LÍNGUA PORTUGUESA

CESPE - 2017 - PCGO – Delegado 6 Mantendo-se a correção gramatical e o sentido

original do texto CB1A2AAA, a forma verbal “afirma” (l.20)
poderia ser substituída por “assevera”.

7 Mantendo-se a correção gramatical e o sentido

original do texto CB1A2AAA, a forma verbal “afirma” (l.20)
poderia ser substituída por “sugere”.

CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua

Portuguesa

Para os itens 1 a 4, A correção gramatical e o sentido original do

texto CB1A2AAA seriam preservados, se, no trecho ‘Quando se
trata de crianças e adolescentes, há um agravante, pois, no art.
241 do Estatuto da Criança e do Adolescente, é qualificada
como crime grave a divulgação de fotos, gravações ou imagens
de crianças ou adolescentes’ (l. 11 a 15):

1 A vírgula imediatamente após o vocábulo ‘pois’ fosse

eliminada.

2 o trecho ‘Quando se trata (...) pois, no art. 241’ fosse

reescrito da seguinte forma: Há um agravante, quando se trata
de crianças e adolescentes, pois, no artigo 241.

3 a vírgula imediatamente após a expressão ‘crianças e

adolescentes’ fosse eliminada.

4 fosse inserida uma vírgula imediatamente após a

expressão ‘crime grave’. Julgue os itens que se seguem de acordo com as ideias e a
correção gramatical do texto.

8 No terceiro período do texto, predomina a função

5 A seguinte proposta de reescrita do trecho que se
fática da linguagem, dada a finalidade comunicativa do texto.
segue mantém o sentido original e a correção gramatical do
texto: O termo nude vem do inglês e é utilizado na Internet por
9 No primeiro período do texto, há uma relação de
usuários de redes sociais para designar fotos íntimas em que se
oposição, construída com ênfase na palavra “não” e com elipse
retrata a pessoa sem roupas.
da expressão “é público” na segunda oração desse período.
10 No terceiro período, “for” e “vir” são formas
flexionadas no modo subjuntivo dos verbos de movimento ir e
vir, empregadas em um jogo de palavras que aproxima o campo
15 No trecho "[...] pensei que as consequências seriam
semântico do movimento com o campo semântico do
bem piores!", existe uma oração subordinada substantiva.
transporte.

11 No terceiro período do texto, a conjunção “ou” está
associada ao valor de inclusão e a conjunção “e” associada ao
valor de sequenciação temporal.
Analise a tirinha abaixo e julgue os itens que se seguem
Com relação às ideias da tirinha, julgue os itens
16 A linguagem da tirinha não só é bastante formal, como
se nota pelo vocábulo "cruzados", mas também contém
termos técnicos que só podem ser entendidos por um
bibliotecário.

17 Ocorre uma confirmação de expectativa, com relação à

situação que o menino descreve no segundo quadrinho,
depois que o leitor entende, ao final, que o personagem não
tinha razão alguma para imaginar aquilo.

18 O humor na tirinha constrói-se, sobretudo, a partir da

situação dramática que o menino imagina, pelo "jeito que
alguns bibliotecários o olham", depois de se dar conta de que
deixou de entregar um livro.

19 Pode-se perceber, no terceiro quadrinho, que o menino

sentiu-se desapontado ao entender que haveria "cinco
cruzados de multa", pensando que não sofreria qualquer
consequência pelo atraso.

20 A linguagem empregada pelo menino faz o leitor

entender que tipo de literatura é a favorita dele, a que,
provavelmente, está ligado o livro que ele se esqueceu de
devolver à biblioteca.

12 No primeiro quadrinho, o acento indicativo de crase

em "à biblioteca" justifica-se pela fusão da preposição regida
pelo verbo "devolver" com o pronome que precede o
substantivo "biblioteca".

13 Exercem sintaticamente a mesma função que "me",

em "me interrogar" e "me bater", correta e respectivamente,
os termos "LO" e "À BIBLIOTECA".

14 A classificação morfológica de "QUE", em "Que farão

comigo?" e "Terá que pagar cinco cruzados" é,
respectivamente, PRONOME e PREPOSIÇÃO.