PROCESSO N.

091/99

DELIBERAO N. 007/99 APROVADO EM 09/04/99

CMARAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

INTERESSADO: SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO

ESTADO DO PARAN

ASSUNTO: Normas Gerais para Avaliao do Aproveitamento Escolar, Recuperao de

Estudos e Promoo de Alunos, do Sistema Estadual de Ensino, em Nvel do
Ensino Fundamental e Mdio.

RELATORES:MARLIA PINHEIRO MACHADO DE SOUZA E ORLANDO BOGO

O Conselho Estadual de Educao, do Estado do Paran, no uso de

suas atribuies e tendo em vista o que consta da Indicao n. 001/99, das Cmaras de
Ensino Fundamental e Mdio, que a esta se incorpora e ouvida a Cmara de Legislao e
Normas:

Delibera:

CAPTULO I
DA AVALIAO DO APROVEITAMENTO

Art. 1. A avaliao deve ser entendida como um dos aspectos do

ensino pelo qual o professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu prprio
trabalho, com as finalidades de acompanhar e aperfeioar o processo de aprendizagem dos
alunos, bem como diagnosticar seus resultados e atribuir-lhes valor.

1. - A avaliao deve dar condies para que seja possvel ao

professor tomar decises quanto ao aperfeioamento das situaes de aprendizagem.

2. - A avaliao deve proporcionar dados que permitam ao

estabelecimento de ensino promover a reformulao do currculo com adequao dos
contedos e mtodos de ensino.
3. - A avaliao deve possibilitar novas alternativas para o
planejamento do estabelecimento de ensino e do sistema de ensino como um todo.

Art. 2. - Os critrios de avaliao, de responsabilidade dos

estabelecimentos de ensino, devem constar do Regimento Escolar, obedecida a legislao
existente.

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Pargrafo nico - Os critrios de avaliao do aproveitamento

escolar sero elaborados em consonncia com a organizao curricular do estabelecimento
de ensino.

Art. 3. - A avaliao do aproveitamento escolar dever incidir sobre

o desempenho do aluno em diferentes situaes de aprendizagem.

1. - A avaliao utilizar tcnicas e instrumentos diversificados.

2. - O disposto neste artigo aplica-se a todos os componentes

curriculares, independente do respectivo tratamento metodolgico.

3. - vedada a avaliao em que os alunos so submetidos a uma

s oportunidade de aferio.

Art. 4. - A avaliao deve utilizar procedimentos que assegurem a

comparao com os parmetros indicados pelos contedos de ensino, evitando-se a
comparao dos alunos entre si.

Art. 5. - Na avaliao do aproveitamento escolar, devero

preponderar os aspectos qualitativos da aprendizagem, considerada a interdisciplinariedade
e a multidisciplinariedade dos contedos

Pargrafo nico. Dar-se- relevncia atividade crtica, capacidade

de sntese e elaborao pessoal, sobre a memorizao.

Art. 6. - Para que a avaliao cumpra sua finalidade educativa,

dever ser contnua, permanente e cumulativa.

1. - A avaliao dever obedecer ordenao e seqncia do

ensino e da aprendizagem, bem como orientao do currculo.

2. - Na avaliao devero ser considerados os resultados obtidos

durante o perodo letivo, num processo contnuo cujo resultado final venha a incorpor-los,
expressando a totalidade do aproveitamento escolar, tomado na sua melhor forma.

3. - Os resultados obtidos durante o perodo letivo preponderaro

sobre os da prova final, caso esta conste do regimento.

Art. 7. - Caber ao rgo indicado pelo Regimento Escolar o

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acompanhamento do processo de avaliao da srie, ciclo, grau ou perodo, devendo

debater e analisar todos os dados intervenientes na aprendizagem.

1. - O rgo ser composto, obrigatoriamente, pelos Professores,

pelo Diretor e pelos profissionais de superviso e orientao educacional.

2. - recomendvel a participao de um representante dos alunos.

3. - A individualidade do aluno e o seu domnio dos contedos

necessrios devero ser assegurados nas decises sobre o processo de avaliao.

Art. 8. - A avaliao do ensino da Educao Fsica e de Arte, dever

adotar procedimentos prprios, visando ao desenvolvimento formativo e cultural do aluno.

Pargrafo nico. A aprendizagem de que trata este artigo dever levar

em considerao a capacidade individual, o desempenho do aluno e sua participao nas
atividades realizadas.

Art. 9. - A avaliao dever ser registrada em documentos prprios,

a fim de serem asseguradas a regularidade e a autenticidade da vida escolar do aluno.

CAPTULO II

DA RECUPERAO DE ESTUDOS

Art. 10 - O aluno cujo aproveitamento escolar for insuficiente poder

obter a aprovao mediante recuperao de estudos, proporcionados obrigatoriamente pelo
estabelecimento.

Pargrafo nico - A proposta de recuperao de estudos dever

indicar a rea de estudos e os contedos da disciplina em que o aproveitamento do aluno foi
considerado insuficiente.

Art. 11 - A recuperao um dos aspectos da aprendizagem no seu

desenvolvimento contnuo, pela qual o aluno, com aproveitamento insuficiente, dispe de
condies que lhe possibilitem a apreenso de contedos bsicos.

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1. - O processo de recuperao dever ser descrito no regimento

escolar.

2. - as propostas de recuperao devero receber das

mantenedoras as condies necessrias para sua execuo.

Art. 12 - O estabelecimento de ensino dever proporcionar

recuperao de estudos, preferencialmente concomitante ao perodo letivo, assegurando as
condies pedaggicas definidas no Artigo 1. desta Deliberao.

Pargrafo nico - Entende-se por perodo letivo a carga mnima

anual de 800 horas distribudas por um mnimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar,
excludo o tempo reservado s provas finais.

Art. 13 - A recuperao de estudos dever constituir um conjunto

integrado ao processo de ensino, alm de se adequar s dificuldades dos alunos.
Pargrafo nico A recuperao de estudos realizada durante o ano
letivo ser considerada para efeito de documentao escolar.

Art. 14 - A recuperao, aps o encerramento do perodo letivo,

destina-se a corrigir as deficincias que ainda persistam, apesar dos estudos de recuperao
realizados durante o perodo letivo.

Pargrafo nico - A poca da recuperao de estudos, aps o perodo

letivo regular, ser prevista no calendrio escolar do estabelecimento.

Art. 15 - A recuperao de estudos, aps o perodo letivo, destina-se

a alunos:

a) com freqncia mnima de 75% do total das horas letivas;

b) com resultados de aprendizagem abaixo dos parmetros

estabelecidos pela escola.

Art. 16- Os resultados da recuperao devero incorporar-se aos das

avaliaes efetuadas durante o perodo letivo, constituindo-se em mais um componente do
aproveitamento escolar.

Pargrafo nico - A proporcionalidade ou a integrao entre os

resultados da avaliao e da recuperao dever ser estabelecida no Regimento Escolar.

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CAPTULO III

DA PROMOO

Art. 17 - A promoo dever ser o resultado da avaliao do

aproveitamento escolar do aluno expresso conforme critrio e forma determinada pelo
estabelecimento em seu Regimento Escolar.

Art. 18 - A avaliao final dever considerar, para efeito de

promoo, todos os resultados obtidos durante o perodo letivo, includa a recuperao de
estudos.

Art. 19 - Encerrado o processo de avaliao, o estabelecimento

registrar, no histrico escolar do aluno, sua condio de aprovado ou reprovado.

CAPTULO IV

DAS DISPOSIES FINAIS

Art. 20 As questes pertinentes Educao Infantil e Educao de

Jovens e Adultos sero tratadas em deliberao prpria.

Art. 21 - Esta Deliberao entrar em vigor aps a sua publicao,

ficando revogadas as Deliberaes n.s 033/87, 004/88, 012/88 e 006/92.

Sala Pe. Anchieta, em 09 de abril de 1999.

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INDICAO N. 001/99 APROVADO EM 09/04/99

CMARAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

INTERESSADO: SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO

ESTADO DO PARAN

ASSUNTO: Normas Gerais para Avaliao do Aproveitamento Escolar, Recuperao de

Estudos e Promoo de Alunos, do Sistema Estadual de Ensino, em Nvel do
Ensino Fundamental e Mdio.

RELATORES:MARLIA PINHEIRO MACHADO DE SOUZA E ORLANDO BOGO

A reviso das normas gerais para avaliao do aproveitamento

escolar, recuperao de estudos e promoo de alunos, do Sistema Estadual de Ensino, em
nvel da educao bsica, parte do processo de atualizao das legislaes existentes, que
este Conselho Estadual de Educao efetiva, com a finalidade de compatibilizao ao
estabelecido na Lei n 9394/96, que fixa as diretrizes e bases da educao nacional.

A Deliberao n 033/87-CEE, at ento vigente, muito adequada

em seu contedo terico, podendo-se afirmar que a Indicao que acompanha o documento,
revela um estudo que se mantm atualizado ao texto da atual lei de educao. Dessa forma
repetimos a conceituao expressa na citada Deliberao: ... preciso acrescentar que a
avaliao hoje aplica-se no somente ao nvel da aprendizagem do aluno, mas tambm do
aperfeioamento do ensino e da reformulao do currculo. Apresenta-se portanto como
um elemento necessrio em diferentes nveis do planejamento, exercendo nesses nveis a
funo diagnstica e formativa.

Com isso pretende-se ultrapassar definitivamente a concepo de

avaliao na funo de certificao e seleo que vinha exercendo dentro de um contexto
clssico de ensino cartorial e seletivo.

No desenvolvimento conceitual do processo, coloca-se a escola como

unidade do sistema de ensino, configurando-se o Regimento Escolar como expresso do
conjunto de decises tomadas pela equipe escolar sobre seu trabalho.( Relatora
Conselheira Lilian Wachowicz, 1987).

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Da anlise do inciso V, do artigo 24 da Lei n 9394/96, que

estabelece a organizao da educao bsica, verifica-se que o rendimento escolar dever
seguir critrios estabelecidos:

a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com

prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do perodo sobre os de eventual provas
finais;
b) possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso
escolar;
c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante verificao do
aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concludos com xito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia
paralelos ao perodo letivo, para os casos de baixo rendimento
escolar, a serem disciplinados pelas instituies de ensino em
seus regimentos.

Com muita clareza a Lei define que a avaliao no pode ser aceita
como um simples instrumento classificatrio, mas de acompanhamento da construo da
aprendizagem, indicando um processo contnuo e cumulativo, que venha incorporar todos
os resultados obtidos durante o perodo letivo. Aponta a possibilidade de acelerao de
estudos para alunos que apresentam atraso escolar, situao que merece projeto prprio,
com aprovao especfica deste Conselho Estadual de Educao, para que no se corram
riscos da simplificao de estudos, perdendo-se a qualidade de ensino para a quantidade de
alunos aprovados.

Possibilita, ainda a Lei, os avanos nos cursos e nas sries e mantm

a obrigatoriedade dos estudos de recuperao, de preferncia paralela ao perodo letivo,
situaes que devem merecer de cada instituio de ensino um rigoroso programa, capaz de
promover a valorizao real dos alunos nelas envolvidos. E nesse sentido que a
aprendizagem como um processo contnuo, com registros permanentes do aproveitamento
escolar, pode se tornar um indicativo seguro para apontar alunos que precisam de
recuperao da aprendizagem, antes que o resultado final se concretize.

Cabe assim a responsabilidade s mantenedoras dos estabelecimentos

de ensino, quanto viabilizao dos estudos de recuperao, criando condies que tornem
exeqveis os programas previstos em cada situao escolar.

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O Conselho de Classe, quando institudo na escola, tem o sentido de

acompanhamento de todo processo da avaliao, analisando e debatendo todos os
componentes da aprendizagem dos alunos. Como instrumento democrtico na instituio
escolar, o Conselho de Classe garante o aperfeioamento do processo da avaliao, tanto
em seus resultados sociais como pedaggicos.

necessrio que a teoria da avaliao e a prtica acontecida nas salas

de aulas caminhem juntas, para que a prtica, ajuizando a teoria, permita avanos tanto no
procedimento metodolgico da escola, como no programa social da educao, que passa
necessariamente pela avaliao, capaz de apontar caminhos para toda construo e
reconstruo dos currculos, da atuao dos professores e enfim do conjunto de cada
escola.

A presente Indicao, objetivando assegurar critrios para a avaliao

do aproveitamento escolar, recuperao de estudos e promoo de alunos em todo Sistema
Estadual de Ensino do Paran e, tambm, atualizar as normas vigentes em consonncia com
a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, apresenta ao Conselho Pleno a
proposta de deliberao anexa.

a Indicao.