Advérbios – Questões

01) respeito dos aspectos linguísticos

do texto IX, julgue (C ou E) o item
que se segue.O advérbio “melhor”
(l.19) foi empregado pelo autor para
retificar conteúdo já enunciado.

03) No texto CG1A1BBB, exprime

circunstância de modo a
expressão

02)Considerando as ideias e os aspectos  A“na raça” (ℓ.11).

linguísticos do texto precedente, julgue o  B“talvez” (ℓ.24).
item a seguir.Conclui-se do emprego do  C“só” (ℓ.30).
advérbio “Também” (ℓ.11) que as duas  D“logo” (ℓ.38)
modalidades de vacinação, além de serem  E“nessa altura” (ℓ.35).
aplicadas simultaneamente, valem para a
vida toda.

04)Com relação à variação linguística bem
como aos sentidos e aos aspectos
linguísticos do texto 6A1AAA, julgue o
próximo item.Em “não tendo ele, e nós, mais
que desejar” (ℓ. 27 e 28), a palavra “mais”
classifica-se como advérbio, sendo
sinônimo de já, de forma que, sem prejuízo
do sentido do texto, tal trecho poderia ser
reescrito da seguinte forma: já não tendo
ele, e nós, que desejar.
05) No texto 1A1BBB,
Ao vocábulo “constante” (ℓ.8) foi
empregado para qualificar o termo
“aspecto” (ℓ.6).
Ba expressão “sobre a”, nas linhas 13 e
15, tem o sentido de a respeito da.
Co trecho “Quando nos referimos” (ℓ.1) tem
o mesmo sentido de Caso nos refiramos.
Do vocábulo “logo” (ℓ.2) tem o sentido
adverbial de imediatamente.
E o termo “lugar” (ℓ.5) foi empregado para
delimitar parte de um espaço ou região.
06) A correção gramatical e os sentidos do
texto CG1A1AAA seriam preservados caso
a expressão “quando” (ℓ.7) fosse
substituída por
A conquanto.
B à medida que.
C enquanto.
D se.
E bem como.
07) Ainda com relação às propriedades
linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o
item a seguir.Por ser um advérbio, o
vocábulo “só” (ℓ.17) poderia ser deslocado
para imediatamente antes da forma verbal
“dá” (ℓ.17), sem alteração dos sentidos do
texto.

08) Julgue (C ou E) o item subsequente,
acerca das ideias e das estruturas
linguísticas do texto IV.Feitos os devidos
ajustes de maiúsculas e minúsculas e de
pontuação, o deslocamento dos advérbios
“socialmente” e “perdidamente”, ambos na
linha12, para o início e para o fim do
período em que eles ocorrem,
respectivamente, manteria a correção e o
sentido original do texto.
09) Com relação ao texto acima
apresentado, julgue o item.No texto, tanto o
termo “todo” (l.1) quanto “todo o” (l.5)
expressam totalidade.
10) Julgue o item seguinte, a respeito do
texto precedente.
Como modificadora das palavras “prazer”
(l.3) e “engraçadinha” (l.7), a palavra “muito”
que as acompanha é, do ponto de vista
morfossintático, um advérbio.
11) A respeito dos aspectos linguísticos do
texto CB2A1BBB, julgue o item que se
segue.
A correção gramatical e o sentido do texto
seriam preservados caso o trecho
“expressá-los com objetividade e
competência” (l. 6 e 7) fosse reescrito da
seguinte maneira: expressá-los objetiva e
competentemente.
12) Julgue o item seguinte, relativos aos
sentidos e a aspectos linguísticos do texto
CB4A1BBB. O vocábulo “Hoje”, que inicia o
texto, poderia ser corretamente substituído
por Atualmente.
13)Assinale a opção na qual a palavra
apresentada no texto CG1A01BBB
classifica-se, do ponto de vista
morfossintático, como advérbio.
A“historicamente” (l.13)
B“modo” (l.15)
C“intenso” (l.30)
D“muitas” (l.1)
E“quando” (l.11)
14) Ainda com relação às ideias e
estruturas linguísticas do texto Para
melhor conhecer as pessoas, julgue o
item que se segue.
O sentido da frase “O realismo só gera
certo pessimismo em uma primeira fase" (l.
24 e 25) seria alterado se o advérbio “só"
fosse posposto à forma verbal “gera", da
seguinte forma: O realismo gera só certo
pessimismo (...).
15) Considerando as estruturas linguísticas
e os sentidos do texto Uma breve história
do controle, julgue o próximo item.
Os advérbios “Inicialmente" (l.3) e “logo"
(l.4) atuam como sequenciadores textuais
cuja função é organizar a sequência
temporal relativa ao registro das atividades
contábeis na Mesopotâmia.
16). O uso dos advérbios “alegadamente”
(L.9) e “supostamente” (L.11) concorre para
a argumentação apresentada no texto de
que houve irregularidades em um dos
contratos, especificamente no que se refere
à descrição do volume de horas
trabalhadas pelos consultores.
17 ) No próximo item, é apresentado um
segmento de texto, ao qual se segue uma
assertiva a ser julgada no que diz respeito
à análise gramatical desse segmento ou ao
emprego de um de seus elementos.
“Minha mãe achou-a meio triste, com ar
desolado" — Nesse trecho, o termo
sublinhado é classificado como advérbio.
18) Julgue o item a seguir, acerca de
aspectos linguísticos do texto acima
apresentado.
O advérbio “Infelizmente” (l.17) é formado
pelo processo de derivação parassintética,
visto que possui prefixo in- e sufixo -
mente acoplados à palavra primitiva feliz.
19) ulgue (C ou E) o item a seguir, a
respeito de elementos coesivos e do
vocabulário do texto de M. Said Ali.
Em textos contemporâneos, a expressão
“por ventura” (l.15) tem como variante o
vocábulo porventura, cujo sentido equivale
a talvez.
20)

20) partir da leitura do texto “Elegia 1938”,
julgue os itens a seguir.
Sem prejuízo para os sentidos do texto, a
expressão “sem alegria” (v.1) poderia ser
substituída pelo
advérbio lamentavelmente.
21) Considerando as ideias e as estruturas
linguísticas do texto, julgue os itens
Os termos “Lá” (l.9) e “cá” (l.10) são
utilizados como recursos para expressar
circunstância de lugar, o primeiro referindo-
se a “outras partes do mundo” (l.8) e o
segundo, ao Brasil.
22) Relacione os conceitos:
I. Grau superlativo absoluto sintético.
II. Grau superlativo absoluto analítico.
a) ( ) É o grau formado pela presença de um
advérbio de intensidade que modifica outro
advérbio.
b) ( ) É o grau formado pela presença do
sufixo -íssimo unido ao radical do advérbio.
23) Classifique o grau manifestado pelos
advérbios nas frases a seguir:
a) João fala tão alto quanto seu irmão.
b) A tartaruga anda muito lentamente.
c) Ela gastou pouquíssimo na feira.
d) Aquele vendedor atingiu a meta do mês
mais rapidamente do que todos.
e) A noiva chegou menos cedo do que os
convidados.
24 ) Construa frases no grau dos advérbios
indicados entre parênteses. Observe o
exemplo:
João – corre – rápido – Pedro (comparativo de
igualdade)
João corre tão rápido quanto Pedro.
a) Os meninos – ficaram – bem –
comportados – meninas (comparativo de
superioridade)
b) Nós – acordamos – cedo – todos
(comparativo de inferioridade)
c) Os atletas – correm – rápido (superlativo
absoluto analítico)
d) Canta – bem – sua mãe (comparativo de
igualdade)
e) Cheguei – atrasada (superlativo absoluto
sintético)
25 ) (Cespe – Adaptada) No trecho “o
conceito se aplica tanto aos países
ricos quanto aos pobres”, o termo “quanto”
em correlação com o advérbio “tanto”
introduz o segundo elemento de uma
comparação de igualdade.
a) certo b) errado
26 ) Relacione as frases com o grau dos
advérbios:
I. Grau Superlativo Absoluto Sintético
II. Grau Superlativo Absoluto Analítico
a) ( ) Meu avô caminha muito lentamente.
b) ( ) Ela falava pouquíssimo.
c) ( ) Todos gostaram muitíssimo das
mudanças.
d) ( ) Eles ficaram muito pouco felizes com
os lucros.
27 )Relacione as frases ao grau dos
advérbios:
I. Grau comparativo.
II. Grau superlativo absoluto.
a) ( ) Ela falava tão calmamente quanto sua
irmã.
b) ( ) As pessoas agiram mais
generosamente do que costumavam.
c) ( ) Eles estavam muito perto do tiroteio.
d) ( ) O palestrante falava menos alto do que
a plateia.
e) ( ) Acordamos cedíssimo para caminhar