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TESTE DE AVALIAO 3B | CAMINHOS DO ROMANTISMO | Camilo Castelo Branco | Amor de Perdio

GRUPO I
A
Apresenta as tuas respostas de forma bem estruturada.

L, atentamente, o seguinte texto.

[] Na semana adiante, quando soube que o senhor Baltasar (raios o partam!) tinha sado de Viseu, fui
falar com o senhor corregedor, e contei-lhe tudo como se passara. O senhor corregedor esteve a cismar
um pouquinho, e disse-me, e vossa senhoria h de perdoar por eu lhe dizer o que seu pai me disse, tal e
qual.
Diga.
Seu pai comeou a esfregar o nariz, e disse-me: Eu sei o que isso. Se aquele brejeiro de meu
filho Simo tivesse honra, no olharia para a prima desse assassino. Cuida o patife que eu consentia que
meu filho se ligasse a uma filha de Tadeu de Albuquerque! Ainda disse mais coisas que me no
lembram; mas eu fiquei sabendo tudo. Ora aqui tem o que houve. Agora apareceu- me aqui vossa
senhoria, e a noite passada foi a Viseu. Perdoar a minha confiana: mas vossa senhoria foi falar com a
tal menina; e eu estive vai e no vai a segui-lo; mas, como ia meu cunhado, que homem para trs,
fiquei descansado. Ele contou-me um encontro que vossa senhoria teve porta do quintal da menina.
Se l torna, senhor Simo, v preparado para alguma coisa de maior. Eu bem sei que vossa senhoria
no medroso; mas duma traio ningum se livra. Se quer que eu v tambm, estou s suas ordens;
e a clavina que deu polcia ao almocreve ainda ali est, e d fogo debaixo de gua, como diz o outro.
Mas, se vossa senhoria d licena que eu lhe diga a minha opinio, o melhor no andar nessas
encamisadas. Se quer casar com ela, v pedir a seu pai licena, e deixe o resto c por minha conta;
ponto que ela queira, que eu, num abrir e fechar de olhos, atiro com ela para cima duma gua de
chupeta, que ali tenho, e o pai e mais o primo ficam a ver navios.
Obrigado, meu amigo disse Simo aproveitarei os seus bons servios quando me forem
necessrios. Esta noite hei de ir, como fui a noite passada, a Viseu. Se houver novidade, ento veremos
o que se h de fazer. Conto com vossemec, e creia que tem em mim um amigo.
Mestre Joo da Cruz no replicou. Dali foi examinar mudamente a fecharia da clavina, e entender-se
com o cunhado sobre cautelas necessrias, enquanto descarregava a arma, e a carregava de novo com
uns zagalotes especiais, que ele denominava amndoas de pimpes. Neste intervalo, Mariana, a filha
do ferrador, entrou no sobrado, e disse com meiguice a Simo Botelho:
Ento sempre certo ir?
Vou; porque no hei de ir?!
Pois Nossa Senhora v na sua companhia tornou ela, saindo logo para esconder as lgrimas.

Camilo Castelo Branco. Amor de Perdio. 2015. Porto: Porto Editora.

1. Comenta a perspetiva do pai de Simo sobre o seu filho.

2. Compara o posicionamento de Joao da Cruz e de Mariana sobre um possvel novo encontro de Simo
com Teresa.

3. Apresenta trs traos caracterizadores de Simo, fundamentando a tua resposta com expresses
textuais.
B
4. Escreve uma exposio de centro e trinta palavras a cento e setenta palavras sobre o Amor de
Perdio como cronica da mudana social, tendo em conta os seguintes tpicos:
famlia;
igreja;
justia.

GRUPO II

Nas respostas aos itens de escolha mltipla, seleciona a opo correta.

Escreve, na folha de respostas, o numero do tem e a letra que identifica a opo escolhida.

L o texto seguinte.

Os olhos que nos veem l do fundo


Nos nossos rostos estavam j os traos deste rosto que o espelho reflete com nitidez humana. Nas
nossas vozes, antes de iluses e desiluses, antes da eroso, estava j esta voz.
muito fcil esquecermo-nos de quando podamos ser tudo.
Fazamos escolhas entre o que esperavam e o que no esperavam de ns. nossa frente, estavam todas
as possibilidades, aprecivamos essa distncia. Aquilo que j estava definido impedia-nos de muito
pouco.
E aconteceu o que as escolhas sempre pressupem: tivemos de responder por elas e tivemos de viver
com elas. O tempo foi marcado por esses dois tempos. Ao responder pelas escolhas que fizemos, fomos
tecendo uma longa manta de autojustificaes.
Primeiro, precismos de defender as nossas escolhas; depois, precismos de defender o argumento que
usmos para justific-las; depois, precismos de defender o argumento que usmos para justificar esse
argumento; depois, um longo etc., to longo que, a partir de certa altura, deixmos de ser capazes de
identificar onde comeou.
Por outro lado, na passagem dos dias e das estaes, ao vivermos com as escolhas que fizemos, fomo-
nos convencendo de que ramos apenas aquilo, de que somos apenas isto. Fomos rejeitando
possibilidades at deixarmos de consider-las.
Ainda assim, l do fundo, h uns olhos que nunca deixaram de nos ver. Interrogam-nos em silncio,
observam-nos com a mesma pureza do seu presente. O brilho que sustentam no se extinguiu, apenas
deixmos de reparar nele.
Sem o medo de perder o que julgamos ter alcanado, ainda podemos tudo. No fcil voltar a acreditar
depois de todos os erros que cometemos e que, por autopreservao, atribumos ingratido do mundo.
Ainda assim, ao longo destes anos, o planeta mudou muito menos do que queremos imaginar quando
repetimos que no h nada a fazer.
H tudo a fazer. Esta a constatao que mais nos desanima porque, debaixo dos gestos e das palavras,
temos muito medo. Quando no suportamos sequer considerar esse medo, preferimos neg-lo. No
entanto, no dessa maneira que conseguimos faz-lo desaparecer.
E assim, l do fundo, no silncio a que o tempo os obriga, h esses olhos que continuam a ver-nos.
Seguem cada pensamento, respiram sempre que enchemos o peito de ar. No nosso rosto, na nitidez
crua e fria deste espelho, esto ainda os traos desses rostos, faces de pele lisa, sem rugas ou
cicatrizes. Nesta voz, naquilo que tem de mais limpo, esto ainda essas vozes que quase deixmos de
reconhecer.
Jos Lus Peixoto. Os olhos que nos veem l no fundo. In Notcias Magazine, 20-12-2015.
1. O tema do texto Os olhos que nos veem la do fundo e
(A) a importncia das escolhas individuais no nosso crescimento.
(B) a cobardia que nos impede de fazer as escolhas apropriadas.
(C) o impedimento social perante a liberdade de escolha individual.
(D) a ausncia de responsabilidade perante as escolhas que fazemos.

2. De acordo com a leitura do texto, o titulo Os olhos que nos veem la do fundo representa a
(A) a conscincia de cada de um de nos.
(B) a forma como a sociedade nos v.
(C) aquilo que a famlia espera de nos.
(D) as nossas origens.

3. Na orao Aquilo [] impedia-nos de muito pouco (ll. 7-8), o pronome pessoal desempenha a
funo sinttica de
(A) sujeito.
(B) complemento direto.
(C) complemento indireto.
(D) complemento oblquo.

4. Na afirmao Ao responder pelas escolhas que fizemos, fomos tecendo uma longa manta de
autojustificaes (ll. 11-12) est presente
(A) hiprbole.
(B) metonmia.
(C) anfora.
(D) metfora.

5. Os elementos lingusticos Primeiro (l. 13) e depois (ll. 13, 14 e 15) contribuem para assegurar a
coeso textual
(A) frsica.
(B) temporal.
(C) interfrsica.
(D) lexical.

6. Quanto ao seu processo de formao, a palavra autopreservao (l.24) e formada por


(A) derivao.
(B) parassntese.
(C) amlgama.
(D) composio.

7. Nas frases quando repetimos que no h nada a fazer (l. 26) e Esta e a constatao que mais nos
desanima (l. 27), a palavra que pertence, respetivamente, a classe
(A) dos pronomes relativos.
(B) das conjunes subordinativas causais e completivas.
(C) das conjunes subordinativas completivas e dos pronomes relativos.
(D) das conjunes subordinativas.

8. Identifica a funo sinttica do elemento esta voz em antes da eroso, estava j esta voz (l. 3).
9. Divide e classifica as oraes presentes em O brilho que sustentam no se extinguiu (ll. 21-22).

10. Indica o antecedente do pronome pessoal que ocorre em No entanto, no e dessa maneira que
conseguimos faze-lo desaparecer (l. 29).

GRUPO III

Algumas pessoas pensam que a influencia mais importante na vida dos jovens e a famlia. Outras
pensam que so os amigos.

Apresenta o teu ponto de vista sobre este assunto, num texto de opinio de duzentas a duzentas e
cinquenta palavras.

FIM
CENRIOS DE RESPOSTA
Grupo I A
1. O pai de Simo apelida o filho de brejeiro (agarotado, imaturo) e considera-o sem honra. No
respeita a relao afetiva do seu filho, pois instigado pelas inimizades familiares (Cuida o patife que
eu consentia que meu filho se ligasse a uma filha de Tadeu de Albuquerque!).
2. Embora Joo da Cruz reconhea o valor de Simo (Eu bem sei que vossa senhoria no medroso),
alerta-o para os perigos
(mas duma traio ningum se livra). Tenta demov-lo, prope-lhe, inclusive, alternativas e
oferecendo-lhe a sua ajuda incondicional. Mariana, pelo contrrio, ao reconhecer a determinao de
Simo, fica atormentada, como prevendo uma desgraa, pede a proteo de Nossa Senhora.
3. Simo determinado e inflexvel, pois reafirma que ir, como sempre, a Viseu (Esta noite hei de ir,
como fui a noite passada, a Viseu), reconhecido (e creia que tem em mim um amigo), mostra uma
certa dignidade e at maturidade, porque aceita a ajuda de Joo da Cruz, prevendo um futuro difcil
(aproveitarei os seus bons servios quando me forem necessrios).
Grupo I B
4. Camilo Castelo Branco denuncia a hipocrisia de uma sociedade, na opinio de scar Lopes, ainda
aristocrtica e fradesca.
Critica os preconceitos aristocrticos evidenciados nas atitudes dos pais de Teresa e Simo, que
subalternizam a dimenso humana ao poder social e econmico. Critica a prepotncia e a tirania,
presente, por exemplo, na clausura de Teresa num convento e na escolha de Baltasar para seu marido.
A Igreja uma instituio atingida pelo olhar severo do autor, pois ela atua de acordo com a
sociedade, movida por interesses mundanos e promovendo a clausura das jovens mais rebeldes.
Exemplos: Teresa e o episdio da deslocao de Mariana ao mosteiro (cap. X).
A Justia e a sua arbitrariedade so tambm criticadas por Camilo, atravs da parcialidade revelada
nos julgamentos intercesso dos pais de Simo e o tratamento de favor pelos polcias.

Grupo II
1. (B); 2. (A); 3. (B); 4. (D); 5. (B); 6. (D); 7. (C).
8. Sujeito.
9. Orao subordinante O brilho no se extinguiu; orao subordinada adjetiva relativa restritiva
que sustentam.
10. muito medo.

Grupo III
Sugesto
Introduo
Explicitao do ponto de vista que vai ser defendido; tanto a famlia como os amigos exercem uma
influncia importante nos jovens.
Desenvolvimento
A influncia dos pais: a famlia um espao de conforto e de segurana, mas tambm abre os
horizontes, possibilitando o conhecimento e a experimentao; os pais orientam os filhos na definio de
objetivos, incentivam a persegui-los, contribuem para o seu desenvolvimento afetivo,
A influncia dos amigos: Diz-me com quem andas, dir-te-ei quem s o provrbio refora a ideia de
que o grupo de amigos muito importante, mas preciso saber escolh-los; as qualidades que eles
possuem criam afinidades e desenvolvem novas aprendizagens,
Concluso
A influncia de ambos pode e deve coexistir harmoniosamente, pois, quer a famlia, quer os amigos tm
papis diferentes e, como, tal, contribuem distintamente para o crescimento intelectual e moral do
jovem.