palavras necessria ou
suficiente de modo a obteres uma afirmao verdadeira e indica em que casos a
afirmao continua a ser verdadeira se substitures essa palavra pela expresso
necessria e suficiente:
a. Dados dois nmeros naturais e , condio necessria/suficiente para
que
sejam quadrados perfeitos que seja um nmero racional.
b. condio necessria/suficiente para que um quadriltero seja um

retngulo que as respetivas diagonais sejam iguais.
c. condio necessria/suficiente para que um nmero natural seja par e
mltiplo de 5 que a respetiva representao decimal termine com um zero.
d. condio necessria/suficiente para que um tringulo seja issceles que
tenha dois ngulos iguais.
Exemplo
Em cada um dos seguintes teoremas, identifica a hiptese e a tese.
a. Num tringulo retngulo, a soma dos quadrados das medidas de
comprimento dos catetos igual ao quadrado da medida de comprimento
da hipotenusa.
b. A soma dos ngulos internos de um tringulo igual a um ngulo raso.
c. Se o produto de dois nmeros nulo ento um dos fatores nulo.
d. Dadas trs retas no necessariamente complanares, se duas delas so
paralelas terceira reta ento so paralelas entre si.
4.1
4.2
4.3
Exemplo
Demonstra que se uma reta interseta uma de outras duas retas paralelas
com elas complanar ento interseta a outra.
e e
R.: Consideremos duas retas paralelas e e uma

reta complanar com e e que interseta a reta
no ponto .
Pelo axioma euclidiano do paralelismo sabe-se que
existe uma nica reta paralela reta e que passa
em ; como paralela a e passa em , a reta ,
distinta de
no pode ser paralela a , pelo que,
sendo com ela complanar, interseta-a.
Pgina 99
Exemplo
Considera duas retas paralelas e . Demonstra que so iguais os ngulos
correspondentes determinados em e por uma reta secante .
R.:
Designando por e dois ngulos correspondentes
determinados em e pela reta :
A soma de
com um suplementar de no
inferior a um ngulo raso, pois nesse caso, pelo 5.
axioma de Euclides, as retas e seriam secantes (no
semiplano determinado por que contm estes
ngulos).
Por outro lado, a soma de com um suplementar de
no superior a um
ngulo raso pois neste caso e seriam tambm secantes (basta considerar os
ngulos suplementares adjacentes a e do outro lado da secante e mais uma vez
o 5. axioma).
Assim, a soma de com um suplementar de igual a um ngulo raso, ou seja, e
so iguais.
Exemplo
Demonstrar que se, num dado plano, as retas distintas e so paralelas reta
ento e so paralelas entre si.
R.:
Vamos supor que as retas e no so paralelas,
ou seja, uma vez que so complanares, que se
intersetam num ponto . Ento e seriam duas
retas paralelas a passando por , contra o que
estabelece o axioma euclidiano do paralelismo
logo e so paralelas.
5.5
Exemplo
Justifica que, se um plano concorrente com dois planos paralelos e ento as
retas interseo do primeiro com cada um dos outros dois so paralelas.
R.:
Supondo que as retas interseo no eram paralelas
ento, por pertencerem ambas ao mesmo plano ,
teriam um ponto comum que, por pertencer a ambas,
tambm pertenceria a ambos os planos e , contra
a hiptese de paralelismo destes planos. As retas
interseo tm portanto de ser paralelas.
5.8
Para provar que dois planos paralelos a um terceiro so paralelos entre si podemos
utilizar o seguinte raciocnio:
Sejam e dois planos, ambos paralelos a um terceiro plano .
Pgina 100
Se os dois planos e no fossem paralelos

entre si, ento intersetar-se-iam e portanto ,
por exemplo, de acordo com o resultado
expresso no descritor 5.5, intersetaria tambm ,
que paralelo a . Mas por hiptese tambm
paralelo a , pelo que no o pode intersetar; esta
contradio prova que e so paralelos.
No exemplo seguinte, no pedida a justificao da existncia de um plano
paralelo a outro que passe por um determinado ponto. Apenas se solicita a prova
da unicidade de um tal plano.
Exemplo
Justificar, dado um plano e um ponto
por e paralelo a nico.
exterior ao plano, que o plano
que passa
R.:
Qualquer outro plano que passe por
concorrente com e portanto com , atendendo

ao resultado expresso no descritor 5.5; no pode
portanto ser paralelo a , o que prova que o
nico plano paralelo a que passa por .
6.1
Exemplo**
Consideremos dois planos e que se intersetam
segundo uma reta e dois ngulos convexos
e
de vrtices em e lados perpendiculares a
, de forma que os lados
e
esto num
mesmo semiplano determinado por em e os lados
e
esto num mesmo semiplano
determinado por em .
Prova que os ngulos

alneas:
so iguais resolvendo as seguintes
a. Considera , ponto mdio do segmento

de reta
. Quais so as imagens de
e de
pela reflexo central de centro
?
b. Na figura junta est representado o ponto
imagem do ponto
pela reflexo
central de centro . Justifica que
paralela a
e que o ponto
est no
semiplano oposto a
de fronteira .
Pgina 101
c. Seja
a imagem do ponto pela reflexo central de centro . Justifica que

paralela a
e que o ponto
est no semiplano oposto a
de
fronteira .
d. Justifica que os ngulos

so iguais.
e. Justifica que
paralela a
que
paralela a
.
f. Justifica que os ngulos

e
so verticalmente opostos e conclui que
os ngulos
e
so iguais.
6.4
Exemplo
Considera uma reta perpendicular ao
plano no ponto e uma reta contida
no plano e que passa em .
Justifica que a reta
tambm
perpendicular reta , ou seja,
perpendicular a qualquer reta do plano

que passe por .
R.:
Por definio, uma reta perpendicular a um plano quando perpendicular a
duas retas desse plano que passam por um ponto de . Pelo resultado expresso no
descritor 6.3, perpendicular a qualquer reta do plano que passe por .
6.5
Pretendemos provar que condio necessria e suficiente para que dois planos
sejam perpendiculares que um deles contenha uma reta perpendicular ao outro.
Exemplo
Prova que:
(I) Se um plano
contiver uma reta
perpendicular a um plano
ento
perpendicular a .
(II) Se um plano for perpendicular a um plano
, ento contm uma reta perpendicular
a .
R.:
(I) Se o plano contiver uma reta perpendicular a um plano ento estes so
concorrentes e no coincidem, sendo a respetiva interseo uma reta que
designamos por e qual pertence o ponto de interseo da reta com o
plano . Consideremos a reta perpendicular a e contida no plano ,
concluimos que a reta perpendicular a (6.4) e que consequentemente
Pgina 102
perpendicular a j que e so perpendiculares a (reta interseo dos dois

planos) e perpendiculares entre si.
(II) Se um plano for perpendicular a um plano a respetiva interseo uma reta
. Considerando um ponto de , uma reta contida em e perpendicular a
em e uma reta contida em e perpendicular a em , ento estas duas
retas formam quatro ngulos retos, ou seja, so perpendiculares. Como a reta
perpendicluar a e a ento perpendicular ao plano que as contm, ou seja,
ao plano .
6.8
Exemplo**
Considera uma reta perpendicular a um plano .
Justifica que:
a. se for um plano paralelo a
ento
tambm perpendicular a .
b. Se a reta tambm for perpendicular a um
plano
ento os planos
so
paralelos.
Exemplo
Considera a pirmide quadrangular regular
, a reta
perpendicular ao plano da
base
e quatro pontos complanares
e
pertencentes respetivamente s
arestas
e
.
a. Supe que o plano
paralelo ao
plano
da base e que
um
quadrado.
Sendo o ponto de interseo da reta
com o plano
, justifica que
a altura da pirmide de base
.
b. Sendo o ponto de interseo da reta
com o plano
e supondo agora
que a reta
perpendicular a esse plano, justifica que os planos
e
das bases das pirmides so paralelos.
6.9
Exemplo**
Considera um segmento de reta
e o plano
perpendicular a
no respetivo ponto mdio
. Justifica que o plano o lugar geomtrico
dos pontos do espao equidistantes de e , ou
seja, justifica que so verdadeiras as seguintes
afirmaes:
a. se o ponto pertencer ao plano ento
;
b. se for um ponto do espao tal que
mediador de
.
ento
pertence ao plano
R.:
a. Seja um ponto do plano distinto de . A reta
perpendicular ao plano
e interseta-o no ponto logo perpendicular a qualquer reta do plano que
passe em , em particular a
. Logo, no plano
,
a mediatriz do
segmento de reta
e portanto
.
Se o ponto coincidir com obviamente equidistante de e de .
Pgina 103
b. Seja um ponto do espao tal que e seja o ponto mdio de

.
Os pontos
e definem um plano ao qual tambm pertence
Nesse plano
a mediatriz de
pelo que perpendicular reta
. Portanto
est
contida no plano normal reta
no ponto (cf. 6.7), ou seja, ao plano
mediador de
. Em particular pertence a esse plano.
Exemplo*
Considera um prisma reto cujas bases
e
so losangos. Prova que o plano
perpendicular a
no respetivo ponto mdio , comeando por
justificar que:
a. As retas
e
so perpendiculares;
b. As retas
e
so perpendiculares, comeando
por mostrar que equidistante de e de .
No exemplo seguinte mostra-se, em particular, que a altura de uma pirmide
regular (na ocorrncia, uma pirmide hexagonal), o segmento de reta que liga o
vrtice ao centro da base. O conceito de altura de uma pirmide ou de um cone
ser definido mais adiante, no texto de apoio ao descritor 8.1; nesse mesmo texto
de apoio apresentar-se- um exemplo em que se mostra, mais geralmente, que esta
propriedade vale para qualquer pirmide com arestas laterais iguais (dita reta por
alguns autores) e para qualquer cone reto.
Exemplo**
Considera uma pirmide hexagonal regular de
base
e vrtice e os pontos mdios
e , respetivamente das arestas
e
a. Prova que
um losango.
b. Justifica que o plano
o plano
mediador do segmento de reta
.
c. Prova que os segmentos
e
so iguais.
d. Sendo o centro da circunferncia circunscrita base
, mostra
que
perpendicular ao plano que contm a base, comeando por
mostrar que a reta
perpendicular, simultaneamente, a
ea
.
e. Prova que os planos
e
so perpendiculares.
8.1
Exemplo
Considera um plano , um ponto
no
pertencente ao plano, a reta perpendicular a
e que passa em e o p da perpendicular .
Justifica que, se for um ponto do plano
distinto de P, ento .
Conhecido o conceito de distncia de um ponto a um plano, podemos agora utilizlo para definir rigorosamente a altura de uma pirmide ou de um cone como sendo
a distncia do respetivo vrtice ao plano da base. No exemplo seguinte mostra-se
Pgina 104
que os vrtices da base de uma pirmide com arestas laterais iguais esto situados
numa mesma circunferncia e que a altura igual distncia do vrtice da pirmide
ao centro dessa circunferncia. Analogamente, a altura de um cone reto a
distncia do respetivo vrtice ao centro da base, segmento contido no eixo do cone.
Por outras palavras, os vrtices da base esto numa mesma circunferncia de centro
na projeo ortogonal do vrtice da pirmide ou do cone no plano da base.
Exemplo*
Considera uma pirmide de vrtice cujas arestas laterais so iguais e seja a
projeo ortogonal de no plano da base da pirmide.
a. Dados dois vrtices e da base, pretendemos provar que os pontos e
esto situados numa mesma circunferncia de centro . Para o efeito resolve
as seguintes alneas:
a1. Justifica que os tringulos
e
so tringulos retngulos
iguais.
a2. Conclui da alnea anterior que
e esto situados numa mesma
circunferncia de centro em .
b. Conclui de a. que os vrtices da base de uma pirmide de arestas laterais iguais
esto situados numa mesma circunferncia de centro e que a altura da
pirmide igual distncia do vrtice da pirmide ao centro dessa
circunferncia.
Observao: Tal como foi referido no Caderno de Apoio do 2. Ciclo (GM6-2.3 e

GM6-2.7), certos autores definem pirmide reta como uma pirmide cujas arestas
laterais so iguais. Como ento foi observado, esta definio no consensual j
que em vrias obras se entende por pirmide reta uma pirmide tal que o
segmento de reta que liga o vrtice ao centro de massa perpendicular ao plano
que contm a base.
Recorde-se que, com a primeira definio, uma pirmide reta se e apenas se existir
uma circunferncia que contm todos os vrtices da base e se o segmento de reta
que liga o vrtice ao centro da circunferncia for perpendicular base. Uma destas
implicaes encontra-se demonstrada no ltimo exemplo, sendo que a outra pode
ser provada utilizando o mesmo tipo de argumentos. Com esta definio, as
pirmides retas so as pirmides que se podem inscrever em cones retos (cf. GM62.7).
8.2
Exemplo
Considera uma reta paralela a um plano e o plano definido pela reta e pelo
p da perpendicular traada de um ponto de para .
a. Justifica que:
a1. O plano
perpendicular ao
plano .
a2.* Os pontos da reta interseo
dos planos e so os ps das
perpendiculares traadas dos pontos
da reta para o plano .
Pgina 105
b. Designando a reta por projeo ortogonal da reta no plano e a

distncia entre as retas paralelas e por distncia entre a reta e o plano
, justifica que essa distncia menor do que a distncia de qualquer ponto
de a um ponto do plano distinto da respetiva projeo ortogonal.
8.3
9.1
Exemplo
Sejam dois pontos e , respetivamente
pertencentes a dois planos paralelos e .
Considera ainda a projeo ortogonal de
sobre o plano e a projeo ortogonal de
sobre o plano
, designando-as,
respetivamente, por e .
a. Justifica que, sendo um ponto do plano
.
b. Justifica que .
distinto de
A justificao da frmula que permite obter o volume

a partir da rea da sua base (
, se tem
de uma pirmide triangular
) e respetiva altura ( ),
, no exigvel
neste ano de escolaridade. Com este descritor pretende-se que os alunos saibam
que este resultado pode ser obtido por decomposio de um prisma triangular reto
em trs pirmides com o mesmo volume. Um passo importante neste processo
consiste em observar que duas pirmides triangulares com mesma base e a mesma
altura tm o mesmo volume. De um ponto de vista rigoroso, este resultado pode ser
justificado por aplicao do Princpio de Cavalieri (ver Texto Complementar de
Geometria, texto de apoio relativo aos descritores GM9-9.1 a GM9-9.4).
Conhecido este resultado, pode argumentar-se da seguinte forma:
Um prisma triangular reto de bases

e
pode ser decomposto nas
pirmides
,
e
. As duas primeiras tm alturas iguais
( ) e bases iguais
e
respetivamente. Pela propriedade acima
enunciada, tm pois o mesmo volume. Por outro lado, as pirmides
e
tm tambm bases iguais (
e
respetivamente) e alturas iguais
(distncia do ponto ao plano que contm ambas as bases), pelo que tambm tm
volumes iguais.
Pgina 106
Daqui se conclui que as trs pirmides tm o mesmo volume. Como o volume do

prisma igual ao produto da rea da base pela altura (GM6-7.5), facilmente se
obtm que o volume de cada uma das pirmides igual a um tero do produto da
rea da base pela altura.
Mantendo a base e deslocando o vrtice num plano paralelo base podemos

mostrar que duas pirmides triangulares com a mesma base e altura tm o mesmo
volume, utilizando o Teorema de Tales para verificar as hipteses do Princpio de
Cavalieri e baseando-nos tambm na frmula para o clculo da rea de um tringulo
(cf. o texto de apoio acima referido no Texto Complementar de Geometria). Assim
obtemos a frmula para o clculo do volume de uma pirmide triangular
comparando o volume de uma qualquer destas pirmides com uma que tenha a
mesma base mas alm disso uma aresta lateral perpendicular base, por forma a
poder identificar-se com uma das trs pirmides em que se decompe um prisma
triangular reto com bases iguais da pirmide e a mesma altura. Podemos depois
utilizar decomposies em pirmides triangulares para obter a mesma frmula para
qualquer pirmide e em seguida, por aproximao, para cones. esta a estratgia
sugerida nos dois descritores seguintes. No entanto, utilizando propriedades mais
gerais relativas rea de duas quaisquer figuras semelhantes (e no apenas o caso
mais elementar dos tringulos semelhantes) podemos directamente concluir que o
volume de qualquer pirmide ou cone, ou mesmo dos chamados cones
generalizados, pode ser calculado pela mesma frmula; estas consideraes so
tambm desenvolvidas no referido texto de apoio no Texto Complementar de
Geometria.
Pgina 107
9.2
Exemplo
Considera a pirmide quadrangular
representada. Utilizando uma decomposio em
pirmides triangulares, verifica que o volume da
pirmide quadrangular igual a um tero do produto
da rea da base pela altura.
R.:
Designando por o volume da pirmide quadrangular
respetivamente, os volumes das pirmides triangulares
e por e
, tem-se
.
Por outro lado,
, onde
ao plano que contm , e (e

triangulares relativamente s bases
designa a distncia do ponto
), sendo a altura comum das pirmides

e
. Assim,
(
)
Outros exemplos, relativos a pirmides cuja base tenha um maior nmero de lados,
podem igualmente ser trabalhados recorrendo mesma estratgia, ou seja,
decompondo a base em tringulos.
11.6
Considerando dois ngulos e

de vrtices e com a mesma amplitude,
fixemos num dos lados de um ponto e, num dos lados de , um ponto .
Tirando por (respetivamente por ) uma perpendicular ao outro lado do ngulo

(respetivamente ) determina-se o p da perpendicular (respetivamente ). Os
tringulos
e
so semelhantes, por aplicao do critrio AA. Tem-se
pois
pelo que
Analogamente se prova que

e
.
Verificou-se que ngulos de igual amplitude tm mesmo seno, cosseno e tangente,
pelo que ficam bem definidos o seno, o cosseno e a tangente de uma amplitude de
ngulo.
11.7
O valor de cada uma das razes trigonomtricas de um ngulo agudo (e da

respetiva amplitude) independente da unidade de comprimento fixada pois,
atendendo a GM7-7.2, o quociente entre as medidas de comprimento de dois
segmentos de reta mantm-se quando se altera a unidade de comprimento.
Pgina 108
11.8
Exemplo
retngulo em e designa o ngulo interno com
vrtice em por .
a. Indica qual o lado do tringulo de maior comprimento.
b. Justifica que o seno e o cosseno do ngulo so nmeros positivos menores
do que .
11.9
Exemplo
retngulo em e um
dos ngulos agudos do tringulo que designas por .
Exprime
e
em funo da medida dos
comprimentos dos lados de
e deduz que
(
11.10
Exemplo
retngulo em . Calcula a razo entre o seno e o
cosseno do ngulo
e prova que igual tangente do mesmo ngulo.
R.: Seja o tringulo retngulo
Designando o ngulo
pelo que
representado na figura.
por , tem-se que:
11.11
Exemplo
retngulo em . Designa os ngulos agudos
e
por e respetivamente.
a. Escreve as expresses do seno de e do cosseno de na forma de razes
entre comprimentos de lados do tringulo
.
b. Justifica que os ngulos e so complementares.
c. Que relao existe entre o seno de um ngulo agudo e o cosseno do seu
complementar?
11.13
O exemplo seguinte s deve ser resolvido aps ter sido estudado o descritor 13.5
pois este exerccio permite relacionar vrios contedos, nomeadamente uma
propriedade do baricentro de um tringulo.
Exemplo**
Seja [ABC] um tringulo tal que ,
,
.
Seja M o ponto mdio de
Determina a medida da amplitude do ngulo
com
aproximao dcima de grau, percorrendo os seguintes
passos:
a. Traa a altura relativa ao vrtice e justifica que
interseta
no respetivo ponto mdio .
b. Justifica que o ponto , interseo de
com a
altura relativa ao vrtice , o baricentro do
tringulo.
Pgina 109
c. Determina a medida de e de .
d. Utilizando uma razo trigonomtrica determina a medida da amplitude do
ngulo
com aproximao dcima de grau com o auxlio de uma
calculadora.
R.:
a. Atendendo a que , pertence mediatriz de
. Como essa reta perpendicular a
, contm a
altura relativa a esse vrtice. Desta forma pertence a
e respetiva mediatriz, pelo que coincide com o ponto
mdio de
.
b. Como
e
so medianas do tringulo
que
se intersetam em , este ponto o baricentro do tringulo.
c. A medida de pode ser obtida utilizando o teorema de
Pitgoras, ou seja,
donde e, como o baricentro do tringulo,
d. Como o tringulo
a
(
Utilizando
retngulo, tem-se que
tecla
numa
calculadora
cientfica,
obtm-se
Observao: Funes trigonomtricas inversas

Neste ciclo apenas se considera o seno, o cosseno e a tangente de um ngulo agudo,
isto , com medida de amplitude, em graus, no intervalo
. Como as funes
e
so bijetivas, poder indicar-se aos alunos, sem referir concretamente as funes
arco-coseno, arco-seno e arco-tangente (ou mesmo as funes seno, cosseno e
tangente enquanto funes de uma medida de amplitude angular), que as teclas
,e
fornecem uma aproximao da nica medida de amplitude de
ngulo agudo cujo seno, cosseno e tangente igual a um dado nmero (entre e ,
no caso do seno e do cosseno, e positivo, no caso da tangente).
relativamente fcil mostrar a bijetividade destas funes.
Comecemos por observar que dado um nmero
, existem ngulos agudos e tais que
( )
e
. Basta para tal construir
( )
um tringulo retngulo cujas medidas da
hipotenusa e de um dos catetos sejam
respetivamente iguais a e a . Tomando um
segmento
de comprimento
, a
circunferncia de centro em e raio
interseta a reta perpendicular a
que passa
por em dois pontos (ver TCG, GM6-1.4).
Pgina 110
Nomeando um deles, obtm-se um tringulo

com as caractersticas
e
desejadas. Tem-se ento as propriedades anunciadas tomando
.
Por outro lado, dado um qualquer

nmero positivo , considerando dois
segmentos de reta
e
,
perpendiculares e de medidas de
comprimento respetivamente iguais a
.
ea ,
, onde
( )
A unicidade da amplitude de um ngulo agudo com um dado seno, cosseno ou

tangente decorre de forma imediata dos critrios de semelhana de tringulos.
( )
( ). A
Sejam por exemplo dois ngulos agudos e
tais que
argumentao no caso do seno ou da tangente anloga. Construmos dois
e
tringulos
e
retngulos respetivamente em e tais que
.
Da igualdade
( )
( ) resulta que
O Teorema de Pitgoras implica ento de maneira imediata que se tem
j que, definindo
( )
de onde se conclui que
( )
Os tringulos
e
so, pelo critrio LLL, semelhantes, e os ngulos e
, que se opem a lados correspondentes, so iguais. Em particular, ,como
queramos mostrar.
Pgina 111
12.1
Exemplo
Considera um tringulo equiltero
cujo lado mede
.
a. Determina a amplitude do ngulo
e utiliza razes trigonomtricas para
determinar a medida de
b. Determina a rea do tringulo
.
R.:
a. Na figura est representado o tringulo equiltero
e a altura
relativa ao vrtice .
Como o tringulo equiltero os ngulos internos
so iguais pelo que
assim
, tendo-se
. Por outro lado,
. Finalmente,
, ou seja, a medida de igual a cm.

b. Utilizando a alnea anterior,

tringulo mede
, ou seja, a rea do
Exemplo
Considera um tringulo issceles
Determina a rea do tringulo
.
tal que
R.:
O ngulo
obtuso, logo os dois restantes
ngulos internos so agudos. So portanto
estes os ngulos iguais:
Como
logo
e sendo
.
Como
Assim,
a altura do tringulo relativa ao vrtice ,
, ento
, ou seja, a rea do tringulo mede
Exemplo
Considera um octgono regular inscrito numa
circunferncia de centro e raio
e decomposto
em oito tringulos de vrtice e com um lado comum
ao octgono.
a. Justifica que os tringulos nos quais est dividido
o octgono so iguais e que
b. Determina o valor exato das reas do tringulo
e do octgono.
Pgina 112
R.:
a. Aplicando o critrio LLL de igualdade de tringulos conclui-se que os tringulos
so todos iguais. Assim, os ngulos internos de vrtice em so todos iguais
pelo que tm amplitude ( )
.
b. Designando por a altura relativa ao vrtice
octgono mede
do tringulo
pelo que a rea do tringulo
, ou seja a rea do tringulo mede
ento
e a rea do
Exemplo*
Na figura est representado um tringulo retngulo em e
um ponto D no lado
tal que
.
Sabendo que
, determina o valor exato permetro
do tringulo
.
Exemplo
retngulo em e o
ponto mdio de
. Sabendo que
e que
, determina o valor exato da rea do

tringulo
.
13.1
O conceito de mediatriz de um segmento de reta foi estudado no 6. ano, (GM6-9.4

a 9.8) pelo que importante que no 9. ano a abordagem deste descritor seja
precedida por atividades que permitam recordar no s a definio de mediatriz de
um segmento de reta (reta perpendicular ao segmento no respetivo ponto mdio)
mas tambm a sua caracterizao como lugar geomtrico dos pontos do plano
equidistantes dos extremos do segmento de reta. Neste ano de escolaridade
verifica-se apenas que as mediatrizes dos trs lados de um tringulo se intersetam
num ponto que se denomina circuncentro do tringulo por ser o centro da
circunferncia circunscrita ao tringulo, ou seja, os vrtices do tringulo esto na
circunferncia.
Exemplo*
e as retas e mediatrizes respetivamente de
e
.
a. Justifica que as retas e se intersetam num ponto que tambm
pertence mediatriz de
.
b. Justifica que o ponto o centro de uma circunferncia circunscrita ao
tringulo
.
Pgina 113
R.:
a. Atendendo a que e so retas perpendiculares a retas no paralelas tambm
no so paralelas pelo que se intersetam num ponto que podemos designar por
Por pertencer s mediatrizes de
e
o ponto equidistante,
respetivamente, dos pontos e e dos pontos e logo tambm ser
equidistante dos pontos e o que nos permite concluir que pertence
mediatriz de
.
, o centro de uma circunferncia circunscrita

b. Atendendo a que
ao tringulo
.
Observao: O centro de uma circunferncia que contenha os trs pontos , e
necessariamente a interseo das trs mediatrizes, j que equidistante dos trs.
Assim, uma tal circunferncia nica.
13.2
13.3
O conceito de bissetriz de um ngulo foi abordado pela primeira vez no 5. ano

(GM5-1.4) como semirreta nele contida, que tem origem no vrtice do ngulo e que
forma, com cada um dos lados, ngulos iguais. No 9. ano mostra-se que pode ser
caracterizada como o lugar geomtrico dos pontos do ngulo que so equidistantes
das retas suportes dos lados do ngulo e prova-se que as trs bissetrizes dos ngulos
internos de um tringulo se intersetam num ponto designado por incentro, assim
chamado por se tratar do centro da circunferncia inscrita ao tringulo, ou seja, uma
circunferncia a que o tringulo circunscrito (GM6-1.6).
Exemplo*
Considera um ngulo convexo
, um ponto
da respetiva bissetriz e os pontos e , ps
das perpendiculares traadas de
,
respetivamente, para
e
.
e
so iguais.
b. Justifica que e conclui que os pontos da bissetriz de um ngulo convexo
so equidistantes das retas suporte dos lados do ngulo.
c. Considera um ponto do ngulo
que seja equidistante das retas suporte
dos lados do ngulo
Justifica que pertence bissetriz do ngulo e conclui
que a bissetriz de um ngulo convexo o lugar geomtrico dos pontos do ngulo
que so equidistantes das retas suporte dos lados do ngulo.
R.:
a. Os ngulos
e
so iguais
pois a bissetriz do ngulo
.
Os ngulos
e
tambm so
iguais pois so ambos retos logo
e
tambm so iguais. Atendendo a
que
um lado comum aos dois
tringulos, pelo caso ALA de igualdade
de tringulos, podemos concluir que os
tringulos
e
so iguais.
b. Tem-se pois
e
opem-se a ngulos iguais de tringulos iguais.
Como um ponto genrico da bissetriz do ngulo
, podemos afirmar que
qualquer ponto da bissetriz de um ngulo equidistante dos lados do tringulo e
consequentemente das retas suporte desses lados.
Pgina 114
c. Se
pertence ao ngulo
e
equidistante das retas suporte dos respetivos
lados ento equidistante dos ps das
perpendiculares, e , traadas de para
e
, ou seja, os tringulos
e
so retngulos e .
Como
lado comum aos tringulos e
os dois tringulos so retngulos podemos
concluir, utilizando o Teorema de
Pitgoras, que tambm se tem .
Pelo caso LLL, os tringulos
e
so iguais.
Assim, podemos concluir que os ngulos
e
so iguais por se oporem a
lados iguais em tringulos iguais, pelo que um ponto da bissetriz do ngulo
.
Tendo em conta esta propriedade e a justificada na alnea b., podemos afirmar que
a bissetriz de um ngulo convexo o lugar geomtrico dos pontos do ngulo que
so equidistantes das retas suportes dos lados do ngulo.
Exemplo*
e as bissetrizes
de dois dos seus ngulos internos.
a. Justifica que o ponto de interseo das
duas bissetrizes tambm pertence
bissetriz do terceiro ngulo mostrando que
equidistante das retas suporte dos trs
lados.
b. Justifica que o centro da circunferncia inscrita ao tringulo.
R.:
a. Se pertence bissetriz do ngulo
ento equidistante das retas
e
.
Como o ponto tambm pertence bissetriz do ngulo
ento
equidistante de
e
. Assim, podemos concluir que tambm equidistante
das retas
e
, logo pertence bissetriz do ngulo
b. Atendendo a que o ponto pertence s trs bissetrizes dos ngulos internos do
tringulo ento, sendo
e , respetivamente, os ps da perpendiculares
, ou seja, o
traadas de para cada um dos lados do tringulo,
centro de uma circunferncia que passa pelos pontos
e . Como os
segmentos
,
e
, raios da circunferncia, so perpendiculares aos
lados do tringulo, estes so tangentes circunferncia (GM6-1.4) e portanto a
circunferncia inscrita ao tringulo.
Observao: Tal como foi visto para a circunferncia circunscrita, tambm nica a
circunferncia inscrita a um tringulo. De facto, o centro de uma tal circunferncia
pertence necessariamente a cada uma das trs bissetrizes, tratando-se portanto do
incentro. O raio a distncia comum do incentro a cada um dos lados do tringulo.
Pgina 115
13.4
As trs alturas de um tringulo so concorrentes e o respetivo ponto de interseo

designa-se por ortocentro do tringulo.
Embora no seja solicitado o reconhecimento desta
propriedade por parte dos alunos, apresenta-se
tambm uma possvel justificao que vlida para
qualquer tringulo.
Seja
um tringulo e
,
e
as respetivas alturas. Pretende-se
provar que as retas suporte destas alturas passam por um mesmo ponto.
Para esse efeito, consideremos trs retas,
cada uma paralela a um dos lados do
tringulo e passando pelo vrtice oposto.
Estas trs retas determinam um novo
tringulo
.
Por
construo,
um
paralelogramo, pelo que . Como
tambm um paralelogramo,
. Conclui-se assim que ,
pelo que , perpendicular a
e portanto
tambm a
, a mediatriz deste
segmento.
Analogamente,
e
so as mediatrizes de e de
respetivamente. Como
,
e
so as mediatrizes de um tringulo, passam por um mesmo ponto (o
circuncentro).
13.5
A mediana de um tringulo um segmento de reta que une um vrtice do

tringulo ao ponto mdio do lado oposto. Assim, um tringulo tem trs medianas.
Duas quaisquer medianas de um tringulo intersetam-se num ponto a uma distncia
de cada um dos vrtices igual a do comprimento da respetiva mediana.
Os seguintes exemplos fornecem duas demonstraes distintas desta propriedade.
Exemplo*
e os pontos mdios
e respetivamente dos lados
e
.
Designa o ponto interseo das medianas
e
por .
a. Justifica que
a1. Os segmentos de reta
e
so paralelos.
a2. Os tringulos
e
so semelhantes.
b. Indica a razo da semelhana que transforma o tringulo
e
.
conclui que
em
R.:
a1. Aplicando o resultado enunciado no descritor GM7-4.6, se uma reta intersetar os
lados
e
respetivamente nos pontos mdios e ento paralela ao
terceiro lado
.
a2. Os ngulos
e
so verticalmente opostos logo iguais e os ngulos
Pgina 116
e
tambm so iguais pois so alternos internos, determinados por uma secante
num par de retas paralelas. Assim, pelo critrio AA de semelhana de tringulos,
conclui-se que
e
so semelhantes.
b. Mais uma vez atendendo ao resultado enunciado no descritor GM7-4.6, temos
. Assim, a razo da semelhana que transforma

em
igual
a
e portanto
assim que
, concluindo-se
Exemplo*
e os pontos mdios
e respetivamente dos lados
e
.
Designa o ponto interseo das medianas
e
por .
Traa a reta paralela a

que passa por e designa por o ponto de interseo
.
com
. Justifica que o ponto mdio de
e conclui que
R.: Aplicando o resultado enunciado no
descritor GM7-4.6, sabe-se que, se
paralela a
e o ponto mdio de
,
ento o ponto mdio de
. Aplicando o
teorema de Tales, sabe-se que

.
logo
Esta propriedade tem como consequncia imediata a existncia de um ponto

comum s trs medianas de um tringulo: consideremos um tringulo
e ,
e os pontos mdios de
,
e
respetivamente.
Designando por o ponto de interseo das medianas
e
e por o
ponto de interseo das medianas
e
, vimos que
e
. Como e pertencem ambos ao segmento
, e
so coincidentes.
Este ponto comum s medianas de um tringulo, denominado baricentro, centro
de massa ou centroide, situa-se portanto a uma distncia de cada um dos
vrtices igual a do comprimento da respetiva mediana.
13.6
Os alunos podem construir os pontos notveis de um tringulo recorrendo a rgua e

compasso ou utilizando programas de geometria dinmica. Esses procedimentos
podem sempre vir associados aplicao de propriedades destes pontos ou das
linhas que os determinam.
Exemplo
.
a. Constri a mediana do lado
, designando o ponto mdio de
por .
e
tm a mesma rea.
c. Constri o baricentro do tringulo
e designa-o por .
d.* Justifica que os seis tringulos de vrtice comum determinados pelas trs
medianas de
tm a mesma rea.
Pgina 117
14.1
Exemplo
Considera trs pontos no colineares
e .
a. Determina, atravs de uma construo geomtrica, um ponto que seja
equidistante dos trs pontos dados.
b. Para alm dos pontos
e existiro outros pontos do mesmo plano que
estejam mesma distncia do ponto ? Identifica o respetivo lugar
geomtrico.
15.6
Este descritor pode ser trabalhado em conjunto com os descritores 9.5 e 9.6. De
facto, sabemos j pelos resultados referidos nestes descritores que dois ngulos ao
centro com a mesma amplitude determinam, por interseo com a circunferncia,
arcos com o mesmo comprimento (9.5) e portanto arcos iguais (9.6), e
reciprocamente. Tudo se resume pois a reconhecer que ngulos ao centro iguais
determinam cordas iguais e vice-versa.
Exemplo
Na figura est representada uma circunferncia de
centro O e dois arcos
e
iguais. Justifica que:
a. Os ngulos ao centro
e
so iguais.
b. As cordas
e
so iguais.
R.:
a. Pelo critrio de igualdade de arcos numa mesma circunferncia, os ngulos ao
centro
e
so iguais.
b. Os tringulos
e
so iguais pelo critrio LAL. Logo
e
so
iguais por serem lados opostos a ngulos iguais em tringulos iguais.
15.8
Exemplo
centro e duas cordas
e
paralelas.
Traa a reta perpendicular a
e que passa em
. Justifica que:
a. A reta a mediatriz de
e de
.
b. A corda
igual corda
.
c. Os arcos
e
so iguais.
R.:
a. Tanto a mediatriz de
como a reta so perpendiculares ao segmento de
reta
, logo so paralelas. Como o ponto comum a estas duas retas (
equidistante de e de logo pertence mediatriz de
e pertence a por
hiptese), e coincidem. De forma anloga, a mediatriz de
.
b. Pela alnea anterior, as imagens dos pontos e pela reflexo de eixo , so,
respetivamente, os pontos e . Assim, esta reflexo transforma
em
,
pelo que estas cordas so iguais.
c. Pelo descritor 15.6, numa mesma circunferncia, a cordas iguais correspondem
arcos iguais.
Pgina 118
15.9
Exemplo
centro O, uma corda
e uma reta que passa por
e perpendicular a
. Justifica que:
a. .
b. Os ngulos
e
so iguais.
c. Os arcos
e B so iguais.
R.:
a. A reta perpendicular a
e contm um ponto equidistante dos extremos
deste segmento, pelo que se trata da sua mediatriz (ver a alnea a. do exemplo
anterior).
b. Os ngulos
e
so iguais pois so a imagem um do outro pela reflexo
axial de eixo (da alnea anterior, a imagem de o ponto e os pontos e ,
pertencendo ao eixo, so imagens de si prprios).
c. Aplicando o descritor 15.6, os arcos
e
so iguais pois so determinados
por ngulos ao centro iguais, respetivamente, os ngulos
e
.
15.11
Exemplo
Considera uma circunferncia de centro O e trs pontos
e pertencentes a essa
circunferncia. Justifica, em cada uma das situaes seguintes, que a amplitude do
ngulo
igual a metade da amplitude do arco compreendido entre os seus
lados:
a.
dimetro da circunferncia;
b. Caso
no seja dimetro, considera um ponto da circunferncia tal
que
seja um dimetro e analisa as seguintes situaes:
b1. Os pontos e pertencem mesma semicircunferncia definida pelo
dimetro
.
b2. Os pontos e pertencem a semicircunferncias distintas definidas pelo
dimetro
.
R.:
a. O tringulo
issceles pois logo
. Como o ngulo
externo do
tringulo
,
e como a amplitude do ngulo ao centro
igual amplitude do arco

, ento a amplitude do
arco
igual ao dobro da amplitude do ngulo
, ou seja, a amplitude do ngulo
metade
da amplitude do arco
.
b. b1. Na alnea a. j provmos que se um dos lados de

um ngulo inscrito contiver um dimetro ento a
medida da respetiva amplitude igual a metade da
medida da amplitude do arco compreendido entre
e
os respetivos lados. Portanto

pelo que
Pgina 119
b2.
Analogamente,
tem-se
que
pelo que
Exemplo
Na figura esto representados os ngulos e
inscritos no arco
. Justifica que tm a mesma
amplitude
Exemplo
dimetro
e um ponto dessa circunferncia
distinto de e . Justifica que o ngulo
reto.
15.13
Exemplo
Na figura esto representados dois pontos e de uma dada circunferncia e um
ngulo de segmento
.
Considerando o dimetro
da circunferncia:
a. Justifica que o ngulo
reto.
b. Exprime, em graus, a medida de amplitude do
ngulo
em funo da medida de
amplitude do ngulo
.
c. Justifica que a amplitude do ngulo
igual a metade da amplitude do arco

.
15.14
Exemplo
Na figura esto representados dois pontos e de
uma dada circunferncia, um ngulo ex-inscrito
e a corda
contida na reta
.
a. Exprime, em graus, a medida da amplitude
do ngulo
em funo da medida da
amplitude de
.
b. Justifica que a amplitude do ngulo
igual mdia das amplitudes dos arco

e
.
Pgina 120
15.15
Exemplo*
Na figura esto representados dois pontos e
ponto C interior ao respetivo crculo e as cordas
de uma dada circunferncia, um

e
que passam pelo ponto .
a. Exprime a amplitude dos ngulos

e
em funo da amplitude dos arcos
compreendidos entre os seus lados.
b. Tendo em conta que o ngulo
externo
do tringulo
, exprime a medida da
amplitude de
em funo das medidas
das amplitudes dos arcos
e
15.16
Exemplo
Na figura esto representados dois pontos e pertencentes a uma dada
circunferncia e um ponto exterior ao respetivo crculo. Esto ainda representados
os pontos
e
(distintos de
e de ) pertencentes circunferncia e,
respetivamente, s semirretas
e .
a. Exprime a amplitude dos ngulos
e
em funo da amplitude dos arcos
compreendidos entre os respetivos lados.
b. Tendo em conta que o ngulo
externo do tringulo
, exprime a
amplitude de
em funo das
amplitudes dos arcos
e
Exemplo
Na figura est representado um ponto pertencente a uma dada circunferncia. O
ngulo
tem lados tangentes circunferncia, respetivamente nos pontos e
, e vrtice no exterior do respetivo crculo. Finalmente, o ponto pertence
semirreta oposta a .
Tendo em conta que o ngulo
externo do tringulo
, exprime a
amplitude de
em funo das
amplitudes dos arcos
e
Exemplo
Na figura est representado o ngulo
de vrtice no exterior de um dado crculo
de centro e em que um dos lados interseta a respetiva circunferncia em dois
pontos e e o outro tangente em .
Tendo em conta que o ngulo
externo
do tringulo
, exprime a amplitude de
em funo das amplitudes dos arcos
e
Pgina 121
15.17
Exemplo*
Considera um octgono decomposto em oito tringulos de vrtice comum
os dois restantes vrtices coincidentes com vrtices do octgono.
e com
a. Determina a soma das medidas de amplitude

dos ngulos internos dos oito tringulos.
b. Indica a soma das medidas das amplitudes
dos ngulos agudos com vrtice em .
c. Utilizando os resultados obtidos nas alneas
anteriores, determina a soma das amplitudes
dos ngulos internos do octgono.
d. Considerando agora um polgono de lados,
adapta o procedimento utilizado nas alneas
anteriores de forma a provar que a soma das
medidas das amplitudes dos ngulos internos
do polgono , em graus, igual a (
)
.
Exemplo
Na figura est representado um hexgono
.
a. Determina a soma das medidas de
amplitude dos ngulos internos do
hexgono.
b. Atendendo a que a soma de cada um dos
ngulos internos com um dos externos
adjacentes um ngulo raso, determina a
soma das medidas de amplitude dos
ngulos
externos
do
hexgono
(considerando apenas um por vrtice).
c. Considerando agora um polgono de lados, adapta o procedimento adotado
nas alneas anteriores de forma a provar que a soma dos ngulos externos de
um polgono de lados (considerando apenas um por vrtice) igual a um
ngulo giro.
15.18
Exemplo
inscrito numa
circunferncia de centro .
a. Exprime a amplitude dos ngulos inscritos
e
em funo da amplitude do
.
b. Utilizando as expresses obtidas na alnea a., prova
que
.
16.1
16.2
16.3
Exemplo*
Na
figura
esto
representadas
duas
circunferncias, respetivamente, de centros e ,
trs dimetros
e
e o raio
paralelo a
.
Justifica que:
a. Os ngulos
,
e
so iguais.
b. As cordas
e
so iguais.
c. Os arcos
,
e
so iguais.
Pgina 122
R.:
a. Os ngulos
e
so iguais pois so verticalmente opostos. Os ngulos
e
so iguais pois so correspondentes determinados pela secante
nas retas paralelas
e
.
b. As circunferncias so iguais porque partilham um mesmo raio (
). As cordas
e
so iguais uma vez que so determinadas em circunferncias
iguais por ngulos ao centro iguais.
c. Os arcos
,
e
so iguais por corresponderem a ngulos ao centro iguais
em circunferncias iguais (cf. 9.5 e 9.6).
Exemplo
Considera uma circunferncia de dimetro
e um ponto pertencente
circunferncia e distinto de e de .
a. Como classificas o tringulo
quanto aos ngulos?
b.* Qual o lugar geomtrico dos pontos tais que o ngulo
seja
b1. obtuso?
b2 . agudo?
Exemplo
Na figura esto representadas duas circunferncias de centro
e a corda
tangente circunferncia de raio menor em
.
. Justifica que
Exemplo
Na figura est representada uma circunferncia de centro
e nela quatro pontos
e tais que .
a. Justifica que .
b. Supondo que a amplitude do arco maior
mede
e que a do arco
mede
, determina a
medida da amplitude do ngulo
.
Exemplo
Na
figura
est
representada
uma
circunferncia de centro e duas semirretas
tangentes circunferncia nos pontos e e
concorrentes em .
a. Justifica que .
b. Supondo que a amplitude do arco
mede
graus determina a medida da
amplitude do ngulo
.
Exemplo*
Dado um ponto exterior a um dado crculo de centro , como construir duas
tangentes circunferncia e secantes em ?
Sugesto: Sabe-se que as retas tangentes a uma circunferncia de centro so
perpendiculares ao raio nos respetivos pontos de tangncia. Sendo e os pontos
de tangncia,
e
, pelo que os ngulos
e
so ngulos
inscritos numa circunferncia de dimetro
. Basta determinar o centro dessa
circunferncia e determinar os pontos de tangncia.
Pgina 123
O problema da quadratura remonta Antiguidade. Consiste em construir, dada

uma figura geomtrica, um quadrado com a mesma rea. Provou-se tardiamente,
no sculo XIX, que a quadratura do crculo - ou seja, a construo de um quadrado
com mesma rea de um crculo dado - impossvel. No exemplo seguinte
apresenta-se a quadratura do retngulo.
Exemplo*
Considera um retngulo em que, numa dada unidade, a
base mede e a altura mede
Para determinar,
geometricamente, a medida do lado de um quadrado
que tenha a mesma rea do retngulo, ou seja, para
efetuar a quadratura do retngulo, percorre os seguintes
passos:
a. Considera um segmento de reta
tal que
e designa por
um ponto pertencente a
tal que
e
.
b. Desenha a circunferncia de dimetro
, traa a reta perpendicular a
que passa por e designa por um dos pontos de interseo dessa reta
com a circunferncia.
c. Justifica que o tringulo
retngulo em
e que
d. Conclui que
o lado de um quadrado que tem rea igual ao retngulo
inicial e desenha-o.
R.:
a.
b.
c.
O tringulo
retngulo pois o ngulo
reto porque est inscrito numa
semicircunferncia. Sendo
a altura do tringulo
relativa hipotenusa,
divide-o em dois tringulos semelhantes (caso AA). Ao lado
do tringulo
corresponde o lado
do tringulo
e ao lado
do tringulo
.
corresponde o lado
do tringulo
, basta observar que
Tem-se portanto
ou seja
Pgina 124
d. Da proporo
deduz-se que
. Assim, o lado do quadrado

que tem rea igual do retngulo
inicial igual a .
Como facilmente se conclui, o processo descrito no exemplo anterior tambm

permite determinar geometricamente a soluo positiva da equao
, ou
seja, a raiz quadrada de um nmero positivo
que tambm se designa por mdia
geomtrica de e .
Pgina 125

Descritor
1.1
Texto de apoio
De acordo com o descritor ALG9-5.1, uma grandeza inversamente proporcional

a outra quando dela depende de tal forma que, fixadas unidades, ao multiplicar a
medida da segunda por um dado nmero positivo, a medida da primeira fica
multiplicada pelo inverso desse nmero.
Se a funo que associa a cada medida de a correspondente medida ( )
de , ento, se multiplicarmos por um nmero real positivo cada valor de , a
respetiva imagem ( ) ser igual imagem inicial multiplicada por , ou seja,
( )
Tomando
( )
obtm-se
( )
( )
( )
( )
Se designarmos ( ) por , ento ( )

.
De acordo com o descritor ALG9-5.2, uma grandeza inversamente proporcional a
outra da qual depende quando, fixadas unidades, o produto da medida da primeira
pela medida da segunda constante designando-se esta por constante de
proporcionalidade inversa.
Como
( )
a constante de proporcionalidade inversa.
Exemplo
Sejam e duas grandezas inversamente proporcionais. Sabe-se que quando a
medida de , a medida de .
Determina uma expresso analtica para funo de proporcionalidade inversa
associada.
2.1
Exemplo
Considera a funo de proporcionalidade inversa representada graficamente no
referencial cartesiano da figura.
a) Determina a expresso
algbrica da funo
identificando a constante de
proporcionalidade inversa.
b) Determina abcissa do ponto
e a ordenada do ponto .
Pgina 126
Exemplo*
Considera a funo de proporcionalidade inversa representada graficamente no
referencial cartesiano da figura.
y
a. Tendo em conta os dados da
figura determina o valor de .
b. Se
indica a constante
b
de proporcionalidade e uma
expresso algbrica da funo
b -1
R:
a. Tendo em conta a definio de funo de proporcionalidade inversa, podemos
escrever que ( )
( ) , ou seja,
.
Ora
b. A constante de proporcionalidade inversa por exemplo igual a

( )
.
Como
. Tem-se ento, para todo nmero real
positivo,
( )
3.1
Exemplo
Considera a funo definida nos reais por ( )
.
a. Esboa o grfico de num referencial cartesiano.
b. Determina graficamente as solues da equao
a interseo dos grficos da funo quadrtica
definida por ( )
.
determinando
e da funo afim
Exemplo*
Considera
uma
funo
quadrtica
representada
graficamente no referencial
cartesiano da figura por uma
parbola de eixo vertical e que
passa na origem.
Sabendo que o ponto de
coordenadas (-2,-1) pertence
grfico de
determina a
expresso algbrica de
Pgina 127
R.:
Uma vez que a funo quadrtica sendo o seu grfico uma parbola de eixo
vertical e com vrtice na origem, ento a espresso algbrica de do tipo
( )
. Como o ponto (
) pertence ao grfico de
( )
( )
.
Assim,
3.2
( )
Exemplo*
Considera as funes e definidas por ( )
os pontos de interseo dos grficos de e
equao
.
e ( )
. Prova que
tm por abcissa as solues da
R.:
Considerando um ponto do grfico da funo ento as coordenadas de P so,
) Por outro lado, se o ponto pertencer
para cada valor real de , do tipo (
tambm ao grfico da funo g ento as suas coordenadas sero do tipo
(
).
Como pertence simultaneamente aos grficos de e de ento, de acordo com
FSS7-1.6,
que equivalente equao
.
Exemplo
Considera as funes e definidas por ( )
e ( )
. Determina
analiticamente as coordenadas dos pontos de interseo dos grficos de e .
Exemplo
No referencial cartesiano da figura esto representados os grficos de duas funes
e , respetivamente, a parbola de vrtice ( ) que passa pelo ponto (
)
e a reta
em que (
)e ( )
a. Determina uma expresso
algbrica para cada uma das
funes.
b. Determina as coordenadas dos
pontos de interseo dos dois
grficos.
Pgina 128
lgebra ALG9
Descritor
Texto de apoio
1.1
De forma anloga ao que sucede no subdomnio ALG7-Expresses Algbricas, a

introduo s inequaes poder ser efetuado num primeiro tempo em exemplos,
sem recorrer noo de funo.
1.5
1.5
Os
equivalncia citados
citadosneste
nestedescritor
descritorpodem
podem
trabalhados
Osprincpios
princpios de equivalncia
serser
trabalhados
em em
conjunto
conjuntocom
comososdescritores
descritoresNO9-1.1,1.2
NO9-1.1,1.2ee1.3.
1.3.
1.6
Exemplo
Resolve a inequao
R.:
]
3.1
Exemplo
Obtm, para cada alnea, uma expresso equivalente que seja a soma de uma
constante com o quadrado de um polinmio de primeiro grau (eventualmente
multiplicado por uma constante).
a.
b.
c.
d.*
R.:
a.
so os dois primeiros termos do caso notvel (

(
Assim,
b.
d.
)
(
Assim,
Assim,
c.
Pgina 129
Desta forma,
(
((
2.1
((
pelo que
Exemplo
Um terreno tem a forma de um tringulo issceles
, tal que e um ponto do lado
tal que
e . Foram feitas
duas medies aproximadas, respetivamente por
defeito e por excesso, ao permetro do terreno,
tendo-se obtido os seguintes resultados:
metros
e
metros.
Determina dois intervalos de amplitude inferior ou igual a 2, tais que a medida do
comprimento, em metros, dos lados
e
, pertenam respetivamente a
esses intervalos.
3.2
3.3
3.4
Exemplo
Resolve a equao do segundo grau
resolvente.
sem recorreres frmula dita

(
)
(
)
(
)(
)
.
Pela lei de anulamento do produto,
.
O conjunto-soluo portanto:
R.:
.
(
.
Exemplo*
Resolve a equao do segundo grau
resolvente.
sem recorreres frmula dita
R.:
(
(
)
(
(
)
(
)(
Pela lei de anulamento do produto,
Pgina 130
O seguinte exemplo pode ser trabalhado em conjunto com o objetivo geral ALG9-1.
Exemplo**
Para que valores do parmetro
a equao do segundo grau
possui duas solues distintas?

R.:
(
.
a equao no possui soluo, uma vez que (
Se
nulo.
a equao equivalente a (
Se
) positivo ou
, que possui a soluo nica
.
Se
, a equao equivalente a (
solues distintas
( )
, que possui as duas
(porque
.
Finalmente, a equao
.
5.1
possui duas solues distintas se e apenas se
Se e designarem respetivamente as medidas de duas grandezas, a primeira

dependendo da segunda, as grandezas dizem-se inversamente proporcionais se,
dado um nmero positivo , a uma medida
da segunda corresponder uma
medida
da primeira.
Exemplo
No quadro seguinte est representado o tempo, em horas, que um certo nmero de
operrios demora a pintar um dado muro:
Nmero de
operrios
Tempo (horas)
Averigua se estas duas grandezas so inversamente proporcionais.
R.:
2 operrios demoram 4 horas para pintar um muro.
Para passar de de para operrios necessrio multiplicar por
Pgina 131
Para passar de
horas para horas necessrio multiplicar por
(Inversamente, para passar de 4 para 2 operrios, multiplica-se por , e para passar

de 2 para 4 horas multiplica-se por
=2.)

16 operrios demoram hora para pintar um muro.
Para passar de
para
operrios necessrio multiplicar por
Para passar de
horas para hora necessrio multiplicar por
(Inversamente, para passar de 16 para 2 operrios, multiplica-se por , e para

passar de
hora para 4 horas multiplica-se por
=8.)
operrios demoram horas para pintar um muro.

operrios demoram hora para pintar um muro.
Para passar de de para
Para passar de
operrios necessrio multiplicar por
horas para hora necessrio multiplicar por
(Inversamente, para passar de 16 para 4 operrios, multiplica-se por , e para

passar de hora para 2 horas multiplica-se por
=4.)
Podemos concluir que as duas grandezas so inversamente proporcionais.

Note-se que a ltima verificao, apesar de se poder deduzir das duas primeiras,
tem de ser feita para que se possa justificar adequadamente, tendo em conta a
definio, que as grandezas so inversamente proporcionais.
5.2
De forma anloga ao que sucede no domnio ALG6 para a proporcionalidade direta,

esta propriedade pode ser usada como definio de proporcionalidade inversa,
passando o descritor 5.1 a enunciar uma propriedade.
Exemplo
As medidas de duas grandezas
seguinte quadro de valores:
X
Y
b
0,7
e , inversamente proporcionais, so dadas pelo
3
1,4
Determina o valor de aplicando a definio de grandezas inversamente

proporcionais e indica o valor da constante de proporcionalidade inversa.
Pgina 132
Informao Complementar para o Professor

Proporcionalidade Inversa
De facto, ambos os enunciados so equivalentes.
Consideremos uma primeira grandeza diretamente proporcional a uma segunda.
Se s medidas
da primeira corresponderem respetivamente as medidas
da segunda:
Para passar de
para
multiplicou-se por .
Logo, como as grandezas so inversamente proporcionais,

Inversamente, se o produto das medidas de duas grandezas for constante:

, tem-se que
.
Como
, as grandezas so inversamente proporcionais.
Esta propriedade permite verificar de forma mais expedita que duas grandezas so
inversamente proporcionais. Por exemplo, retomando o exemplo do descritor
anterior, bastaria verificar que
.
5.3
Este descritor uma consequncia imediata do anterior e permite falar em

grandezas inversamente proporcionais sem que seja necessrio especificar qual a
primeira e qual a segunda.
6.1
Exemplo*
Um ponto mvel percorre a uma velocidade constante de
uma distncia de
metros em segundos.
metros por segundo,
a. Justifica que as grandezas e so inversamente proporcionais e indica a

constante de proporcionalidade inversa.
b. Na seguinte tabela esto representados possveis valores de
correspondentes valores de .
e dos
Tempo (s)
Velocidade (m/s)
Determina os valores de
c. Exprime o tempo
em funo da velocidade .
Pgina 133

Descritor
Texto de apoio
1.1
Estende-se a noo de varivel estatstica quantitativa ao caso em que cada classe

fica determinada por um intervalo de nmeros, fechado esquerda e aberto
direita, sendo esses intervalos disjuntos dois a dois e de unio igual a um intervalo.
Tambm se considera o caso em que se interseta cada um desses intervalos com um
conjunto finito pr-determinado de nmeros. Feitas estas extenses designam-se
tambm estes intervalos por classes.
Por vezes, quando conveniente, o intervalo com os maiores extremos pode tomar-se
fechado.
1.3
Exemplo
Considera o seguinte conjunto de dados:
1,25
1,01
0,98
1,30
1,20
1,05
0,99
0,96
0,98
1,12
1,08
1,33
1,29
0,95
1,03
1,24
1,00
1,24
1,22
1,12
1,15
1,29
1,30
1,17
0,99
1,09
1,32
0,96
1,33
1,16
1,21
1,13
1,19
1,34
1,09
1,26
1,31
0,98
1,14
1,05
Tomando o valor mnimo para extremo inferior da primeira classe, agrupa os dados
em classes de amplitude
.
R.:
mnimo:
mximo:
pois necessrio formar
classes de amplitude
Classes
[0,95; 1,00[
[1,00; 1,05[
[1,05; 1,10[
[1,10; 1,15[
[1,15; 1,20[
[1,20; 1,25[
[1,25; 1,30[
[1,30; 1,35[
1.6
Freq. absoluta
8
3
5
4
4
5
4
7
Exemplo
Representa num histograma o conjunto de dados relativo s classificaes obtidas
num teste diagnstico realizado por
alunos e registados na seguinte tabela:
Pgina 134
Classificaes (
[0; 10[
[10; 20[
[20; 30[
[30; 40[
[40; 50[
[50; 60[
[60; 70[
[70; 80[
[80; 90[
[90; 100]
Freq. absoluta
26
39
41
44
32
20
13
7
5
2
R.:
Classificaes do teste diagnstico

Frequncia absoluta
50
39
40
30
41
44
32
26
20
20
13
7
10
0
[0%; 10%[ [10%; 20%[ [20%; 30%[ [30%; 40%[ [40%; 50%[ [50%; 60%[ [60%; 70%[ [70%; 80%[ [80%; 90%[ [90%; 100%]
Classificaes
3.4
3.5
Exemplo
Considera a experincia aleatria que consiste em lanar um dado cbico equilibrado
com as faces numeradas de 1 a 6 e registar o nmero da face que fica voltada para
cima (o resultado da experincia).
Relativamente a esta experincia, sejam
e os seguintes acontecimentos:
;
;
;
. Indica pares de acontecimentos
que sejam:
a. Incompatveis mas no complementares;
b. Complementares;
c. Compatveis.
R.: a. Por exemplo,
b. e .
c. Por exemplo,
e .
e .
Observao: Dizer que o dado equilibrado deve ser interpretado como uma forma
abreviada de se dizer que so equiprovveis os acontecimentos elementares da
experincia cujo resultado o nmero da face que fica voltada para cima depois de
um lanamento do dado.
Pgina 135
3.6
3.7
3.8
3.9
Numa experincia aleatria, cujos casos possveis sejam em nmero finito (o

cardinal do espao amostral ) e equiprovveis, a probabilidade ( ) de um dado
acontecimento , por definio, igual ao quociente entre o nmero de casos
favorveis a (# ) e o nmero de casos possveis. Como
,
,
de onde resulta que
( )
.
Se e forem dois acontecimentos disjuntos, tem-se (
onde se deduz que
(
( )
, de
( ).
Exemplo
Considera a experincia aleatria que consiste em lanar um dado octadrico
equilibrado com as faces numeradas de a e registar o nmero da face que fica
voltada para cima (o resultado da experincia).
Relativamente a esta experincia define:
a. um acontecimento certo;
b. um acontecimento impossvel;
c. dois acontecimentos equiprovveis distintos, indicando a respetiva
probabilidade.
Exemplo
Considera a experincia aleatria que consiste em retirar ao acaso uma carta de um
baralho de 52 cartas. Supe-se que todas as cartas tm a mesma probabilidade de
ser escolhidas. Sejam e dois acontecimentos definidos por:
:
; :
a.
b.
c.
d.
3.10
Calcula a probabilidade de
( )
Calcula a probabilidade de , ( )
Define em extenso o acontecimento
Justifica que (
)
( )
( ).
Exemplo
Considera uma caixa com bolas iguais numeradas de a e uma caixa com
bolas iguais numeradas de a . Realiza-se uma experincia aleatria que consiste
em retirar uma bola de cada caixa e determinar o produto dos nmeros sados,
considerando-se que todas as bolas de uma mesma caixa tm a mesma probabilidade
de ser selecionadas.
a. Constri uma tabela de dupla entrada que indique o resultado desta
experincia em funo dos nmeros inscritos nas bolas retiradas e determina
o conjunto de resultados possveis.
b. Qual a probabilidade do produto dos nmeros sados ser ?
c. D exemplos de dois acontecimentos equiprovveis.
d. Qual dos acontecimentos mais provvel:
o produto dos nmeros sados
o produto dos nmeros sados
?
Pgina 136
Caixa U
R.:
a.
1
2
3
4
5
1
1
2
3
4
5
2
2
4
6
8
10
3
3
6
9
12
15
4
4
8
12
16
20
Caixa V
5
6
5
6
10
12
15
18
20
24
25
30
7
7
14
21
28
35
8
8
16
24
32
40
9
9
18
27
36
45
10
10
20
30
40
50
O conjunto de resultados possveis {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20,
21, 24, 25, 27, 28, 30, 32, 35, 36, 40, 45, 50}.
b. (
)
.
c. Por exemplo, o produto dos nmeros sados e o produto dos nmeros
sados .
d. ( )
;
( )
O acontecimento
.
mais provvel do que o acontecimento .
Pgina 137
METAS CURRICULARES DO ENSINO BSICO - MATEMTICA
Caderno de apoio
Texto Complementar
de Geometria
2. Ciclo
3.
Antnio Bivar, Carlos Grosso, Filipe Oliveira, Maria Clementina Timteo
7. ANO
Descritor
2.1
Texto de apoio
Representam-se abaixo trs figuras, cada uma delas constituda pela unio dos lados
de uma linha poligonal, indicando-se em cada caso a ordem pela qual os segmentos
aparecem na sequncia que constitui a linha:
Tanto no primeiro como no terceiro caso trata-se tambm da unio dos lados da
linha poligonal dada pela sequncia dos segmentos por ordem inversa, ou seja,
considerando sucessivamente os que esto marcados respetivamente
e
. No segundo caso, presumindo que, como a figura sugere, cada segmento
numerado partilha ambos os extremos com outro desses segmentos, haveria dez
possibilidades para ordenar os segmentos de modo a formar uma linha poligonal,
bastando para tal atribuir sucessivamente a cada um deles o primeiro lugar na
sequncia e considerar em cada caso como segundo segmento um dos dois que com
esse partilham um extremo; haveria assim cinco possibilidades para primeiro
segmento e para cada um destes casos duas hipteses de sequncia cumprindo as
condies que definem uma linha poligonal.
J as figuras seguintes no so assim constitudas, ou seja, nenhuma delas pode ser
o conjunto dos pontos dos lados de uma linha poligonal:
No primeiro caso porque num ponto incidem trs segmentos da figura, dos quais
no h dois colineares, pelo que no possvel formar um lado de linha poligonal
com a unio de dois deles; assim teramos trs lados partilhando um extremo, o que
contradiz a definio de linha poligonal. Quanto ao segundo caso, tambm existe
um ponto interseo de dois segmentos no colineares, pertencente tambm a um
terceiro segmento que apenas interseta cada um dos outros dois nesse ponto.
Mesmo que, como a figura sugere, este terceiro segmento seja colinear a um dos
outros dois, podendo assim, em princpio, unir-se a este para formar um lado de
linha poligonal, neste caso esse lado no partilharia nenhum dos extremos com
outro segmento da figura que pudesse tambm ser lado dessa linha poligonal.
Assim, mais uma vez, no podemos estar em presena da unio dos lados de uma
linha poligonal. J uma ligeira modificao da primeira figura a transformaria no
conjunto dos pontos de uma linha poligonal:
Texto Complementar de Geometria 7. ano
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Nesta figura existe um ponto em que se intersetam dois segmentos no colineares

mas tal que existe um terceiro segmento que supomos colinear com um dos outros
dois, partilhando exatamente esse ponto com cada um deles; os dois segmentos
colineares, neste caso, podem unir-se para formar um lado de linha poligonal, pois,
com os restantes dois segmentos, podemos formar uma linha poligonal desde que
se escolha adequadamente a ordem pela qual se tomam os trs lados.
2.2
A origem de uma linha poligonal o extremo do primeiro lado que no partilhado

com o segundo e a extremidade da linha poligonal o extremo do ltimo lado que
no partilhado com o penltimo; quando a origem coincide com a extremidade a
linha diz-se fechada e apenas neste caso que no possvel, conhecendo o
conjunto dos pontos da linha poligonal, identificar dois pontos que tm
forosamente de ser respetivamente a origem e a extremidade da linha, ainda que
no se saiba qual dos dois uma e outra.
Observao*: Verifiquemos que, com a definio apresentada, o conhecimento da
figura geomtrica constituda pelos pontos de uma linha poligonal (unio dos
respetivos lados) permite identificar os vrtices, e portanto, como veremos, os lados
da linha poligonal. Para facilitar a linguagem, comecemos por designar por
segmento de com um extremo em um segmento com um extremo no ponto
, contido em , e que no esteja contido num segmento distinto com um extremo
em e contido em .
Agora notemos que, por definio de linha poligonal, se um dado vrtice for comum
a dois dos lados estes no podem ser colineares e quaisquer dois lados a que esse
vrtice pertena tambm no podem ser colineares, pelo que os pontos de em
que, nessa figura, se formam ngulos no rasos so os nicos que podem ser
vrtices da linha poligonal, para alm, eventualmente da origem e/ou da
extremidade da linha poligonal, quando algum destes pontos pertencer apenas a
um dos lados da linha poligonal. Por outro lado, alguns desses pontos podem no
ser vrtices, como se exemplifica nas seguintes figuras, todas elas representando
conjuntos de pontos de linhas poligonais:
P
Q
P
Os pontos marcados com no so vrtices, ao contrrio dos pontos marcados

com , presumindo que so colineares os segmentos como tais sugeridos nas
figuras. Com efeito, para que se trate de conjuntos de pontos de linhas poligonais,
necessrio que, considerando os segmentos de cada uma das figuras com um
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extremo em , se possam respetivamente unir a segmentos colineares da mesma

figura tambm com esse extremo, por forma a obter em cada caso segmentos que
se intersetam em , sendo cada um deles lado da linha poligonal, com os extremos
distintos de ; caso contrrio, haveria mais do que dois lados partilhando um
mesmo vrtice. J no caso dos pontos tal no ocorre, presumindo que so
colineares os segmentos que a figura sugere como tais e que se intersetam em ; a
unio desses segmentos colineares forma, em cada caso, um dos lados da linha
poligonal passando por e existem outros dois lados partilhando o extremo , que
assim vrtice da linha poligonal, por ele passando um ou mais dos outros lados da
linha, mas sem que seja extremo destes.
Estes exemplos sugerem um processo sistemtico para identificar os vrtices da
linha poligonal de entre os pontos de em que se formam ngulos no rasos (para
alm destes s podero ainda ser vrtices a origem e a extremidade, nos casos em
que um destes pontos ou ambos pertenam apenas a um lado da linha poligonal).
Dado um desses pontos , podemos considerar os segmentos de com um
extremo em ; no mximo podero existir dois desses segmentos que no se
possam unir a outros respetivamente colineares para formarem lados da linha
poligonal que passem por sem terem por extremo (caso contrrio haveria mais
do que dois lados partilhando um vrtice). Assim, temos apenas duas hipteses: ou
os referidos segmentos que tm por extremo podem emparelhar-se por forma
que em cada par os segmentos so colineares, ou existem no mximo dois desses
segmentos de que tm um extremo em e no se podem prolongar em .
apenas neste ltimo caso que vrtice da linha poligonal; uma vez identificados,
deste modo, os vrtices (para alm eventualmente da origem e da extremidade)
agora fcil identificar o lado ou lados que tm esse vrtice por extremo, pois sero
exatamente os segmentos acima considerados que permitem distinguir como
vrtice.
2.3
2.4
2.5
Uma linha poligonal diz-se simples quando os nicos pontos comuns a dois lados
so vrtices da linha, ou seja, quando dois lados no se intersetam fora dos vrtices
que so extremos desses lados; dizemos que tal linha no se auto-interseta.
O complementar num plano do conjunto de pontos de uma linha poligonal fechada
simples desse plano pode ser decomposto de maneira nica na unio de duas
regies disjuntas, cada uma delas conexa, no sentido em que dois quaisquer
pontos podem ser respetivamente origem e extremidade de uma linha poligonal
simples contida nessa regio. Uma dessas partes limitada e diz-se parte interna da
linha poligonal, ao passo que a outra ilimitada e diz-se parte externa da linha
poligonal; em muitos casos fcil identificar informalmente essas decomposies
do plano, mas o teorema geral que garante esta possibilidade no caso geral um
resultado relativamente profundo e complexo (Teorema de Jordan). Note-se que
apenas abordamos a noo de parte interna de uma linha poligonal no caso em que
esta fechada simples; embora seja possvel estender esta noo a linhas poligonais
fechadas em geral, no apresentaremos uma definio formal. Um processo simples
de identificar a parte interna de uma linha poligonal fechada qualquer o seguinte:
um ponto pertence parte interna quando origem de uma semirreta tal que
mpar o nmero de lados da linha poligonal que a semirreta interseta, no contendo
pontos que pertenam a mais do que um lado. Considera-se, de certa forma, que
percorrendo a semirreta a partir da respetiva origem sempre que se interseta um
lado (e um s), passa-se de dentro para fora ou de fora para dentro dessa linha
poligonal fechada; como limitado o conjunto dos pontos da linha poligonal, a
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partir de certa altura no se volta a intersetar nenhum dos lados e fica-se na

componente conexa ilimitada da parte externa, pelo que se tivermos passado de
dentro para fora ou de fora para dentro um nmero total mpar de vezes porque
inicialmente estvamos dentro. Vejam-se os seguintes exemplos em que se
assinalam as partes internas das linhas poligonais fechadas consideradas e, para
cada uma delas, uma semirreta que permite caracterizar um ponto como
pertencendo parte interna:
Um polgono exatamente a unio dos lados de uma linha poligonal fechada com a
respetiva parte interna e prova-se que se duas linhas poligonais derem origem, por
este processo, ao mesmo polgono ento coincidem as unies dos respetivos lados
(conjuntos dos pontos das linhas poligonais), assim como as respetivas partes
internas; a parte interna da linha poligonal diz-se interior do polgono, a parte
externa diz-se exterior do polgono e o conjunto dos pontos da linha poligonal diz-se
fronteira do polgono (estes termos correspondem a propriedades topolgicas
precisas). Pelo que acima se viu, os vrtices e lados de uma linha poligonal ficam
determinados pelo respetivo conjunto de pontos, pelo que podemos definir os
vrtices e lados de um polgono como, respetivamente, os vrtices e lados de uma
qualquer linha poligonal da qual a fronteira do polgono seja o conjunto de pontos.
Um polgono diz-se simples quando for simples uma linha poligonal da qual a
fronteira do polgono a unio dos lados; prova-se que, nesse caso, todas o so. Na
figura abaixo representam-se trs polgonos, dos quais apenas o primeiro simples:
De aqui em diante, por abuso de linguagem e sempre que no se prestar a

ambiguidade, utilizaremos o termo polgono para referir os polgonos simples.
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2.8
2.9
2.10
Um ngulo interno de um polgono, por definio, tem vrtice coincidente com um

dos vrtices do polgono e lados contendo os lados do polgono que se encontram
nesse vrtice. fcil concluir que estas duas condies podem ser substitudas
apenas pela condio de que os lados do ngulo contenham dois lados consecutivos
do polgono, pois, tanto os lados do ngulo como os lados do polgono encontramse exatamente num ponto; ora o vrtice do polgono em que os lados se encontram
, em particular, ponto comum aos lados do ngulo e portanto ter de coincidir com
o respetivo vrtice. Tambm podemos dizer que os lados de um ngulo interno de
um polgono se obtm prolongando indefinidamente dois lados consecutivos desse
polgono partindo do vrtice comum na direo dos outros extremos dos lados.
Uma vez que lados consecutivos do polgono no podem ser colineares (por
definio de linha poligonal), as semirretas de origem no vrtice comum e que
contm os lados determinam um ngulo convexo e um ngulo cncavo; dos dois
ser ngulo interno do polgono o que intersetar o respetivo interior em pontos to
prximos do vrtice quanto o desejarmos, ao passo que o outro ngulo com os
mesmos lados intersetar o exterior do polgono, tambm em pontos to prximos
do vrtice quanto o desejarmos. Se o polgono for convexo (2.9), de entre aqueles
dois, o ngulo interno caracteriza-se simplesmente por intersetar o interior do
polgono, pois, de acordo com 2.10 (resultado que admitiremos), o polgono fica
contido em todos os respetivos ngulos internos, que, neste caso, so convexos (o
polgono mesmo igual interseo dos ngulo internos, de acordo com 2.10), pelo
que os ngulos cncavos associados no intersetam o interior do polgono. No caso
geral (ou seja, tambm para polgonos no convexos) a condio de que a
interseo com o interior do polgono se d em pontos to prximos do vrtice
quanto o desejarmos no pode ser dispensada, para que a definio se adeque
ideia intuitiva de ngulo interno, como se compreende examinando o seguinte
exemplo:
O ngulo no interno ao polgono representado na figura pois, embora tenha

lados contendo dois lados consecutivos do polgono e intersete o interior do
mesmo, no interseta esse interior em pontos de um crculo de raio suficientemente
pequeno centrado no vrtice, ou seja, no cumpre a condio de intersetar o
interior do polgono em pontos to prximos do vrtice quanto o desejarmos. O
ngulo cncavo com os mesmo lados que o ngulo o ngulo interno do polgono
no vrtice de pois, ao contrrio deste ltimo, interseta o interior do polgono em
pontos de qualquer crculo centrado no respetivo vrtice.
Recordando que setor circular a interseo de um ngulo com um crculo no
mesmo plano e centrado no vrtice, podemos distinguir um ngulo interno, de
entre os que tm lados contendo dois lados consecutivos de um polgono,
verificando que existe um setor circular determinado por esse ngulo e inteiramente
contido no polgono; basta tomar um raio inferior distncia do vrtice a todos os
lados do polgono a que no pertence. Alm disso, considerando o setor circular
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com esse mesmo raio determinado pelo ngulo com os mesmos lados que no
interno ao polgono, esse setor circular ter interior contido no exterior do polgono.
Na figura seguinte assinalam-se setores circulares que permitem identificar os
ngulos internos do polgono representado:
2.12
Pretendemos provar que a soma dos ngulos internos de um quadriltero igual a

um ngulo giro, ou seja, soma de dois ngulos rasos. Podemos, para o efeito,
decompor o quadriltero em dois tringulos e utilizar a propriedade conhecida para
cada tringulo, segundo a qual a soma dos respetivos ngulos internos igual a um
ngulo raso (GM5, 2.2), o que permite obter imediatamente a concluso:
Observao**: Examinemos mais pormenorizadamente como podemos sempre

obter a decomposio de um quadriltero em dois tringulos. Se o quadriltero for
convexo (exemplo da direita na figura acima) o segmento de extremos coincidentes
com dois vrtices no consecutivos (diagonal, cf. 2.14) tem de estar inteiramente
contido no quadriltero e, com cada um dos outros dois vrtices do quadriltero,
determina um tringulo, sendo o quadriltero igual unio dos dois tringulos
assim determinados, os quais constituem uma das possveis decomposies
procuradas. Consideremos agora o caso geral, ou seja, podendo o quadriltero no
ser convexo, seja ele
; comecemos por verificar que pelo menos um dos
ngulos internos tem de ser agudo. Para o efeito, podemos escolher uma reta no
plano do quadriltero delimitando um semiplano contendo o quadriltero (basta
que esse semiplano contenha os quatro vrtices) e, para simplificar, designaremos
por horizontais essa reta e as que lhe so paralelas nesse plano; podemos depois
fixar um dos vrtices do quadriltero cuja distncia a seja menor ou igual
distncia a dos outros vrtices (ou seja, fixamos o vrtice mais prximo de , ou
um dos que esteja a essa distncia mnima, se existir mais do que um):
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Suponhamos que esse vrtice (alterando, se necessrio, as designaes dos

vrtices); fcil concluir que convexo o ngulo interno do quadriltero de vrtice
em
pois o quadriltero fica inteiramente contido num dos semiplanos
determinado pela reta horizontal que passa por , o que acontece, portanto, em
particular aos lados
e
, e pelo menos um dos vrtices ou no pode
estar na reta fronteira do semiplano (j que , e no podem ser colineares, por
definio de polgono). O ngulo interno em no poderia ser o ngulo cncavo
pois qualquer setor circular determinado por este ngulo tem pontos fora do
referido semiplano contendo o quadriltero e portanto fora do quadriltero, o que
no pode acontecer a um ngulo interno (um setor circular de raio suficientemente
pequeno determinado por um ngulo interno tem de estar contido no quadriltero,
cf. 2.8 2.10, acima).
Agora que sabemos que no quadriltero
convexo o ngulo interno em ,
podemos distinguir duas situaes:
1) O vrtice fica situado fora do tringulo
( o caso do quadriltero
representado na figura acima); podemos neste caso dividir o quadriltero
em dois tringulos atravs do segmento de reta
.
2) O vrtice fica no interior do tringulo
; neste caso o segmento
fica contido no quadriltero e divide-o em dois tringulos. Com efeito, neste
caso, a semirreta est contida no interior do ngulo convexo
e
portanto os respetivos pontos suficientemente prximos de esto no
interior do quadriltero e a semirreta no pode intersetar a fronteira do
quadriltero num ponto estritamente entre e pois um tal ponto teria
de estar num lado entre dois vrtices consecutivos, que s poderiam ser e
, e nesse caso ficaria fora do tringulo, contra a hiptese.
relevante notar que a diviso do quadriltero em dois tringulos obtm-se sempre
atravs de um segmento com extremos em vrtices no consecutivos e que est
inteiramente contido no quadriltero; as consideraes acima destinaram-se
essencialmente a mostrar que um tal segmento (diagonal interior) existe sempre.
Um tringulo como o
na figura acima, que fica inteiramente contido num
polgono do qual , e so vrtices consecutivos, designa-se por orelha do
polgono; verificmos que um quadriltero tem exatamente duas orelhas que no se
intersetam nos respetivos interiores e veremos que qualquer polgono com mais de
trs lados tem sempre pelo menos duas orelhas nessas condies, o que se
relacionar com a possibilidade de decomposio de qualquer polgono em
tringulos de vrtices coincidentes com vrtices do polgono e portanto com o
clculo da soma das medidas dos respetivos ngulos internos.
2.13
Tal como no caso dos quadrilteros, a determinao da soma das medidas dos
ngulos internos de um polgono com lados pode obter-se decompondo o
polgono em tringulos de vrtices coincidentes com vrtices do polgono, como
acima foi referido (cf. 2.12). De facto, como adiante se ver, sempre possvel
efetuar essa decomposio e obtm-se exatamente
tringulos, pelo que a
soma das medidas em graus dos ngulos internos de qualquer polgono ser sempre
igual a (
)
, j que os ngulos internos dos tringulos reconstituem
(eventualmente por adio de ngulos) exatamente os ngulos internos do
polgono. Examinemos dois exemplos de polgonos decompostos em tringulos do
modo indicado:
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Trata-se de um polgono convexo com sete lados decomposto em cinco tringulos e

de um polgono no convexo com 14 lados decomposto em 12 tringulos; no seria
difcil obter diferentes decomposies em tringulos com a propriedade requerida
para ambos os polgonos, ou seja, a decomposio no , em geral, nica (como j
tnhamos verificado no caso dos quadrilteros convexos).
Para determinarmos a soma das medidas de amplitude dos ngulos externos de um
polgono, comecemos por notar que em 2.11 apenas se definiu ngulo externo para
o caso de polgonos convexos; assim, a propriedade relativa a ngulos externos do
descritor 2.13 apenas se refere a este tipo de polgonos. No entanto, na observao
2 abaixo, tambm abordaremos a possvel extenso ao caso de polgonos no
necessariamente convexos. No caso convexo, como cada ngulo externo
suplementar do interno adjacente e como a soma das medidas de amplitude em
graus destes igual a (
)
, fcil calcular a soma das medidas em graus
das amplitudes de ngulos externos, escolhendo, para cada um dos internos, um
dos ngulos externos adjacentes. Com efeito, a soma das medidas em graus de
todos os internos e dos externos assim escolhidos ter de ser igual soma das
medidas em graus de ngulos rasos, ou seja, ter de ser exatamente
.A
(
)
soma dos externos ser ento
, ou seja, igual
medida em graus de um ngulo giro. Podemos assim afirmar, com algum abuso de
linguagem, pois apenas podemos considerar, para o efeito, metade do nmero total
de ngulos externos, que a soma dos ngulos externos de um polgono convexo
igual a um ngulo giro.
A interpretao deste resultado em termos de percurso ao longo dos lados do
polgono, em determinado sentido, anloga que efetumos em GM5-2.6, a
propsito da soma dos ngulos externos de um tringulo, pode agora estender-se a
polgonos quaisquer (para j convexos); ou seja, as sucessivas viragens que
necessrio efetuar sobre si prprio para completar esse percurso, cada uma delas
de amplitude igual a um ngulo externo, acabam por adicionar-se exatamente de
modo a formar uma volta inteira, que corresponde ao ngulo giro. Notemos que
esta propriedade caracterstica do plano (euclidiano); se pensarmos num trajeto
idntico numa esfera, por exemplo superfcie da Terra, podemos obter resultados
bem diferentes. Imaginemos por exemplo um trajeto partindo do Plo Norte ao
longo de um meridiano at ao Equador, seguido de um trajeto ao longo do prprio
equador, percorrendo um quarto deste, e em seguida voltando a percorrer um
meridiano at ao Plo Norte; ou seja, efetuando um percurso ao longo do que
podemos designar por um tringulo esfrico. Em cada viragem o observador ter
dado um quarto de volta (entre direes tangentes superfcie da Terra) e se antes
de comear o trajeto estivesse a olhar a direito na direo do segundo meridiano
a percorrer, mas virado para fora do tringulo esfrico, em particular dirigindo o
olhar numa direo perpendicular tangente ao primeiro meridiano a percorrer,
ter de comear por dar um quarto de volta para comear a percorrer esse
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meridiano e, aps o trajeto total e ter efetuado trs quartos de volta, voltar
exatamente posio inicial, virado para o mesmo lado; ora, para rodar sobre si
prprio sem se deslocar superfcie da Terra e obter o mesmo resultado final teria
de dar uma volta inteira e no apenas trs quartos de volta. Ou seja, o facto de se
deslocar em crculos mximos de uma esfera em lugar de segmentos de um plano
(euclidiano) f-lo poupar um quarto de volta para poder voltar posio inicial...
Por outras palavras, a simples soma dos ngulos correspondentes s viragens
efetuadas ao passar de um dos lados para outro do tringulo esfrico no percurso
efetuado no permite reconstituir a volta completa que teria de dar sobre si prprio
para voltar posio inicial, se pretendesse permanecer sempre no Plo Norte e a
apenas efetuar voltas sempre no mesmo sentido.
Se admitssemos em primeiro lugar o resultado relativo soma dos ngulos
externos, baseados por exemplo na intuio associada ideia dos percursos que
acabmos de explorar (ainda que, como vimos, essa intuio possa revelar-se
enganadora fora do contexto do plano euclidiano...), poderamos depois deduzir o
valor da soma das medidas de amplitude dos ngulos internos, explorando, como
atrs, a suplementaridade dos ngulos internos e externos.
Observao 1**: No caso dos polgonos convexos, qualquer diagonal fica
inteiramente contida no polgono, pelo que, se partirmos de um vrtice e
considerarmos uma das diagonais por ele determinada com um dos vrtices que se
segue a um dos imediatamente vizinhos, o polgono fica decomposto num tringulo
e noutro polgono com menos um vrtice (e um lado) que o polgono inicial. O
segundo polgono ser tambm convexo, como fcil concluir a partir da definio
de polgono convexo e porque os respetivos ngulos internos so todos convexos
(2.10). Podemos depois repetir sucessivamente o processo at chegarmos a um
tringulo; partindo de um polgono com lados e uma vez que, em cada passo,
diminumos o nmero de lados de uma unidade, chegaremos ao tringulo ao fim de
passos, obtendo, em cada passo, um tringulo da decomposio e um
polgono a decompor. No fim do processo teremos obtido ento
tringulos
e um tringulo sobrante, ou seja, no total,
tringulos, como previsto.
Se o polgono inicial no for necessariamente convexo podemos servir-nos de um
processo idntico ao utilizado para o caso dos quadrilteros (cf. 2.12). Convm, no
entanto, generalizar ligeiramente as condies a impor aos polgonos e admitir que
estes possam ter lados consecutivos colineares. Nessas condies o processo
seguido no caso dos quadrilteros para obter um vrtice com ngulo interno
associado agudo pode ainda ser utilizado pois, mesmo que se obtenham mais de
dois vrtices colineares seguidos menor distncia possvel da reta horizontal fixada
inicialmente para determinar um semiplano contendo o polgono, podemos sempre
escolher, por exemplo, o vrtice mais esquerda de entre estes, o que impedir
que o ngulo interno com esse vrtice seja raso, como se pode ilustrar com a figura
seguinte:
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Em qualquer caso ficaremos ento com a situao ilustrada na figura seguinte, em

dois casos alternativos:
Agora, mais uma vez, se no existirem outros vrtices do polgono contidos no

tringulo
, como no primeiro caso da figura anterior, podemos decompor o
polgono nesse tringulo e num polgono com menos um lado e um vrtice atravs
do lado
do tringulo, que ter forosamente de estar contido no polgono,
pois, se intersetasse um lado do polgono num ponto distinto dos extremos, esse
lado, ou estaria contido no segmento
, ou teria um dos vrtices adjacentes no
interior do tringulo
(como acontece no exemplo da direita). Caso contrrio
(como no segundo polgono da figura acima), podemos escolher um dos vrtices
contidos no tringulo que esteja maior distncia possvel da reta
, de entre os
vrtices contidos no tringulo (seja esse vrtice), e decompor o polgono em dois
atravs do segmento
; com efeito esse segmento tambm no pode intersetar
nenhum dos lados do polgono num ponto distinto de e pois, caso contrrio,
dos vrtices extremos desse lado, pelo menos um deles estaria no tringulo
e
mais afastado que da reta
(o que contradiria a escolha de ). Daqui resulta
que
est totalmente contido no polgono e determina portanto a referida
decomposio em dois polgonos, cada um deles com menos, no mnimo, um
vrtice e um lado que o polgono inicial. Note-se que, em qualquer dos casos, no
podemos garantir agora que em algum dos polgonos assim obtido o novo lado no
seja colinear a algum dos adjacentes, mas esse facto no impede que se repita o
processo em cada um dos novos polgonos, reduzindo-se assim sucessivamente o
nmero de lados at se chegar apenas a tringulos e portanto decomposio
pretendida do polgono inicial. Foi esse processo que se seguiu para decompor em
12 tringulos o polgono de 14 lados acima representado, mas num dos passos
(qual?) utilizou-se uma direo no horizontal para prosseguir, por uma questo
de clareza do desenho.
Para concluirmos que o nmero de tringulos de uma decomposio de um
polgono de lados assim obtida igual a
, comecemos por observar que este
nmero ter de ser o mesmo para qualquer decomposio do polgono em
tringulos cujos vrtices sejam vrtices do polgono, j que a soma das medidas em
graus dos ngulos internos no pode, evidentemente, depender da decomposio
efetuada e ser sempre igual ao nmero de tringulos multiplicado por
.
Notemos agora que, na decomposio construda em cada passo do processo acima
descrito, os dois polgonos obtidos tero um nmero de lados cuja soma igual a
, j que cada um dos polgonos tem exatamente um lado que no partilha com
o polgono inicial, sendo esse o nico lado comum aos dois polgonos da
decomposio. Como um polgono no pode ter menos que trs lados, cada um dos
polgonos da decomposio no pode ter mais que
lados; alm disso, se um
deles tiver lados, o outro ter
(para que a soma seja igual a
);
assim, se soubermos que a decomposio de cada um deles d lugar a um nmero
de tringulos igual a menos duas unidades que o respetivo nmero de lados, o
primeiro decompor-se- em
tringulos e o segundo em
pelo que, no
total, obteremos
tringulos para uma decomposio do polgono inicial. Ora,
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estando j estabelecido que esta regra para o nmero de tringulos de uma tal
decomposio vale para quadrilteros, ficar forosamente tambm a valer para
pentgonos, pois no primeiro passo do processo acima descrito estes s podem
decompor-se em tringulos e quadrilteros. Agora podemos tirar a mesma
concluso para hexgonos, e assim sucessivamente, e portanto para polgonos com
qualquer nmero de lados. A formalizao deste tipo de demonstrao em que se
verifica determinada propriedade (dependente de um nmero natural ) para certo
valor de e depois, para valores superiores a , prova-se que vale para
desde que se admita que vale para os valores entre e
(ou, em alternativa,
apenas para
), designa-se por mtodo de induo matemtica.
Esta propriedade de decomposio de um polgono em tringulos relaciona-se
estreitamente com a que invocmos a propsito dos quadrilteros, segundo a qual
qualquer polgono com mais de trs lados tem sempre pelo menos duas orelhas que
no se intersetam nos respetivos interiores (cf. 2.12); admitido este resultado,
poderamos justificar a decomposio de qualquer polgono em tringulos nas
condies atrs requeridas muito simplesmente cortando sucessivamente uma
orelha at ficarmos apenas com um tringulo... Apresenta-se na figura seguinte um
exemplo de polgono com 14 lados mas apenas com duas orelhas, sugerindo que se
pode apresentar um exemplo semelhante com qualquer nmero de lados (superior
a trs):
Observao 2**: Podemos estender a noo de ngulo externo a polgonos no

necessariamente convexos; pretendemos manter a propriedade segundo a qual o
vrtice de um ngulo externo vrtice do polgono, um dos lados coincide com o
lado do ngulo interno com esse vrtice e outro lado a semirreta oposta ao outro
lado do referido ngulo interno. A situao pode ilustrar-se com a figura seguinte:
O ngulo um dos dois ngulos externos associado ao ngulo interno cncavo ;

note-se que um ngulo externo, assim definido, no suplementar do interno com
o qual partilha um lado mas antes suplementar do ngulo convexo com os mesmos
lados que esse ngulo interno, mas, se lhe atribuirmos o sinal negativo a soma
algbrica do ngulo interno com o externo (diferena entre o ngulo e o ngulo
) ser mais uma vez igual a um ngulo raso. Esta definio de ngulo externo
coerente com a ideia de que o ngulo externo representa o ngulo da volta sobre si
prprio executada por um observador que percorra sucessivamente os lados do
polgono (situado no plano horizontal em que anda o observador), quando passa
pelo respetivo vrtice. No caso acima, se um observador efetuar esse percurso
comeando noutro vrtice qualquer e deixando sempre o polgono do seu lado
direito, ao atingir o vrtice comum dos ngulos e , para prosseguir, dar uma
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volta sobre si prprio de amplitude igual de , mas no sentido direto (contrrio ao

dos ponteiros do relgio), ao passo que nos outros vrtices a volta executada tem
tambm amplitude igual do ngulo externo correspondente, mas no sentido
retrgrado (no sentido dos ponteiros do relgio). Assim, se atribuirmos aos ngulos
externos de vrtice comum com ngulos internos cncavos o sinal negativo, como
acima foi sugerido, e adicionarmos as respetivas amplitudes dotadas dos sinais
assim atribudos, a soma algbrica dessas amplitudes dar como resultado a
amplitude da volta inteira que o observador executou sobre si prprio em
determinado sentido ao percorrer toda a fronteira do polgono. Admitindo que no
plano euclidiano essa volta corresponde que daria sobre si prprio sem se deslocar
para ficar na posio final que resultou do seu percurso (de acordo com o que acima
se comentou no caso dos polgonos convexos), podemos concluir que a soma
algbrica dos ngulos externos tambm neste caso igual a um ngulo giro, desde
que se atribua o sinal negativo medida de amplitude dos ngulos externos
associados a ngulos internos cncavos. Esse resultado permitiria agora reobter a
frmula para a soma dos ngulos internos de qualquer polgono; com efeito, como
acima foi observado, a soma algbrica da medida de amplitude em graus de um
ngulo interno cncavo com a medida negativa de amplitude em graus de um
ngulo externo associado ser tambm igual a
e podemos assim reproduzir o
argumento sugerido para o caso dos polgonos convexos.
2.15
fcil concluir que um quadriltero tem exatamente duas diagonais, pois, com os
quatro vrtices, podemos constituir seis pares (conjuntos com dois desses pontos),
ou seja, mais dois que o nmero de lados; haver portanto exatamente dois pares
que no so constitudos por extremos de um mesmo lado do quadriltero e
determinam portanto duas diagonais. Para verificar que se podem formar
exatamente seis pares de pontos com os quatro vrtices basta partir de um deles, o
qual pertencer a trs pares (um formado com cada um dos restantes trs pontos),
depois escolher um segundo ponto, o qual, para alm do par j considerado,
pertencer ainda a dois outros pares, finalmente um terceiro que ainda pertencer
a um terceiro par, para alm dos dois j considerados; o quarto ponto j foi
emparelhado com cada um dos outros trs, pelo que no h pares a acrescentar. No
total teremos ento, de facto,
pares.
Examinemos o que pode acontecer posio relativa das duas diagonais de um
quadriltero, seja ele
; os pontos , e no podem ser colineares e o
ponto no poder estar na regio assinalada a tracejado na figura abaixo,
determinada por aqueles trs pontos:
Com efeito, cada ponto dessa regio determina com um dos pontos ou um
segmento que ter de intersetar um dos lados
ou
fora dos vrtices, no
podendo assim ser lado do polgono. Examinando separadamente os polgonos que
resultam de escolher um dos pontos de cada uma das restantes regies em que o
Pgina 150
plano fica dividido como na figura acima, verifica-se que apenas se obtm um
polgono convexo no caso em que fica no interior da interseo do ngulo
convexo
com o semiplano oposto a determinado pela reta . Nesse caso as
diagonais (segmentos
e
) tm necessariamente que se intersetar no
interior do polgono, j que o segmento
interseta a reta
porque e
esto em semiplanos opostos por ela determinados e o mesmo segmento est, por
hiptese, contido no interior do ngulo
, pelo que o ponto de interseo das
diagonais tem de situar-se entre os pontos e , ou seja, no segmento
, sendo
distinto dos extremos. Nos restantes casos o quadriltero no convexo e,
examinando as diferentes hipteses, conclui-se que as diagonais no se intersetam;
note-se que, para polgonos no convexos com mais de quatro lados, duas diagonais
podem intersetar-se num ponto que tanto pode estar no interior como no exterior
ou na fronteira do polgono e, mesmo sendo o polgono convexo, duas diagonais
podem no se intersetar no interior e, se tiver mais que cinco lados, podem mesmo
no se intersetar.
2.16
Consideremos um quadriltero cujas diagonais se bissetam. Atendendo ao que

acima se viu (cf. 2.15) tal quadriltero ter de ser convexo, pois, caso contrrio, as
diagonais no se intersetariam, e o ponto de interseo ter de situar-se no interior
do quadriltero. Teremos ento a seguinte situao:
A hiptese de que as diagonais se bissetam traduz-se nas igualdades de segmentos

assinaladas; por outro lado so iguais os ngulos
e
, assim como os
ngulos
e
por serem dois a dois verticalmente opostos. Resulta destas
igualdades geomtricas que, pelo critrio LAL, so iguais os tringulos
e
, assim como os tringulos
e
e portanto sero iguais, por
exemplo, os ngulos
e
por se oporem a lados iguais em tringulos iguais.
Mas estes ngulos so alternos internos relativamente ao par de retas
e
intersetadas pela reta
; da igualdade dos ngulos deduz-se ento que as retas
e
so paralelas (cf. GM5-1.13). De modo anlogo se conclui que so
paralelas as retas
e
, pelo que o quadriltero um paralelogramo, como
pretendamos demonstrar.
Outra possvel demonstrao consiste em utilizar o facto de ser a imagem de , e
a imagem de , pela reflexo central de cento pelo que, como sabemos (GM69.2) sero iguais os segmentos
e
, bem como os segmentos
e
,
j que as reflexes centrais so isometrias. Ora, como vimos a propsito de GM52.16, um quadriltero em que os lados opostos so iguais um paralelogramo.
Tambm poderamos chegar a esta concluso utilizando ainda a reflexo central de
centro para concluir que so iguais os ngulos
e
(GM6-9.3) e da
deduzir que as retas
e
so paralelas, como acima foi feito; em seguida,
podemos, pelo mesmo processo, concluir que so paralelas as retas
e
.
Note-se que deste resultado conclui-se que as reflexes centrais transformam cada
segmento com extremos no colineares com o centro de reflexo num segmento
paralelo.
Pgina 151
Reciprocamente, se o quadriltero for um paralelogramo, em particular ser

convexo; com efeito, fixados trs vrtices
consecutivos, examinando as
diversas possibilidades para o quarto vrtice , de acordo com a anlise
desenvolvida no texto de apoio ao descritor anterior, facilmente se conclui que,
para que
seja paralela a
(por exemplo), apenas pode estar situado na
regio do plano que corresponde aos quadrilteros convexos. Sabemos tambm que
os lados opostos so iguais (GM5-2.16), pelo que a situao a da figura seguinte:
Do paralelismo dos lados opostos deduzimos que nos tringulos

e
so
iguais os ngulos
e
, assim como os ngulos
e
, por se tratar de
pares de ngulos alternos internos determinados respetivamente pelas retas
e
no par de retas paralelas
e
; por outro lado, como foi referido, os lados
opostos de um paralelogramo so iguais, em particular os lados
e
Assim,
pelo critrio
, deduzimos a igualdade dos tringulos
e
e portanto
a igualdade dos lados
e
que se opem a ngulos iguais em tringulos
iguais, bem como, pela mesma razo, a igualdade dos lados
e
, o que
prova que as diagonais do paralelogramo se bissetam.
Observao: A primeira parte do resultado expresso neste descritor 2.16 permite
justificar um novo mtodo para se traar a paralela a uma dada reta passando por
um ponto exterior a essa reta. Com efeito, dada uma reta e um ponto fora de ,
se fixarmos um ponto qualquer de e construirmos o ponto mdio
do
segmento
(construindo a mediatriz deste segmento com rgua e compasso,
por exemplo, como foi referido no texto de apoio do TCG relativo aos descritores
GM6-9.4 a GM6-9.7), a imagem de outro qualquer ponto da reta pela reflexo
central de centro ser tal que
um paralelogramo, atendendo a que, por
construo, as diagonais deste quadriltero se bissetam. Em particular a reta
que passa pelo ponto paralela reta
, j que so retas suporte de lados
opostos de um paralelogramo. Como a construo de um ponto imagem de outro
por uma reflexo central pode ser muito facilmente obtida utilizando uma rgua e
um compasso, podemos utilizar estes instrumentos para obter sucessivamente o
ponto e o ponto que com determina a paralela pretendida. Na prtica, em
muitos casos, podemos efectuar esta construo de modo suficientemente preciso
utilizando apenas uma rgua graduada.
2.17
Suponhamos que, em determinado paralelogramo, as diagonais so iguais, como na

seguinte figura:
Pgina 152
Ento, pelo critrio LLL, so iguais os tringulos

e
(utilizando tambm
a igualdade dos lados opostos de um paralelogramo), sendo portanto iguais os
ngulos
e
, por se oporem a lados iguais em tringulos iguais. Mas como
esses ngulos so suplementares (cf. GM5-2.7) tm de ser retos, o mesmo se
podendo dizer ento dos restantes dois ngulos, atendendo mesma propriedade
dos ngulos internos de um paralelogramo que acabmos de invocar. Assim os
quatro ngulos internos so retos e o paralelogramo um retngulo.
Reciprocamente, fcil concluir que as diagonais de um retngulo so iguais; na
figura acima, se se tratar de um retngulo, pelo critrio LAL, so iguais os tringulos
e
pois so retos respetivamente em e em , e so iguais os lados
e
, sendo comum o lado
. Ento sero iguais os lados
e
(que so exatamente as diagonais do retngulo) por se oporem a ngulos iguais em
tringulos iguais.
2.18
2.19
2.20
bvio, definindo papagaio como um quadriltero com dois pares de lados

consecutivos iguais, que um losango, tendo os lados todos iguais, , em particular,
um papagaio. Comecemos ento por verificar que as diagonais de um papagaio so
perpendiculares, considerando a figura seguinte:
Pelo critrio LLL so iguais os tringulos

e
(as igualdades de
segmentos assinaladas resultam simplesmente da definio de papagaio e um dos
lados comum); em particular so iguais os ngulos
e
(por se oporem a
lados iguais em tringulos iguais) e portanto, pelo critrio LAL, tambm sero iguais
os tringulos
e
. Desta igualdade resulta que so iguais os ngulos
suplementares
e
e portanto so retos, ou seja, as diagonais do papagaio
so perpendiculares. Note-se que o resultado e esta demonstrao valem para um
papagaio no convexo, como se ilustra com a seguinte figura:
A construo efetuada na demonstrao anterior tambm permite concluir que so

iguais os segmentos
e
(opem-se a ngulos iguais em tringulos iguais);
conclumos ento que a reta que contm a diagonal
bisseta a diagonal
.
Ou seja, a reta que contm a diagonal do papagaio que une os vrtices em que se
encontram os pares de lados iguais bisseta a outra diagonal.
Em alternativa, e de modo mais expedito, poderamos utilizar o que sabemos acerca
da mediatriz de um segmento de reta (cf. GM6-9.4 a GM6-9.6); com efeito, nas
Pgina 153
figuras acima, por definio de papagaio, os pontos e pertencem mediatriz do

segmento
(GM6-9.6), pelo que, por definio de mediatriz,
perpendicular
a
no respetivo ponto mdio.
Consideremos agora um paralelogramo com diagonais perpendiculares, como na
figura abaixo:
Como j sabemos que as diagonais se bissetam (cf. 2.16), em particular sero iguais
os tringulos retngulos
e
, pelo critrio LAL. Ento so iguais os lados
e
(por se oporem a ngulos iguais em tringulos iguais) e portanto os
lados do paralelogramo sero todos iguais, j que os lados opostos queles dois
sero tambm iguais a eles. Trata-se portanto, de facto, de um losango.
Outro argumento que poderamos utilizar seria notar que a hiptese de serem
perpendiculares as diagonais e o facto de j sabermos que as diagonais se bissetam
permite concluir que a imagem de pela reflexo de eixo
e a imagem
de pela reflexo de eixo
, no plano do quadriltero, o que permite concluir
sucessivamente (cf. GM6-9.10) as igualdades dos segmentos
e
,
e
e, finalmente (por exemplo),
e
, pelo que os lados so, de facto
todos iguais entre si e o quadriltero um losango.
Tambm neste caso poderamos utilizar as propriedades da mediatriz para chegar
mesma concluso; se as diagonais de um paralelogramo forem perpendiculares,
como, por outro lado, se bissetam (2.16), por definio cada diagonal est contida
na mediatriz da outra, pelo que, pela propriedade expressa no descritor GM6-9.6
so iguais as distncias de cada vrtice aos dois que lhe so vizinhos, ou seja, os
lados so todos iguais.
2.21
Um paralelogramo um quadriltero cujos lados opostos so paralelos. Tem

portanto dois pares de lados paralelos e cada um desses dois pares de lados cumpre
a condio definidora das bases de um trapzio; ou seja, um paralelogramo um
trapzio e cada par de lados opostos um par de bases do trapzio.
2.22
Embora no seja requerido no descritor 2.22 em que se define trapzio issceles

(trapzio com dois lados iguais no paralelos), podemos notar que, em tal trapzio,
ngulos adjacentes a uma base so iguais (esta propriedade pode constituir
exemplo do que se sugere em 3.1). Para o demonstrar basta considerar uma reta
paralela a um dos lados opostos no paralelos, passando pelo vrtice da base menor
que no partilha com esse lado; note-se que se as bases fossem iguais a reta assim
construda intersetaria a outra base num vrtice (j que obteramos o
paralelogramo
da figura abaixo e da igualdade das bases resultaria que o
ponto coincidiria com o ponto ) e portanto essa reta conteria um lado do
trapzio distinto das bases fixadas, o qual, contra a hiptese, seria paralelo ao lado
Pgina 154
oposto. Obtemos assim a figura seguinte em que se assinala a igualdade

pressuposta do par de lados no paralelos do trapzio:
Notemos que, por construo, o quadriltero

um paralelogramo e
portanto so iguais os lados
e
(GM5-2.16), como assinalado. Ento
issceles o tringulo
, donde so iguais os ngulos
e
(opostos a
lados iguais num tringulo pons asinorum, cf. GM5-2.12) e como tambm so
iguais os ngulos correspondentes
e
, conclumos que so, de facto, iguais
os ngulos adjacentes base maior,
(que o mesmo que
)e
.
Por outro lado, so alternos internos e portanto iguais os pares de ngulos
,
e
,
; das igualdades j antes estabelecidas resulta agora que este
quatro ngulos so iguais entre si, ou seja, so iguais todos os ngulos assinalados
na figura com um trao. Agora conclumos que o ngulo
igual ao ngulo
pois so ambos iguais soma de um ngulo (
) com ngulos iguais (
e
);
mas o ngulo
igual ao ngulo correspondente
, pelo que, finalmente,
so, de facto, iguais os ngulos
e
, adjacentes base menor
.
4.1
4.2
4.3
4.4
A noo de figuras geometricamente iguais que foi introduzida no 1 ciclo com base
na ideia intuitiva de deslocamento rgido (entendido como deslocamento no espao
de um objeto rgido) e a ligao entre esta ideia intuitiva e a noo primitiva de
equidistncia ou igualdade de comprimento tm como consequncia que, qualquer
que seja a formalizao que se possa fazer de modo rigoroso dessa noo de
deslocamento rgido, duas figuras obtidas uma da outra por esse processo, ou seja,
duas figuras (geometricamente) iguais, sero necessariamente isomtricas ou
congruentes, uma vez que se pode estabelecer uma correspondncia um a um
associando as posies inicial e final de qualquer ponto que tenha sido objeto
desse deslocamento, e a distncia entre pares de pontos correspondentes dever
ser igual, uma vez que precisamente atravs de deslocamentos rgidos que
pretendemos na prtica aferir as igualdades de distncias.
A recproca, no entanto, no verdadeira no espao tridimensional; ou seja, h
figuras isomtricas que no so geometricamente iguais, no sentido em que no
podem ser obtidas uma da outra por deslocamento rgido; prova-se, no entanto,
que duas figuras isomtricas ou so iguais ou uma delas igual imagem da outra
por um espelho plano (desde que se traduzam adequadamente todos estes
conceitos intuitivos numa formalizao rigorosa da Geometria euclidiana). Por
exemplo, se, dados dois parafusos, um deles for igual imagem do outro refletida
num espelho, sero isomtricos ou congruentes (com a definio que estamos a
adotar) mas no sero geometricamente iguais, o que se traduz, em particular, no
facto de no os conseguirmos enroscar nas mesmas porcas Entre figuras planas,
no entanto, h equivalncia das noes de congruncia e igualdade geomtrica,
desde que se continuem a admitir deslocamentos no espao tridimensional.
Podemos dizer que duas figuras (geometricamente) iguais tm a mesma forma e
tamanho e por vezes tambm se considera que figuras isomtricas ou congruentes
Pgina 155
tm a mesma forma (e tamanho), mas, mesmo por razes prticas, h que

distinguir esta igualdade de forma generalizada da mais estrita associada noo
de igualdade geomtrica, como se viu com o exemplo dos parafusos
A noo intuitiva de igualdade de forma, independente agora do tamanho
traduz-se geometricamente na noo de semelhana de que agora nos ocuparemos.
A noo de semelhana faz intervir a proporcionalidade de distncias entre pares de
pontos correspondentes; ou seja, atravs de uma correspondncia um a um entre
pontos de duas figuras, estabelece-se uma correspondncia entre distncias de
pares de pontos correspondentes e, para que as figuras sejam semelhantes,
pretende-se que haja proporcionalidade entre as distncias assim postas em
correspondncia, ou seja, neste caso, as duas grandezas diretamente proporcionais
uma outra so as distncias entre pares de pontos em cada figura, sendo a
dependncia entre as grandezas definida pela referida correspondncia.
A definio de proporcionalidade pressupe que, fixadas unidades, seja possvel
determinar a medida de cada grandeza na respetiva unidade; neste caso, uma vez
que se trata de grandezas da mesma natureza (distncias ou comprimentos), a
definio de razo de semelhana, enquanto constante de proporcionalidade,
pressupe que se fixa uma unidade de comprimento comum para o clculo das
distncias em ambas as figuras; veremos adiante (cf. 7.1,2) que a razo de
semelhana no depende da unidade de comprimento comum fixada para o clculo
das distncias, j que, como se ver, os quocientes entre as medidas de
comprimento de dois segmentos no dependem da unidade de comprimento fixada
para os medir a ambos. Assim, representando por , , e respetivamente os
pontos da segunda figura correspondentes a pontos , , e da primeira, e
fixada uma unidade de comprimento qualquer, teremos, para as distncias entre os
pontos, medidas nessa unidade:
Ou, de maneira equivalente:
O valor destes ltimos quocientes iguais, que , portanto, independente dos pares
de pontos distintos fixados e da unidade de comprimento escolhida, a constante
de proporcionalidade e portanto a prpria razo de semelhana. Veremos tambm
que os nmeros racionais no so suficientes para representar a medida de
comprimento de todos os segmentos numa dada unidade (cf. 7.4, 5, 6). Ser assim
necessrio introduzir uma nova classe, mais alargada, de nmeros (ditos nmeros
reais) entre os quais ser sempre possvel encontrar a medida de comprimento de
qualquer segmento de reta, fixada uma qualquer unidade de comprimento; assim,
estendidas tambm as operaes aos nmeros reais, ser possvel sempre
considerar os quocientes acima representados e verificar as condies de
proporcionalidade envolvidas na definio de semelhana.
Do que precede, imediatamente se conclui que a semelhana ser uma isometria se
(e apenas se) a respetiva razo for igual a , o que traduz exatamente a
Pgina 156
equidistncia de pares de pontos correspondentes. Desta propriedade resulta que

as propriedades estabelecidas para semelhanas podero aplicar-se em particular a
isometrias, adaptando-se devidamente as concluses pelo facto de, nesse caso, a razo
ser igual a 1.
Quando determinada figura constituda por um nmero finito de pontos, qualquer
figura a ela semelhante (ou, em particular, congruente) ter forosamente o mesmo
nmero finito de pontos, j que a existncia de uma correspondncia um a um entre
as duas figuras condio prvia para se verificarem as condies de
proporcionalidade que caracterizam uma semelhana, o que significa exatamente
que tm o mesmo nmero de pontos. A semelhana neste caso traduz-se num
nmero finito de propores envolvendo todos os possveis pares de pontos
distintos numa das figuras e os correspondentes na outra. Se uma das figuras for
constituda exatamente pelos vrtices de um polgono, prova-se que a outra
tambm o e ento as propores envolvero os comprimentos dos lados e das
diagonais de dois polgonos com esses vrtices. Prova-se tambm que, nesse caso, a
semelhana entre os conjuntos de vrtices pode estender-se a uma semelhana que
transforma um dos polgonos noutro semelhante. Alm disso, se determinada figura
for semelhante a um polgono tambm ser um polgono e qualquer semelhana
transforma vrtices em vrtices e lados em lados.
Atendendo ao que acabmos de estabelecer para semelhana de polgonos e
noo de razo de semelhana ficamos a saber que para dois polgonos serem
semelhantes basta (e necessrio) que se possa estabelecer uma correspondncia
entre os respetivos vrtices de modo que os lados e as diagonais de um se
obtenham respetivamente de lados e diagonais do outro com vrtices
correspondentes e as medidas dos respetivos comprimentos se obtenham das
medidas de comprimento dos lados e diagonais correspondentes no outro polgono
multiplicando-os por um mesmo nmero positivo. Prova-se que polgono
semelhante a um polgono convexo tambm convexo e que determinado conjunto
finito de pontos num plano no pode ser o conjunto de vrtices de mais que um
polgono convexo, pelo que, no caso de dois polgonos que partida se saiba serem
convexos, para se verificarem as condies de semelhana utilizando os vrtices no
necessrio verificar se lados correspondem a lados e diagonais a diagonais,
bastando verificar as condies de proporcionalidade entre os diversos segmentos
correspondentes determinados pelos vrtices.
n
4.5
Analisemos qual o resultado de decompormos um tringulo utilizando para o efeito

duas retas passando pelo ponto mdio de um dos lados e cada uma delas paralela a
um dos outros dois lados; em primeiro lugar conclui-se que cada uma das retas ter
de intersetar ambos os lados do tringulo aos quais no paralela (para cada uma
das retas trata-se de um resultado intuitivo que pode ser deduzido com base numa
propriedade prxima que habitualmente tomada como axioma da Geometria o
axioma de Pasch), obtendo-se ento a seguinte figura:
Pgina 157
Assinalaram-se com um trao na figura os segmentos iguais em que se decompe o

lado
do tringulo
atravs do ponto mdio desse segmento; tambm
por hiptese, a reta
paralela ao lado
e a reta
paralela ao lado
.
Dos paralelismos considerados podemos deduzir as igualdades dos ngulos
assinalados pelo mesmo nmero de traos, por se tratar de pares de ngulos
correspondentes determinados pela secante
nos dois referidos pares de retas
paralelas. Ento do critrio ALA podemos deduzir a igualdade dos tringulos
e
e em seguida a igualdade dos lados desses tringulos assinalados com o
mesmo nmero de traos (dois ou trs), por se oporem a ngulos iguais em
tringulos iguais. Por outro lado so iguais os lados opostos do paralelogramo
, o que tambm est assinalado na figura. Ento, finalmente, conclumos
que o ponto mdio do lado
e o ponto mdio do lado
, ou seja, por
este processo, os outros dois lados do tringulo ficam bissetados; podemos concluir
que uma reta paralela a um dos lados e bissetando outro bisseta tambm o terceiro.
Note-se que esta construo permite ainda concluir que o segmento
tem
comprimento de medida igual ao dobro da medida do comprimento de
.
4.6
Do que precede (4.5) podemos concluir, em particular, dado um tringulo

,
que, se uma reta interseta o lado
no respetivo ponto mdio e o lado
em , ento, se for paralela ao lado
, o ponto mdio de
, como se
ilustra na figura seguinte:
Reciprocamente, se for o ponto mdio de

pretendemos concluir que a reta
paralela a
. Para o efeito podemos considerar a reta
paralela a
;
pelo resultado anterior (4.5) conclumos que
o ponto mdio de
,
coincidindo portanto com ; mas, nesse caso, a reta
coincide com a reta
(j que tm dois pontos em comum) e portanto, de facto, paralela a
. Assim,
como pretendamos concluir, o ponto mdio de
quando e apenas quando a
reta
paralela a
. Neste ltimo caso, a construo efetuada em 4.5
permite concluir que a reta
, paralela a
, bisseta o segmento
e, como
Pgina 158
foi observado, do facto de

ser um paralelogramo, conclui-se que os
segmentos
e
so iguais e portanto o segmento
tem comprimento
igual ao dobro do comprimento do segmento
(podemos referir-nos razo
dos comprimentos e portanto ao dobro do comprimento em lugar de falarmos
na razo das respetivas medidas, fixada uma unidade, pois, como foi referido em
4.1-4, e ser examinado em pormenor no objetivo 7 abaixo, essas razes no
dependem da unidade).
4.7
O resultado anterior pode ser entendido como um caso particular do chamado

Teorema de Tales (e do respetivo recproco) e, como veremos, pode ser utilizado
para obter uma demonstrao desse teorema. Com efeito, em particular,
verificmos que nas condies da figura acima, a proporo:
permite garantir que so paralelas as retas

completar a proporo com uma nova igualdade:
e, nesse caso, podemos
Reciprocamente, o paralelismo das retas

e
permite concluir as propores
acima, desde que se suponha que o ponto mdio de
. O resultado mais
geral que se designa por Teorema de Tales resulta de relaxar a hiptese de que
tenha de ser obrigatoriamente o ponto mdio de
(admitindo o paralelismo
de
e
) concluindo-se as propores acima, mas sem que os quocientes
considerados nas propores tenham de ser iguais a .
Assim, pretendemos partir de duas retas e concorrentes num ponto e de
outro par de retas e que as intersetam fora do ponto ; se este segundo par for
constitudo por retas paralelas pretendemos demonstrar determinadas propores,
sugeridas pelas que acima foram obtidas. Reciprocamente, se e intersetarem os
lados do mesmo ngulo convexo determinado pelas retas e ou se cada uma
delas intersetar os lados respetivamente de cada um dos ngulos de um par de
ngulos convexos verticalmente opostos determinados por e e se tiverem lugar
determinadas propores entre comprimentos de segmentos determinados pelos
pontos de interseo das diversas retas, desejamos provar que e so paralelas.
Comecemos por notar que podemos sempre reduzir-nos ao caso em que as retas e
intersetam ambas os dois lados do mesmo ngulo convexo determinado por e
; no caso em que intersetam ngulos verticalmente opostos, podemos reduzir-nos
ao anterior utilizando a reta obtida de uma delas por reflexo central de centro ,
como indicado na seguinte figura:
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Os pontos obtidos por reflexo central de centro dos pontos de interseo da reta
com as retas e , determinam a reta e, uma vez que a reflexo central uma
isometria, sabemos que tambm ficam iguais os segmentos assinalados com trs
traos e os ngulos assinalados com um trao (cf. GM6-9.2,3). Agora, da igualdade
desses ngulos, que so alternos internos determinados no par de retas e pela
secante , conclumos que so paralelas as retas e (propriedade das reflexes
centrais que j tnhamos assinalado em 2.16, acima). Assim, para obter os
resultados acima referidos para as retas , , e bastar demonstr-los para as
retas , , e .
Procuremos ento generalizar situao acima (4.5 e 4.6), em que os pontos de
interseo, por exemplo, da reta com as retas e , juntamente com ,
determinavam dois segmentos consecutivos iguais. Faamos uma primeira extenso
do mtodo acima utilizado considerando a seguinte figura:
Neste caso comeamos por considerar o comprimento de

igual ao dobro do
comprimento de
o que permite considerar os segmentos iguais assinalados
com um trao na figura. Se as retas
e
forem paralelas, podemos comear
por aplicar ao tringulo
os resultados acima (4.5 e 4.6), o que justifica as
igualdades de segmentos nesse tringulo assinaladas com dois traos, e em seguida
considerar a reta
paralela a
assinalada a tracejado na figura, a qual
interseta
no ponto . Utilizando o critrio ALA, tal como se fez em 4.5,
conclumos facilmente que so iguais os tringulos
e
e
consequentemente os lados assinalados respetivamente com dois e trs traos.
Agora, no paralelogramo
sero iguais os lados opostos, assinalados com
Pgina 160
dois e quatro traos; assim, finalmente,

tambm ser igual a
e a
, e
, sendo igual a
, ter comprimento igual ao dobro do
comprimento de
(atendendo a 4.6). Conclumos assim que
ter
comprimento igual a trs vezes o comprimento de
e portanto igual a
do
comprimento de
. Esta a mesma razo que existe entre os comprimentos de
e
e entre os comprimentos de
e
; teremos portanto
propores anlogas s obtidas no caso anteriormente estudado:
Este processo pode ser prosseguido traando um nmero arbitrrio de pontos num
dos lados do ngulo de modo que os sucessivos segmentos por eles determinados
(comeando com um segmento tendo o vrtice do ngulo por um dos extremos)
tenham todos o mesmo comprimento. Considerando retas paralelas entre si
passando por esses pontos e intersetando o outro lado do ngulo, e retas paralelas
a esse lado passando tambm por esses pontos, obteremos uma figura do seguinte
tipo (exemplifica-se com cinco pontos):
Note-se que, utilizando os tringulos assinalados, podemos concluir, como acima,

que e ;
utilizando os paralelogramos e as igualdades anteriores obteremos as igualdades,
,
por um lado , e por outro
,
e
. Assim, podemos estabelecer
propores envolvendo o ponto e pontos e com quaisquer dois ndices, por
exemplo:
Ou, mais geralmente:
Pgina 161
Genericamente, se duas retas paralelas intersetarem os dois lados de um ngulo

convexo e as distncias ao vrtice dos pontos de interseo com um dos lados do
ngulo forem mltiplas de um mesmo comprimento, ou seja, se pudermos fixar um
segmento como unidade de medida de modo que os segmentos com um dos
extremos no vrtice e os outros coincidentes com os referidos pontos de interseo
tenham medidas de comprimento inteiras, nessa unidade, sejam elas
respetivamente e (
) podemos considerar uma figura como a acima, mas
com pontos de ndices at , e obter propores como as ltimas apresentadas. Ou
seja, dada a seguinte figura, nas condies referidas:
teremos:
Valendo as mesmas propores na situao ilustrada pela figura seguinte,

atendendo ao que acima foi visto:
Como veremos adiante (objetivo geral 7), dados dois segmentos, nem sempre
possvel encontrar uma unidade de comprimento que permita exprimir a medida do
comprimento dos dois segmentos como nmeros inteiros, o que equivalente a
dizer que tomando um dos dois segmentos para unidade de comprimento nem
sempre existe um nmero racional que permita exprimir a medida do comprimento
do outro nessa unidade (tais segmentos dizem-se incomensurveis). Esta situao
revela que o estudo at agora feito no pode aplicar-se diretamente a um par
arbitrrio de retas paralelas que intersetam os dois lados de um ngulo agudo (ou
na situao da ltima figura acima). No entanto, como se ver mais tarde e j foi
acima referido (cf. 4.1-4), possvel alargar o conjunto dos nmeros aos chamados
nmeros reais de modo a conseguir exprimir sempre a medida do comprimento de
um segmento, fixada uma qualquer unidade; alm disso, nesse conjunto alargado
Pgina 162
de nmeros, definem-se as operaes habituais e, utilizando aproximaes por

racionais (que existem com qualquer grau de preciso), estendem-se muitas das
propriedades conhecidas, em particular as expressas nas propores anteriores,
mesmo que os segmentos
e
no sejam comensurveis.
Reciprocamente, dadas duas retas
e
intersetando outras duas concorrentes
como em qualquer das figuras acima, admitida a proporo:
podemos proceder como em 4.6 para concluir que

e
so paralelas,
bastando para tal considerar uma reta
paralela a
( na reta
), utilizar
as propores resultantes e as da hiptese e da concluir que os segmentos
e
so iguais e portanto
tem de coincidir com
, donde resulta
imediatamente o paralelismo requerido. No entanto, a proporo:

no suficiente para garantir o paralelismo de
exemplo seguinte:
, como fica patente no
O segmento
foi construdo de modo que , pelo que, na proporo
acima, podemos substituir por e no entanto
no paralela a
.
Estes resultados constituem exatamente o chamado Teorema de Tales (ou o
Teorema de Tales e o respetivo recproco, se reservarmos a designao Teorema
de Tales para a proposio acima em que se deduz as propores entre
comprimentos do paralelismo de duas das retas envolvidas). Podemos enunci-lo
sintetizando o resultado final a que se chegou na situao geomtrica descrita nas
figuras acima. Retomando uma delas, para fixar ideias:
Pgina 163
Se
e
forem retas paralelas intersetando respetivamente as retas
nos pontos indicados ento tm lugar as propores:
E outras que destas se podem facilmente deduzir. Alm disso, no pressupondo o

paralelismo de
e
, este consequncia da proporo:
Notemos que a proporo:
deduz-se de:
e agora facilmente se obtm a ltima proporo indicada na primeira parte do

enunciado por um processo idntico:
Observao*: Tal como acontece em outras situaes (cf. por exemplo a observao
no TCG ao descritor GM6-1.7), admitindo propriedades intuitivas da noo de rea,
incluindo a frmula para o clculo da rea de um tringulo, possvel demonstrar o
Teorema de Tales de maneira mais expedita, embora, como foi observado no
exemplo acima referido, a justificao rigorosa dessas propriedades da medida de
Pgina 164
rea seja de natureza bastante complexa. Consideremos ento a seguinte figura, em

que as retas
e
so paralelas:
Comecemos por notar que so iguais as reas dos tringulos

e
por
partilharem a base
e terem alturas iguais (iguais distncia entre as retas
paralelas
e
); ento tambm so iguais as reas dos tringulos
e
, pelo que podemos estabelecer as seguintes propores envolvendo reas
de tringulos:
Ora, em cada quociente, os tringulos envolvidos tm alturas iguais relativamente

aos vrtices respetivamente e , pelo que o quociente das reas ser igual ao
quociente das bases relativas a essa alturas (podemos cortar metade da altura no
dividendo e no divisor em cada quociente), o que permite obter imediatamente:
A partir desta obtm-se facilmente as outras propores envolvendo segmentos

correspondentes nas retas
e
, como acima se indicou. As propores
envolvendo
e
podem obter-se destas muito simplesmente observando
agora a seguinte figura:
Considerou-se a reta
paralela a
e agora podemos utilizar os resultados j
demonstrados para obter, atendendo a esse paralelismo:
Pgina 165
Mas, porque
obtm:
um paralelogramo, so iguais
, pelo que se
4.8
Atendendo a 4.4, uma vez que os segmentos de extremos nos lados de um tringulo
so todos lados deste, a existncia de proporcionalidade direta entre os
comprimentos dos lados de um e os comprimentos dos correspondentes lados do
outro (para uma correspondncia um a um adequada) suficiente para que os
tringulos sejam semelhantes, resultado que se designa por critrio LLL de
semelhana de tringulos. Tal como ficou estabelecido em 4.4, esta condio
tambm necessria para a semelhana dos tringulos.
4.9
4.11
Se, em dois tringulos, os comprimentos de dois lados de um forem proporcionais

aos comprimentos de dois lados do outro e forem iguais os ngulos internos
formados por cada um destes pares de lados em cada tringulo podemos obter a
seguinte figura:
Admitida a proporo:
e a igualdade dos ngulos assinalados com um trao, podemos marcar os pontos

e
de modo que sejam iguais os segmentos assinalados com o mesmo nmero de
traos, o que, pelo critrio LAL, determina a igualdade dos tringulos
e
, donde se conclui tambm a igualdade dos lados opostos aos ngulos
iguais assinalados, ou seja, de
e
. A proporo da hiptese pode ento
ser substituda por:
e portanto, pelo recproco do Teorema de Tales (4.7), conclumos que so paralelas

as retas
e
, pelo que, do mesmo Teorema de Tales, podemos agora
concluir que:
Pgina 166
donde:
que eram as propores que faltavam para podermos aplicar o critrio LLL e concluir
que os tringulos dados so, de facto, semelhantes. O resultado que acabmos de
estabelecer designa-se por critrio LAL de semelhana de tringulos.
Reciprocamente, supondo que os tringulos
e
so semelhantes,
valem as propores indicadas entre os respetivos lados (eventualmente alterando
as designaes dos vrtices de um deles), atendendo ao que se viu a propsito de
4.8; construindo o tringulo
como indicado na figura acima, sendo iguais
os segmentos assinalados com um e dois traos, mostremos agora que so, de
facto, iguais os ngulos assinalados com um trao. Para o efeito podemos, mais uma
vez aplicar o recproco do Teorema de Tales, pois uma das propores da hiptese,
atendendo igualdade de segmentos, d agora lugar proporo:
Conclumos assim que so paralelas as retas

pelo Teorema de Tales:
, e portanto, mais uma vez
substituindo pelo comprimento igual obtemos:
o que, em conjunto com a proporo tambm pressuposta:
conduz a:
e portanto igualdade dos segmentos

e
, da qual resulta, pelo
critrio LLL, a igualdade dos tringulos
e
e portanto, finalmente,
a igualdade dos ngulos assinalados com um trao, que se opem a lados iguais
nesses tringulos. Conclumos assim que em tringulos semelhantes so iguais os
ngulos formados por pares de lados proporcionais, ou seja, tringulos semelhantes
tm os ngulos correspondentes iguais.
u
faltava
m para
Pgina 167
4.10
Se dois ngulos internos de um tringulo forem respetivamente iguais a dois

ngulos internos de outro tringulo, o mesmo acontecer aos terceiros ngulos dos
tringulos, j que a soma dos ngulos internos de cada um deles igual a um ngulo
raso, mas basta-nos utilizar as igualdades da hiptese. Podemos ento, mais uma
vez servir-nos da figura:
Agora sabemos que tambm so iguais, para alm dos assinalados, por exemplo, os
ngulos em e . Por outro lado, da igualdade dos tringulos
e
resulta a igualdade dos ngulos em
e
. Ento sero iguais os ngulos
correspondentes em e , o que determina o paralelismo das retas
e
e
portanto as propores que determinam a semelhana dos tringulos
e
, donde se deduz imediatamente a semelhana dos tringulos
e
. Este resultado designa-se por critrio AA de semelhana de tringulos.
4.12
fcil concluir que dois quaisquer crculos e so semelhantes, se admitirmos

que o conjunto dos nmeros racionais foi alargado (juntamente com as operaes
bsicas nele definidas) de modo a incluir as medidas de comprimento de quaisquer
segmentos, fixada uma unidade, e portanto os quocientes das medidas de
comprimento de dois quaisquer segmentos (que, como j foi referido, no depende
da unidade de comprimento fixada cf. tambm o objetivo geral 7). Com efeito,
designando por o quociente entre os comprimentos dos raios dos crculos e
podemos estabelecer uma correspondncia um a um entre os pontos de e os
pontos de que determina a semelhana dos dois crculos, sendo a razo de
semelhana. Para o efeito podemos utilizar a seguinte figura:
Representam-se pela mesma letra os pontos correspondentes nos dois crculos, mas
afetando de uma plica (linha) as letras designando pontos de ; em particular, o
centro do crculo corresponde ao centro do crculo . A ideia intuitiva
consiste em fazer corresponder o raio
ao raio
(sendo os raios
arbitrariamente fixados em cada crculo) e, em seguida, rodar esses raios em
determinado sentido (por exemplo, no sentido direto, ou seja, contrrio ao dos
ponteiros do relgio); cada ngulo de rotao determina em cada crculo raios que
tambm se pem em correspondncia e agora, a um ponto de , faz-se
Pgina 168
. Se
corresponder o ponto do raio correspondente de tal que
considerarmos agora dois quaisquer pontos e de distintos do centro podemos
facilmente concluir, utilizando a semelhana dos tringulos
e
(caso
LAL), que
, muito simplesmente utilizando a proporo:
O caso em que um dos pontos o centro , evidentemente, mais simples, pois

resulta imediatamente da prpria definio de
a partir de . Portanto a
correspondncia assim construda , de facto, uma semelhana de razo entre os
dois crculos, transformando as respetivas circunferncias uma na outra, pelo que
estas duas figuras tambm so semelhantes, com a mesma razo de semelhana.
Observao**: Podemos definir a semelhana sem recorrer ao conceito intuitivo de
rotao no sentido direto. Para o efeito fixa-se um ponto na circunferncia de
e um ponto correspondente na circunferncia de e, em cada crculo, escolhese um dos semiplanos determinados respetivamente pelas retas
e
, pondose esses semiplanos em correspondncia, bem como os seus opostos. Em cada par
de semiplanos correspondentes pem-se em correspondncia os ngulos ao centro
de cada crculo que sejam convexos, tenham a mesma amplitude e tais que um dos
lados de cada ngulo de
(respetivamente de
) contm o raio
(respetivamente o raio
); em seguida pem-se em correspondncia os lados,
em ngulos correspondentes, que no contm
nem
e finalmente pemse em correspondncia os raios de cada circunferncia contidos em lados
correspondentes de ngulos ao centro correspondentes. Resta pr em
correspondncia os raios
e
e os que com estes formam um dimetro;
em seguida podemos prosseguir como acima.
4.13
A semelhana de polgonos j foi abordada a propsito de 4.3 e 4.4 e estabelecemos

que dois polgonos so semelhantes quando e apenas quando se pode definir uma
correspondncia um a um entre os vrtices de um e do outro polgono por forma
que lados correspondam a lados e diagonais a diagonais e que os comprimentos de
segmentos correspondentes (lados e diagonais) sejam proporcionais. A partir do
que agora sabemos acerca de semelhana de tringulos pode deduzir-se um critrio
geral de semelhana de polgonos envolvendo apenas a proporcionalidade dos lados
correspondentes, mas acrescentando-se a igualdade dos ngulos internos por eles
determinados.
fcil concluir que, ao contrrio do que se passa com os tringulos, para polgonos
com mais de trs lados, para garantirmos a semelhana, no basta pressupormos a
proporcionalidade dos lados, pois, caso contrrio, todos os losangos seriam
semelhantes entre si, e portanto, em particular semelhantes a todos os quadrados,
o que manifestamente falso, j que fcil construir losangos com diagonais
distintas, ao contrrio do que se passa com os quadrados (j que estes so
retngulos). Para tais polgonos, tambm ao contrrio do que se passa com os
tringulos, no basta pressupormos a igualdade de ngulos correspondentes, pois,
caso contrrio, todos os retngulos seriam semelhantes o que tambm
claramente falso, pois bvio, por exemplo, que um quadrado e um retngulo no
quadrado no podem ser semelhantes .
Pgina 169
Consideremos ento dois polgonos e em que se representam pela mesma letra

vrtices correspondentes, mas acrescentando uma plica s designaes dos vrtices
de , e suponhamos que so proporcionais os lados correspondentes e iguais os
ngulos internos com vrtice em pontos correspondentes. Pelo que vimos, ser
suficiente, a partir destas hipteses, obter as propores envolvendo tambm todas
as diagonais correspondentes dos dois polgonos. Para o efeito, podem utilizar-se
decomposies em tringulos como as referidas a propsito de 2.13; no caso de
polgonos convexos podemos, para cada vrtice, utilizar a decomposio em
tringulos utilizando todas as diagonais com um dos extremos nesse vrtice, como
na figura seguinte, em que se utilizaram os vrtices e , representando-se a
tracejado as referidas diagonais (e a pontilhado as restantes):
Podemos sucessivamente utilizar a hiptese e o critrio LAL para obter a

semelhana dos tringulos correspondentes, comeando por dois correspondentes
com vrtices contguos a e , sejam eles
e
, aos quais o critrio se
pode obviamente aplicar, atendendo hiptese. Consequentemente sero iguais os
ngulos
e
e tambm os ngulos
e
e os lados
e
(diagonais correspondentes dos polgonos) estaro na mesma proporo que os
restantes pares de lados correspondentes dos dois tringulos. Ento, retirando
esses tringulos ficaremos com dois polgonos com menos um lado e um vrtice,
mantendo-se as condies de igualdade dos ngulos internos correspondentes e a
proporcionalidade dos lados correspondentes, j que esse o caso dos novos
lados
e
e as igualdades de ngulos da hiptese, em conjunto com as
que acabmos de deduzir, permitem obter as igualdades dos correspondentes
novos ngulos internos; assim, sero iguais os ngulos
e
pois formam
ngulos iguais quando somados respetivamente com os ngulos iguais
e
, e, analogamente, sero iguais os ngulos
e
. Prova-se assim,
sucessivamente, que so semelhantes os tringulos em que se decompem os
polgonos, atravs da correspondncia que associa os vrtices de um polgono aos
vrtices correspondentes do outro; da resultam as propores envolvendo as
diagonais correspondentes que so lados desses tringulos. Partindo de outro
vrtice qualquer sempre possvel obter uma decomposio em tringulos com as
caractersticas da que acabmos de descrever, utilizando todas as diagonais que
partilham esse vrtice como um dos extremos. Assim, procedendo do mesmo modo
para todos os vrtices, podemos obter todas as propores envolvendo os lados e
diagonais correspondentes dos polgonos e que garantem a semelhana das duas
figuras.
O caso dos polgonos no convexos mais
justificao do critrio de semelhana no
triangulao como a acima considerada,
diagonais interiores (o que j acontecia no
complexo, e no iremos mais longe na

caso geral, pois, para alm de, numa
no se obterem em geral todas as
caso dos convexos), h que considerar
Pgina 170
ainda as restantes diagonais (no contidas nos polgonos); em exemplos concretos,

no entanto, pode ser fcil utilizar decomposies em tringulos como as descritas a
propsito de 2.13 para ir obtendo as propores envolvendo as diversas diagonais
interiores, como foi feito no caso convexo e, em seguida, proceder
sistematicamente para obter as que envolvem diagonais exteriores, utilizando-se
novamente tringulos, desta vez no contidos no polgono, mas de lados
coincidentes com lados ou diagonais dos polgonos, como se v no exemplo
seguinte:
Indicam-se a tracejado diagonais definindo triangulaes dos polgonos obtidas

pelos mtodos referidos a propsito de 2.13; a partir delas possvel justificar as
propores envolvendo essas diagonais, exatamente como foi feito acima para o
caso convexo. Indicam-se depois a pontilhado algumas das diagonais que falta
considerar, podendo-se, por processos anlogos, concluir a semelhana dos
tringulos correspondentes e portanto a validade tambm das propores
envolvendo essas diagonais.
A recproca desta propriedade bastante mais fcil de estabelecer, pois as
propores envolvendo lados so casos particulares das que se tm de verificar para
que os polgonos sejam semelhantes (cf. 4.4) e quanto igualdade dos ngulos
internos correspondentes basta aplicar o critrio LLL de semelhana de tringulos
aos tringulos determinados por trs vrtices consecutivos e aos correspondentes
no outro polgono e em seguida utilizar a propriedade expressa em 4.11 que garante
a igualdade dos ngulos correspondentes em tringulos semelhantes.
4.14
Podemos utilizar o Teoremas de Tales (ou a semelhana de tringulos) para justificar

um mtodo prtico para dividir um segmento num dado nmero de segmentos
iguais. Exemplifiquemos com a diviso em cinco partes iguais:
Pgina 171
Para dividir o segmento

em cinco partes iguais basta considerar um qualquer
ponto
no colinear com e e, na semirreta , marcar mais quatro
sucessivos pontos , , , por forma que ;
as retas paralelas a
passando respetivamente por
, , , intersetam o
segmento
em pontos que determinam a diviso desse segmento em cinco
partes iguais, atendendo ao Teorema de Tales, como facilmente se conclui.
A construo das retas paralelas pode efetuar-se utilizando rgua e esquadro (cf.
GM5-1.12) ou utilizando apenas rgua e compasso, tirando tambm partido do
critrio de paralelismo referido em GM5-1.11. Concretamente, para traar uma reta
paralela a uma dada reta passando por um dado ponto no pertencente a ,
bastar traar uma perpendicular a passando por e, em seguida, no plano
determinado por e , uma reta perpendicular a passando por ; os ngulos
correspondentes determinados por nas retas e , por construo, sero ambos
retos e portanto iguais. Assim, pelo critrio de paralelismo acima referido, e
sero, de facto, paralelas. A construo das referidas paralelas poder ser levada a
cabo utilizando apenas rgua e compasso por processos semelhantes aos utilizados
a propsito de GM6-9.7 para construir a mediatriz de um segmento, como se ilustra
na figura seguinte:
Para traar a perpendicular

reta passando por podemos comear por
determinar dois pontos e da reta equidistantes de utilizando um compasso,
como indicado na figura; agora o processo acima referido para determinar a
mediatriz do segmento
pode ser utilizado para obter a reta
, podendo usarse a mesma abertura do compasso e arcos centrados em e para obter o ponto
Pgina 172
. A perpendicularidade das retas

e foi justificada a propsito da construo
da mediatriz. Basta agora construir a perpendicular a
, no mesmo plano,
passando por , utilizando um processo idntico; note-se que o facto de
pertencer reta no impede que se reproduzam os passos anteriores, comeandose por utilizar o compasso para marcar dois pontos e da reta
equidistantes
de .
5.4
A definio de homotetia de centro e razo permite imediatamente concluir

que, sendo
e os homotticos respetivamente de e , vale a proporo:
No caso em que os trs pontos , e no so colineares podemos aplicar o

Teorema de Tales (cf. 4.7) a uma das figuras (consoante
ou
):
As propores acima estabelecidas garantem ento, em qualquer caso, o

paralelismo das retas
e
(recproco do Teorema de Tales) e agora o
Teorema de Tales garante tambm que:
Se os pontos , e forem colineares, por definio de homotetia, os pontos

e
estaro na reta determinada por dois quaisquer daqueles pontos. Ento,
examinando as diversas possibilidades, consoante
ou
e as posies
relativas dos pontos , e na reta, obtm-se tambm a proporo acima
estabelecida, pois, essencialmente, trata-se de efetuar clculos numa reta numrica.
Por exemplo, se , e estiverem alinhados por esta ordem e escolhermos a reta
que os contm para reta numrica, com origem e semirreta positiva contendo
e , se
ento
e tambm estaro na semirreta positiva e a proporo
procurada resume-se a uma verificao utilizando as abcissas dos pontos , ,
e
, sejam elas, respetivamente, , ,
e ; teremos:
Pgina 173
Como os pontos e so arbitrrios podemos obter todas as propores que, por

definio (cf. 4.2), garantem a semelhana de quaisquer duas figuras homotticas,
utilizando a homotetia para definir a semelhana, e sendo a razo de semelhana
igual ao mdulo da razo da homotetia.
7.1
7.2
7.3
7.6
Se considerarmos um segmento de reta
de medida
em determinada
unidade, ao dividirmos um segmento unitrio em partes iguais e

em partes
iguais, sabemos, por definio de medida de comprimento, que cada uma das
partes em que
fica decomposto ser um segmento igual a cada um dos
segmentos em que o segmento unitrio ficou decomposto. Concluso anloga se
pode obter para um segmento
de medida
na mesma unidade; mas
e
, ou seja, se dividirmos a unidade em
partes iguais, seja uma
delas
,
poder ser dividido em
partes iguais a
e
em
partes iguais a
. Ento, se tomarmos agora para unidade o comprimento de
, verificamos que a nova unidade pode ser dividida em
partes iguais e
em
partes iguais a essas (todas iguais a
). Por definio de medida de
comprimento podemos ento dizer que a medida do comprimento de
tomando
para unidade igual a:
Desta anlise tambm podemos concluir que se tomarmos para unidade o

comprimento do segmento
ento as medidas de
e
exprimem-se
ambas como nmeros inteiros, nomeadamente,
e
(respetivamente), ou seja,
os segmentos
e
so comensurveis. Conclumos assim que dois
segmentos que podem ser medidos (utilizando nmeros racionais positivos) numa
mesma unidade so comensurveis, sendo bvia a recproca desta propriedade.
Alm disso, dois segmentos so comensurveis quando e apenas quando um deles
pode ser medido atravs de um nmero racional tomando o outro para unidade, j
que, atendendo ao que acima vimos, esta propriedade equivalente a poderem
ambos ser medidos utilizando uma unidade de comprimento comum.
Do que precede resulta agora que se alterarmos a unidade de medida e
escolhermos para nova unidade um segmento de reta com medida na unidade
primitiva, as medidas de quaisquer segmentos na nova unidade obtm-se das
medidas desses segmentos na unidade primitiva dividindo-as pelo mesmo valor .
Assim, os quocientes das medidas de dois quaisquer segmentos na mesma unidade
no dependem da unidade pr-fixada, j que esses quocientes no se alteram ao
dividirmos o dividendo e o divisor pelo mesmo valor. Note-se que ao referirmos
quaisquer segmentos pressupomos que so comensurveis com a unidade de
medida inicialmente fixada, o que implica serem tambm comensurveis com a
nova unidade se esta, por seu lado, for comensurvel com a inicialmente fixada.
Este facto permite-nos definir o quociente dos comprimentos de dois segmentos
Pgina 174
comensurveis atravs do quociente das respetivas medidas de comprimento, em

qualquer unidade com eles comensurvel. Podemos, nesse caso, tambm dizer que
o comprimento dividendo igual ao produto do quociente pelo comprimento
divisor. Podemos assim atribuir significado a equaes envolvendo apenas somas
e produtos por nmeros racionais de comprimentos de segmentos, pois,
verificando-se tais equaes para as respetivas medidas, fixada determinada
unidade comum, sero vlidas para qualquer unidade com esta comensurvel, j
que, ao alterarmos a unidade, os valores de ambos os membros das equaes ficam
multiplicados por uma mesma constante.
Estas propriedades foram acima utilizadas, no objetivo geral 4, como ento foi
referido.
7.4
7.5
Admitamos que a hipotenusa e os catetos de um tringulo retngulo issceles so

comensurveis, ou seja, que existe uma unidade de comprimento relativamente
qual as medidas da hipotenusa e de qualquer dos catetos so iguais respetivamente
aos nmeros naturais e . Podemos decompor um tal tringulo em dois tringulos
utilizando a altura relativa hipotenusa, como na figura seguinte:
Deste modo o tringulo inicial fica decomposto em dois tringulos tambm

retngulos issceles, o que pode ser justificado de diversas maneiras alternativas,
utilizando propriedades conhecidas. Com efeito, podemos, por exemplo, considerar
a bissetriz
do ngulo reto
e utilizar o resultado referido em GM6-9.13 para
concluir que os vrtices e do tringulo
so imagem um do outro pela
reflexo de eixo que contm a bissetriz, uma vez que esto mesma distncia do
vrtice (j que o tringulo retngulo tambm issceles). Quer isto dizer que o
ngulo
reto e que so iguais os segmentos
e
; por outro lado,
sabemos que o ngulo
metade de um reto, por definio de bissetriz, bem
como o ngulo
pois somado com
tem de perfazer um reto, j que a soma
destes dois com o ngulo reto
tem de ser igual a um raso, por se tratar da
soma dos trs ngulos internos de um tringulo. Assim, o tringulo
tem
iguais os ngulos no retos e portanto tambm issceles.
Outro processo, entre muitos, seria considerar o quadrado com trs dos vrtices
coincidentes com os vrtices do tringulo
e as respetivas diagonais, as quais
teriam de bissetar-se, porque o quadrado um paralelogramo, teriam de ser
perpendiculares, porque o quadrado um papagaio e teriam de ser iguais, porque o
quadrado um retngulo (cf. o objetivo geral 2 acima); estas propriedades em
conjunto permitiriam imediatamente concluir que
perpendicular a
e que
so iguais os trs segmentos assinalados com dois traos.
Pgina 175
Utilizando, por exemplo, o critrio LAL com os ngulos retos e os catetos, bvio
que todos os tringulos retngulos issceles so semelhantes; ento, em particular,
o tringulo inicial e cada um dos que foram obtidos na decomposio acima referida
so semelhantes, o que permite obter a proporcionalidade entre as hipotenusas e
os catetos de tais tringulos:
Ora se considerarmos as decomposies de e em fatores primos, pelo Teorema

fundamental da Aritmtica (cf. NO6-1.3) sabemos que as decomposies de
e
sero obtidas destas muito simplesmente elevando ao quadrado cada um dos
fatores primos respetivamente de e , e portanto duplicando o nmero de
ocorrncias de cada nmero primo da decomposio. Assim, tanto em
como em
, cada fator primo ocorre um nmero par de vezes; ora da igualdade acima
obtida,
e, mais uma vez da unicidade da decomposio em fatores primos
garantida pelo Teorema fundamental da Aritmtica, o primo 2 ter de ocorrer
forosamente na decomposio de , e, como conclumos, um nmero par de
vezes. Mas essa decomposio tambm a de
, pelo que o nmero ocorrendo
um nmero par de vezes ter de ocorrer pelo menos uma vez na decomposio de
e ento, como vimos, um nmero par de vezes, o que garante que em
,e
portanto em , ocorre mais uma vez, logo um nmero mpar de vezes. Chegmos
assim concluso contraditria de que o nmero de ocorrncias de na
decomposio em fatores primos de
(ou seja, o expoente de
nessa
decomposio expressa como produto de potncias de primos distintos) teria de ser
simultaneamente par e mpar!
Esta concluso decorre indubitavelmente da hiptese feita de que a hipotenusa e o
cateto de um tringulo retngulo issceles seriam comensurveis; no o podem
portanto ser Acabmos portanto de concluir que existem, de facto, segmentos
incomensurveis, concluso dramtica a que chegaram os pitagricos h cerca de
25 sculos e que iniciou a longa histria da extenso do conjunto dos nmeros
racionais, por forma a incluir novas entidades capazes de exprimir, em certo
sentido, a medida de comprimento de qualquer segmento, fixada arbitrariamente
uma unidade, ou, de modo equivalente, de atribuir um valor distncia origem de
qualquer ponto de uma reta numrica. A forma geral do Teorema de Tales bem com
os resultados acerca de figuras semelhantes e homotetias acima referidos (objetivos
gerais 4 e 5) pressupem j a possibilidade de se utilizar esse conjunto mais extenso
de nmeros, ditos reais, admitindo-se diversas propriedades que estendem as
conhecidas para racionais.
8.1
Decompondo um papagaio convexo em dois tringulos issceles atravs de uma das

diagonais, o que sempre possvel, uma vez que dois pares de lados consecutivos
so iguais, obtemos a seguinte figura:
Pgina 176
onde os tringulos issceles representados tm alturas contidas na diagonal

.
Ento, utilizando a conhecida frmula para o clculo da rea de um tringulo,
obtemos a rea do papagaio em unidades quadradas somando as reas dos dois
tringulos issceles:
designando respetivamente por e as medidas de comprimento das diagonais

em determinada unidade. Ento a frmula acima d o valor em unidades quadradas
da rea do papagaio atravs do semiproduto das medidas do comprimento das
diagonais.
Se o papagaio for cncavo, a situao ser a seguinte:
Neste caso para obter a medida da rea do papagaio teremos de subtrair as

medidas das reas dos tringulos issceles; a frmula final resultante ser
exatamente a mesma, como fcil concluir, j que, neste caso, a diagonal
tem
comprimento igual diferena dos comprimentos das alturas dos tringulos.
Se decompusermos o papagaio em dois tringulos atravs da outra diagonal,
obteremos tambm dois tringulos iguais, ainda que no necessariamente issceles.
Adicionando as reas desses dois tringulos podemos tratar em simultneo o caso
dos papagaios convexos e cncavos; em ambos os casos a base comum dos
tringulos tem comprimento igual diagonal utilizada nesta decomposio e a
altura igual a metade do comprimento da outra diagonal.
8.2
8.3
Para obter a rea de um trapzio podemos utilizar uma decomposio (ou uma
composio) envolvendo um paralelogramo e um tringulo, como se ilustra nas
figuras seguintes:
Pgina 177
Todas as figuras representam um trapzio

e sempre considerada uma
paralela
ao lado
que no base, ficando assim construdo o paralelogramo
; representa-se tambm uma altura comum
ao trapzio, ao
paralelogramo e ao tringulo
. Em cada figura obtm-se a medida da rea do
trapzio como soma ou diferena da medida de rea dos referidos paralelogramo e
tringulo; aplicando as frmulas conhecidas para as reas destas figuras resta
depois provar que o fator que multiplica a altura igual mdia das medidas das
bases do trapzio. Ora esse fator sempre a soma ou a diferena da medida do
comprimento de
(base do paralelogramo) com metade da medida do
comprimento do segmento
(base do tringulo), ou seja, esse fator ser metade
(ser a soma no caso das duas primeiras
de
. Mas temos
figuras e a diferena no caso da terceira). Como , finalmente, o fator que
multiplica a altura ser igual a metade de ,
ou seja, igual mdia das medidas de comprimento das bases do trapzio, como
pretendamos provar.
Em alternativa, em qualquer dos casos, podemos decompor o trapzio em dois
tringulos atravs de uma das diagonais e notar que para o clculo das respetivas
reas podemos tomar como bases dos tringulos as bases do trapzio, sendo as
alturas correspondentes iguais altura do trapzio. Deste modo obtm-se
imediatamente a rea do trapzio como produto da semissoma das medidas de
comprimento das bases pela altura.
9.1
A proporcionalidade dos comprimentos dos lados de polgonos semelhantes garante

que o comprimento de cada lado de um dos polgonos se obtm do comprimento
do lado correspondente do outro multiplicando-o pela razo de semelhana; o
mesmo acontecer portanto soma das medidas dos comprimentos dos lados
(basta, numa das somas, pr em evidncia a razo de semelhana). Obtemos assim
o resultado pretendido: se dois polgonos forem semelhantes, o permetro de um
obtm-se do permetro do outro multiplicando-o pela razo de uma semelhana
que transforme o segundo no primeiro.
Uma vez que os permetros dos crculos so proporcionais aos raios, como foi
estabelecido (cf. GM6-5.2,3), e a razo de semelhana entre dois crculos igual ao
quociente dos raios, bvio que essa mesma razo de semelhana entre dois
crculos de raios e permite obter o permetro do segundo multiplicando-a pelo
permetro do primeiro:
Pgina 178
9.2
bvio que quaisquer dois quadrados so semelhantes, utilizando o critrio

expresso em 4.13, uma vez que todos os ngulos internos so retos (e portanto
iguais) e a igualdade dos lados em cada quadrado garante a proporcionalidade de
lados correspondentes para qualquer correspondncia um a um entre os vrtices
dos quadrados que associe vrtices consecutivos a vrtices consecutivos, pois, neste
caso, os quocientes que se pretendem igualar tm iguais todos os dividendos e
todos os divisores. Como a rea de um quadrado , em unidades quadradas, igual
ao quadrado da medida de um dos lados, tambm bvio que a rea de outro
quadrado, cujos lados tenham comprimento igual ao produto de determinada razo
de semelhana pelo comprimento de um lado do primeiro quadrado ser igual
(tambm em unidades quadradas) a ( )
e portanto igual ao produto por
da rea do primeiro quadrado.
9.3
Um raciocnio idntico ao utilizado para as reas de quadrados (cf. 9.2) pode ser
utilizado para tringulos semelhantes, desde que se comece por verificar que as
alturas correspondentes esto na mesma proporo que os lados; trata-se de um
simples exerccio de semelhana de tringulos, aplicando o critrio AA a tringulos
retngulos. Assim, dados dois tringulos semelhantes, a medida da rea do segundo
igual medida da rea do primeiro, multiplicada pelo quadrado da razo de uma
semelhana que transforme o primeiro no segundo.
Utilizando triangulaes como as referidas a propsito de 2.13 e 4.13 podemos
concluir ento que a mesma relao existe entre as reas de quaisquer dois
polgonos semelhantes, j que essas triangulaes podem ser definidas de modo
que tringulos correspondentes sejam semelhantes (cf. 4.13).
Para figuras mais gerais podemos argumentar por aproximao das respetivas reas
por reas de triangulaes adequadas ou quadrculas e, para estas, utilizando os
resultados conhecidos para quadrados e outros polgonos; a construo rigorosa e
mais geral da medida de rea bastante complexa, pelo que no iremos mais longe
na justificao da propriedade referida em 9.3.
Pgina 179
8. ANO
Texto de apoio
Descritor
1.1
1.2
Dado um tringulo
retngulo em consideremos a altura traada do
vrtice para a hipotenusa e designemos por o p dessa perpendicular:
Essa altura divide o tringulo

em dois tringulos retngulos, cada um deles
partilhando um ngulo interno no reto com o tringulo
; pelo critrio AA,
os trs tringulos so semelhantes entre si (cf. GM7-4.10). Podemos ento concluir
que so proporcionais os lados correspondentes em cada par de tringulos. fcil
identificar os lados correspondentes atravs dos ngulos opostos; em particular,
notando, por exemplo, que, no tringulo
, o ngulo reto e os ngulos
em dos tringulos
e
coincidem, conclumos que o ngulo em do
tringulo
igual ao ngulo em do tringulo
, e, analogamente, so
iguais o ngulo em do tringulo
, e o ngulo em do tringulo
.
Temos portanto, utilizando as semelhanas entre o tringulo
e cada um dos
tringulos da decomposio:
Ou seja, representando as medidas dos comprimentos dos lados pelas letras

indicadas na figura:
o que equivalente conjuno das duas igualdades

e
;
(
)
adicionando-as membro a membro obtemos
, ou seja, num tringulo retngulo o quadrado da medida do comprimento da
hipotenusa igual soma dos quadrados das medidas dos comprimentos dos
catetos, o que costuma abreviar-se em num tringulo retngulo o quadrado da
hipotenusa igual soma dos quadrados dos catetos, designando-se esta
proposio por Teorema de Pitgoras.
Observao 1*: Para levar a cabo a demonstrao acima essencial garantir que o
ponto , p da perpendicular traada para a hipotenusa a partir do vrtice oposto,
fica estritamente situado entre os vrtices e . Embora este facto parea
geometricamente bvio, carece de demonstrao. Em primeiro lugar no pode
coincidir com nenhum dos vrtices, pois, caso contrrio, o tringulo teria dois
Pgina 180
ngulos internos retos; por outro lado, se o ponto estivesse situado na reta
fora do segmento
, por exemplo, se estivesse entre e , o ngulo
seria um ngulo externo do tringulo
no adjacente ao ngulo reto e
portanto teria de ser um ngulo obtuso (j que igual soma de um ngulo reto
com um ngulo agudo). Mas, nesse caso, o tringulo
teria um ngulo
interno reto e outro obtuso, o que absurdo (cf. GM5-2.3); de modo anlogo
chegaramos a um absurdo supondo que estaria entre e , pelo que apenas
resta a hiptese de estar estritamente situado entre e .
Observao 2: Na abordagem seguida anteriormente para a demonstrao do

Teorema de Pitgoras evitou-se recorrer a propriedades da noo de rea, j que
uma teoria rigorosa da medida de rea conceptualmente mais complexa,
pressupondo, nas abordagens mais correntes, o conhecimento prvio de
Teoremas como o de Tales e de Pitgoras (cf. comentrios anlogos nas
observaes finais dos textos de apoio do TCG aos descritores GM7-4.7 e GM61.7). No entanto, o Teorema de Pitgoras, na sua verso clssica, encontra-se
expresso nos Elementos de Euclides na seguinte forma:
Livro I Proposio 47
Em tringulos retngulos, o quadrado no
lado subtenso ao ngulo reto igual soma
dos quadrados nos lados que contm o
ngulo reto.
No Livro VI desta mesma obra, podemos

encontrar uma aparente generalizao deste
resultado:
Livro VI Proposio 31
Em tringulos retngulos, a figura traada no lado subtenso ao ngulo reto
igual soma das figuras semelhantes desenhadas nos lados em torno do ngulo
reto.
Em linguagem atual, a Proposio 31 diz

simplesmente que se considerarmos trs
figuras semelhantes, cada uma contendo
um dos lados de um tringulo retngulo e
de tal forma que a semelhana que
transforma uma em outra transforme
tambm o respetivo lado do tringulo no
outro, ento a soma das reas das figuras
correspondentes aos catetos igual
rea da figura correspondente
hipotenusa.
O Teorema de Pitgoras uma consequncia desta propriedade, j que basta

escolher para figuras semelhantes quadrados de lados iguais aos lados do
tringulo. Na verdade, os dois resultados so equivalentes: reciprocamente, se
Pgina 181
considerarmos trs figuras semelhantes construdas sobre os lados do tringulo

, as razes das semelhanas que transformam a figura construda sobre a
hipotenusa naquelas que esto construdas sobre os catetos so respetivamente
iguais a e . Temos assim
( )
A relao
( )
( )
( )
, implica que ( )
( )
, ou seja, que

.
Podemos pois, para provar o Teorema de Pitgoras, admitindo o resultado bsico

relativo a reas de figuras semelhantes, selecionar uma qualquer figura em
particular e mostrar a aditividade das reas. A escolha natural recai sobre
tringulos semelhantes ao inicial. O facto de que a altura relativa ao ngulo reto
divide o tringulo
em dois tringulos semelhantes ao primeiro constitui j
uma demonstrao do Teorema de Pitgoras. De facto, se chamarmos
e
s
reas desses dois tringulos e
rea do tringulo inicial, temos
por construo.
Assim, tambm nesta abordagem, o Teorema de Pitgoras aparece de forma

natural como um teorema de semelhana de tringulos, ou seja, como uma
consequncia do Teorema de Tales. A demonstrao do Teorema de Pitgoras
proposta nas Metas Curriculares baseia-se unicamente nas propores do
Teorema de Tales, sem qualquer referncia noo de rea.
interessante observar que o Teorema de Pitgoras apenas vlido em geometria

euclidiana, e que apenas nesta geometria existem tringulos semelhantes. Em
conjunto com o que foi explicado, este facto deixa adivinhar uma ligao mais
profunda entre a existncia de tringulos semelhantes e o Teorema de Pitgoras.
Por exemplo, em Geometria esfrica, o Teorema de Pitgoras falso e, nesta
Geometria, os nicos tringulos semelhantes que existem so os tringulos iguais.
A rea de um tringulo esfrico
Pgina 182
dada por
(
onde o raio da superfcie esfrica e , e designam as medidas em radianos

dos ngulos internos do tringulo. Uma consequncia imediata deste resultado
que se dois tringulos tm ngulos iguais ento tm a mesma rea. possvel
demonstrar, utilizando ferramentas prprias geometria esfrica, que dois tais
tringulos so ento iguais.
Observao 3:
A demonstrao do Teorema de Pitgoras
constante do Livro I dos Elementos de Euclides,
Proposio 47, referida na observao anterior,
utiliza as reas de certos tringulos de forma
extremamente interessante e que pode
fornecer pistas para futuras estratgias de
resoluo de problemas.
Dado um tringulo
retngulo em e
de altura
, consideremos os quadrados
,
e
, construdos
sobre os respetivos lados, e o ponto ,
interseo das retas (perpendiculares)
e
.
O tringulo
tem altura, relativa base
, igual a
logo a rea do quadrado
igual ao dobro da rea do tringulo
.
Pelo caso LAL de igualdade de tringulos provase que os tringulos
e
so iguais
pois
,
e
(ngulos que so iguais soma de um ngulo
reto com o ngulo
). Assim, podemos
Pgina 183
afirmar que a rea do quadrado

igual
ao dobro da rea do tringulo
.
Por outro lado, o tringulo
tem altura
relativa base
igual a
, logo a rea do
retngulo
tambm igual ao dobro da
rea do tringulo
. Podemos portanto
concluir que a rea do quadrado
igual rea do retngulo

De forma anloga se conclui, utilizando os
tringulos
e
que a rea do
retngulo
igual rea do quadrado
.
Assim se conclui a demonstrao:
1.3
Suponhamos agora que dado um tringulo

com lados de medida de
comprimento , , , de modo que
, e consideremos um tringulo
, retngulo em , de catetos com medidas de comprimento iguais
respetivamente a e , como assinalado na figura seguinte:
Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo retngulo

conclumos que
, pelo que
, e portanto
, atendendo ao resultado
expresso em ALG7-2.4 (sendo e positivos, no poderiam ter quadrados iguais
se fossem distintos) . Mas ento, pelo critrio LLL os dois tringulos so iguais,
pelo que, em particular, o ngulo interno do tringulo
oposto ao lado de
medida ser igual ao ngulo reto do outro tringulo, o que prova que o tringulo
reto no vrtice oposto ao lado de medida . Acabmos de provar o
chamado recproco do Teorema de Pitgoras.
3.1
3.2
3.4
3.5
Dois segmentos orientados

e
dizem-se equipolentes quando tm a
mesma direo, o mesmo sentido e o mesmo comprimento. De acordo com 3.1,
terem a mesma direo significa que as retas suporte so coincidentes ou
paralelas e, nesse caso, terem tambm o mesmo sentido, significa que as
semirretas e tm o mesmo sentido (cf. 3.2), ou seja, uma delas est contida
na outra, no caso em que as retas suporte coincidirem, ou esto contidas no
mesmo semiplano de fronteira passando pelas respetivas origens, se as retas
suporte no coincidirem (cf. GM5-1.8, GM5-1.9). Nas figuras abaixo representamse dois pares de segmentos orientados com a mesma direo (no caso em que as
Pgina 184
retas suporte em cada par no coincidem), na figura da esquerda com o mesmo

sentido e na figura da direita com sentidos opostos:
Finalmente, a expresso comprimento de

sinnima de comprimento
de
em todos os casos em que ocorre (cf. 3.4), ou seja, dois segmentos
orientados terem o mesmo comprimento significa simplesmente que os
segmentos de reta respetivamente com os mesmos extremos tm o mesmo
comprimento (ou seja, so iguais, ou ainda, so iguais as distncias entre a origem
e a extremidade de cada segmento orientado).
No caso em que os segmentos orientados
e
tm a mesma direo
mas as respetivas retas suporte no coincidem, a condio de terem o mesmo
sentido equivalente a e estarem no mesmo semiplano de fronteira , pois
se uma semirreta tiver origem num reta que no a sua reta suporte ento est
inteiramente contida no semiplano de fronteira que contenha um qualquer dos
seus pontos, distinto da origem. Esta propriedade das semirretas e semiplanos,
muito intuitiva, demonstrvel no quadro de uma axiomtica adequada da
Geometria e utiliz-la-emos daqui em diante.
Do que precede, resulta que, se os segmentos orientados
e
forem
equipolentes, no caso em que as retas suporte no coincidem, estas retas sero
paralelas; em particular sero paralelos os segmentos de reta
e
) e os
segmentos ficaro contidos num mesmo semiplano de fronteira
, estando os
pontos e fora desta reta (seno uma das retas
ou
coincidiria com ,
donde
e
no poderiam ser paralelas, pois intersetar-se-iam pelo menos no
ponto ou no ponto ). Ento ficar definido um trapzio
, de bases
e
, j que, para alm do referido paralelismo, os segmentos
e
no
podem intersetar-se, ou os pontos e estariam em semiplanos opostos de
fronteira
, contra a hiptese relativa aos sentidos; portanto tambm fica
cumprida a condio definidora de um polgono simples (cf. GM7-2.5, atendendo a
GM7-2.3). Mas, ainda por definio de equipolncia, este trapzio tambm tem as
bases
e
iguais, pelo que se trata de um paralelogramo (cf. GM7-2.24):
Reciprocamente, se os segmentos orientados
forem tais que fica
Pgina 185
definido um paralelogramo
, ento
e
so retas paralelas, ou seja,
e
tm a mesma direo e retas suporte distintas. Alm disso, e
esto no mesmo semiplano de fronteira
, seno o lado
do paralelogramo
intersetaria a reta , o que impossvel, j que
e
so retas paralelas, por
definio de paralelogramo. Ento, pelo que acima se viu acerca de semirretas e
semiplanos, e esto contidas no mesmo semiplano de fronteira
, pelo
que essas semirretas, e portanto, os segmentos orientados
e
,
tambm tm o mesmo sentido. Finalmente,
e
tm o mesmo
comprimento, j que se trata de lados opostos de um paralelogramo; ficam assim
cumpridas todas as condies que garantem que os segmentos orientados
e
so equipolentes.
Do que precede conclui-se que dois segmentos orientados
e
retas suporte distintas so equipolentes quando e apenas quando
paralelogramo.
com
um
Observao 1**: No caso em que as retas suporte coincidem,

e
terem o mesmo sentido (ou seja, as semirretas e terem o mesmo sentido),
se as origens e tambm coincidirem, equivalente coincidncia das duas
semirretas e pois h apenas duas semirretas com uma mesma origem em
determinada reta e nenhuma est contida na outra. Caso as origens sejam
distintas, a identidade dos sentidos pode traduzir-se numa propriedade que ter
alguma utilidade no que se segue:
LEMA*: 1) Duas semirretas com a mesma reta suporte e origens distintas tm o
mesmo sentido quando e apenas quando a origem de uma das semirretas pertence
outra semirreta mas a origem da segunda no pertence primeira, ou de
maneira equivalente, quando e apenas quando os pontos situados estritamente
entre as origens das semirretas pertencem todos a uma delas e nenhum pertence
outra.
2) Duas semirretas com a mesma reta suporte tm sentidos opostos quando e
apenas quando a interseo das duas semirretas ou vazia (e nesse caso os pontos
situados estritamente entre as origens das semirretas so exatamente os pontos
da reta suporte que no pertencem a nenhuma das semirretas) ou igual ao
segmento de reta de extremos coincidentes com as origens das semirretas.
Demonstrao**: 1) Para demonstrarmos esta propriedade representemos
genericamente por
o facto de o ponto estar situado entre os pontos
e , podendo generalizar-se esta notao a mais de trs pontos com o
significado bvio (conjuno de todas as relaes situado entre que se obtm
eliminando na notao, de todas as maneiras possveis, o nmero suficiente de
pontos para se reduzirem a trs). A relao situado entre para trios de pontos
pode ser tomada para primitiva numa construo axiomtica da Geometria e tem
algumas propriedades intuitivas, algumas das quais podem ser demonstradas a
partir de outras que se tomam para axiomas. Este conjunto de propriedades
bsicas determinam propriedades das semirretas e semiplanos que tambm so
essenciais para algumas demonstraes. Nos argumentos que se seguem seremos
levados a utilizar algumas dessas propriedades, as quais sero assim
implicitamente admitidas sem demonstrao.
Suponhamos ento que e so colineares com
distinto de , e
Pgina 186
comecemos por supor que tm o mesmo sentido, ou seja, que uma das semirretas
est contida na outra; admitindo, sem perda de generalidade, que que est
contida em ento, em particular, o ponto est na semirreta e portanto
todo o segmento de reta
est contido em (por definio de semirreta).
Por outro lado, temos
, pois, caso contrrio seria
ou
e, em ambos os casos, os pontos distintos de tais que
estariam, por um lado, na semirreta (teramos
ou
ou
) mas, por outro, tambm na semirreta de origem oposta a
(consequncia imediata de
), ou seja, no estariam na semirreta ,
onde supusemos que se situa. Mas ento estaramos a contradizer a hiptese
feita de que est contida em . Esta contradio prova que, de facto,
, pelo que os pontos do segmento de reta
distintos de (em
particular o ponto ) no esto na semirreta

; conclumos ento o que
pretendamos: o ponto no est na semirreta e os pontos situados
estritamente entre e esto todos na semirreta e nenhum na semirreta .
Reciprocamente, supondo que o ponto est na semirreta , mas o ponto
no est na semirreta ou que, em alternativa, o ponto est na semirreta
mas o ponto no est na semirreta , mostremos que uma das semirretas tem
de estar contida na outra. Sem perda de generalidade, suponhamos que a
primeira propriedade que tem lugar e mostremos que, nesse caso, a semirreta
est contida na semirreta . A hiptese implica, em particular, que no podemos
ter
nem
, seno estaria na semirreta , pelo que,
forosamente, teremos
. Ento, examinando as diversas possibilidades
para o ponto , uma vez que, de acordo com a hiptese, o ponto est situado na
semirreta , teremos forosamente (j que
):
ou
ou
. Em todos os casos possveis verificamos que a
semirreta est contida na semirreta , como pretendamos.
Finalmente, se os pontos situados estritamente entre as origens das semirretas
pertencerem todos a uma delas e nenhum pertencer outra, em particular ambas
as origens tm de pertencer primeira das semirretas mas a origem dessa no
pode pertencer outra, seno o segmento de reta com extremos coincidentes
com as origens das semirretas tambm estaria contido na outra semirreta, contra
a hiptese. Ficamos assim reduzidos hiptese que acabmos de examinar e
portanto as duas semirretas tero o mesmo sentido.
2) bvio que se a interseo de duas semirretas colineares for vazia ou igual a
um ponto ou a um segmento de reta ento as duas semirretas tm sentidos
opostos, j que, se tivessem o mesmo sentido, a respetiva interseo seria uma
delas, o que prova uma das implicaes desta afirmao do Lema.
Reciprocamente, dadas duas semirretas e com a mesma reta suporte, se
tiverem sentidos opostos, ou seja, se no tiverem o mesmo sentido, e excluindo j
o caso trivial em que as origens coincidem, ento por 1) sabemos que ou nenhuma
das origens das semirretas pertence outra ou ambas as origens pertencem s
duas semirretas.
No primeiro caso a interseo das semirretas vazia pois um ponto que

pertencesse s duas estaria na semirreta oposta a de origem e na semirreta
Pgina 187
oposta a de origem , ou seja, teria de satisfazer simultaneamente a

ea
, o que implicaria a coincidncia de e , contra a hiptese feita de
serem distintas as origens.
No segundo caso, o segmento de extremos nas origens teria de esta contido em
ambas as semirretas e portanto na respetiva interseo. Por outro lado mais
nenhum ponto pode pertencer a essa interseo, pois qualquer ponto da reta
suporte fora deste segmento ter de satisfazer a
ou
; ora,
se pertencesse simultaneamente a
e a
ento estas duas semirretas
coincidiriam respetivamente com

e
e nesse caso, qualquer das duas
relaes
ou
implicaria que uma das semirretas estaria
contida na outra, contra a hiptese de se tratar de semirretas com sentidos
opostos.
Corolrio: a interseo de duas semirretas colineares s pode ser vazia, um
segmento de reta (neste caso coincidente com o segmento de extremos nas
origens das semirretas, incluindo o caso em que estas coincidem) ou coincidente
com uma das semirretas.
Demonstrao: O corolrio resulta imediatamente da alnea 2) do Lema, j que
duas semirretas colineares, ou tm o mesmo sentido, caso em que, obviamente, a
interseo das duas coincide com uma delas, ou tm sentidos opostos e, pelo
alnea 2) do Lema a respetiva interseo vazia ou coincidente com o segmento
determinado pelas origens.
Observao 2**: Podemos verificar que se dois segmentos orientados
e
tiverem a mesma direo, se
e
tiverem sentidos opostos ento
ter o mesmo sentido que
e reciprocamente, se
tiver o mesmo
sentido que
, ento
e
tero sentidos opostos.
No caso em que os segmentos orientados so colineares, os resultados da
Observao 1 atrs permitem concluir o que se pretende; com efeito, excluindo o
caso mais simples em que os segmentos orientados
e
tm origem
comum, se tiverem sentidos opostos a interseo das semirretas

e vazia
ou coincidente com o segmento
. Ento, relativamente a e , ficar
cumprida a condio do Lema para que estas semirretas tenham o mesmo
sentido, pois coincide com a unio de
com a semirreta oposta a ,
donde:
se a interseo de com for vazia, estar contida na semirreta oposta
a e portanto em , que a contm;
se a interseo das semirretas e coincidir com o segmento
, em
particular a semirreta
coincide com a semirreta
e a semirreta
com a
semirreta ; assim, temos
ou
e em ambos os casos a
semirreta tem o mesmo sentido que a semirreta , ou seja, que a semirreta
.
Suponhamos ento que os segmentos no so colineares; sabemos, por hiptese,
que
e
so retas paralelas e o facto de
no ter o mesmo sentido que
Pgina 188
significa, neste caso, que e no esto no mesmo semiplano de fronteira

; mas isso significa que
interseta a reta , e portanto o segmento
,
j que
est situado entre as retas paralelas
e
, como se representa na
seguinte figura:
Seja o ponto de interseo de

com
; ento, tanto como esto no
mesmo semiplano que de fronteira
(esto ambos em semirretas de origem
na reta
passando por ), donde e esto num mesmo semiplano de
fronteira
, o que significa que
e
tm o mesmo sentido, como
pretendamos. Reciprocamente, se
tiver o mesmo sentido que
, ento
e esto no mesmo semiplano de fronteira
; consideremos um ponto na
semirreta a uma distncia de igual ao comprimento de
. Ento
um paralelogramo, pelo que as respetivas diagonais se intersetam num ponto ;
em particular e esto em semiplanos opostos de fronteira
. Mas, por
construo, est no mesmo semiplano que de fronteira , pelo que e
tambm estaro em semiplanos opostos de fronteira
, o que prova que
no pode ter o mesmo sentido que
.
Observao 3**: Como evidente, o que se disse para segmentos orientados com
a mesma direo vale para semirretas com retas suporte paralelas ou
coincidentes. Quanto ao caso de semirretas e com a mesma reta suporte
ainda podemos observar que e tm sentidos opostos sse tiver o mesmo
sentido que a semirreta oposta a . Com efeito, mais uma vez excluindo o caso
trivial em que e coincidem, podemos invocar o Lema da Observao 1 acima
pois, por esse resultado, e terem sentidos opostos significa que nenhuma
das origens das semirretas pertence outra ou ento ambas pertencem;
substituindo pela semirreta oposta, em qualquer dos casos ficaremos com
uma situao em que uma das origens pertence a ambas as semirretas e a outra
apenas a uma delas, o que equivalente identidade dos sentidos, sendo idntica
a justificao da recproca.
3.6
A possibilidade de definir coerentemente o conceito de vetor de modo que fique

associado um vetor a cada segmento orientado, estando associado o mesmo vetor
a segmentos associados equipolentes e vetores distintos a segmentos orientados
no equipolentes, resulta do facto de no poder existir um segmento orientado
que seja simultaneamente equipolente a outros dois que no sejam equipolentes
entre si. Caso contrrio os vetores associados a estes dois ltimos, por um lado,
teriam de ser distintos, por estarem associados a segmentos orientados no
equipolentes, mas por outro seriam o mesmo vetor, j que seriam ambos
Pgina 189
coincidentes com o vetor associado ao primeiro segmento orientado.

A propriedade dos segmentos orientados acima referida pode traduzir-se dizendo
que se um segmento orientado equipolente a outros dois ento estes so
equipolentes entre si; trata-se de uma das formas da chamada propriedade
transitiva da relao de equipolncia. Esta relao entre segmentos orientados
tambm o que se chama reflexiva (qualquer segmento orientado equipolente a si
prprio) e simtrica (se um segmento orientado equipolente a outro, ento este
equipolente ao primeiro); estas duas propriedades so evidentes a partir da
definio de equipolncia e, em conjunto com a transitividade (que examinaremos
na observao abaixo) determinam que a relao de equipolncia o que se
chama uma relao de equivalncia. A partir desta relao podemos definir, para
cada segmento orientado, a respetiva classe de equipolncia (classe de
equivalncia para a relao de equipolncia), conjunto de todos os segmentos
orientados a ele equipolentes. O facto de se tratar de uma relao de equivalncia
tem como consequncia, como facilmente se conclui, que o conjunto das classes
de equipolncia constitui uma chamada partio do conjunto dos segmentos
orientados, tanto num plano como no espao tridimensional; ou seja, que o
conjunto dos segmentos orientados igual unio de todas essas classes de
equipolncia, sendo estas no vazias e disjuntas duas a duas. Poderamos assim
identificar o vetor associado a um segmento orientado como a prpria classe de
equipolncia desse segmento orientado (conjunto dos chamados
representantes do vetor) e, com esta definio, ficaria cumprida a condio
acima expressa que pretendemos impor noo de vetor.
Observao 1**: Ficou por justificar a propriedade transitiva da noo de
equipolncia, em que assenta, como acabmos de verificar, a coerncia da
definio de vetor. Trataremos apenas do caso de segmentos orientados num
plano. Nesse caso, fcil concluir que se duas retas forem paralelas a uma terceira
so paralelas entre si, pois, caso contrrio intersetar-se-iam, pelo que existiriam
duas retas paralelas terceira passando por um mesmo ponto, o que contradiria o
axioma euclidiano de paralelismo, propriedade que pressuposta, uma vez que
nos situamos num plano euclidiano. Do mesmo modo, a relao de igualdade de
comprimento entre pares de segmentos (ou de equidistncia entre pares de pares
de pontos) goza da propriedade transitiva, o que tambm um dos pressupostos
bsicos da Geometria, que pode ser tomado como axioma. fcil concluir ento
que, para provar a transitividade da relao de equipolncia, resta apenas
demonstrar que, dados trs segmentos orientados com a mesma direo e
comprimento, se um deles tiver o mesmo sentido que cada um dos outros dois,
ento estes tambm tero o mesmo sentido.
A figura seguinte traduz a propriedade que pretendemos demonstrar, num caso
em que, dados trs segmentos orientados, dois so colineares (representa-se
tambm um ponto auxiliar , interseo de
e
, que ser utilizado no que se
segue):
Pgina 190
Utilizmos 3.5 para caracterizar a equipolncia, por um lado, dos segmentos

e
e por outro de
e
, servindo-nos de paralelogramos adequados,
e pretendemos verificar que
e
tambm so equipolentes, bastando
para tal verificar que e tm o mesmo sentido, ou seja, utilizando o Lema
da Observao 1 do texto de apoio aos descritores 3.1 a 3.5, que uma das origens
destas semirretas pertence a ambas e a outra apenas a uma delas. Suponhamos
ento, por exemplo, que no pertence a e mostremos que nesse caso tem
de pertencer a ; com efeito, atendendo hiptese feita, temos ento
e portanto, em particular est no semiplano oposto a de fronteira
; como
paralela a
, tambm est no semiplano oposto a de
fronteira
, pelo que
interseta
em certo ponto . Ento e esto no
mesmo semiplano que de fronteira ; em particular e esto no mesmo
semiplano de fronteira , donde e tambm, j que
paralela a
e
portanto e esto no mesmo semiplano de fronteira
. Da resulta que est
na semirreta , como pretendamos. Como podemos trocar os papis das
semirretas e , acabmos de mostrar que se a origem de uma delas no
pertencer outra ento a origem da segunda ter de pertencer primeira. Resta
ver que se a origem de uma pertencer outra ento a origem da outra no pode
pertencer primeira; suponhamos ento que pertence a e provemos que,
nesse caso, no pode pertencer a . Temos ento que est no mesmo
semiplano que de fronteira
, pelo que est no semiplano oposto a com a
mesma fronteira ( e esto em semiplanos opostos de fronteira
porque as
diagonais de um paralelogramo intersetam-se); ento
interseta
em certo
ponto , pelo que est no semiplano oposto a de fronteira
, logo tambm
no semiplano oposto a com essa fronteira, j que
paralela a
. Mas da
resulta que
, ou seja, no est na semirreta
. Mais uma vez
podemos trocar os papis das semirretas e , pelo que provmos o que
acima ficou referido; em particular no possvel que nenhuma das origens das
semirretas pertena outra nem possvel que ambas as origens das semirretas
pertenam s duas semirretas. Ento a nica possibilidade para as origens das
semirretas e que uma delas pertena a ambas as semirretas e a outra
apenas a uma delas, o que prova que as semirretas tm o mesmo sentido.
Se as hipteses forem, por um lado, a equipolncia de
e
e, por outro,
de
e
, facilmente podemos agora concluir que
e
so
equipolentes, pois caso contrrio, de acordo com o que vimos na Observao 2 do
texto de apoio aos descritores 3.1 a 3.5,
e
seriam equipolentes e
ento poderamos aplicar o resultado anterior aos segmentos
,
e
para concluirmos que
e
seriam equipolentes, o que contradiz a
Pgina 191
hiptese feita relativamente a estes segmentos, tambm de acordo com a referida

observao.
No caso em que os trs segmentos so colineares, podemos utilizar um quarto
segmento equipolente com um deles, como se ilustra na seguinte figura:
Admitindo a equipolncia, por um lado, dos segmentos

e
e por outro
de
e
, podemos construir um segmento orientado
equipolente
a
mas com reta suporte distinta; ento aplicando o resultado anterior a
,
e
conclumos que
e
so equipolentes e,
analogamente
e
so equipolentes. Mas, pelo que acima foi visto,
resulta da que
e
so equipolentes, como pretendamos provar.
No caso em que so dados trs segmentos orientados de forma que no h dois

colineares, supondo um deles equipolente aos outros dois, podemos utilizar um
segmento auxiliar colinear com um destes e equipolente aos outros dois,
reduzindo-nos assim ao caso inicialmente estudado, como se sugere na figura
seguinte:
Admitindo a equipolncia, por um lado, dos segmentos

e
e por outro
de
e
, podemos construir um segmento orientado
equipolente
a
ea
, intersetando as retas
e
com a reta , respetivamente
nos pontos e ; note-se que estas intersees existem, j que, por hiptese, os
pontos e no podem estar em
, pelo que nem
nem
podem ser
paralelas a , seno, para alm de
, existiria outra paralela a
passando por
ou outra paralela a
passando por . O critrio do paralelogramo (3.5)
garante que, de facto,
equipolente a
ea
. Agora, aplicando
os resultados j demonstrados relativos ao caso em que dois dos segmentos so
colineares, conclumos em primeiro lugar que
e
so equipolentes e
em seguida que
e
so equipolentes, com pretendamos provar.
Pgina 192
Observao 2*: A transitividade da equipolncia tem com consequncia imediata

a transitividade da identidade de sentido para semirretas num plano, pois
podemos sempre utilizar segmentos orientados com o mesmo comprimento para
tirar concluses acerca do sentido de semirretas.
3.10
Dado um ponto e um vetor , determinado por um segmento orientado

,
se no for o vetor nulo, ou seja, se e forem pontos distintos, e a reta
no
passar por podemos construir um paralelogramo
, ficando o ponto
determinado de maneira nica como o ponto interseo da reta paralela a
passando por com a reta paralela a
passando por :
Pela propriedade expressa em 3.5, o segmentos orientados

e
so
equipolentes, ou seja,
. Se estiver na reta
podemos construir
em primeiro lugar um segmento orientado
equipolente a
tal que a
reta
no passa por e a partir de
construir o ponto , como acima:
Repare-se que estas construes permitem apenas concluir que existe um ponto
com a propriedade requerida, fornecendo um processo construtivo para o obter,
mas h que provar a respetiva unicidade, j que poderamos ter recorrido a outros
segmentos orientados que determinassem o mesmo vetor . Ora, a unicidade de
tal que
pode ser provada, muito simplesmente, notando que se trata do
nico ponto distncia de igual ao comprimento do vetor , situado na nica
reta passando por paralela a (ou coincidente com) qualquer das retas suporte
dos segmentos orientados que determinam e na nica semirreta de origem
dessa reta com o mesmo sentido que qualquer das semirretas tais que
determina o vetor .
Resta apenas examinar o caso trivial do vetor nulo; como determinado pelos
segmentos orientados
( ponto arbitrrio), e apenas por esses, o nico
ponto tal que

o prprio ponto .
Pgina 193
Estas propriedades permitem definir sem ambiguidade o que se entende por

(trata-se exatamente do ponto acima definido nos diversos casos); em
particular verificmos que

.
3.11
3.12
3.13
3.14
3.16
A aplicao que a um ponto associa o ponto

vetor e representa-se por , pelo que
( ).
designa-se translao de
tambm se representa por
Se as translaes e forem a mesma aplicao em determinado plano ou no

espao todo, facilmente se conclui que
pois aplicando-as a um qualquer
ponto do domnio comum obtemos o ponto
( )
( ) e, por
definio,
. Estabelecemos assim uma correspondncia biunvoca
entre vectores e translaes em dado plano ou no espao todo, que a cada vetor
associa a translao .
Embora no se explore no 3. ciclo a noo geral de composio de aplicaes,
introduz-se este conceito para o caso particular das translaes. Neste caso, o
domnio e contradomnio das funes a compor sempre ou o espao todo ou um
plano, consoante o mbito em que so estudados estes conceitos, o que facilita a
definio da funo composta. No ensino bsico apenas se consideram isometrias
num plano pr-fixado, pelo que consideraremos sempre que as translaes so
definidas por vetores associados a segmentos orientados desse plano e tm
domnio igual a esse mesmo plano. Tambm fcil concluir que o contradomnio
e
nesse caso coincidir com o domnio, pois dada uma translao de vetor
um ponto do plano, ento
o ponto do plano tal que
( ) sendo
, de acordo com o descritor 3.10, j que, nesse caso, vir tambm
.
Assim, a aplicao composta
de duas translaes num mesmo plano ser
tambm uma aplicao com domnio igual ao mesmo plano e facilmente se conclui
que tambm uma translao cujo vetor pode ser dado pelo segmento orientado
tal que
e
, sendo os pontos e sucessivamente obtidos
por aplicao do resultado expresso no descritor 3.10. O vetor designa-se por

soma do vetor com o vetor e representa-se por
. Em particular, por
definio:
( ))
( )
Pgina 194
9. ANO
Descritor
2.1
2.2
2.3
Texto de apoio
Nos Elementos de Euclides, obra escrita h cerca de 24 sculos, a Geometria, hoje

dita euclidiana, apresentada como uma teoria hipottico-dedutiva. Ou seja,
considera-se que dela fazem parte as proposies que se podem deduzir
logicamente (demonstrar) a partir de um conjunto pr-fixado de proposies,
designadas nos Elementos por axiomas e postulados, cinco de cada, que so
aceites sem demonstrao por serem consideradas suficientemente evidentes
para o efeito.
Os axiomas enunciam princpios gerais cujo domnio de validade se considerava
transcender o prprio domnio da Geometria (por exemplo: duas quantidades
iguais a uma terceira so iguais entre si) ao passo que os postulados descrevem
propriedades de entidades geomtricas previamente definidas a partir de conceitos
primitivos e relaes primitivas entre estes conceitos, como sejam o de ponto, reta,
plano, ngulo, distncia, circunferncia, etc. Embora Euclides apresente definies
para quase todos estes termos, h que distinguir as definies que so
efetivamente utilizadas nas demonstraes das que apenas sugerem uma
interpretao intuitiva dos conceitos. Assim, por exemplo, a primeira definio dos
Elementos a de ponto (aquilo que no tem partes); como bvio, esta
definio envolve conceitos que podem ser sugestivos para a intuio, mas que
precisariam eles prprios de ser esclarecidos, ou ento tomados como primitivos,
sendo inevitvel que se parta, em algum momento, de um conjunto de termos
indefinidos. Verifica-se que a definio de ponto no utilizada em nenhuma das
demonstraes dos Elementos, pelo que este conceito pode ser ele prprio tomado
para primitivo, ou seja, no definido, e tudo o que necessrio utilizar da noo de
ponto para proceder s demonstraes consta dos postulados que o relacionam
com outros conceitos, alguns deles tambm primitivos e outros definidos a partir
dos primitivos.
Os Elementos de Euclides foram aceites at ao sculo XIX como modelo
praticamente inultrapassvel de rigor; apenas o chamado 5. postulado suscitava
dvidas quanto sua evidncia, pelo que, ao longo dos sculos, houve diversas
tentativas para o demonstrar a partir dos restantes, sem qualquer xito. No
entanto, estas tentativas no foram inteis, pois levaram ao desenvolvimento de
cadeias dedutivas, algumas das quais mais tarde serviram para o esclarecimento
desta questo e para o desenvolvimento das Geometrias no-euclidianas, quando
finalmente se provou que o 5 postulado independente dos restantes, no sentido
em que possvel construir modelos coerentes tanto para uma Geometria em que
se admitam os cinco postulados de Euclides como para uma Geometria em que se
admitam os quatro primeiros postulados e a negao do 5.. Voltaremos a esta
questo mais adiante a propsito do objetivo geral 3.
Para alm da questo da independncia do 5. postulado, a anlise lgica mais
exigente que foi desenvolvida ao longo do sculo XIX dos fundamentos da
Matemtica em geral e, em particular, da Geometria, levou a uma crtica de alguns
aspetos da obra de Euclides que conduziu ao aparecimento de axiomticas mais
rigorosas para a prpria Geometria euclidiana. Deixou de se distinguir postulados
de axiomas e reconheceu-se claramente a necessidade de partir de termos
Pgina 195
indefinidos, relaes indefinidas entre termos, e axiomas que apenas faam intervir
esses termos e relaes ou outros que se definam a partir destes, envolvendo
adicionalmente apenas operaes lgicas. A proposta mais famosa nesta fase
histrica foi sem dvida a de Hilbert, publicada em 1899, em que se consideravam
como termos primitivos os pontos, retas e planos e como relaes primitivas
as relaes de incidncia entre pontos e retas, entre retas e planos e entre
pontos e planos, a relao situado entre relacionando trs pontos, a relao de
congruncia de segmentos de reta e a relao de congruncia de ngulos.
Ao longo do sculo XX foram apresentadas diversas axiomticas alternativas de
Hilbert, algumas delas pressupondo a construo prvia independente do corpo dos
nmeros reais (como a Axiomtica de Birkhoff). De entre as que no partem desse
pressuposto, permitindo assim que os nmeros reais possam surgir como medidas
de entidades geomtricas previamente construdas independentemente, destaca-se
a Axiomtica de Tarski que se distingue pelo nmero reduzido de axiomas que
envolve (apenas onze, incluindo os dois que limitam superior e inferiormente a
dimenso do espao), baseados em apenas um tipo de objetos primitivos (os
pontos) e em apenas duas relaes primitivas (a relao situado entre para trios
de pontos e a relao binria de equidistncia entre pares de pontos); prova-se
mesmo que essa axiomtica poderia ser inteiramente formulada apenas com base
na relao de equidistncia, ainda que os axiomas perdessem em simplicidade. A
verso mais apurada desta Axiomtica apenas foi publicada em 1965 na tese de
doutoramento de um aluno de Tarski, H. N. Gupta.
Tomando apenas os pontos como objetos primitivos (constituindo um conjunto
designado por espao) torna-se necessrio definir retas e planos; o conceito de
reta resulta da relao situado entre para trios de pontos. Podemos dizer que
trs pontos esto alinhados (ou cada um deles alinhado com os outros dois ou
ainda que so colineares) se um deles estiver situado entre os outros dois e
podemos ento entender a reta determinada (ou definida, como por vezes se diz)
por dois pontos como o conjunto que alm destes dois pontos contm os pontos
alinhados com esses dois. O conceito de ponto situado ente os outros dois traduz a
ideia intuitiva de ponto que oculta um dos outros dois do olhar de um observador
situado no outro e os axiomas da Geometria (em particular os de Tarski) podem
ser interpretados como traduzindo alguns dados da nossa experincia em situaes
inspiradas nesta interpretao; sendo assim, os teoremas geomtricos podem
depois ter tambm uma interpretao fsica adequada.
Tambm poderamos comear por definir a semirreta de origem oposta a um
ponto como sendo o conjunto dos pontos tais que est entre e (o que
podemos representar por
), ou seja, intuitivamente, o conjunto dos
pontos que oculta de (admitindo que dos axiomas se deduz que
,
ou seja, incluindo-se a origem na semirreta) e em seguida definindo reta como a
unio de duas semirretas opostas, ou seja, com a mesma origem e tais que a origem
est situada entre dois outros pontos escolhidos cada um em cada uma das
semirretas. Seria evidentemente necessrio provar a equivalncia das duas
definies; em particular prova-se que para cada semirreta existe exatamente uma
semirreta oposta e a reta determinada por dois pontos e muito simplesmente
a unio da semirreta de origem oposta a com a respetiva semirreta oposta.
De posse do conceito de reta podemos agora definir o plano determinado (ou
definido) por uma reta e um ponto que no lhe pertena; para que existam
planos, necessrio admitir (como axioma) que existem pelo menos trs pontos
Pgina 196
no alinhados, sem o que o espao ficaria reduzido no mximo a uma s reta, ou

seja seria um espao de dimenso no superior a um. Por analogia com o que se fez
para retas, poderamos comear por definir o semiplano de fronteira oposto a
como a unio das semirretas de origem em pontos de e opostas a (ou seja, o
conjunto dos pontos do espao que a reta oculta do ponto ), e em seguida
dizer que dois semiplanos so opostos um ao outro se partilham a mesma reta
fronteira e um ponto da fronteira est situado entre dois pontos fora dela, um em
cada semiplano. Podemos ento designar por plano a unio de dois semiplanos
opostos; prova-se que dado um semiplano existe exatamente um semiplano oposto
a este, o que permite definir o plano determinado (ou definido) por uma reta e
um ponto com a unio do semiplano de fronteira oposto a com o respetivo
semiplano oposto.
Prova-se que tanto as retas como os planos so o que se chama subespaos afins,
ou seja, conjuntos de pontos do espao que contm, com dois quaisquer pontos, a
reta por eles determinada. Demonstra-se tambm que uma reta determinada por
dois quaisquer dos seus pontos, ou seja, o conjunto dos pontos alinhados com
dois quaisquer pontos nela escolhidos; analogamente um plano determinado por
trs quaisquer dos seus pontos no colineares, no sentido em que determinado
pela reta definida por dois quaisquer desses pontos e pelo terceiro.
Tambm possvel demonstrar que, para obter todos os pontos de um plano
determinado por trs pontos no colineares, basta considerar a unio de seis
ngulos convexos: os trs ngulos convexos de vrtices em cada um dos pontos e
lados passando pelos outros dois, e os ngulos verticalmente opostos a estes.
Duas retas secantes tambm determinam um plano: o nico que contm o ponto
interseo das duas retas e dois outros pontos, escolhidos arbitrariamente, um
ponto em cada uma delas; as retas desse plano que passam pelo ponto interseo
das duas retas dadas so exatamente as unies das semirretas opostas de origem
nesse ponto interseo e que ficam entre lados dos ngulos convexos com vrtice
nesse ponto e lados de suporte nas duas retas dadas. Com efeito, essas semirretas
tm de estar contidas no plano pois, por definio de semirreta situada entre outras
duas (cf. GM4-2.1), passam pelo ponto interseo, que est no plano, e por
segmentos de extremos nos lados dos referidos ngulos, os quais tm portanto de
estar contidos no plano. Assim, essas semirretas passam por dois pontos do plano e
tm portanto de estar contidas nele; a recproca tambm resulta de propriedades
bsicas mas de demonstrao menos elementar. Por outras palavras, o plano
determinado por duas retas concorrentes muito simplesmente a unio dos quatro
ngulos convexos determinados por essas duas retas (ou seja, com vrtice no ponto
interseo das retas e lados de suporte nas retas).
A partir da definio acima apresentada de subespao afim podemos concluir que a
interseo de um qualquer nmero de espaos afins um espao afim, uma vez
que se dois pontos pertencem a essa interseo, a reta determinada por esses dois
pontos tambm pertence, j que pertence a cada um deles. Assim, podemos definir
o subespao afim gerado por um conjunto de pontos como a interseo de todos os
subespaos afins que contm esse conjunto de pontos. A reta determinada por dois
pontos ser ento o subespao afim gerado pelo conjunto dos dois pontos e o
plano determinado por trs pontos no colineares o subespao afim gerado pelo
conjunto dos trs pontos. Dizemos que uma reta tem dimenso e um plano
dimenso e considera-se um ponto (identificado com o conjunto reduzido a esse
Pgina 197
ponto) como subespao afim de dimenso ; mais geralmente, podemos definir por
recorrncia a dimenso de um subespao afim gerado por um nmero finito de
pontos (dito de dimenso finita), dizendo que um subespao afim tem dimenso
se for gerado por um conjunto de
pontos que no pertencem a nenhum
subespao afim de dimenso
. Prova-se que a dimenso um nmero bem
definido para cada subespao afim de dimenso finita. Consoante os axiomas de
dimenso que fixarmos assim o espao todo ter ou no dimenso finita e, se tiver
dimenso finita, poder ter uma dimenso determinada; em geral, a nvel
elementar, supe-se que a dimenso igual a (Geometria plana) ou (Geometria
no espao).
As limitaes impostas dimenso do espao tm consequncias notveis para as
propriedades envolvendo intersees de subespaos afins; observe-se que a
interseo de dois subespaos afins tais que nenhum est contido no outro, se no
for vazia, s pode ser um subespao afim de dimenso inferior a ambos. Assim, por
exemplo, a interseo de duas retas s pode ser um ponto ou vazia, a interseo de
uma reta com um plano em que no est contida s pode ser um ponto ou vazia (cf.
5.3) e a interseo de dois planos s pode ser uma reta, um ponto ou vazia. No
entanto, num espao de dimenso , dois planos no podem ter um ponto por
interseo, pois prova-se que esse facto permitiria determinar dois pontos em cada
plano, fora da interseo, que, com o ponto interseo, determinariam um
subespao afim de dimenso (gerado por pontos que no pertencem a um
subespao de dimenso ), o que no possvel num espao de dimenso . da
que resulta a propriedade expressa no descritor 5.1, segundo a qual a interseo de
dois planos que se intersetam (no paralelos) uma reta.
3.1
3.2
3.3
O 5. postulado de Euclides, na forma enunciada nos Elementos, estabelece que

se duas retas num plano, intersetadas por uma terceira, determinam com esta
ngulos internos do mesmo lado da secante cuja soma inferior a um ngulo raso
ento as duas retas intersetam-se no semiplano determinado pela secante que
contm esses dois ngulos.
Como atrs foi referido, a relativa complexidade deste enunciado levou a que
muitos matemticos, ao longo de mais de dois milnios, duvidassem do carter
independente do 5 postulado, ou seja, acreditassem que seria possvel demonstrlo a partir dos axiomas e dos restantes postulados. Apenas no sculo XIX a anlise
crtica dos fundamentos da Geometria levada a cabo por matemticos como Gauss,
Lobachewsky ou Boliyai, entre outros, permitiu concluir que o 5. postulado , de
facto, independente. Com interpretaes adequadas dos objetos e relaes
primitivas mostrou-se ser possvel construir espaos em que valem os restantes
axiomas e postulados e a negao do 5. postulado (ditos espaos no-euclidianos);
essas construes podem ser baseadas em estruturas mais primitivas da
Matemtica (nomeadamente os nmeros naturais) ou mesmo na prpria Geometria
Euclidiana (a que incorpora o 5. postulado), pelo que, admitindo o carter no
contraditrio da Matemtica em geral ou da prpria Geometria Euclidiana tem de
admitir-se tambm o carter no contraditrio de uma Geometria em que seja
admitida a negao do 5. postulado, mantendo-se a validade dos axiomas e
restantes postulados.
Qualquer axiomtica rigorosa para a Geometria Euclidiana contm um axioma (ou
eventualmente um conjunto de axiomas) equivalente ao 5. postulado, no sentido
em que pode ser substitudo por este de modo que a nova axiomtica assim obtida
d origem aos mesmos teoremas, ou seja, permita demonstrar as mesmas
Pgina 198
proposies (os axiomas de uma podem ser todos demostrados com base apenas
nos axiomas da outra). Consideremos ento uma axiomtica para a Geometria
euclidiana que contm como axioma o 5. postulado de Euclides e admitamos que
os axiomas so todos independentes, ou seja, que nenhum deles pode ser
demonstrado a partir dos outros. Tal facto pode provar-se construindo modelos em
que valem todos os axiomas menos um deles e em que vale tambm a negao
deste. Se retirarmos a uma tal axiomtica o 5. postulado ficaremos com axiomas
suficientes para fundamentar a chamada Geometria absoluta, conjunto de
resultados geomtricos que podem ser demonstrados sem o auxlio do 5.
postulado e que, consequentemente, valem tambm numa Geometria noeuclidiana que se baseie apenas na substituio do 5. postulado pela respetiva
negao, designada por Geometria Hiperblica ou de Lobachewsky.
Em Geometria absoluta pode provar-se que por um ponto fora de uma reta
passa pelo menos uma reta paralela a . Uma tal reta pode ser obtida comeando
por considerar a reta , perpendicular traada do ponto para a reta , e, em
seguida, a perpendicular reta no ponto , contida no plano determinado pelo
ponto e pela reta .
Todas estas construes so de Geometria absoluta e a reta assim determinada

paralela reta pois com ela complanar por construo e no pode interset-la;
caso contrrio, determinaria com ela um tringulo com dois ngulos internos retos.
A impossibilidade de existir um tal tringulo resulta imediatamente de outro
teorema de Geometria absoluta, segundo o qual um ngulo externo de um tringulo
maior do que qualquer ngulo interno no adjacente; com efeito, se um tringulo
tivesse dois ngulos internos retos, um ngulo externo adjacente a um deles seria
tambm reto e igual ao outro ngulo interno reto, contrariando esse resultado.
habitual deduzir-se o referido resultado a partir daquele que estabelece a igualdade
entre um ngulo externo e a soma dos internos no adjacentes; no entanto este
ltimo teorema apenas euclidiano, ou seja, necessita do 5 postulado para a
respetiva demonstrao, j que falso em Geometria de Lobachewski. Mas
podemos demonstrar o primeiro sem recurso ao 5. postulado, do seguinte modo:
Pgina 199
Consideremos um tringulo
, um ponto na semirreta fora do lado
e provemos que o ngulo
, externo do tringulo
, maior do que o
ngulo interno no adjacente
. Para o efeito consideremos o ponto mdio do
lado
e o ponto imagem de pela reflexo central de centro . O ngulo
igual ao ngulo
, j que os pontos , e so as imagens
respetivamente dos pontos , e pela reflexo central de centro . Basta-nos
ento verificar que o ngulo
menor do que o ngulo
. Ora, o ponto
est no mesmo semiplano de fronteira
que o ponto , j que esto ambos no
mesmo semiplano com essa fronteira que o ponto (esto em semirretas de
origens na reta
e passando por ) e tambm est no mesmo semiplano de
fronteira
que o ponto , j que esto ambos no semiplano com essa fronteira
oposto ao ponto ; ento o ponto est no ngulo
e, por construo, no
est nos respetivos lados, ou seja, a semirreta

est situada estritamente entre
os lados do ngulo
o que prova que o ngulo
, de facto, menor do que o
ngulo
.
Outro processo para, em Geometria absoluta, construir uma reta paralela a uma
dada reta passando por um ponto fora de pode ser o referido na observao
final do texto de apoio ao descritor GM7-2.16 no Texto Complementar de
Geometria, e que utiliza a reflexo central de centro no ponto mdio do
segmento de extremos em e num ponto qualquer de .
Escolhendo outro ponto qualquer de e designando por a imagem de pela

reflexo central de centro podemos verificar que as retas
(ou seja, ) e
so paralelas, sem utilizar o 5 postulado. Para o efeito, sendo o p da
perpendicular traada de para , conclui-se que a imagem de pela reflexo
central de centro o p da perpendicular traada de para a reta
, j que
tem de pertencer ao segmento
e os ngulos
e
tm de ser iguais e
portanto ambos retos. Assim,
e , retas complanares (por construo, e
pertencem ambos ao plano determinado por e ), partilham uma perpendicular
Pgina 200
( ) e portanto so paralelas, pelo que vimos atrs. Evitmos utilizar o critrio de

paralelismo de duas retas que consiste na verificao da igualdade de ngulos
correspondentes ou alternos internos determinados por um secante nas duas retas,
o que permitir utilizar esta construo para provar esse critrio, que verificvel
em Geometria absoluta, como adiante veremos, ao contrrio do respetivo recproco
(em Geometria hiperblica, uma secante pode determinar em duas retas paralelas
ngulos correspondentes ou alternos internos com diferentes amplitudes).
Estabelecemos a existncia de paralelas a uma dada reta passando por um dado
ponto
fora dela, seja em Geometria euclidiana, seja em Geometria de
Lobachewsky, e sabemos que uma delas, , pode ser obtida considerando o ponto
, p da perpendicular traada de para e tomando para a perpendicular a
passando por no plano das retas
e . Podemos agora observar que o 5
postulado impede a existncia de outra paralela a passando por ; com efeito,
qualquer outra reta complanar com e passando no ponto estaria no plano que
contm e (o plano de e ) e no poderia ser perpendicular a
j que
distinta da nica reta nessas condies passando por que existe nesse plano.
Ento essa reta teria de determinar com
um ngulo interno de um dos lados
da secante, relativo ao sistema de duas retas e cortadas pela secante
, menor
do que um reto, o qual determinaria uma soma inferior a dois retos com o outro
ngulo interno desse mesmo lado da secante, j que esse reto, por construo.
Pelo 5 postulado, as retas e teriam de intersetar-se, ou seja, no seriam
paralelas; portanto no pode existir outra reta paralela a passando por , para
alm da reta .
Em Geometria euclidiana vale portanto a proposio segundo a qual no existe mais
do que uma reta paralela a uma dada reta passando por um ponto a ela exterior.
Reciprocamente, acrescentando este resultado como axioma (axioma euclidiano
de paralelismo) a uma axiomtica da Geometria absoluta, podemos demonstrar o
5. postulado de Euclides.
Com efeito, considerando trs retas nas condies da hiptese desse postulado, ou
seja, , e complanares tais que secante a num ponto , secante a num
ponto e forma com as outras duas retas ngulos internos de um mesmo lado da
secante cuja soma inferior a dois retos, se e no se intersetassem no semiplano
determinado pela secante que contm esses dois ngulos, ou seja, se esta situao
contrariasse o 5 postulado, as retas e no poderiam intersetar-se em nenhum
ponto, pois, caso contrrio, no semiplano oposto, determinariam um tringulo com
dois ngulos internos que somariam mais do que dois ngulos retos o que
Pgina 201
impossvel, j que, nesse caso, um ngulo externo adjacente a um deles no poderia

ser maior do que o outro. Ento as retas e seriam paralelas.
Designando por o ponto mdio do segmento
, escolhendo um ponto na
reta distinto de e no semiplano em que se situam os ngulos internos do mesmo
lado da secante cuja soma supomos ser inferior a dois ngulos retos, o ponto
imagem de pela reflexo central de centro teria de pertencer reta , pois,
como atrs verificmos, determina com uma reta paralela a e, pelo axioma
euclidiano de paralelismo, essa reta tem de coincidir com . Mas, por outro lado, os
ngulos
e
so iguais, j que , e so imagens respetivamente de ,
e pela reflexo central de centro , de onde se deduz que a soma dos dois
ngulos internos do mesmo lado da secante determinados por nas retas e que
supnhamos ser inferior a dois retos igual soma de
com um seu
suplementar. Esta contradio permite concluir a tese do 5 postulado de Euclides,
como pretendamos.
4.1
4.2
4.3
O Axioma euclidiano de paralelismo, que, como acabmos de verificar,

equivalente ao 5 postulado de Euclides (no quadro de uma axiomtica para a
Geometria absoluta), permite imediatamente concluir que se uma reta interseta
uma de outras duas paralelas e com elas complanar, ento interseta a outra. Com
efeito, se assim no fosse, as duas que se intersetam seriam duas retas paralelas a
uma terceira passando por um mesmo ponto, contra o que estabelece o referido
axioma.
Do mesmo modo, em Geometria euclidiana, podemos imediatamente concluir que,
num plano, duas retas paralelas a uma terceira so paralelas entre si, j que se no
o fossem intersetar-se-iam e portanto uma delas intersetaria a terceira, pelo que
acabmos de ver, contrariando a hiptese de paralelismo dessas duas retas. Como
veremos adiante (5.6) esta propriedade vale tambm no espao.
Se duas retas paralelas forem intersetadas por uma secante, verifiquemos que,
ainda em Geometria euclidiana, os ngulos correspondentes so iguais. Pelo 5
postulado de Euclides, os dois pares de ngulos internos de um mesmo lado da
secante que ficam assim determinados tero ambos soma igual a dois ngulos retos,
pois se a soma de algum dos dois pares fosse inferior ou superior a dois retos, para
um dos pares a soma seria inferior a dois retos (se um deles tivesse soma superior,
os suplementares adjacentes do outro lado da secante teriam soma inferior a dois
retos); nesse caso as duas retas que supnhamos paralelas intersetar-se-iam do lado
da secante em que se situam os ngulos desse par. Ento ngulos correspondentes
determinados pela secante nessas paralelas sero iguais, j que um deles interno e
o outro suplementar adjacente ao outro ngulo interno do mesmo lado da
secante e estes ngulos internos tambm so suplementares, pelo que acabmos de
ver.
Como referimos no texto de apoio ao objetivo geral 3, esta propriedade, que foi
abordada no descritor GM5-1.11 e serviu de base demonstrao da igualdade dos
ngulos alternos internos e alternos externos determinados por uma secante em
duas retas paralelas, euclidiana, ou seja, no vale em Geometria hiperblica, ao
contrrio da recproca. De facto, em Geometria hiperblica, tem de existir pelo
menos uma reta e um ponto
fora dela por onde passam pelo menos duas
paralelas a e sabemos que uma dessas paralelas a reta perpendicular em ,
Pgina 202
situada no plano de e , reta perpendicular a passando por . Designando

por outra paralela a passando por , determina no par de retas paralelas e
ngulos correspondentes que no so iguais pois em cada par de ngulos
correspondentes um deles reto (o determinado com a reta ) ao contrrio do
outro que s pode ser agudo ou obtuso (j que a secante e a reta no so
perpendiculares). A figura seguinte ilustra esta situao:
Como foi referido, podemos demonstrar a recproca da propriedade anterior em

Geometria absoluta; pretendemos ento verificar que se uma secante determinar
em duas retas complanares ngulos correspondentes iguais ento essas retas so
paralelas. Sejam ento , e complanares tais que secante a num ponto ,
secante a num ponto
e
forma com as outras duas retas ngulos
correspondentes iguais; comecemos por notar que os ngulos alternos internos
tambm so iguais, j que um deles verticalmente oposto ao ngulo que
correspondente ao outro.
Ento podemos considerar a reflexo central de centro no ponto mdio do

segmento
e a imagem por essa reflexo de um ponto distinto de na reta
e situado no lado de um dos ngulos alternos internos iguais. Pelo que vimos no
texto de apoio ao objetivo geral 3, a reta
ser paralela a ; como por outro lado
os ngulos
e
tambm sero iguais, pelas propriedades da reflexo central,
conclumos que o ngulo
igual ao ngulo alterno interno ao ngulo
determinado pela secante no par de retas e ; como partilha com este ngulo o
lado e est situado no mesmo semiplano de fronteira
conclumos que a reta
coincide com a reta e portanto , de facto, paralela a .
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
Como foi referido no texto de apoio atrs, relativo ao objetivo geral 2, a interseo
de dois planos no paralelos (ou seja, que tm pelo menos um ponto em comum,
designados tambm por planos concorrentes) num espao de dimenso s
pode ser uma reta. Analogamente, mas agora em qualquer dimenso, uma reta que
no paralela a um plano (ou seja, tem pelo menos um ponto em comum com o
plano) e no est nele contida (tambm designada por reta secante ao plano)
interseta o plano exatamente num ponto.
Pgina 203
O facto de atribuirmos ao espao a dimenso tambm tem como consequncia

que se um plano concorrente com um de dois planos que no se intersetam
(paralelos, com a definio que adotmos), ento concorrente com o outro,
pois prova-se que, caso contrrio, os trs planos gerariam um subespao afim de
dimenso superior a . Note-se que em espaos de dimenso superior a , na
definio de paralelismo de dois planos, usual incluir a condio de que os planos
pertenam a um mesmo subespao de dimenso , a exemplo da definio de retas
paralelas, que se supem, partida, complanares (cf. texto de apoio ao descritor
5.7, adiante). Em qualquer caso, as retas interseo do plano secante com os dois
paralelos so evidentemente complanares e no podem intersetar-se (um ponto de
interseo das duas retas seria comum aos dois planos paralelos), pelo que so
paralelas.
Se uma reta for secante a um de dois planos paralelos, fcil agora concluir que
ter de ser tambm secante ao outro. Com efeito, podemos considerar um qualquer
plano contendo a reta, o qual intersetar ento um dos planos dados, e portanto o
que lhe paralelo, segundo duas retas paralelas; a reta dada, que, por construo
interseta uma delas, ter ento de intersetar a outra (cf. 4.1), intersetando portanto
o outro plano dado.
5.6
Embora no se pea para demonstrar a transitividade do paralelismo de retas no

espao, indica-se em seguida como esse resultado pode ser obtido. Para esse efeito
convm recordar que uma reta e um ponto por onde ela no passa determinam um
plano; em particular se uma reta paralela a uma outra e passa por um dado ponto
ento est contida no nico plano que contm a outra reta e esse ponto, j que
retas paralelas, por definio, so complanares.
Consideremos ento trs retas , e no espao tais que paralela a e
paralela a . Podemos j supor que as trs retas no so complanares, uma vez que
para retas complanares o resultado j conhecido (cf. 4.3). Pretendemos provar
que
e
so paralelas; para o efeito
consideremos um ponto qualquer de que
no esteja no plano das retas paralelas e
e sejam e os planos determinados pelo
ponto
e, respetivamente, pelas retas e .
Os planos e sendo distintos (caso contrrio
o ponto estaria no plano , contrariando o
modo como foi escolhido) e tendo um ponto
em comum , intersetam-se segundo uma reta
. Vamos provar que simultaneamente
paralela a e ; com efeito
no pode
intersetar pois, caso contrrio, o ponto de interseo pertenceria a ambos os
planos e e, em particular, passaria por um ponto do plano que contm a
reta . O plano coincidiria portanto com o plano das retas paralelas e , o
que, como vimos, no possvel, j que o ponto do plano foi escolhido fora de
. Ento as retas e so paralelas, j que no se intersetam e esto ambas
contidas no plano ; analogamente, as retas e so tambm paralelas. Mas pelo
axioma euclidiano de paralelismo as retas e tm de coincidir, j que so ambas
paralelas a passando por ; ento a reta , coincidente com , paralela reta ,
como pretendamos demonstrar.
Pgina 204
5.7
O critrio de paralelismo referido no descritor 5.7 generaliza-se a espaos de

dimenso superior a , o que no acontece com a defino adotada para planos
paralelos no espao tridimensional (simplesmente no se intersetarem); com efeito,
nesses espaos de dimenses superiores, podem existir planos que no se
intersetam mas que no conveniente considerar paralelos, tal como duas retas no
espao podem no se intersetar e no serem paralelas. Podemos dizer mais
geralmente que dois planos so paralelos se pertencerem a um mesmo subespao
de dimenso 3 e no se intersetarem; com essa definio o critrio expresso no
descritor 5.7 continua a valer em qualquer dimenso de espao. Com efeito, se os
planos forem paralelos, esto ambos contidos num subespao de dimenso e
podemos fixar num dos planos duas retas concorrentes; escolhendo um ponto
qualquer fora do plano (nesse subespao de dimenso ), os planos determinados
pelas duas retas concorrentes e por esse ponto sero concorrentes com o plano em
que as retas se situam e portanto com o outro plano dado que paralelo ao
primeiro, determinando neste um par de retas, sendo duas a duas paralelas as
quatro retas assim determinados nos dois planos paralelos. Obviamente, as retas
determinadas no segundo plano tambm tero de ser concorrentes pois, caso
contrrio, teramos um contraexemplo para a transitividade do paralelismo de retas
no espao (cf. 5.6). Fica assim cumprido o critrio de paralelismo expresso neste
descritor.
Reciprocamente, se existir um par de retas concorrentes em cada um de dois
planos, duas a duas paralelas, prova-se que os dois planos esto ambos contidos no
subespao de dimenso gerado por um dos planos dados e pelo plano de um dos
pares de retas paralelas. Mostremos ento que os planos dados no podem
intersetar-se; se se intersetassem, designando por a reta interseo dos dois
planos, fcil concluir que teria de intersetar pelo menos cada uma das retas de
um dos pares de retas paralelas dadas. Com efeito, se a reta no intersetasse uma
das quatro retas dadas, seja ela ento seria paralela a essa reta, pois com ela
complanar, e portanto tambm seria paralela reta dada que paralela a (pela
transitividade do paralelismo no espao). Teria ento que intersetar as outras duas
retas dadas (que so paralelas entre si) j que cada uma destas intersetaria uma
paralela a no plano em que e essa paralela se situa. Mas se interseta ambas as
retas de um dos pares de retas paralelas dadas, uma em cada um dos planos dados,
ento o plano dessas duas retas paralelas tem de passar por dois pontos de , pois,
caso contrrio, os pontos de interseo com das duas retas paralelas teriam de
coincidir e seria um ponto comum s duas paralelas. Ento esse plano das duas
paralelas contm a reta , interseo dos dois planos dados, pelo que os planos que
determina com cada uma delas (os planos dados inicialmente) coincidem, contra a
hiptese de serem dois planos distintos. Esta contradio prova que os planos dados
no podem intersetar-se, ou seja, so paralelos, j que pertencem a um mesmo
espao de dimenso .
Observao: Uma consequncia interessante dos resultados expressos neste
descritor e no anterior a transitividade da equipolncia de segmentos orientados
no complanares no espao tridimensional, essencial para a definio geral de
vetores no espao.
Pgina 205
Com efeito, dados dois segmentos orientados

e
, equipolentes a um
terceiro
, os trs segmentos no complanares, pelo critrio do paralelogramo,
e
so paralelogramos, pelo que os segmentos
e
so
paralelos, assim como os segmentos
e
; assim, os segmentos
e
sero tambm paralelos. Por outro lado, do paralelismo das retas
e
, por um
lado, e,
e , por outro, conclumos que os planos
e
so paralelos;
ento as retas
e
so paralelas por serem as intersees destes dois planos
paralelos com o plano das retas paralelas
e
. Ento o quadriltero
um paralelogramo, o que termina a demonstrao da equipolncia dos segmentos

orientados
e
6.1
6.2
Com o objetivo de definirmos o que se entende por ngulo de dois semiplanos com
fronteira comum e planos suporte distintos vamos considerar um ponto de e
duas semirretas de retas suporte perpendiculares a e de origem , cada uma delas
num dos semiplanos. Essas semirretas so lados de um ngulo convexo que
designaremos por ngulo dos dois semiplanos; para que possamos utilizar sem
ambiguidade a amplitude desse ngulo como definio da amplitude do ngulo dos
dois semiplanos (tambm designada simplesmente por ngulo dos dois
semiplanos, quando no houver perigo de confuso), ser necessrio demonstrar
que todos os ngulos assim construdos so iguais.
Consideremos ento dois planos e que se intersetam segundo uma reta e dois
ngulos convexos
e
de vrtices em e lados perpendiculares a ,
de forma que os lados
e
esto num
mesmo semiplano determinado por em e os
lados
e
esto num mesmo semiplano
determinado por em . Provemos que os ngulos
e
so iguais. Para o efeito
consideremos o ponto mdio
do segmento
; em particular
e
so imagens um do
outro pela reflexo central de centro . Vamos
utilizar essa reflexo central para obter um ngulo
igual ao ngulo
e verticalmente oposto ao
ngulo
o que provar a igualdade
pretendida. Considerando ento as imagens de
e
pela mesma reflexo central, sejam elas
Pgina 206
respetivamente
e , sabemos que sero iguais os ngulos
e
e
paralelas as retas
e
, assim como as retas
e
, situando-se
e
em semiplanos opostos determinados por em e
e
em
semiplanos opostos determinados por em . Como
e
tambm so
paralelas por serem perpendiculares mesma reta num mesmo plano, assim
como
e
, pelo axioma euclidiano de paralelismo conclumos que
coincidem as retas
e
, assim como as retas
e
, estando em
semiplanos opostos
e
assim como
e
. Mas isso significa que
os ngulos
e
so verticalmente opostos e portanto iguais, o que
termina a demonstrao da igualdade dos ngulos
e
.
Fica assim definido, sem ambiguidade, o que se entende por ngulo de dois
semiplanos com fronteira comum e planos suporte distintos, entendendo esse
ngulo como amplitude. Podemos assim medir essa amplitude em qualquer unidade
de medida de amplitude de ngulos. Se, em particular, o ngulo de dois semiplanos
tiver a amplitude de um ngulo reto bvio que os semiplanos respetivamente
opostos a estes tambm formaro um ngulo reto e nesse caso dizemos que os
respetivos planos suporte so perpendiculares.
Observao: Na anterior demonstrao, da hiptese feita, apenas se utilizou a

consequncia simples que dela se deduz de serem diretamente paralelas as
semirretas
e , por um lado, e as semirretas
e , por outro.
Assim, o argumento utilizado permite demonstrar, mais geralmente, que so iguais
dois ngulos de lados diretamente paralelos no espao.
6.3
6.4
6.5
Se uma reta for perpendicular a duas retas e num mesmo ponto vamos
mostrar que tambm perpendicular a qualquer outra reta do plano determinado
por e e que passe por . Para o efeito recordemos que o plano determinado por
e pode ser obtido como unio dos dois pares de ngulos convexos verticalmente
opostos de vrtice determinados pelas retas e ; assim as duas semirretas
determinadas na reta pelo ponto estaro respetivamente situadas entre os
lados de cada um dos ngulos convexos de um desses pares de ngulos
verticalmente opostos.
Podemos ento escolher pontos , , , equidistantes de

,
em , em semirretas opostas de origem , e ,
semirretas opostas de origem , e ainda pontos ,
segmentos
e
tais que passa pelos pontos e
, estando os pontos
em , tambm em
respetivamente nos
. Podemos tambm
Pgina 207
fixar um ponto na reta distinto de . Os tringulos retngulos

e
so iguais, pelo critrio LAL j que tm o cateto
comum e os catetos
e
iguais por construo; ento so tambm iguais as respetivas hipotenusas
e
. Analogamente so iguais
e
e, por outro lado,
e
so iguais porque os extremos de um se obtm respetivamente dos extremos
do outro pela reflexo central de centro . Ento, pelo critrio LLL, so iguais os
tringulos
e
e, nesses tringulos, os ngulos
e
por se
oporem a lados iguais. Mas os pontos e so imagem um do outro pela mesma
reflexo central de centro , j que a imagem de por essa isometria, por um lado
tem de estar na reta
(que coincide com ) e por outro no segmento
, j
que as isometrias transformam segmentos em segmentos e est no segmento
; portanto a imagem de tem de coincidir com a interseo das retas e
, que exatamente o ponto . Ento, utilizando mais uma vez a reflexo
central de centro , podemos concluir que so iguais os segmentos
e
pelo que podemos aplicar o critrio LAL aos tringulos
e
para
concluir que so iguais (note-se que o ngulo
coincide com o ngulo
eo
ngulo
, igual a
, coincide com o ngulo
). Da resulta que tambm
so iguais os lados
e
desses tringulos, por se oporem a ngulos iguais;
agora, pelo critrio LLL, so iguais os tringulos
e
e portanto os
ngulos
e
que neles se opem a lados iguais. Mas esses ngulos so
suplementares e portanto so retos; em particular a reta
, ou seja, a reta
perpendicular reta
, ou seja reta , como pretendamos provar.
A propriedade segundo a qual uma reta perpendicular a que passa por est
contida no plano determinado pelas retas e resulta do facto de nos situarmos
num espao tridimensional; esta propriedade pode mesmo ser tomada como
caracterizao dessa tridimensionalidade ou ento consequncia simples dos
axiomas que fixam a dimenso do espao. Em espaos de dimenso superior esta
propriedade falsa; do mesmo modo que num espao tridimensional, ao contrrio
do que se passa num plano, existem infinitas retas perpendiculares a uma dada reta
num ponto desta, em espaos de dimenses superiores a existem infinitos planos
perpendiculares a uma dada reta passando por um ponto desta, ou seja, trs retas
perpendiculares a uma dada reta num ponto desta no so forosamente
complanares.
Quando uma reta perpendicular a duas retas de um plano que passam por um
ponto de dizemos que a reta perpendicular ao plano no ponto . Pelo que
acabmos de provar, a reta ento perpendicular a todas as retas do plano que
passam por .
Agora fcil provar que condio necessria e suficiente para que dois planos e
sejam perpendiculares que um deles contenha uma reta perpendicular ao outro.
Pgina 208
Com efeito, se dois planos forem perpendiculares, intersetam-se segundo uma reta
que neles determina semiplanos que formam um ngulo reto. Ou seja,
considerando duas retas e perpendiculares a num ponto desta reta e
contidas respetivamente no plano e no plano ento e sero perpendiculares
entre si; em particular, a reta do plano simultaneamente perpendicular, no
ponto , reta e reta do plano , pelo que, por definio, perpendicular ao
plano . Portanto o plano contm, de facto, uma reta perpendicular ao plano ,
como pretendamos provar. Reciprocamente, se essa condio se verificar
(trocando, se necessrio, as designaes dos planos e ), os planos e
intersetam-se segundo uma reta , j que a reta do plano tem exatamente um
ponto comum com o plano ao qual perpendicular, e portanto os planos
intersetam-se mas no coincidem. Agora podemos considerar a reta perpendicular
a no plano passando pelo ponto ; como a reta perpendicular a nesse
ponto sabemos que ser perpendicular a , pelo que as retas e , perpendiculares
reta interseo dos dois planos e no ponto e cada uma delas contida num
destes planos, so perpendiculares entre si, o que prova que os planos e so
perpendiculares.
e
6.6
Podemo
s
tambm
fixar um
ponto
Podemos construir uma reta perpendicular a um plano passando por um ponto

fora de procedendo do seguinte modo:
Comeamos por considerar uma qualquer reta do plano e o ponto , p da
perpendicular traada de para . Em seguida consideramos a reta perpendicular
a no plano passando pelo ponto e o ponto p da perpendicular traada de
para a reta . Vamos ver que a reta
perpendicular ao plano no ponto ,
que se diz ento p da perpendicular traada do ponto para o plano .
Pgina 209
Com efeito, podemos considerar a reta do plano perpendicular a no ponto ;

basta-nos ento provar que a reta
perpendicular reta , com o que ficar
verificada a definio de perpendicularidade entre a reta
e o plano , j que a
reta
perpendicular reta desse plano no ponto , por construo. Sendo as
retas
e ambas perpendiculares reta , interseo do plano com o plano das
retas
e , podemos obter a amplitude dos ngulos determinados pelas retas
e utilizando duas quaisquer retas perpendiculares a num mesmo ponto e
contidas respetivamente nesses planos. Ora se considerarmos a reta perpendicular
a , no plano das retas
e , passando por , essa reta perpendicular a , j que
perpendicular ao plano de
e , por ser perpendicular em a essas duas
retas, por construo. Isto significa que os dois planos, e o plano das retas
e ,
so perpendiculares e portanto as retas
e , perpendiculares reta interseo
desses planos no mesmo ponto tambm so perpendiculares entre si. Termina
assim a demonstrao da perpendicularidade entre a reta
e o plano .
fcil concluir que nica a reta perpendicular a um plano , passando por um
ponto que no est em ; com efeito se existissem dois pontos e em tais
que as retas
e
fossem perpendiculares a , em particular qualquer destas
retas seria perpendicular reta
, j que se trataria de uma reta do plano
passando pelos dois pontos e . Mas ento o tringulo
teria dois ngulos
internos retos, o que sabemos ser impossvel.
Mostremos agora que existe uma reta perpendicular a um plano passando por um
dado ponto desse plano.
Para o efeito consideremos um ponto do espao fora do plano e seja o p da

perpendicular traada de
para ; se
coincidir com , a reta
ser
perpendicular ao plano passando por , como pretendamos. Caso contrrio seja
a reta paralela reta
passando por ; mostremos ento que
perpendicular ao plano . Por um lado bvio que perpendicular reta
do
plano , j que so iguais os ngulos correspondentes determinados pela secante
no par de retas paralelas e
, pelo que so ambos retos (
perpendicular ao plano e portanto, em particular, reta

deste plano que
passa por ). Por outro, o plano e o plano das retas paralelas e
so
perpendiculares, j que contm uma reta (a reta
) perpendicular a (6.5),
intersetando-se segundo a reta
, pelo que so perpendiculares as retas e , j
que so ambas perpendiculares a
no ponto e cada uma delas est num dos
planos perpendiculares e . Conclumos assim que a reta perpendicular s
duas retas
e do plano passando por , pelo que perpendicular ao plano
no ponto , como pretendamos provar.
Pgina 210
A unicidade da reta perpendicular a um dado plano num ponto desse plano

mais uma vez uma questo dimensional, mas que podemos provar recorrendo a
uma outra propriedade tambm caracterstica da dimenso e expressa no
descritor 5.1. De facto, se existissem duas retas e perpendiculares a em o
plano das retas e intersetaria segundo uma reta (cf. 5.1) que seria ento
perpendicular em s duas retas e no plano destas retas, o que no possvel,
pela unicidade num plano da perpendicular a uma reta num ponto dessa reta.
O p da perpendicular traada de um ponto para um plano que por ele no passa
tambm se diz projeo ortogonal do ponto no plano e a reta perpendicular a um
plano passando por um ponto desse plano tambm se diz reta normal ao plano
nesse ponto.
Observao: A justificao apresentada para a construo de uma reta normal a um
plano num ponto deste prova, em particular, que se uma reta paralela a uma
dada reta perpendicular a um plano , ento tambm perpendicular ao plano
. Basta comear por argumentar que a reta tambm interseta o plano; de facto,
o plano das duas retas paralelas interseta o plano (j que contm uma reta que
o interseta) e portanto interseta esse plano segundo uma reta, que tambm tem
de intersetar (intersetando portanto o plano ) j que, no plano , paralelo a
uma reta que a interseta. Uma vez verificado este facto, podemos reproduzir o
argumento atrs referido para provar que perpendicular a .
6.7
Dada uma reta e um ponto , considerando o ponto p da perpendicular

traada de para , no caso em que a reta no passa por , e designando por o
prprio ponto no caso contrrio, mostremos que existe um nico plano
perpendicular a passando por e que o lugar geomtrico dos pontos do espao
que determinam com uma reta perpendicular a . Para o efeito, podemos
considerar um ponto do espao fora da reta (j que o espao tridimensional no
pode reduzir-se a uma reta), o qual determina com um plano e em seguida uma
reta nesse plano perpendicular a passando por . Podemos depois considerar a
reta normal a esse plano passando por ; em particular, as duas retas e sero
ambas perpendiculares a passando por e determinam portanto um plano ao
qual a reta normal em . Por uma das propriedades expressas no descritor 6.3
sabemos que qualquer ponto do espao que determine com
um reta
perpendicular a estar nesse plano, j que a reta
ser ento uma reta desse
plano; reciprocamente todos os pontos de distintos de determinam com uma
reta perpendicular a , tambm de acordo com a propriedade expressa no descritor
6.3. Ou seja, o plano o nico plano perpendicular a passando por (e
portanto por ) sendo o lugar geomtrico dos pontos por onde passam retas
perpendiculares a passando tambm por .
6.8
Se uma reta for perpendicular, num ponto , a um plano , paralelo a outro plano
, provemos que tambm perpendicular a . Sabemos j que ter de intersetar
num ponto
(cf. 5.4); ento considerando um par de retas do plano
concorrentes em , cada uma delas determina com a reta
um plano que
interseta numa reta. Cada uma dessas retas em ser paralela a uma das retas
fixadas em , pelo que a reta , perpendicular a cada uma destas em , ter de ser
tambm perpendicular, agora em , s retas assim determinadas em . Mas fica
assim cumprida a condio para que seja perpendicular ao plano em , como
pretendamos.
Pgina 211
Reciprocamente, se dois planos e forem perpendiculares a uma mesma reta

respetivamente em pontos e provemos que so paralelos. Para esse efeito,
podemos considerar em duas retas concorrentes passando por e as retas
interseo do plano com os planos determinados por estas com a reta
.
Obtemos assim em e pares de retas concorrentes, duas a duas perpendiculares
a uma mesma reta ( ) num mesmo plano e portanto duas a duas paralelas. Os
planos e so portanto paralelos.
Uma outra demonstrao possvel para esta ltima propriedade poderia basear-se
no resultado expresso na observao final do texto de apoio ao descritor 6.6,
segundo o qual uma reta paralela a outra que perpendicular a um dado plano
tambm perpendicular a esse plano.
Com esta propriedade em mente podemos agora considerar uma reta
perpendicular a dois planos distintos e supor que no eram paralelos; ento
intersetar-se-iam segundo uma reta e poderamos considerar uma reta paralela
a passando por um ponto de . Agora seria simultaneamente perpendicular
aos dois planos em , o que absurdo pois j sabemos que por um ponto de uma
reta passa um nico plano perpendicular a essa reta.
6.9
Seja o plano mediador do segmento de reta

, ou seja, o plano normal reta
no ponto mdio
de
. Sabemos que qualquer ponto do espao
equidistante de e e no colinear com estes pontos est na mediatriz do
segmento
, considerada no plano determinado pela reta
e pelo ponto ;
sabemos tambm que a mediatriz uma reta perpendicular a
em , pelo que
pertence ao plano normal a
nesse ponto, ou seja, ao plano mediador de
.O
nico ponto do espao colinear com e e equidistante destes pontos o prprio
ponto , pelo que todos os pontos do espao equidistantes de e esto no plano
mediador de
. Reciprocamente, qualquer ponto do plano mediador distinto
de determina com uma reta perpendicular a
, a qual portanto a
mediatriz deste segmento no plano das retas
e
; em particular
equidistante de e .
Ento o plano mediador do segmento de reta
dos pontos do espao equidistantes de e .
9.1
9.2
9.3
9.4
, de facto, o lugar geomtrico
Para compararmos reas de figuras planas e volumes de slidos no espao

tridimensional podemos utilizar o chamado princpio de Cavalieri.
Para figuras planas, esse princpio estabelece que

so iguais as reas de duas figuras geomtricas
e
contidas num plano entre duas retas paralelas
e de tal modo que as intersees com
e
de uma qualquer reta paralela a e e situada na
regio do plano entre as duas retas so segmentos
de reta com o mesmo comprimento.
A justificao rigorosa do princpio de Cavalieri pressupe a construo da medida
de rea para figuras planas, e pode utilizar propriedades da noo de integral,
estreitamente relacionada com a Teoria da Medida, questes cuja complexidade
Pgina 212
ultrapassa o mbito deste texto de apoio. Um dos aspetos que resulta de um

tratamento adequado destas matrias a impossibilidade de se definir a medida de
rea para todas as figuras planas, desde que se pretenda garantir propriedades
bsicas da noo de rea. No entanto, as partes de um plano mensurveis, ou
seja, s quais se pode atribuir medida de rea (finita ou infinita) constituem uma
classe de tal maneira abrangente que, na prtica, para muitos efeitos, podemos
pressupor que todas as figuras com que nos deparamos so mensurveis. A ideia
intuitiva que suporta o princpio de Cavalieri a possibilidade de decompor
aproximadamente as duas figuras
e
em retngulos dois a dois iguais. Em cada
par de retngulos iguais, um em cada figura, dois lados iguais so os segmentos que
so iguais, pela hiptese do princpio de Cavalieri, com a mesma reta suporte
paralela a e , e obtidos por interseo dessa reta com cada uma das figuras, e os
outro lados iguais tomam-se de comprimento com medida to pequena quanto o
desejarmos, dividindo a distncia entre as retas e num nmero de partes
iguais to grande quanto for necessrio para o efeito. Quanto maior for , menor
ser o erro cometido ao substituir o volume das figuras pela soma dos volumes dos
retngulos e esse erro ser to prximo de zero quanto o desejarmos desde que
tomemos suficientemente grande.
Os argumentos intuitivos utilizados para justificar o princpio de Cavalieri sugerem
que a tese se mantm supondo que as figuras
e
se situam respetivamente
entre pares distintos de retas paralelas e equidistantes, fixando em cada par de
retas uma delas para reta-base e substituindo, na hiptese acima formulada para
esse princpio, as intersees das figuras por uma mesma reta, pelas intersees de
cada uma delas por uma reta a uma dada distncia da reta-base. De facto o
Princpio de Cavalieri pode ser demonstrado nesta forma mais geral.
Uma aplicao interessante deste princpio pode ser a verificao de que tm a
mesma rea dois tringulos com bases colineares iguais e vrtices opostos situados
numa mesma reta paralela s bases. Para o efeito basta verificar, utilizando as
alturas (iguais) dos tringulos relativas s bases e o Teorema de Tales, que qualquer
reta paralela s bases situada entre a reta suporte destas e a reta interseta os
tringulos segundo segmentos de reta iguais (pelo Teorema de Tales so iguais as
razes entre os comprimentos desses segmentos e os comprimentos das bases
iguais dos tringulos, pois tais razes so ambas iguais s razes dos comprimentos
dos segmentos correspondentes determinados nas respetivas alturas pela reta e
pela paralela que determinou os segmentos iguais nos tringulos). De a resulta, em
particular, que tringulos com bases e alturas iguais tm a mesma rea; ou seja, o
princpio de Cavalieri permite recuperar esta propriedade, que tambm resulta
imediatamente da frmula conhecida para o clculo da rea do tringulo.
Note-se que o Teorema de Tales, utilizando segmentos perpendiculares a e unindo
os pontos de a pontos da reta onde se situam os vrtices dos tringulos,
tambm permite concluir que, fixada uma reta qualquer paralela a e situada
entre e , se fixarmos um ponto qualquer da reta dos vrtices, a aplicao que a
um ponto de associa o ponto interseo com da reta
uma homotetia
de razo igual ao quociente entre a distncia da reta reta e a distncia da reta
reta . A razo da homotetia portanto independente da escolha do ponto , o
que permite tambm concluir que os segmentos interseo da reta com os
tringulos considerados tm todos o mesmo comprimento, j que so homotticos
de segmentos iguais por homotetias com a mesma razo.
Pgina 213
A medida de volumes de slidos no

espao est sujeita a restries anlogas
s que descrevemos para a medida de
reas planas. Para volumes de slidos o
princpio de Cavalieri estabelece que so
iguais os volumes de duas figuras
geomtricas
e
situadas no espao
entre dois planos paralelos e de tal
modo que so figuras planas com a mesma rea as intersees com
e
de um
qualquer plano paralelo a e e situado na regio do espao entre os dois
planos. A justificao intuitiva deste princpio anloga descrita no caso plano,
considerando agora decomposies aproximadas dos slidos em prismas retos de
alturas to pequenas quanto o desejarmos e bases obtidas em cada slido por
interseo com os planos atrs considerados, e portanto duas a duas iguais. Uma
imagem sugestiva deste princpio pode ser uma pilha de moedas de diferentes
dimenses, que possvel desalinhar verticalmente de modo arbitrrio sem
alterar o volume total, notando que esse volume tambm no se altera se cada
moeda for substituda por uma moeda com a mesma espessura e faces de formas
eventualmente distintas mas que tenham a mesma rea do que as faces da moeda
original.
Tal como para o caso plano, a concluso de igualdade de volume para as figuras
e
mantm-se supondo-as situadas respetivamente entre pares de planos
paralelos distintos e equidistantes, fixando em cada par de planos um deles para
plano-base e substituindo, na hiptese acima formulada para o princpio de
Cavalieri, as intersees das figuras por um mesmo plano, pelas intersees de cada
uma delas por um plano a uma dada distncia do plano-base correspondente.
Analogamente ao que foi feito para tringulos, o princpio de Cavalieri tambm
permite mostrar a igualdade de slidos geomtricos numa classe constituda pelo
que podemos designar por cones generalizados. Dada uma figura plana e um
ponto fora do plano em que se situa, designamos por cone generalizado de
base e vrtice a reunio do segmentos de reta que unem a um ponto de .
Dados dois planos paralelos e e dois cones generalizados
e
de bases
respetivamente
e
situadas no plano
e vrtices respetivamente e
situados no plano , vamos provar, utilizando o princpio de Cavalieri, que se as
bases forem equivalentes ento os cones tm o mesmo volume. Designando por
altura dos cones a distncia entre os planos e , ser ento fcil concluir que
cones generalizados com bases equivalentes e alturas iguais tm o mesmo volume;
note-se que a altura, assim definida, muito simplesmente a distncia do vrtice ao
plano da base.
Pgina 214
Comecemos por observar que os planos paralelos e e um terceiro plano

paralelo a estes determinam em qualquer reta secante segmentos cujos
comprimentos so proporcionais s distncias entre os planos (de entre , e )
em que se situam os extremos dos segmentos. Com efeito se uma dada reta no
perpendicular ao plano o intersetar num ponto , num ponto e num ponto
, podemos considerar a reta perpendicular ao plano em , a qual ser tambm
perpendicular aos planos e em pontos respetivamente e destes planos.
Como as retas e passam por um mesmo ponto determinam um plano, pelo
que, nesse plano, podemos aplicar o Teorema de Tales s retas e e s retas
paralelas interseo desse plano com os planos e , obtendo-se imediatamente a
referida proporcionalidade, j que os comprimentos dos segmentos de extremos
nos pontos , e so exatamente as distncias entre os planos (de entre , e
) em que se situam os respetivos extremos. Para uma reta perpendicular aos
planos , e , a propriedade bvia.
Este resultado permite concluir que, fixados os trs planos , e , dois a dois
paralelos, e um ponto de , a aplicao que a cada ponto de faz corresponder
o ponto de , interseo da reta
com o plano uma homotetia de razo
com valor absoluto igual ao quociente entre a distncia do plano ao plano e a
distncia do plano ao plano . A razo dessa homotetia no depende portanto da
escolha do ponto .
Agora fcil concluir que dados dois cones generalizados
e
de bases
equivalentes, respetivamente
e
, situadas no plano
e vrtices
respetivamente e
situados no plano ficam verificadas as hipteses do
princpio de Cavalieri, pois fixado um qualquer plano paralelo a e e situado na
regio do espao entre os dois planos, as intersees de com e so imagens
respetivamente das bases
e
por homotetias das que acabmos de referir.
Assim, se as bases forem equivalentes (figuras planas com a mesma rea), essas
intersees tambm o sero, j que as respetivas reas se obtm da rea comum
das bases multiplicando-a pelo quadrado da razo comum das homotetias (cf. GM75.4 e GM7-9.3; embora originalmente apenas tivssemos estudado homotetias num
plano, a correspondncia um a um estabelecida por estas homotetias no espao
entre os dois planos e so de facto semelhanas, j que ficaram acima
estabelecidas as proporcionalidades que o provam, entre comprimentos de
segmentos de e comprimentos das respetivas imagens pelas homotetias). Este
Pgina 215
raciocnio poderia aplicar-se, mutatis mutandis, a dois quaisquer cones com bases
equivalentes e alturas iguais (utilizando a generalizao do princpio de Cavalieri
acima referida, para a qual os slidos podem estar situados entre pares distintos de
planos paralelos equidistantes); ou seja dois cones generalizados com reas
equivalentes e alturas iguais tm o mesmo volume.
Este resultado aplica-se em particular a cones e pirmides. No caso das pirmides,
podemos agora invocar a possibilidade de decompor um prisma triangular reto em
trs pirmides, duas a duas com bases equivalentes e alturas iguais (cf. Caderno de
Apoio, GM9-9.1), para concluir que o volume de cada uma dessas pirmides (uma
vez que as trs tm o mesmo volume) igual a um tero da rea do prisma, ou seja,
j que duas das pirmides tm uma base coincidente com uma base do prisma e a
altura correspondente igual altura do prisma, o volume de cada uma dessas duas
pirmides igual a um tero da rea da base coincidente com a do prisma vezes a
altura correspondente. O que vale para estas pirmides vale agora para qualquer
cone generalizado, considerando um tringulo com rea igual da base do cone
(pode ser um tringulo retngulo issceles com catetos de medida de comprimento
igual ao produto de pela raiz quadrada da medida da rea da base do cone na
unidade quadrada correspondente) e uma pirmide com base igual a esse tringulo
e altura igual altura do cone; em particular vale para qualquer cone e pirmide. Ou
seja, o volume, em unidades cbicas, de qualquer cone, pirmide, ou, mais
geralmente, qualquer cone generalizado, igual a um tero do produto da medida,
em unidades quadradas, da rea da base pela altura.
Poderamos ter comeado por verificar esta frmula apenas para pirmides
triangulares, utilizando as homotetias acima descritas, e a frmula para o clculo da
rea de um tringulo, para obter diretamente as hipteses do Princpio de Cavalieri
no caso de pirmides com a mesma base triangular e vrtices situados num mesmo
plano paralelo base. Entre essas pirmides podemos sempre escolher uma com
uma das arestas laterais perpendicular ao plano da base e portanto suscetvel de se
identificar com uma das trs de uma decomposio em pirmides com o mesmo
volume de um prisma reto com bases iguais pirmide considerada inicialmente.
Evitaramos assim o recurso, nesta fase, propriedade mais complexa da razo
entre as reas de figuras semelhantes em geral; essa a estratgia sugerida nos
descritores 9.2 e 9.3. No entanto depois necessrio utilizar decomposies em
pirmides triangulares de pirmides mais gerais e, para os cones, aproximaes por
pirmides. Ou seja, transferem-se assim os procedimentos mais complexos apenas
para o estudo destes slidos mais gerais, em lugar de se utilizarem conhecimentos
mais avanados logo ao nvel das reas de figuras planas.
O volume de uma esfera de raio pode ser calculado utilizando tambm o princpio
de Cavalieri, comeando por calcular o volume de uma semiesfera.
Com efeito podemos verificar que as hipteses do referido princpio ficam
verificadas para uma semiesfera de raio e o slido que se obtm retirando a um
cilindro de revoluo, com altura e raio da base ambos iguais a , um cone com
base coincidente com uma das bases do cilindro e vrtice coincidente com o centro
da outra base. Representa-se na figura seguinte uma esfera e o slido que se obtm
unindo dois slidos como , correspondentes a duas semiesferas, sendo o centro da
esfera coincidente com o vrtice dos cones:
Pgina 216
Intersetando a semiesfera e por planos paralelos s respetivas bases e situados a

uma mesma distncia destas (
), considerando para a base em que se
situa o vrtice da pirmide utilizada para definir este slido, verifiquemos que estas
intersees tm a mesma rea.
Para o efeito notemos que a interseo da semiesfera com o referido plano um

crculo centrado num ponto do raio da semiesfera perpendicular respetiva base no
centro desta (ver justificao deste facto adiante); qualquer ponto da circunferncia
desse crculo determina com o centro da base e o centro do crculo um
tringulo retngulo em . Pelo Teorema de Pitgoras, o raio do crculo interseo
ser tal que
, pelo que rea desse crculo ser igual a:
(
).
Quanto interseo com o slido de um plano paralelo base do cilindro que

contm o vrtice da pirmide (que, com o cilindro, determina ) e distncia
dessa base, trata-se de uma coroa circular centrada no eixo do cilindro (ver
justificao adiante) cuja rea ser portanto igual diferena das reas dos crculos
que a determinam. Ora um deles tm rea
, j que igual base do cilindro, ao
passo que o outro tem rea
, j que o cone tem diretrizes unindo a
circunferncia da respetiva base ao vrtice, ou seja, unindo pontos equidistantes do
centro dessa base (porque a altura do cilindro e o raio da base so ambos iguais a
); assim o crculo interseo com o cone tem raio igual a , como fcil concluir, j
que o vrtice do cone (a partir do qual se mede a distncia ) e os pontos da
circunferncia desse crculo tambm tm de ser equidistantes do centro do
crculo. A rea da referida interseo com o slido portanto igual a:
Pgina 217
),
o que termina a verificao da hiptese do princpio de Cavalieri para a semiesfera e

o slido . Mas este slido tem volume igual diferena entre os volumes do
cilindro e da pirmide que o determinam, ou seja, igual a:
(
portanto esse o volume da semiesfera, de onde se deduz que o volume da esfera

igual a
.
Observao: A interseo com uma esfera de um plano que passa pelo respetivo
centro obviamente, por definio, o crculo com o mesmo centro e raio que a
esfera, situado no plano.
Justifiquemos agora que a interseo de uma esfera com um plano a uma
distncia do centro no nula e inferior ao raio da esfera um crculo centrado
na projeo ortogonal do centro da esfera no plano. Para o efeito consideremos o
ponto , p da perpendicular traada de para ; como a distncia de a ,
por definio, a distncia de a e, por hiptese, no nula e inferior a , o
plano interseta a superfcie esfrica exatamente nos pontos que determinam
com e um tringulo rectngulo em com hipotenusa de comprimento igual
ao raio da esfera, j que os pontos de , para alm de , so exatamente os que
determinam com retas perpendiculares reta
(6.7), e portanto os pontos
da interseo de com a superfcie esfrica so os que determinam com retas
perpendiculares a
e tais que os segmentos que os unem ao centro da esfera
(hipotenusas dos referidos tringulos rectngulos) so raios da esfera. Ora,
atendendo ao Teorema de Pitgoras, esses tringulos retngulos tm todos o cateto
contido em com o mesmo comprimento
. Os pontos so portanto
exatamente os pontos da circunferncia do plano de centro em
e raio
. Analogamente, a interseo do plano com a esfera constituda, para

alm de , pelos pontos do plano que determinam com
e tringulos
rectngulos com hipotenusa de comprimento inferior ou igual ao raio da esfera,
ou seja, os pontos das circunferncias de centradas em e raios
, os
quais abarcam todos os valores maiores que e inferiores ou iguais a
; ora
esses pontos, com , constituem exactamente o crculo de de centro e raio
, que assim a interseo procurada.

Quando o plano
est distncia de , o segmento que une respetiva
projeo ortogonal em um raio da esfera (j que tem comprimento , por
definio de distncia de um ponto a um plano); ento todos os outros pontos do
plano esto fora da esfera, pelo que o plano se diz tangente esfera e
exatamente o plano perpendicular ao raio no ponto da superfcie esfrica
extremo desse raio.
A interseo de um cone reto com um plano paralelo base e situado a uma
distncia da base maior do que e inferior altura do cone, atendendo ao que atrs
se viu acerca de cones generalizados, a imagem da base do cone por uma
homotetia de centro no vrtice que transforma o centro da base no ponto de
Pgina 218
interseo do plano com o eixo do cone. Como as figuras semelhantes aos

crculos so os crculos e uma semelhana transforma o centro de um crculo no
centro da imagem do crculo por essa semelhana, conclumos que a interseo do
cone com o plano um crculo centrado no referido ponto .
Observao: As ideias intuitivas que motivam o Princpio de Cavalieri podem ser
utilizadas para comparar reas com volumes; podemos, por exemplo, chegar a uma
frmula para a rea abaixo do grfico da funo f definida por ( )
entre a
origem e um ponto genrico do semieixo positivo dos
(figura delimitada pelo
referido grfico entre esses dois valores, pelo intervalo
do eixo dos
e pelo
segmento vertical que une o ponto de abcissa do eixo dos
ao ponto do grfico
que lhe corresponde), comparando com o volume de uma pirmide. Como o
comprimento de um segmento vertical que une um ponto do semieixo positivo dos
de abcissa ao correspondente ponto do grfico igual a
e portanto igual
medida, em unidades quadradas, da rea de um quadrado de lado , trata-se afinal
da rea da interseo por um plano paralelo base, a uma distncia do vrtice, de
uma pirmide quadrangular cuja base tenha lados de medida de comprimento
maior ou igual a . Se tomarmos essa pirmide com base de lado , os argumentos
utilizados para justificar o Princpio de Cavalieri permitem-nos concluir que a
referida rea ser igual ao volume dessa pirmide, ou seja,
que se pode demonstrar com rigor utilizando a noo de integral.
9.5
9.6
, resultado
O comprimento de um arco de circunferncia pode ser definido rigorosamente

utilizando a noo de supremo (menor dos majorantes) aplicada soma dos
comprimentos de cordas determinadas por decomposies arbitrrias do ngulo ao
centro correspondente ao arco em somas de ngulos com um nmero arbitrrio de
parcelas.
Pgina 219
Ora numa mesma circunferncia ou em circunferncias iguais (com o mesmo raio),

ngulos ao centro iguais determinam obviamente cordas iguais (pelo caso LAL de
igualdade de tringulos os dois segmentos interseo dos lados de cada ngulo ao
centro com o crculo e a respetiva corda so lados de tringulos issceles iguais,
pelo que as cordas so iguais por se oporem a ngulos iguais nesses tringulos).
Assim, no clculo do comprimento dos arcos correspondentes a ngulos ao centro
iguais, as quantidades de que se toma o supremo so exatamente as mesmas, pois
as decomposies de ngulos iguais em somas podem fazer-se corresponder uma a
uma de modo que tm o mesmo nmero de parcelas e duas a duas iguais. Destas
consideraes conclui-se a proporcionalidade entre os comprimentos dos arcos e as
amplitudes dos respetivos ngulos ao centro, j que soma de ngulos (e portanto,
por somas de ngulos iguais, ao produto das medidas de amplitude por racionais
positivos) corresponde a soma dos comprimentos dos arcos correspondentes (e
portanto o produto dos comprimentos desses arcos pelo mesmo racional).
As reas dos setores circulares podem ser aproximadas, por sua vez, pelas reas das
unies de tringulos acima referidos, determinados pelas decomposies em somas
dos ngulos ao centro correspondentes aos arcos; assim por consideraes anlogas
s anteriores poder-se-ia concluir a proporcionalidade entre as reas dos sectores
circulares e as amplitudes dos ngulos ao centro que os determinam.
9.9
Para justificar a frmula que permite calcular a rea, em unidades quadradas, de

uma superfcie esfrica de raio , podemos comear por notar que qualquer
pirmide ou cone com vrtice no centro da esfera e base tangente esfera, uma vez
que o plano tangente perpendicular ao raio da esfera no ponto de tangncia (cf.
observao no texto de apoio aos descritores 9.1 a 9.4) ter volume (em unidades
cbicas) igual a um tero da medida (em unidades quadradas) da rea da base
multiplicada pelo raio da esfera. Admitindo que possvel aproximar a rea da
superfcie esfrica com um erro to pequeno quanto o desejarmos atravs da soma
das reas de bases de cones, pirmides, ou outros cones generalizados de vrtice no
centro da esfera e bases situadas em planos tangentes esfera, por forma que as
somas dos volumes desses cones generalizados aproximam tambm com erro to
pequeno quanto o desejarmos o volume da esfera, ento, desprezando o erro
dessas aproximaes, a soma das medidas, em unidades quadradas, das reas das
bases desses cones multiplicada por e por , que a soma dos volumes dos
referidos cones, ser tomada com igual medida em unidades cbicas do volume
da esfera, pelo que:
.
ou seja, a rea da superfcie esfrica (em unidades quadradas) ser dada pelo
mesmo valor
.
Observao: A definio apresentada de comprimento de um arco de circunferncia
pode estender-se sem dificuldade a qualquer linha parametrizada, ou seja,
essencialmente, ao conjunto imagem de uma aplicao (frequentemente tomada
contnua) definida num intervalo de nmeros reais, no reduzido a um ponto, com
valores no espao. Podemos dizer sinteticamente que a medida do comprimento de
uma tal linha o supremo das medidas dos comprimentos das poligonais nela
inscritas, conceito cuja formalizao relativamente elementar; mesmo sem
Pgina 220
qualquer hiptese de regularidade, esta noo traduz adequadamente o que se

pretende com um conceito de comprimento (que no caso geral pode ser um
nmero real positivo ou mais infinito) e possvel demonstrar resultados que a
tornam operacional, mesmo com este grau de generalidade.
Poderia supor-se que, para definir rea de uma superfcie, se poderia utilizar um
processo anlogo, substituindo o comprimento de poligonais pela rea de
triangulaes. No entanto, prova-se que, mesmo para uma superfcie to simples
como a superfcie lateral de um cilindro, possvel considerar tringulos nela
inscritos (com os vrtices na superfcie), dois a dois sem pontos comuns interiores e
tais que a soma das respetivas reas tem medida to grande quanto o desejarmos.
Assim, uma definio anloga do comprimento, utilizando supremos de medidas
de reas de triangulaes daria origem a uma rea infinita para essa superfcie, a
qual se pode planificar, transformando-se num retngulo, que dever ter, de acordo
com a nossa intuio, a mesma rea, obviamente finita. De facto este fenmeno
ocorre para qualquer superfcie regular que no esteja contida num plano. Por
este motivo, a definio rigorosa de rea de uma superfcie envolve conceitos e
procedimentos mais complexos do que a de comprimento; assim, a motivao
acima para a frmula do clculo da rea de uma superfcie esfrica no passvel de
uma formalizao to direta como a que utilizmos para motivar a frmula do
volume de uma esfera.
Pgina 221

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METAS CURRICULARES DO ENSINO BSICO MATEMTICA

Antnio Bivar, Carlos Grosso, Filipe Oliveira, Maria Clementina Timteo

Este Caderno de Apoio, organizado por ciclos de escolaridade, constitui um complemento ao

Caderno de Apoio Introduo

Ao conclurem o 2. ciclo, os alunos devero saber multiplicar e dividir dois

e , mostra que o simtrico de

R.: Para mostrar que os nmeros em causa so simtricos, determina-se a respetiva

Caderno de Apoio NO7

(Tendo em conta o descritor NO6-4.2, poder optar-se por escrever, mais

Neste descritor definido o produto de um nmero natural por um nmero

Por extenso dos casos j estudados, define-se aqui o quociente de um nmero

(onde se utilizou o descritor anterior).

, logo, por definio de quociente,

Caderno de Apoio NO7

(ou seja, que

R.: Para justificar que

por , vamos verificar que o

Como uma notao que designa o quociente (

Neste descritor define-se o produto de um nmero racional por um nmero

Para efetuar esse reconhecimento, poder proceder-se como no seguinte exemplo:

verifica que igual a

Note-se que neste clculo apenas foram utilizadas propriedades j conhecidas.

O descritor anterior j estabelece que o produto de um nmero racional positivo

Caderno de Apoio NO7

Este descritor apresenta a definio do quociente de dois nmeros racionais,

Uma consequncia importante desta definio (e consequente propriedade) a

so nmeros inteiros relativos (

Desta forma, os alunos podero efetuar de forma mais expedita a soma e a

Estes descritores, em conjunto com NO5-1.6 e NO5-1.7, apresentam um mtodo

Caderno de Apoio NO7

Caderno de Apoio NO7

Geometria e Medida GM7

a. Decompe o hexgono em tringulos, traando as diagonais com um dos

Caderno de Apoio GM7

a3. Justifica que

Caderno de Apoio GM7

b3. Sabe-se que lados opostos de um paralelogramo so iguais, ou seja, que

Caderno de Apoio GM7

Caderno de Apoio GM7

R.: Traa-se um segmento de reta

Basta agora traar os lados do paralelogramo

Caderno de Apoio GM7

b. Atendendo a que paralela a

Caderno de Apoio GM7

c. Tendo em conta a alnea anterior,

b. Se alguma das propriedades equivalentes

b. Supondo que paralela a

de onde se conclui que

O Teorema de Tales estabelece a existncia de proporcionalidade entre os

Caderno de Apoio GM7

percorrendo os seguintes passos apresentados em

a. Traa uma reta paralela a que passa no ponto e que interseta

Caderno de Apoio GM7

um paralelogramo porque os lados opostos so paralelos. Desta

, podemos concluir que

Observao: Na figura, optou-se por representar os pontos mdios dos segmentos

Na sequncia deste exerccio, os alunos

utilizando medidas de comprimento

Em alternativa, o Teorema de Tales pode ser reconhecido utilizando reas de

Tendo em conta o descritor 4.4, imediato que dois tringulos de lados

Caderno de Apoio GM7

representados sabe-se que

c. Atendendo alnea anterior, completa a proporo