ESTADO DE GOIS

SECRETARIA DA EDUCAO
COORDENAO DE ENSINO ESPECIAL
Gerente de Ensino Especial
Lorena Resende Carvalho
 Suely Maria de Oliveira Santos
Vice-Direo
Lucy de Melo Souza Lbo

Maria de Ftima da Silva Monturil

Luiza Doriv Antnio

 AGRADECIMENTOS

Agradecemos a Deus pela oportunidade de podermos, em equipe, executar nossos trabalhos.

professora Milca pelo interesse e apoio prestado ao CAS.
A toda equipe da Superintendncia de Ensino Especial - SUEE, na pessoa do Senhor Sebastio
Donizete pela ateno e presteza no atendimento e encaminhamento das aes necessrias execuo
desta produo.
Superintendncia de Ensino a Distncia - SUED, pelo trabalho em parceria, o qual
possibilitou a impresso deste material.
professora Meranda pelo carinho e eficincia na conduo dos trabalhos.
Agradecimentos especiais a toda a equipe do CAS, ao Curso Chaplin e Associao dos Surdos
de Goinia - ASG, sempre dedicados e presentes nas avaliaes, correes e sugestes durante a
confeco deste material.
Moema Pblio de Souza Baiocchi, pela eficiente dedicao e correo formal desta edio.
 O Centro de Capacitao de Profissionais da Educao e de Atendimento s Pessoas
com Surdez - CAS/Gois iniciou suas atividades em outubro de 2005, a partir de uma parceria entre
o Ministrio da Educao e Cultura (MEC), a Secretaria de Educao Especial (SEESP) e a Secretaria de
Estado da Educao de Gois (SEE) atravs da Superintendncia de Ensino Especial-SUEE.
Desde ento, oferece cursos de Libras, Portugus para surdos destinado a professores de
recursos e Intrprete de Libras. Atende tambm a educandos surdos nas disciplinas Libras e Portugus,
no contra turno escolar, alm de avaliar profissionais intrpretes que j esto atuando nas escolas ou que
pretendem atuar. Constam ainda do projeto do CAS/Gois, em implantao, cursos de formao para
instrutor de surdo de Libras; pesquisa, produo e divulgao de tecnologias e materiais de apoio
didtico-pedaggicos para adaptaes curriculares, alm da promoo de um espao de convivncia que
favorea a integragrao entre pessoas surdas e ouvintes.
A proposta pedaggica deste centro maximizar a comunicao em Lngua de Sinais,
atravs de cursos contextualizados, ministrados por profissionais capacitados considerando no somente
o aprendizado dos sinais (lxico da Libras) como tambm o da estrutura lingstica desta lngua.
Este material didtico impresso, produzido especialmente para o curso de capacitao
em Libras, construdo a partir de pesquisas e consultorias junto comunidade surda de Goinia. A equipe
do CAS espera que este material possa contribuir para a aprendizagem e a maior divulgao da Libras no
Estado de Gois. Esta equipe continuar incansavelmente a buscar novos materiais e novas metodologias
de ensino da Libras para atender proposta pedaggica deste centro e expectativa dos cursistas.

Equipe de Elaborao
 considerada como surda aquela pessoa que, por ter perda auditiva, compreende o
mundo e interage com ele o mundo por meio de experincias visuais, manifestando sua cultura e sua
identidade principalmente pelo uso da LSB, mais conhecida como Lngua Brasileira de Sinais(Libras).
Segundo Lucinda Ferreira Brito (1997), as lnguas de sinais so lnguas naturais. Assim
como as lnguas orais, elas surgiram espontaneamente da interao entre pessoas e permitem a
expresso de qualquer contexto: descritivo, emotivo, racional, literal, metafrico, concreto e abstrato.
Ou seja, elas permitem a expresso de qualquer significado decorrente da necessidade comunicativa e
expressiva do ser humano.
As lnguas de sinais distinguem-se das lnguas orais porque se utilizam de um meio
ou canal visual-espacial e no oral auditivo. Assim, articulam-se espacialmente e so percebidas
visualmente, ou seja, usam o espao e as dimenses que ele oferece na constituio de seus
mecanismos fonolgicos, morfolgicos, sintticos e semnticos para veicular significados, os
quais so percebidos pelos seus usurios atravs das mesmas dimenses espaciais.
A legislao determina a incluso da Libras como disciplina curricular, a formao do
instrutor e do professor de Libras em nvel superior (com prioridade das pessoas surdas para o ingresso
nesses cursos), a formao do tradutor e do intrprete de Libras, a difuso e a utilizao da Libras e da
Lngua Portuguesa e a facilitao do acesso das pessoas surdas educao, entre outras providncias.
Lideranas surdas de todo o Brasil tm se articulado junto Federao Nacional de
Educao e Integrao do Surdo (FENEIS) e ao Instituto Nacional de Educao de Surdos (INES) com
o objetivo de pesquisar e desenvolver tcnicas de ensino da Libras. Em parceria com o MEC, a
FENEIS tem promovido cursos de capacitao, curso bsico de LIBRAS e cursos para
Professores/Intrpretes.
Considerando o exposto acima, pode-se compreender o esforo na divulgao da
LIBRAS e a luta pelo respeito da sociedade pela lngua de sinais, assim como a preocupao dos
profisionais envolvidos e da comunidade surda com a capacitao de recursos humanos para o ensino
dessa lngua, que representa a Identidade e Cultura Surda Brasileira.

* Referncia bibliogrfica
- BRITO, Lucinda Ferreira et al - (P. Ex.) Lingua Brasileira de Sinais - Volume III - Srie Atualidades
Pedaggicas - Braslia: SEESP, 1997

Equipe de Elaborao
 1. Histrico da Educao dos Surdos 07
2. Informaes Bsicas ao Cursista 09
3. Os Parmetros da Libras 10
Alfabeto Datilolgico e Numerais 11
Configuraes de Mo na Libras 12
Verbos 13
Pronomes Pessoais 15
Pronomes Possessivos 17
Advrbios de Afirmao / Negao 19
Lxicos do Dia-a-dia 19
Pronomes Interrogativos 21
Advrbios de Tempo 23
Dias da Semana / Meses 25
Pronomes Interrogativos 29
Numerais Ordinais 30
Familia 31
Profissionais da Escola 37
Objetos Escolares 43
Disciplinas 45
Bibliografia 49

EXPRESSAMENTE PROIBIDA A REPRODUO TOTAL OU PARCIAL DESTA

APOSTILA SEM A AUTORIZAO DO CENTRO DE CAPACITAO DE
PROFISSIONAIS DA EDUCAO E DE ATENDIMENTO S
PESSOAS COM SURDEZ - CAS

venda proibida - distribuio gratuita 06

 As pessoas surdas foram consideradas, por muitos anos, incapazes de aprenderem e no
freqentavam estabelecimentos escolares. Os surdos, principalmente os que no falavam, eram
excludos da sociedade, sendo proibidos de casarem-se, possuir ou herdar bens e viver como as demais
pessoas. Assim, privados de seus direitos bsicos, tinham sua sobrevivncia comprometida.
Abaixo esto relacionados os principais registros que temos sobre a Histria da Educao dos
Surdos:
No final do sculo XV:
No havia escolas especializadas para surdos;
Pessoas ouvintes tentavam ensinar aos surdos, como:
- Gerolamo Cardamo, italiano, que utilizava sinais e linguagem escrita;
- Pedro Ponce de Leon, monge beneditino espanhol, que utilizava treinamento de voz e
leitura labial, alm de sinais.

Sculos XVI a XIX:

Alguns professores dedicaram-se educao dos surdos, entre eles Ivan Pablo Bonet
(Espanha), Abb Charles Michel de I'Epe (Frana) que fundou em Paris a primeira escola pblica para
surdos-mudos em que utilizavam uma lngua de sinais, Samuel Heinicke e Moritz Hill (Alemanha),
Alexandre Gran Bell (Canad e EUA) e Ovide Decroly (Blgica).
Esses professores divergiam quanto ao mtodo para o ensino dos surdos. Uns eram favorveis
priorizao da lngua falada, O Mtodo Oral Puro, e outros ao Mtodo Combinado, em que mesclavam
a lngua de sinais, j conhecida pelos alunos, e o ensino da fala. Em 1880, no Congresso Mundial de
Professores de Surdos, em Milo, na Itlia, definiu-se pelo ensino dos surdos pelo Mtodo Oral Puro. A.
J. de Moura e Silva, professor do INES, visitou o Instituto Francs de Surdos em 1896, como enviado do
governo brasileiro, para avaliar a deciso do Congresso de Milo sobre o Mtodo Oral Puro e concluiu
que ele no era funcional para todos os surdos.
Em 1857, Hernest Huet, professor francs surdo, partidrio de I'Epe, que utilizava o Mtodo
Combinado, veio para o Brasil, a convite de D. Pedro II, para fundar a primeira escola para meninos
surdos de nosso pas. O Imperial Instituto de Surdos Mudos, hoje INES, mantido pelo Governo Federal,
atende em seu Colgio de Aplicao crianas, jovens e adultos surdos, de ambos os sexos. A partir de
Huet, os surdos brasileiros passaram a contar com uma escola especializada para sua educao e
tiveram a oportunidade de criar a Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS), que mesclou a Lngua de
Sinais Francesa e os sistemas de comunicao j usados por surdos de outras localidades.

Sculo XX:

Aumentou o nmero de escolas para surdos em todo o mundo. No Brasil, foram criados o
Instituto Santa Terezinha, em So Paulo, para meninas surdas, a Escola Concrdia em Porto Alegre, a
Escola de Surdos, em Vitria, o Centro de Audio e Linguagem Ludovico Pavoni (CEAL/LP), em
Braslia; e vrias outras que, assim como o INES e a maioria das escolas de surdos do mundo, adotaram
o Mtodo Oral.

venda proibida - distribuio gratuita 07

 A garantia do direito de todos educao, a propagao das idias de normalizao e de
integrao das pessoas com necessidades especiais e o aprimoramento das prteses otofnicas fizeram
com que as crianas surdas de diversos pases passassem a ser encaminhadas para as escolas regulares.
A organizao em mbito mundial de pessoas portadoras de necessidades especiais, no s
garantiu os seus direitos enquanto cidados, como favoreceu a divulgao de suas reinvidicaes que,
no caso dos surdos, so: respeito lngua de sinais, direito a um ensino de qualidade, acesso aos meios
de comunicao, atravs de legendas e do TDD e servios de intrpretes, entre outras;
Os surdos assumiram a direo da nica Universidade para Surdos do mundo, a Gallaudet
University Library, em Washington, EUA, e passaram a divulgar a Filosofia da Comunicao Total.
Mais recentemente, com os avanos nas pesquisas sobre surdez, linguagem e educao dos surdos, eles
passaram a preconizar a Filosofia da Educao Bilinge, que defende o acesso da criana surda, o mais
precocemente possvel, a duas lnguas: lngua de sinais e lngua de seus pais.
Os surdos lutaram por dcadas pela oficializao da Lngua Brasileira de Sinais (LSB) enquanto
ensinava essa lngua aos ouvintes. O projeto de Lei para o reconhecimento da Libras iniciou sua
tramitao no Congresso nacional em 1991. O projeto foi aprovado e, transformado na Lei 10.436, foi
sancionado em 24 de abril de 2002. A Lei reconhece a Libras como meio legal de comunicao e
expresso. A regulamentao desta lei foi publicada com o decreto n.5626/05, em dezembro de 2005.
Essa legislao um marco legal e histrico na educao dos surdos brasileiros, que passaram a ter
assegurado, de fato e de direito, seu acesso educao de qualidade.

Equipe de Elaborao

08 venda proibida - distribuio gratuita

 MDIO
BRAO
ANULAR INDICADOR ANTEBRAO

MNIMO

POLEGAR

PALMA PARA FRENTE PALMA PARA TRS

DORSO DA MO PALMA DA MO (PALMA PARA FORA) (PALMA PARA DENTRO)

PALMA PARA PALMA PARA

ESQUERDA DIREITA PALMA PARA CIMA

PALMA PARA BAIXO

PULSO PUNHO

venda proibida - distribuio gratuita 09


Lngua de sinais: a lngua utilizada pelas comunidades surdas. A lngua de sinais apresenta as
propriedades especficas das lnguas naturais, sendo, portanto, reconhecida pela Lingstica. A
lngua de sinais visuoespacial e baseia-se nas experincias visuais das pessoas surdas

Lngua de sinais brasileira: a lngua utilizada pelas comunidades surdas brasileiras.

Libras: uma das siglas para referir a lngua de sinais brasileira (Lngua BRAsileira de Sinais).
Esta sigla difundida pela Federao Nacional de Educao e Integrao de Surdos - FENEIS

LSB: outra sigla para referir-se lngua de sinais brasileira (Lngua de Sinais Brasileira). Esta
sigla segue os padres internacionais de denominao das lnguas de sinais.

O que denominado de palavra ou item lexical nas lnguas orais-auditivas denominado

sinail nas lnguas de sinais. Ele formado a partir da combinao do movimento das mos em uma
posio determinada e em um determinado local que pode ser uma parte do corpo ou um espao em
frente ao corpo. Estas combinaes para articulao das mos, que podem ser comparadas aos fonemas
e s vezes aos morfemas, so chamadas de parmetros.
Portanto, nas lnguas de sinais podem ser encontrados os seguintes parmetros:
Configurao das mos: a forma que a mo assume ao realizar um sinal. So ao todo, 64
configuraes, das quais fazem parte o alfabeto e os nmeros.
Ponto de articulao: o local em que incide a mo predominante configurada, podendo esta tocar
alguma parte do corpo ou estar em um espao neutro vertical (da altura da cintura at cabea) ou
horizontal ( frente do emissor). Os sinais TRABALHAR, BRINCAR e CONSERTAR so feitos
no espao neutro e os sinais ESQUECER, APRENDER e PENSAR so feitos na testa;
Movimento: os sinais podem ter ou no movimento. Os exemplos acima tm movimento, com
exceo de PENSAR que no tem movimento, assim como por exemplo, AJOELHAR e EM-P.
Orientao: os sinais podem ter uma direo e a inverso desta pode significar oposio, contrrio
ou concordncia nmero-pessoal, como os sinais QUERER E QUERER-NO; IR e VIR;
Expresso facial e/ou corporal: muitos sinais, alm dos 04 parmetros acima, tm como trao
diferenciador a expresso facial e/ou corporal, como, por exemplo, os sinais ALEGRE e TRISTE.
H sinais feitos somente com a bochecha como, por exemplo, LADRO e ATO-SEXUAL.
O sinal nasce da combinao destes 04 ou 05 parmetros. Falar com as mos , portanto,
combinar estes elementos que formam as palavras e frases em um contexto. Para conversar, em
qualquer lngua, no basta conhecer as palavras. preciso aprender as estruturas que transformam as
palavras em frases.

10 venda proibida - distribuio gratuita

 ALFABETO MANUAL DA LIBRAS
A B C D E F

G H I J K L

M N O P Q R

S T U V X W Y

NUMERAIS
1 2 3 4 5

6 7 8 9 0

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 CONFIGURAES DE MO DA LIBRAS
1 2 3 4 5 6 7

8a 8b 9 10 11 12 13 14

15 16 18a 18b 19 20 21

22a 22b 23 24 25 26 27

28 29a 29b 30 31 32 33

34 35a 35b 36 37a 37b 38 39

40 41 42 43 44 45 46a

46b 47 48 49 50 51a 51b

52 53a 53b 54 55 56 57

Errata
58 59a 59b 60 61 62 63 64 17

12 venda proibida - distribuio gratuita

 VERBO APRESENTAR

Mo esquerda em S horizontal, palma para Mo direita aberta palma para frente, indicador esquerdo na
dentro; mo direita em V, palma para dentro. palma da mo direita. Mover as mos para a direita.
Tocar os dedos direitos nas costas dos dedos
esquerdos.
CONHECER
COMPRAR

Mo direita em A horizontal, palma para esquerda; mo esquerda Mo direita em 4, palma para

aberta horizontal, palma para cima. Mover a mo direita para esquerda em frente ao queixo. Bater a
frente, sobre a palma esquerda, distendendo os dedos lateral do indicador no queixo.
indicador e polegar terminando em L.
GOSTAR
CONTAR

Mos na configurao 51a horizontal, palma a palma, mo direita acima Mo direita aberta, palma para
da esquerda. Fechar as mos, juntando-as, encostando o mnimo direito dentro, tocando o peito. Fazer
sobre o polegar esquerdo. expresso agradvel.

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 NO GOSTAR MOSTRAR

Mo direita aberta palma para dentro, tocando o peito. Baixar ligeiramente a Mo direita aberta palma para frente,
mo e mov-la para frente e para direita, virando a palma para baixo, com indicador esquerdo na palma da mo
expresso negativa. direita. Mover as mos para a frente

PRAZER

Mo direita aberta, palma para

dentro, tocando o peito. Mov-la
descrevendo crculos horizontais no
sentido horrio.

14 venda proibida - distribuio gratuita

 A Libras possui um sistema pronominal prprio que pode ser singular, dual, trial, quatrial e plural.

EU VOC EL@

NS - 2 NS - 3 NS - 4

+ +
NS - TOD@ VOC - 2 VOC - TOD@

venda proibida - distribuio gratuita 15

 EL@+ - 3 EL@S

EL@+ - GRUPO

O pronome pessoal no singular, utiliza o mesmo sinal (mo na configurao D), diferenciando-
se apenas pela orientao da mo:
- EU: apontar o dedo para o peito do emissor;
- VOC: apontar o dedo para o receptor e olhar diretamente para ele;
- EL@: apontar o dedo para uma pessoa que no esta na conversa ou para um
lugar convencionado, mas no olhar diretamente para esta pessoa/lugar.
No dual a mo ficar em DOIS, no trial em TRS e no quatrial em QUATRO
O pronome pessoal no plural tem o sinal para a respectiva pessoa do grupo (1, 2, 3) mais o
sinal GRUPO. Ou a mo em configurao D fazendo um semicrculo frente ou lado do emissor.

16 venda proibida - distribuio gratuita

 Os pronomes possessivos, como os pessoais e demonstrativos, tambm no possuem marca
para gnero e esto relacionados s pessoas do discurso e no coisa possuda, como acontece em
portugus.

ME@ ME@ SE@

DEL@ PRPRI@

Para a 1 pessoa, ME@, pode haver duas configuraes de mo: uma a mo aberta com os
dedos juntos, que bate levemente no peito do emissor; a outra a configurao da mo em P com o dedo
mdio batendo no peito. Para as 2 e 3 pessoas, a mo tem esta configurao em P, mas o movimento
em direo pessoa com quem se fala (2 pessoa) ou que est sendo mencionada (3 pessoa).
No h sinal especfico para os pronomes possessivos no DUAL, TRIAL, QUATRIAL e
PLURAL (grupo). Nestas situaes so utilizados os pronomes pessoais correspondentes. Exemplo:
NS FILH@ = nosso(a) filho(a)".

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18 venda proibida - distribuio gratuita
 SIM NO
Mo esquerda horizontal aberta,
palma para cima; mo direita em
U. Bater os dedos direitos na
palma da mo esquerda.

Mo direita fechada, dedo

indicador estendido. Balanar
a mo para os lados.

BOM DIA

Mo direita com os dedos unidos prxima a boca. Mover a mo pra frente abrindo os dedos. Mos em L, polegares
juntos. Mover as mos para os lados, em sentidos opostos

TARDE NOITE

Mo direita vertical aberta, palma para frente,
ao lado direito da cabea. Mover a mo em
um arco para frente e para baixo. Finalizando
com a mo para baixo.
Mo esquerda horizontal aberta, palma
para baixo, dedos apontando para direita;
mo direita horizontal aberta, palma para
baixo, dedos unidos e ligeiramente curva-
dos, palma dos dedos tocando o dorso da
mo esquerda. Mover a mo direita e frente,
encobrindo a lateral do dedo mnimo esquerdo.

venda proibida - distribuio gratuita 19

 NOME
Mo direita em U, palma para
frente. Mover a mo para direita,
em movimento de pra-continua.
COM LICENA
Mos horizontais abertas palma
a palma, unidas pelas pontas
dos dedos. Mov-las
ligeiramente para trs.
OI
Com a mo direita, soletrar
O-I, levando a mo da
esquerda para direita.
20
PRAZER CONHECER
Mo direita horizontal aberta, Mo direita em 4, palma para a
palma para dentro tocando o peito. esquerda em frente ao queixo.
Mov-la descrevendo crculos Bater na lateral do indicador
horizontais, no sentido horrio. prximo ao lado direito do
queixo.
POR FAVOR DESCULPE
Mos horizontais abertas palma Mo direita em Y, palma para
a palma, unidas pelas pontas dentro, tocando o queixo.
dos dedos. Mov-las
ligeiramente para trs.
Enfatizar a expresso facial.
TUDO BEM
Mo direita vertical, palma para dentro, pontas dos dedos unidas em
frente boca. Mover a mo ligeiramente para frente, distendendo e
separando os dedos. Depois fazer o nmero 1 (joia).
venda proibida - distribuio gratuita
 O pronome interrogativo QUAL mais utilizado no inicio da frase, mas pode ser tambm
utilizado no final
Os pronomes interrogativos QUE e QUEM geralmente so usados no inicio da frase, mas o
pronome interrogativo ONDE e o pronome QUEM, quando usado com o sentido de "quem " ou " de
quem " so mais usados no final da frase.

ONDE QUAL
Mos horizontais palma
a palma na configurao
18b. Mover as mos ao
mesmo tempo, levemente
para baixo.

Mos horizontais paralelas

palmas para baixo, Mover
as mos para fora,
terminando com a palma
para cima.

QUE / O QUE QUEM

Mo direita vertical fechada, palma Mo direita vertical palma para trs na configurao 18b, na altura
para frente, dedos indicador e da testa. Mover a mo at a altura do queixo. Depois fazer o sinal de
polegar distendidos e unidos pelas que.
pontas. Mover a mo para frente,
duas vezes, com expresso
interrogativa.

venda proibida - distribuio gratuita 21

22 venda proibida - distribuio gratuita
 Na Libras no h marca de tempo nas formas verbais, como se, nas frases, muitos verbos
ficassem no infinitivo. O tempo marcado sintaticamente atravs de advrbios de tempo que indicam
se a ao ocorre no presente, passado ou futuro.
Eles vm no comeo da frase, mas podem tambm ser utilizados no final. Frases no presente
quase sempre no so marcadas. Frases no passado e no futuro devem ser marcadas.

ADVRBIOS DE TEMPO AMANH

Soletrar A-D-V. Depois mo

direita na configurao 47,
palma para cima. Fazer um
semi giro com pulso no
sentido horrio (movimento
horizontal).

Com o dedo mdio, tocar a

tempora em direo para baixo
ANTEONTEM
Mo em L horizontal, palma para
baixo, encostando o polegar na ANTES
bochecha e. indicador para frente.
Sem tirar o polegar da bochecha,
levar o dedo indicador para trs
distendendo o dedo mdio.

Mo esquerda vertical aberta, palma

para a direita; mo direita em L,
palma para a frente, ponta do polegar
tocando a palma esquerda. Girar a
mo direita para cima, virando a
palma para frente.

Mo esquerda vertical aberta,

ATRASADO palma para a direita; mo direita DEPOIS
em L, palma para a frente, ponta
do polegar tocando a palma
esquerda. Dobrar a mo direita
pelo pulso para baixo,
virado a palma para trs.

Mo direita em D horizontal, palma

para dentro, diante do ombro direito.
Mover a mo em um arco para
cima e para frente.

venda proibida - distribuio gratuita 23

 Mo direita em F, palma para
FUTURO HOJE /
a esquerda, diante do ombro
direito. Mover a mo em um AGORA
arco para cima e para frente.

Mos horizontais abertas,

palmas para dentro. Mover
a mo para baixo,
inclinando para cima.

MADRUGADA MANH

Mo direita em S, palma para a esquerda Mover a mo Mo esquerda horizontal aberta,

direita em arco para frente e para baixo, distendendo os palma para cima dedos para frente;
dedos um a um do mnimo ao polegar. mo direita em 5, palma para a
esquerda. Bater as pontas dos
dedos direitos, na palma esquerda,
virando a palma direita para baixo.

ONTEM PASSADO

Mo em L horizontal, palma para baixo, encostando o polegar na

bochecha e. indicador para frente. Sem tirar o polegar da Mo direita vertical aberta, palma para trs,
bochecha, levar o dedo indicador para trs. dedos unidos, ao lado direito da cabea.
Dobrar a mo pelo pulso para baixo.

24 venda proibida - distribuio gratuita

 SEMANA

DIA
Soletrar D-I-A.

Mo direita em D ou 7 do lado direito da testa.

Mover a mo para frente e para direita.

DOMINGO SEGUNDA-FEIRA

Mo direita em V, palma para frente, no

lado direito da cabea. Tocar o lado do
Mo direita em D, palma para a esquerda, diante da face. Mover a dedo indicador na tmpora, duas vezes.
mo descrevendo um crculo vertical em sentido horrio.
TERA-FEIRA QUARTA-FEIRA

Mo direita em 3, palma para frente, no Mo direita em 4, palma para frente, no

lado direito da cabea. Tocar o lado do lado direito da cabea. Tocar o lado do
dedo indicador na tmpora, duas vezes. dedo indicador na tmpora, duas vezes.

venda proibida - distribuio gratuita 25

 QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SBADO

Mo direita em 5, palma para frente, no

lado direito da cabea. Tocar o lado do Mo direita em X, palma para Mo direita em S vertical, palma
dedo indicador na tmpora, duas vezes. trs, do lado direito da boca. para esquerda, diante da boca.
Levar o dedo em direo Abrir e fechar a mo
bochecha duas vezes ligeiramente

MS JANEIRO

Mover a mo direita para baixo, Mo direita em J horizontal, palma para baixo. Balanar a
em direo base do dedo mo para direita e para esquerda duas vezes.
indicador esquerdo

FEVEREIRO MARO

Soletrar: M-A-R--O

Mo direita em F vertical,
balanando para direita e esquerda.

26 venda proibida - distribuio gratuita

 ABRIL MAIO

Soletrar: M-A-I-O

Mo direita em A vertical, prximo ao lado direito do pescoo.

Mover a mo para cima e para direita.

JUNHO
Mos em U horizontal, palmas
para baixo, mov-las para cima
4 e para baixo, batendo os dedos
uns contra os outros.

AGOSTO
JULHO

Soletrar J-U-L-H-O.

Balanar a mo direita em A, para esquerda e para direita,

depois toc-la no peito (aberta).

SETEMBRO OUTUBRO

Mos paralelas dedos unidos, e mos em forma de concha, mo direita em O. Fazendo movimento
palmas para baixo. Levar os dedos para frente e para trs. circular no sentido horrio.

venda proibida - distribuio gratuita 27

 NOVEMBRO
mo direita em N. Mov-la ligeiramente, para cima
e para baixo
ANO
Mos em S horizontal, direita sobre
a esquerda. Mover a mo direita sobre
a mo esquerda, descrevendo um
crculo vertical, finalizando com a
mo direita sobre a esquerda novamente.
28
DEZEMBRO
Fazer sinal de Papai Noel
ANO ANO (1 ano)
Mos em S horizontal, direita sobre Mo direita na configurao 14
a esquerda. Mover a mo direita vertical, palma para esquerda,
sobre a mo esquerda, ponta do indicador prximo ao
descrevendo crculos horizontais. queixo. Mover a mo direita
para frente.
venda proibida - distribuio gratuita
 O pronome interrogativo COMO mais utilizado no inicio da frase, mas pode ser tambm
utilizado no final. O pronome interrogativo POR QUE mais utilizado no final da frase, mas pode
tambm ser utilizado no inicio.
O pronome interrogativo COMO, tambm pode ser utilizado na forma datilolgica: C-O-M-O,
em contexto enftico. No h diferena entre o sinal, nas formas interrogativa e explicativa, do
pronome POR QUE. A funo determinada pelas expresses faciais e/ou corporais.

COMO POR QUE

Mos horizontais paralelas, Mos fechadas, dedos

palmas para cima na configurao indicadores distendidos. Bater
44. Balanar as mos o indicador direito, por sobre
horizontalmente ao mesmo tempo. o indicador esquerdo
duas vezes.

QUANDO (passado) QUANDO (futuro)

Mo vertical aberta, palma para trs, Mo horizontal aberta, palma para trs,
acima do ombro direito. Mover a acima do ombro direito. Mover a mo
mo em movimentos circulares em movimentos circulares
para trs. para frente.

venda proibida - distribuio gratuita 29

 Os nmerais ordinais de 1 a 9 tm a mesma forma dos cardinais, mas os ordinais possuem
movimentos enquanto os cardinais no. Os ordinais de 1 a 4 tm movimento vertical e os ordinais de
5 a 9 tm movimento horizontal. A partir do numeral 10, no h diferena entre os cardinais e os
ordinais.

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10

30 venda proibida - distribuio gratuita

 FAMLIA

Mos em F, palma a palma. Mov-las em arco

para lados opostos e para frente, finalizando
com os mnimos se tocando e as palmas
para dentro.

HOMEM PAI

Mo direita em C horizontal, palma para Fazer o sinal de Homem e, em seguida, mo direita horizontal
cima, dedos tocando cada lado do queixo. fechada, palma para frente, apontando para o lado esquerdo.
Mover a mo ligeiramente para baixo, unindo Beijar o dorso da mo direita.
as pontas dos dedos.

MULHER ME

Mo direita em A, palma para esquerda, Fazer o sinal de Mulher e, em seguida, mo direita horizontal
polegar destacado. Passar o lado do fechada, palma para frente, apontando para o lado esquerdo.
polegar sobre a bochecha, em direo Beijar o dorso da mo direita.
ao queixo.

venda proibida - distribuio gratuita 31

 FILHO ADOTIVO

Mo horizontal aberta, palma para dentro, dedos Mo em 5, palma para o rosto, dedos tocando o rosto. Mover a
separados com as pontas apoiadas no peito.Mover a mo para baixo e fech-la.
mo pra frente, unindo as pontas dos dedos.

IRMO SOBRINHO PRIMO

Mos em D horizontal, tocar Mo vertical aberta, palma para trs dedos Mos em D horizontal, palmas para
os indicadores, movendo-os unidos apontando para baixo, polegar tocando baixo, na altura da cintura. Mov-las
para frente e para trs a testa. Mover a mo para trs, sobre a testa. alternadamente, para frente e para trs.

TIO ESPOSO NAMORADO

Mo direita em C horizontal, palma Unir as mos pelas Mos verticais abertas, palma a
para esquerda, lateral do polegar palmas e apert-las. palma. Balanar, vrias vezes,
tocando a testa. o dedo mdio flexionado.

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 CUNHADO
PADRASTO

Fazer o sinal de pai e depois 2. Mo direita em C lado esquerdo do

corpo. Mov-la para a direita.
NETO VOV

Mo direita em N, palma para baixo, apontando Fazer o sinal de homem e mo direita em S horizontal, palma para dentro,
para esquerda, lateral do indicador tocando o abaixo do queixo. Tocar a mo sob o queixo duas vezes.
queixo, duas vezes.

JOVEM CRIANA

Mos horizontais, abertas, palma para cima, dedos Mo direita aberta vertical, palma para a esquerda, dedoa mnimo
unidos, curvados e inclinados para a esquerda, ao lado encostado na boca. Mover os dedos para baixo desde o mnimo
esquerdo do corpo. Flexionar os dedos, duas vezes. at o indicador, fechando a mo. Depois mo direita aberta, palma
para baixo, dedos para frente, na altura da cintura.

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 CASAR FALAR

Unir as mos esquerda e direita Mo direita em P horizontal, palma para dentro, ponta do dedo mdio
palma a palma e apert-las. prximo boca. Mover a mo para frente.

MORAR OUVIR

Fazer o sinal de casa duas vezes. Mo direita vertical aberta, palma para frente, acima do ombro direito. Mov-la
em direo orelha direita, fechando em S vertical com a palma para frente.

RESPEITAR SENTIR

Mo direita aberta horizontal, palma para trs, dedos para a esquerda, em frente testa. Mo direita horizontal aberta, palma
Mover a mo para baixo. para dentro, dedos separados e
curvados. Tocar as pontas dos dedos
no peito, duas vezes fazendo
expresso de sentir.

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 SEPARAR (relacionamento)

Fazer sinal de casar, depois separa as mos levando as palmas para fora.

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36 venda proibida - distribuio gratuita
 1
2
2
1

Fazer sinal de escola, depois mos abertas horizontais, palmas para baixo, mov-las para cima
e para baixo alternadamente, tocando-as pelos dedos.

ALUNO

Mo direita em A, no
alto do brao esquerdo.

BIBLIOTECRIA

Fazer sinal de livro, depois mos em B vertical, palma a palma. Mover uma das mos,
balanando, para o lado oposto da outra.

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 COORDENADOR COZINHEIRA (MERENDEIRA) DIRETOR

Mos horizontais em C, lado a Mo direita fechada, brao esquerdo Mo direita em R, palma para a esquerda
lado. Mover as mos estendido, como se segurasse uma inclinada para frente, tocando o lado di-
alternadamente para frente e para panela. Fazer um movimento circular reito da testa. Mover a mo para cima e
trs, para lados opostos. com a mo direita. para direita.

INSTRUTOR INTRPRETE

Mo em I. Mover a mo em arco Mo esquerda horizontal aberta, palma pra cima, dedos inclinados para direita;
para cima e para direita. mo direita horizontal aberta, palma para baixo, dedos inclinados para esquerda,
tocando a palma esquerda. Girar a mo direita pelo pulso para cima e para
baixo.

PORTEIRO

Mo em V balanando levemente para os lados, sobre o pulso da outra mo. Mos em B encostadas pelo indicador,
palmas pra frente. Uma das mo para trs, invertendo-se a posio, finalizando com a palma desta, para trs.

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 PROFESSOR DE
PROFESSOR RECURSOS SECRETARIA

Mo em P. Mover a mo em Mo direita em R, sobre a Mo esquerda aberta, horizontal palma

arco para cima e para direita. palma da mo esquerda. Levar para cima, mo direita na configurao
as duas mos juntas para frente. 53b palma para baixo. Passar as pontas
SERVENTE dos dedos de uma mo sobre a palma
da outra, para frente e para trs.

Mos horizontais abertas, palmas para cima,

dedos inclinados uns para os outros, na altura
da cintura. Tocar os lados dos dedos mnimos
a cada lado da citura, alternadamente, 2 vezes.

VERBOS
AJUDAR CUIDAR
Mo esquerda em D, palma para trs;
mo direita vertical aberta, palma para
frente, tocando o indicador esquerdo.
Mov-las para frente.

Mos direita em V horizontal, palma

para baixo; mo esquerda fechada com
indicador distendido. Bater o pulso
direito sobre o polegar esquerdo,
repetidas vezes.

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 ENSINAR

Mos em S horizontal, palma para frente, diante do peito. Mov-las para frente distendendo e separando
os dedos, vrias vezes.

EXPLICAR

Mos em S horizontal, palma para trs, aos lados da cabea. Mover as mos para baixo, distendendo os dedos
partir dos dedos mnimos at o polegar.

FAZER

Mos em A horizontal, esquerda palma para dentro e direita palma para

fora. Bater os polegares um contra o outro, prximo s unhas duas vezes.

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 REUNIR TRABALHAR

1
2

1 2

Mos em R, palma para frente. Mov-las em arco para lados Mos em L horizontal, palmas para baixo,
opostos e para frente, finalizando comos mnimos se tocando e as na altura da cintura. Mov-las,
palmas para dentro. alternadamente, para frente e para trs, duas
vezes.

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42 venda proibida - distribuio gratuita
 1 2

2 1

Fazer sinal de escola, depois mos horizontais em 1, mover as mos, alternadamente, para cima e para baixo
tocando os dedos; depois fazer sinal de coisas.
BORRACHA CADERNO CANETA

Mo esquerda horizontal aberta,
palma para cima; mo direita em A
horizontal, palma para baixo, indi-
cador destacado, sobre a palma es-
querda. Esfregar o indicador para
esquerda e direita.
Mo direita aberta vertical palma Mo direita horizontal em D; mo esquerda
para cima, com a mo esquerda fechada sobre o indicador da direita.
fazer o movimento tal qual Esfregar o indicador direito com a
estivesse folheando um livro. ponta dos dedos da mo esquerda.

LPIS LIVRO

Mo horizontal fechada, palma para Mos verticais abertas, palma com palma. Abrir as
dentro, indicador e polegar mos, de modo que terminem lado a lado com as
distendidos e unidos pelas pontas, palmas para cima.
prximos boca. Esfregar a ponta
dos dedos.

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 RGUA

Mos horizontais lado a lado na configurao 8b frente do pescoo. Mover as mos em lados opostos para fora
e juntar os dedos, descrevendo uma rgua no ar. Depois brao esquerdo horizontal dobrado em frente ao corpo; mo
direita vertical dedos indicador e polegar unidos pelas pontas. Mover a mo da esquerda para a direita.
VERBOS
BRINCAR GUARDAR

Mos em Y, palma para dentro,
inclinadas uma para outra. Mov-las
em pequenos crculos verticais
alternados.
PERGUNTAR
Mos horizontais abertas, com palma para baixo, esquerda com dedos
apontados para a direita e mo direita com dedos apontados para frente,
atrs da mo esquerda. Mover a mo direita para
frente, passando-a sob a palma esquerda.
RESPONDER

Mo esquerda horizontal aberta, palma para direita; mo direita Mo em R horizontal, ponta dos dedos tocando o
em D horizontal, palma para baixo, indicador apontado para queixo. Mover a mo em um arco para frente e
frente, lateral do indicador direito tocando a base do pulso para baixo.
esquerdo. Mover a mo direita para frente.

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 DISCIPLINA ARTES

Mo direita em U sobre a palma da mo esquerda. Levar os dois

Mo esquerda em S horizontal, palma para dedos da mo direita para frente e para trs, enquanto circula a mo
baixo; mo direita aberta horizontal, dedos direita em volta da esquerda.
encurvados palma para cima. Bater os dorsos
da mo.

BIOLOGIA CINCIAS

Mo esquerda horizontal fechada. Mo direita sobre o polegar esquerdo Mo em C vertical, tremendo.

na configurao 62 depois configurao 53b.
FILOSOFIA

EDUCAO FSICA

Mos verticais abertas, palmas para dentro. Aproximando e

afastando as mos dos ombros.
Mo em F vertical na tmpora.
Mover a mo em circulos
prximo cabea.
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 GEOGRAFIA HISTRIA

Mos em G horizontal, dedes virados um para o outro. Girar as Mo em V, palma para frente. Passar a
mos pelos pulsos, porm no completar o giro. lateral do indicador para frente no lado da
testa, repetidas vezes.

LITERATURA MATEMTICA

Mo direita em L vertical; mo esquerda vertical aberta, palma para direita. Mo em M vertical. Moviment-la
Polegar direito encostado na palma esquerda. Levar a mo direita para o levemente para cima e para baixo.
lado direito e levemente para baixo, tremendo a mo.

PORTUGUS REDAO

Mo horizontal aberta, palma para baixo, dedos separados. Passar Mo na configurao 5 vertical, dorso do indicador
o dorso do polegar para baixo sobre o centro do peito, vrias vezes. direito na palma da mo esquerda. Descer a mo
direita, permanecendo com a esquerda parada.
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 VERBOS
APRENDER ENTENDER
Mo direita em S vertical,
palma para esquerda, tocando
a tes ta. Abr ir e fec har
ligeiramente a mo, duas
vezes.

Mo direita vertical aberta,

palma para esquerda, ponta dos
dedos tocando o lado direita da
testa. Balanar a mo
ligeiramente para frente
e para trs.

NO ENTENDER ESTUDAR
Fazer sinal de entender,
balanando a cabea em
sinal negativo.

Mos horizontais abertas, palmas

para cima, inclinadas para dentro,
dedos inclinados uns para os outros.
Bater duas vezes o dorso dos
dedos direitos, sobre a palma
dos dedos esquerdos.

SABER TER

Mo vertical, dedos unidos inclinados para dentro, ponta dos dedos Mo direita em L vertical. Tocar o
tocando o lado da testa.Mover a mo para frente e para fora, polegar no peito vrias vezes.
fechando-a em A. Balanando a cabea em sinal
positivo.
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 NO TER NO TER

Mo direita em A vertical polegar Mo direita em L vertical. Mover o polegar

distendido. Bater a unha do polegar para baixo repetidas vezes, balanando a
no queixo, balanando a cabea em cabea em sinal negativo.
sinal negativo.

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 BRASIL, Constituio da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, 1998.
BRASIL, Secretaria de Educao Especial. Lngua Brasileira de Sinais/ Organizado por Lucinda
F. Brito et. al.- Braslia: SEESP, 1997. Vol. III (Srie Atualidades Pedaggicas).
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LUCHESI, Maria Regina Chirichella. Educao de Pessoas Surdas: Experincias vividas, histrias
narradas. Papirus. Campinas, SP, 2003.
QUADROS, Ronice Muller de. Lngua de Sinais Brasileira: Estudos Lingusticos. Porto Alegre:
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VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 1991.
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