Aulas 1 A 13 PDF

Apresentacao e Objetivos
Prezado(a) aluno(a), gostaramos de dar boas-vindas nesta que pode

ser considerada a primeira disciplina do seu Curso de Licenciatura em Ma-
tematica da UFF/CEDERJ.
Estamos felizes por iniciar esta caminhada juntos e em direcao a este
tao nobre objetivo que e a formacao de quadros docentes com qualidade em
nosso Estado, para atuacao nos Ensinos Fundamental e Medio. Este e o foco
principal. Para atingir tao precioso objetivo, planejamos um curso aberto,
com a maior flexibilidade possvel, e favorecendo o processo individual de
construcao de sua autonomia. A proposta do curso e uma formacao de
qualidade e diversificada, permitindo planejar caminhadas futuras em Pos-
graduacoes, sem limites na escalada do processo de conhecimento, na pers-
pectiva maior da educacao autonoma, cujo lema e aprender ao longo da vida.
Em todo curso de Graduacao do CEDERJ, apoiado na metodologia da
Educacao a Distancia, a orientacao de estudos e uma forte componente.
Voce, provavelmente, esta cursando esta disciplina, por orientacao da
coordenacao do curso, que ponderou oportuna uma recuperacao de estudos,
centrada em conteudos importantes de Matematica pelos quais voce passou
no Ensino Medio. Nao considere esta tarefa menor. Em nenhuma area
do conhecimento os conteudos estao tao encadeados e dependentes uns dos
outros como em Matematica.
Se construirmos um bom alicerce, o edifcio sera solido!
Como incio de percurso nesta boa jornada, teremos o tempo de cami-
nhar e de descansar e tambem de enfrentar algumas ladeiras. Faz parte do
jogo! E impossvel chegar a lugares significativos, sem subir uma ladeira!
Mas, uma vez no alto do morro, poderemos contemplar o horizonte que des-
cortina a bela paisagem panoramica.
Para orientar seu estudo, a disciplina e apresentada em dois volumes,
cada um apresentando o conteudo programatico sob a forma de aulas.
O ponto de vista adotado e tratar com o necessario rigor os temas, sem
exagerar, pois em outras disciplinas do curso, os assuntos serao revisitados,
com tratamento em profundidade.
Neste Volume 1, que inicia a disciplina Matematica Basica, revisare-
mos conteudos importantes do Ensino Medio na area de Matematica, entre
os quais se destacam: Potenciacao,Radiciacao, Equacoes do Primeiro e Se-
gundo Graus, Inequacoes, Progressoes Aritmeticas e Geometrica e uma breve
Introducao a Probabilidade e Combinatoria.
Elementos integrantes de todas as aulas sao os exemplos e as atividades
a serem resolvidas. Eles formam parte do conteudo e pontuam o encadea-
mento da disciplina. Assim, e importante que voce entenda bem o desenvol-
vimento dos exerccios e resolva todas as atividades.
Estude regularmente. Forme grupos de estudos. Sempre que precisar,
consulte a tutoria para tirar duvidas e em busca de apoio na execucao das
atividades propostas.
Sucesso!
Roberto Geraldo Arnaut e Celso Costa

Potenciacao
MODULO 1 - AULA 1
Aula 1 Potenciacao
Vamos comecar esta aula com a definicao de potencias de numeros reais.

O objetivo mais imediato da definicao e simplificar a notacao e fornecer um
metodo para trabalhar com grandes numeros. No entanto, com o aprofun-
damento do estudo, mais adiante no curso, voce percebera que potenciacao
esta na base das definicoes das funcoes logaritmo e exponencial. Esta ultima
uma das mais importantes funcoes da Matematica.
Definicao 1
Seja a um numero real e n um numero natural, com n 2.
A potencia de expoente n de a, denotada por an , e o numero
an = a
| a {z
a ... a}
n fatores
Definicao 2
Seja a um numero real nao nulo e n um numero natural,
com n 2. A potencia de expoente n de a, denotada por
an , e o numero
1 1 1 1
an = ...
|a a {z
a a}
n fatores
Notas:
1. Se a e um numero real qualquer escrevemos
a1 = a .
Tambem, no caso em que a 6= 0, assumimos por convencao que
a0 = 1 .
2. A expressao 00 nao tem sentido matematico. E o que chamamos de

uma indeterminacao. Para entender um pouco mais o porque da im-
possibilidade de dar sentido numerico a 00 voce deve aguardar o estudo
das disciplinas de Calculo.
9 CEDERJ
Potenciacao
3. Note que se a 6= 0 e n e um numero natural vale

n
1
a n
= .
a
4. Finalmente, na expressao an os numeros a e n sao chamados de base e

expoente, respectivamente.
Exemplo 1.1
a) 43 = 4 4 4 = 64.
b) (3)4 = (3) (3) (3) (3) = 81.
c) (0, 2)3 = (0, 2) (0, 2) (0, 2) = 0, 008.

2
1 1 1 1 1
d) = = 2 = .
3 3 3 3 9
e) 61 = 6.
4
1 1 1 1 1 1
f) 3 4
= = = .
3 3 3 3 3 81
2 2 2
3 1 4 4 4 16
g) = 3 = = = .
4 4
3 3 3 9
h) 102 = 10 10 = 100.
i) 104 = 10 10 10 10 = 10000.
2
1 1 1 1
j) 10 2
= = = = 0, 01.
10 10 10 100
6
1 1 1 1 1 1 1
k) 106 = = = 0, 000001.
10 10 10 10 10 10 10
l) (1)24 = 1.
3
1 1 1 1 1 1
m) (2) 3
= = = = .
2 2 2 2 8 8
CEDERJ 10
Potenciacao
MODULO 1 - AULA 1
Propriedades das potencias

Sejam a e b numeros reais e m, n numeros inteiros. Supondo que as
potencias expressas estao bem definidas entao valem as seguintes proprieda-
des:
Potencias de mesma base
Para multiplicar, mantem-se a base e somam-se os expoentes, isto e:
am an = am+n .
Para dividir, mantem-se a base e subtraem-se os expoentes, isto e:

am
= amn , a 6= 0 .
an
Potencias de mesmo expoente
Para multiplicar, mantem-se o expoente e multiplicam-se as bases, isto e:
an bn = (ab)n .
Para dividir, mantem-se o expoente e dividem-se as bases, isto e:

n
an a
n
= , b 6= 0 .
b b
Potencia de potencia
Para calcular a potencia de outra potencia, mantem-se a base e multiplicam-

se os expoentes, isto e:
n
am = amn .
Obs.:
Nas propriedades enunciadas a base deve ser nao-nula nas seguintes
situacoes: o expoente e negativo ou a potencia esta no denominador.
As propriedades tem a finalidade de facilitar o calculo. Nao e obri-

gatorio o seu uso. Devemos usa-las quando for conveniente.
As propriedades enunciadas podem ser provadas a partir das definicoes.

Por objetividade, partimos direto para os exemplos.
11 CEDERJ
Potenciacao
Exemplo 1.2
a) 32 33 = 32+3 = 35 = 243.
45
b) = 452 = 43 = 64.
42
c) 32 52 = (3 5)2 = 152 = 225.
4
64 6
d) 4 = = 24 = 16.
3 3
2
e) 33 = 332 = 36 = 729.
2 2 2
f) a2 b2 = a2 b2 = 4 4 b4 .
Aplicacao
Todo numero real positivo b pode ser expresso na forma b = a 10p ,
onde p e um numero inteiro e a um numero real, com 1 < a < 10. Esta
maneira especial de escrever o numero b e denominado notacao cientfica.
Exemplo 1.3
A notacao cientfica de 450 e 4, 5 102 e, a notacao cientfica de 0, 042
e 4, 2 102 .
Exemplo 1.4
Qual e a notacao cientfica do numero 414 521 ?
Solucao:
14
414 521 = 22 521 = 228 521 = 27 221 521 = 1281021 = 1, 281023 .
Exerccios Propostos
1. Efetue as operacoes indicadas :

a) 23 26 f) (0, 3)2 (0, 5)2
b) 32 36 34 g) (0, 04)2 (50)2
(0, 6)2
c) 54 52 h)
(0, 2)2
398
d) 95 i) 24 )3
3
34 3
e) 3 j) 24
3
CEDERJ 12
Potenciacao
MODULO 1 - AULA 1
2
2. Determine o valor da expressao 22 23 31 33 .
3. Sendo a e b numeros reais diferentes de zero, determine o valor de

3
a 3 b2
2 .
a 2 b3
51 + 71
4. Determine o valor de .
31
5. Determine o valor da expressao
" 4 3 # 6
1 1 1
+ 26 .
2 2 2
6. Determine o valor de (0, 2)3 + (0, 32)2 .
7. Se a = 24 , b = a3 , c = 2a , determine o valor de 2abc2 .

102 104 103
8. Determine o valor de .
102 106
9. Encontrar o valor aproximado de 1.000.000 (1, 09)160 adotando
(1, 09)8
= 2 e 210
= 1000.
10. Determine a quantidade de algarismos do numero 168 1259 .
11. Qual e a metade de 222 ?

2n + 2n+1 + 2n+2
12. Simplifique a fracao , onde n N.
2n+1
13. Determine a relacao entre a e b onde a e b sao numeros naturais que
expressam os numeros de algarismos de x = 412 520 e y = 414 518 ,
respectivamente.
Gabarito
1. a) 29 b) 34 c) 52 d) 33 e) 31 f) 0, 0225 g) 4 h) 9 i) 212 j) 264
2. 81/4 8. 1000
3. a5 9. um trilhao
4. 36/35 10. 29
5. 1/128 11. 221
6. 0, 1104 12. 7/2
49
7. 2 13. a = b
13 CEDERJ
Radiciacao
MODULO 1 - AULA 2
Aula 2 Radiciacao
Nesta aula estudaremos radiciacao que e, conforme voce percebera,

a operacao inversa da potenciacao. Vamos a definicao.
Definicao 3
Seja a um numero real e n um numero natural nao-nulo.
O numero x e chamado raiz enesima de a se, e somente se,
xn = a. Ou seja, temos a seguinte equivalencia:
x e raiz enesima de a xn = a .
Notacao

Usaremos a notacao n a , para representar razes enesimas do numero a.

No caso em que n = 2 e a > 0, em vez de 2 a , escrevemos simplesmente a
para o valor positivo da raiz e lemos raiz quadrada de a. Nesta situacao,

a e o simetrico da raiz quadrada de a e ( a)2 = a. Mais adiante vamos

definir melhor a representacao n a .
Existencia
Da definicao conclui-se que determinar as razes enesimas de a e o
mesmo que determinar todas as solucoes da equacao xn = a. Vamos examinar
os seguintes casos:
Primeiro caso: a = 0 e n N, n 2
A unica raiz enesima de zero e o proprio zero, ou seja:

n
0 = 0.
Segundo caso: a > 0 e n N sendo n par
O numero a possui duas razes enesimas. Essas duas razes sao simetricas.

A raiz enesima positiva de a e representada pelo smbolo n a. A raiz enesima

negativa de a, por simetrica da primeira, e representada pelo smbolo n a.

Portanto cuidado quando escrevemos, por exemplo, 4 3 , 6 5 , 3 ,
estamos representando numeros positivos.
15 CEDERJ
Radiciacao
Exemplo 2.1
O numero 16 tem duas razes quartas. A raiz quarta positiva de 16 e 2.
A raiz quarta negativa de 16 e -2. Assim,
4
16 = 2
4
16 = 2 .
As razes quartas de 16 sao 2 e -2.
Terceiro caso: a < 0 e n N sendo n par
Neste caso nao existe raiz. O que queremos dizer com isto? Simples-
mente que no conjunto dos numeros reais nao tem sentido uma expressao

como 2 ou 8 6 .
Exemplo 2.2
Nao existe raiz quadrada de -4. Ou dito de outro modo, nao existe nenhum
numero real x tal que x2 = 4.
Quarto caso: a 6= 0 e n N sendo n mpar
O numero a possui exatamente uma unica raiz enesima no conjunto

dos numeros reais. Esta raiz tem o mesmo sinal de a e e representado pelo

smbolo n a.
Exemplo 2.3
a) O numero 27 tem uma unica raiz cubica que e representada com o

smbolo 3 8 e vale 2, isto e,

3
8 = 2.
b) O numero -64 tem uma unica raiz cubica no conjunto dos numeros

reais, que e representada pelo smbolo 3 64 e vale -4, isto e:

3
64 = 4 .
Obs.:

1) No smbolo n
a dizemos que :

e o radical
a e o radicando
n e o ndice da raiz.
2) Conforme ja observado, por convencao, na raiz quadrada, omite-se o

ndice. Escreve-se, por exemplo, 6 e 6 para representar 2 6 .
CEDERJ 16
Radiciacao
MODULO 1 - AULA 2
Exemplo 2.4
a) O numero 8 e uma raiz quadrada de 64, pois 82 = 64.
b) O numero -8 e uma raiz quadrada de 64, pois (8)2 = 64.

3
c) 0 = 0.

d) 16 = 4.

e) 16 = 4.

f) 16 = 4.

g) 4 nao tem sentido em R.

3
h) 27 = 3.

i) 3
27 = 3.

j) 3
1 = 1.

4
k) 2401 = 7.
Propriedades das Razes
Sejam a e b numeros reais e m, n numeros inteiros. Suponha que as

razes enesimas que escreveremos nas propriedades de 1 ate 4, a seguir, sao
bem definidas. Entao valem as seguintes propriedades:
Propriedade 1 (Radicais de mesmo Indice)

Para multiplicar, mantem-se o ndice e multiplicam-se os radicandos, isto e,

n

n
n
a b = ab .
Para dividir, mantem-se o ndice e dividem-se os radicandos, isto e,

r
n
a a
= n , b 6= 0 .
n
b b
17 CEDERJ
Radiciacao
Exemplo 2.5

a) 3 3 3 9 = 3 27 = 3

b) 2 5 = 10

3

3

3
c) 32 = 8 4

d) 8= 2 4= 22=2 2
Propriedade 2 (Raiz de Raiz)

Para calcular uma raiz de outra raiz, mantem-se o radicando e multiplicam-se
os ndices, isto e,
q
n
m
a = mn a .
Exemplo
p 2.6
3

a) 729 = 6 729 = 3
qp
3 4
24
b) 5= 5
Propriedade 3 (Raiz de Potencia)

Calcular a raiz e em seguida a potencia e o mesmo que calcular a potencia e
em seguida a raiz, isto e,
m
n
a = n am , m Z .
Exemplo 2.7
5
a) 45 = 4 = 25 = 32
2
16 = 22 = 4
4 4
b) 162 =
Propriedade 4 (Alteracao do Indice)

Multiplicar ou dividir ndice e expoente por um mesmo numero nao altera o
resultado, isto e,

n

am = np amp .
Exemplo 2.8
6

6:3

a) 23 = 23:3 = 2

16

16:8

b) 28 = 28:8 = 2

3 23

32

c) 5 2= 53 22 = 6 500
CEDERJ 18
Radiciacao
MODULO 1 - AULA 2
Notas:
1. Voltamos a enfatizar que as propriedades enunciadas sao validas sob a

condicao que as potencias e radicais estejam bem definidas. Por exem-
p
plo, nao tem sentido usar a Propriedade 3 para escrever 4 (2)3 =
3
= 4 2 , uma vez que nao tem sentido 4 2 , no conjunto dos
numeros reais.
2. As demonstracoes das propriedades enunciadas nao sao difceis de serem

realizadas. Basta um uso cuidadoso das definicoes. Se voce tiver tempo
tente provar algumas delas. Se tiver dificuldade procure seu tutor, ou
discuta com seus colegas de grupo de estudo.
Nosso proximo assunto tem como objetivo ampliar a utilizacao de poten-

cias e radicais com o objetivo de facilitar operacoes com numeros reais. Ou de
um outro ponto de vista, veja a Definicao 3 a seguir, trataremos a radiciacao
como um caso especial de potencias de expoentes fracionarios.
Potencia de Expoente Racional
Definicao 4
a) Seja a un numero real positivo, n um numero natural nao-nulo e m n
um
numero racional na forma irredutvel. A potencia de base a e expoente
racional m
n
e definido por

am/n = n
am .
b) Seja a um numero real, n um numero natural mpar e m n

um numero
racional na forma irredutvel. A potencia de base a e expoente racional
m
n
e definida por
m
a n = n am .
Nota:
Valem para as potencias de expoente racional, as mesmas propriedades

validas para as potencias de expoente inteiro.
19 CEDERJ
Radiciacao
Exemplo 2.9

a) 33/5 = 33
5

b) 21/7 =
7
21 = 7 2

5
c) 22/5 = 22
1 1 1+1 5
6
d) 2 2 2 3 = 2 2 3
= 26 = 25
Racionalizacao
Racionalizar o denominador de uma fracao significa eliminar os radicais
do denominador sem altera-la.
Exemplo 2.10

a) 13 = 13 3
3
= 3
3
2 2

5 4
2

5
b)
5
2
=
5
2

5 4 = 16
2

3+ 2
c) 1 =
1
= 3+ 2
= 3+ 2
3 2 3 2 3+ 2 1
Exerccios Propostos
1. Efetue:

3
a) 3 16 3 4 d) 272

30
8
b) e) 36
6
p
c) 256 f) 72

2. Escrever 45 + 80 na forma de um unico radical.
r
28
3 2 + 230
3. Efetue
10
4. Escreva na forma de um unico radical:

4

3

6
3
2
a) 2 3 5 c) 5
3
p r
2
b) 3 2 d) 3 4
3

5. Dados os dois numeros 3 3 e 4 4, determine o maior.
CEDERJ 20
Radiciacao
MODULO 1 - AULA 2
6. Escrever cada potencia na forma de radical:

a) 33/4 c) 51/2
b) 31/7 d) 22/3
1/2
3/2 2/3
7. Determine o valor de 9 27 .
8. Racionalizar o denominador:
3 1
a) c)
5
2 27

5 1
b) d)
7 5 3
r
75
9. Simplificar .
12
s
3+1 31
10. Simplifique + .
31 3+1
Gabarito

1. a) 4 b) 5 c) 4 d) 9 e) 4 27 f) 6 2

2. 7 5
3. 29
q q
4. a) 12 16200 b) 4 18 c) 15 32
27
d) 12 16
3
3
5. 3
1
6. a) 4 27 b) 7 3 c) 5 d) 3
4
7. 3 2

5
8. a) 3 2 2 b) 735 c) 39 d) 5+2 3
9. 5/2
10. 2
21 CEDERJ
Fatoracao
MODULO 1 - AULA 3
Aula 3 Fatoracao
Fatorar e transformar uma soma ou diferenca de duas ou mais parcelas

como produto de dois ou mais fatores. Por exemplo, a expressao cx + cy e
equivalente a expressao fatorada c(x + y). Note que, cx + cy = c(x + y).
A seguir vamos trabalhar algumas tecnicas basicas de fatoracao, entre
as quais, fator comum, agrupamento, diferencas de quadrados, quadrado
perfeito, soma e diferenca de cubos e cubo perfeito.
Primeiro caso: Fator Comum
a) ac + ad = a(c + d), a e fator comum de ac e ad
b) 2x2 3xy = x(2x 3y), x e fator comum de 2x2 e 3xy

c) 36x2 y 2 48x3 y 4 = 12x2 y 2 3 4xy 2 , 12x2 y 2 e fator comum de 36x2 y 2
e 48x3 y 4 .

d) 3x2 + 6x3 + 12x4 = 3x2 1 + 2x + 4x2 , 3x2 e fator comum dos tres
termos.
Segundo caso: Agrupamento
a) ac + bc + ad + bd = c(a + b) + d(a + b) = (a + b)(c + d)
b) ab + ac b c = a(b + c) 1(b + c) = (b + c)(a 1)
c) 6x2 4ax 9bx + 6ab = 2x(3x 2a) 3b(3x 2a) = (3x 2a)(2x 3b)
d) ab + a b 1 = a(b + 1) 1(b + 1) = (b + 1)(a 1)
Terceiro caso: Diferenca de Quadrados
A diferenca entre dois quadrados a2 b2 e igual ao produto da soma

a + b pela diferenca a b. Assim,
a2 b2 = (a + b)(a b) .
A justificativa e que:
(a + b)(a b) = a(a b) + b(a b) = a2 ab + ba b2 = a2 b2 .
23 CEDERJ
Fatoracao
Veja alguns exemplos:

Exemplo 3.1
a) a2 16 = a2 42 = (a + 4)(a 4)
2
b) 81 m6 = 92 m3 = 9 + m3 9 m3
c) 4 (x y)2 = (2 + x y)(2 (x y)) = (2 + x y)(2 x + y)
Quarto caso: Quadrado Perfeito
O desenvolvimento da expressao (a + b)2 , resulta no quadrado da pri-

meira parcela, a2 , somado com o dobro do produto das duas parcelas, 2ab,
somado com o quadrado da segunda parcela, b2 , portanto,
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 .
(a+b)2 = (a+b)(a+b) = a(a+b)+b(a+b) = a2 +ab+ba+b2 = a2 +ab+ab+b2 = a2 +2ab+b2 .
O quadrado da diferenca entre duas parcelas (a b)2 e igual ao quadrado da

primeira parcela, a2 , menos o dobro das duas parcelas, 2ab, mais o quadrado
da segunda parcela b2 , isto e,
(a b)2 = a2 2ab + b2 .
(ab)2 = (ab)(ab) = a(ab)b(ab) = a2 abba+b2 = a2 abab+b2 = a2 2ab+b2 .
Obs.: Nao confunda o quadrado da diferenca (a b)2 com a diferenca de

quadrados a2 b2 .
(5 2)2 = 32 = 9
52 22 = 25 4 = 21 .
Veja os exemplos a seguir:
Exemplo 3.2
a) (2 x)2 = 22 2 2x + x2 = 4 4x + x2
b) (3a 2b)2 = (3a)2 2 3a 2b + (2b)2 = 9a2 12ab + 4b2
c)
m2 6m + 9 = (m 3)2

m2 9
CEDERJ 24
Fatoracao
MODULO 1 - AULA 3
d)
25x2 + 30xy + 9y 2 = (5x + 3y)2

p
25x2 9y 2
e)
x2 + 4xy + 4y 2 = (x + 2y)2 1 = (x + 2y + 1)(x + 2y 1)

p
x2 4y 2
Veja agora a tecnica com um exemplo mais elaborado envolvendo fa-

toracao. Vamos simplificar as expressoes supondo cada denominador dife-
rente de zero:
10x2 10 10(x2 1) 10(x + 1)(x 1) 10(x + 1)

f) 2
= 2
= =
x 2x + 1 (x 1) (x 1)(x 1) x1
a2 4 (a + 2)(a 2) (a + 2)(a 2) a2
g) = = =
a2 + 4a + 4 (a + 2)2 (a + 2)(a + 2) a+2
Soma e Diferenca de Cubos
A soma de dois cubos e igual ao produto do fator a + b pelo fator

a ab + b2 , isto e,
2

a3 + b3 = (a + b) a2 ab + b2 .
Diferenca de Cubos
A diferenca entre dois cubos e igual ao produto do fator a b pelo fator

a + ab + b2 , isto e,
2

a3 b3 = (a b) a2 + ab + b2 .
Justificativa

(a + b) a2 ab + b2 =

= a a2 ab + b2 + b a2 ab + b2 =
= a3 a2 b + ab2 + ba2 ab2 + b3 =
= a3 a2 b + ab2 + a2 b ab2 + b3 =
= a3 b3 .
25 CEDERJ
Fatoracao

(a b) a2 + ab + b2 =

= a a2 + ab + b2 b a2 + ab + b2 =
= a3 + a2 b + ab2 ba2 ab2 b3 =
= a3 + a2 b + ab2 a2 b ab2 b3 =
= a3 + b3 .
Examine esses exemplos envolvendo fatoracao:
Exemplo 3.3

a) x3 + 8 = (x + 2) x2 2x + 4

b) 125 64m3 = (5 4m) 25 + 20m + 14m2
Veja novos exemplos envolvendo simplificacao de fracoes com denomi-
nador diferente de zero:

x3 8 (x 2) x2 + 2x + 4 x2 + 2x + 4
c) 2 = =
x 4 (x 2)(x + 2) x+2

x3 + 64 (x + 4) x2 4x + 16 x2 4x + 16
d) 2 = =
x + 8x + 16 (x + 4)2 x+4
Cubo Perfeito
O cubo da soma de duas parcelas e igual ao cubo da primeira parcela,

a , mais tres vezes o quadrado da primeira pela segunda, 3a2 b, mais tres
3
vezes a primeira pelo quadrado do segundo, 3ab2 , mais o cubo da segunda

parcela, b3 , portanto,
(a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 .
O cubo da diferenca entre duas parcelas, (a b)3 , e igual ao cubo da

primeira parcela, a3 , menos tres vezes o quadrado da primeira pela segunda,
3a2 b, mais tres vezes a primeira pelo quadrado do segundo, 3ab2 , menos o
cubo da seginda parcela, b3 , portanto,
(a b)3 = a3 3a2 b + 3ab2 b3 .
Justificativa
(a + b)3 = (a + b)(a + b)2 =

= (a + b) a2 + 2ab + b2 =

= a a2 + 2ab + b2 + b a2 + 2ab + b2 =
= a3 + 2a2 b + ab2 + a2 b + 2ab2 + b3 =
= a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 .
CEDERJ 26
Fatoracao
MODULO 1 - AULA 3
(a b)3 = (a b)(a b)2 =

= (a b) a2 2ab + b2 =

= a a2 2ab + b2 b a2 2ab + b2 =
= a3 2a2 b + ab2 a2 b + 2ab2 b3 =
= a3 3a2 b + 3ab2 b3 .
Os exemplos a seguir utilizam as igualdades envolvendo cubos perfeitos e
fatoracao. Siga atentamente os calculos.
Exemplo 3.4
a) (3x+4y)3 = (3x)3 +3(3x)2 (4y)+3(3x)(4y)2 +(4y)3 = 27x3 +108x2 y+144xy 2 +64y 3
b) (x 2y)3 = x3 3x2 (2y) + 3x(2y)2 (2y)3 = x3 6x2 y + 12xy 2 8y 3
c)
a) 27 + 135x + 225x2 + 125x3 = (3 + 5x)3

3

3
27 = 3 125x3 = 5x
d)
b) 64 48x + 12x2 x3 = (4 x)3

3

3
64 = 4 3
x =x
Exerccios Propostos
1. Fatore:
a) xy + 3y + x + 3 f) (2x + y)2 (x 2y)2
b) x2 y 2 g) x8 1
c) 25x2 4y 2 h) 10a2 b3 c4 15a3 b2 c4 34a4 b3 c2
d) 36m2 100n2 i) mn m n + 1
e) 121 169a2 b2 j) y 4 16
2. Simplifique:
ab + a + b + 1
a)
a2 1
a2 b 2
b) 2
a + ab a b
27 CEDERJ
Fatoracao
3. Fatorar as seguintes expressoes:
a) 4x2 + 6xy + 2x f) 2x3 y 3 16x2 y 4 + 32xy 5
b) (a b)2 + 2(a b) g) 25 x2 + 6xy 9y 2
c) 2ab ac 2xb + xc h) x6 + y 6
d) 42x3 y 70x2 y 6x + 10 i) 8a3 1
e) 16x2 36 j) a3 3a2 b + 3ab2 b3
4. Simplificar as fracoes, supondo cada denominador diferente de zero:
dx ex x4 1
a) f)
mx nx x4 2x2 + 1
ax4 x3 a3 27
b) g)
x3 y a2 + 3a + 9
x2 + xy + x + y a3 3a2 b + 3ab2 b3
c) h)
x2 1 a3 b 3
a3 + a2 ab2 b2 a2 b 2
d) i)
a2 + ab + a + b a2 2ab + b2
(a b)2 + 4ab
e)
5a + 5b
1 1
5. Calcular o valor de a2 + 2
se a + = 6.
a a
6. Os numeros naturais a e b, com a > b, sao tais que a2 b2 = 7.

Determine o valor de a b.
CEDERJ 28
Fatoracao
MODULO 1 - AULA 3
Gabarito
1. a) (x + 3)(y + 1) f) (3x y)(x + 3y)

b) (x + y)(x y) g) ((x2 )2 + 1)(x2 + 1)(x + 1)(x 1)
c) (5x + 2y)(5x 2y) h) a2 b2 c2 (10bc2 15ac2 34a2 b)
d) (6m + 10n)(6m 10n) i) (n 1)(m 1)
e) (11 + 13ab)(11 13ab) j) (y 2 + 4)(y + 2)(y 2)
b+1 ab
2. a) b)
a1 a1
3. a) 2x(2x + 3y + 1) f) 2xy 3 (x 4y)2

b) (a b)(a b + 2) g) (25 + x 3y)(25 x + 3y)

c) (a x)(2b c) h) x2 + y 2 x4 x2 y 2 + y 4

d) 7x2 y 1 (6x 10) i) (2a 1) 4a2 + 2a + 1
e) (4x + 6)(4x 6) j) (a b)3
de ax 1 x+y
4. a) b) c)
mn y x1
a+b x2 + 1
d) a b e) f) 2
5 x 1
a2 2ab + b2 a+b
g) a 3 h) 2 i)
a + ab + b2 ab
5. 34 6. 1
29 CEDERJ
Equacao do 1o Grau
MODULO 1 - AULA 4
Aula 4 Equacao do 1o Grau
Sentenca Aberta e Equacao

Vamos analisar as seguintes sentencas:
3 5 1 = 17 (1)
3 6 1 = 17 (2)
3 x 1 = 17 (3)
Observe que:
A sentenca (1) e falsa pois 3 5 1 = 14 6= 17
A sentenca (2) e verdadeira pois 3 6 1 = 18 1 = 17
A sentenca (3) nao e verdadeira nem falsa, pois x, chamado variavel,

pode assumir qualquer valor.
Esse ultimo tipo e um exemplo de sentenca aberta. Toda sentenca aberta,

onde aparece uma variavel real, na forma de igualdade e chamada de equacao.
Substituindo x por 6, a sentenca aberta 3 x 1 = 17 se transforma em
3 6 1 = 17 que e uma sentenca verdadeira. Nesta situacao x = 6 e
uma raiz (ou uma solucao) da equacao, uma vez que para este valor de x,
3 x 1 = 17.
Raiz e Conjunto-Verdade
Raiz (ou solucao) de uma equacao e um numero que transforma a
sentenca aberta em sentenca verdadeira. Conjunto-Verdade ou Conjunto-
Solucao de uma equacao e o conjunto de todas as razes. Resolver uma
equacao e determinar o seu Conjunto-Verdade.
Equacao do 1o Grau
Equacao do 1o Grau e toda sentenca aberta em uma variavel real x,
que pode ser expressa na forma ax + b = 0, onde a e b sao numeros reais e
a 6= 0. Vamos determinar o Conjunto-Solucao da equacao ax + b = 0:
b
ax + b = 0 ax = b x = , a 6= 0 .
a
Portanto, o Conjunto-Solucao de ax + b = 0, com a 6= 0 e V = { ab }.
31 CEDERJ
Equacao do 1o Grau
Exemplo 4.1
a) O numero 2 e raiz da equacao 4x 1 = 7, pois substituindo x por 2 a
sentenca aberta 4x 1 = 7 se transforma em 4 2 1 = 7 que e uma
sentenca verdadeira.
b) O numero 5 nao e raiz da equacao 4x 1 = 7, pois substituindo x por

5 a sentenca aberta 4x 1 = 7 se transforma em 4 5 1 = 7 que e
uma sentenca falsa.
c) O conjunto solucao V da equacao 3x 18 = 0 e V = {6}. De fato,

3x 18 = 0 se, e somente se, x = 6.
d) O conjunto solucao da equacao 3x + 2 = 3x 1 e , pois
3x + 2 = 3x 1 0x = 3 0 = 3
que e uma sentenca falsa.
e) Qual e o conjunto solucao V da equacao 3x 6 = 3(x 2)?

Solucao:
3x 6 = 3x 6 0x = 0 .
Note que 0x = 0 e uma sentenca verdadeira seja qual for x R.

Portanto, V = R.
3x x + 1
f) Resolver a equacao = 1.
4 3
Solucao:
3x x + 1 9x 4(x + 1) 12 16
=1 = 9x4x4 = 12 5x = 12+4 x = .
4 3 12 12 5
Da, o conjunto solucao V , da equacao e V = { 16

5
}.
Aplicacoes da Equacao do 1o Grau

Exemplo 4.2
A soma de quatro numeros inteiros e consecutivos e 38. Achar esses numeros.
Solucao:
Considere os numeros x, x + 1, x + 2 e x + 3. Entao:
x + x + 1 + x + 2 + x + 3 = 38 4x = 38 6 x = 8 .
Logo, os numeros sao: 8, 9, 10 e 11.
CEDERJ 32
Equacao do 1o Grau
MODULO 1 - AULA 4
Exemplo 4.3
A idade de uma pessoa e o dobro da de outra. Ha cinco anos a soma das
idades das duas pessoas era igual a idade atual da mais velha. Quais sao as
idades atuais das duas pessoas?
Solucao:
Sejam x a idade da pessoa mais nova. Portanto, 2x a idade da mais
velha. Usando dados de cinco anos atras encontramos que
x 5 + 2x 5 = 2x x = 10 e 2x = 20 .
Logo, as idades atuais sao 10 anos e 20 anos.
Exerccios Propostos
1. Resolva em R, a equacao 3x 27 = 0.
2. Resolva em R, a equacao 12 + 4x = 0.

3. Resolva em R, a equacao x[2x (3 x)] 3 x2 1 = 0.
4. Resolva em R, a equacao 3x + 1 = 3x + 4.
5. Resolva em R, a equacao 5(x 1) = 5x 5.

5x 1 x 142
6. Resolva em R, a equacao = .
2 3 15
4x 2 1 1 4x
7. Resolva em R, a equacao =2 .
5 10 2
8. A soma de cinco numeros mpares e consecutivos e 905. Quais sao esses
numeros?
9. A soma de dois numeros e 200. Ache-os sabendo que a metade de um

e igual a 43 do outro.
10. A diferenca entre dois numeros e 18. Somando 4 a ambos, o maior

torna-se o quadruplo do menor. Determine os dois numeros.
Gabarito
1. V = {9} 6. V = { 23
5
}
5
2. V = {3} 7. V = { 3 }
3. V = {1} 8. 177, 179, 181, 183 e 185
4. V = 9. 120 e 80
5. V =R 10. 20 e 2
33 CEDERJ
Sistemas de Equacoes do 1o Grau
MODULO 1 - AULA 5
Aula 5 Sistemas de Equacoes do 1o Grau
Considere numa situacao um pouco mais geral, as situacoes abertas
x+y =8 (4)
xy =4 (5)
onde x e y sao numeros reais. Nao e possvel decidir se (4) ou (5) sao
verdadeiras ou falsas. No entanto, observe que:
( ( ( (
x=1 x=7 x=6 x=2
; ; ;
y=7 y=1 y=2 y=6
sao algumas das solucoes da equacao x + y = 8. Da mesma forma
( ( ( (
x=7 x=6 x=5 x=8
; ; ;
y=3 y=2 y=1 y=4
sao algumas das solucoes da equacao x y = 4. Repare que x = 6 e y = 2 e
solucao de ambas as equacoes x + y = 8 e x y = 4. Da, que x = 6 e y = 2
e solucao do sistema (
x+y =8
xy =4
Uma solucao de um sistema de duas equacoes e duas incognitas x e y e
qualquer par ordenado (x, y) que satisfaz as duas equacoes.
Definicao 5
Se a, b e c sao numeros reais, com a 6= 0 e b 6= 0, a equacao
ax + by = c ,
e dita uma equacao do primeiro grau com duas incognitas.
Nota:
1. Conforme visto acima, uma equacao do primeiro grau possui muitas
solucoes.
2. Um conjunto de duas equacoes do primeiro grau, isto e, um sistema de

duas equacoes do primeiro grau possui uma unica solucao em x e y ou
nao possui solucao ou possui infinitas solucoes.
Vamos agora aprender dois metodos para achar solucoes de um sistema

de duas equacoes com duas incognitas.
35 CEDERJ
Metodo da Substituicao
Exemplo 5.1 (
2x + 5y = 1
Determine o conjunto solucao do sistema .
3x + 2y = 4
Solucao:
A partir da equacao 2x+5y = 1, vamos isolar, por exemplo, a variavel
y, isto e:
1 2x
2x + 5y = 1 y = .
5
Substituindo o valor de y na equacao 3x + 2y = 4 temos que

1 2x
3x + 2 = 4 15x + 2 4x = 20 11x = 22 x = 2 .
5
Logo,
1 2(2)
y= y = 1.
5
Portanto, x = 2 e y = 1 ou V = {(2, 1)} e o conjunto solucao.
Metodo da Adicao
(
2x + 5y = 1
Determine o conjunto solucao do sistema .
3x + 2y = 4
Solucao:
Multiplicando a primeira equacao por 2 e a segunda equacao por -5, e
em seguida adicionando as equacoes encontramos que,
(
4x + 10y = 2
+
15x 10y = 20
11x + 0y = 22 .
Portanto, 11x = 22 o que implica x = 2. Substituindo x = 2 em

qualquer das duas equacoes iniciais temos que
2(2) + 5y = 1 y = 1 .
Da, x = 2 e y = 1 ou V = {(2, 1)} e o conjunto solucao.

Veja mais um exemplo usando o metodo da substituicao:
CEDERJ 36
MODULO 1 - AULA 5
Exemplo 5.2 (
x + 3y = 4
Resolver o sistema .
2x y = 1
Solucao:
A partir da primeira equacao x + 3y = 4 isolamos, por exemplo, a
variavel y, isto e:
4x
x + 3y = 4 y = .
3
Substituindo este resultado na equacao em 2x y = 1 temos que

4x
2x = 1 6x 4 + x = 3 7x = 7 x = 1 .
3
Logo,
41
y= = 1.
3
Portanto, x = 1 e y = 1 ou V = {(1, 1)} e a solucao do sistema de equacoes.
Exerccios Propostos
(
2x y = 1
1. Resolva o sistema .
3x + 2y = 5
(
x 4y = 5
2. Resolva o sistema .
3x + y = 2
3. Num stio existem patos e porcos, num total de 40 cabecas e 128 pes.
Determine o numero de porcos desse stio.
4. Ha cinco anos a idade de Pedro era o dobro da idade de Joana. Daqui

a cinco anos a soma das duas idades sera de 65 anos. Quantos anos
Pedro e mais velho que Joana?
5. O IBGE contratou um certo numero de entrevistadores para realizar o

recenseamento em uma certa cidade. Se cada um deles recenseasse 100
residencias, 60 delas nao seriam visitadas. Como, no entanto, todas
as residencias foram visitadas e cada recenseador visitou 102, quantas
residencias tem a cidade?
Gabarito
1. V = {(1, 1)}
2. V = {(1, 1)}
3. 24
4. 15
5. 3060
37 CEDERJ
Equacao do 2o Grau
MODULO 1 - AULA 6
Aula 6 Equacao do 2o Grau
Definicao
Definicao 6
Equacao do 2o Grau e toda equacao da forma ax2 +bx+c = 0,
onde a, b, c R, com a 6= 0.
Nota: Repare que a 6= 0 e fundamental na definicao da equacao do 2o grau.

De fato, se a = 0, entao ax2 + bx + c = 0 e reduzida a equacao bx + c = 0
que e uma equacao do 1o grau (na hipotese em que b 6= 0).
Exemplo 6.1
a) Na equacao 7x2 + x 1 = 0 temos a = 7, b = 1 e c = 1.
b) Na equacao x2 x 1 = 0 temos a = 1, b = 1 e c = 1.
c) Na equacao x2 10x = 0 temos a = 1, b = 10 e c = 0.
d) Na equacao x2 25 = 0 temos a = 1, b = 0 e c = 25.
Resolucao de uma Equacao do 2o Grau (Metodo de

Baskara)
Uma equacao do 2o grau ax2 + bx + c = 0, onde a, b, c R, com
a 6= 0, possui no maximo duas razes. Vamos estabelecer um procedimento
para encontrar essas razes. O metodo de Baskara consiste em completar
quadrados para isolar a incognita x. Veja como funciona passo-a-passo.
1o passo: Vamos multiplicar a equacao por 4a:

4a ax2 + bx + c = 4a(0) 4a2 x2 + 4abx + 4ac = 0 .
2o passo: Vamos somar b2 aos dois membros da igualdade:
4a2 x2 + 4abx + 4ac + b2 = 0 + b2 4a2 x2 + 4abx + 4ac + b2 = b2 .
39 CEDERJ
Equacao do 2o Grau
3o passo: Neste ultimo passo vamos manipular algebricamente a equacao

obtida no passo anterior:
4a2 x2 + 4abx + 4ac + b2 = b2 4a2 x2 + 4abx + b2 = b2 4ac

(2ax + b)2 = b2 4ac

2ax + b = b2 4ac

b b2 4ac
x=
2a
A expressao que acabamos de determinar para a raiz x da equacao e cha-

mada de solucao geral. O numero = b2 4ac recebe a denominacao de
discriminante da equacao.
Exemplo 6.2
a) Vamos achar as razes da equacao x2 7x + 6 = 0.
Solucao:
Temos que a = 1, b = 7 e c = 6. Entao:
p
(7) (7)2 4 1 6 7 25 75
x= = = x = 1 ou x = 6 .
21 2 2
Portanto, S = {1, 6} e o conjunto solucao da equacao.
b) Vamos achar as razes da equacao x2 + 11x + 28 = 0.
Solucao:
Temos que a = 1, b = 11 e c = 28. Entao:
p
11 (11)2 4 1 28 11 9 11 3
x= = = x = 7 ou x = 4 .
21 2 2
Portanto, S = {7, 4} e o conjunto solucao da equacao.
Obs.:
1) Se a, b e c sao reais nao-nulos, entao, a equacao ax2 + bx + c = 0, diz-se

completa.
2) Se pelo menos um dos numeros reais b ou c e nulo, entao, a equacao

ax2 +bx+c = 0 diz-se incompleta. Uma equacao do 2o grau incompleta
pode ser resolvida diretamente, sem passar pela formula geral. Vamos
tratar estes casos.
CEDERJ 40
Equacao do 2o Grau
MODULO 1 - AULA 6
Equacoes Incompletas
1o caso: b = 0.
Neste caso, a equacao ax2 + bx + c = 0 se torna ax2 + c = 0. Portanto,
a solucao pode ser obtida:
r
2 2 2 c c
ax + c = 0 ax = c x = x = .
a a
c
Repare que na situacao que > 0, a equacao admite duas razes simetricas.
a
c
No caso em que < 0, a equacao nao possui solucao real.
a
Exemplo 6.3
a) Resolvendo a equacao 4x2 16 = 0 temos:
16
4x2 16 = 0 4x2 = 16 x2 = x2 = 4 x = 2 .
4
Da, S = {2, 2} e o conjunto solucao.
b) Resolvendo a equacao 2x2 36 = 0 temos:

36
2x2 36 = 0 2x2 = 36 x2 = x2 = 18 x = 3 2 .
2

Da, S = {3 2, 3 2} e o conjunto solucao.
c) Resolvendo a equacao 3x2 + 12 = 0 temos:

12
3x2 + 12 = 0 3x2 = 12 x2 = x2 = 4 x = 4 .
3
Da, S = , ou seja, a equacao nao possui solucao nos numeros reais.
2o caso: c = 0.
Neste caso, a equacao ax2 +bx+c = 0 se torna ax2 +bx = 0. Resolvendo
diretamente encontramos que:
ax2 + bx = 0 x(ax + b) = 0 x = 0 ou ax + b = 0 x = 0 ou ax = b
b
x = 0 ou x = .
a
Portanto, uma das razes e sempre nula e a outra e da forma ab .
Exemplo 6.4
a) Resolvendo a equacao 6x2 8x = 0 temos:
4
6x2 8x = 0 2x(3x 4) = 0 2x = 0 x = 0 ou 3x 4 = 0 x = .
3
Da, S = {0, 34 } e o conjunto solucao da equacao.
41 CEDERJ
Equacao do 2o Grau
b) Resolvendo a equacao x2 7x = 0 temos que
x2 7x = 0 x(x 7) = 0 x = 0 ou x 7 = 0 x = 7 .
Da, S = {0, 7} e o conjunto solucao da equacao.
Discussao Sobre Existencia e Numero de Razes

As razes da equacao do 2o grau sao obtidas pela formula

b
x= , onde = b2 4ac .
2a
Portanto,
Se < 0 entao a equacao nao tem razes reais;

Se = 0 entao a equacao tem duas razes reais e iguais;
Se > 0 entao a equacao tem duas razes reais e distintas.
Exemplo 6.5
a) Na equacao 9x2 + 6x + 1 = 0 temos que
= 36 36 = 0 .
Assim, sem resolver a equacao dada, podemos afirmar que ela possui
duas razes reais e iguais pois = 0.
b) Na equacao x2 + x + 4 = 0 temos que
= 1 16 = 15 .
Assim, sem resolver a equacao dada, podemos afirmar que ela nao
possui razes reais pois < 0.
Relacao entre os Coeficientes e as Razes de uma

Equacao do 2o Grau
Sabemos que as razes da equacao ax2 + bx + c = 0 sao dadas por

b b +
x1 = ou x2 = , onde = b2 4ac .
2a 2a
CEDERJ 42
Equacao do 2o Grau
MODULO 1 - AULA 6
Assim,
Soma (S = x1 + x2 ) das Razes
Usando os resultados anteriores obtemos que

b b + 2b b
S = x1 + x2 = + = = .
2a 2a 2a a
Logo,
b
S= .
a
Produto (P = x1 x2 ) das Razes
Usando os resultados anteriores obtemos que

b b + b2 b2 b2 4ac 4ac c
P = x1 x2 = = 2
= 2
= 2 = .
2a 2a 4a 4a 4a a
Logo,
c
P = .
a
Composicao da Equacao do 2o Grau

O nosso objetivo e determinar um processo para a obtencao de uma
equacao do 2o grau conhecidas as suas razes. Considere a equacao
ax2 + bx + c = 0, onde a, b, c R e a 6= 0. Dividindo a equacao por a
temos que
ax2 bx c 0 2 b c
+ + = x x + = 0.
a a a a a a
b c
Como S = e P = temos:
a a
x2 Sx + P = 0 .
Portanto, a partir da prescricao de dois numeros x1 e x2 , a equacao

x2 Sx + P = 0, admite estes numeros como razes desde que S = x1 + x2
e P = x 1 x2 .
Exemplo 6.6
a) Calcule a soma e o produto das razes das equacao x2 8x + 20 = 0.
Solucao:
Temos que:
b (8) c 20
S= = =8 e P = = = 20 .
a 1 a 1
43 CEDERJ
Equacao do 2o Grau
b) Calcule a soma e o produto das razes das equacao x2 + 18x 25 = 0.

Solucao:
Temos que:
b 18 c 25
S= = = 18 e P = = = 25 .
a 1 a 1
c) Calcule a soma e o produto das razes das equacao 3x2 54 = 0.

Solucao:
Temos que:
b 0 c 54
S= = =0 e P = = = 18 .
a 3 a 3
d) Escreva a equacao do 2o grau cujas razes sao 4 e -8.

Solucao:
Temos que:
S = 4 + (8) = 4
P = 4 (8) = 32 .
Usando a formula x2 Sx + P = 0 temos que
x2 + 4x 32 = 0 .

e) Escreva a equacao do 2o grau cujas razes sao 2 + 3 e 2 3.
Solucao:
Temos que:

S =2+ 3+2 3=4

P = (2 + 3) (2 3) = 4 3 = 1 .
Usando a formula x2 Sx + P = 0 temos que
x2 4x + 1 = 0 .
Exerccios Propostos
1. Se x e positivo e se o inverso de x + 1 e x 1, determine o valor de x.

b2 2
2. Determine a relacao entre a e b para que a equacao x + 1 + ax = 0
2
nao possua raiz real.
CEDERJ 44
Equacao do 2o Grau
MODULO 1 - AULA 6
3. Resolva as equacoes:
a) 2x2 5x 3 = 0
b) x2 6x + 8 = 0
c) x2 4x + 4 = 0

d) x2 + 3 2 x + 4, 5 = 0
4. Determine m para que a equacao 3x2 + (5m 2)x + m 1 = 0 admita

razes simetricas.
5. Determine o valor de m para que o produto das razes da equacao

5x2 8x + 2m 1 = 0 seja igual a 20.
6. Determine a media aritmetica das razes da equacao
x2 (p m)x + 3p 4m = 0 .
7. Determine os valores de k para os quais a equacao
(2k 3)x2 (5k + 6)x + k + 4 = 0 .
a) Tenha razes simetricas
b) Tenha uma so raz nula
8. Determine o valor de m de modo que o numero 3 seja uma das razes

da equacao 2x2 (4m + 1)x m + 2 = 0.
9. Determine a equacao do 2o grau de razes
a) 6 e -4

b) 4 + 3 e 4 3
3
c) e -2
5
10. Resolva a equacao x2 3kx + 2k 2 = 0.
45 CEDERJ
Gabarito

1. 2
2. a2 < b2

3. a) S = {3, 21 } b) S = {2, 4} c) S = {2} d) S = { 32 2 }
4. m = 25
5. m = 1012
6. pm
2
7. a) k = 65 b) k = 4
8. m = 1713
9. a) x2 2x 24 = 0 b) x2 8x + 13 = 0 c) 5x2 + 7x 6 = 0
10. S = {k, 2k}
Inequacao do 1o Grau
MODULO 1 - AULA 7
Aula 7 Inequacao do 1o Grau
Definicao
Definicao 7
Chama-se inequacao do 1o grau na variavel x toda inequacao
que se reduz a uma das formas ax + b 0, ax + b > 0,
ax + b 0 ou ax + b < 0, onde a e b sao numeros reais
quaisquer com a 6= 0.
Nota: Definicoes equivalentes podem ser formuladas para inequacoes do

2o grau e sistemas de inequacoes. Por exemplo,
(
2x 3 < 0
5x + 1 0
e um sistema de inequacoes do primeiro grau. Por outro lado,
x2 5x + 2 0
e uma inequacao do segundo grau.

Resolver uma inequacao do primeiro grau e encontrar todos os numeros
reais x que satisfazem a desigualdade. A solucao pode ser obtida com auxilio
de propriedades conhecidas de numeros reais. Veja a seguir algumas dessas
propriedades:
Se x e y sao numeros reais, entao
x < y x + a < y + a , a R;
x < y xa < ya , a R , a > 0;
x < y xa > ya , a R , a < 0.
Propriedades equivalentes valem para os sinais , e >.
Exemplo 7.1
Resolver a inequacao 3x + 9 0 em R.
Solucao:
3x + 9 0 3x 9 3x 9 x 3 .
Logo, o conjunto solucao e S = {x R | x 3}.
47 CEDERJ
Exemplo 7.2
Resolver a inequacao 3(2x 1) 4(x 2) 3 em R.
Solucao:
3(2x 1) 4(x 2) 3
6x 3 4x + 8 3
2x + 5 3
2x 2
x 1
Logo, o conjunto solucao e S = {x R | x 1}.
Exemplo 7.3
Resolver a inequacao 1 < 3x 5 < 10 em R.
Solucao:
Devemos resolver as inequacoes 1 < 3x5 e 3x5 < 10, ou seja, temos
um sistemas de inequacoes,
(
1 < 3x 5
3x 5 < 10 .
Resolvendo a primeira inequacao encontramos
1 < 3x 5 3x < 5 1 3x < 6 3x > 6 x > 2 .
Podemos representar graficamente o conjunto solucao S1 desta inequacao.

Veja a figura a seguir:
PSfrag replacements
S1
2
Para a segunda equacao temos que
3x 5 < 10 3x < 10 + 5 3x < 15 x < 5 .
Representando o conjunto solucao S2 sobre uma reta, encontramos

PSfrag replacements
S2
5
CEDERJ 48
MODULO 1 - AULA 7
A intersecao S1 S2 dessas duas solucoes da a solucao S procurada.

PSfrag replacements
Veja a figura a seguir,
S2
5
S1
2

S = S 1 S2
2 5
O conjunto solucao e S = {x R | 2 < x < 5}.
Exerccios
1. Resolva as inequacoes do 1o grau em R:
a) 3(x 8) 5(x + 2) > 3

x+3 x1
b) 0
4 3
3x 2x
c) 1
5 3
d) 2 < 3x 1 < 5
e) x < 3x 4 < 2x + 5
Gabarito
a) {x R | x < 37
2
} b) {x R | x 13} c) {x R | x 15}
d) {x R | 13 < x < 2} e) {x R | 2 < x < 9}
Inequacao Produto
Nesta secao vamos considerar caso simples de inequacao obtidas atraves
de produto de duas inequacoes do primeiro grau.
Para isto, considere equacoes do primeiro grau f (x) = 0 e g(x) = 0,
onde
f (x) = ax + b e g(x) = cx + d .
Vamos resolver inequacoes produto do tipo
f (x)g(x) 0 , f (x)g(x) > 0 , f (x)g(x) 0 ou f (x)g(x) < 0 .
A solucao de qualquer destas inequacoes pode ser obtida atraves do

estudo dos sinais de f (x) e g(x). Vamos ver como isto funciona atraves dos
exemplos a seguir.
49 CEDERJ
Exemplo 7.4
Resolver a inequacao (x + 3)(2x + 4) 0.
Solucao:
Escrevendo f (x) = x + 3 e g(x) = 2x + 4 a inequacao se torna
f (x) g(x) 0. Estudaremos o sinal de f (x) e g(x).
PSfrag replacements PSfrag replacements

+ 3 +
2 3 2
Sinal de f (x) Sinal de g(x)
Note que qualquer valor maior que -3, f (x) > 0 Note que qualquer valor maior que 2, g(x) < 0
e qualquer valor menor que -3, f (x) < 0. e qualquer valor menor que 2, g(x) > 0.
Os valores divisorios -3 para f (x) e 2 para g(x) sao obtidos resolvendo as

equacoes f (x) = 0 e g(x) = 0. Em seguida, para determinar o sinal (+) ou
() resolvemos as inequacoes f (x) > 0, f (x) < 0, g(x) > 0 e g(x) < 0.
PSfragVamos agora determinar o sinal do produto f (x)g(x):
replacements
_
f (x) + +
3 _
g(x)
+ +
_ 2 _
+
f (x)g(x)
3 2
Uma vez que estamos resolvendo a inequacao f (x)g(x) 0 encontramos
S = {x R | 3 x 2} ,
como o conjunto solucao.
Exemplo 7.5
Resolver a inequacao x(2x + 6)(x 2) < 0.
Solucao:
Escrevendo f (x) = x, g(x) = 2x + 6 e h(x) = x 2, a inequacao se
PSfrag replacements PSfrag replacements PSfrag replacements
torna f (x)g(x)h(x) < 0. Estudando os sinais encontramos:
_ 0 _ 0 _
2 + 2
+ +
3 0 3 3 2
x=0 2x + 6 = 0 x = 3 x2=0x=2
CEDERJ 50
PSfrag replacements MODULO 1 - AULA 7
Vamos agora determinar o sinal do produto f (x)g(x)h(x):

_ 0 + + +
f (x) _ _ 2
g(x)
+ +
h(x)
+ + + 3 _
_
_
+ +

f (x)g(x)h(x)
0 2 3
Uma vez que estamos resolvendo a inequacao f (x)g(x)h(x) < 0, encontra-

mos:
S = {x R | 0 < x < 2 ou x > 3} ,
como o conjunto solucao.
Exerccios
1. Resolva as inequacoes do 1o grau em R:
a) (x + 1)(x 5) > 0
b) (x 1)(3x 5) < 0
c) (x 1)(x + 3)(x 2) < 0
d) 2x(3x + 1)(x + 2) 0
Gabarito
a) {x R | x < 1 ou x > 5} b) {x R | x < 1 ou x > 35 }
c) {x R | 1 < x < 2 ou x > 3} d) {x R | 31 x 0 ou x 2}
Inequacao Quociente
Na mesma linha das inequacoes produto que acabamos de estudar, va-
mos tratar o caso de inequacoes onde aparecem quociente do tipo
f (x) f (x) f (x) f (x)

0, > 0, 0 ou < 0,
g(x) g(x) g(x) g(x)
onde f (x) = ax + b e g(x) = cx + d, com a 6= 0 e c 6= 0.

Iremos encontrar o conjunto solucao S destas inequacoes no conjunto
dos numeros reais. No entanto, temos um problema! Nas inequacoes apa-
rece como denominador g(x) = cx + d, c 6= 0. Ora, a inequacao nao tem
51 CEDERJ
d
sentido quando g(x) = 0. Isto ocorre quando x = . Para contornar esta
c
dificuldade procuraremos o conjunto solucao S da inequacao de modo que

d
S x R | x 6= .
c
Como a regra de sinais para o quociente e similar a regra de sinais para

o produto, para resolvermos uma inequacao quociente o procedimento segue
a linha daquele usado na resolucao da inequacao produto.Aqui e necessario
observar o cuidado extra que g(x) 6= 0.
Exemplo 7.6
3x 6
Resolver a inequacao > 0.
x3
Solucao:
Temos que:
_ 2 + +
PSfrag replacements _ _ 3 +
3x 6 = 0 x = 2
+ _ +
x3=0x=3
2 3
Observando as representacoes dos sinais concluimos que
S = {x R | x < 2 ou x > 3}
e o conjunto solucao da inequacao.

Exemplo 7.7
3x 6
Resolver a inequacao 0.
x3
Solucao:
A solucao e identica ao exemplo anterior com a diferenca de que o
numero x = 2 que anula o numerador deve ser acrescentado ao conjunto
solucao. Logo, S = {x R | x 2 ou x > 3}.
Exemplo 7.8
3x 4
Resolver a inequacao 1.
x3
Solucao:
Temos que:
3x 4 3x 4 3x 4 x + 3 2x 1
1 10 0 0.
x3 x3 x3 x3
CEDERJ 52
MODULO 1 - AULA 7
Assim, podemos representar graficamente os sinais.
_ 1/2 + +
PSfrag replacements _ _ 3 +
+ _

+
1/2 3
1 1
Note que 2
e solucao. Logo, S = {x R | 2
x < 3}.
Exerccios
1. Resolva as seguintes inequacoes:
x+3
a) <0
x+5
x
b) 0
x + 3
x+3
c) <1
x1
x+5
d) <2
3x 4
Gabarito
a) {x R | 5 < x < 3} b) {x R | x 0 ou x > 3}
4 13
c) {x R | x < 1} d) {x R | x < 3
ou x > 5
}
Inequacao Potencia
Encerrando nosso breve estudo de inequacoes vamos colocar em desta-

que inequacoes do tipo
[f (x)]n 0 , [f (x)]n > 0 , [f (x)]n 0 ou [f (x)]n < 0 ,
onde f (x) = ax + b, a 6= 0 e n > 1 e um numero natural.
Exemplo 7.9
Resolver as inequacoes (3x 6)6 0, (3x 6)6 > 0, (3x 6)6 < 0
e (3x 6)6 0
53 CEDERJ
Solucao:
Como n = 6 (par), entao a potencia (3x 6)6 nunca sera negativa. Ela
sera positiva se 3x 6 6= 0 e nula se 3x 6 = 0. Em vista disso podemos
escrever o conjunto solucao S para cada inequacao:
(3x 6)6 0 S = R
(3x 6)6 > 0 S = R {2}
(3x 6)6 < 0 S =
(3x 6)6 0 S = {2}
Exemplo 7.10
Resolva a inequacao (4x 8)3 > 0.
Solucao:
A potencia de expoente mpar tem sempre o sinal da base. Entao:
(4x 8)3 > 0 4x 8 > 0 x > 2 .
Logo, S = {x R | x > 2} e o conjunto solucao.

Exemplo 7.11
Resolva a inequacao (3x 7)101 < 0.
Solucao:
A solucao e identica que no exemplo anterior, isto e, a potencia de
expoente mpar tem sempre o sinal da base. Entao:
7
(3x 7)101 < 0 3x 7 < 0 x < .
3
7
Logo, S = {x R | x < 3 } e o conjunto solucao.
Exerccios
1. Resolva as seguintes inequacoes:
a) (7 3x)4 < 0
b) (2x 1)100 0
c) (x 4)7 0
d) (3x 1)1001 0
Gabarito
a) S = b) S = R c) {x R | x 4} d) {x R | x 13 }
CEDERJ 54
MODULO 1 - AULA 7
Exerccios Propostos
1. Determine o menor inteiro que verifica a inequacao
3(4x 2) 2(5x 3) 5(x + 1) .
2. Resolva a inequacao em R: x(x 3)6 (3x 12)5 < 0.

56 7x
3. Determine os valores de x Z que satisfacam a inequacao 0.
5x 37
x1
4. Ache todos os numeros reais x que satisfacam < 2.
3x
4 3 1
5. Ache os valores reais de x para os quais vale a desigualdade + .
x 2 x
2x 7
6. Determine o numero de solucoes inteiras do sistema 3 5.
3
10
7. Ache todos os numeros reais x que satisfacam x2 4 (x 2)5 > 0.
4
8. Determine os valores reais x que satisfacam 0.
x3
4x
9. Determine os valores reais x que satisfacam > 0.
x+3
10. Determine o numero de solucoes inteiras da inequacao 3 < x + 2 4.
Gabarito
1. 1
2. {x R | 0 < x < 3 ou 3 < x < 4}
3. x = 8
4. {x R | x < 73 ou x > 3}
5. {x R | x < 0 ou x 2}
6. 4
7. {x R | x > 2}
8. {x R | x < 3}
9. {x R | 3 < x < 4}
10. 7
55 CEDERJ
Progressao Aritmetica
MODULO 1 - AULA 8
Aula 8 Progressao Aritmetica
Sequencias
Introducao
Neste texto N e o conjunto dos numeros naturais N = {0, 1, 2, }

e N sao todos os numeros naturais nao nulos. Uma sequencia de numeros re-

ais, ou uma sequencia abreviadamente, e uma colecao enumeravel de numeros

reais escrita ordenadamente,
(ai ) = a1 , a2 , a3 , , an ,
onde an e um numero real qualquer com i N .

Na verdade, expressamos que a sequencia infinita, atraves da inscricao
de tres pontinhos a direita da sequencia. No entanto, tambem considera-
remos sequencias finitas. Por exemplo,
1, 3, 5, 7, 9,
e

1, 2, 3, , 5, 2
sao respectivamente uma sequencia infinita e uma sequencia finita.
1 a1
2 a2
3 a3

N R
Nota: E necessario considerar tambem sequencias finitas do tipo a1 , a2 ,
, ak . Neste caso, basta considerar o conjunto finito Ik = {1, 2, 3, , k}
e descrever as sequencias de numeros reais finitas como funcoes f : Ik R.
Exemplo 8.1
Escreva explicitamente os termos da sequencia an = (1)n+1 para todo
n N .
57 CEDERJ
Solucao:
Temos que
a1 = (1)1+1 = (1)2 = 1
2+1 3
a2 = (1) = (1) = 1
..
.
Logo, (an ) = (a1 , a2 , a3 , ...) = (1, 1, 1, ...).
Exemplo 8.2
Escreva explicitamente os termos da sequencia (an ) tal que a1 = 2 e
an+1 = an + 2n.
Solucao:
Observe que:
a1 =2
a2 = a1+1 = a1 + 2 1 = 2 + 2 = 4
a3 = a2+1 = a2 + 2 2 = 4 + 4 = 8
a4 = a3+1 = a3 + 2 3 = 8 + 6 = 14
a5 = a4+1 = a4 + 2 4 = 14 + 8 = 22
..
.
Logo, (an ) = (a1 , a2 , a3 , a4 , a5 , ...) = (2, 4, 8, 14, 22, ...).
Classificacao das Sequencias

Tipos Especiais de Sequencias
(an ) e estritamente crescente se an < an+1 , para todo n N
(an ) e crescente se an an+1 , para todo n N
(an ) e estritamente decrescente se an > an+1 , para todo n N
(an ) e decrescente se an an+1 , para todo n N
(an ) e constante se an = an+1 , para todo n N
Exerccios Propostos
1. Considere a sequencia (an ), onde an = 2n 1. Faca as contas e escreva

os primeiros cinco termos da sequencia.
CEDERJ 58
MODULO 1 - AULA 8
2. Seja a sequencia (a1 , a2 , a3 , ...) cujo termo geral e dado por

an = n + 2(n + 2). Determine os quatro primeiros termos.
(
o a1 = 20
3. Determine o 5 termo da sequencia definida por
3an+1 = an , n N
4. A partir da sequencia
a1 = 1 9 + 2 = 11
a2 = 12 9 + 3 = 111
a3 = 123 9 + 4 = 1111
a4 = 1234 9 + 5 = 11111
.. ..
. .
1234567 81 + 72
determine o valor da expressao .
11
Definicao 8
Sejam a e r dois numeros reais. Chama-se Progressao Aritmetica
(P.A.) a sequencia (an ) tal que
(
a1 = a
,
an+1 = an + r , n N
ou seja, (an ) = (a , a + r , a + 2r , a + 3r , . . .) .
O numero real r chama-se razao da P.A. Segue da definicao que:
r = an+1 an , n N .
Assim,
r = a 2 a1 = a3 a2 = a4 a3 =
Exemplo 8.3
Seja (an ) uma sequencia. Entao:
(an ) = (10, 8, 6, 4, . . .) e uma P.A. de razao 2
(an ) = (10, 8, 6, 4, . . .) e uma P.A. de razao -2
(an ) = (10, 10, 10, 10, . . .) e uma P.A. de razao 0
59 CEDERJ
Classificacao
Se (an ) e uma P.A. entao:
(an ) e estritamente crescente se r > 0
(an ) e estritamente decrescente se r < 0
(an ) e constante se r = 0
Termo Geral de uma P.A.

Seja uma P.A. (an ) = (a1 , a2 , a3 , a4 , . . .). Pela definicao de P.A.
temos que:
a2 = a1 + r
a3 = a2 + r = a1 + r + r = a1 + 2r
a4 = a3 + r = a1 + 2r + r = a1 + 3r
..
.
an = a1 + (n 1)r
Esta ultima expressao traduz o e-nesimo termo da P.A. em funcao do
primeiro termo e da razao. A formula e chamada expressao do termo geral.
Exemplo 8.4
Na progressao aritmetica (an ) = (3, 7, 11, . . .), determine o 10o termo.
Solucao:
Temos que a10 = a1 + (10 1)r. Como a1 = 3 e r = 4 obtemos:
a10 = 3 + 9 4 = 39 .
Logo, concluimos que o 10o termo e igual a 39.

Exemplo 8.5
Se as eleicoes para presidente continuarem a ocorrer a cada quatro anos,
entao em que ano ocorrera a vigesima eleicao a partir de 2006?
Solucao:
A P.A. (2006, 2010, 2014, . . .) tem como primeiro termo 2006 e razao
igual
a 4. Logo,
a20 = a1 + 19r = 2006 + 19 4 = 2082 .
Concluimos que a vigesima eleicao sera no ano de 2082.
CEDERJ 60
MODULO 1 - AULA 8
Exerccios Propostos
5. O 150o numero mpar positivo e:
a) 151 b) 291 c) 301 d) 299 e) 399
6. Calcule a razao de uma P.A. de 23 termos cujo primeiro termo e 8 e o

ultimo termo e 74.
7. Sendo 47 o decimo termo de uma P.A. e 2,75 sua razao, calcule o

primeiro termo.

a1
= 1
8. Na sequencia (an ) dada por 4an + 1
em que n e um

an+1 =
4
numero natural. Entao a45 vale:
43 45
a) b) 13 c) d) 12 e) 15
4 4
9. Inserindo-se cinco numeros entre 18 e 96 de modo que a sequencia

(18 , a2 , a3 , a4 , a5 , a6 , 96) seja uma progressao aritmetica tem-se
a3 igual a:
a) 43 b) 44 c) 45 d) 46 e) 47
10. Seja A o conjunto dos 1993 primeiros numeros inteiros estritamente

positivos. Quantos multiplos inteiros de 15 pertencem ao conjunto A?
11. As razes da equacao x4 10x2 + 9 = 0:
a) possuem soma igual a 10
b) estao em P.A., se colocadas em ordem crescente
c) estao em P.A. cujo produto e 3

d) possuem soma igual a 10
e) possuem soma igual a 102
Desafio: Qual a relacao dos coeficientes a, b e c da equacao ax4 +bx2 +c = 0

para que as razes estejam em P.A.?
61 CEDERJ
Propriedades de uma P.A.
Termos Equidistantes dos Extremos
Definicao 9
Considere os n primeiros termos de uma P.A. Dois termos sao cha-
mados equidistantes dos extremos se o numero de termos que precede
um deles e igual ao numero que sucede o outro.
a a , , ak an .
| 1{z } p | {z }
p1 nk
Nota: Se ap e ak sao termos equidistantes em uma P.A. entao:
p 1 = n k = p + k = 1 + n .
Propriedade 5
A soma de dois termos equidistantes dos extremos e igual a soma dos
extremos, isto e,
ap + a k = a 1 + a n .
De fato,
ap = a1 + (p 1)r
ak = a1 + (k 1)r
an = a1 + (n 1)r
da,
ap + a k = 2a1 + (p + k 2)r
= 2a1 + (n + 1 2)r
= a1 + a1 + (n 1)r
= a1 + an .
Propriedade 6
Cada termo de uma P.A. e a media aritmetica entre o termo anterior e
posterior.
CEDERJ 62
MODULO 1 - AULA 8
Demonstracao:
Seja a P.A. (a1 , a2 , a3 , . . . , ap1 , ap , ap+1 , . . .). Entao:
ap1 = a1 + (p 1 1)r = a1 + (p 2)r
ap+1 = a1 + (p + 1 1)r = a1 + p r
ap1 + ap+1 = 2a1 + (2p 2)r = 2a1 + 2(p 1)r

ap1 + ap+1
= a1 + (p 1)r = ap .
2
isto e,
ap1 + ap+1
ap = .
2
Exemplo 8.6
(a1 , 1 , a3 , 2 , a5 ) sao os cinco primeiros termos de uma P.A. Determine
a1 , a3 e a 5 .
Solucao:
Usando a propriedade 2 temos:
1 + 2 1
a3 = = a3 = .
2 2
Logo,
a1 + a 3 1 5
1 = = 2 = a1 + = a1 =
2 2 2
a3 + a 5 1 7
2 = = 4 = + a5 = a5 = .
2 2 2
Exerccios Propostos
12. Se a, b e c, nesta ordem, sao termos consecutivos de uma P.A., entao o

valor de 2a 3b + 2c e igual a :
a) a + c b) b c) a d) b e) c
13. A media aritmetica de 50 numeros que sao termos consecutivos de uma

P.A. e 100. Retirando-se dessa P.A. os 3o , 5o , 46o e 48o termos a media
aritmetica dos 46 termos restantes e:
a) 100
b) um numero menor que 100
c) um numero compreendido entre 100 e 4600
d) 5000
e) 4600
63 CEDERJ
14. Assinale (V) ou (F) conforme as sentencas sejam verdadeiras ou falsas.

Numa P.A. a soma do 7o com o 17o termo e 50. Pode-se afirmar que:
1) ( ) A soma do 1o com o 23o termo e maior que 50
2) ( ) A soma do 9o com o 15o termo e menor que 50
3) ( ) O dobro do 12o termo e 50
Soma dos Primeiros n Termos de uma P.A.

Vamos considerar o seguinte problema: Achar a soma dos 100 primeiros
termos da sequencia (1, 2, 3, . . .).
Solucao:
Note que (1, 2, 3, . . .) e uma P.A. de razao 1. Consideremos a soma duas
vezes em ordem crescente e decrescente:
S = 1 + 2 + 3 + + 98 + 99 + 100
S = 100 + 99 + 98 + + 3 + 2 + 1
2S = 101 + 101 + 101 + + 101 + 101 + 101
logo,
100 101
2S = 100 101 = S = = S = 5050 .
2
Note acima a aplicacao da propriedade 1. De um modo geral temos
que:
(a1 + an )n
S= .
2
Exemplo 8.7
Qual a soma dos inteiros consecutivos 1 , 2 , 3 , , 2004 , 2005?
Solucao:
Temos uma P.A. de a1 = 1 , r = 1 , n = 2005 e an = 2005. Logo,
(1 + 2005) 2005
S= = 2.011.015 .
2
Exerccios Propostos
15. A soma dos p primeiros numeros naturais mpares e igual:

a) ao quadrado da metade de p
b) ao cubo de p
c) ao quadrado de p
d) a metade do quadrado de p
e) ao triplo de p
CEDERJ 64
MODULO 1 - AULA 8
16. Sabendo que a soma dos nove primeiros termos de uma P.A. e 17.874,
calcule o seu 5o termo.
17. Numa P.A. sabe-se que a14 = 3 e a16 = 11. Calcule a soma dos seus
trinta primeiros termos.
18. A soma das fracoes irredutveis positivas menores do que 10, de deno-
minador 4, e:
a) 10 b) 20 c) 60 d) 80 e) 100
19. A soma dos n primeiros termos de uma P.A. infinita e dada por
Sn = 4n2 6n para todo n N . Determine o primeiro termo e a
razao dessa P.A.
20. Determine a soma dos numeros inteiros estritamente positivo menores

que 101 e que nao sao divisveis por 3.
21. Considere uma P.A. de cinco termos. A soma dos termos e 10 e a soma
do primeiro com o terceiro e -2. O produto da razao pelo primeiro
termo e:
a) 6 b) -3 c) -12 d) -6 e) -15
22. Qual o numero mnimo de termos que devemos somar na P.A. 8 , 7 , 6 , 5 ,

para obtermos soma negativa?
23. A soma dos n primeiros termos de uma P.A. e n(n 2), qualquer que
seja n. Determine o 5o termo desta progressao.
24. A soma dos multiplos de 11 comprrendidos entre 1 e 1000 e:
a) 42000 b) 45045 c) 47500 d) 43045 e) 45450
Exerccios Complementares.
25. Os numeros a1 , a2 , a3 , , an , em que n e inteiro positivo, estao

relacionados por ap = ap1 + 2, com p = 2 , 3 , 4 , . Se a1 = 1,
determine a57 .
65 CEDERJ
26. Se o numero 225 for dividido em tres partes, formando uma P.A., de
maneira que a terceira parte excede a primeira de 140. Essas partes
serao:
a) primos entre si
b) multiplos de 5 e 10 ao mesmo tempo
c) numeros cujo produto e 54375
d) multiplos de 5 e 3 ao mesmo tempo
e) indeterminados
27. Em uma P.A. de sete termos, de razao k, retiramos o segundo, terceiro,

quinto e sexto termos. A sucessao restante e uma P.A. de razao:
k k
a) k b) 2k c) d) 3k e)
2 3
28. Numa P.A. tem-se que a15 a5 = 5 e o primeiro termo e oito vezes a
razao. Logo, o primeiro termo e:
1
a) b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
2
29. A soma dos numeros entre 0 e 101 nao divisveis por 5 e:

a) 1000 b) 2000 c) 3000 d) 4000 e) 5000
30. A soma dos n primeiros termos de uma P.A. e n2 + 4n. Entao, o termo
geral dessa P.A. e:
a) 5 + 2n b) 2n + 3 c) n + 4 d) 2n + 1 e) 2n 3
1n 2n 3n

31. A soma dos n primeiros elementos da sequencia n
, n
, n
,
e dado por:
1 1n 2n + 3
a) 0 b) c) d) e) n + 1
n 2 2
32. O valor de x da P.A (x , 2x + 1 , 5x + 7 , ) e:

2 1 3 4 5
a) b) c) d) e)
5 4 2 5 2
33. Se numa P.A., am + an = ap + aq entao:

a) m + n = p + q
b) m n = p q
c) mn = pq
m p
d) =
n q
e) m = n = p = q
CEDERJ 66
MODULO 1 - AULA 8
34. A soma do 4o e 8o termos de uma P.A. e 20. O 31o termo e o dobro do

16o termo. A razao dessa P.A. e:
a) 7 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
Gabarito dos Exerccios Propostos
1. (1 , 3 , 7 , 15 , 31) 9. b 17. 270

2. (7 , 10 , 13 , 16) 10. 132 18. e
20
3. 11. b 19. a1 = 2 e r = 8
9
4. 9090909 12. d 20. 3367
5. d 13. a 21. c
6. r = 3 14. 1)F, 2)F, 3)V 22. 18
7. 22, 25 15. c 23. 7
8. d 16. 1986 24. b
Gabarito dos Exerccios Complementares.

25. 113 30. b
26. c 31. c
27. d 32. e
28. e 33. a
29. d 34. b
67 CEDERJ
Progressao Geometrica
MODULO 1 - AULA 9
Aula 9 Progressao Geometrica
Introducao
Vamos continuar considerando tipos especiais de sequencias de numeros
reais. E o caso das progressoes geometricas.
Definicao 10
Sejam a e q dois numeros reais nao nulos. Chama-se Pro-
gressao Geometrica (P.G.) a sequencia (an ) tal que
(
a1 = a
an+1 = an q , n N .
Portanto,
(an ) = (a , aq , aq 2 , aq 3 , ) .
O numero real q e chamado de razao da P.G.
Nota: A progressao geometrica definida acima e infinita. Com pequena

modificacao estao definidas P.G. finitas com n termos: a1 , a2 , , an .
Segue da Definicao 4 que, se a1 6= 0 e q 6= 0, entao

an+1
q= , n N .
an
Assim,
a2 a3 a4
q= = = =
a1 a2 a3
Exemplo 9.1
A P.G (an ) = (2 , 6 , 18 , ) tem como primeiro termo a1 = 2 e razao q = 3.
Classificacao das P.Gs

Se (an ) e uma P.G. entao:
(an ) e estritamente crescente se an < an+1 para todo

8
n N . As
< a1 > 0
> e q>1
condicoes para a P.G. ser estritamente crescente sao: >
ou
a1 < 0 e 0<q<1
:
69 CEDERJ
Exemplo 9.2
a) (an ) = (2 , 10 , 50 , ) temos que a1 = 2 ; q = 5

b) (an ) = 3 , 23 , 43 , temos que a1 = 3 ; q = 1
2
(an ) e estritamente decrescente se an > an+1 8para todo n N . As

< a1 > 0
> e 0<q<1
condicoes para uma P.G. ser decrescente sao: >
ou
: a <0 e q>1
1
Exemplo 9.3
1
1
a) (an ) = 1 , , temos que a1 = 1 ; q = 12
2
, 4

b) (an ) = 2 , 4 , 8 , temos que a1 = 2 ; q = 2
(an ) e constante se a1 6= 0 e q = 1.
Exemplo 9.4
(an ) = (2 , 2 , 2 , )
(an ) e singular se a1 = 0 ou q = 0.
Exemplo 9.5
a) (an ) = (0 , 0 , 0 , ) temos que a1 = 0 ; q = qualquer
b) (an ) = (3 , 0 , 0 , ) temos que a1 = 3 ; q = 0
(an ) e alternante se a1 6= 0 e q < 0.
Exemplo 9.6
(an ) = (2 , 4 , 8 , 16 , ) , a1 = 2 e q = 2.
Termo Geral de uma P.G.
Sabemos que, pela definicao, (an ) = (a , aq , aq 2 , ). Da,
an = a1 q n1 .
A expressao acima e denominada termo geral de uma P.G.
CEDERJ 70
MODULO 1 - AULA 9
Exemplo 9.7
Determine a razao de cada P.G. e classifique-as:
a) (an ) = (1 , 4 , 16 , 64 , )
Solucao:
Temos que q = 4, logo a P.G. e estritamente crescente.
b) (an ) = (27 , 9 , 3 , )
Solucao:
Temos que q = 31 , logo a P.G. e estritamente crescente.

a1 = 18
c) (an ) tal que an
an+1 = , n N .
3
Solucao:
Repare que a2 = a31 = 18 3
= 6 e a3 = a32 = 36 = 2. Da, (an ) =
(18 , 6 , 9 , ). Entao temos que q = 13 , logo a P.G e estritamente decres-
cente.
d) (an ) = (1 , 3 , 9 , )
Solucao:
Temos que q = 3
1
= 3, logo, a P.G. e estritamente decrescente.
e) (an ) = (2 , 2 , 2 , )
Solucao: Temos que q = 2
2
= 1, logo a P.G. e constante.
f) (an ) = (5 , 0 , 0 , )
Solucao:
0
Temos que q = 5
= 0, logo a P.G e singular.
g) (an ) = (0 , 0 , 0 , )
Solucao:
Temos que q R, logo a P.G e constante.
h) (an ) = (1 , 3 , 9 , 27 , )
Solucao:
3
Temos que q = 1
= 3, logo a P.G. e alternante.
71 CEDERJ
Exemplo 9.8
Se a1 , a2 , 41 , 12 , a5 , a6 , a7 formam, nessa ordem, uma P.G., achar a soma
desses termos.
Solucao:
Usando a definicao de P.G. temos:
1 1 1 4
q= = = 2.
2 4 2 1
Da,
1
a5 = 2=1
2
a6 = 12=2
a7 = 2 2 = 4
1 1 1 1
a2 = 2= =
4 4 2 8
1 1 1 1
a1 = 2= = .
8 8 2 16
Portanto,
1 1 1 1 127
S= + + + +1+2+4= .
16 8 4 2 16
Exerccios Propostos
1. A sequencia (an ) = (1 , a , ) e uma P.G. O nono termo dessa pro-

gressao e 256. Entao, o valor de a pode ser:
1
a) 4 b) 3 c) 2 d) 2
e) 8
2. Se o 7o termo de uma P.G. e 13 e o 14o termo e -729, entao o 10o termo

e:
a) -27 b) -18 c) -54 d) -9 e) -36
3. Numa P.G. a diferenca entre o 2o e o 1o termo e 9 e a diferenca entre

o 5o e o 4o termo e 576. Entao o 1o termo dessa progressao e:
a) 3 b) 4 c) 6 d) 8 e) 9
4. Em um parque ecologico, ha cinco anos, a populacao de oncas pintadas

era de 325. Hoje ela e de 481. Entao a taxa media anual de crescimento
da populacao de oncas, se elas so se reproduzem uma vez por ano e de:
1
(Dado: 1, 48 5 = 1, 082)
a) 6,7% b) 5,8% c) 7,6% d) 8,2% e) 8,5%
CEDERJ 72
MODULO 1 - AULA 9
5. Um pas contraiu em 1829 um emprestimo de 1 milhao de dolares para

pagar em cem anos a taxa de juros de 9% ao ano. Por problemas de
balanca comercial, nada foi pago ate hoje e a dvida foi sendo rolada
com capitalizacao anual de juros. Qual dos valores abaixo esta mais
proximo do valor da dvida em 1989?
a) 14 bilhoes de dolares
b) 500 bilhoes de dolares
c) 700 bilhoes de dolares
d) 4 bilhoes de dolares
e) 4 trilhoes de dolares
6. Numa P.G. de quatro termos positivos, a soma dos dois primeiros vale
1 e a soma dos dois ultimos vale 9. Calcule a razao dessa progressao.
7. Sabendo-se que uma celula se divide em duas a cada segundo, qual o

total de celulas ao final de 10 segundos?
8. Se S3 = 21 e S4 = 45 sao, respectivamente, as somas dos tres e quatro

primeiros termos de uma P.G. cujo termo inicial e 3, entao a soma dos
cinco primeiros termos dessa progressao e:
a) 66 b) 69 c) 93 d) 96 e) 105
Propriedades de uma P.G.

Propriedade 7 (Termos Equidistantes)
O produto de dois termos equidistantes dos extremos e igual ao produto dos
extremos, ou seja, se p + k = n + 1 temos ap ak = a1 an .
De fato, suponhamos p + k = n + 1. Entao, sejam
ap = a1 q p1
ak = a1 q k1
an = a1 q n1
Fazendo ap ak temos:
ap ak = a1 a1 q p+k2 = a1 a1 q n+12 = a1 a1 q n1 = a1 an .
Exemplo 9.9
Seja (an ) = (1 , 2 , 4 , 8 , 16 , 32). Note que:
1 32 = 2 16 = 4 8 .
73 CEDERJ
Propriedade 8 (Media Geometrica)

Cada termo de uma P.G., a partir do segundo, e a media geometrica entre o
termo anterior e o posterior.
Seja (an ) = (a1 , a2 , , ap1 , ap , ap+1 , ). Vamos provar que

a2p = ap1 ap+1 .
De fato, sejam
ap1 = a1 q p11
ap+1 = a1 q p+11
ap = a1 q p1
Fazendo ap1 ap+1 temos:
ap1 ap+1 = a1 a1 q 2p2 = a1 q p1 a1 q p1 = a2p .
Logo,
a2p = ap1 ap+1 .
Exemplo 9.10
Seja (an ) = (3 , 9 , 27 , 81 , 243 , ). Note que:
92 = 3 27
272 = 9 81
812 = 27 243
Exemplo 9.11
O terceiro e o setimo termo de uma P.G. valem, respectivamente, 10 e 18.
Determine o quinto termo dessa progressao.
Solucao:
Note que 5 + 5 = 3 + 7. Logo,
a5 a5 = a3 a7 (propriedade 1)
a25 = 10 18

a25 = 180 = a5 = 6 5

Logo, o quinto termo dessa progressao vale 6 5.
CEDERJ 74
MODULO 1 - AULA 9
Exerccios Propostos

9. A sequencia de numeros reais e positivos dado por x 2 , x2 + 11 ,

2x + 2 , e uma P.G. cujo setimo termo vale:
a) 96 b) 192 c) 484 d) 252 e) 384
10. Numa P.A. de termos positivos, o 1o , o 5o e o 21o termo formam, nessa

ordem, uma P.G. A razao dessa P.G. e:
a) 2 b) 4 c) 16 d) 20 e) impossvel de ser determinado
11. Se (A1 , A2 , A3 , ) e uma P.G de termos positivos e distintos e de

razao q, entao (log A1 , log A2 , log A3 , )
a) e uma P.G. de razao q d) e uma P.A. de razao log q
b) e uma P.G. de razao log q e) nao e P.A. nem P.G.
c) e uma P.A. de razao log q 2
12. Numa P.G. estritamente decrescente, sabe-se que a1 + a10 = 513

e a4 a7 = 512. Determine a razao dessa P.G.
13. Adicionando-se a mesma constante a cada um dos numeros 6, 10 e 15,

nessa ordem, obtemos uma P.G. de razao:
5 3 5
a) 4
b) 2
c) 3
d) 4 e) 31
Produto de n Termos de uma P.G.

Teorema 1
Se (an ) e uma P.G e Pn e produto dos n primeiros termos, entao
p
|Pn | = (a1 an )n .
Demonstracao:
De fato, sejam
Pn = a 1 a 2 . . . a n
Pn = an an1 . . . a1
Pn2 = (a1 an )(a2 an1 ) (an a1 ) = (a1 an )n (propriedade 1) .
Da,
p
|Pn | = (a1 an )n .
75 CEDERJ
Obs.: A formula acima nos permite calcular o modulo do produto. Para

obter o sinal de Pn , basta analisar o sinal dos termos.
Exemplo 9.12
Na P.G. (1 , 3 , 9 , 27 , ), determine o produto dos 8 primeiros termos.
Solucao:
Observe que
3
q = = 3
1
a8 = a1 q 7 = 1 (3)7 = (1) 37 .
Da,
p p
|P8 | = (a1 a8 )8 = (1 (1) 37 )8 = 356 = 328 .
Como dos 8 termos 4 sao positivos e 4 sao negativos, temos que
P8 = 328 .
Soma dos n Primeiros Termos de uma P.G.

Teorema 2
Se (an ) e uma P.G. de razao q e Sn a soma dos n primeiros termos de (an )
entao:
Sn = n a 1 se q = 1

a1 1 q n a1 q n 1
Sn = = se q 6= 1
1q q1
Demonstracao:
De fato, se q = 1 entao Sn = n a1 . Vamos considerar o caso q 6= 1.
Sn = a1 + a2 + + an1 + an
Sn q = a1 q + a2 q + + an1 q + an q
Sn q S n = an q a 1
Sn (q 1) = a1 q n1 q a1 = a1 q n a1

a1 q n 1
Sn = .
q1
CEDERJ 76
MODULO 1 - AULA 9
Exemplo 9.13
Determine a soma dos 10 primeiros termos da P.G. (1 , 3 , 9 , 27 , ).
Solucao:
3
Temos que q = 1
= 3. Entao:

a1 q 10 1 1 310 1 310 1
S10 = = = = 29524 .
q1 31 2
Exerccios Propostos
14. Numa P.G estritamente decrescente tem-se a1 = 19 e a15 = 9. O

produto dos 15 primeiros termos e:
a) 1 b) -1 c) 11 d) -11 e) 215

15. Uma P.G tem primeiro termo igual a 1 e razao igual a 2 . Se o produto
dos termos dessa progressao e 239 , entao o numero de termos e igual a:
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16
16. Uma P.G. de 8 termos tem primeiro termo igual a 10. O logaritmo
decimal do produto de seus termos vale 36. Ache a razao dessa pro-
gressao.
17. Dada a P.G. finita (5 , 50 , , 5000000), sua soma resulta:

a) 5.555.555 b) 10.000.000 c) 9.945.555 d) 55.555.555
e) infinita
18. A soma dos cinco primeiros termos de uma P.G., sabendo-se que o
quinto termo e 162 e a razao e igual a 3 e:
a) 162 b) 620 c) 324 d) 242 e) 342
19. O numero de ancestrais de uma pessoa, em seis geracoes e:

a) 63 b) 126 c) 127 d) 32 e) 64
Limite da Soma
O Limite da Soma dos Infinitos Termos de uma P.G.
Teorema 3
Seja (an ) uma P.G. de razao q tal que 1 < q < 1. A soma S dos infinitos
a1
termos dessa P.G. existe, e finita e igual a lim S = .
n 1q
77 CEDERJ
Demonstracao:
De fato, como 1 < q < 1 entao:

lim q n = 0 .
n
(Nao provaremos este resultado aqui pois foge ao nosso objetivo). Logo,

a1 1 q n a1 (1 0)
S = a1 + a2 + + an1 + an + an+1 = lim Sn = lim = .
n n 1q 1q
Portanto:
a1
S= .
1q
Exemplo 9.14
1 1 1

Determine a soma dos infinitos termos da P.G. 1 , 2
, 4
, 8
, .
Solucao:
1
1
Como q = 2 = , temos que 1 < q < 1 e podemos aplicar a equacao
1 2
a1
S = 1q para calcularmos essa soma. Logo:
a1 1 1
S= = 1 = 1 = 2.
1q 1 2 2
Exerccios Propostos
2
20. A soma 1 3
+ 94 8
27
+ vale:
2 3 4
a) 5
b) 5
c) 5
d) 1 e) 3
21. Seja Sn a soma dos n primeiros termos da sequencia infinita 101 , 102 ,
103 , , 10n , .
a) Calcule S5
b) Qual o limite de Sn quando n tende a ?
22. Roberto chega as 15 h para um encontro que havia marcado com

Rosangela. Como Rosangela nao chegara ainda, Roberto resolveu es-
perar um tempo t1 igual a meia hora e apos isso, um tempo t2 = 12 t1
e apos isso, um tempo t3 = 12 t2 e assim por diante. Se Rosangela nao
foi ao encontro, quanto tempo Roberto esperou ate ir embora?
a) 45 min b) 50 min c) 55 min d) 1 h e) 2 h

23. O valor de 0, 4 + 0, 04 + 0, 004 + e:
a) 0,222. . . b) 0,333. . . c) 0,444. . . d) 0,555. . . e) 0,666. . .
CEDERJ 78
MODULO 1 - AULA 9
A1
A2
A3
B2 B1
24. Na figura a seguir A1 B1 = 3 , B1 A2 = 2. Calcule a soma dos infinitos

segmentos A1 B1 + B1 A2 + A2 B2 + B2 A3 +
25. Uma bola e lancada na vertical, de encontro ao solo, de uma

altura h. Cada vez que bate no solo, ela sobe ate a metade da
altura que caiu. Calcular o comprimento total percorrido pela mesma
bola em suas trajetorias ate atingir o repouso.
r q
p
26. O valor de x x x x e:
2
1
a) x
b) 2x c) x2 d) x e) x 3
357 357 357
27. O limite da soma dos termos da P.G. 103
, 106
, 109
, e:
357
a) 357 b) 99
c) 357,357357. . . d) 0,357357357. . .
e) 0,357
Exerccios Complementares.
28. Quantos termos da P.G. (1 , 3 , 9 , ) devem ser somados para que a

soma seja 3.280?
a) 4 b) 6 c) 8d) 10 e) 12

29. O limite da soma dos termos da P.G. 12 , 12 , 4
2
, e:

a) 32 b) 2 + 1 c) 2 1 d) 2 +1
3
e) 1 2
2

3
30. Os tres primeiros termos de uma P.G. sao a1 = 2 , a2 = 2 e

a3 = 6 2. O 4o termo e:

a) 12 b) 1 c) 5 2 d) 3 2 e) 1
2
79 CEDERJ
x2 x2 x2
31. Os valores de x de modo que x2 9
+ 4
8
+ = 6 sao:
a) -3 e 5 b) -5 e 3 c) 3 e -3 d) 5 e -5 e) 0 e 2
32. A soma dos tres numeros que formam uma P.A. crescente e 36 e se
somarmos 6 unidades ao ultimo, eles passam a constituir uma P.G. de
razao:
1 1
a) 2
b) 3
c) 2 d) -3 e) 4
33. O numero real x e positivo e diferente de 1. O quadrado de x, o

proprio x e log x formam uma P.G., nessa ordem. Entao x vale:
1
a) -1 b) 0 c) 10
d) 1 e) 10

34. Dada a P.G. , 1 , 321 , 22 3 , o termo que precede 1 e:

a) 1 3 b) 3 + 1 c) 1+2 3 d) 3 1 e) 12 3
35. Os angulos de um triangulo estao em P.G. de razao 2. Entao o triangulo:

a) tem um angulo de 60o
b) e retangulo
c) e acutangulo
d) e obtusangulo
e) e isosceles
36. A sequencia (x , xy , 2x), com x 6= 0 e uma P.G. Entao:

a) x e um numero racional
b) x e um numero irracional
c) y e um numero racional
d) y e um numero irracional
y
e) x
e um numero irracional
37. Em uma P.G. em que a8 = 10 e a15 = 1280, a razao e igual a:

1
a) 2 b) 4 c) -2 d) 2
e) 3
CEDERJ 80
1. c 10. b 19. b
2. d 11. d 20. b
3. a 12. 2 21. a) 0, 11111
4. d 13. a b) 91
5. e 14. b 22. d
6. q=3 15. b 23. e
7. 1024 16. q = 10 ou q = 10 24. 9
8. c 17. a 25. 3 h
9. b 18. d 26. d
27. d
Gabarito dos Exerccios Complementares.
28. c 29. b 30. b 31. c 32. c

33. e 34. b 35. d 36. d 37. a
Analise Combinatoria
Aula 10 Analise Combinatoria
Introducao
Frequentemente em atividades praticas, temos que resolver problemas
como descritos nos exemplos a seguir:
Exemplo 10.1
Uma industria automobilstica fabrica veculos com quatro estilos de carro-
ceria, tres tipos de motores e com oito tonalidades de cor. Quantas sao as
opcoes oferecidas a um comprador?
Exemplo 10.2
Quantas diagonais possui um polgono de 20 lados?
Em problemas desse tipo, podemos chegar a resposta descrevendo e

enumerando todas as possibilidades. No entanto, quando o numero de pos-
sibilidades e muito grande, esse metodo e inviavel. A Analise Combinatoria
e a parte da Matematica que trata destas questoes.
Princpio Fundamental da Contagem (PFC)

Exemplo 10.3
Uma lanchonete vende quatro tipos de refrigerante e dois tipos de cerveja.
Quanto sao as opcoes para quem quer tomar um refrigerante e depois uma
cerveja?
Solucao:
Seja R = {r1 , r2 , r3 , r4 } quatro tipos de refrigerante e C = {c1 , c2 }
dois tipos de cerveja.
As opcoes para escolher uma bebida e tomar um elemento de R ou de
C. Da temos 6 opcoes.
As opcoes para tomar um refrigerante e depois uma cerveja sera
(r1 , c1 ) , (r1 , c2 ) , (r2 , c1 ) , (r2 , c2 ) , (r3 , c1 ) , (r3 , c2 ) , (r4 , c1 ) , (r4 , c2 ) .
Logo, existem 8 opcoes.
Este exemplo permite as seguintes conclusoes: Se A e um conjunto com

n elementos e B um conjunto com k elementos com A e B disjuntos, valem
os seguintes princpios:
CEDERJ 82
MODULO 1 - AULA 10
Aditivo - Para a escolha de um elemento de A ou um elemento de B existem

n + k possibilidades.
Multiplicativo - Para a escolha de um elemento de A e um elemento de B,

numa certa ordem, existem nk possibilidades
Nota: Enunciamos os princpios aditivos e multiplicativos para dois conjun-

tos. No entanto, eles valem para um numero qualquer de conjuntos.
Exemplo 10.4
Um rapaz dispoe de cinco camisas e quatro calcas. De quantas modos dis-
tintos ela pode se vestir?
Solucao:
Como ele dispoe de 5 camisas e quatro calcas, pelo PFC temos que o
total de escolhas que o rapaz pode se vestir e de 5 4 = 20.
Exemplo 10.5
Se uma sala tem seis portas, de quantas maneiras distintas uma pessoa pode
entrar por uma dessas portas e sair por uma porta diferente da qual ela
entrou?
Solucao:
Para entrar por uma porta, a pessoa tem 6 opcoes distintas de escolher.
Agora, para sair, essa pessoa tem 5 opcoes distintas pois, ela nao podera sair
pela mesma porta que entrou. Logo, pelo PFC temos que o total de maneiras
distintas de uma pessoa entrar por uma das 6 portas sem sair pela mesma
porta que entrou e 6 5 = 30.
Exemplo 10.6
Oito times participam de um campeonato de futebol. De quantas maneiras
podemos formar os tres primeiros colocados?
Solucao:
Observe que, para a primeira colocacao no campeonato temos oito es-
colhas. Feita a escolha para o primeiro colocado, temos sete escolha para o
segundo colocado e, feita a escolha para o primeiro colocado e para o segundo
colocado, resta-nos 6 possibilidades para o terceiro colocado. Logo, pelo PFC
temos que o total de maneiras que podemos ter os tres primeiros colocados
num campeonato de futebol e 8 7 6 = 336.
83 CEDERJ
Exemplo 10.7
Quantos numeros de tres algarismos distintos existem, no total, no sistema
decimal de numeracao?
Solucao:
Seguindo o mesmo raciocnio que no problema anterior, temos em um
numero com tres algarismos distintos as seguintes escolhas:
Para a casa das centenas temos 9 escolhas (os algarismos 1, 2, 3, 4, 5,

6, 7, 8 e 9 - repare que excluimos a escolha do zero pois se tivessemos
escolhido o zero nao teramos um numero com tres algarismos e sim
com dois algarismos).
Feita a escolha para a casa das centenas temos para a casa das dezenas
9 escolhas (incluindo o zero).
Feita a escolha para a casa das centenas e para a casa das dezenas, para
a casa das unidades temos 8 possibilidades de escolhas.
Logo, pelo PFC o total de numeros com tres algarimos distintos e de

9 9 8 = 648.
Exerccios Propostos
1. Considere o conjunto {2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7}. O total de numeros mpares

que podemos formar com tres algarismos distintos com os numeros
desse conjunto e de:
a) 60 b) 30 c) 120 d) 20 e) 360
2. Num onibus ficaram vagos 5 lugares e ha sete pessoas em pe, dentre

elas, uma gestante. Por educacao, um dos lugares vagos foi cedido a
senhora gestante. De quantos modos diferentes os outros 6 passageiros
podem ocupar os demais lugares vagos, ficando, obviamente, 2 em pe?
a) 2520 b) 720 c) 240 d) 150 e) 360
3. O total de numeros de tres algarismos formados exclusivamente por

algarismos mpares e:
a) 500 b) 250 c) 243 d) 125 e) 60
4. Quantas placas poderao ser confeccionadas se forem utilizadas tres le-

tras e quatro algarismos, nesta ordem? (Considere o alfabeto com 26
letras).
CEDERJ 84
MODULO 1 - AULA 10
5. Com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6 sao formados numeros de quatro

algarismos distintos. Dentre eles sao divisveis por 5:
a) 20 numeros c) 60 numeros e) 180 numero
b) 30 numeros d) 120 numeros
6. Um recepcionista se apresenta para o seu trabalho vestindo calca e

blusa de cores diferentes. Para que ele possa se apresentar durante os
24 dias de trabalho de um determinado mes com conjuntos diferentes,
o numero mnimo de pecas (numero de blusas mais numero de calcas)
de que precisa e de:
a) 10 b) 12 c) 8 d) 24 e) 48
7. Calcule quantos numeros multiplos de tres, de quatro algarismos dis-

tintos, podem ser formados com os algarismos 2, 3, 4, 6 e 9?
8. Quantos numeros de 5 algarismos distintos e maiores do que 53.000,

podem ser formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7?
Arranjos Simples
Sao agrupamentos que diferem entre si pela ordem ou pela natureza
de seus elementos. O numero de arranjos simples de n elementos tomados
k a k e dado por:
An,k = n (n 1) . . . (n k + 1)
| {z }
k fatores
Exemplo 10.8
Quantos numeros de quatro algarismos distintos podem ser formados com os
algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6?
Solucao:
A6,4 = 6 5 4 3 = 360 .
Fatorial
Um tipo de conta que vem aparecendo com bastante frequencia ate
aqui sao produtos cujos fatores sao numeros naturais consecutivos. Para fa-
cilitar os calculos, vamos definir o que entendemos por fatorial de um numero
natural.
85 CEDERJ
Definicao 11
Seja n N , com n 2. Chama-se fatorial de n, e denotamos por n!,
o numero natural
n! = n (n 1) (n 2) . . . 3 2 1
por convencao escrevemos, 0! = 1 e 1! = 1.
Exemplo 10.9
3! = 3 2 1 = 6
4! = 4 3 2 1 = 24
Voltando a expressao que define o arranjo de n elementos k a k,

An,k = n(n 1) (n k + 1). Podemos escrever An,k do seguinte modo:
(n k)! n!
An,k = n(n 1) (n k + 1) = .
(n k)! (n k)!
Vamos destacar a expressao que encontramos

n!
An,k = , n k.
(n k)!
Exemplo 10.10
7! 7 6 5!
A7,2 = = = 7 6 = 42 .
(7 2)! 5!
Exemplo 10.11
Simplifique 10!
9!
.
Solucao:
10! 10 9!
= = 10 .
9! 9!
Exemplo 10.12
Efetuar 7!+8!
6!
.
Solucao:
7! + 8! 7 6! + 8 7 6! 6!(7 + 8 7)
= = = 7 + 56 = 63 .
6! 6! 6!
CEDERJ 86
MODULO 1 - AULA 10
Exemplo 10.13
Qual o numero inteiro positivo que verifica a equacao An,3 = 3(n 1)?
Solucao:
n!
Observe que An,3 = . Logo,
(n 3)!
n(n 1)(n 2)(n 3)!

= 3(n 1)
(n 3)!
n2 2n 3 = 0

2 4 + 12
n =
2
n = 1 (nao serve) ou n = 3 .
Logo, n = 3.
Exemplo 10.14
Calcule o produto 2 4 6 . . . 18 20.
Solucao:
2 4 6 8 . . . 18 20 = 210 (1 2 3 4 . . . 9 10) = 210 10! .
Exerccios Propostos
100! + 101!
9. Simplificando a expressao E = temos:
100!
a) 101 b) 102 c) 99 d) 1 e) 2
10. De o conjunto solucao de:
n! n! + (n + 1)!
a) =8 b) = 10
(n 1)! n(n 1)!
(n + 2)! + (n + 1)!
11. Sendo 8 = , entao n e igual a :
(n + 1)!
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
12. Calcule x sabendo-se que Ax,2 = 12.
13. O numero de funcoes injetoras definidas em A = {1, 2, 3} com valores

em B = {0, 1, 2, 3, 4} e:
a) 10 b) 15 c) 60 d) 125 e) 243
87 CEDERJ
Permutacao Simples
Sao arranjos simples em que n = k. Assim, permutacoes simples sao
agrupamentos que diferem entre si apenas pela ordem de seus elementos.
O numero de permutacoes simples de n elementos e dado por:
Pn = n (n 1) (n 2) . . . 3 2 1 = n! .
Exemplo 10.15
Quantos sao os anagramas da palavra AMOR?
Solucao:
Temos 4 letras. Da, n = 4. Logo,
P4 = 4! = 24 .
Exemplo 10.16
De quantas maneiras distintas quatro livros de Geografia, cinco de Ma-
tematica e dois de Qumica podem ser dispostos em uma prateleira de modo
que os de uma mesma materia fiquem juntos?
Solucao:
Geografia P4
Matematica P5
Qumica P2
Como para cada uma dessas maneiras podemos permutar os tres grupos,
temos:
(P4 P5 P2 ) P3 = (24 120 2) 6 = 34.560 .
Logo, sao 34560 maneiras distintas.
Combinacao Simples
Sao agrupamentos de seres ou objetos que diferem entre si apenas pela
natureza de seus elementos (a ordem nao importa). O numero de com-
binacoes simples de n elementos tomados k a k (n k) e dado por:
n!
Cn,k = .
k!(n k)!
Exemplo 10.17
Sejam quatro pontos A , B , C e D distintos de um plano de modo que tres
quaisquer nao estejam alinhados. Quantas retas os pontos determinam?
CEDERJ 88
MODULO 1 - AULA 10
Solucao:
Como cada reta e determinada por dois pontos temos as seguintes retas:
AB , AC , AD , BC , BD , CD. Note que AB e BA , AC e CA , AD e DA ,
BC e CB, BD e DB , CD e DC representam a mesma reta, isto e, sao retas
coiscidentes. Portanto, temos 6 retas distintas.
De uma maneira mais direta, esse problema pode ser feito:
4! 12
C4,2 = = = 6.
2!(4 2)! 2
Obs.: E importante observar que o problema e de combinacao e nao de

arranjo.
Exemplo 10.18
Com quatro cantores e tres cantoras, quantos quartetos podem ser formados,
tendo cada um, dois cantores e duas cantoras?
Solucao:
43 32
C4,2 C3,2 = = 6 3 = 18 .
2! 2!
Exerccios Propostos
14. Cinco livros devem ser colocados em uma estante de tal forma que dois
permanecam sempre juntos. O numero de maneiras diferentes em que
podemos dispor esses livros e de:
a) 48 b) 42 c) 36 d) 30 e) 24
15. Seis gremistas e um certo numero de colorados assistem a um grenal.

Com o empate final, todos os colorados cumprimentam-se entre si uma
unica vez e todos os gremistas cumprimentam-se uma unica vez ha-
vendo um total de 43 cumprimentos. O numero de colorados e:
a) 4 b) 6 c) 7 d) 8 e) 14
16. De quantas maneiras distintas um grupo de 10 pessoas pode ser dividido

em tres grupos de 5, 3 e 2 pessoas?
a) 2340 b) 2480 c) 3640 d) 2520 e) 3520
17. O numero de triangulos determinados por 7 pontos distintos, 4 sobre

uma reta e 3 sobre uma reta paralela a primeira e:
a) 60 b) 30 c) 20 d) 10 e) 5
89 CEDERJ
18. Um professor deve escolher 4 dentre 8 questoes para compor uma prova,
com restricao unica de que duas dessas questoes nao aparecam juntas
na mesma prova. O numero de formas da prova a ser formuladas e:
a) 55 b) 62 c) 75 d) 84 e) 96
Permutacao com Repeticao
Vamos considerar a palavra AMADA. Quantos sao os anagramas que

podemos formar com as letras dessa palavra? Como sao cinco letras e temos
uma letra (a letra A) repetida tres vezes, vamos representar a totalidade
(3)
possvel dos anagramas por P5 . Veja que se todas as letras fossem distintas
teramos P5 = 5! anagramas. Fixando as letras M e D numa certa posicao,
obtemos um unico anagrama. Se as letras A fossem elementos distintos
teramos 3! anagramas em cada posicao fixada para M e D. Da,
(3)
P5 = P5 3!
ou
(3) P5 5!
P5 = = = 20 anagramas .
3! 3!
Vamos tratar a questao da permutacao com repeticao de um modo geral.
Sejam, dados n elementos dos quais
sao iguais a a1
sao iguais a a2
..
.
sao iguais a an
e + + + = n e denotamos por Pn,, , o numero de permutacoes de

n elementos, tem-se que:
n!
Pn,, , = .
!! !
Exemplo 10.19
Quantas permutacoes podemos formar com os algarismos 3, 3, 5 e 5?
Solucao:
4! 43
P42,2 = = = 6.
2!2! 2
CEDERJ 90
Exemplo 10.20
Quantos anagramas da palavra MATEMATICA terminam pela slaba CA?
Solucao:
Fixando a slaba CA, resta permutarmos as letras da palavra MATE-
MATI. Logo,
8!
P82,2,2 = = 5040 .
2!2!2!
Exerccios Propostos
19. O numero de permutacoes que se pode fazer empregando todas as letras

da palavra ARARA e:
a) 120 b) 60 c) 20 d) 10 e) 30
20. O numero de maneiras distintas de colocar em uma linha de um

tabuleiro de xadrez (8 posicoes) as pecas brancas (2 torres, 2 cavalos,
2 bispos, a rainha e o rei) e:
a) 8! b) 504 c) 5040 d) 8 e) 4
21. O numero de anagramas da palavra MACACA e:

a) 10 b) 20 c) 40 d) 50 e) 60
22. O numero de agrupamentos possveis e diferentes com as letras da pa-

lavra BAMBI tendo sempre as duas vogais no final e igual a:
a) 6 b) 4 c) 5 d) 8 e) 7
1. a 10. a) S = {8} b) S = {8} 19. d

2. e 11. b 20. c
3. d 12. x=4 21. e
4. 175720000 13. c 22. a
5. c 14. a
6. a 15. d
7. 72 16. d
8. 1560 17. b
9. b 18. a
Binomio de Newton
Aula 11 Binomio de Newton
Para obtermos os termos do desenvolvimento de (x + a)n , com n N ,

e ou de x e a sao numeros reais ou complexos, basta multiplicarmos todos os
termos do desenvolvimento de (x + a)n1 por (x + a).
Exemplo 11.1
O desenvolvimento de (x + a)3 sera:

(x + a)3 = (x + a)2 (x + a) = x2 + 2ax + a2 (x + a) .
Aplicando a regra da distributividade e agrupando temos que:
x3 + ax2 + 2ax2 + 2a2 x + a2 x + a3 = x3 + 3ax2 + 3a2 x + a3 .
Da maneira como agrupamos a expressao acima, os expoentes de x vao di-

minuindo de unidade em unidade, enquanto os expoentes de a aumentam de
unidade em unidade.
Vamos olhar detidamente os coeficientes de x e de a no desenvolvimento
de (x + a)n .
(x + a)0 = 1
(x + a)1 = 1x + 1a
(x + a)2 = 1x2 + 2ax + 1a2
(x + a)3 = 1x3 + 3ax2 + 3a2 x + 1a3
(x + a)4 = 1x4 + 4ax3 + 6a2 x2 + 4a3 x + 1a4
Conclusao: Os coeficientes dos termos do desenvolvimento de (x + a)n for-

mam um triangulo, chamado de Triangulo de Pascal.
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
..
.
Acima estao representados em linhas os coeficientes do desenvolvimento

de (x + a)n . Note que cada elemento na coluna de posicao k e na linha i e
a soma dos dois coeficientes nas colunas de posicao k 1 e k na linha i 1.
Veja por exemplo que 6 = 3 + 3 e 4 = 1 + 3.
CEDERJ 92
Binomio de Newton
MODULO 1 - AULA 11
Numeros Binomiais
Definicao 12
Sendo n , k N o numero binomial de ordem n e
!
n
classe k, representado por e definido por:
k
!
n n!
= , se n k .
k k!(n k)!
Exemplo 11.2
Observe que:
!
9 9! 9 8 7 6! 987
1. = = = = 84
3 3!6! 3!6! 321
!
9 9!
2. = = 84
6 6!3!
Logo, aplicando a definicao anterior em
(x + a)4 = 1a0 x4 + 4a1 x3 + 6a2 x2 + 4a3 x1 + 1a4 x0
temos:
! ! ! ! !
4 4 4 4 4
(x + a)4 = a 0 x4 + a 1 x3 + a 2 x2 + a 3 x1 + a 4 x0 .
0 1 2 3 4
De modo geral, pode se provar que para todo n N, temos:

! ! ! !
n n n n
(x + a)n = a 0 xn + a1 xn1 + a2 xn2 + + a n x0 .
0 1 2 n
Esta igualdade e conhecida por Binomio de Newton. Utilizando o smbolo

de somatorio podemos escrever:
n
!
X n
(x + a)n = ak xnk .
k=0
k
93 CEDERJ
Binomio de Newton
Note que o triangulo de Pascal pode ser escrito da seguinte maneira:

!
0
0
! !
1 1
0 1
! ! !
2 2 2
0 1 2
..
.
! ! ! !
n n n n

0 1 2 n
Uma consequencia imediata e a seguinte: A soma dos elementos da linha n

do triangulo de Pascal e igual a 2n , isto e:
n
! ! ! !
X n n n n
= + ++ = 2n .
k=0
k 0 1 n
Exemplo 11.3
Desenvolver (2x + 3)3 .
Solucao:
! ! ! !
3 3 3 3
(2x + 3)3 = 30 (2x)3 + 31 (2x)2 + 32 (2x)1 + 33 (2x)0 =
0 1 2 3
= 8x3 + 36x2 + 54x + 27 .
Exemplo 11.4
Simplificar a soma:
S = (x 1)4 + 4(x 1)3 + 6(x 1)2 + 4(x 1) + 1 .
Solucao:
! ! ! ! !
4 4 4 3 4 2 4 4
S = (x 1) + (x 1) + (x 1) + (x 1) +
0 1 2 3 4
S = [(x 1 + 1)]4 = x4 .
Exemplo 11.5
Calcule a soma S dos coeficientes de (x + 4y)6 .
Solucao:
Basta fazer x = y = 1. Logo:
(1 + 4 1)6 = 55 = 15625 .
CEDERJ 94
Binomio de Newton
MODULO 1 - AULA 11
Exerccios Propostos
3
1. Desenvolver x+ y .
2. Sabendo que o desenvolvimento de (a + 3b)n+2 tem 9 termos, entao n

vale:
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10
! ! ! !
20 20 20 20
3. Sendo S = + 2+ 22 + + 220 tem-se:
0 1 2 20
a) S = 240 b) S = 910 c) S = 2022 d) S = 2020 e) S = 20!

15
!
15
4. A soma e igual a:
X
(1)k
k=0
k
a) 215 b) 152 c) 0 d) 150 e) 215
Termo Geral
Vimos que para todo n N temos:

! ! ! !
n n n n
(x + a)n = a 0 xn + a1 xn1 + + ak xnk + + a n x0 .
0 1 k n
Da, um termo geral Tk+1 e dado por:

!
n
Tk+1 = ak xnk , 0 k n .
k
Exemplo 11.6
Dar o coeficiente do termo em x4 do desenvolvimento de (x + 3)7 .
Solucao:
!
7
Tk+1 = 3k x7k
k
Como o termo deve ser em x4 temos 7 k = 4, isto e, k = 3. Da,

!
7
T3+1 = 33 x73 = 945x4 .
3
Logo o coeficiente pedido e 945.
95 CEDERJ
Binomio de Newton
Exemplo 11.7
6
Obter o termo independente de x no desenvolvimento de x + x1 .
Solucao:
! ! !
k
6 1 6
1 k 6
Tk+1 = x6k = x x6k = x62k .
k x k k
Fazendo 6 2k = 0 temos que k = 3. Logo,

!
6 6!
T4 = = = 20 .
3 3!3!
Logo, o termo independente e 20.
Exerccios Propostos
5. Dar o coeficiente de x5 no desenvolvimento (x + 3)8 .

15
6. O coeficiente de x15 no desenvolvimento de x2 + x3 e:
a) 455 b) 500 c) 555 d) 643 e) 360
5 8

7. Achar o termo independente de x no desenvolvimento 3x x3
.
6
8. O coeficiente de x3 no desenvolvimento de x + x1 e:
a) 1 b) 6 c) 10 d) 15 e) 20
9. Desenvolvendo (2x + y)6 e ordenando segundo expoentes crescentes de

x, o termo medio e:
a) 120x4 y b) 145x2 y 2 c) 160x3 y 3 d) 145xy 4 e) 120xy 4

1. x x + 3x y + 3y x + y y
2. a
3. b
4. c
5. 1512
6. a
7. 510.300
8. d
9. c
CEDERJ 96
Introducao a Probabilidade
Aula 12 Introducao a Probabilidade
Suponha que em uma urna existem 7 bolas amarelas e uma preta. E

evidente que extraindo ao acaso uma das bolas, e mais provavel que a bola
extrada seja amarela. Isto nao significa a impossibilidade de extracao de
uma bola preta, mas compreende-se que e mais facil a extracao de uma bola
amarela.
Os casos possveis sao oito a saber, onde A significa bola amarela e P
bola preta:
E = {A , A , A , A , A , A , A , P } .
Repare que sete sao favoraveis a extracao da bola amarela.
7
Dizemos que a probabilidade da extracao de uma bola amarela e
8
1
e da bola preta, .
8
Se as bolas da urna fossem todas amarelas, entao a extracao de uma
amarela seria certa e essa probabilidade seria igual a 1. Como, nesse caso, a
extracao de uma bola preta seria impossvel, essa probabilidade seria igual a
zero.
Espaco Amostral
Dado um fenomeno aleatorio, isto e, sujeito as leis do acaso, chama-
mos espaco amostral ao conjunto de todos os resultados possveis de ocorrer.
Vamos indica-lo pela letra E.
Exemplo 12.1
No lancamento de um dado perfeito observando a face voltada para cima
temos:
E = {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6} .
Exemplo 12.2
Lancando-se uma moeda observemos a face voltada para cima.
E = {C, R}
onde C indica cara e R indica coroa.

Exemplo 12.3
No lancamento de duas moedas diferentes e observando as faces voltadas
para cima temos:
E = {(C , C) , (C , R) , (R , C) , (R , R)}
CEDERJ 98
MODULO 1 - AULA 12
Exerccios Resolvidos
1. Considere o experimento registrar as faces voltadas para cima, em

tres lancamentos de uma moeda.
a) Quantos elementos tem o espaco amostral?
b) Escreva o espaco amostral

Solucao:
a) O espaco amostral tem 8 elementos, pois para cada lancamento
temos duas possibilidades.
2 2 2 = 8.
b)
E = {(C , C , C) , (C , C , R) , (C , R , C) , (R , C , C) , (R , R , C)
(R , C , R) , (C , R , R) , (R , R , R)} .
2. Lancando-se dois dados nao viciados e observando-se as faces voltadas

para cima pede-se:
a) O numero de elementos do espaco amostral
b) Escrever o espaco amostral

Solucao:
a) O espaco amostral tem 36 elementos, isto e,
6 6 = 36 .
b)
E = { (1 , 1) (1 , 2) (1 , 3) (1 , 4) (1 , 5) (1 , 6)
(2 , 1) (2 , 2) (2 , 3) (2 , 4) (2 , 5) (2 , 6)
(3 , 1) (3 , 2) (3 , 3) (3 , 4) (3 , 5) (3 , 6)
(4 , 1) (4 , 2) (4 , 3) (4 , 4) (4 , 5) (4 , 6)
(5 , 1) (5 , 2) (5 , 3) (5 , 4) (5 , 5) (5 , 6)
(6 , 1) (6 , 2) (6 , 3) (6 , 4) (6 , 5) (6 , 6) }
99 CEDERJ
Evento
Chama-se evento a qualquer subconjunto do espaco amostral.
Exemplo 12.4
No lancamento de um dado perfeito:
Ocorrencia do resultado igual a 3: {3}
Ocorrencia do resultado ser mpar: {1 , 3 , 5}
Ocorrencia do resultado ser de 1 a 6: E = {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6}
Ocorrencia do resultado ser maior que 6:
1. Obter o numero de elementos do evento soma de pontos maior que 8

no lancamento de dois dados perfeitos.
Solucao:
O evento pode ser tomado por pares ordenados com soma 9, 10, 11 e
12. Indicamos o evento por S. Entao:
S = {(3 , 6) , (4 , 5) , (5 , 4) , (6 , 3) , (4 , 6) , (5 , 5) , (6 , 4) , (5 , 6)
(6 , 5) , (6 , 6)} .
Logo, n(S) = 10.
2. Uma urna contem 7 bolas brancas, 5 vermelhas e 2 azuis. Determine

o numero de maneiras de se retirar 4 bolas dessa urna sem importar
a ordem em que sao retiradas e sem recoloca-las na urna apos cada
retirada.
Solucao:
Podemos escolher 4 bolas de C14,4 . Assim,
14!
C14,4 = = 1001 .
4!10!
Logo, 1001 maneiras.
CEDERJ 100
MODULO 1 - AULA 12
Definicao 13 (Probabilidade)
Seja n(A) o numero de elementos do evento A e
n(E) o numero de elementos do espaco amostral
E. A probabilidade do evento A, que se indica por
P (A), e o numero real
n(A)
P (A) =
n(E)
onde n(A) e o numero de casos favoraveis ao evento

A e n(E) o numero de casos possveis, desde que
sejam igualmente provaveis.
Propriedades de Probabilidade
1. P (E) = 1, onde E e o espaco amostral
2. P () = 0
3. 0 P (A) 1
4. P (A) + P (A) = 1 onde A E e um evento e A e o complementar

de A.
1. Uma urna contem 10 bolas numeradas de 0 a 9. Duas bolas sao retira-

das dessa caixa, simultaneamente e ao acaso. Calcule a probabilidade
de se obter:
a) Dois numeros cuja soma e igual a 12
b) Dois numeros pares

Solucao:
Os elementos do espaco amostral sao:
(0 , 1) , (0 , 2) , (0 , 3) , , (1 , 2) , (1 , 3) , , (8 , 9)
num total de
10!
C10,2 = = 45 .
2!8!
101 CEDERJ
Portanto, n(S) = 45.
a) Os elementos do evento soma 12 sao:
(3 , 9) , (4 , 8) e (5 , 7) .
Da, n(A) = 3. Logo,
n(A) 3 1
P (A) = = = .
n(S) 45 15
b) Os elementos do evento dois numeros pares sao
(0 , 2) , (0 , 4) , (0 , 6) , , (2 , 4) , (2 , 6) , , (6 , 8)
num total de
5!
C5,2 = = 10 .
2!3!
Assim,
n(A) 10 2
P (A) = = = .
n(S) 45 9
2. Numa urna, existem bolas de plastico, todas do mesmo tamanho e peso,
numeradas de 2 a 21, inclusive e sem repeticao. Qual a probabilidade,
em porcentagem, de se sortear um numero primo ao pegarmos uma
unica bola, aleatoriamente?
Solucao:
O numero de bolas da urna e 21-1=20. Logo, n(S) = 20. Os numeros
primos de 2 a 21 sao: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17 e 19. Logo, n(A) = 8.
A probabilidade e
n(A) 8 40
P (A) = = = = 40% .
n(S) 20 100
3. Para desligar-se um sistema de seguranca, 4 botoes devem ser acio-

nados em uma determinada ordem. Qual a probabilidade de, numa
unica tentativa, uma pessoa que desconhece a ordem correta, conseguir
desligar o sistema?
Solucao:
O numero de ordens possveis e
P4 = 4! = 24 .
CEDERJ 102
MODULO 1 - AULA 12
Logo, n(S) = 24. O numero de tentativas e 1. Logo, n(A) = 1. Assim,

a probabilidade e:
n(A) 1
P (A) = = .
n(E) 24
4. Um predio de tres andares com dois apartamentos por andar, tem ape-
nas tres apartamentos ocupados. Qual a probabilidade de que cada um
dos tres andares tenha exatamente um apartamento ocupado?
Solucao:
O numero de elementos do espaco amostral e dado por
6!
n(E) = C6,3 = = 20 .
3!3!
O numero de casos favoraveis e dado por
n(A) = 2 2 2 = 8
pois em cada andar temos duas possibilidades para ocupa-lo. Portanto

a probabilidade pedida e:
n(A) 8 2
P (A) = = = .
n(E) 20 5
Exerccios Propostos
1. Jogamos dois dados nao viciados. A probabilidade de obtermos pontos

iguais nos dois e:
1 5 1 1 7
a) 3
b) 36
c) 6
d) 36
e) 36
2. O numero da chapa de um carro e par. A probabilidade do algarismo

das unidades ser zero e:
1 1 4 5 1
a) 10
b) 2
c) 9
d) 9
e) 5
3. Lancam-se dois dados nao viciados com faces de 1 a 6. Calcule a

probabilidade da soma ser 10.
4. Dentre 7 pessoas, sera escolhida, por sorteio, uma comissao de tres

membros. Qual a probabilidade de que uma determinada pessoa venha
a figurar na comissao?
103 CEDERJ
5. Qual a probabilidade de se acertar a previsao, na ordem, dos tres pri-

meiros colocados em um campeonato disputado entre dez clubes igual-
mente capazes?
3! 3 1 1 1
a) 10!
b) 10
c) 240
d) 720
e) 1000
6. Um indivduo retrogrado guarda seu dinheiro em um acucareiro. Este

contem 2 notas de 500,00; 4 notas de 100,00; 5 notas de 50,00;
8 notas de 10,00 e 3 notas de 5,00. Se o indivduo retira do acucareiro
duas notas simultaneamente e ao acaso. A probabilidade de que ambas
sejam de 50,00 e:
1 10 25 4 5
a) 44
b) 231
c) 284
d) 105
e) 22
7. Dados dois eventos quaisquer E e E, complementares em S, entao:

a) P (E) = 1 + P (E) d) P (E) = 1 + P (S)
b) P (E) = 1 P (E) e) P (E) = 1 (E S)
c) P (E) = 1 P (S)
8. Num grupo de 8 vestibulandos, somente tres prestam para o curso de

Matematica. Escolhidos ao acaso quatro vestibulandos do grupo, a
probabilidade de apenas um deles estar prestando para Matematica e:
3 1 1 4 3
a) 8
b) 8
c) 2
d) 7
e) 7
Adicao de Probabilidade
Sendo A e B eventos do mesmo espaco amostral E, tem-se:
P (A B) = P (A) + P (B) P (A B) ,
isto e, a probabilidade da uniao de dois eventos A e B e igual a soma das

probabilidades de A e B menos a probabilidade da intersecao de A com B.
Justificativa:
Sendo n(A B) e n(A B) o numero de elementos dos eventos A B

e A B, temos que:
n(A B) n(A) n(B) n(A B)
n(AB) = n(A)+n(B)n(AB) = = + .
n(E) n(E) n(E) n(E)
Logo,
P (A B) = P (A) + P (B) P (A B) .
CEDERJ 104
MODULO 1 - AULA 12
Obs.: Se A e B sao eventos mutuamente exclusivos, isto e, A B = entao
P (A B) = P (A) + P (B) .
1. Numa urna existem 10 bolas numeradas de 1 a 10. Retirando-se, ao

acaso, uma bola dessa urna, qual a probabilidade de se ter um multiplo
de 2 ou um multiplo de 5?
Solucao:
O espaco amostral e:
E = {1 , 2 , 3 , , 9 , 10}
e n(E) = 10. O evento multiplo de 2 e
A = {2 , 4 , 6 , 8 , 10} .
Logo, n(A) = 5. O evento multiplo de 5 e
B = {5 , 10} .
Logo, n(B) = 2. Assim,
A B = {10} e n(A B) = 1 .
Portanto, temos que:
n(A) 5 1
P (A) = = =
n(E) 10 2
n(B) 2 1
P (B) = = =
n(E) 10 5
n(A B) 1
P (A B) = =
n(E) 10
Portanto,
1 1 1 3
P (A B) = + = = 60% .
2 5 10 5
105 CEDERJ
2. A probabilidade de que a populacao atual de um pas seja de 150

milhoes ou mais e de 95%. A probabilidade de ser de 150 milhoes
ou menos e de 8%. Calcule a probabilidade de ser 150 milhoes.
Solucao:
Temos que P (A) = 95% e P (B) = 8%. A probabilidade de ser 150
milhoes e P (A B). Note que P (A B) = 100%. Entao:
P (A B) = P (A) + P (B) P (A B) = 100% = 95% + 8% P (A B) =

= P (A B) = 3% .
Exerccios Propostos
9. Dois dados honestos com faces numeradas de 1 a 6 sao lancados simul-

taneamente para leitura dos numeros das faces voltadas para cima.
a) Construa o espaco amostral desse experimento
b) Calcule a probabilidade de se obter dois numeros cuja soma e 5

ou 8
10. Uma urna contem 20 bolas numeradas de 1 a 20. Seja o experimento

retirada de uma bola e considere os eventos:
A = {a bola retirada possui um numero multiplo de 2}

B = {a bola retirada possui um numero multiplo de 5}
Entao determine a probabilidade do evento A B.
11. Num grupo de 60 pessoas, 10 sao torcedores do Sao Paulo, 5 sao tor-
cedores do Palmeiras e as demais sao torcedores do Santos. Escolhido
ao acaso um elemento do grupo, qual a probabilidade dele ser torcedor
do Sao Paulo ou do Palmeiras?
12. Um numero e escolhido ao acaso entre os 20 inteiros, de 1 a 20. Qual

a probabilidade do numero escolhido ser primo ou quadrado perfeito?
13. Uma caixa contem 1000 bolas numeradas de 1 a 1000. Qual a probabi-
lidade de se tirar, ao acaso, uma bola contendo um numero par ou um
numero de dois algarismos?
CEDERJ 106
3
1. c 10.
5
2. e 11. 0, 25
1 3
3. 12.
12 5
3
4. 13. 55, 5%
7
5. d
6. b
7. b
8. e
9. a) (1, 1)(1, 2) (1, 6)
(2, 1)(2, 2) (2, 6)

..
.
(6, 1)(6, 2) (6, 6)
1
b)
4
Probabilidade - Continuacao
Aula 13 Probabilidade - Continuacao
Probabilidade Condicional
O fato de sabermos que certo evento ocorreu, modifica a probabilidade
que atribuimos a outro evento. Indicamos por P (B/A) a probabilidade do
evento B, tendo ocorrido o evento A (probabilidade condicional de B em
relacao a A).
Temos que:
n(A B) P (A B)
P (B/A) = = .
n(A) P (A)
Exemplo 13.1
Escolhida uma carta de um baralho de 52 cartas e sabendo que esta carta e
de copas, qual a probabilidade de ser dama?
Solucao:
Um baralho com 52 cartas tem 13 cartas de copas, 13 cartas de ouro,
13 cartas de paus e 13 cartas de espadas, tendo uma dama em cada naipe.
Evento A: Carta de copas
Evento B: Dama
Evento A B: Dama de copas
Entao:
n(A B) 1
P (B/A) = = .
n(A) 13
Multiplicacao de Probabilidade
A probabilidade da intersecao de dois eventos A e B e igual ao produto
da probabilidade de um deles pela probabilidade do outro em relacao ao
primeiro, isto e:
P (A B) = P (A) P (B/A) .
Justificativa:
E imediata ja que
n(A B) P (A B)
P (B/A) = = .
n(A) P (A)
CEDERJ 108
MODULO 1 - AULA 13
Eventos Independentes
Dois eventos A e B sao independentes se
P (B/A) = P (A) ou P (B/A) = B .
Da relacao P (A B) = P (A) P (B/A) e se A e B forem independentes,

temos:
P (A B) = P (A) P (B) .
1. Jogam-se um dado perfeito e uma moeda nao viciada. Daterminar a

probabilidade de se obter coroa na moeda e o numero 4 no dado.
Solucao:
Evento A: A = {0} = n(A) = 1
Evento B: B = {4} = n(B) = 1
Sendo A e B independentes, temos:
1 1 1
P (A B) = P (A) P (B) = = .
2 6 12
2. Jogando-se tres moedas, qual e a probabilidade de obtermos pelo menos

uma coroa?
Solucao:
Evento A: Pelo menos uma coroa
Evento A: Cara em todas
Temos
P (A) + P (A) = 1 = P (A) = 1 P (A) .
Mas,
1 1 1 1
P (A) = = .
2 2 2 8
Logo,
1 7
P (A) = 1 = .
8 8
109 CEDERJ
Exerccios Propostos
1. Uma urna contem somente 10 bolas, sendo 6 brancas e 4 pretas. Tres

bolas sao retiradas sucessivamente e ao acaso dessa urna, sem reposicao.
Calcular a probabilidade de se obter:
a) Tres bolas brancas
b) A primeira bola preta, a segunda preta e a terceira branca
2. Um juiz de futebol possui tres cartoes no bolso. Um e todo amarelo,

outro e todo vermelho e o terceiro e vermelho de um lado e amarelo do
outro. Num determinado lance, o juiz retira, ao acaso, um cartao do
bolso e mostra a um jogador. Qual a probabilidade de a face que o juiz
ve ser vermelha e de outra face, mostrada ao jogador, ser amarela?
3. Numa frente de emergencia, criada para atender as vtimas da seca de

certa cidade do interior alagoano, foram chamadas 480 pessoas, das
quais 180 eram menores de 20 anos, 320 eram casadas e nenhuma das
pessoas maiores eram solteiras. Se um dos chamados for escolhido ao
acaso para supervisionar o trabalho de frente, qual a probabilidade dele
ser menor de 20 anos e casado?
4. Um grupo de 100 pessoas apresenta a seguinte composicao:
Loura Morena Total

Olhos Azuis 10 20 60
Olhos Castanhos 30 40 70
Total 40 60 100
Marcando-se um encontro com uma delas, escolhendo seu nome ao

acaso, qual a probabilidade de sair:
a) Uma loura
b) Uma loura de olhos castanhos ou uma morena de plhos azuis
c) Uma morena de olhos castanhos
5. Uma pessoa joga um dado tres vezes. Calcule a probabilidade dela

obter o numero 3 somente na terceira jogada.
6. Qual a probabilidade de jogar um dado perfeito n vezes, saia pelo menos

uma vez o numero 6?
CEDERJ 110
MODULO 1 - AULA 13

1 1
1. a) 6
b) 10
1
2. 6
1
3. 24
2 1 2
4. a) 5
b) 2
c) 5
25
5. 216

5 n
6. 1 6
111 CEDERJ

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Apresentacao e Objetivos

Prezado(a) aluno(a), gostaramos de dar boas-vindas nesta que pode

Roberto Geraldo Arnaut e Celso Costa

Vamos comecar esta aula com a definicao de potencias de numeros reais.

Tambem, no caso em que a 6= 0, assumimos por convencao que

2. A expressao 00 nao tem sentido matematico. E o que chamamos de

3. Note que se a 6= 0 e n e um numero natural vale

4. Finalmente, na expressao an os numeros a e n sao chamados de base e

b) (3)4 = (3) (3) (3) (3) = 81.

c) (0, 2)3 = (0, 2) (0, 2) (0, 2) = 0, 008.

Propriedades das potencias

Potencias de mesma base

Para multiplicar, mantem-se a base e somam-se os expoentes, isto e:

Para dividir, mantem-se a base e subtraem-se os expoentes, isto e:

Potencias de mesmo expoente

Para multiplicar, mantem-se o expoente e multiplicam-se as bases, isto e:

Para dividir, mantem-se o expoente e dividem-se as bases, isto e:

Para calcular a potencia de outra potencia, mantem-se a base e multiplicam-

As propriedades tem a finalidade de facilitar o calculo. Nao e obri-

As propriedades enunciadas podem ser provadas a partir das definicoes.

1. Efetue as operacoes indicadas :

3. Sendo a e b numeros reais diferentes de zero, determine o valor de

6. Determine o valor de (0, 2)3 + (0, 32)2 .

7. Se a = 24 , b = a3 , c = 2a , determine o valor de 2abc2 .

10. Determine a quantidade de algarismos do numero 168 1259 .

11. Qual e a metade de 222 ?

Nesta aula estudaremos radiciacao que e, conforme voce percebera,

A unica raiz enesima de zero e o proprio zero, ou seja:

Segundo caso: a > 0 e n N sendo n par

As razes quartas de 16 sao 2 e -2.

Terceiro caso: a < 0 e n N sendo n par

Quarto caso: a 6= 0 e n N sendo n mpar

O numero a possui exatamente uma unica raiz enesima no conjunto

2) Conforme ja observado, por convencao, na raiz quadrada, omite-se o

b) O numero -8 e uma raiz quadrada de 64, pois (8)2 = 64.

Propriedades das Razes

Sejam a e b numeros reais e m, n numeros inteiros. Suponha que as

Propriedade 1 (Radicais de mesmo Indice)

Para dividir, mantem-se o ndice e dividem-se os radicandos, isto e,

Propriedade 2 (Raiz de Raiz)

Propriedade 3 (Raiz de Potencia)

Propriedade 4 (Alteracao do Indice)

1. Voltamos a enfatizar que as propriedades enunciadas sao validas sob a

2. As demonstracoes das propriedades enunciadas nao sao difceis de serem

Nosso proximo assunto tem como objetivo ampliar a utilizacao de poten-

Potencia de Expoente Racional

b) Seja a um numero real, n um numero natural mpar e m n

Valem para as potencias de expoente racional, as mesmas propriedades

6. Escrever cada potencia na forma de radical:

Fatorar e transformar uma soma ou diferenca de duas ou mais parcelas

Primeiro caso: Fator Comum

a) ac + ad = a(c + d), a e fator comum de ac e ad

b) 2x2 3xy = x(2x 3y), x e fator comum de 2x2 e 3xy

Segundo caso: Agrupamento

a) ac + bc + ad + bd = c(a + b) + d(a + b) = (a + b)(c + d)

b) ab + ac b c = a(b + c) 1(b + c) = (b + c)(a 1)

d) ab + a b 1 = a(b + 1) 1(b + 1) = (b + 1)(a 1)

Terceiro caso: Diferenca de Quadrados

A diferenca entre dois quadrados a2 b2 e igual ao produto da soma

(a + b)(a b) = a(a b) + b(a b) = a2 ab + ba b2 = a2 b2 .

Veja alguns exemplos:

c) 4 (x y)2 = (2 + x y)(2 (x y)) = (2 + x y)(2 x + y)

Quarto caso: Quadrado Perfeito