Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
A Escola Faz A Juventude - Dayrell PDF
A Escola Faz A Juventude - Dayrell PDF
JUAREZ DAYRELL**
* Esse texto foi apresentado parcialmente no Simpsio Internacional Ciutat.edu: nuevos retos,
nuevos compromissos, realizado em Barcelona, em outubro de 2006. Agradeo ao prof.
Jos Machado Pais e prof Nilma Lino Gomes, bem como equipe do Observatrio de
Escolas do Instituto de Cincias Sociais da Universidade de Lisboa, pelas contribuies vali-
osas ao texto. Agradeo tambm o apoio do CNPq, que tornou possvel a realizao desse tra-
balho.
** Doutor em Educao e professor adjunto da Faculdade de Educao da Universidade Fede-
ral de Minas Gerais (UFMG). E-mail: juareztd@uol.com.br
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1105
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
Introduo
1106 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
social dos indivduos, nos seus tempos e espaos. Dessa forma, o meu
ponto de partida ser a problematizao da condio juvenil atual, sua
cultura, suas demandas e necessidades prprias. Trata-se de compreen-
der suas prticas e smbolos como a manifestao de um novo modo
de ser jovem, expresso das mutaes ocorridas nos processos de socia-
lizao, que coloca em questo o sistema educativo, suas ofertas e as
posturas pedaggicas que lhes informam. Propomos, assim, uma mu-
dana do eixo da reflexo, passando das instituies educativas para os
sujeitos jovens, onde a escola que tem de ser repensada para respon-
der aos desafios que a juventude nos coloca. Quando o ser humano pas-
sa a se colocar novas interrogaes, a pedagogia e a escola tambm
tm de se interrogar de forma diferente. Nesse sentido, cabe questio-
nar em que medida a escola faz a juventude, privilegiando a refle-
xo sobre as tenses e ambigidades vivenciadas pelo jovem, ao se
constituir como aluno num cotidiano escolar que no leva em conta
a sua condio juvenil.
necessrio salientar que, ao refletir sobre os jovens, estou con-
siderando uma parcela da juventude brasileira que, maioritariamente,
freqenta as escolas pblicas e formada por jovens pobres que vivem
nas periferias dos grandes centros urbanos1 marcados por um contexto
de desigualdade social. Porm, mesmo se tratando de uma realidade
especfica, no significa que as questes e desafios com os quais esses
jovens se debatem no espelhem de alguma maneira aqueles vivenciados
por jovens de outros grupos sociais. No podemos nos esquecer de que,
no contexto de uma sociedade cada vez mais globalizada, muitos dos
desafios vivenciados pelos jovens pobres ultrapassam as barreiras de clas-
se, podendo, assim, trazer contribuies para uma compreenso mais
ampla da relao da juventude com a escola.
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1107
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
1108 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
As culturas juvenis
Todavia, com todos os limites dados pelo lugar social que ocu-
pam, no podemos esquecer o aparente bvio: eles so jovens, amam,
sofrem, divertem-se, pensam a respeito das suas condies e de suas
experincias de vida, posicionam-se diante dela, possuem desejos e pro-
postas de melhorias de vida. Na trajetria de vida desses jovens, a di-
menso simblica e expressiva tem sido cada vez mais utilizada como
forma de comunicao e de um posicionamento diante de si mesmos e
da sociedade. A msica, a dana, o vdeo, o corpo e seu visual, dentre
outras formas de expresso, tm sido os mediadores que articulam jo-
vens que se agregam para trocar idias, para ouvir um som, danar,
dentre outras diferentes formas de lazer. Mas, tambm, tem se amplia-
do o nmero daqueles que se colocam como produtores culturais e no
apenas fruidores, agrupando-se para produzir msicas, vdeos, danas,
ou mesmo programas em rdios comunitrias.
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1109
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
A sociabilidade
Aliada s expresses culturais, uma outra dimenso da condio
juvenil a sociabilidade. Uma srie de estudos4 sinaliza a centralidade des-
sa dimenso que se desenvolve nos grupos de pares, preferencialmente nos
1110 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1111
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
O tempo e o espao
Essas diferentes dimenses da condio juvenil so influenciadas
pelo espao onde so construdas, que passa a ter sentidos prprios,
transformando-se em lugar, o espao do fluir da vida, do vivido, sendo
o suporte e a mediao das relaes sociais, investido de sentidos pr-
prios, alm de ser a ancoragem da memria, tanto individual quanto
coletiva. Os jovens tendem a transformar os espaos fsicos em espaos
sociais, pela produo de estruturas particulares de significados.
Um exemplo claro o sentido que os jovens atribuem ao lugar
onde vivem. Para eles, a periferia no se reduz a um espao de carncia
de equipamentos pblicos bsicos ou mesmo da violncia, ambos re-
ais. Muito menos aparece apenas como o espao funcional de residn-
cia, mas surge como um lugar de interaes afetivas e simblicas, car-
regado de sentidos. Pode-se ver isso no sentido que atribuem rua, s
praas, aos bares da esquina, que se tornam, como vimos anteriormen-
te, o lugar privilegiado da sociabilidade ou, mesmo, o palco para a ex-
presso da cultura que elaboram, numa reinveno do espao. Pode-
mos dizer que a condio juvenil, alm de ser socialmente construda,
tem tambm uma configurao espacial (Pais, 1993).
Contudo, existe tambm uma ampliao do domnio do espao
urbano para alm do bairro, principalmente para aqueles jovens inte-
grantes de grupos culturais. comum a realizao de eventos como
apresentaes, shows, festas ou at mesmo reunies, seja no centro da
cidade, seja em alguma regio mais distante. Mesmo com a falta de
dinheiro e a dificuldade do transporte, esses momentos no deixam de
significar um desafio ldico, capaz de trazer prazer e alegria. Podemos
dizer que esses jovens produzem territorialidades transitrias, afirman-
do por meio delas o seu lugar numa cidade que os exclui. So nesses
tempos e espaos que criam o seu cotidiano, encontram-se, do shows,
divertem-se, perambulam pela cidade, reinventando temporariamente
o sentido dos espaos urbanos (Herschmann, 2000).
Aliada ao espao, a condio juvenil expressa uma forma prpria
de viver o tempo. H predomnio do tempo presente, que se torna no
apenas a ocasio e o lugar, quando e onde se formulam questes s quais
se responde interrogando o passado e o futuro, mas tambm a nica di-
menso do tempo que vivida sem maiores incmodos e sobre a qual
possvel concentrar ateno. E mesmo no tempo presente possvel
1112 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1113
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
1114 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1115
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
1116 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1117
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
1118 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1119
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
1120 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1121
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
1122 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1123
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
Finalizando
Depois de percorrer as trilhas dessa reflexo, retomamos a per-
gunta inicial: Afinal, a escola faz a juventude?
Para grande parte da juventude brasileira, aquela que de alguma
forma foi excluda antes de concluir o ensino bsico, parece que a ex-
perincia escolar pouco contribuiu e contribui na construo da sua
condio juvenil, a no ser pelas lembranas negativas ou, o que tam-
bm comum, pela sensao de incapacidade, atribuindo a si mesmos a
culpa pelo fracasso escolar, com um sentimento que vai minando a
auto-estima. Esses jovens j vivem sua juventude marcadas pelo signo
de uma incluso social subalterna, enfrentando as dificuldades de quem
est no mercado de trabalho sem as certificaes exigidas.
Para aqueles que freqentaram e freqentam o ensino mdio,
parece que a escola contribui, em parte, na construo e na vivncia
da sua condio juvenil. E em parte, porque a escola perdeu o mo-
noplio da socializao dos jovens, que vem ocorrendo em mltiplos
espaos e tempos, principalmente naqueles intersticiais dominados
1124 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1125
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
Notas
1. Tomamos como referncia, alm dos estudos citados ao longo do texto, duas pesquisas re-
alizadas com os jovens integrantes de grupos culturais juvenis que participaram do proje-
to Formao de Agentes Culturais Juvenis, desenvolvido pelo Observatrio da Juventude da
UFMG , envolvendo 16 grupos culturais dos mais diversos estilos (Dayrell & Gomes,
2002, 2003; Dayrell, 2005).
2. Para uma discusso mais ampla sobre a noo de juventude, cf. Pais (1993); Margulis
(2000); Dayrell (2005), entre outros.
3. De acordo com os dados da pesquisa Retratos da Juventude Brasileira, realizada em 2004,
36% dos jovens estudantes de 15 a 24 anos trabalhavam e 40% estavam desempregados,
sendo que 76% deles estavam envolvidos, de alguma forma, com o mundo do trabalho
(Sposito, 2005)
4. Dentre eles podemos citar: Minayo (1999); Carrano (2002); Sposito (2005). Esta mes-
ma tendncia constatada entre os jovens portugueses, analisados por Pais (1993), ou ita-
lianos, analisados por Cavalli (1997).
5. Segundo dados do IBGE , PNAD (2001), entre 1995 e 2001, por exemplo, o nmero total
de estudantes entre 15 e 24 anos passou de 11,7 para 16,2 milhes. Neste mesmo pero-
do, o ensino mdio registrou um aumento de 3 milhes de matrculas, significando um
crescimento relativo de 65,1%.
6. As pesquisas sobre violncia escolar revelam que esta se expressa, sobretudo, no mbito das
ameaas e agresses verbais, principalmente entre grupos de pares (Sposito & Galvo,
2004).
Referncias bibliogrficas
1126 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
Juarez Dayrell
Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007 1127
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
A escola faz as juventudes? Reflexes em torno da socializao juvenil
1128 Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007
Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>