Jogos Cooperativos 02 PDF

Parceiro
realizador
Parceiro
Caderno de
Jogos Cooperativos
empreendedor
Organizao:
Juliana Assef Pierotti
1
Parceiro
realizador
Parceiro
empreendedor
Vivendo e aprendendo a
Jogar, nem sempre
ganhando, nem sempre
perdendo, mas
aprendendo a jogar.
Guilherme Arantes
2
ndice
Introduo ___________________________________________________ 4
Parceiro Educando nos dias de hoje _______________________________________ 6

realizador
Jogar ________________________________________________________ 8
Nosso Jogo ___________________________________________________ 8
Parceiro
empreendedor
Tipos de Jogos ________________________________________________ 12
Condio dos Jogos _____________________________________________ 13
Manifestao e desenvolvimento estimulado pelo Jogo Cooperativo _______ 13
Preparando nosso Jogo __________________________________________ 14
Dicas ao Focalizador _____________________________________________ 17
Jogos de Quebra gelo /integrao _________________________________ 19
Jogos de Toque ou Confiana _____________________________________ 31
Jogos de Criatividade ou Reflexo _________________________________ 40
Jogos de Fechamento ___________________________________________ 52
Alguns textos bacanas __________________________________________ 58
Bibliografia ___________________________________________________ 67
Anexos ______________________________________________________ 68
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Introduo
Considero os Jogos Cooperativos como um presente, daqueles que a
g e n t e g a n h a q u a n d o c r i a n a , s a b e ? A o r e c e b - l o , pr e c i s o d e s f r u t a r d e l e .
Parceiro T e m o s q u e d e i x a r o p r e s e n t e f a z e r p a r t e d a g e n t e , ci r c u l a n d o p e l o c o r p o
realizador
inteiro, dos ps cabea... pelo corao. Depois, sentindo que o presente
Como-Um comigo, comeo a compartilhar com os outros mais prximos
alegria de brincar juntos. Ento, quando menos esperamos, ele se transforma
em Como-Um a todo mundo.
impossvel qualquer tipo de convencimento em se tratando de
Parceiro Cooperao, a no ser Con-VenSer (um vir-a-ser compartilhado) a si mesmo.

empreendedor Isto , buscar o sentido, o significado e a vivncia do Jogo Cooperativo
navegando interiormente.
Em resumo, a lgica proposta pelo Jogo Cooperativo, enquanto Pedagogia da Cooperao,
uma lgica dialgica, que busca uma sinergia entre Viso-e-Ao, Teoria-e-Prtica, Sonho-e-
Realidade, Todo-e-Parte, Indivduo-e-Coletivo e Cada Um-Consigo Mesmo. Enfim, entre tudo e
todos que se acham isolados, separados ou em oposio uns aos outros. Fabio Brotto
Crianas, adultos que vivem em disputa e necessitados de s vencer (em vez de
venSer) e pases cuja meta no o progresso do homem mas a riqueza para o poder.
Crianas, adultos e pases a esto a nos mostrar como poderosa no bicho homem a
necessidade de ganhar, viver em disputa e levar a melhor.
Sem saber que a necessidade de vencer talvez a principal fonte de sofrimentos do ser
humano e das sociedades, o homem permanece aprisionado ao mito do heri, incapaz de
aproveitar a energia despendida nessa luta estpida, para outros tipos de vitria, as que no
tm por meta a destruio de outras partes, e, sim, evoluir atravs da construo do mundo,
da criatividade, da organizao de sociedades justas, igualitrias e fraternas que no
necessitem do impulso da competio para obterem a fora de trabalho e a disposio
necessrias ao avano e evoluo.
Vencer importante e significativo de aspectos positivos e ativos do homem. Mas vitria
s existe onde aparece a criao com a conquista de novos passos e no onde jazem cadveres
dos antagonistas ou a ciso de partes do real, representada pela posio dos discordantes.
Vencer importante quando se luta por uma ordem positiva e no quando se luta contra
o que nos parece negativo. Vencer uma atitude positiva diante da vida e no a derrota do
positivo que havia nos antagonistas.
Mas se o homem precisa ganhar, aprecia ganhar, no vive sem ganhar, poderamos,
ento, trocar o adversrio. No se trata de ganhar do outro. Mas de ganhar de si mesmo
atravs do outro. Os competidores, juntos, debruar-se-iam sobre as virtudes prprias e
adversrias (solidrias) na busca dos pontos nos quais houvesse superao de desempenhos
anteriores.
4
Vivemos, porm, numa realidade que assim no dispe. As pessoas se comportam em
funo de ditames impostos pelas ideologias e os nomeiam de realismo. A nuvem pragmtica
que invadiu a humanidade no sculo XX determinada pela utopia do progresso material,
cientfico e tecnolgico levou os processos educativos (os escolares e os dos costumes) a
colocar na eficcia, no resultado e na forma, toda a finalidade dos atos humanos.
Parceiro
realizador
Parceiro
empreendedor
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Educando nos dias de
hoje!
Estamos passando por uma mudana de paradigmas, por uma fase em que os saberes
no so mais exclusividade de quem ensina, tanto quanto seres humanos quanto como
educadores. O papel do educador muito mais o de um facilitador e orientador do processo
Parceiro
realizador de desenvolvimento do(s) outro(s). O objetivo do educador o de oferecer instrumentos ao
educando para que ele possa procurar dentro de si e no mundo externo, as informaes
necessrias para o seu crescimento. O educador/facilitador um alavancador de novos
rumos, motivador para a mudana, auto-conhecimento, auto-transformao e reformulao
de valores. O papel do educador o de levantar questionamentos que provoquem e
desequilibrem seu(s) interlocutor(es), em prol da mudana.
Parceiro
empreendedor Porque e quando isto acontece?
No um acontecimento instantneo e sim um processo, onde para cada indivduo
ocorre a partir de eventos ou fatos muito particulares. A partir de um desconforto, de um
sentimento de que as coisas no esto certas do jeito que esto
Para mudar precisamos nos desvencilhar de idias preconcebidas, formas viciadas de
relacionamento, para reconstruir, tijolo por tijolo, nossa nova forma e, aos poucos, ir
experimentando qual o clima que darei a cada encontro, a cada oficina, a cada aula. Quais
as bases de pensamento sobre as quais irei sentar, me alimentar e dormir; ou seja, os
novos paradigmas que iro servir de norte para o meu novo comportamento, minha nova
postura; que estilo irei adotar.
Se refletirmos a respeito de :
que estilo quero adotar(filosofia)
o que essencial para mim (meus valores) e o que superficial (justificativa)
o que quero nesta nova fase (meus objetivos)
como vou apresentar essas questes (metodologia)
que materiais vou utilizar
Avaliar o que est confortvel, o que est prtico, ir fazendo os pequenos ajustes para
ir adequando o meu espao ao meu jeito. A minha filosofia de trabalho s necessidades de
todos aqueles que moram comigo ou vem me visitar.
Vamos refletir respeito da postura do educador at os dias de hoje:
autoritria, centrada em um nico indivduo, considerado detentor dos
saberes, dono da verdade
unilateral, no sentido de no ter flexibilidade, utilizando e repetindo velhas
frmulas ou receitas sem atentar para as necessidades daqueles a quem nos
dirigimos
o seu maior objetivo ensinar, informar, transmitir conhecimentos
considera o outro como uma tbua rasa que deveria incorporar, adotar os seus
saberes incontestveis
abomina o conflito
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condena e rejeita o erro
avalia, taxa e classifica o bom e o ruim, o melhor e o pior
Vamos fazer agora, uma reflexo a respeito da postura do novo educador, facilitador do
processo do outro:
ele ouve, observa e reconsidera o processo de desenvolvimento do seu
aluno/educando/aprendiz.
reflete a respeito da sua prpria prtica, recriando-a em funo das
Parceiro
necessidades do(s) seu(s) interlocutor(es): avalia o seu processo e postura
realizador
reconstri junto com o(s) outro(s) os saberes
flexvel e aberto para a mudana
trabalha a partir dos conflitos, procurando caminhos para resolv-los
utiliza o erro como alavanca e desafio para novas aprendizagens
o seu maior objetivo formar, propiciar a abertura de canais no outro e
Parceiro oferecer ferramentas para que o outro possa ser ele mesmo, se descobrir,
empreendedor
expressar-se.
Baseado No texto de Adriana Friedmann
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Jogar???
Creio que quando tratamos do Jogo Cooperativo, o propsito essencial, nos ajudar a
lembrar da importncia de Tocar-Despertar-Trocar-Reencontrar uns COM os outros F a b i o
Brotto
Tocar aquele que est alm do profissional e dos diferentes papis

sociais que representamos, tocar o Ser Humano por trs da camisa,
Parceiro especialmente, aquele por trs da camisa do outro time.
realizador
Despertar com os outros, a lembrana de nosso estado de
Interdependncia e Cooperao essencial, presente em todos ns e em todas
as coisas.
Trocar nossas possibilidades de realizao do (im)possvel, quando
operamos juntos os desafios do cotidiano.
Parceiro
Re-encontrar quem Eu Sou e quem Somos Ns. E qual nosso papel
empreendedor neste vasto e permanente Jogo da Vida.
Nosso Jogo
Voc sabe o que jogo cooperativo? E cooperao?
JOGO: brincadeira, divertimento, folguedo, passatempo, exerccio de crianas em que
elas fazem prova da sua habilidade, destreza ou astcia.
COOPERATIVO: aquele que coopera, que age ou trabalha junto com o outro para um
fim comum, que colabora, contribui ou age conjuntamente para produzir um efeito.
JOGOS COOPERATIVOS possuem no seu mago de desenvolvimento a COOPERAO.
So atividades de compartilhar, unir pessoas, despertar a coragem para assumir riscos com
pouca preocupao com o fracasso e o sucesso em si mesmos. Os jogos cooperativos reforam
a confiana em si mesmo e nos outros, propiciando uma participao autntica, fazendo com
que o ganhar e o perder sejam, apenas, referncias para o crescimento pessoal e coletivo.
Atravs dos jogos cooperativos, crianas e adolescentes descobrem outras possibilidades:
regras, aprendizagem e educao, a ajuda, a solidariedade, a compreenso, o ldico. A disputa
e a competio podem ser confrontadas, abrindo-se uma possibilidade de insero da
COOPERAO ONDE TODOS GANHAM.
A UNESCO coloca como alguns dos valores essenciais para a paz e a convivncia
ecolgica entre as pessoas: respeitar a vida, rejeitar a violncia, ser generoso, escutar para
compreender, preservar o planeta, redescobrir a solidariedade. Esses e outros valores como:
unio, amor, colaborao, bondade, paz, responsabilidade, organizao, incluso tica, so
trabalhados atravs das VIVNCIAS COOPERATIVAS.
Os JOGOS COOPERATIVOS (VIVNCIAS COOPERATIVAS) permitem o desenvolvimento

do viver e do conviver em grupo, do aprender para cooperar e do cooperar para aprender,
exercitando o compartilhar como instrumento de crescimento pessoal.
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Segundo Terry Orlick, "a diferena principal entre Jogos Cooperativos e competitivos
que nos Jogos Cooperativos todo mundo coopera e todos ganham, pois tais jogos eliminam o
medo e o sentimento de fracasso. Eles tambm reforam a confiana em si mesmo, como uma
pessoa digna e de valor."
A proposta da cooperao que as pessoas possam fazer as coisas conjuntamente, que
possam com partilhar situaes, sentimentos, sensaes, momentos, encontros. Que a
cooperao seja tambm um exerccio de com vivncia, e que tudo esteja sempre dentro de
uma comum unidade
Parceiro
O Homem, s existe quando em relao com outras pessoas, e para isso depende dos
realizador
outros para sobreviver.
Quando temos um grupo, o resultado final dever SEMPRE ser de acordo com o que
melhor para todos, e no para mim individualmente.
E o que um jogo semi cooperativo ento? aquele que favorecem o aumento da
cooperao no grupo e oferecem as mesmas oportunidades de jogar para todas as pessoas do
Parceiro time. Os times continuam jogando um contra o outro, mas a importncia do resultado
empreendedor
diminuda, a nfase passa a ser o envolvimento ativo no jogo e na diverso. Por exemplo: todos
os jogadores devem tocar na bola. Todas as mulheres tm que fazer determinada coisa,
enquanto aguardam a vez. Todos os pontos de um time so computados para o outro. Cada vez
que um time faz um ponto, um jogador dever passar para o lado oposto etc...
Para se Atingir a cooperao necessrio vivenciar 3 etapas:

1 Ganhar Sozinho = Individualista / Indiferena
2 Ganhar de voc = Competitivo
3 Ganhar COM voc = Cooperativo

Aqui, poderemos encontrar diversas justificativas para a utilizao dos jogos
cooperativos, e quais so os benefcios que eles nos trazem; em contrapartida aos jogos
competitivos.
Como j foi comentado, a sociedade por si s j muito competitiva, e ento nascemos
sabendo competir, e acabamos deixando de aprender a cooperar, pois parece no existir
tempo para isso.
Mas, aqui eu fao um convite: EXPERIMENTE
Jogos Cooperativos Jogos Competitivos
Viso que Tem para todos Viso que s tem para um
Objetivos comuns Objetivos exclusivos
Ganhar COM o outro Ganhar DO outro
Jogar COM Jogar CONTRA
Confiana Mutua Des Confiana / Suspeita
Todos FAZEM parte Todos parte
Descontrao / Ateno Preocupao / Tenso
Solidariedade Rivalidade
Diverso para TODOS Diverso s custas de alguns
A Vitria garantida e compartilhada A Vitria uma iluso
Vontade de continuar jogando Pressa para acabar com o Jogo
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Existem vrias maneiras de utilizar o Jogo Cooperativo, e aqui destaco algumas que
podem servir de guia. Mas que fique claro que esse tipo de jogo, no tem local, data,
espao ou situao mais adequada. Ele pode ser praticado em toda e qualquer situao. No
dia a dia, na escola, no trabalho, na com vivncia com os outros. A cooperao deve ser
entendida como um VALOR e no como um ato.
Ento vamos l:
Vivncia - um processo de ensino-aprendizagem denominado Educao de Laboratrio,
Parceiro
realizador ou seja, um conjunto metodolgico que objetiva o alcance de mudanas pessoais a partir de
aprendizagens baseadas em experincias diretas ou vivncias.
Fela Moscovici - 1985
Dinmica de Grupo - Todos os grupos devem ser compreendidos como totalidades

dinmicas que resultam das interaes entre seus membros. Estes grupos adotam formas
Parceiro
empreendedor de equilbrio no seio de um campo de foras, tenses e pelo campo perceptivo dos
indivduos. Estas foras, tais como movimento, ao, interao, reao, etc. que
constituem o aspecto dinmico do grupo e conseqentemente afetam sua conduta.
Kurt Lewin
O Jogo
Atravs da histria da humanidade foram inmeros os autores que se interessaram,
direta ou indiretamente pela questo do jogo, do brincar e do brinquedo. Aqui seguem
algumas informaes importantes sobre esse tema to antigo mas ao mesmo tempo to
desconhecido. Confira!
Idade Mdia o jogo considerado no srio (associado ao jogo de azar). Serve

tambm para divulgar princpios de moral, tica e contedos de disciplinas escolares.
Renascimento compulso ldica. O jogo visto como conduta livre que favorece o
desenvolvimento da inteligncia e facilita o estudo: foi adotado como instrumento de
aprendizagem de contedos escolares (Quintiliano, Erasmo, Rabelais, Basedow)
O jogo um instrumento de desenvolvimento da linguagem e do imaginrio. do

escritor, o poeta, sua prioridade Montaigne, 1612
O jogo um meio de expresso de qualidades espontneas ou naturais da criana,

como recriao, momento adequado para observar a criana, que expressa atravs dele sua
natureza psicolgica e inclinaes Vives, 1612
O jogo tem valor educativo, na medida em que alia o prazer condio de uma
livre aprovao e de uma submisso autnoma s regras ... O valor do jogo tem
implicaes polticas e morais, indo bem alm da simples distrao ... O jogo passa a ser
associado formao do ser humano em sua plenitude Rousseau, 1761
Os jogos da criana so o insubstituvel lugar de uma auto-aprendizagem por si

mesma, em que vemos que se trata de uma cultura livre ... Por meio do jogo, a criana
aprende a coagir a si mesma, a se investir de uma atividade duradoura, a conhecer e a
desenvolver as foras do seu corpo Kant, 1787
O jogo necessrio na vida humana Toms de Aquino, 1856
... O jogo um remdio e um repouso que se d ao esprito para relax-lo,

restabelecer suas foras, junto com as do corpo ... Nicolas Delamare, sc. XVIII
10
A brincadeira reflete o decurso da evoluo do homem, desde a pr-histria at o
momento presente. como se a historia da raa humana fosse recapitulada por cada
criana, cada vez que ela brinca Stanley Hall, 1882
... A brincadeira a atividade espiritual mais pura do homem neste estgio e, ao

mesmo tempo, tpica da vida humana enquanto um todo.... Ela d alegria, liberdade,
contentamento, descanso externo e interno, paz com o mundo ... O brincar em qualquer
tempo no trivial, altamente srio e de profunda significao Froebel, 1912
O jogo uma atividade livre, conscientemente tomada como no-sria e exterior

vida habitual, mas ao mesmo tempo capaz de absorver o jogador de maneira intensa e
total. uma atividade desligada de todo e qualquer interesse material, com a qual no se
Parceiro
realizador
pode obter qualquer lucro, praticada dentro de limites espaciais e temporais, prprios,
segundo uma certa ordem e certas regras Huizinga, 1938
Os jogos so geradores e expresso da personalidade e da cultura Roberts e

Sutton-Smith, 1960-1970
Os jogos tem um papel expressivo no desenvolvimento de certas habilidades

cognitivas Bateson (1956), Vygotsky (1967), Sutton-Smith (1967), Sylva, Bruner e
Genova (1976)
Parceiro
empreendedor O jogo uma atividade espontnea oposta atividade do trabalho
uma atividade que d prazer ...
Caracteriza-se por um comportamento livre de conflito
Piaget, 1964
Importncia da explorao no jogo: a ausncia de presso do ambiente cria um

clima propcio para investigaes necessrias soluo de problemas Bruner, 1976-1983
O jogo uma forma de infrao do cotidiano e suas normas Wallon, 1981
O Brincar traz de volta a alma da nossa criana: no ato de brincar, o ser humano
se mostra na sua essncia, sem sab-lo, de forma inconsciente. O brincante troca, socializa,
coopera e compete, ganha e perde. Emociona-se, grita, chora, ri, perde a pacincia, fica
ansioso, aliviado. Erra, acerta. Pe em jogo seu corpo inteiro: suas habilidades motoras e
de movimento vm-se desafiadas.
No brincar, o ser humano imita, medita, sonha, imagina. Seus desejos e seus
medos transformam-se, naquele segundo, em realidade. O brincar descortina um mundo
possvel e imaginrio para os brincantes. O brincar convida a ser eu mesmo
O brincar, assim como a arte, o movimento, a expresso plstica, verbal e musical,
uma das linguagens expressivas do ser humano
O jogo designa tanto a atitude quanto o objeto que envolve regras externas
- Friedmann, 1998
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Tipos de Jogos
Jogos de Quebra-Gelo, Ativadores e de Integrao
Jogos normalmente utilizados com grupos que ainda no se conhecem bem. Abertura de
eventos, seminrios, formao de novos grupos. Independente de permanecerem ou no
juntos por muito tempo. Jogos de abertura, nomes, ao, folia. So jogos curtos e com
altas doses de ao e gasto de energia. Servem para unir o grupo desde o incio da sesso,
Parceiro
realizador ajudando os participantes a memorizar o nome de cada um, comear um contato e se
descontrarem. Os jogadores se soltam, aquecem, descarregam as tenses fsicas e
superam reservas pessoais. Servem tambm para momentos aps refeies e/ou quando o
grupo se apresenta cansado da jornada.
Jogos de Toque e Confiana

Parceiro
empreendedor Jogos que dependem de uma relao pr-estabelecida e como o prprio nome j diz,
confiana! A Questo do toque sempre muito delicada e deve ser abordada e introduzida
com cautela para no afastar, esfriar ou at mesmo estragar o clima entre os participantes.
Estes jogos ajudam os participantes a observar como lidam com a confiana em suas vidas.
Devem ser utilizados com bastante cuidado, o focalizador deve estar atento ao momento do
grupo e s reaes de cada participante, assegurando-se de que o momento este, pois
eles podem disparar processos psicolgicos internos. So Muito teis tambm quando um
grupo que j trabalha junto demonstra sinais de desgaste, desequilbrio e intrigas comeam
a aparecer.
Jogos Criatividade e Reflexo

Jogos que podem ser usados com grupos que precisam amadurecer alguma idia, ou
pensar em novas solues para determinadas coisas / assuntos / situaes. estimulam a
expresso da imaginao, intuio e criatividade
Tambm podem ser jogos de descontrao, utilizados em momentos em que o grupo
apresenta cansao ou desgaste no pensamento especfico de algum assunto.
Nestes jogos os participantes podem se perceber e mostrar aos outros o que descobriram
acerca de si mesmos e do grupo. Os participantes tambm fazem contato com seu prprio
interior e com o grupo.
Jogos de Fechamento
So Jogos mais profundos e exigem alguma capacidade do focalizador, para lidar com
demandas que surgem no decorrer das atividades. So normalmente usados em
encerramentos de atividades com grupos que j se conhecem e trabalharam juntos por
algum tempo (seja ele de quanto for) Servem tambm para dar s pessoas a chance de se
posicionarem em relao ao grupo e a si mesmas, transferindo o que fizeram no
treinamento ou vivncia para o seu dia-a-dia.
OBS: Normalmente, dentro de um processo grupal, todos os tipos de jogos so utilizados.
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Condio dos Jogos
Em nossas vidas, aprendemos que tudo o que bom, sempre acaba. Mas dentro do jogo
cooperativo, s acaba quando o grupo achar que chegou o momento, ou ento,quando os
desafios forem todos vencidos, e no quando um perde e o outro ganha.
No Jogo cooperativo, podemos ficar jogando o mesmo jogo de diversas formas, desde
Parceiro
que isso seja divertido para todos.
realizador
Existem dois tipos de jogos. Um pode ser chamado de finito, o outro de infinito.
FINITO INFINITO
As regras no podem mudar As regras devem mudar de acordo com as demandas
Jogadores jogam dentro de limites Jogadores jogam com os limites
Parceiro Jogos so srios Jogos so divertidos
empreendedor
Jogador joga para ser poderoso Jogador joga com o poder
Jogador consome tempo Jogador gera tempo
Jogador busca a vida eterna Jogador busca o nascimento eterno
Carse 1986
Manifestaes e
desenvolvimentos
estimulados pelo Jogo
Cooperativo
Plano Fsico Plano Emocional
Habilidade dos Jogadores Sentimentos

Movimentao do Jogo Atitudes
Linguagem Corporal Padres de Comportamento
Energia dos Jogadores Relacionamento
Energia do Local Interpessoal
Ideologias
Plano Mental Plano Espiritual
Pensamento Valores Essenciais

Imaginao Metas de Vida
Raciocnio Questionamentos
Conhecimento Intuio
Idias Criatividade
Conscincia Grupal
Ideais
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Preparando nosso Jogo
O primeiro sentimento do educador hoje, que sente que aquele velho e conhecido
jeito de ensinar, no mais atende aos seus educandos, uma ansiedade, uma percepo de
que est perdendo o controle; uma sensao de que aquele espao certinho no qual todos
enfileirados prestavam ateno matria, est sufocando seus educandos. O ar est
Parceiro rarefeito. No h movimento e os nimos ficam flor da pele. As pessoas precisam
realizador
respirar, abrir as janelas ou at mudar de espao para se expandirem. E quanto mais
autoritrio e repressivo para manter aquela antiga disposio, mais revolta, tenso e
doenas por parte dos educandos. possvel sentir no corpo: falta de harmonia, um
atropelando o outro; falta o espao que permita (dentro do espao para oficina) que cada
um dos seus educandos possa entrar em contato consigo mesmo, com a sua intimidade,
Parceiro com a sua individualidade, com os seus conflitos e limitaes e com as suas habilidades.
empreendedor
Falta o espao do poder vir a ser e a expressar-se, cada um do seu jeito, para poder voltar
sala para um reencontro com o(s) outro(s).
1. Como criar um novo espao, ou reform-lo para que torne-se um ambiente agradvel
de trabalho?
Que espao esse? Quantos metros tenho disponveis? coberto?

Fechado? Tem cadeiras? Tem ventilao? gua? Banheiro?
As pessoas ficam confortveis dentro dele? Vou utilizar som? Existem
tomadas? Posso utilizar bolas? Jogos ou Brincadeiras de correr? Posso
fazer barulho?
Tem muito barulho por perto? Posso fazer atividades sensibilizadoras?
Relaxamento? Introspeces?
O que posso fazer para que todas as pessoas sintam-se vontade?
Tirar os sapatos, dar as mos, fechar os olhos, massagear o amigo,
acender incenso?
Vamos sentar? Ficar em p? Em roda? Em fila? Em Semicrculo?
Fique vontade para se fazer bastante perguntas sobre esse espao, para que depois o seu
planejamento flua bem e sem surpresas desagradveis.
2. Como vou descobrir quais so os valores essenciais do meu grupo, o que os

move, o que os motiva ?
necessrio descobrir quem esse grupo?? De preferncia antes de comear o trabalho,

para que possa adequar melhor as atividades escolhidas, e que estejam de acordo com as
demandas apresentadas.
Quantos anos tm as pessoas do grupo? De que regio so? Classe

social?
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Qual o objetivo da oficia? Por que escolheram uma atividade dessas?
O que pretendem atingir/fazer depois da oficina e dos novos
conhecimentos?
Existe algum conflitos ou dificuldade/desafio existente atualmente?
Quais so as virtudes, potenciais e habilidades que esse grupo tem?
Existe um trabalho de valores humanos? Quais so os valores que
permeiam grupo (carta de princpios)
Parceiro
3. Quais so os materiais e as atividades adequados ao momento de cada um que
realizador
participa deste processo ?
importante se basear em conhecimentos adquiridos em itens anteriores, para organizar
essa parte. Por exemplo... para pensar em atividades e materiais, fundamental, saber a
faixa etria. E assim por diante.
Parceiro Os brinquedos e materiais utilizados prendem o interesse? So

empreendedor
desafiadores?
Quais so as atividades hoje desenvolvidas, de onde surgiram?
Respondem s necessidades dos educandos;
Por que utiliz-las, com que finalidade: para cumprir um currculo?Para
preencher um tempo?
Propiciar o desenvolvimento ou a aprendizagem? Em seguida, realizar
uma pesquisa das possibilidades existentes.
Brincadeiras? Atividades de expresso plstica ou artstica com
diferentes materiais? Jogos? Atividades de expresso corporal?
Pesquisa, de expresso verbal?
necessrio sempre estar pronto para pesquisar novas possibilidades, ou ainda propor,
novos materiais, adequados, seguros, desafiadores. Um dos grandes segredos do jogo
cooperativo (se que existe um segredo) que ele seja SEMPRE desafiador!
4. Qual dever ser, daqui em diante, a minha postura de focalizador?
H necessidade de refletir a respeito da postura atual do educador que executar a

ao:meus objetivos, mtodos, os resultados que obtenho. Com isso, reequilibrar,
reacomodar, fazer pequenos ajustes, at ficar totalmente de acordo. Precisa ser feito sob
medida. E finalmente acreditar na proposta e postura escolhidas.
Faz-se necessria tambm uma reflexo sobre o que considero hoje como parmetro, para
avaliar o processo do outro e o meu prprio.
Avalio o processo ou o produto?

Referencial externo ou interno?
Aprendizados Imediatos? Para essa fase? Esse ano?
Resultado? Processo? Ensinar? Mostrar pronto?
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essencial considerar que a mudana de paradigma, a fluncia em uma nova lngua, no
acontecem de forma instantnea ou mecnica.
E tambm perceber e conscientizar-se do incmodo inicial que gerou a deciso de mudar.

Conscientizar-se de que a transformao um processo que acontece de dentro para fora,
dolorido e prazeroso, pois implica em nos desapegarmos do antigo para dar espao ao
novo. um processo que exige reflexo e reformulao constante. Pintar a parede de uma
cor hoje, no significa que no haja possibilidade de mudar esta cor amanh. Respirar
Parceiro
novos ares significa, inspirar profundamente para deixar novas possibilidades entrarem, e
realizador
expirar para deixar o velho sair, ampliando o espao para o novo entrar.
E entrar em um novo espao, em um novo jeito, em uma nova forma, significa colocar o
nosso toque pessoal em cada canto.
Parceiro necessrio considerar que, muito provavelmente, no mudamos sozinhos: outros vm

empreendedor
junto. E cada uma tem um ritmo diferente. Vamos, ento, convidando o(s) outro(s) para
danar junto, acertando o passo, abrindo mo de alguns elementos meus, para dar espao
tambm aos elementos do(s) outro(s); mas sem deixar que a essncia das minhas
necessidades se perca; e que o outro coloque e expresse as suas, para a convivncia, a
harmonia e a construo conjunta.
E lembre-se, de acordo com Oswaldo Montenegro: Mudar di, mas no mudar

di mais
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Dicas ao Focalizador
(OBS: imprescindvel que os itens a seguir sejam entendidos realmente como DICAS de
outras experincias que deram certo. A melhor postura, aquela que deixa o focalizador
vontade e sem amarras. Mas, como um dos objetivos desse caderno facilitar a
aproximao, vivncia e a execuo dos jogos cooperativos, por pessoas at ento sem
essa experincia, fazem-se necessrias, algumas sugestes.)
1- Focalizador com ele mesmo

Parceiro
realizador Faa sua apresentao. Quem ? O que fez de importante? Por que est ali? Quais so
seus desejos?
D segurana s pessoas Mostre a importncia de estarem aprendendo juntos.
D o exemplo de comportamento Cumpra com todos os itens do contrato estabelecido
pelo grupo
Deixe o grupo fluir No interrompa pensamentos, reflexes, falas, atitudes,
Parceiro
empreendedor atividades.
Perceba os processos psicolgicos dos indivduos envolvidos.
Deixe crescer a personalidade do grupo, isso importante para a segurana e
autonomia de trabalho
Responda a provocaes, sem ser pessoal. No papel de focalizador, muitas in quieta
aes surgiro e sero demandadas de voc. Lembre-se que ali voc representa um
profissional que estimula e desencadeia muitas coisas adormecidas. Ento, podem
surgir desafios que no so seus pessoalmente e sim profissionalmente
Se a energia cair, d jogos ativos
Tenha sempre Bom Humor, bom senso, flexibilidade, humildade, objetividade
No coloque mscaras ou monte um personagem! Mais cedo ou mais tarde eles iro por
gua abaixo. Seja voc mesmo. Sem medo de mostrar-se como realmente .
No deixe questes em aberto. Esse um grande problema dos encontros grupais.
Existem muitas demandas e expectativas. Mas o focalizador TEM QUE estar preocupado
em dar conta do mximo possvel de demandas. Caso contrrio, algumas frustraes
iro tomar conta do grupo e isso pode causar o desinteresse.
2- Focalizador com o Grupo

D o tom do grupo explique o objetivo do encontro / trabalho
Seja pessoal chame as pessoas pelo nome, facilite a aproximao com as pessoas
evitando colocar qualquer coisa do tipo Senhor senhora, professor(a) etc...
Deixe claro contrato e objetivo O que fazer e como cuidar de horrios, celulares,
intervalos
Desperte a criana interior dos participantes Isso muito importante para tornar o
encontro / trabalho agradvel
Ajude os integrantes a perceber o mximo de situaes possveis
Tenha sempre uma programao por escrito e compartilhe-a com o grupo
O Focalizador o principal responsvel em manter o foco do trabalho. Dependendo do
que estiver sendo abordado, natural que o grupo fuja do assunto, como uma forma
de se defender.
17
Tenha jogos na manga no caso de os que forem programados no mais se encaixarem
depois de algumas atividades
D a cadncia do grupo e fique tambm sempre atento ao tempo. Mas ele no pode ser
o definidor das atividades. Esse definidor dever ser sempre o bom senso do
focalizador.
Reserve tempo para partilha extremamente importante, que ao terminar as
atividades, todos os integrantes tenham domnio de tudo o que foi abordado durante
aquele momento. natural que em algumas situaes seja, formados subgrupos para
Parceiro
dar conta das tarefas. Mas, esses subgrupos NECESSITAM compartilhar seus passos ao
realizador
final
Feedback Ao final de cada dia/etapa procure dar um retorno sobre expectativas,
cumprimento (ou no) dos objetivos e atividades programadas
Encoraje o grupo a transferir o que descobriu para o dia-a-dia Nada faz sentido se for
aprendido e guardado no caderno, livro ou bloco de anotaes. Por isso, sempre que
Parceiro possvel, mostre formas prticas de colocar aqueles aprendizados adquiridos em ao
empreendedor
Jogos de Quebra-Gelo, Ativadores e de Integrao

Ser pessoal; Proporcionar um Espao seguro; Respeitar as pessoas; Negociar apenas o que
for negocivel; Generalizar, sem entrar em detalhes; Ser flexvel; Ser um canal de
sustentao da cooperao; Mostrar que percebeu distrbios
Jogos de Toque e Confiana

Perceber os processos psicolgicos dos participantes; Dar suporte para irem mais fundo;
Delegar responsabilidade; Preparar-se para mudanas; Foco no objetivo; Ser um canal de
sustentao da cooperao; Evitar dar solues
Jogos Criatividade e Reflexo

Encorajar positividade e busca de solues; Usar ferramentas que possam aplicar no dia-a-
dia; Reforar o suporte do grupo; Ser um canal de sustentao da cooperao; Evitar
comear um novo assunto.
Jogos de Fechamento
Deixar claro que o treinamento terminou; Evitar continuar com assuntos anteriores; Ser um
canal de sustentao da cooperao; Por os ps do grupo no cho; Terminar com uma
nota positiva; Trabalhar participantes que ficaram com questes pessoais...
OBS: Normalmente, dentro de um processo grupal, todos os tipos de jogos so utilizados,
Confie no processo - algo de bom est acontecendo!
Divirta-se!!!
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Jogos de quebra gelo
/ativadores/ integrao
1- Dinmica dos Crachs
Parceiro Material Necessrio: Papel, Caneta e barbante.

realizador
Objetivo: Facilitar o conhecimento do nome de todos os participantes.
O facilitador anteriormente escreveu o nome de todos os integrantes do grupo em

cada crach
Ento na hora da atividade entrega qualquer crach para cada um (desde que no
Parceiro seja o prprio)
empreendedor
Desafio: Cada um deve encontrar o seu crach e, paralelamente a isso encontrar o
dono do crach que recebeu.
Para terminar, abrir para compartilhar sensaes, idias, etc...
OBS: Esse jogo mais utilizado para grupo de jovens que no se conhecem.
2- Baralho do Grupo
Material Necessrio: Fichas de Papel e Caneta

Objetivo Integrar todos os participantes da forma como chegaram ao grupo
Cada integrante recebe 03 fichas (ou pedaos de papel)

Em cada ficha, escreva um conselho. - Primeira Ficha: conselho para si mesmo; - Segunda
Ficha: para algum da famlia; - Terceira Ficha: para um amigo querido
Regras bsicas: No se identifique; No identifique a pessoa do conselho; Letra
legvel; Foco da mensagem positivo.
Todas as mensagens so entregues ao focalizador que ir mistur-las e devolver
aos integrantes do grupo.
Cada um l o conselho que pegou e fala um pouco sobre as identificaes que teve
com o conselho (ou no) e, independente de ter a ver com a realidade de quem
pegou o conselho, de que forma acredita que ele pode ser til.
3- Jogo dos Autgrafos
Material Necessrio Papel e Caneta

Objetivo: Demonstrar como a cooperao gera resultados mais significativos, do que os
esforos individuais e isolados.
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Desafio: Obter o maior nmero possvel de autgrafos em uma folha, em um tempo
determinado (sugesto 1 minuto)
Regra: Todos os autgrafos devero ser legveis
Folhas e canetas espalhadas no centro do grupo

Ao sinal, todos tero um minuto para coletar os autgrafos
Com o trmino do tempo, o focalizado rene o grupo e pergunta quantos autgrafos
cada um conseguiu, e abre um espao para que falem como foi, o que sentiram e
Parceiro
como conseguiram os autgrafos.
realizador
Diante da pessoa que conseguiu o maior nmero de autgrafos (por exemplo 12), o
focalizador pergunta se o grupo deseja ter uma nova chance, dessa vez de uma
forma um pouco mais cooperativa. E DEIXA O GRUPO CONVERSAR
Depois de alguns minutos de conversa, o facilitador sinaliza o comeo de novo
tempo (igual ao anterior)
Parceiro Com o trmino do tempo, o focalizador rene novamente o grupo e pergunta
empreendedor
quantos autgrafos conseguiram, e abre um espao para conversa (Obs.
Normalmente depois da conversa o grupo resolve utilizar somente uma folha onde
todos assinam, e conseguem juntos um nmero mais expressivo)
De acordo com o resultado o jogo encerrado com a satisfao de todos. Mas, se o
focalizador sentir necessidade de dar mais uma chance, isso possvel e
recomendado.
A pegadinha que ao ouvir a primeira instruo, o grupo no d conta que podem

utilizar uma folha somente, e ento cada um pensa somente em si, pega uma folha
individualmente e sai correndo em busca da vitria solitria.
A Tarefa do Jogo fazer com que o grupo perceba que juntos e organizados conseguem
muito mais autgrafos, do que cada um por si.
Aps as tentativas do grupo, cabe ao focalizador, valorizar a questo da cooperao e
sinalizar o quanto estamos pr-parados pela sociedade competitiva, a sair tentando
ganhar de todo mundo.
4- Dinmica das revistas
Material Necessrio cola, revistas, tesoura

Objetivo Trabalhar a sintonia do grupo e as sincronicidades existentes! Ajuda na construo
da teia do grupo.
Recortar uma figura de revista, jornal etc... que tenha algum significado pra pessoa
que recortou
Coloc-la no centro da roda, junto com todas as outras
O focalizador divide o grupo em pequenos grupos e chama somente os membros do
primeiro grupo para irem ao centro pegar outra foto que no a sua. E assim at o
ltimo grupo.
20
Pensar novamente no motivo de ter escolhido aquela foto (a segunda do jogo e que
foi colocada no centro da roda, por outro integrante do grupo)
Em ordem decrescente dos pequenos grupos, o focalizador chama o grupo de
nmero mais alto e pede que cada integrante do grupo entregue a sua foto para
algum (de qualquer um dos grupos). E assim vai indo sucessivamente at que
todos tenham entregue a 2 foto (aquela escolhida no centro do grupo) para uma
outra pessoa.
Para terminar, o focalizador abre um espao para que cada um (ou quem se sentir
Parceiro
vontade), fale sobre os simbolismos que apareceram na dinmica. Qual foi a foto
realizador
que escolheu, quem pegou, e com quem terminou? O que isso significou?
Outra forma bacana trabalhar, qual foto escolheu primeiramente? Qual o
significado dela? Qual foto pegou no centro do grupo? Por que? E pra quem deu a
foto do centro? Por que?
Trocar um pouco sobre o que aconteceu.
Parceiro
empreendedor
Normalmente acontecem coincidncias marcantes que ajudam os indivduos a se
reconhecerem mutuamente e sentirem-se parte do todo.
Pode acontecer tambm de algumas pessoas se isolarem ou no concordarem com o
que est sendo dito. Neste caso muito importante dar voz aos insatisfeitos, para que
se justifiquem e se apresentem como gostariam
5- Dinmica da Mochila
Material Necessrio: Nenhum

Objetivo: Livrar-se das cargas Emocionais no necessrias para aquele momento. O que
importante trazer emocionalmente para o grupo e o que devo deixar fora dele?
Formar duplas
Focalizador faz as seguintes perguntas:
- O que tenho na minha mochila que no queremos levar?
- O que tenho na minha mochila que quero continuar levando?
Cada um da dupla responde, facilitando que ambos se abram um pouco e contem
um pouco de suas histrias.
Depois que todas as duplas tiverem respondido as perguntas, aberto um
momento de partilha, onde quem se sentir a vontade coloca suas respostas
OBS A Mochila nesse jogo simboliza o emocional de cada um
6- Jogo das Apresentaes
Material Necessrio nenhum

Objetivo Apresentar e Integrar o grupo de maneira descontrada. Proporcionar um ambiente
agradvel
21
a) Cada participante se apresenta com o nome e uma caracterstica que comece com a
mesma inicial do nome. Por exemplo: Joo Jia; Maria maravilhosa e assim por diante
Ou
b) Cada participante fala o seu nome e faz um gesto que todos devem repetir
Ou
c) Cada participante fala o seu nome e repete os anteriores, at chegar no ltimo que ter
de falar o nome de todos os integrantes da roda.
OBS1.Esse jogo aconselhvel para grupos de at 15/20 pessoas. Mais do que isso, fica
Parceiro
constrangedor, pois muito difcil lembrar de todos os nomes. 2. Como uma atividade de
realizador
integrao, os demais podem ajudar a pessoa da vez, com dicas dos nomes.
Ou
d) Cada participante fala o seu nome e as vogais do nome. Por exemplo Cludio = AUIO.
Paula = AUA. Havendo tempo, todos podem tentar compor uma melodia com as vogais.
Ou
Parceiro e) Cada Participante fala o seu nome e uma coisa que gosta muito de fazer.
empreendedor
Ou
f) Cada Participante fala o seu nome e o que tem para oferecer ao grupo
7- Jogo dos Iguais
Material Necessrio Fita Crepe

Objetivo: Reconhecer as pessoas. Proporcionar um ambiente seguro e onde as pessoas
possam se identificar
O Focalizador divide o espao com uma fita crepe no cho

Far algumas perguntas, e quem responder SIM, passa para o lado oposto,
utilizando a linha de fita crepe como referncia. Os demais, permanecem no local.
Sugesto de perguntas:
Quem tem cachorro vai para o outro lado da sala
quem tem irmos
quem tem filhos
namorados
avs vivos
primos doentes
experincia na rea de esporte
quem sabe andar a cavalo
... outros assuntos, que podem ter relao direta com o trabalho proposto ou no
Havendo o pra-quedas (lona colorida muito utilizada nos jogos cooperativos), esse jogo
poder ser feito com a utilizao do mesmo, ao invs de fita crepe. Neste caso, os
participantes ficariam segurando o para quedas pela lateral, e cada vez que o focalizador
falar algo (por exemplo, quem tem irmos, ou quem sabe nadar...) os integrantes que
tiverem respostas positivas passam por baixo do para quedas e mudam de lugar. Os que
22
tm resposta negativa, levantam o para quedas bem alto, para que os demais passem por
baixo.
OBS: esse jogo muito importante na identidade do grupo. Os integrantes se sentem

iguais, e encontram seus iguais, e se descobrem. Isso importante para o inter
relacionamento de todos. Pode ser utilizado inclusive com grupos fortalecidos e que se
conhecem bastante tempo.
Parceiro
realizador
8- Jogo das Identificaes
Material Necessrio Msica

Objetivo: Apresentao no verbal. Descontrao e Mudana de Hbitos
Cada participante escolhe um nmero de 1 a 10 sem contar pra ningum
Parceiro Coloca-se uma msica bacana e todos comeam a danar

empreendedor Aos poucos as pessoas comeam a se cumprimentar somente atravs dos toques de
mo.
Desafio: Devem ser formados 10 sub grupos, de acordo com os apertos de mos.
medida que forem se encontrando as pessoas devem permanecer juntas at que

todos os integrantes tenham encontrado seus grupos.
Formados os grupos, cada integrante (dentro do seu subgrupo) diz o que gostaria
de ganhar. (algo que possa se realizar naquele momento). EX: massagem, abrao,
beijo, ouvir uma msica, sentar em uma cadeira etc...
Regra: Os desejos devem ser realizados sem auxlio/ajuda/apoio de coisas materiais.

Somente os integrantes dos grupos serviro de base, apoio, etc...
Todos os integrantes desse grupo devem se esforar para realizam o desejo. Por
exemplo... se algum diz que gostaria de sentar em uma cadeira, so os prprios
integrantes desse subgrupo que sero a cadeira, para que o outro sente-se.
O Jogo termina quando cada integrante de cada grupo tenha realizado seu desejo.
9- Jogo da Luz e Sombra
Material Necessrio: Msica

Objetivo: crescimento da cooperao. Incio de uma nova caminhada juntos. Respeitar
limites, aceitar o outro, viver atravs da perspectiva do outro.
Formam-se duplas
Coloca-se msica agitada
Uma pessoa da Dupla faz um gesto e a outra copia virada de frente (nariz com
nariz), como se estivesse refletindo a imagem de espelho
23
Depois de alguns minutos, formar grupos de 4
At que todos estejam divididos em dois grandes grupos onde um faz e outro copia,
e vice versa.
Importante: Conforme o nmero de integrantes for aumentando em cada grupo, existir

um pequeno caos, para que definam entre si, quem far o gesto oficial para que
primeiramente todos desse mesmo grupo reproduzam, e ento os que fazem o papel de
Parceiro
espelho, copiem. Nessa hora importante que o focalizador no interfira, para que seja
realizador
possvel a percepo de papis, lideranas, rtulos etc...
OBS Esse jogo pode durar o tempo que for necessrio. interessante que todos passem
pelos dois papis.
Parceiro 9.1 OUTRA POSSIBILIDADE do mesmo jogo

empreendedor Fazer duplas
Um faz e o outro copia
Junta com outras duas pessoas e somente um continua fazendo e os demais
copiando
Junta com mais 4 pessoas e 1 faz e os outros copiam
At que todos estejam juntos, imitando o lder
OBS: O Focalizador pode sugerir que o lder seja trocado de tempos em tempos, para
que todos possam fazer esse papel
10- Jogo do Drago
Material Necessrio: Bolas

Objetivo: cuidado e respeito entre as pessoas. Trabalho em conjunto
Os participantes formam um crculo em p

Dentro do crculo duas pessoas fazem o corpo do drago (uma a cabea e outra
o rabo) e posicionam-se uma na frente da outra, com as mos do integrante de
trs, nos ombros ou na cintura do da frente, de forma a ficarem ligados.
Os outros integrantes do grupo (em crculo) tm uma bola, e o objetivo acertar o
rabo do drago.
O grupo que estiver no crculo tem que trabalhar junto para que acertem o rabo do
drago.
Quem acertar o rabo do drago vai para o lugar do mesmo, OU entra entre o
rabo e a cabea e vai aumentando o corpo do drago e conseqentemente
dificultando a mobilidade do mesmo
OBS Aos poucos o focalizador vai colocando mais bolas no crculo fazendo com que o
desafio aumente.
24
11- Formao de conceitos
Material Necessrio: papel, canetas, cola, fita crepe

Objetivo: abordar e desenvolver um assunto pela primeira vez
Nesses exemplos iremos trabalhar o conceito cooperao, mas poder ser feito com
qualquer outro tipo.
Parceiro - Cada integrante desenha o que considera ser cooperao

realizador
- Cada integrante escreve 8 palavras que se associam cooperao
- Cada integrante forma uma frase com essas oito palavras.
Depois disso, formar grupos de 5 pessoas

- Fazer um desenho do grupo sobre o que cooperao
Parceiro - Escolher 8 palavras no grupo que se associam a cooperao

empreendedor - Fazer uma frase no grupo com as oito palavras.
Formar Grupos de 10 e repetir o processo at que estejam todos no mesmo grupo e com
uma nica definio do termo estipulado.
12- Identidade do grupo
Material Necessrio papel e caneta

Objetivo reconhecimento dos iguais para formao de grupo. Sintonia do grupo.
- Cada integrante responde as seguintes perguntas em uma folha de papel individualmente:
1- se eu pudesse ser vitorioso em alguma profisso (esporte), qual escolheria

2- se eu tivesse que viver em alguma estao (primavera, vero , outono e inverno) qual
seria?
3- Se eu pudesse mandar o meu chefe(ou professor) para algum lugar, para onde seria
A) SPA B) Curso de c) Viagem no
Atualizaes Caribe
4- Se eu pudesse ser um instrumento, qual seria?
5- Se eu pudesse vencer um desafio atual, qual seria?
6- Se eu pudesse curar uma doena, qual seria?
7- Pelo que eu estou encantando agora?
8- Qual a expectativa em relao a esse trabalho?
9- O que eu quero ou preciso resolver?
10- Se eu pudesse eliminar um preconceito da face da terra, qual seria?
- Depois disso, cada um vai conferir com os outros a quantidade de respostas iguais.
25
Outra idia o focalizador ler as perguntas e cada um responder a sua em voz alta.
13- Jogo do Anjo
Material Necessrio Papel, caneta, e uma caixa para colocar mensagens

Parceiro Objetivo: Estimular a aproximao entre as pessoas; amenizar distncias entre pessoas;
realizador
Cuidar do grupo de uma maneira cooperativa
- Da mesma forma que amigo secreto, cada um sorteia uma pessoa que ser a sua
protegida sem que a mesma perceba, durante o tempo estipulado (sugesto, tempo de
encontro daquele grupo. Por exemplo, se um final de semana, dura os dois dias, se um
Parceiro projeto de um ano, dura um ano, se uma ps-graduao, dura o tempo do curso).
empreendedor - Durante todo o tempo estipulado para a brincadeira, a idia que cada um cuide da
pessoa que sorteou, com bilhetinhos, presentes, abraos e beijos, e qualquer coisa que faa
o bem.
- O Jogo termina no ltimo momento daquele grupo junto, quando, os anjos e protegidos
so revelados. E, assim como no amigo secreto, vale combinar de levar uma lembrancinha.
OBS interessante que seja estimulada a brincadeira para que no perca a graa.
14- Dana da Serpente

Objetivo Descontrao, ritmo e ordem.
Essa a histria da serpente que desceu do morro para procurar um pedacinho do seu
rabo.... Hei, voc tambm, um pedao do meu rabo.
Uma pessoa (o focalizador de preferncia) comea cantar

Na hora do HEI, deve-se apontar para algum e o escolhido passa por baixo da
perna de quem apontou, e entra na fila, atrs de quem o apontou.
Assim sucessivamente, at que todos tenham entrado na fila.
OBS O ltimo a entrar na fila, ter que passar por baixo da perna de todo mundo
15- Futebol Maluco
Material Necessrio: Bolas e Campo grande

Objetivo: Descontrao, quebra de paradigmas, cooperao, respeito aos limites do outro
Desafio: fazer gols
Dividir dois times, de preferncia com o mesmo nmero de cada lado

Colocar vrias Bolas, de vrios tamanhos, cores e pesos.
26
O Jogo acaba quando algum time completar 3 gols (ou o que for definido por eles)
Porm sagra-se campeo, aquele time que mais se divertiu e no o que fez os gols
necessariamente. Essa deciso poder ser tomada pelo grupo todo, ou pelo
focalizador
Abrir uma discusso no final.
16- Rua e Avenida (Pega-pega humano)

Parceiro Objetivo: Trabalhar reflexo, ateno, concentrao e rapidez. Criao de estratgia,
realizador
enfrentamento de novas situaes, empenho, perseverana
...
Escolher duas pessoas (uma pra ser o pegador e a outra o pegado ) as
...
outras so os obstculos. ...
Formar vrias fileiras horizontais e verticais com as pessoas obstculos
Parceiro com braos esticados como Jesus .

empreendedor Inicia-se um pega pega por entre as pessoas obstculos, de forma que os
mesmos no podem ser encostados.
O pegador tem o poder de mudar a posio das pessoas obstculos falando RUA
ou AVENIDA. Quando o pegador disser RUA, todos os obstculos se viram
automaticamente para a direita, mantendo os braos esticados e, desta forma iro
fazer a fileira na vertical. Isso ir dificultar o pega-pega!
17- Dinmica do Delegado

Objetivo: Ateno, observao e detalhamento
Dividir o grupo em duplas

Cada integrante da Dupla observa bem a outra pessoa e vice versa
Os dois viram de costas e cada um faz alguma mudana no visual. Pode ser tirando
um anel, trocando relgio de lugar, desamarrando sapato, prendendo o cabelo etc...
Os dois se voltam um de frente pra o outro e cada um tem que adivinhar o que
mudou.
18- Pega Pinquio ( Pega pega)
Material Necessrio: Espao Amplo e de preferncia ao ar livre

Objetivo: Descontrair, fortalecer a integrao, trabalhar limites fsicos, espaciais e
intelectuais
Escolhe-se Um integrante para ser o pegador e os outros devem correr dele.

O pegador deve andar com uma mo no nariz e a outra por dentro do brao que
toca o nariz.
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A brincadeira comea com o apito do facilitador, e o desafio pegar as demais
pessoas que podem correr normalmente.
Obs para dificultar depois as pessoas devem correr da mesma forma que o pegador
Quem for pego tem que ajudar o pegador, correndo da mesma forma que ele.
OBS Trocar o pegador sempre
OBS1 Na hora de correr com a mo no nariz a o outro brao por dentro deste, a pessoa
tende a perder o equilbrio e sentir coisas diferentes do que est acostumado.
Parceiro
realizador
19- Par e Impar
Material Necessrio Linha ou Fita Crepe para marcar o cho

Objetivo Trabalhar raciocnio, agilidade e iniciativa
Parceiro Formam-se duas fileiras de pessoas. Uma de costas para a outra.

empreendedor Uma fileira PAR e a outra MPAR.
O facilitador faz contas em voz alta que os participantes tm que adivinhar o
resultado. Por exemplo 2+2 =??
Se der par, a fileira par tem que sair correndo para frente at atingir a linha limite.
E a fileira Impar, deve correr atrs dos pares, para peg-los. Se atingirem a linha,
no vale mais ser pego. E viceversa.
Quem for pego passa a ajudar o outro grupo
OBS esse jogo pode ser trabalhado com outros assuntos como respostas positivas(sim) ou
negativas (no) etc...
20- Girafa, elefante e Coelho
Material Necessrio Nenhum

Objetivo Envolvimento, preocupao, considerao com o outro. Ateno e Concentrao
- Formar um crculo
- O Facilitador vai apontar para algum e falar um dos 3 animais (Girafa, Elefante ou
Coelho).
- A pessoa apontada deve imitar o animal da seguinte forma:
Girafa = Juntar as palmas das mos e levantar os braos bem altos

Elefante = Uma mo vai no nariz e a outra passa por dentro formando a tromba
Coelho = Colocar os dentes da frente pra fora e os braos na altura do peito, com as mos
voltadas para baixo.
- Fazer assim algumas vezes.

- Depois de algum tempo, cada vez que o facilitador falar um dos animais, a pessoa
indicada precisar da ajuda dos dois colegas laterais (um de cada lado). De forma que:
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Girafa = Juntar as palmas das mos e levantar os braos bem altos. E CADA COLEGA
SEGURA AS PERNAS PERTO DO TORNOZELO DE QUEM FOI APONTADO.
Elefante = Uma mo vai no nariz e a outra passa por dentro formando a tromba E CADA
COLEGA FAZ A ORELHA DO ELEFANTE UTILIZANDO AS DUAS MOS.
Coelho = Colocar os dentes da frente pra fora e os braos na altura do peito, com as mos
Parceiro
voltadas para baixo. CADA COLEGA FAZ A ORELHA PARA CIMA DO COLEGA QUE FOI
realizador
INDICADO.
Quem for errando o animal, vai para o centro apontar as pessoas, para que faam o
animal.
OBS para dificultar, podem existir vrias pessoas no centro apontando as demais, para
Parceiro fazerem os animais
empreendedor
21- Cadeira Difcil
Material Necessrio: Cadeiras

Objetivo: Trabalhar a agilidade, concentrao e
rapidez.
Formam-se dois times sentados frente

a frente, com os braos cruzados
Numeram-se os integrantes dos times.
Quando o facilitador diz um nmero (Exemplo: n 1), os dois n 1 tentaro sentar
na cadeira que seu adversrio deixou vazia.
Nesse mesmo momento o outro time "escorregar" pelas cadeiras, procurando
impedir que o adversrio sente. Importante: os braos devem permanecer
cruzados.
Quem sentar primeiro ganha um ponto para seu time.
O jogo termina quando todos os participantes tenham atuado.
OBS Cuide para que esse jogo no acontea entre pessoas muito diferentes de tamanho
para que no se machuquem
22- Bingo Humano
Material Necessrio: Cartelas (ver anexos)

Objetivo: Proporcionar o maior conhecimento e descontrao entre todos.
- Cada participante recebe uma cartela de bingo em anexo

- Ao sinal do focalizador, todos devem procurar preencher sua cartela de maneira mais
rpida.
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- Quem preencher primeiro grita bem alto uma palavra a ser combinada antecipadamente
(por exemplo, o seu nome, o nome do projeto, etc...)
- Todos conferem se est certo e com isso divulgam informaes deles mesmos, para eles
mesmos (por exemplo: Fulano nunca foi para o Rio de Janeiro)
23- Estrela Maluca

Parceiro Material Necessrio: Cones e 1 bola
realizador Objetivo: Respeitar os limites de cada um, conquista mtua, diverso, energia
- Divide-se o grupo em 4 ou 5 subgrupos

- cada grupo deve formar uma fila, de forma que o 1 de cada fila, esteja de frente para
uma bola (a mesma bola para todos) formando assim, algo parecido com uma estrela
- Ao sinal do focalizador, o ltimo integrante de cada fila, sair correndo em sentido anti-
Parceiro
empreendedor horrio, passando por trs das outras filas, at retornar ao final de sua prpria fila.
- Ento, dever passar POR BAIXO da perna de todos os participantes de sua fila, at
chegar na bola, que estar no centro (entre todas as fileiras)
30
Jogos de Toque ou
Confiana
1- Jogo dos Espelhos (caminhada da confiana)
Material Necessrio Espelho

Parceiro
Objetivo Trabalha confiana, ver o mundo sob outra perspectiva
realizador
- Formar Duplas
- Cada Dupla ganha um espelho
- Uma das pessoas vai conduzir a outra, que estar com o espelho posicionado exatamente
embaixo do nariz e em cima do lbio, na posio horizontal, e com a face do espelho virada
Parceiro para cima.
empreendedor
- A pessoa que estiver sendo conduzida deve olhar somente para o espelho e para mais
nenhum lugar se no a atividade perde o valor.
- A pessoa que estiver conduzindo, deve faz-lo sem encostar na pessoa que estiver sendo
conduzida
- Esse processo deve levar em mdia 10 minutos, at que os papis so invertidos.
OBS Essa uma atividade que mexe muito com as pessoas, desde o lado emocional,
passando pelo setor sensorial, etc... Por isso importante que deixe um tempo realmente
suficiente para que experimentem realmente as sensaes proporcionadas.
2- Olhos de guia
Material Necessrio: nenhum / Rdio e Msica

Objetivo: Fortalecer vnculos. Trabalhar a importncia e o significado do olhar nos Olhos,
a verdade, a honestidade, e a segurana
- Formar duas filas (um de frente para o outro)

- Os Olhos devem estar fixos uns nos outros
OBS O Focalizador pode colocar uma msica se quiser
- Cada integrante da Dupla da um passinho pra trs, depois mais um, outro
- E assim vai indo at que dancem, pulem, virem cambalhota, mas os OLHOS DEVEM
PERMANECER CONECTADOS.
- Depois de um tempo de diverso, ao sinal do focalizador, todos comeam a voltar para o
lugar de incio (em fila)
3- Comunicao de Mos

Objetivo Trabalhar a comunicao no verbal
31
- O Focalizador passa a seguinte mensagem: Este um jogo de comunicao no verbal e
que requer silncio absoluto. Permaneam onde esto. Retirem seus anis, pulseiras e
relgios. Fechem os olhos. Andem (de olhos fechados) um pouco at que recebam o sinal
de encontrar uma pessoa. Ao Sinal, compartilhem com seu parceiro, por 5 minutos, o que
vocs sentiram(sentimentos, sensaes, reaes diante dessa experincia de andar de
olhos fechados at encontrar esse algum). Mantenha os olhos fechados e estabelea
comunicao somente atravs dos toques de mos.
Parceiro
realizador
OBS Depois o focalizador pode sugerir que alguns sentimentos (alegria, saudades, fora,
ajuda, tristeza, rancor...) sejam expressados da mesma forma (olhos fechados e
caminhando at encontrar algum. Ou seja, quando focalizador der o sinal, as pessoas
caminharo at se encontrarem e quando isso acontecer iro expressar ALEGRIA atravs
dos toques. Isso pode variar de acordo com o que estiver sendo trabalhado pelo grupo)
Parceiro Para terminar, abrir para compartilhar sensaes, idias, etc...
empreendedor
4- Salva Vidas
Material Necessrio Fita crepe ou barbante para fazer uma divisria no cho
Objetivo Se colocar no lugar do outro. Agilidade, responsabilidade e ao. Estratgia,
dilogo e comunicao com o outro.
- O Focalizador comunica que o lugar est pegando fogo E das pessoas estaro em
apuros. De forma que os outros, ou seja, ser salva vidas.
Objetivo que as pessoas salva-vidas levem os que esto em apuros para o outro lado da
linha , sem deixar as partes do corpo de quem est sendo salvo encostar no cho.
-A Estratgia utilizada fica a cargo do grupo
- Abrir para o dilogo no final.
5- Futpar
Material Necessrio Bola e espao amplo

Objetivo trabalha limites fsicos e cooperao com o outro
- Formar Duplas
- O Jogo deve acontecer com as duplas amarrados por uma corda. Ou Com a mesma
camisa, ou de mos dadas.
OBS O Jogo como o futebol tradicional, s que com algumas adaptaes
- As duplas devem jogar Juntas (de mos dadas, amarradas ou com a mesma camisa) o
tempo todo. Se as duplas se soltarem vale um gol para o outro time!
- Quando for gol, a dupla que o fez deve passar para o time adversrio.
- O Jogo dura o tempo que o grupo achar que deve durar
32
6- Salve-se com um abrao (pega pega tradicional porm adaptado)
Material Necessrio Bexiga de gs e espao amplo

Objetivo Todos salvarem todos. Contato fsico. Pensar no outro. Prtica de atividade fsica
- Uma pessoa do grupo dever ser eleita pegador

- O pegador segura uma bexiga, e sai correndo atrs das outras pessoas. O pega-pega
Parceiro transcorre normalmente, mas se elas se abraarem no podero ser pegas.
realizador
- Os que esto correndo do pegador devem se abraar primeiramente em Duplas e depois
em 3, 4, 5 de acordo com o sinal do Focalizador. Ou seja, de tempos em tempos,
focalizador vai dizer que para se salvar, as pessoas devero se abraar em duplas, e depois
de um tempo s poder ser em trios e assim por diante.
- Quando algum for pego, vira pegador. No caso de ser um grupo pego, todos desse grupo
Parceiro viram pegadores.

empreendedor - Se o jogo estiver muito fcil, na hora do abrao as pessoas devero estourar bexigas de
gs, seno no tero imunidade. Isso dificultar a identificao de quem (ou so) o
pegador(es) pois todos caminharo com bexigas na mo
OBS Cada abrao s pode demorar 3 segundos
7- Dana das mos

Objetivo Trabalho em Conjunto, descontrao, formao de subgrupo, integrao, cadncia
- Colocar uma msica bem agitada

- Formar duplas
- Soltar a msica e a instruo de danar sem soltar as mos
- Depois de algum tempo, focalizador, solicita que formem grupos de 4 ainda sem soltar as
mos, e assim sucessivamente, Grupos de 8, 16...
OBS Se o intuito for dividir grandes grupos em subgrupos, dever terminar a atividade
quando os subgrupos estiverem formados, de acordo com o esperado. Se no... a ltima
atividade dever ser:
- O grupo todo junto, sem soltar as mos

8- Salve-se quando a Msica Parar
Material Necessrio Msica e Etiquetas redondas coloridas

Objetivo: Trabalhar a cooperao e comunicao no verbal, situao de ambivalncia,
precisar de outro para ajudar e ser ajudado ao mesmo tempo
33
- O Focalizador avisa que Esse um jogo sem comunicao verbal
- O focalizador coloca em cada integrante do grupo uma bolinha colorida na testa, sem que
o integrante veja qual a cor.
OBS Cada cor de etiqueta dever ter um lado da sala correspondente. Por exemplo. Em
uma das paredes da sala ter um objeto, desenho, etiqueta simbolizando que aquela a
parede amarela, e da mesma forma, com as demais cores. Cada cor, dever ter um ponto
real de referncia dentro da sala
Parceiro
realizador
- O Focalizador coloca uma msica
Objetivo: cada pessoa dever estar ao lado da sua cor correspondente, quando a msica
parar.
- A msica comea
Parceiro - As pessoas precisam se ajudar sem falar, e ao mesmo tempo serem ajudadas.
empreendedor
- A Msica pra e todos as pessoas se abraam de alegria.
9- Jogo da Esttua
Material Necessrio Rdio e msica (cd)

Objetivo Envolvimento, Integrao e Sintonia. Linguagem corporal e comunicao no
verbal; adaptao ao que proposto pelo externo.
-Formar trios; sendo que duas pessoas sero modelador e a outra modelada
- Tocar msica.
Desafio: Quando a msica parar, modelador A cria uma esttua modelando a outra
pessoa (modelada) de acordo com o que achar mais interessante
modelador B dever completar a esttua iniciada pelo modelador A de maneira
coerente, tendo realmente algo a ver com o que a primeira props.
- Depois invertem-se os papis, modelador A vira modelador B E depois modelado
passa pelas duas etapas de modelador
10- O Vivo
Material Necessrio: cadeiras

Objetivo: Cooperao, agilidade, raciocnio
- Crculo de cadeiras.
- Dividir o grupo em dois
- Um grupo ficar em p atrs de cada cadeira, um representante para cada cadeira.
- Outro grupo senta-se nas cadeiras, deixando uma vazia.
- Quem est em p, detrs da cadeira vazia, o "vivo".
34
- Os que esto em p e no so "vivo" devem ter as mos nas costas da pessoa que est
sentada na cadeira sua frente, e tambm s olhar a nuca de quem est sentado sua
frente.
- O "vivo" dever piscar um olho para uma das pessoas sentadas.
- A pessoa a quem foi dirigida a piscada, deve sair de sua cadeira para ir sentar na cadeira
vazia do "vivo".
- Se, na hora de partir, tocada por quem est em p atrs da cadeira, deve voltar sua
cadeira.
Parceiro
- Caso consiga partir sem ser tocado, o colega que estava atrs ser o novo VIUVO .
realizador
O jogo continua com o novo "vivo" piscando para outras pessoas, e assim sucessivamente.
11- A Cadeira Humana

Parceiro
empreendedor Material Necessrio: cadeiras
Objetivo: Conhecimento grupal, e identificao.
- O grupo em roda, sentado.

- O focalizador faz uma pergunta dirigida a todos e cada um. Exemplo: voc mora no rio?;
voc homem?; voc gosta de praia? etc.
- Se h resposta positiva, a pessoa passa cadeira sua direita. Se na cadeira houver
algum, senta nos joelhos.
- Quem no tem resposta positiva, ficar no seu lugar.
- O Jogo termina quando todos estiverem sentados na mesma cadeira, ou seja, todos
responderam uma vez positivamente.
12- A Cobra

Objetivo: Colaborao entre todos; Desafio Comum
- Grupo em crculo, de mos dadas e SEM juntar as duas pontas, de forma que uma das
pontas a cabea da cobra e a outra o rabinho.
Desafio A Cabea da cobra dever pegar o rabinho sem que as mos sejam soltas. Se isso
acontecer dever comear novamente
35
OBS Nesse jogo todo mundo tem que colaborar segurando forte as mos uns dos outros.
13- Ki-Caos
Material Necessrio: Plaquinhas coloridas de papel, vendas para os olhos

Objetivo trabalhar comunicao, criatividade e trabalho em equipe.
Parceiro
realizador
- Formar trios.
- Um instrui, um executa e o outro recebe
Desafio: pegar o maior nmero de plaquinhas espalhadas pelo cho e entregar na mo do
recebedor. Porm:
- Cada trio ter que pegar uma cor determinada
Parceiro - Quem estiver executando estar de olhos vendados

empreendedor - Quem estiver orientando no pode entrar na rea onde esto as plaquinhas.
- Ningum pode encostar em quem est executando a no ser outros executores dos
outros trios.
- Antes de entregar para o recebedor, o executor deve dar um abrao em outro
executor de outro trio.
OBS As plaquinhas estaro todas espalhadas (de todas as cores) pela sala e todos os
executores estaro juntos tentando ouvir o que o seu orientador dir. O problema que
todos estaro orientando e executando ao mesmo tempo.
14- Rob
Material Necessrio: Obstculos (objetos como cadeira, mesa, tnis, bolsa, etc...) no meio
do caminho
Objetivo: estabelecer confiana, respeitar ritmos diferentes, criatividade, fundamentos do
esporte e responsabilidade grupal.
- Formar trios sendo duas pessoas robs e uma programador

- Os robs s podero se locomover atravs dos cdigos combinados com o seu
programador.
OBS esses cdigos podero ser de acordo com os objetivos do encontro, mas o ideal que
sejam utilizados fundamentos esportivos tais como drible de basquete, fazendo toques de
voleibol, conduo do futebol...
- O programador ser responsvel por todo o percurso dos robs.
Desafio: Programados fazer os robs ultrapassarem todos os objetos e chegar em um local
predefinido
-Para terminar, abrir para compartilhar sensaes, idias, etc...
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15- Joo Bobo

Objetivo Diluir Limites, fortalecer a auto-estima, superao de limites. Desprendimento a
confiana mtua e o trabalho em equipe
- Formar trios
- Um de frente pro outro e um no meio.
Parceiro - O do meio deve deixar o corpo cair(mesmo) sutilmente na direo dos outros dois.
realizador
- Os dois da ponta, devem empurr-lo de volta ao centro.
OBS de acordo com a confiana existente entre os integrantes esse jogo pode ter variaes
do tipo:
Parceiro 15.1 VARIAES

empreendedor
1- Um integrante sobe em uma escada pequena (de at 05 degraus), vira de costas e
deixa o corpo cair sutilmente, para que os demais participantes, ento posicionados de
forma a fazer uma teia de braos, possam segur-lo
2- Todos os integrantes formam uma pirmide humana da seguinte forma: uma fila (na
horizontal) de pessoas sentadas de pernas de ndio, 2 fila de pessoas ajoelhas e
sentadas nos calcanhares; 3 fila de pessoas ajoelhadas sem sentar nos calcanhares;
4 fila de pessoas baixas em p, 5 fila de pessoas altas em p. TODAS COM AS MOS
LEVANTADAS NA ALTURA DO ROSTO, E FORMA A FORMAR UMA CAMADA DE MOS, que
protegem os rostos e corpos de quem forma a pirmide.
Essa camada de mos dever ser firme.
Uma pessoa do grupo, tomar uma distncia de aproximadamente 5 a 10 metros, e
sair correndo em direo a pirmide humana. Ao chegar aproximadamente Um metro
da pirmide, dever lanar-se de braos abertos e pernas juntas, em direo pirmide
humana, que dever amortecer o salto.
16. Toc Col

Material Necessrio: Msica
Objetivos: Aborda articulao, desenvoltura, respeito, criatividade
- Dividir o Grupo em duplas
- Colocar msicas bem animadas
Desafio: Quando a msica parar, todos devem atender ao comando solicitado Por exemplo:
brao direito com brao direito e ento cada duplas dever unir o brao direito de um com
o brao direito de outro. Outro exemplo: Cabea com cabea... e assim por diante
OBS 1 Cada rodada tem direito a 3 solicitaes, que devem ser atendidas juntas. Ou seja,
brao direito com brao esquerdo, cabea com cabea e p direito com p direito
OBS 2 interessante mudar a pessoa que faz as solicitaes
37
17 - Estamos todos no mesmo saco
Material necessrio: Um saco gigante, confeccionado com tecido utilizado para forro de
biqunis e sungas, pode ser adquirido em lojas de venda de tecido por quilo.
Ele vem em formato tubular, ento s medir a altura do saco que voc acha ideal, cortar,
costurar e est pronto.
Objetivo: Facilitar a vivncia de valores e o surgimento de questes bem interessantes
como: Desafio comum: percepo clara de interdependncia na busca do sucesso; Trabalho
Parceiro em equipe: a importncia de equilibrarmos nossas aes; Comunicao: importncia do
realizador
dilogo na escolha da melhor estratgia para continuar jogando. Respeito: pelas diferenas
possveis de encontrarmos em um grupo como: tipo fsico, idade e diferena de opinies.
Persistncia: na afinao do grupo e na importncia de manter o foco no objetivo.
Desafio: Todos os participantes devero percorrer um determinado caminho, juntos dentro
Parceiro de um saco gigante.

empreendedor
> Iniciar o jogo (por exemplo com 40 pessoas) questionando se todo o grupo caberia
dentro deste saco gigante.
> Aps a constatao de que possvel todos entrarem podemos estipular um percurso a
ser percorrido pelo grupo.
> O grupo poder a qualquer momento fazer um pedido de tempo para a escolha de novas
estratgias.
> Posteriormente podemos aumentar o desafio e o grau de dificuldade colocando novos
obstculos no caminho a ser percorrido.
> O jogo termina quando os participantes atingem o objetivo.
OBS:Durante o jogo a comunicao no grupo um fator fundamental para o sucesso. Caso

seja necessrio auxilie o grupo nesta tarefa.
Libere os pedidos de tempo vontade, conversar neste jogo muito importante.
OBS1: Caso haja no grupo pessoas que por suas caractersticas fsicas tenham dificuldade
em jogar, fique atento a forma como o grupo resolve esta questo.
OBS2: Para confeco do saco gigante pea ajuda a uma costureira profissional, isto vai
ajudar bastante.
18- Bola Salvadora

Material Necessrio: Bola e espao amplo
Objetivo Todos salvarem todos. Contato fsico. Pensar no outro. Prtica de atividade fsica
- Uma pessoa do grupo dever ser eleita pegador, e a outra salvador
- O salvador ter o objeto de poder: uma bola.
- O pegador sai correndo atrs das outras pessoas. O pega-pega transcorre normalmente,
mas quem estiver com a bola, no poder ser pego. Ou seja, o grupo tem que entender que
quando o pegador estiver se aproximando de algum, a pessoa que estiver com a bola na
mo, dever jog-la rapidamente quem corre risco de ser pego
- Quando algum for pego, vira pegador.
- Se o jogo estiver muito fcil, colocar mais bolas no jogo
- Para terminar, abrir para compartilhar sensaes, idias, etc...
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Jogos de Criatividade ou
Reflexo
1- Se eu fosse um filme, que filme eu seria?

Parceiro
realizador Objetivo Trabalhar o Humor e sensao emocional de cada um
Cada um dever responder a seguinte pergunta: Se eu fosse um filme, que filme eu seria?
Esse jogo serve de quebra gelo alm de expressar um pouco como os participantes esto se
sentindo.
Parceiro importante conversar sobre o filme que cada um identificou e por que?
empreendedor
2- Colocando a Mo na Massa...
Material Necessrio: Papel e caneta

Objetivo: Encontrar o desafio comum do grupo
- Cada integrante desenha (faz o contorno) de uma de suas mos em uma folha de papel e
recorta.
- Coloca dentro do espao da mo recortada, que competncias (ou que princpios do
projeto) precisa desenvolver individualmente?
- Cada um cola a sua mo na parede com identificao (ou no se o grupo decidir assim)
Desafio: esforar-se durante uma semana (ou ms) para desenvolver essa competncia.
OBS O desafio pode ser renovado no final do perodo, se o(a) jovem achar necessrio.
3- Orquestra Humana
Material Necessrio: nenhum

Objetivo: Sintonia do Grupo, criatividade e agilidade.
- Dividir o grupo em pequenos grupos de 6 pessoas

- Um o maestro e os outros so instrumentos musicais e humanos
- Todos os instrumentos devem levantar as mos com a palma virada para o cho
- O Maestro deve tocar as mos como teclas de piano.
- cada vez que a mo de um dos instrumentos for tocada, este deve emitir um som
- O Maestro pode se divertir construindo as msicas que quiser
OBS Todos devem viver as duas experincias (maestro e instrumento)
OBS2 Cada mo deve ter um som diferente
39
4- Trilhando o seu Caminho
Material Necessrio: Papel e caneta

Objetivo: Encontrar o desafio comum do grupo
- Cada integrante desenha o contorno de um de seus ps, ou pede ajuda para algum
- Dentro dele, coloca a resposta da seguinte pergunta: Qual o seu caminho daqui para a
frente? (definir um objetivo pessoal)
Parceiro - Coloque nos ps.
realizador
- Partilhe com o vizinho.
- Cole na parede.
Desafio: esforar-se durante uma semana (ou ms) para desenvolver essa competncia.
OBS O desafio pode ser renovado no final do perodo, se o(a) jovem achar necessrio.
Parceiro
empreendedor 5- O que Jogo?
Material Necessrio: papel, caneta, fantasias, objetos

Objetivo: facilitar o entendimento de algum termo novo
- Divide o grupo em pequenos subgrupos

- Em grupo, devem elaborar uma definio de jogo (a definio pode ser sobre qualquer
assunto interessante para o grupo nesse momento).
- Apresentao de cada grupo dever ser feita seguindo a sugesto abaixo:
Grupo 1: Apresenta definio do tema com Msica
Grupo 2: Apresenta definio do tema com Teatro
Grupo 3: Apresenta definio do tema com Telejornal
Grupo 4: Apresenta definio do tema com Jogral
PS. Essa atividade pode ser feita com os mais diversos assuntos que estejam inseridos
dentro da vida cotidiana do grupo
6- Nossas Capacidades

Objetivo: Conhecer melhor o grupo
- Cada integrante do grupo responde a seguinte pergunta: Se eu pudesse ter uma

capacidade sobrenatural qual seria e para que?
- Ou Outra sugesto de pergunta: Se eu pudesse escolher o alimento que melhor descreve
o meu carter, qual seria e por que?
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7- Dinmica dos Palitos de fsforo (fogueira)
Material Necessrio: palito de fsforos e vendas.

Objetivo: ouvir e perceber detalhes
- Formar grupos de 3 pessoas, onde 1 Observa, 1 Executa, 1 Instrui

- O executor deve estar de olhos vendados
- O Instrutor no pode encostar no executor, e deve instruir somente verbalmente
Parceiro - O Observador no pode falar
realizador
Desafio: construir uma fogueira com somente 06 palitos de fsforos
- O Executor deve construir a fogueira com a mo no dominante

Parceiro
empreendedor OBS. Esse jogo trabalha um pouco a questo at que ponto damos (ou no) possibilidades
para as pessoas treinarem aquilo que esto realizando?????
Quando comeamos um projeto (seja ele de que tipo for) no estamos preocupados com
perfeio dos outros. Em um grupo o resultado GRUPAL e no individual!
8- Eu Sentei
Material Necessrio: cadeiras, vendas

Objetivos Trabalhar com a sensao de Excesso e mais do que isso, vivenciar o caos, e
depois a calmaria. Como lidar com excesso de trabalho, encontros, lio, e falta de tempo
Formar um crculo de cadeiras (uma para cada participante e + 1 vazia)

As duas pessoas que estiverem ao lado da cadeira vazia iro disput-la ao sinal do
focalizador.
Quem conseguir sentar fala bem alto EU SENTEI.
Em seguida, a pessoa imediatamente ao lado da que sentou pula pra cadeira vazia
(antiga cadeira de quem sentou) e diz bem alto NO JARDIM.
A Terceira pessoa faz a mesma coisa e diz COM MEU AMIGO.... (e diz o nome de
algum do grupo, ou aponta).
Essa pessoa escolhida, sai da cadeira em que estava e vai correndo para a cadeira
vazia.
Desta forma ficar vaga uma outra cadeira em outro lugar da roda
O processo comea novamente... as duas pessoas disputam o espao, quem sentar
fala EU SENTEI, etc...
Depois de algum tempo, deve-se vendar algum participante para que ele necessite da
cooperao dos outros.
Sugesto de dificultadores: 1.Amarrar a perna de um participante com a de outro, o que
significa que eles s podero levantar quando tiver duas cadeiras vagas ao mesmo tempo.
2. Colocar uma venda na boca,fazendo com que aquele integrante no mais possa falar.
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Cada vez que ele necessitar utilizar a fala, algum ter de faz-lo por ele! 3. Vendar os
olhos de alguns participantes, para que ele necessite de ajuda para se locomover e
participar ativamente do jogo.
OBS Esse jogo no tem fim. Aos poucos pode-se colocar mais cadeiras vazias e o processo
ir acontecer em vrios lugares ao mesmo tempo.
OBS2 Se no tiverem cadeiras suficientes, o jogo pode acontecer com pedaos de papel
Parceiro
demarcando os lugares e ao invs de sentar na cadeira, poder ser no cho.
realizador
9- Navio
Material Necessrio: cadeiras
Parceiro Objetivos: Trabalha situao de ambivalncia, criao de

empreendedor estratgia, como lidar com o caos, respeito. Ajudar e ser
ajudado. Fazer junto. Desafio de todos
- Grupo todo dividido em 4 subgrupos

- Cada subgrupo se posiciona em uma lateral da sala (ou
espao usado).
- Cada subgrupo deve se posicionar enfileirados lado a lado de frente para a outra
extremidade do local, tendo sempre outro grupo a sua frente, e um grupo de cada lado.
- Cada Participante deve ter uma cadeira
- Todos devem subir nas cadeiras
Desafio: atravessar para o outro lado da sala, sem que nenhum integrante pise no cho.
OBS uma atividade possvel, que exige maturidade do grupo. Vivero o caos quando os
quatro grupos estiverem passando pelo meio do caminho, mas conseguiro.
OBS1 Um dos melhores jogos para se trabalhar o esprito cooperativo
10- Pega balo
Material Necessrio: bexigas e barbante

Objetivo: trabalhar responsabilidade individual, dentro de projetos, trabalhos etc...
- Cada participante tem uma bexiga amarrada (com barbante) no calcanhar

- Ao sinal do facilitador todos devem tentar estourar a bola dos outros e ao mesmo tempo
defender a sua.
- O Jogo termina quando uma pessoa ficar com a bola e as outras estouradas
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11- N humano

Objetivo: Trabalhar comunicao, comportamento em situao de tenso, respeito pelo
espao do outro.
- O focalizador coloca uma msica bem alta e pede que todos dancem
Parceiro - Quando a msica parar todos devero imediatamente dar as mos
realizador
- Cada mo deve ser dada para uma pessoa diferente e todos devem estar ligados entre si
Desafio: Desatar o n. SEM SOLTAR as mos
OBS os participantes no podem dar as mos a pessoa que estiver ao lado.
Parceiro
empreendedor 12- A Fortaleza

Objetivo: Trabalhar o sentimento de equipe e o trabalho em grupo.
- Formam-se dois crculos concntricos de participantes.

- Cada crculo tem idntico nmero de participantes.
- No crculo de fora, os integrantes ficam de mos dadas.
- O jogo implica em que o crculo de dentro ultrapasse o crculo de fora e, para isso, contar
com um minuto.(ou tempo definido pelo grupo)
- O crculo de fora, naturalmente, tratar de impedir a sada dos adversrios.
- Terminado o minuto, contam-se quantos conseguiram sair .
- Depois invertem-se os papis.
43
13- O Jri
Material Necessrio: Trs mesas, cinco cadeiras, papel e lpis para defesa e promotor.
Objetivo Ouvir e opinar sobre temas da atualidade. Exemplos: o aborto; as drogas;
feminismo etc...
Escolher um integrante que seja o JUIZ, que dar a palavra e controlar o bom
Parceiro andamento do debate.
realizador
Outro para ser o PROMOTOR e mais um para ser ADVOGADO DE DEFESA,
Dois ASSESSORES um para o promotor e outro para o Advogado de defesa.
Sero colocadas trs mesas, uma para o juiz, e as outras para promotor e
advogado.
Frente a eles, o grupo, que ser o jri, passa o veredicto final.
Parceiro Sero dados trinta minutos para que advogado e promotor se preparem.
empreendedor O processo ser o seguinte: trs minutos para o promotor e depois trs minutos
para a defesa. Sempre nessa ordem, promotor e defesa tero duas chances de um
minuto cada para rebater argumentos explicitados.
Aps isso, o juiz convida aqueles que queiram testemunhar a favor e contra. Cada
um tem um minuto. Promotor e defesa tero direito a fazer-lhes perguntas, se
assim desejarem.
Promotor e defesa tero mais um minuto para sua explanao final.
O juiz ento solicita ao jri que se pronuncie a favor ou contra, levantando as mos.
OBS essa atividade poder ser feita tambm de forma mais simples, onde cada assunto
ser defendido por um grupo e atacado por outro, e medida que os integrantes vo
sendo convencidos dos argumentos, podem mudar de grupo.
Ou
Cada grupo obrigatoriamente ter que defender e depois atacar o mesmo assunto,
passando assim a observar o tema por vrios lados.
14- A Fuga dos Quadrados
Material Necessrio: Fita Crepe, Vendas e Tapete

Objetivo: Trabalhar a comunicao no verbal e inter relacionamento do grupo
- Marcar 3 quadrados com fita crepe no cho, separados com uma distncia de mais de dois
metros entre um e outro.
- Dividir o Grupo nos trs quadrados.
- Posicionem-se dentro dos quadrados
Grupo 1: cegos (com faixa nos olhos)

Grupo 2: pouca locomoo (pernas amarradas)
Grupo 3: mudos (com faixa na boca)
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Desafio: Somente o GRUPO 3 saber qual o desafio, e a folha com as instrues s
poder ser entregue eles, quando os grupos 2 e 1 estiverem devidamente
posicionamentos e amarrados.
OBS: Grupo todo NO PODE SABER que quem recebe as instrues somente o grupo 3 -
dos mudos. Eles (os mudos)devem conseguir passar para os outros dois grupos o objetivo
de cada atividade.
Desafio dos mudos: Fazer com que no tempo determinado pelo focalizador todo o grupo
Parceiro
esteja no seu quadrado. S que para isto existem algumas regras que vocs tm que seguir
realizador
(ver instrues)
OBS Ao lado do Quadrado dos cegos, devem ter dois tapetes (um de cada lado)
posicionados no cho, SEM QUE OS MESMOS PERCEBAM.
Parceiro OBS Ver Instrues no Anexo 3

empreendedor
15. Conflitando o Ambiente
Material Necessrio Nenhum

Objetivo: Mostrar ao grupo como um ambiente negativo pode influenciar no bom
andamento e rendimento de qualquer atividade; e tambm como as experincias vividas
por outras pessoas, tem a ver com a minha vida.
Todos sentados, e o focalizador (que j combinou com algum integrante do grupo, sobre
uma discusso sobre qualquer assunto), chama o integrante e pergunta por exemplo,
onde est aquele material que voc ficou de trazer para me ajudar?. O Integrante diz que
no trouxe e inicia-se uma sria e feia discusso na frente de todos os integrantes.
Isso possivelmente ir causar um mau estar nos demais integrantes

Depois de algum tempo, o integrante que estava discutindo sai da sala, e o focalizador
pergunta como esto se sentindo os demais?
dado um tempo para que cada um se manifeste e, em seguida o integrante que saiu volta
e deixa claro que tudo havia sido combinado.
O Focalizador trabalha a importncia de manter a energia e o bem estar do grupo, pois as

coisas que no tm diretamente relao com a minha vida, podem sim, influenciar
negativamente
16- Na Parede
Material Necessrio: Uma bolinha de tnis ou de borracha pequena para cada grupo de 4
jogadores.Um ambiente que tenha paredes amplas. Giz ou fita crepe,
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Objetivo: Construir o entrosamento, unir esforos, desenvolver o relacionamento
interpessoal de grupos de trabalho. Exercitar valores humanos
Dividir os integrantes em grupos de 04 pessoas
Desafio:Manter a bola em jogo e permanecer o mais prximo possvel dos 21 pontos.
* Os jogadores devem estar numerados em 1, 2, 3 e 4 e devem rebater a bola com a mo

Parceiro
de modo que ela bata na parede (dentro do retngulo marcado, que a rea de jogo),
realizador
pingue uma vez no cho e volte para que o prximo jogador rebata.
* Os jogadores, pela ordem do seu nmero, revezam-se rebatendo a bola. O nmero 1
comea e depois o 2, o 3, o 4 e continua com o 1 repetindo a sequncia.
* O time comea com 21 pontos. A cada erro se a bola rolar, no bater na parede, no
bater na rea de jogo, pingar duas ou mais vezes no cho antes de ser rebatida perde-se
Parceiro um ponto. Tambm perde-se um ponto se a bola for rebatida fora da ordem. A rodada dura
empreendedor
o tempo que for preestabelecido, ao final do qual verifica-se a pontuao de cada time.
* Abrir para debate
OBS Para aumentar o desafio dos times pode-se diminuir a rea de jogo ou mesmo jogar
com raquetes.
OBS1:Para grupos que estiverem se iniciando no jogo, utilize bolas maiores (de borracha ou
plstico) e diminua o seu tamanho quando os participantes j estiverem se coordenando
bem.
O focalizador deve estar atento para que o jogo no se torne uma competio entre os
times. natural que os jogadores queiram comparar os resultado, mas faa disto um
momento de troca de dicas e estratgias. O desafio est em cada time tentar superar-se e
no aos outros.
17 Queimada Maluca
Material necessrio: Uma bola de meia e giz.

Objetivo: Colocar os integrantes frente a frente com a sensao de vencer ou colaborar.
> Todas as pessoas devero ficar em um espao suficientemente grande para que todos
possam correr e se deslocar sem grandes riscos de choque.
> Elas recebero um pedao de giz e anotaro no cho ou na parede, seu nome a letra Q
(queimei), a letra M (morri) e a letra S (salvei).
Desafio: Queimar, no ser queimado e salvar seus colegas.
> O Focalizador joga a bola de meia para o alto e est dado o incio.
> Quem pegar a bola, poder no mximo dar 3 passos para arremessar a bola nos colegas.
> Caso queime algum este dever marcar o que houve e depois ficar sentado no lugar.
> Quem atirou tambm dever marcar que conseguiu queimar o colega.
46
> Para salvar bastar deixar de JOGAR NO OUTRO e passe para quem estiver sentado
(JOGAR PARA O OUTRO).Est ento poder levantar e continuar jogando.
Abrir para conversa no final
18 Voleibol Divertido
Material Necessrio:Uma corda elstica ou uma corda feita com tiras de tecido colorido e
uma bola que poder ser de voleibol ou outra mais leve, dependendo do grupo.
Parceiro Objetivo: Este jogo permite o exerccio da viso sistmica, do voleibol, da cooperao e da
realizador
alegria.
O focalizador e um auxiliar, ou mesmo dois auxiliares seguram uma corda atravessada na

quadra e os times se colocam um de cada lado da corda.
Parceiro Desafio: Jogar voleibol, modificando as regras para que se torne um jogo Cooperativo. No
empreendedor deixar a bola cair no cho. um jogo de voleibol, respeitando-se as regras do jogo, os dois
times juntos devem atingir os 25 pontos
Ao mesmo tempo em que os participantes jogam, o focalizador e o auxiliar devem

movimentar-se pela quadra afim de que a quadra se modifique a cada instante, ou seja, os
jogadores alm de se movimentarem pelo jogo, agora precisam estar atentos s mudanas
fsicas que a quadra vai sofrendo medida que a corda vai sendo movimentada...
Dicas:
Pode-se modificar as regras do voleibol, colocando-se regras do tipo, todos tem que tocar
na bola, meninos e meninas tem que tocar na bola alternadamente, ou outras regras que
permitam a participao de todos.
Abrir para conversa no final
19- Amigos de J
Material Necessrio: Espao amplo, crculos no cho (bambols, crculos desenhados de giz
ou barbantes) em nmero igual ao de participantes dispostos em um grande crculo.
Objetivo: Proporcionar um espao de adequao do ritmo grupal. Podem ser trabalhados
Valores Humanos como: Alegria e Entusiasmo pela brincadeira do grupo. Harmonia na
busca do ritmo grupal; Parceria e Respeito para caminhar junto
com o outro.
Desafio:Cantando a msica "Amigos de J", todo o grupo tem que deslocar-se na cadncia
e realizar os movimentos propostos formando uma espcie de bal brincalho.
- Cada participante ocupa um bambol ou crculo desenhado no cho.

- A msica tradicional dos "Escravos de J" cantada com algumas modificaes:
47
"aMigos de J joGavam caxanG. Tira, Pe,
Deixa Ficar, fesTeiros com fesTeiros
fazem Zigue, Zigue, Z (2x)"
- O grupo vai fazendo uma coreografia ao mesmo tempo em que canta a msica. A
cadncia das passadas marcada pelas letras maisculas na msica.
- "aMigos de J joGavam caxanG." : so 4 passos simples em que cada um vai pulando
nos crculos que esto sua frente.
Parceiro
- "Tira": pula-se para o lado de fora do crculo
realizador
- " Pe": volta-se para o crculo
- "Deixa Ficar": permanece no crculo, agitando os braos erguidos
- "fesTeiros com fesTeiros": 2 passos para frente nos crculos
- "fazem Zigue, Zigue, Z" : comeando com o primeiro passo frente, o segundo voltando
e o terceiro novamente para frente.
Parceiro - Quando o grupo j estiver sincronizando o seu ritmo, o(a) focalizador(a) pode propor que
empreendedor
os participantes joguem em pares. Neste caso, o nmero de crculos no cho deve ser igual
metade do nmero de participantes, as pessoas ocupam um crculo e ficam uma ao lado
da outra com uma das mos dadas. Alm disso, quando o grupo cantar "Tira..." o par pula
para fora do crculo, um para cada lado e sem soltar as mos.
E por que no propor que se jogue em trios e quartetos??
OBS Quando o grupo no est conseguindo estabelecer um ritmo grupal, o(a) focalizador(a)
pode oferecer espao para que as pessoas percebam onde est a dificuldade e proponham
solues.
20 - Escravos de j - diferente
Material Necessrio:Caixinhas, caixas de fsforo, bloquinhos de madeira, copinhos, ou

qualquer outro material que sirva para trocar e jogar.
Objetivo:Observao da importncia da participao no grupo e do compromisso com seus
objetos, trabalho em equipe, sintonia, cooperao, aprendizagem em grupo.
Desafio:Cantar a msica, passando os objetos sem errar.
> Formar um crculo no cho com todas as pessoas presentes.

> Distribuir as peas a serem passadas.
> O focalizador explica que o jogo ser feito trs vezes seguidas: a primeira, cantando a
letra; a segunda, cantando "l-l-l", e a terceira, em silncio.
> Cada vez que o grupo errar, ir se dividir em dois. Isto ocorre sucessivamente at que se
tenham apenas duplas ou trios jogando.
Depois, o focalizador prope que os grupos se unam e tentem conseguir chegar ao fim sem
errar. > Abrir para discusso Processamento do jogo: Como cada um se sentiu? Qual a
importncia de todos colaborarem? E outros comentrios que surgirem.
48
21 Jogo da Bssola
Material Necessrio: Local espaoso, fitas adesivas coloridas, vendas para os olhos, pincel
atmico, espuma, lixas, TNT e tecido emborrachado, cartolina ou folhas de flip chart.
Objetivo:Atravs da Cooperao, da comunicao verbal e do toque, fazer com que o grupo
busque a orientao espacial como referncia para encontrar os pontos cardeais.
Parceiro Desafio: Um grupo de pessoas vendadas tem que localizar os pontos cardeais marcados em
realizador
um determinado ambiente.
> Em um local espaoso dispor o grupo em plena forma de crculo co centro do ambiente.
> Pedir para que todos observem o local em todos os detalhes sem sair do crculo.
> Em seguida pedir para que se dispersem e faam o reconhecimento visual e tctil do
Parceiro local, onde j estaro disponibilizados os 4 pontos cardeais (Norte, Sul, Leste, Oeste) feitos
empreendedor com letras recortadas nos materiais descritos acima (espuma, TNT, emborrachado...) no
cho estaro colocadas fitas adesivas indicando a direo de cada ponto.
> Aps o reconhecimento, o grupo ser vendado e ser pedido para que eles circulem pelo
ambiente sem se preocupar em encontrar os pontos durante 1 a 2 minutos.
> Passado esse tempo, rene-se o grupo no centro novamente, com a ajuda dos
focalizadores, tomando-se cuidado para muda-lo da posio em quase encontravam.
> Inicia-se atividade, pedindo que o grupo se subdivida e encontre os pontos cardeais,
cada ponto encontrado o grupo dever gritar o nome do ponto em que est.
> Aps terem encontrado todos os pontos renem-se para conversar sobre a atividade
22 Seguindo o chefe
Material Necessrio:Papel, canetas, vendas
Objetivo: Trabalhar a cooperao, a comunicao, planejamento, raciocnio lgico,
confiana e a empatia.
Desafio:Fazer um desenho em grupo onde cada participante esteja em uma situao

especial.
> Dividir a turma em grupos de cinco pessoas, colocando-as sentados no cho.

> Cada grupo ter como tarefa desenhar um barco utilizando uma folha de papel e canetas
coloridas.
> Cada participante far uma ao de cada vez, passando em seguida o desenho para o
outro participante e assim por diante passando por todos um trao de cada vez at que o
desenho esteja concludo ou tempo encerrado. Exemplo: o primeiro participante faz um
trao, para e a prxima ao de outro participante.
> Os participantes tero tambm de obedecer as seguintes caractersticas individuais:
Participante 1 cego e s tem o brao direito;

Participante 2 cego e s tem o brao esquerdo;
Participante 3 cego e surdo;
49
Participante 4 cego e mudo;
Participante 5 no tem os braos;
> Portanto, para desenvolverem esses papis, o focalizador pede que os grupos escolham
quem ser 1,2,3,4 e 5 entregando vendas para os olhos e tiras de pano para amarrar os
braos que no devero utilizar.
> Quando os grupos estiverem prontos, comear a contar o tempo, deixando que os grupos
faam a atividade sem interrupo.
Parceiro
> Abrir para conversa no final
realizador
OBS Caso algum solicite ajuda ou informaes, reforce as instrues j ditas sem dar
outras orientaes. Caso algum participante faa perguntas do tipos est certo? Pode fazer
assim? Deixe o grupo decidir. No interfira. Estas situaes podero ser retomadas no
momento de debate, para anlise e como ilustrao para outros comentrios.
Parceiro
empreendedor
50
Jogos de Fechamento
1 Dana das cadeiras Cooperativas
Material Necessrio: Cadeiras e msica

Objetivo: Trabalhar o sentimento de escassez, conquista grupal. Aborda tambm, o sair da
Parceiro zona de conforto.
realizador
- Uma cadeira para cada participante menos uma cadeira.

- Colocar as cadeiras em crculo
- Tocar uma msica bem agitada e deixar rolar por um tempo
- Parar a msica e ver quem ficou de fora. Conversar com essa pessoa e perguntar como
Parceiro est se sentindo. Deixar a resposta no ar
empreendedor
- Repetir essa situao 2 ou 3 vezes
- Propor uma mudana e comear novamente. A partir de agora, ao invs de pessoas, sero
tiradas cadeiras.
- Quando a msica parar todos devem sentar, inclusive aquele que no tiver cadeira.
Poder sentar no colo de algum.
- Fazer uma rodada e perguntar como se sentem todos.
- Quando todos conseguirem sentar, retirada UMA CADEIRA e no uma pessoa.
- Ao final teremos uma cadeira somente e todas as pessoas envolvidas.
2 - Saquinho Surpresa
Material Necessrio: Saquinho cheio de objetos em miniatura

Objetivo: Criar uma histria. Trabalhar a criatividade e a participao de todos.
- Todos sentados em crculo

Desafio: criar uma histria nova e de preferncia que renda idias e sugestes para o incio
de alguma atividade, jornada, situao
- O focalizador comea, tirando um objeto, de dentro do saco cheio objetos, e comea a
contar uma histria que tem relao com o momento das pessoas envolvidas na atividade.
Por exemplo: se forem jovens, comear falando sobre a participao deles, se forem
adultos, sobre o trabalho que desenvolvem... se forem dentistas, relacionado profisso...
e assim sucessivamente.
- Focalizador segura o objeto consigo e passa o saquinho para o prximo, que deve tirar
mais um objeto e continuar a histria
- At que todos tenham contribudo com uma parte dela.
OBS esse jogo estimula a criatividade e tambm a participao concreta de todos os
participantes.OBS Pode ser utilizado como ajuda no surgimento de atividades e idias
dentro do projeto
51
3- Jogo da Bola de Gs
Material Necessrio: Msica e Bola de Gs

Objetivo: Trabalhar a expectativa do grupo. Se elas foram ou no alcanadas
Msica alta e uma bola para cada um.

Encher cada bola, com os pensamentos, desejos e intenes para esse encontro/
trabalho/ oficina.
Parceiro Fechar cada bola
realizador
Ao sinal do focalizador, danar jogando cada uma para o alto e trocando, sem
deixar cair no cho, pois representam valores muito importantes nesse momento
(aqueles que foram depositados enquanto as bolas foram sendo enchidas).
OBS necessrio ter zelo e cuidado com os valores. No devemos chutar.
Ao sinal do focalizador, todos devem estourar as bolas e se abraar.
Parceiro Para terminar, abrir para um bate papo, sobre cuidado ao jogar as bolas; como
empreendedor aconteceu a atividade? Existiu zelo e cuidado com os valores??
Fazer um paralelo com a vida.
4- Sentando Juntos

Objetivo: Trabalha a definio de estratgias conjuntamente, a confiana e a conquista
grupal. Acreditar no apoio que o outro pode me proporcionar
- Todos do as mos e formam um crculo

- Ao Sinal do Facilitador, todos devem soltar as mos e virar para a direita, formando ento
uma fila indiana em crculo.
- Ao sinal do focalizador todos devem dar alguns passos para o lado esquerdo (para dentro
do crculo) at que a distncia entre cada participante fique pequena.
- Ao sinal do facilitador todos devem sentar no colo da pessoa que est imediatamente
atrs, SEM CAIR.
- Feito isso, todos devem levantar as mos e bater palmas (o que prova que no esto se
segurando uns nos outros, e sim realmente apoiados)
* Para terminar, abrir para compartilhar sensaes, idias, etc...
5- Gato e Cachorro
Material Necessrio: Dois objetos que simbolizem o gato e o cachorro.

Objetivo: Esse jogo trabalha soluo de caos, e calma. Relao do dia a dia
- Crculo de pessoas sentadas.

- O facilitador tambm sentado, tem um objeto em cada mo. Ambos os objetos podem ser
qualquer coisa de pequeno tamanho (caixas de fsforos, cinzeiros, sacos de plstico etc.)
- O Facilitador passa um dos objetos para a sua direita e diz: te passo um cachorro.
- A pessoa que est recebendo o cachorro pergunta: um o qu?.
- O focalizador diz: um cachorro.
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- Quem recebeu o cachorro passa para quem est sua direita, fazendo o mesmo que o
focalizador.
- Quando a terceira pessoa recebe o cachorro, pergunta para a segunda: um o que?
- A, a segunda pessoa vira para a primeira pessoa (que o focalizador) e pergunta: um o
qu?.
- O focalizador responde para a segunda pessoa: um cachorro e a segunda pessoa diz
para a terceira um cachorro, e assim sucessivamente, at que o cachorro v passando de
mo em mo, de forma que toda vez que a pergunta um o que? for feita, dever
Parceiro
percorrer todos os integrantes de volta, at chegar ao primeiro que falou (no caso o
realizador
Focalizado), que ir responde um cachorro, e essa frase vai passando de um para o outro,
at chegar em que est com o cachorro.
- Simultaneamente passagem do cachorro para a direita, o facilitador passa um gato
para a esquerda, seguindo o mesmo processo que o cachorro.
Parceiro OBS A culminao quando gato e cachorro se cruzam no meio do caminho e, na

empreendedor
confuso generalizada, ningum sabe se deve passar o gato, o cachorro, e a quem deve
perguntar um o qu?.
6- Ritual Celta (fsforo)
Material Necessrio: caixa de fsforos e copo com gua

Objetivo: Permitir que todos os participantes se coloquem e se expressem. Economia de
tempo.
Desafio:Cada participante ter a oportunidade de riscar um fsforo para falar o que tem
vontade. Com algumas regras:
1. Se no acender ou quebrar = No fala. O integrante no tem direito de falar
2. Se acender = Decide se usa o tempo falando enquanto houver a chama ou se apaga a
chama no copo com gua
3. Todos os depoimentos devem ser feitos na primeira pessoa
4. Se a chama apagar = integrante dever parar de falar imediatamente
OBS Essa atividade bacana de ser usada em grupos onde somente os lideres falam e as
outras pessoas desanimam de se colocar.
7- PRESENTE SURPRESA
Material Necessrio:Caixa de presente bonita e vistosa, Envelopes numerados

externamente contendo as frases (anexo) na ordem correta, e bombons, flores e o que o
facilitador quiser presentear ao grupo.
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Objetivo: Exercitar o loveback feed back positivo.Criar um momento de reforo de
atitudes e valores positivos no grupo, e dos conceitos AUTO (autoestima,
autoconfiana...)Estreitar os laos.
Desafio:Presentear todos os participantes do grupo com uma caixa de presente recheada de

valores positivos.
* Coloca-se dentro da caixa de presente os bombons e/ou presentes a serem distribudos

Parceiro
para o grupo.
realizador
* Em outra caixa colocamos uma pilha de envelopes com frases e instrues para o jogo
(anexo).
* O focalizador coloca que como o ltimo dia de encontro trouxe um presente.
* A pessoa a quem o presente se destinada a pessoa na qual ele notou uma grande dose
de extroverso durante o evento. Ento o facilitador, entrega o primeiro envelope para esta
Parceiro pessoa, e a caixa.
empreendedor
* A pessoa l o bilhete em voz alta para todo o grupo e segue entregando o pacote e o
prximo envelope para outra pessoa do grupo conforme a instruo do seu bilhete.
* Essa pessoa l o bilhete destinado a ela (segunda pessoa) e o jogo segue, sempre
entregando o presente e o prximo bilhete da pilha, at que o presente tenha passado pela
mo de todas as pessoas do grupo.
OBS:No final, a dica para o presente ser compartilhado entre todos.

(VER FRASES NOS ANEXOS)
8- O Jogo do X e Y
(Esse jogo pode ser utilizado tambm na fase de criatividade e reflexo)
O Jogo do X e Y uma Dinmica de Grupo e foi baseado no Dilema do Prisioneiro de
Deutsch e Krauss. Neste caso, foi adaptado por Fbio Otuzi Brotto, para fins didticos.
I. Objetivos.
1. Sensibilizar o grupo quanto a situaes de cooperao e competio, mostrando
vantagens e desvantagens de cada uma.
2. Levar o grupo a ter uma atitude favorvel em relao criao de um clima
cooperativo de trabalho e de vida.
II. Natureza da Tcnica

Esta tcnica consiste num jogo cujo resultado depende da percepo que os
participantes tm:Do jogo em si (contexto); Dos outros participantes; De si mesmo.
III. Procedimentos
Inicialmente, formam-se grupos de 03 pessoas.
Objetivo: Fazer o maior nmero de pontos possvel.
As instrues bsicas a serem dadas so as seguintes:
54
Voc ir jogar com outros dois participantes, sendo que cada uma das trs pessoas ser
identificada como A, B ou C.
Na primeira rodada, o individuo C funciona como banqueiro, distribuindo os pontos para os
indivduos A e B, que esto jogando entre si, ou seja, o elemento que pagar ou receber
os pontos conforme os resultados.
Na segunda e terceira rodada o processo se repete, apenas procedendo-se a troca de
funes entre os participantes.
O jogo consiste em que cada jogador deve apostar uma carta: X ou Y, sem que A
Parceiro
saiba a jogada de B e vice versa. As fichas sero entregues simultaneamente, pelos
realizador
jogadores ao banqueiro (C).
Quando o Banqueiro (pessoa C) estiver com as duas cartas (apostas de A e B),
computar os pontos de acordo com a tabela indicada na Ficha de Anotaes,
comunicando o resultado de cada jogada antes do incio da jogada seguinte. Porm
sem mostrar as cartas jogadas. Desta forma criando um mistrio sobre as cartas
Parceiro jogadas
empreendedor
NO PODER HAVER NENHUMA COMUNICAO ENTRE OS PARTICIPANTES, a respeito da
dinmica do Jogo em si.
Uma rodada termina depois de 05 jogadas, totalizando-se os pontos de cada participante.
Cada Grupo dever receber um Ficha de Anotao dos resultados.
OBS: Havendo a necessidade de compor grupos com 04 participantes, mantm-se o mesmo

esquema, sendo que devem ser jogadas 04 rodadas. E alm do banqueiro e dos dois jogadores,
um dos elementos do grupo fica como observador (ver rodzio para 04 participantes na Ficha
de Anotaes).
IV Papel do Focalizador
Alm de dar as instrues do jogo aos participantes, o facilitador(a) dever analisar, com o
grupo, todas as implicaes dos resultados, procurando fazer com que os participantes
percebam as situaes de cooperao e competio ocorridas durante o jogo.
A partir disso, facilitar a compreenso das Habilidades Interpessoais Cooperativas e fazer a

ligao das experincias no jogo com as situaes da vida profissional e pessoal.
importante que o facilitador(a) ressalte os processos que ocorrem em situaes

cooperativas e competitivas, enfocando os efeitos no comportamento das pessoas quando
em grupos cooperativos ou competitivos.
Essa anlise final do jogo e de suas implicaes deve ser feita atravs de partilha com o
grupo e no apenas atravs de uma palestra ou exposio. Todos os conceitos devem ser
abordados em funo das situaes vivenciadas durante o jogo. O depoimento dos
participantes a respeito de como encaram o jogo e de como se sentiram na situao, um
dado importante para esse momento.
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Ficha de Anotao
Ateno... os jogadores NO PODEM ter acesso ao valor de cada letra (X ou Y) antes de

serem banqueiros.
Tabela de Pontos:
Jogador Jogador Ptos. A Ptos. B

X X +10 +10
Parceiro
realizador
Y X +15 -15
X Y -15 +15
Y Y -10 -10
Parceiro Dependendo dessa percepo, podem ocorrer quatro situaes de interao social:
empreendedor
1. Cooperao recproca : Maximizao do ganho conjunto (xx)
2. Cooperao sem reciprocidade : Ganho mximo do outro (xy)
3. Competio recproca : Minimizao do ganho conjunto (yy)
4. Competio sem reciprocidade : Ganho individual mximo (yx)
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Alguns textos bacanas
1- A Pipoca
Rubem Alves
A culinria me fascina.
Parceiro
realizador De vez em quando eu at me atrevo a cozinhar.
Mas o fato que sou mais competente com as palavras do que com as panelas.
Por isso tenho mais escrito sobre comidas que cozinhado. Dedico-me a algo que poderia ter
o nome de "culinria literria". J escrevi sobre as mais variadas entidades do mundo da
cozinha: cebolas, orapro-nobis, picadinho de carne com tomate feijo e arroz, bacalhoada,
sufls, sopas, churrascos. Cheguei mesmo a dedicar metade de um livro potico-filosfico a
Parceiro
empreendedor uma meditao sobre o filme A festa de Babette, que uma celebrao da comida como
ritual de feitiaria. Sabedor das minhas limitaes e competncias, nunca escrevi como
chef. Escrevi como filsofo, poeta, psicanalista e telogo porque a culinria estimula todas
essas funes do pensamento.
As comidas, para mim, so entidades onricas. Provocam a minha capacidade de sonhar.

Nunca imaginei, entretanto, que chegaria um dia em que a pipoca iria me fazer sonhar. Pois
foi precisamente isso que aconteceu. A pipoca, milho mimado, gros redondos e duros, me
pareceu uma simples molecagem, brincadeira deliciosa, sem dimenses metafsicas ou
psicanalticas. Entretanto, dias atrs, conversando com uma paciente, ela mencionou a
pipoca. E algo inesperado na minha mente aconteceu. Minhas idias comearam a estourar
como pipoca. Percebi, ento, a relao metafrica entre a pipoca e o ato de pensar.
Um bom pensamento nasce como uma pipoca que estoura, de forma inesperada e
imprevisvel.
A pipoca se revelou a mim, ento, como um extraordinrio objeto potico. Potico porque,
ao pensar nelas, as pipocas, meu pensamento se ps a dar estouros e pulos como aqueles
das pipocas dentro de uma panela.
Lembrei-me do sentido religioso da pipoca. A pipoca tem sentido religioso? Pois tem. Para
os cristos, religiosos so o po e o vinho, que simbolizam o corpo e o sangue de Cristo, a
mistura de vida e alegria (porque vida, s vida, sem alegria, no vida ... ) Po e vinho
devem ser bebidos juntos.
Vida e alegria devem existir juntas. Lembrei-me, ento, da lio que aprendi com a Me
Stella, sbia poderosa do Candombl baiano: que a pipoca a comida sagrada do
Candombl ...
57
A pipoca um milho mirrado, sub-desenvolvido. Fosse eu agricultor ignorante, e se no meio
dos meus milhos grados aparecessem aquelas espigas nanicas, eu ficaria bravo e trataria
de me livrar delas. Pois o fato que, sob o ponto de vista de tamanho, os milhos da pipoca
no podem competir com os milhos normais. No sei como isso aconteceu, mas o fato
que houve algum que teve a idia de debulhar as espigas e coloc-las numa panela sobre
o fogo, esperando que assim os gros amolecessem e pudessem ser comidos. Havendo
fracassado a experincia com gua, tentou a gordura. O que aconteceu, ningum jamais
poderia ter imaginado. Repentinamente os gros comearam a estourar, saltavam da
Parceiro
panela com uma enorme barulheira. Mas o extraordinrio era o que acontecia com eles: os
realizador
gros duros quebra-dentes se transformavam em flores brancas e macias que at as
crianas podiam comer. O estouro das pipocas se transformou, ento, de uma simples
operao culinria, em festa, brincadeira, molecagem, para os risos de todos,
especialmente as crianas. muito divertido ver o estouro das pipocas!
Parceiro E o que isso tem a ver com o Candombl? que a transformao do milho duro em
empreendedor
pipoca macia smbolo da grande transformao porque devem passar os homens para que
eles venham a ser o que devem ser.
O milho da pipoca no o que deve ser. Ele deve ser aquilo que acontece depois do
estouro. O milho da pipoca somos ns: duros, quebra-dentes, imprprios para comer, pelo
poder de fogo podemos, repentinamente, nos transformar em outra coisa voltar a ser
crianas!
Mas a transformao s acontece pelo poder do fogo.
Milho de pipoca que no passa pelo fogo continua a ser milho de pipoca, para sempre.
Assim acontece com a gente.
As grandes transformaes acontecem quando passamos pelo fogo. Quem no passa pelo
fogo fica do mesmo jeito, a vida inteira. So pessoas de uma mesmice e dureza
assombrosa. S que elas no percebem. Acham que seu jeito de ser o melhor jeito de ser.
Mas, de repente, vem o fogo. O fogo quando a vida nos lana numa situao que nunca
imaginamos. Dor. Pode ser fogo de fora: perder um amor, perder um filho, ficar doente,
perder um emprego, ficar pobre.
Pode ser fogo de dentro. Pnico, medo, ansiedade, depresso sofrimentos cujas causas
ignoramos. H sempre o recurso aos remdios. Apagar o fogo. Sem fogo o sofrimento
diminui. E com isso a possibilidade da grande transformao.
Imagino que a pobre pipoca, fechada dentro da panela, l dentro ficando cada vez mais
quente, pense que sua hora chegou: vai morrer. De dentro de sua casca dura, fechada em
si mesma, ela no pode imaginar destino diferente. No pode imaginar a transformao que
est sendo preparada. A pipoca no imagina aquilo que ela capaz. A, sem aviso prvio,
pelo poder do fogo, a grande transformao acontece: pum! - e ela aparece como uma
58
outra coisa, completamente diferente, que ela mesma nunca havia sonhado. a lagarta
rastejante e feia que surge do casulo como borboleta voante.
Na simbologia crist o milagre do milho de pipoca est representado pela morte e

ressurreio de Cristo: a ressurreio o estouro do milho de pipoca.
preciso deixar de ser de um jeito para ser de outro. "Morre e transforma-te!" dizia
Goethe.
Parceiro
realizador
Em Minas, todo mundo sabe o que piru. Falando sobre os pirus com os paulistas,
descobri que eles ignoram o que seja.
Alguns, inclusive, acharam que era gozao minha, que piru palavra inexistente. Cheguei
a ser forado a me valer do Aurlio para confirmar o meu conhecimento da lngua. Piru o
Parceiro milho de pipoca que se recusa a estourar.
empreendedor
Meu amigo William extraordinrio professor-pesquisador da Unicamp, especializou-se em

milhos, e desvendou cientificamente o assombro do estouro da pipoca. Com certeza ele tem
uma explicao cientfica para os pirus.
Mas, no mundo da poesia, as explicaes cientficas no valem. Por exemplo: em Minas

"piru" o nome que se d s mulheres que no conseguem casar.
Minha prima, passada dos quarenta, lamentava: "Fiquei piru!" Mas acho que o poder
metafrico dos pirus muito maior. Pirus so aquelas pessoas que, por mais que o fogo
esquente, se recusam a mudar.
Elas acham que no pode existir coisa mais maravilhosa do que o jeito delas serem.
Ignoram o dito de Jesus: "Quem preservar a sua vida perd-la-."
A sua presuno e o seu medo so a dura casca do milho que no estoura. O destino delas
triste. Vo ficar duras a vida inteira. No vo se transformar na flor branca macia. No
vo dar alegria para ningum. Terminado o estouro alegre da pipoca, no fundo da panela
ficam os pirus que no servem para nada.
Seu destino o lixo.
Quanto s pipocas que estouraram, so adultos que voltaram a ser crianas e que sabem
que a vida uma grande brincadeira ...
"Nunca imaginei que chegaria um dia em que a pipoca iria me fazer sonhar. Pois foi
precisamente isso que aconteceu".
"Pirus so aquelas pessoas que, por mais que o fogo esquente, se recusam a mudar".
59
2- Pensar com Gandhi
Reflexes a respeito do ONZE PONTOS DE COOPERAO COM A VIDA

Baseado no que foi Propostos pelo Mahatma Gandhi
> Amar incondicionalmente todos os Seres Vivos, com compaixo, tolerncia e

pacincia, sem preconceitos, julgamentos e condenaes.Amar tudo o que vivo!
Antes de procurar analisar, classificar, explicar cientificamente ou antes de apropriar
Parceiro utilitariamente, procurar compreender o ser e o sentir de cada ser.
realizador
Amar tudo o que vivo, reconhecendo que tudo o que existe como uma alternativa
da vida realizar-se em um ser, participa da mesma teia da vida e da vida a sua
intransfervel e sagrada parcela de existncia.
Ainda que existam entre os seres-da-vida algumas hierarquias reais ou criadas pelo
olhar humano, devemos procurar sentir, compreender e amar cada ser vivo em si mesmo,
Parceiro nele mesmo e na inteireza da dimenso atravs da qual cada ser da vida participa da
empreendedor experincia da vida.
Compreender e amor cada ser e cada espcie de ser com e entre e, no frente a
outros seres.
Tudo o que medido pela sua utilidade e no pela sua possibilidade de comunicao
de alguma maneira j foi roubado daquilo que pelo simples fato de ser e de estar aberto a
comunicar-se com a vida e com seres da vida.
> Semear, plantar e cuidar de rvores sobre todos os cantos da Terra.

Um dia todos ns fomos isto: uma semente. Um outro dia, a decomposio da
matria fsica do nosso eu haver de vir a ajudar outras sementes a gerarem a vida dentro
ou acima da superfcie da terra.
Plantamos o que nosso (as sementes que compramos, ou a muda que ganhamos),
no que nosso (nosso terreno, nosso jardim) e para o que nosso *para podermos sentir e
dizer a ns e aos outros: "esta rvore que eu plantei no meu quintal minha!' Planto para
ser "meu" e para que eu me sinta sendo mais eu mesmo atravs de possuir algo mais.
Mesmo que seja uma rvore. Mesmo que seja uma flor.
Saberemos aprender a plantar para os outros? Plantar a rvore de cujo frutos no
provarei. Em cuja sombra nunca estarei deitado. De cuja madeira no obterei proveito
algum. Semear a vida para que outros desfrutem "dessa" vida.
E plantar uma rvore pela rvore. Por ela mesma e nela mesma. Plantar, cuidar e ir
embora sem olhar para trs. Deixar para os outros. Deixar para a vida. Deixar para ela
mesma, a rvore que se plantou a si mesma atravs de mim. Uma rvore que no minha
em um duplo sentido. No minha porque no minha obra sobre a natureza. Fui apenas
um instrumento. No minha porque no a possuo, mesmo que tenha sido eu quem a
plantou. Ela livre e independe de mim. No a possuo, no a utilizo e nem a contemplo
como um dono ou um autor. Eu me comunico com ela, to livre dela quanto ela de mim.
Por isso podemos nos amar.
Que as rvores se plantem atravs de ns!
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> Defender os elementos naturais, priorizando as nascentes e no poluindo o ar
que se respira, economizando tambm a gua e a energia em todos os afazeres
cotidianos.
Toda a Natureza nos antecede.
Toda a Natureza nos envolve e tudo da Natureza est em ns. Ela no a "minha
casa" e nem o meu "quintal csmico". Ela sou eu! (Karl Marx na minha epgrafe de a
natureza da paz)
Devemos cuidar do corpo natural da Terra da mesma maneira como cuidados do
Parceiro
nosso prprio corpo. E de uma maneira e com um sentido mais "natural' ainda. Devemos
realizador
tratar to bem quanto possvel de uma e do outro pelo simples fato de que ambos existem.
De que "esto a" nos tempos e nos espaos de um mesmo misteriosos existir. Porque
ambos so o que existe e so aquilo dentro do que a minha prpria existncia se realiza a
cada instante.
Tudo o que existe, da pedra planta, da planta ao pssaro, do pssaro ao pedro
Parceiro (porque somente ele deveria vir com maisculas?) existe em si e por si mesmo, existe no
empreendedor
para ns, mas em nossa companhia em um momento de nossa existncia corprea no
Planeta. Eles e ns somos todos companheiros de destino.
> Tratar as crianas e os adolescentes com grande compreenso pelas Vidas que
agora comeam a brotar.
O respeito a estes seres, inclui tambm: valorizar a intuio, criatividade e estados
de pureza ao compartilhar com eles aes e decises importantes, j que sero o futuro, a
Nova Humanidade.
As crianas e os idosos so semelhantes em uma coisa: eles so seres mais prximos da
origem da vida. A crianas porque mal emergiram dessa fonte; os idosos porque esto mais
prximos do que os outros do cumprir integralmente o seu tempo de existir neste plano em
que compartimos com eles uma dimenso da Vida, e se despedem pouco a pouco dela.
Eles no devem ser tratados com um cuidado redobrado apenas porque so mais
frgeis. H neles uma "aura de vida" que deve exigir uma atitude reverente, muito mais do
que apenas "cuidadosa".
> Partilhar a responsabilidade da boa palavra e do calmo pensar; o ldico do

brinquedo; a alegria da amorosidade; o lcido do discernimento, na construo de
uma Nova conscincia para todas as formas de vida.
Nelas, esto vibrando as sutis partculas de Inteligncia Divina e tudo parte do

todo, vibrando na mesma pulsao do Eterno , que d Vida ao Ser da Terra
De muitas maneiras podemos estabelecer bons relacionamentos conosco mesmos,
com as outras pessoas e com os outros seres da Vida e do Mundo.
Uma delas a responsabilidade pela "boa palavra". A boa palavra a busca
solidria do bem e da verdade. De verdades, se possvel. Se necessrio.
Podemos partir do princpio de que a PAZ, a VERDADE, a BONDADE e a BELEZA,
no constituem coisas perenes, estabelecidas desde h muito tempo. "Coisas" criadas por
ns e impostas depois a ns mesmos, a espera de serem servidas e seguidas, do mesmo
modo e para sempre.
61
Algo que existe apenas entre rostos, em meio a gestos, entre ato, dentro de
coraes e atravs de idias igualmente construdas e partilhadas. Enquanto elas so con-
vividas entre pessoas que se encontram na liberdade e na busca comum de sentido e de
partilha da Vida.
O calmo pensar proposto por Gandhi o sentimento da mente disposta a
compreender com amor e a relacionar idias com um sentido de harmonia e disposio
absoluta ao dilogo em todas as suas dimenses, em todos os momentos.
Parceiro
> Comprometer-se a vivenciar e compartilhar estes pontos em nome da PAZ na
realizador
Terra, por que conhecer + praticar = sabedoria.
Pela ddiva de nosso livre arbtrio, somos responsveis por tudo o que acontece conosco
e com o que nos rodeia e estamos aqui para sermos solidrios e sbios, harmoniosos e
belos, luminosos e felizes.
Parceiro
empreendedor
Estes pontos so dirigidos construo da PAZ. Uma PAZ para alm do mero
"contrato social". Uma PAZ preocupada em estender a vigncia dos direitos "humanos"
liberdade e felicidade, a todos os seres que compartem conosco a VIDA e o MUNDO.
Foi Gandhi ou quem foi que disse um dia?
No h caminho para a PAZ.

A PAZ o caminho.
OBS Estes pontos esto inspirados nos princpios de no-violncia, e foram vivenciados
durante toda a existncia do Mahatma Gandhi. No comeo do sculo XX ele lanou, na sua
Campanha pela Libertao da ndia, os pontos de no-cooperao com o governo colonial
britnico.
Carlos Rodrigues Brando.
62
3. S de Sacanagem
Elisa Lucinda
Meu corao est aos pulos!

Quantas vezes minha esperana ser posta prova?
Por quantas provas ter ela que passar?
Tudo isso que est a no ar, malas, cuecas que voam
entupidas de dinheiro, do meu dinheiro, que reservo
duramente para educar os meninos mais pobres que eu,
para cuidar gratuitamente da sade deles e dos seus
Parceiro pais, esse dinheiro viaja na bagagem da impunidade e
realizador eu no posso mais.
Quantas vezes, meu amigo, meu rapaz, minha confiana
vai ser posta prova? Quantas vezes minha esperana
vai esperar no cais?
certo que tempos difceis existem para aperfeioar o
aprendiz, mas no certo que a mentira dos maus
brasileiros venha quebrar no nosso nariz.
Meu corao est no escuro, a luz simples, regada ao
Parceiro conselho simples de meu pai, minha me, minha av e
empreendedor dos justos que os precederam: "No roubars", "Devolva
o lpis do coleguinha",
" Esse apontador no seu, minha filhinha".
Ao invs disso, tanta coisa nojenta e torpe tenho tido
que escutar.
At habeas corpus preventivo, coisa da qual nunca
tinha visto falar e sobre a qual minha pobre lgica
ainda insiste: esse o tipo de benefcio que s ao
culpado interessar.
Pois bem, se mexeram comigo, com a velha e fiel f do
meu povo sofrido, ento agora eu vou sacanear:
mais honesta ainda vou ficar.
S de sacanagem!
Diro: "Deixa de ser boba, desde Cabral que aqui todo
o mundo rouba" e eu vou dizer: No importa, ser esse
o meu carnaval, vou confiar mais e outra vez. Eu, meu
irmo, meu filho e meus amigos, vamos pagar limpo a
quem a gente deve e receber limpo do nosso fregus.
Com o tempo a gente consegue ser livre, tico e o
escambau.
Diro: " intil, todo o mundo aqui corrupto, desde
o primeiro homem que veio de Portugal".
Eu direi: No admito, minha esperana imortal.
Eu repito, ouviram? IMORTAL!
Sei que no d para mudar o comeo mas, se a gente
quiser, vai d para mudar o final!
63
4. A Lista
Oswaldo Montenegro
Faa uma lista de grandes amigos

Quem voc mais via h dez anos atrs
Quantos voc ainda v todo dia
Quantos voc j no encontra mais
Faa uma lista dos sonhos que tinha
Quantos voc desistiu de sonhar
Quantos amores jurados pra sempre
Quantos voc conseguiu preservar
Onde voc ainda se reconhece
Parceiro
realizador
Na foto passada ou no espelho de agora
Hoje do jeito que achou que seria?
Quantos amigos voc jogou fora
Quantos mistrios que voc sondava
Quantos voc conseguiu entender?
Quantos segredos que voc guardava
Hoje so bobos ningum quer saber
Quantas mentiras voc condenava
Quantas voc teve que cometer
Parceiro Quantos defeitos sanados com o tempo
empreendedor Eram o melhor que havia em voc
Quantas canes que voc no cantava
Hoje assobia pra sobreviver
Quantas pessoas que voc amava
Hoje acredita que amam voc.
64
5. Sem Mandamentos
Oswaldo Montenegro
Hoje eu quero a rua cheia de sorrisos francos

de rostos serenos, de palavras soltas
eu quero a rua toda parecendo louca
com gente gritando e se abraando ao sol
Hoje eu quero ver a bola da criana livre
quero ver os sonhos todos nas janelas
quero ver vocs andando por a
Hoje eu vou pedir desculpas pelo que eu no disse
eu at desculpo o que voc falou
Parceiro
eu quero ver meu corao no seu sorriso
realizador
e no olho da tarde a primeira luz
Hoje eu quero que os bomios gritem bem mais alto
eu quero um carnaval no engarrafamento
e que dez mil estrelas vo riscando o cu
buscando a sua casa no amanhecer
Hoje eu vou fazer barulho pela madrugada
rasgar a noite escura como um lampio
eu vou fazer seresta na sua calada
Parceiro eu vou fazer misrias no seu corao
empreendedor Hoje eu quero que os poetas dancem pela rua
pra escrever a msica sem pretenso
eu quero que as buzinas toquem flauta-doce
e que triunfe a fora da imaginao.
Hoje eu vou fazer barulho pela madrugada
rasgar a noite escura como um lampio
eu vou fazer seresta na sua calada
eu vou fazer misrias no seu corao
Hoje eu quero que os poetas dancem pela rua
pra escrever a msica sem pretenso
eu quero que as buzinas toquem flauta-doce
e que triunfe a fora da imaginao.
65
Bibliografia
Antunes, Celso Manual de Tcnicas de Dinmica de Grupo de Sensibilizao de
Ludopedagogia; Ed Vozes, 1998.
Parceiro
realizador Brotto, Fabio O. Jogos Cooperativos: O Jogo e o Esporte como um Exerccio de
Convivncia; Ed. Projeto Cooperao, 2001.
Brotto, Fabio O. Jogos Cooperativos Se o Importante Competir, o Fundamental

Cooperar; Ed Projeto Cooperao, 2001.
Parceiro
empreendedor Brown, Guilhermo Jogos Cooperativos: Teoria e Prtica; Ed Sinodal, 1994.
Civitate, Hector Jogos Recreativos para Clubes, Academias, Hotis, Acampamentos,

Spas e Colnias de Frias; ED Sprint, 1999.
Civitate, Hector Jogos de Salo Recreao, Ed Sprint, 1998.
Deacove, Jim Manual dos Jogos Cooperativos; Ed Projeto Cooperao, 2002.
Fritzen, Silvino J. Jogos Dirigidos para Grupos, Recreao e Aulas de Educao Fsica;
Ed Vozes, 1997.
Pimentel, Giuliano Lazer, Fundamentos, Estratgias e Atuao Profissional; Ed

Fontoura, 2003.
Saraydarian, Torkon A Psicologia da Cooperao e Conscincia Grupal; Ed Aquariana,

1990.
Serro, Margarida/ Baleeiro, Maria C- Aprendendo a Ser e a Conviver; Ed FTD, 1999.
Circulando Cooperao Exercitando a PAZ CIENCIA da Cooperao Ed Projeto

Cooperao, 2003
Bontempo, E. Psicologia do brinquedo Edusp, SP, 1986
Duflo, C. O jogo de Pascal a Schiller Artmed, PA, 1999
Friedmann, A. Brincar, crescer e aprender: o resgate do jogo infantil

Moderna, SP, 1996
- O direito de brincar a brinquedoteca Scritta, SP, 1992
Kishimoto, M. T. O jogo e a educao infantil Pioneira, S.P. 1994

- O brincar e suas teorias Pioneira, SP, 1998
Apostilas e anotaes das Aulas do Curso de Ps Graduao em Jogos Cooperativos.

66
Anexos
Bingo Humano
BINGO DE PESSOAS
Parceiro
realizador ache algum que...
Trabalha ao ar livre
Usa pulseiras
J andou de Helicptero
Gosta de samba
Parceiro
empreendedor
BINGO DE PESSOAS
ache algum que...
Recebeu uma carta pelo correio ontem
J andou de helicptero
Anda de bicicleta
Leu um livro no ltimo ms
BINGO DE PESSOAS
ache algum que...
Fala outro idioma
No sabe nadar
No gosta de doce
Nunca saiu do Brasil
BINGO DE PESSOAS
ache algum que...
Trabalha ao ar livre
Tem um hobby diferente
J fez compras no Paraguai
Tem 3 filhos
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Bingo Humano/ Sugesto de outra cartela
Que tenha um bicho de Que j ganhou algo num Que tenha um(a) av()
estimao sorteio estrangeiro(a)
A
Parceiro Que goste de ler fico Que use pijama para dormir Que saiba danar pagode
realizador
F
u
g
Que saiba contar piadas Que cante msica sertaneja Que j tenha sido assaltado
a
Parceiro d
empreendedor
o
Que saiba jogar truco Que goste de rock Que goste de novela
s
Q
u
Que toque um instrumento Que tenha nascido no interior Que j tenha ido para o
a
musical do estado exterior
d
r
a
d
Que goste de assistir comdias Que tenha um(a) filho(a) at Que tenha um pai careca
o
10 anos
s
I
Que saiba trocar pneu Que cozinhe bem Que goste de poesia
N
S
T
R
68
Anexo Dinmica - A Fuga dos Quadrados
INSTRUES
Voc est no quadrado nmero 3, os cegos esto no quadrado nmero 1 e os ps

amarrados no quadrado nmero 2.
A sua misso , sem falar nada, fazer com que no tempo determinado pelo facilitador todo
Parceiro
o grupo esteja no seu quadrado. S que para isto existem algumas regras que vocs tm
realizador
que seguir:
1. Esta folha no pode, jamais, sair do quadrado em que est.
2. A nica maneira de atravessar de um quadrado para outro fazendo-se uma ponte com os
tapetes que esto ao lado dos cegos.
Parceiro
empreendedor
3. Ningum pode sair de dentro dos quadrados, a no ser quando estiver nos tapetes,
atravessando de um para outro.
4. S os cegos podem pegar e manipular os tapetes.
5. O p amarrado s pode atravessar a ponte se fizerem dupla com um cego(um p amarrado

- um cego), que servir de apoio para que este possa pular.
6. Tanto os cegos quanto os ps amarrados s podem passar para o seu quadrado (3) se
todos j estiverem no quadrado 2.
7. A cada vez que algum no seguir uma das regras acima o facilitador vai falar "quebra de
protocolo", a pessoa tem que voltar para onde estava e o grupo perde um minuto no tempo
total para chegar na meta do jogo.
69
Anexos Dinamica Presente Surpresa
Envelope 1 - Parabns! Voc foi a pessoa escolhida para iniciar o jogo, por ter
demonstrado muita EXTROVERSO, oferea o presente junto com o envelope 2, a uma
pessoa TMIDA.
Envelope 2 - Ser uma pessoa tmida tem suas vantagens, permite tirar maior proveito da
observao, pois o fato de manter-se mais quieta, d-lhe oportunidade de prestar muita
Parceiro
ateno em tudo. Oferea-o junto com o envelope 3, a uma pessoa com atitudes
realizador
PERSEVERANTES.
Envelope 3 - Uma atitude perseverante traz sempre bons resultados pois nos leva a
transcender as limitaes. Siga transpondo cada vez mais os obstculos e entregue o
presente junto com o envelope 4, para uma pessoa com uma atitude COMUNICATIVA.
Parceiro
empreendedor
Envelope 4 - A comunicao algo presente a todo momento. Poder usar a comunicao
de forma positiva e amorosa ajuda muito nossos relacionamentos. Entregue portanto o
presente junto com o envelope 5, para uma pessoa com a atitude AMOROSA.
Envelope 5 - Uma atitude amorosa pode curar e transformar as pessoas ao redor e os
obstculos no caminho da auto-realizao.Com sua amorosidade, entregue o presente junto
com o envelope 6, a uma pessoa com atitude OTIMISTA.
Envelope 6 - A verdadeira atitude de otimista no se aliena dos desafios e aventuras que

precisam ser encarados e vividos. Tem a capacidade de transform-los em impulsos
criativos que atraem melhores situaes. Entregue o presente junto com o envelope 7, para
uma pessoa com atitudes CRIATIVAS.
Envelope 7 - Quando usamos nossa energia criativa para atrair e olhar para as situaes
de uma forma diferente estamos abrindo um leque de opes para uma ao muito melhor.
Nesse momento uma boa dose de sensibilidade pode ser de grande ajuda. Entregue o
presente junto com o envelope 8, a uma pessoa SENSVEL.
Envelope 8 - Uma atitude sensvel estar atento ao que nos une a tudo e a todos atravs
dos pensamentos e sentimentos que emitimos. Entregue o presente junto com o envelope
9, a uma pessoa com atitudes COOPERATIVAS.
Envelope 9 - A atitude cooperativa aquela que enfatiza os pontos de convergncia dentro

de um grupo ou relacionamento para criar solidariedade e parceria. Seja solidrio e passe o
presente junto o envelope 10, para uma pessoa PARTICIPATIVA.
Envelope 10 - Uma atitude participativa nos estimula a compartilhar com o "todo maior" o
significado nico da nossa singularidade, adicionando valor e qualidade de conscincia ao
meio em que vivemos, isso nos traz grande alegria, entregue o presente junto com o
envelope 11, a uma pessoa ALEGRE.
70
Envelope 11 - Quando escolhemos o caminho da alegria todas as nossas atitudes ganham
um brilho especial. Entregue o presente junto com o envelope 12, a uma pessoa com
atitudes de DESAPEGO.
Envelope 12 - Uma atitude de desapego conecta voc cada vez mais com a sua alma
agindo com o puro amor. Quando compreendemos o sentido da impermanncia das coisas,
deixamos a vida fluir com maior conscincia da abundncia divina. Entregue o presente
junto com o envelope13, a uma pessoa de atitude SINCERA.
Parceiro
realizador
Envelope 13 - Honestidade e sinceridade so sinnimos, por nos trazer a paz interior que
surge quando estamos sintonizados com a Alma. Isso uma deciso. Portanto entregue o
presente junto com o envelope 14, a uma pessoa com atitudes DECIDIDAS.
Envelope 14 - A atitude decidida nos convida a abandonar a condio passiva de ficar

Parceiro apenas "desejando", dando-nos um impulso para a ao. Experimentar conscientemente
empreendedor
um ato de vontade dar expresso capacidade de autodeterminao que carregamos na
alma. Expresse, e entregue o presente junto com o envelope 15, a uma pessoa com
atitudes GENEROSAS.
Envelope 15 - Tudo na natureza espontaneamente generoso. Podemos ser generosos na

ao, no sentimento e no pensamento. Quando agimos generosamente, partimos de uma
conscincia de prosperidade e abundncia, na qual a nfase est na qualidade e no na
quantidade. Quando sentimos generosamente , nossa doao espontnea e invisvel.
Quando pensamos generosamente, compreendemos que a alegria de dar e a capacidade
plena de receber so partes de uma nica ddiva. Abra o presente e ...
71

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Parceiro

Juliana Assef Pierotti

Parceiro Educando nos dias de hoje _______________________________________ 6

Nosso Jogo ___________________________________________________ 8

Condio dos Jogos _____________________________________________ 13

Manifestao e desenvolvimento estimulado pelo Jogo Cooperativo _______ 13

Preparando nosso Jogo __________________________________________ 14

Dicas ao Focalizador _____________________________________________ 17

Jogos de Quebra gelo /integrao _________________________________ 19

Jogos de Toque ou Confiana _____________________________________ 31

Jogos de Criatividade ou Reflexo _________________________________ 40

Jogos de Fechamento ___________________________________________ 52

Alguns textos bacanas __________________________________________ 58

Parceiro Cooperao, a no ser Con-VenSer (um vir-a-ser compartilhado) a si mesmo.

Tocar aquele que est alm do profissional e dos diferentes papis

Os JOGOS COOPERATIVOS (VIVNCIAS COOPERATIVAS) permitem o desenvolvimento

Para se Atingir a cooperao necessrio vivenciar 3 etapas:

3 Ganhar COM voc = Cooperativo

entendida como um VALOR e no como um ato.

Dinmica de Grupo - Todos os grupos devem ser compreendidos como totalidades

Idade Mdia o jogo considerado no srio (associado ao jogo de azar). Serve

O jogo um instrumento de desenvolvimento da linguagem e do imaginrio. do

O jogo um meio de expresso de qualidades espontneas ou naturais da criana,

Os jogos da criana so o insubstituvel lugar de uma auto-aprendizagem por si

O jogo necessrio na vida humana Toms de Aquino, 1856

... O jogo um remdio e um repouso que se d ao esprito para relax-lo,

... A brincadeira a atividade espiritual mais pura do homem neste estgio e, ao

O jogo uma atividade livre, conscientemente tomada como no-sria e exterior

Os jogos so geradores e expresso da personalidade e da cultura Roberts e

Os jogos tem um papel expressivo no desenvolvimento de certas habilidades

Importncia da explorao no jogo: a ausncia de presso do ambiente cria um

O jogo uma forma de infrao do cotidiano e suas normas Wallon, 1981

Jogos de Toque e Confiana

Jogos Criatividade e Reflexo

OBS: Normalmente, dentro de um processo grupal, todos os tipos de jogos so utilizados.

Habilidade dos Jogadores Sentimentos

Plano Mental Plano Espiritual

Pensamento Valores Essenciais

Que espao esse? Quantos metros tenho disponveis? coberto?

2. Como vou descobrir quais so os valores essenciais do meu grupo, o que os

necessrio descobrir quem esse grupo?? De preferncia antes de comear o trabalho,

Quantos anos tm as pessoas do grupo? De que regio so? Classe

Parceiro Os brinquedos e materiais utilizados prendem o interesse? So

4. Qual dever ser, daqui em diante, a minha postura de focalizador?

H necessidade de refletir a respeito da postura atual do educador que executar a

Avalio o processo ou o produto?

E tambm perceber e conscientizar-se do incmodo inicial que gerou a deciso de mudar.

Parceiro necessrio considerar que, muito provavelmente, no mudamos sozinhos: outros vm

E lembre-se, de acordo com Oswaldo Montenegro: Mudar di, mas no mudar

1- Focalizador com ele mesmo

2- Focalizador com o Grupo

Jogos de Quebra-Gelo, Ativadores e de Integrao

Jogos de Toque e Confiana

Jogos Criatividade e Reflexo

OBS: Normalmente, dentro de um processo grupal, todos os tipos de jogos so utilizados,

Confie no processo - algo de bom est acontecendo!

Parceiro Material Necessrio: Papel, Caneta e barbante.

O facilitador anteriormente escreveu o nome de todos os integrantes do grupo em

Material Necessrio: Fichas de Papel e Caneta

Cada integrante recebe 03 fichas (ou pedaos de papel)

3- Jogo dos Autgrafos

Material Necessrio Papel e Caneta

Folhas e canetas espalhadas no centro do grupo