Como Fazer um Texto Dissertativo

Argumentativo
O texto dissertativo argumentativo tem como principais características a apresentação
de um raciocínio, a defesa de um ponto de vista ou o questionamento de uma
determinada realidade. O autor se vale de argumentos, de fatos, de dados, que servirão
para ajudar a justificar as ideias que ele irá desenvolver. As três características básicas
de um texto dissertativo são:
 Apresentação do ponto de vista
 Discussão dos argumentos
 Análise crítica do texto
A diferença desse modelo para um texto narrativo, por exemplo, é que o texto narrativo
descreve uma história, contendo alguns elementos importantes como personagens, local,
tempo (intervalo no qual ocorreram os fatos), enredo (fatos que motivaram a escrita). O
texto dissertativo, por outro lado, tem como objetivo defender um ponto de vista usando
argumentos.

Uma redação dissertativa argumentativa pode ser escrita na terceira pessoa do plural
(objetiva) ou na primeira pessoa do singular (subjetiva), veremos a seguir exemplos
de cada uma delas:
Dissertação Objetiva
Na dissertação objetiva, o autor não se identifica com o leitor, já que os argumentos são
expostos de forma impessoal. Isso, aliás, confere ao texto um ar de imparcialidade,
embora se saiba que é a visão do autor que está sendo discutida. Esse procedimento faz
o leitor aceitar mais facilmente as ideias expostas no texto.

Dissertação Subjetiva
No texto dissertativo subjetivo, o autor se mostra por meio do uso da primeira pessoa do
singular (eu), evidenciando que os argumentos são resultados da opinião pessoal de
quem escreve (não que no texto objetivo também não o sejam, afinal, a influência das
ideias do autor estão presentes também neste último caso).

Vamos mostrar dois exemplos, o primeiro é um trecho de um texto objetivo e o segundo

é um trecho de um texto subjetivo. Repare na diferença que existe entre os dois:

1) “Há tipos diferentes de ruínas. Mas elas são sempre resultado de uma demolição ou
desconstrução de edificações. Existe um primeiro tipo que simboliza um tempo passado
que evoluiu e foi deixando ruínas devido às mudanças dos gostos e da riqueza dos
donos.”
2) “Não sou do tipo que se impressiona com boatos, mas não posso ficar indiferente aos
últimos acontecimentos no cenário público do Brasil. Toda essa movimentação em
torno dos casos de corrupção que assolam a nação me fez pensar sobre a importância
da ética nas relações sociais em todos os níveis. Não quero me convencer de que um
valor moral tão importante esteja sendo banido da sociedade, substituído pelo direito
de garantia de privilégios pessoais a qualquer custo.”
Podemos notar claramente a diferença no uso da terceira e da primeira pessoa.
Na prática, escrever na primeira pessoa (eu/nós) dá origem a frases do tipo:

– “Precisamos estar conscientes da importância do cuidado ao meio ambiente”

– “Sabemos que o Brasil precisa de mudanças”
– “Tive bons professores, mas nem todo estudante tem esse privilégio”.
As mesmas frases acima escritas na terceira pessoa do plural ficariam:

– “É preciso estar consciente da importância do cuidado ao meio ambiente”

– “Sabe-se que o Brasil precisa de mudanças”
– “Alguns estudantes têm bons professores, mas nem todos têm esse privilégio”.
Repare que quando você escreve na terceira pessoa do plural, nunca utiliza os verbos
conjugados pessoalmente (utilizando o “eu” ou o “nós”). As frases sempre ficam
impessoais.

Essas duas maneiras de escrita são aceitas, mas é muito importante que você escolha e
mantenha o mesmo estilo do início ao fim! Se você escolheu a escrita objetiva, não
utilize a subjetiva e vice-versa. É muito comum misturar as duas coisas, a grande
maioria dos candidatos mistura esses dois estilos ao longo do texto e são penalizados na
nota por isso. Fique atento a esse detalhe. Sempre que você for escrever alguma frase,
lembre-se de qual estilo você escolheu e seja fiel a ele até o fim!
O mais recomendado é que você escolha a terceira pessoa do plural, pois essa forma de
escrever é mais informal e mais fácil de ser seguida com fidelidade. O texto objetivo
também tem a vantagem de dar um aspecto de “autoridade” aos argumentos. Quando se
opta pelo texto subjetivo, tem-se uma impressão de que tudo está somente de acordo
com a opinião do autor, enquanto que no objetivo tem-se a impressão de que a opinião é
de todos. Isso é o que fortalece o caráter objetivo.

Recomendamos também que você pratique suas redações utilizando sempre o mesmo
estilo para se acostumar. Isso vai ajudar você a não misturar as coisas depois. Então
comece a praticar desde já o texto objetivo para chegar no dia da prova afiado e não
colocar traços subjetivos misturados.

A Argumentação do Texto Dissertativo

Um texto argumentativo, como já comentamos, é aquele em que defendemos uma ideia,
opinião ou ponto de vista, procurando fazer com que o leitor acredite nele. Para
conseguir esse objetivo, utilizamos os argumentos.
A palavra ARGUMENTO tem uma origem curiosa: vem do latim ARGUMENTUM;
significa: fazer brilhar, iluminar.
É fácil encontrar os argumentos de um texto, pois basta que se identifique a tese (ideia
principal), para então fazer a pergunta “por quê”? Por exemplo: o autor é contra a pena
de morte (tese). Porque… (argumentos).

Um bom texto dissertativo deve apoiar-se principalmente em uma boa argumentação

(por isso o nome: dissertativo argumentativo). Para que isso ocorra, é preciso que se
organizem as ideias que serão expostas. Mostraremos abaixo os tipos mais comuns de
argumentos que podem ser utilizados em uma redação:
Tipos de argumentos
– Argumento de Autoridade: É aquele que se apoia no conhecimento de um
especialista da área. É um modo de trazer para o texto o peso e a credibilidade da
autoridade citada. Por exemplo: “Conforme afirma Bertrand Russel, não é a posse de
bens materiais o que mais seduz os homens, mas o prestígio decorrente dela”.
– Argumento de consenso: Alguns enunciados não exigem a demonstração de um
especialista para que se prove o conteúdo argumentado. Nesse caso, não precisamos
citar uma fonte de confiança. Por exemplo: “O investimento na Educação é
indispensável para o desenvolvimento econômico do país”. Repare que essa afirmação
não precisa de embasamento teórico, pois é um consenso global.
– A Comprovação pela Experiência ou Observação: Esse tipo de argumentação é
fundamentada na documentação com dados que comprovam ou confirmam sua
veracidade. Por exemplo: “O acaso pode dar origem a grandes descobertas científicas.
Alexander Flemming, que cultivava bactérias, por acaso percebeu que os fungos
surgidos no frasco matavam as bactérias que ali estavam. Da pesquisa com esses
fungos, ele chegou à penicilina”. Observe que, nesse caso, o argumento que validou a
afirmação “O acaso pode dar origem a grandes descobertas” foi a documentação da
experiência de Flemming.
– A Fundamentação Lógica: A argumentação nesse caso se baseia em operações de
raciocínio lógico, tais como as implicações de causa e efeito, consequência e causa, etc.
Por exemplo: “Ao se admitir que a vida humana é o bem mais precioso do homem, não
se pode aceitar a pena de morte, uma vez que existe sempre a possibilidade de um erro
jurídico que, no caso, seria irreparável”. Note que a ideia que o leitor tentou passar
era: Não se pode aceitar a pena de morte. Para isso, foi mencionado o caso de falha
humana na sentença, o que permitiu que se chegasse a tal conclusão.
Qualquer um desses tipos de argumentos citados é válido na construção de um texto
argumentativo.

A título de nomenclatura, muitas provas de vestibulares e concursos utilizam o nome

“texto dissertativo”, “texto argumentativo” ou ainda “texto dissertativo argumentativo”,

mas todos se referem a esse mesmo padrão de texto que mencionamos nesse artigo.

LÍNGUA PORTUGUESA

Texto Dissertativo-Argumentativo

O Texto Dissertativo-Argumentativo é um dos tipos de gêneros textuais. Outros tipos

são texto narrativo, texto descritivo, texto expositivo e texto injuntivo.

Este tipo de texto consiste na defesa de uma ideia por meio de argumentos e
explicações, à medida que é dissertativo; bem como seu objetivo central reside na
formação de opinião do leitor, ou seja, caracteriza-se por tentar convencer ou
persuadir o interlocutor da mensagem, sendo nesse sentido argumentativo.
No Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) esse é o tipo de texto solicitado aos
alunos, cujo tema ronda questões de ordem social, científica, cultural ou política.

Quer se dar bem no Enem? Aprenda aqui como fazer um bom texto dissertativo-
argumentativo.

Planejamento

A produção textual requer planejamento. Assim, antes de começar a escrever, convém

elaborar um plano daquilo que será abordado e de que forma (estratégia).

Essa planificação servirá de ponte para o sucesso do texto, muito embora o mais
importante para se alcançar esse resultado seja observar atentamente os fatores de
coesão e coerência.

Saiba mais sobre esse tema em: Coesão e Coerência.

Para melhor exemplificar, as etapas necessárias para produzir um texto dissertativo-

argumentativo são:

Problema: No momento inicial busca-se o problema, ou seja, os fatos sobre o tema

pretendido e, ademais a tese (ideia central do texto).

Opinião: A opinião pessoal sobre o tema reforçará a argumentação, por isso é

importante buscar uma verdade pessoal ou juízo de valor sobre o assunto abordado.

Argumentos: O mais importante de um texto dissertativo-argumentativo é a

organização, clareza e exposição dos argumentos. Para tanto, é importante selecionar
exemplos, fatos e provas a fim de assegurar a validade de sua opinião, sem deixar de
justificar.

Conclusão: Nesse momento busca-se a solução para o problema exposto. Assim, é

interessante apresentar a síntese da discussão, a retomada da tese (ideia principal) e
além disso, a proposta de solução do tema com as observações finais.

Estrutura

O texto dissertativo-argumentativo segue o padrão dos modelos de redação, ou seja,

introdução, desenvolvimento e conclusão.

Introdução

Na introdução devem ser mencionados os temas que são abordados no texto - ou o

problema - de modo a situar o interlocutor.

Esta parte deve compreender cerca de 25% da dimensão global do texto.

Desenvolvimento

Todas as ideias mencionadas na introdução devem ser desenvolvidas de forma

opinativa e argumentativa nessa parte do texto, cuja dimensão deve compreender
cerca de 50% do mesmo.

Conclusão

A conclusão deve ser uma síntese do problema abordado mas com considerações que
expressam o resultado do que foi pensado ao longo do texto.

A sua dimensão contempla cerca de 25% do texto.

Exemplo

Segue abaixo um exemplo de texto dissertativo-argumentativo:

É frequente ouvirmos falar sobre os atos violentos na escola. Não bastasse a sua
presença nas ruas, os ambientes supostamente seguros - nomeadamente as escolas -
são mais do que nunca alvo de ações de violência.

Os valores se perdem a ponto de não só entre alunos, mas entre alunos e professores,
ou vice-versa, serem inúmeros os casos de agressões noticiados frequentemente.

A força é tomada em detrimento da razão e os conflitos são resolvidos de forma

irracional desde a infância, cujas crianças absorvem cedo esse tipo de comportamento
por influência da sociedade cada vez mais violenta em que vivemos.

A participação dos pais na vida escolar dos filhos é fundamental para estabelecer
normas e restaurar valores que tem vindo a se perder. A aproximação entre pais e
escola é um dos principais propulsores para a mitigação desse problema.