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SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL

Tecnologias Aplicadas ao Meio Ambiente, Gestão de 1º Semestre
Disciplinas Projetos, Homem, Cultura e Sociedade, Legislação e
Direito Ambiental.

Professores do semestre

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Temática Interdisciplinar: Qualidade do ar e sustentabilidade empresarial.

Competência: Conhecer os princípios e os conceitos que envolvem o
aprendizado em: questões ambientais, sociais, legislação ambiental, gerenciamento de
projetos e técnicas para produção científica.
Habilidades: O aluno deverá ser capaz de identificar uma situação problema e a partir
dela compreender os problemas ambientais e sociais, além de aplicar legislação
e tecnologias ambientais, elaborando produções científicas conforme as normas
da ABNT.
Objetivos de aprendizagem: Conhecer as técnicas e práticas do gerenciamento de
projetos; Aplicar a legislação ambiental a nível empresarial; Analisar os aspectos
ambientais e sociais no âmbito organizacional; Identificar quais tecnologias
poderão ser utilizadas com base na qualidade do ar; Elaborar produções científicas
aplicando normas da ABNT.

Prezado aluno,

Seja bem vindo a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá
como temática “Qualidade do ar na cidade de Céu Limpo” Escolhemos esta
temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas deste semestre.
 Imagine que você foi contratado para trabalhar em uma consultoria ambiental
que já atua nesse ramo há mais de 25 anos. Essa empresa trabalha com a busca de
soluções em tecnologias ambientais que possam ser utilizadas em indústria visando a
produção mais limpa (P+L) e a ecoeficiência dos processos,
sustentabilidade empresarial, ética e gerenciamento ambiental.

Sua tarefa será pensar, de forma sistêmica, como essa empresa

funciona, imaginando não somente o melhor layout para essa indústria, como também
de que forma as pessoas trabalham, como a matéria-prima deve ser
recepcionada, como deve ser a higiene deste local e quais as legislações envolvidas
neste processo. Além
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disso, você deverá solucionar alguns problemas que possam surgir no meio do
caminho, de forma a convencer os diretores de que as ideias são factíveis e
aplicáveis, considerando os recursos. Além disso, você terá a função de
elaborar “planos de ação” visando corrigir e prevenir os danos ambientais.

Lembre-se que, com um mercado cada dia competitivo e acirrado,

os profissionais estão sendo constantemente exigidos em relação a
atenção, comprometimento e disciplina.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Orientações gerais

O trabalho deve ser realizado individualmente.

Lembre-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro e a inserção

da atividade.

2. Leitura e interpretação da SGA

Na Produção Textual Individual você deverá, num primeiro momento, conhecer
a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA). Num segundo momento, você deverá
se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se
nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas,
siga as orientações fornecidas nesse material e se embase em fundamentações
teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros
materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados
por você).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Qualidade do ar na cidade de Céu Limpo

A pequena Cidade de Céu Limpo era cercada pela Mata Atlântica, rica
em recursos naturais, contava com poucas industrias e uma pequena população,
porém, essa pequena cidade teve sua rotina alterada com a instalação de uma
grande empresa siderúrgica que manipulava grande quantidade de produtos
químicos. A construção dessa empresa aconteceu de forma indevida e invasiva ao
meio ambiente.
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A Mata Atlântica sofreu degradação, formando uma clareira que podia ser vista
por quem descesse a Serra do mar.
O intenso volume que a indústria trabalha, eliminando quantidades enormes de
poluentes no ar e nos rios de forma descontrolada, começou a ter
consequências catastróficas visíveis e preocupantes. O ar da cidade de Céu Limpo
tornou-se denso, possuindo cheiro e cor. Segundo dados da Secretaria do Meio
Ambiente do Estado, aproximadamente 20 mil toneladas de poluentes são
lançadas por mês no ar da cidade, peixes e pássaros estão sumindo, pois não
há condições naturais para sobreviverem e nem para se reproduzirem, mas o
estado só começou a intervir quando os danos à saúde da população
começaram a demonstrar números alarmantes. Fumaça preta e amarela sai das
chaminés dessa siderúrgica dia e noite.
Em busca de melhores práticas para mininizar os danos, o ministério público
sugeriu que as empresa se reunissem e fizessem um projeto ambiental.

3. Agora, é com você!

A seguir está destacado cinco textos explicativos e abaixo de cada um há

uma orientação do que você deverá realizar. Vamos lá!

3.1-

Os problemas relacionados a emissão de poluentes

pelas chaminés das indústrias causaram vários
danos ao meio ambiente. Uma propriedade rural nas
proximidades da empresa teve sua lavoura
queimada em função de alguns
episódios de chuvas ácidas, o que causou um dano
aproximado
de R$50.000,00 no primeiro semestre deste
ano.

Em função dos danos causados a propriedade, seu dono contratou um

laboratório que realizou várias análises de solo, sedimentos, raízes de plantas e
também em um lago presente na propriedade, onde foi verificada a acidificação do
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pH do solo, o que causou os danos na lavoura. Em sua primeira tarefa, faça uma
descrição dos impactos decorrentes de episódios de chuva ácida na fauna, flora e
também em materiais, como estruturas metálicas, por exemplo.

3.2-

Em função dos acontecimentos e por ordem judicial,

foram realizadas análises de águas de chuva durante
seis meses, em pontos estratégicos, para verificar as
contribuições das emissões das empresas nos episódios
de chuva ácida, com um custo total de R$25.000,00.

As análises comprovaram que as emissões das empresas estavam

contribuindo para os episódios de chuva ácida, sendo que foram encontrados
traços de ácidos puros nas águas das chuvas analisadas. Deste modo, as
empresas necessitam realizar algumas adequações em suas plantas
industriais. Como o gerenciamento ambiental pode auxiliar no controle da
emissão de poluentes? A sua segunda tarefa será demostrar como a utilização de
tecnologias limpas, a ecoeficiência, a produção mais limpa, o benchmarking
ambiental podem auxiliar na melhoria dos processos industriais e o que isso reflete
nos padrões de emissão de poluentes.
Descreva também quais tecnologias de fim de tubo podem ser utilizadas para
remover os excessos de poluição de NOx, SOx e ácidos puros, compostos
responsáveis pela ocorrência de chuva ácida, em correntes gasosas de
forma eficiente, respeitando a legislação e com um custo que reflita a
realidade do

processo.

3.3- Vamos aprofundar seus conhecimentos em

gerenciamento de projetos!! Façam a demonstração das
suas habilidades em técnicas e práticas do
gerenciamento de Escopo e de Sustentabilidade!!
Para que possam praticar as técnicas de gerenciamento de projetos, este cenário
envolvendo o município de Céu Limpo em situação de necessidades de recuperação
ambiental causado por ações inapropriadas será um excelente estudo de caso. Sendo
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assim, a terceira tarefa será pesquisar sobre as principais técnicas de gerenciamento

de projetos, com foco em gerenciamento de escopo e gerenciamento da

sustentabilidade.

Vamos lá!
São apenas estas duas atividades.

 Elabore um uma estrutura analítica de projeto (EAP) com o detalhamento

das entregas e das etapas que o município deverá realizar ao longo de
um prazo estabelecido pelo Ministério Público.

 Elabore uma lista de resultados desejáveis, de acordo com as ações que o projeto
pretende realizar. Estes resultados podem estar em nível de resultados
imediatos, a médio ou longo prazo, porém que comprovem que estão
alinhados com as expetativas dos conceitos do gerenciamento da
Sustentabilidade.

3.4-

Em 05 de janeiro de 2017, em razão da poluição

atmosférica advinda de uma fábrica de produtos químicos,
ocorreu o fenômeno denominado "chuva ácida" na cidade
de Céu Limpo. O ácido que atingiu o solo aumentou o
seu Ph, causando um dano ambiental quantificado em R$
50.000,00 (cinquenta mil reais). O Ministério Público
ajuizou ação em face da empresa pleiteando a imposição
do dever de reparar o dano.

A quarta tarefa será dizer qual o princípio constitucional ambiental

que fundamenta o pedido do ministério público. Após, disserte sobre o referido
princípio,

ressaltando a sua aplicação prática.

Em meio ao contexto de globalização capitalista, na qual se

percebe
um complexo processo de integração de mercados num
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cenário em âmbito mundial, podemos notar que há uma
maior degradação do meio ambiente, uma vez que a
busca ávida por acumulação de riquezas em detrimento
da natureza, tem sido o objetivo de muitas empresas.
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A quinta tarefa, consiste em apresentar os conhecimentos apreendidos ao longo

do semestre na disciplina de “Homem, Cultura e Sociedade” e fazer relações com as
demais disciplinas de forma interdisciplinar, no que diz respeito às questões
relacionadas à intervenção do homem na natureza, ou seja, fazer relações com a
bibliografia trabalhada ao longo do semestre, abordando questões sobre a cultura da
produção e de consumo na contemporaneidade. Diante deste instrumental teórico,
técnico e prático, o gestor ambiental poderá orientar a sociedade sobre os impactos
sociais e ambientais que se desdobram dessas relações.

Referências Bibliográficas:

1- http://g1.globo.com/videos/v/entenda-as-causas-e-os-efeitos-da-chuva-
acida/1098883/
2- http://www.scielo.br/pdf/rae/v40n2/v40n2a09.pdf
3- http://www.utbr.com.br/tratamento-de-emissoes-atmosfericas/
4- PMBOK 5ª edição.
5- ZAMCOPÉ, Fábio Cristiano; ENSSLIN, Leonardo; ENSSLIN, Sandra
Rolim. Construção de um modelo para avaliação da sustentabilidade.
< http://prod.org.br/files/v22n3/v22n3a09.pdf> Acessado em 15.dez.2017.
6- Estudo de caso de uma indústria têxtil.
<https://www.academia.edu/19222044/Constru
%C3%A7%C3%A3o_de_um_modelo_para
_avalia
%C3%A7%C3%A3o_da_sustentabilidade_corporativa_um_estudo_de_caso_na_in d
%C3%BAstria_t%C3%AAxtil?auto=download> Acessado em 15.dez.2017.
7- Desastre ambiental em Mariana.
<http://especiais.g1.globo.com/minas-gerais/2015/desastre-ambiental-em-mariana/a-
vida- apos-alama/>. Acesso em: 24 set. 2014.
8- MOURA, Luiza Diamantino. Ordenamento jurídico ambiental no Brasil. Londrina:
Ed. e Dist. Educacional. 2016.
9- FARIAS, Talden; COUTINHO, Francisco Seráphico da Nóbrega; MELO, Geórgia
Karênia R. M. M. Direito Ambiental. Salvador: JusPodivm, 2016.
10- SIRVINSKAS. Luíz Paulo. Manual de direito ambiental. São Paulo: Saraiva, 2008.
11- BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
12- GIDDENS, Anthony. As Consequências da Modernidade. São Paulo: UNESP,
1991.
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13- COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São
Paulo: Moderna, 2005.

4. NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um

relatório descritivo que deverá ser postado em seu ambiente virtual.
Neste texto você deverá obedecer as normas a seguir:
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a
Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções
“Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de
Trabalho Acadêmico”;
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de
abertura, descrição separada de cada um dos itens solicitados na SP
acompanhada do detalhamento solicitado para cada um desses itens.
c) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá
buscar orientações na sala do tutor.

d) Atenção aos prazos de postagens!

Critérios avaliativos
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a
ser dado pelo tutor eletrônico.

Critério Significado Valor/peso

10%
Coerência interna O texto apresenta uma argumentação crítica e
fundamentada.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e 20%
conteúdos argumentações) as ideias apresentam relação
interdisciplinares direta com a situação descrita na reportagem e
no texto explicitam conteúdos trabalhados nas disciplinas de
argumentativo forma clara.
Riqueza de 20%
argumentação As ideias apresentadas no texto (com as justificativas e
argumentações) têm relação direta com o tema e
traduzem uma perspectiva crítica e variedade
de pontos de vista.
Abrangência da As ideias apresentadas no texto (com as justificativas 20%
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argumentação e argumentações) têm relação direta com a
situação exposta na reportagem incluindo tudo o
que deveria ser dito, ou seja, na resposta nada
importante foi deixado de fora.
10%
Conclusão Todo o registro de ideias foi feito com um mínimo de
termos, sem repetições ou redundâncias.
20%
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a
escrita

ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo trabalho!
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