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Nicodemos Batista Borges
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Resumo
Abstract
The objective of the present study is to describe the implementation of a token economy system in
an institution, demonstrating how this system can be useful to Applied Behavior Analysis. The
implementation resulted from a demand of the institution administration to solve a problem
related to the performance of the employees regarding hygiene behaviors and the presentation of
these behaviors. The implementation was conducted after the identification of the institution
problems. This identification was made through observation of the institution's working methods
and was influenced by Behavior Analysis notions. The present description presents all the stages of
the process, from the choice rationale to the intervention evaluation. To evaluate the effectiveness of
the intervention to overcome the institution problems, an ABAB design was used and 104
employees of the institution participated.
1
Psicólogo, Especialista em Terapia Comportamental e Cognitiva, Mestrando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento.
Contato: nicodemosborges@uol.com.br
2
O autor agradece à colega Verônica Lopez pela elaboração do abstract.
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Análise Aplicada do Comportamento: utilizando a economia de fichas para melhorar desempenho
normas de utilização dos uniformes e Como não seria possível, ou pelo menos
apresentação, não as respeitavam, compa- viável, promover alterações comportamentais
recendo para trabalhar com: a) roupas e através de intervenções individualizadas,
sapatos sujos; b) sem cinto; c) utilizando devido ao grande número de participantes,
adornos que chamavam a atenção de optou-se por manejar contingências
bandidos; d) entregando seus materiais de ambientais que pudessem alterar os
trabalho sujos ao término do expediente, e; e) comportamentos-alvo dos participantes de
atrasando-se constantemente. Depois de modo mais amplo, pois segundo Skinner
apresentado o problema, solicitou-se ao (2002/1974) “na medida em que um dos dois
interventor que alterasse tais queixas. [organismo ou ambiente] possa ser alterado, o
Questionando as tentativas anteriores de comportamento pode ser modificado.” (p. 19).
solucionar o problema, levantou-se que foram De acordo com Tomanari (2000), o método de
utilizadas repreensões verbais e até sus- economia de fichas possibilita a formação de
pensões, porém ambas sem êxito. Soube-se cadeias comportamentais e tem como um de
também que a função exercida pelos seus objetivos, instalar e manter compor-
participantes apresentava grande rotativi- tamentos desejáveis. Além do que, este
dade, o que aumentava o custo da empresa. método geralmente é implantado através de
Sidman (2001/1989) alertava para a questão reforçamento positivo e pode ser aplicado em
do controle aversivo, “punição e privação levam grande escala.
a agressão. (...) como punidores não apenas nos O sistema de economia de fichas foi
estabelecemos como alguém de quem se foge ou desenvolvido para suprir uma necessidade
esquiva, mas também nos descobrimos recebendo encontrada pelos analistas do comportamento
pagamento em espécie, objetos de contra-ataque em utilizarem os princípios operantes em
induzido por punição.” (p. 221-222). grande escala, além de poder alterar muitas
Era claro que através do controle aversivo, não classes de comportamentos através de um
se conseguiria sucesso na modificação destes único reforçador condicionado (Patterson,
comportamentos-alvo, pois este já havia sido 1996).
tentado, além de ser um método que deve ser Uma outra preocupação na escolha da
evitado devido às conseqüências colaterais intervenção advinha da necessidade de se
por ele produzidas. Para mudar o mostrar que as mudanças ocorridas eram
comportamento, sem utilizar-se de controle decorrentes do sistema implantado. Para tal,
aversivo ou punição, Skinner (1984/1969) optou-se por utilizar um delineamento de
discorre que “é preciso mostrar que uma reversão ou ABAB. Kazdin (1982) apresenta o
determinada vantagem é contingente ao delineamento de reversão como o procedi-
comportamento, de modo a alterar a sua mento que permite verificar o desempenho
probabilidade de ocorrência.” (p. 307). dos mesmos sujeitos diante de condições
Uma segunda preocupação estava ligada a diferentes. A comparação entre as condições
indisponibilidade de se dispor de diversas de linha de base (A) e de intervenção (B) dá ao
recompensas para cada um dos compor- investigador maior confiança em afirmar que
tamentos-alvo a serem alterados, o que criou a a modificação do desempenho é produto da
necessidade de tornar todos os compor- intervenção.
tamentos-alvo pertencentes a uma mesma Sabendo-se que um tempo maior seria gasto
unidade funcional. Formando uma cadeia ao se optar por modelar as respostas espe-
onde seus elos ocorressem relativa-mente na radas, decidiu-se pela utilização de ins-
mesma ordem, poder-se-ia fazer com que ela truções, em outras palavras, descrições de
fosse mantida por uma mesma conseqüência contingências que tornariam as respostas
(Skinner, 1998/1953). mais rapidamente prováveis. De acordo com
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Catania (1999) “as instruções podem modificar o ausência de adornos (exceção de relógio e
comportamento do ouvinte em situações em que as brincos pequenos para mulheres); h) folha de
conseqüências naturais são, por si mesmas, ocorrências limpa; i) sem rasuras, e; j)
ineficientes ou são eficazes somente a longo prazo.” pontualidade no horário de entrada.
(p. 275). Foram feitas folhas de registro diário, onde os
Todas as variáveis levantadas acima fizeram itens acima eram pontuados da seguinte
com que o sistema de economia de fichas maneira: 1) de “a” até “g” valiam 0 ou 0,50 e
parecesse a intervenção mais apropriada para eram computados duas vezes ao dia, na
este cenário. entrada e na saída; 2) “h” e “i”, valiam 0 ou 1 e
só eram avaliados no final do expediente, e 3)
Método “j” valia 0 ou 1 e só era registrado na entrada.
Treinou-se os encarregados dos participantes,
Participantes que serão aqui chamados de “observadores”,
Integraram a amostra do presente trabalho, a verificar e pontuar os itens da lista. O
104 trabalhadores de uma empresa de registro era feito por três observadores, na
estacionamentos rotativos de uma cidade do tentativa de garantir a fidedignidade dos
estado de São Paulo, os quais foram aqui resultados.
tratados como 'participantes'. Estes exerciam O sistema funcionou do seguinte modo: a) ao
a função de orientador, que consistia em chegar, o participante ia até a base onde
fiscalizar os veículos estacionados, obser- passava pela vistoria dos observadores e
vando a presença do ticket de estacionamento, retirava seus materiais; b) ao término do dia,
seus prazos e notificar aqueles veículos cujo quando vinha devolver o material, era
ticket não se encontrava no pára-brisa ou que novamente avaliado. No dia seguinte pela
tivesse ultrapassado o tempo de permanência. manhã, o participante, antes de iniciar um
Outra função era orientar os usuários sobre a novo ciclo, recebia as fichas que equivaliam à
utilização do serviço. Os participantes eram sua pontuação (apenas nas fases 2 e 4). Além
de ambos os gêneros e com idades que disto, era dado um relatório que demonstrava
variavam entre 18 e 38 anos, sendo que a a pontuação item a item dos comportamentos-
maioria se encontrava na faixa etária entre 18 e alvo. Este relatório era entregue todos os dias
25 anos. Todos haviam completado ou e em todas as fases, e visava a possibilitar uma
estavam cursando o ensino médio. melhora no desempenho do participante, o
qual poderia avaliar seu próprio desempenho.
Material Como conseqüência, utilizou-se um dia de
Foram utilizados registros individualizados descanso, que era sorteado entre todos os
de freqüência de respostas e fichas participantes que alcançassem o número
identificadas com o código do funcionário. A mínimo de 50 pontos em fichas, de um total
identificação das fichas foi necessária para possível de 60, sendo que no máximo quatro
garantir que fichas não fossem trocadas entre participantes poderiam receber tal recom-
participantes. pensa na semana. Esta decisão foi tomada em
reunião feita com participantes e direção,
Procedimento sendo eleita como a mais efetiva e viável
Levantou-se junto à direção o que se naquelas circunstâncias.
caracterizava por aparência apresentável e Todas as segundas-feiras no início do dia, os
higiene pessoal, chegando-se à seguinte lista: participantes trocavam suas fichas por uma
a) roupas limpas; b) passadas; c) camisa senha que era utilizada no sorteio que ocorria
dentro da calça; d) uso do cinto; e) sapatos no mesmo dia, momento em que eram
limpos e conservados; f) boné limpo; g)
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60
mento seria implantado. 55
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Número de fichas
45
efetivo no aumento do desempenho esperado 40
35
referente aos comportamentos-alvo, pois se 30
25
passou de uma média de 38 fichas para 55 20
15
fichas ao término do acompanhamento. 10
5
O sistema de fichas permitiu aumentar a 0
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600
desempenho de 95,19% (99 participantes) dos
Fichas ganhas
200
O procedimento de economia de fichas foi
100 introduzido com baixíssimo custo para a
0 empresa. Numa perspectiva molar trouxe
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Semanas economia, se se considerar a diminuição de
Total de pontos ganhos por semana gastos com rescisões de contrato de trabalho,
Total de pontos possíveis
que era grande devido à rotatividade de
Figura 4. Total de pontos acumulados durante todo o período
avaliado e total de pontos por semana, do participante 63
funcionários.
Este procedimento foi uma tentativa de
Conforme se pode observar não houve mostrar uma entre muitas possibilidades de
alterações expressivas no desempenho do atuação do analista do comportamento. Além
participante 63 durante todo o procedimento. disto, tentou mostrar como é possível
Este resultado indica uma baixa ou nenhuma produzir dados em áreas aplicadas aten-
influência do procedimento sobre o desem- dendo a critérios de cientificidade.
penho deste grupo. Haveria a necessidade de
se estudarem separadamente estes casos para
observar possíveis variáveis que mantêm tais
padrões.
Referências
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Nicodemos Batista Borges
Skinner, B. F. (1984). Contingências do Reforço: uma análise teórica. (Trad. R. Moreno). Coleção Os
Pensadores, 2ª ed. São Paulo: Abril Cultural. (Originalmente publicado em 1969).
Skinner, B. F. (1998). Ciência e Comportamento Humano. (Trad. J. C. Todorov e R. Azzi). São Paulo:
Martins Fontes. (Originalmente publicado em 1953).
Skinner, B. F. (2002). Sobre o Behaviorismo. (Trad. M. P. Villalobos). 7ª ed. São Paulo: Cultrix.
(Originalmente publicado em 1974).
Tomanari, G. Y. (2000). Reforçamento condicionado. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e
Cognitiva, 2, 1, 61-77.
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