28 livros sons da letra

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matematica
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DICAS PROFESSOR :
0.0 Dicas Primeiro dia de aula:
0.1 Nao abra mao do estagio, pois é aqui onde voce conhece , se prepara para ser
professor e ainda confere se é isso que voce quer mesmo para trabalhar
0.2 Na primeira vez nao tenha medo de buscar ajuda: Seja amigo e conte com a
coordenaçao e com os profesores mais antigos sempre , sao eles que vai te ajudar,
te dar dicas e ser seu suporte no começo , entao nao tenha medo de perguntar e
pedir ajuda
1 Siga a rotina: fazer algo sempre do mesmo jeito nao é algo bom , mas na educaçao
infantil tem coisas que sao diarias e nao mudam,voce precisa sim montar essa rotina
que vai ser igual todo dia e isso nao vai mudar, criar uma rotina vai regular o
comportamento e as emoçoes do seu aluno, ele vai poder se organizar pro que vem
depois, e isso diminui a ansiedade, vai trazer segurança para eles veja o que
precisa ter todo dia : leitura cabeçalho, contar meninos e meninas, chamadinha,
regrinhas, guardar a mochila e garrafinha,dar bom dia ou boa tarde, rodinha , ir
no banheiro,
Mesas de trabalho individuais ( de massinha, brinquedo, trabalhar as letrinhas ,
montar nomes ) hora do lanche ( aqui foque na iportancia da higiene, da fila, de
dividir o lanche , de nao desperdiçar) Brincadeiras infantins la fora e
psicomotricidade ( foque em atividades que trabalha com equilibrio,
lateralidade,corrida, trabalho em grupo) Hora de ir embora ( aqui foque em um
resumo rapido do que voce fez na aula, guardar material, limpar a sala , e
demonstrar afeto a criança na hora de ir embora para que ela queira voltar no
outro dia , ah e tem cançao tambem) Entao organize, monte uma rotina , isso vai
ajudar a criança a se organizar, a ser responsavel, a se tornar mais seguros
1.1 Apresente os combinados / regrinhas : Sabe a criança precisa de regrinhas, a
escola para elas é um novo ambiente que ate entao elas nao conheciam, e voce
precisa mostrar elas que esse ambiente tem regras que precisam ser seguidas e
principalmente, se essas regras forem quebradas , vai haver consequencias ! Voce
precisa mostrar essa relaçao causa e consequencia!
2 Seja musical: voce precisa ter musica para tudo : para regrinhas, pro começo da
aula, calendario, fazer tarefa, ouvir historia . exemplo musiquinha da boa tarde:
Boa tarde amiguinho como vai, boa tarde amiguinho como vai, faremos o possivel para
sermos bons amigos boa tarde amiguinho como vai ? ( quantos sao os dias da semana?
Sao sete, sao sete ! segunda feira terca feira ...)
3 Faça a rodinha de conversa ( a rodinha nao pode faltar! è o momento da acolhida,
de se preparar para aula, as crianças precisam desse momento de entender que a hora
da aprendizagem esta para começar,sabia que as crianças chegam na escola cheia de
coisa na mente ? é tarefa sua preparar a mente delas para o momento da aula ! a
rodinha pode ser feita no tatame ou na cadeirinha e o professor senta no tatame ou
na rodinha tambem, todos se ouvem e se veem, musica do bom dia ou tarde, falar da
rotina da aula, resolver situaçoes que aconteceram,hora criança se expressar falar
ouvir e respeitar , hora do professor perguntar como quando com quem , falar de um
tema especifico sortear temas, figuras, imagens como calendario,como esta o dia
( nublado, ensolarado, chuvoso) hora da historia ( que pode ser tematica quando
tiver feriados)
4 Tenha amor com as crianças mas nao dengo: a educaçao infantil para voce trabalhar
voce precisa aprender a gostar de criança, da pureza delas , elas nao sao
pestinhas sabe kk
mas isso nao sgnifica que sao anjinhos fofos tambem, Nao precisa dengar as crianças
, ficar mimando, voce esta la para desenvolver ele e nao para mima-lo
Eles estao la para aprender a gramatica mas para ensinar isso faça de forma
ludica , entao livros, poemas, musicas , jogos
5 seja organizado e claro: nas atividades do dia a dia, explique a atividade e
objetivo dela, faça o cronograma do que esta proposto para aquele dia, para aqueles
que nao se envolvam demais em uma atividade e nao queiram fazer a proxima, entao
tenha organizaçao de horarios, nao sei se voce ja percebeu mas criança sempre
enrola quando chamamos ela de primeira, entao quando faltar uns dez minutos voce da
uma alerta, mais dez minutos e nos vamos voltar , faça isso para ela ir se
preparando e se habituando com o horario, sabendo como lidar com o tempo
6 Explore a escola: lembre que voce precisa proporcionar experiencia para criança e
fazer isso de forma que ela goste traga a curiosidade deles, entao faça com que a
criança goste da escola, de nome a coisas pessoas e lugares, leve muitos nomes e
locais para ele
7 Choro : voce precisa descobrir o motivo do choro da criança e acolher, abraçar,
acalmar o motivo da birra daquela criança ou crianças , importante quando for falar
com a criança se abaixe e esteja no mesmo tamanho dela, falando de igual para igual
8 birra : no caso de birra pense que as crianças estao em grupo e aquele
comportamento esta dissonante e inadequado para sala de aula, voce precisa afastar
ou o grupo da criança ou entao a criança do grupo, leve ela para conversar a sos,
se ela nao quiser conversar, espere ela se acalmar se extravasar e faça companhia
para ela ate o choro acabar, lembre que o choro e a mordida sao formas da criança
se expressar porque ainda nao sabe se comunicar bem
9 crianças brigando : nesse caso voce precisa pegar as duas crianças que estavam
brigando , nao pegue somente a que apanhou a que chorando, chame os dois ouça a
versao dos dois e resolva a situaçao mostrando as regras que aquilo esta errado,
mostre tristeza e indignaçao pelo que aconteceu, e fazendo com que os dois peçam
desculpas. Importante , se os pais se envolverem, nunca mas nunca mesmo exponha a
criança que esta batendo, mas acalme o pai falando que voce vai tratar ou ja esta
tratando desse assunto com a criança brigona, expor a criança pode gerar problemas
ate entre pais, piorar a situação
10 mordidas ou beijos : Mordidas sao algo que frequentemente acontece e causam
desconforto em sala de aula, primeira coisa que voce precisa sabe: os motivos para
uma criança morder pode ser alegria, raiva, saudades, irritaçao , tedio, sede,
fome, amor . Como ela nao sabe expressar nada disso ela morde, o que fazer?
Primeiro diga que nao pode atraves de regrinha e depois comunique a familia que
pode ter identificado isso antes e trabalhar isso com a criança junto ao professor
11 Familias Menino mimado ou largado: dentro da sala de aula estamos trabalhando
com filhos e o tratamento dos pais com esses filhos é refletido dentro da sala de
aula, voce pode perceber uam criança mais educada, mais bem vestida, cuidada,
educada ou ate mesmo largada. Tem pais que sao super protetores, preocupados, pais
de primeira viagem que estao vendo seus filhos sair de casa pela primeira vez,
nesses casos acalme esses pais mostrando segurança da mesma forma que voce precisa
pedir do pai largado mais presença! Mas peça isso com cuidado. Obs: Nunca demonstre
insegurança para os pais, eles devem confiar e saber que estao deixando os filhos
deles em boas maos, que nada vai acontecer com as crianças, entao passe essa
segurança !
12 Sala agitada ou barulhenta: aqui voce precisa de paciencia e firmeza! Nao fale
alto nem gritando, pois isso reflete no comportamento dos alunos, ao inves isso use
a musica da sala , musicas calmas , mudar mais atividades ludicas de pintura e
confecçao, lembre as regrinhas, trabalhe com a garrafinha colorida do barulho, a
cartolina do silencio, brincar de estatua com a musica mao na cabeça da xuxa,
musicas calmas, bata palmas para eles calarem, mestre mandou, apague a luz, 123
sentou, brincar de dormir , cheirar a florzinha e soprar a velinha ( inspirar e
soprar ) coloque uma musica de fundo baixinho e combine com eles que nao pode falar
mais alto que a musica, mostre que quem fala alto fica com dor de cabeça e ouvido.
Outra coisa que voce precisa entender é que alunos que nao se sentam é porque
precisam se movimentar, o que voce precisa é mesclar ! trabalhar no seu conteudo
com momentos de atividade no caderno e atividades em pe ( uma dança, uma musica,
palmas ...) Nao trabalhe so com o sistematico, criança precisa se movimentar ok?
Entao trabalhe com eles o movimento
Alunos agitados voce tem que entender que pode ser por falta de ter o que fazer ,
entao muitos alunos terminam a atividade rapido e agitam a sala, nesse caso voce
deve ter opçoes de outras atividades para esses alunos, organize uma mes aonde
eles posssam desenhar, trabalhar a coordenaçao motora ou ate mesmo pode ate passar
atividade no quadro! ( tenha atividades secundarias e principais, isso vai te
ajudar a ter controle)
A firmeza é algo vital aqui, no primeiro momento com a turma voce nao vai chegar
falando como amiguinhos deles, voce precisa que eles te respeitem, nada de ameaçar
tambem contar aos pais levar para direça, mostre que quem manda lá é voce , voce
precisa de regrinhas , de broncas e de castigos! Isso mostra que voce tem
autoridade
13 alongamento : tire alguns momentos para dançar com os alunos , fazer
alongamento, se esticar , movimentar o corpo, seus alunos nao vao conseguir ficar
sentados o tempo todo, entao traga atividades fisicas ligadas a seu conteudo
( musicas , brincadeiras)
14 Atençao nas crianças: voce precisa estar atento sempre aos seus alunos, Nao mexa
no celular, a nao ser que seja para fins de registro , entao observe bem suas
crianças, a observaçao te leva a planejar, a pensar no que fazer, em como fazer, no
que precisa melhorar, no que preciso voltar ou avançar, quem conhece as crianças
consegue inovar suas atividades e melhorar suas aulas
15 Seja criativo e tenha planos a b c : sabe alfabetizar é uma atividade que pode
ser desenvolvida de varias formas, com materiais como eva , cartolina ou tambem com
coisas reciclaveis como papelao, rolo papel higienico, folhas, e sem falar que uma
atividade pode ser feita de forma individual , dupla , grupo ! Sim o grupo! Favor
nao esqueça do trabalho em grupo na educaçao infantil ... Voce precisa ser
precavido , ter planos a b c, ser um professor preparado caso o planejamento nao
saia do jeito que voce pensou
16 Nao apresse seu aluno: a alfabetizaçao e o letramento sao fases que acontecem
durante os 2 ou 3 primeiros anos de estudos, anos esses que nao reprovam, entao
apesar de haver um movimento de pressa , nao pressione seus alunos e deixe que eles
aprendam no seu ritmo, se precisar volte
17 Seja ludico e criativo: voce precisa fugir da aula tradicional, da monotonia,
pensar sempre em ensinar gramatica e matematica brincando com desenho , pintura,
fala ( toda criança gosta de desenhar, pintar, falar, correr, aproveite isso a seu
favor) entao voce precisa trazer prazer naquele aprendizado, nao esqueça que
brincar , explorar é um dos pilares da educaçao infantil
Dicas de aulas melhores: o que é aula melhor? è uma aula que o aluno gosta? ou que
o aluno aprende? ou que esta alinhada a Bncc ou curriculo? Qual seu criterio? A
verdade é que todos esses pontos devem estar incluidos dentro da sua aula, o que
vale é a intencionalidade! 1 coisa: quem é seu aluno? qual idade deles? como é sua
turma? qual a metodologia e curriculo, pensar no seu publico é muito importante
porque aqui voce nao esta dando aula para seus alunos e sim dando aula com seus
alunos, voce precisa ouvir eles , muitas vezes eles nos dão feedback, nos falam o
que gostam e nao gostam e nós nem prestamos atençao ou damos ligança.
2 Inove nas metodologias, ja viu professor que so gosta de aula expositiva? que so
da aula de um jeito ? o aluno ja sabe tudo que vai acontecer e ja sabe o que vai
acontecer ? Nao deixe que isso seja uma rotina na sua aula. A dica esta em fazer
diferente , de variar , e para entender isso, pergunte aos alunos : gostaram da
aula? outra dica é pegar algo do dia a dia e problematizar isso, essa é uma
proposta de Paulo Freire e torna as aulas cada vez mais significativa. Entao
trabalhe com o real! 4 Trabalhe com o espaço : voce precisa criar espaço para as
crianças buscar novas interaçoes, convivencias e oportunidades de aprendizagem.
Esse espaço deve proporcionar ao aluno a ludicidade, o acolhimento, a diversidade,
a igualdade, traga livros, canto de jogos, de estimulo, montagens, figuras,
cultura, brinquedos ( importante entender que não é so jogar o brinquedo e falar
pronto brinquem ai) , experimentos, descobertas, caixas, desenhos
18 Estude/ se capacite : tenha em mente que o curso de pedagogia precisa ser sempre
ressignificado, de estar sempre se atualizando, buscando novas capacitações, sabe
considerar que dar aula é uma receita pronta é muito nocivo, precisa sempre estar
inovando, tambem nao se culpe se voce nao saber de alguma coisa ou se algo nao der
certo, para dar aula voce precisa de confiança e nao insegurança, medo, duvida
19 Fila: A fila é algo que voce deve ensinar aos alunos sempre que for sair de aula
para ir ao banheiro, ir ao parquinho, voce é o primeiro da fila, peça aos alunos
para colocar a mao no ombro, fazer uma fila organizada sem empurrar e pode ate
cantar uma musiquinha como Piui tcha tcha
20 O passo a passo para preparar uma aula: a primeira coisa que voce precisa fazer
é conhecer sua turma , considere aqui se sua turma é agitada ou não, se eles fazem
a atividade rapido ou não, se a explicaçao do conteudo vai demorar ou não, se voce
fala rapido ou não, se a turma pega a explicaçao rapido ou não, voce precisa
quantificar sua aula ! Saber quantos minutos vai durar cada parte da sua aula! E
traga essa questão de minutos para sua turma, como daqui 10 minutos vamos corrigir,
daqui 10 minutos vamos fazer isso! ENtao use o tempo , os minutos a seu favor! Uma
dica de ouro aqui é voce sempre ter plano A, plano b , plano c , pois se as coisas
nao sairem do jeito que voce planejou, sempre tem um plano B

PLUS Indisciplina em sala aula

Professor é autonomia e autoridade na sala mandar direção só em último caso.

Suspensão não é viável aqui. Escola não pune, ela transforma!
aSala de aula é rica em diversidade e pode ter caso de indisciplina, o professor
precisa entender o motivo da indisciplina e saber lidar com ele, perguntar ao pai
como o aluno é em casa ajuda muito aqui. Entender também as necessidades e
sentimentos da criança. Também trabalhar com Estímulo dever e recompensa.
Indisciplina envolve valores sociais como certo e errado. Se seus alunos não estão
entendendo o que é certo e errado as vezes pode ser até por conta da sua
metodologia de ensino: conteúdos fáceis demais ou difícil mais , ameaças não
cumpridas, pouco diálogo, falta de acolhimento e olhar acolhedor, falta de opções
do professor para tratar isso, falta de troca entre professores , implicâncias do
professor, aluno que não é ouvido, generalizações e antipatia do professor, falta
de trabalho em grupo com os alunos , ...
Falta de contato com os pais
Emojis sentimentos
Turma mônica
Lugares
Dicas: crie um ambiente positivo já chegue na sala confiando e dizendo que vai ser
um dia bom, elogie a criança, seja claro e objetivo nas regras, seja claro e
objetivo nas consequências : tirar a quadra e deixar as crianças só olharem os
outros brincarem na quadra, tirar recreio não é bom, quando não tiver recreio por
chuva você pode dar um filme/pintura/ conversa
Tenha vínculo com a criança

Antes da alfabetizaçao
0 Sabia que alfabetizaçao nao começa nas letras? Existem habilidades que a criança
precisa desenvolver que vai facilitar
o estimulo da aprendizagem das crianças
1 A primeira habilidade é a auditiva, onde a criança escuta, presta atençao e
executar o comando pedido pelo professor
2 A segunda habilidade é a percepçao visual que é o conhecimento e reconhecimento
da letra, do tracejado, da letra inicial e final
3 A terceira habilidade é a linguagem, a criança precisa falar, contar , pensar, se
expressar durante a aula
4 Esquema corporal a criança precisa conhecer o corpo, o que pode e nao pode
5 Lateralidade e nocao espacial , entender o que é dentro, fora, em cima , embaixo,
direita, esquerda, cheio , vazio, quente , frio, grande , pequeno
6 Coordenaçao motora fina é a questao da escrita, da pegada no pregador, na pinça
7 Coordenaçao motora ampla aprender a se sentar, levantar, questao tambem de
oragnizaçao e equilibrio para nao cair
8 Ritmo ajuda muito na questao da consciencia fonologica e silabica, contar as
silabas, os sons , cantar, rimar, dançar, pausar , o timbre
Tudo isso é preciso que a criança tenha desenvolvido ao menos um pouco na criança
para que ela consiga desenvolver a alfabetizaçao, entao nada de começar pelas
letras e nao trabalhar esses pontos

Como trabalhar com vogais

0 pontilhado das vogais, som das vogais mostrando a boquinha de cada vogal e com o
espelho .
1 ginastica das letras, sabia que tem como fazer as vogais com seu corpo
2 Fazer fichas com as vogais e perguntar nome das vogais e o som que elas fazem
3 Desenhar vogal gigante no chao e pedir para o aluno caminhar em cima dela para
conhece-la
4 Trabalhar com as vogais de eva para eles pegarem o formato da letra
5 Chamar a criança no quadro, escrever nas costas dela a vogal e pedir para ela
descobrir qual vogal é
6 Pedir para criança desenhar na areia ou com cotonete e tinta a vogal
7 Dado das vogais , mandar criança jogar o dado e falar uma palavra com a letra
8 Fichas de leitura e poemas com a vogal
9 Caçada das vogais : apresentar fuguras com as vogais e a criança precisa dizer,
ligar ou pintar com que letra começa cada imagem
10 Completar com vogais os tracinhos, voce pode trabalhar para criança dizer a
vogal que começa a palavra, que esta no meio da palavra e no final ou ate os tres
como Banana ( B_N _ N _)
11 Formar palavras com encontros vocaliscos: ei, oi, ai, eia, ui, au, as crianas
montam com imagens ou ate mesmo com alfabeto movel ja ( uma letra A + U )
12 Depois disos trabalhar com til e a questao do AO

Como trabalhar com alfabeto

0 musica do abc
0.1 Ensinar que toda letra tem nome ( um tracejo) , tem som e tem uma boca
1 pareamento das letras do alfabeto: aqui as crianças precisam ligar as letras aos
alfabeto, ligar letras iguais ! entao tenha dois alfabetos em mao, um de base e
outro movel ( com tampinhas, cards) ! Voce pode faezr uma centopeia do alfabeto e
com outro alfabeto pedir as crianças para fazer o pareamento das vogais iguais!
Obs: esse pareamento pode ocorrer com letras maiusculas e minusculas, lembre que
cada letra tem 4 tipos diferentes.
2 esconde esconde da letra: voce vai esconder uma letra do alfabeto e perguntar
qual letra voce escondeu, trabalhe aqui com a letra antes e depois da que voce
escondeu
3 Bingo de letras : sempre que sortear uma letra pergunte o nome da letra , o som
da letra e uma palavra com a letra sorteada
4 cançao e dança do alfabeto diferenciando vogal de consoante
5 pescaria das letras, aqui a criança escolhe uma letra fala se e consonate ou
vogal, o som da letra, uma palavra com a letra ... voce pode colocar as letras
dentro de uma lata com tampinhas com as letras,
6 letra invisivel: diga que seu dedo é magico e consegue escrever letras
invisiveis, é uma forma bem criativa de trabalhar o tracejado das letras , aqui
voce usa a iaginaçao e trabalja atençao da turma, de dicas de como voce esta
desenhando a letra no ar kk e pergunte som, cladssificaçao, palavras com a letra
7 Batata quente das letras, quem parar a batatinha quente fala o som e palavra com
a letra
8 ginastica do alfabeto, da mesma forma que fazemos ginastica com as vogais podemos
fazer com o corpo, as crianças vao amar isso
9 Bambole das letras : faça um caminho das letras no bambole e a criança so pode
andar onde tiver as letras que voce selecionou ( serve tambem para vogais e sons
das letras )
10 adivinhar a letra : escolhe um aluno e colo na testa dele uma letra, esse aluno
vai ter que descobrir qual letra é atraves do som da letra que a turma vai fazer
11 organizar o alfabeto: faça uma disputa para ver qual grupo vai organizar a orden
do alfabeto primeiro
12 Alfabeto dos copos : aqui voce vai colar o alfabeto no fundo dos copos e em
outro copo vai colar imagens que começam com essas letras , a criança vai ter que
associar imagem letra aqui

Como trabalhar consciencia fonologica que é o som inicial e final, silabas e

som/fonema letras ( perceber o som na fala e manipular esses sons livremente, é
trabalhar e representar tudo isso com palavras silabas e fonemas )
0 Explicar o que é rima ( palavras que terminam com o mesmo final ) exemplo luva,
uva e chuva . Depois usar rimas com ão ( macarrao, caminhao, melao, feijao ) e peça
que elas falem alto o ao , depois enumere as figuras, outra atividade é pedir que
os alunos liguem palavras com rimas como mamadeira, cadeira, anel, pincel ...
0.1 TRabalhe com Aliteraçao que sao palavras com letras iguais : trabalhar os sons
iguais das imagens como fada , faca, foca, feijao, e colocar um intruso como vaca (
Obs: voce nao precisa trabalhar com palavras ainda aqui, trabalhe so com imagens)
0.2 ainda na aliteraçao, trabalhe com a letra inicial dos nomes dos alunos para
explorar outras palavras , sempre enfatizando o som da primeira letra exemplo
Nnnnicolas
1 Trabalhe com cantigas e parlendas, aliteraçoes e rimas diariamente, exemplo fui
ao mercado comprar cafe, corre cutia na casa da tia corre cipo na casa da avo, moça
bonita do meu coraçao
2 Brincar de detetive , de achar a palavra intrusa , exemplo achar o intruso nas
palavras estrela, espelho, escritorio e anel ( voce pode mudar o lugar do anel
falar por segundo , terceiro)
3 Fale as palavras com a boquinha, para os alunos perceber o que tem de comum nas
palavras

4 Trabalhar com silabas sem dizer , ou seja, desafiar os alunso a ver quantas vezes
abre a boca para falar uma palavra

5 Trabalhar com a palavra do dia, colocando varias palavras numa caixa ou ate mesmo
levando um dicionario, ai voce faz a analise linguistica da palavra, quantas
letras, vogais, silabas, o som das letras, o significado e contexto da palavra
exemplo: camelo

6 Pegue duas palavras, duas imagens com silabas diferentes e peça para as crianças
dizer qual tem mais silabas ou menos silabas ( quais voce abre mais a boca)

7 Batalha das palavras, nessa mesma ideia de pegar palavras com silabas, pergunte
para criança qual palavra ganha a batalha ( qual voce abre mais a boca)
8 Vivo ou morto dos sons, otima estrategia para trabalhar o som de uma letra,
sorteie palavras e diga aos alunos que toda vez que voce sortear uma palavra com
som de s ( sapo, sabao, sino) eles devem se fingir de morto

9 Trilha ou corrida das silabas, voce vai pedir para as crianças pularem andarem
num caminho de tapete, cada passo tem uma inagem que a criança deve saber a
quantidade de silabas ( vezes que abre a boquinha)

10 Toca dos sons, coloque bamboles no chao onde cada bambole representa uma letra,
voce vai sortear uma palavra e se a palavar começar com a letra que voce sorteou, o
aluno sai da toca , ate que fique so um na toca, importante que sempre que voce
sortear a palavra voce faz o som da letar inicial

11 Brincadeira do seu lobo , as crianças perguntam pro lobo o que fazer e o lobo
responde/ decidindo o que fazer

Como trabalhar com silabas

0 Mostre as crianças que as palavras sao formadas por pedacinhos ( silabas/ vezes
que abrimos a boca para falar uam palavra)
1 Mostre a diferença entre palavras grandes e palavras pequenas ( fada x pirulito)
2 imprimir atvidade de pintar quantidade de silabas das imagens ( nesse primeiro
momento nao trabalhe com palavras ainda)
4 Pedir para criança classificar quais palavras tem um pedacinho, dois pedacinhos,
tres pedacinhos ...
5 Comecar a trabalhar com imagem + escrita, dar imagem com palavra escrita e a
silaba inicial faltando e pedir que a criança escolha qual silba esta faltando
( pode estar faltando a silaba inicial , final ou do meio e o aluno precisa
escolher a silaba certa que completa )
6 Trabalhar com familia silabica agora, exemplo ra re ri ro ru, traga uma palavra
com ra re ri ro e ru e pergunte quais outras palavras começam por ra re ri ro ru
( obs alem do ra re ri ro ru faça o som inicial do r )
7 Trabalhar com sons ba be bi bo bu no meio da palavra e no final da palavra
( exemplo cabana, cabide , caçamba, bola, lobo)
8 Brincadeira do final , aqui voce escreve uma palavra no quadro como bola e o
aluno precisa escrever uma palavra com o final la que pode ser lata, o proximo
aluno vai precisar escrever palavra com o final ta e assim por diante
9 placa das silabas, que pode ser feita com papelao, bloco de notas, caderno,
papel higienico ... voce vaio mostrar para criança que da para formar varias
palavras com o mesmo começo ou final ( exemplo final gato, pato, rato, mato)
( exemplo inicial mala, maca, mata, mamao)
10 Confeccionar fichinhas das silabas ou tampinhas e pedir que as crianças montem
palavras das imagens ou objetos que voce traz para sala de aula
11 Corrida das silabas , trabalhe com silabas que tem som duplo como ca ce, ga ge,
ja je, escreva essas silabas no dado e cada criança vai ser uma silaba do dado,
sempre que sair uma silaba pergunte o som daquela silaba para o aluno, ganha o
aluno silaba que sair no dado mais vezes

Como trabalhar com musicas

1 Musica comportamento: na escola que eu vou eu faço dever, na escola que eu vou
nao brigo nao , eu fico quietinho, é bem quietinho

2 Marcha soldado ( dica : peça para as crianças fazerem uma fila e aja como se
fosse um general, diga sentido peça para eles baterem continemcia ! pergunte se
eles fizeram a barba
Marcha soldado
Cabeça de papel
Quem não marchar direito
Vai preso pro quartel
O quartel pegou fogo
São Francisco deu sinal
Acode, acode, acode
A bandeira nacional
Brasil , 2000 quem mexeu saiu, estatua!

Marcha soldado
Cabeça de papel
Quem não marchar direito
Vai preso pro quartel
O quartel pegou fogo
São Francisco deu sinal
Acode, acode, acode
A bandeira nacional
Marcha soldado
Cabeça de papel
Quem não marchar direito
Vai preso pro quartel
O quartel pegou fogo
São Francisco deu sinal
Acode, acode, acode
A bandeira nacional
Brasil , 2000 quem mexeu saiu, estatua! ( todo mundo com cara de raiva, todo mundo
com cara de medo, todo mundo com cara de dor de barriga, faça uma escultura de
estatuas tambem para tirar foto)

3 Alecrim dourado ( dica : essa musica fala muita de netureza, planta, explique
para as crianças que o alecrim é uma flor e deixe uma criança no meio da roda para
ser o alecrim que nasce, cresce é regado pelas outras crianças )
Alecrim, alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Alecrim, alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Foi meu amor
Que me disse assim
Que a flor do campo
É o alecrim
Foi meu amor
Que me disse assim
Que a flor do campo
É o alecrim
Alecrim, alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Alecrim, alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Foi meu amor
Que me disse assim
Que a flor do campo
É o alecrim
Foi meu amor
Que me disse assim
Que a flor do campo
É o alecrim
Alecrim, alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Alecrim, alecrim dourado
Que nasceu no campo
Sem ser semeado
Foi meu amor
Que me disse assim
Que a flor do campo
É o alecrim
Foi meu amor
Que me disse assim
Que a flor do campo
É o alecrim

3 Canteiro ( essa musica pode ser trabalhada para acalmar a sala, em rda, na hora
de ir embora, para aquietar os alunos)
Pode relaxar, descansa

Pode descansar, relaxa

Pode relaxar, descansa sem falar

Feche os olhos, não pense em nada,

Pode relaxar, descansa

Feche os olhos, não pense em nada

Pode descansar sem falar

Pode espreguiçar, espreguiça

Pode espreguiçar, espreguiça
Pode espreguiçar, estica os braços
E estica o corpo e espreguiça

4 Pop pop ( dica: essa musica pode ser usada como exercicio fisico, para esticar as
crianças, quando elas nao quiserem sentar )
Põe a mãozinha pra frente
Põe a mãozinha pro lado
Põe a mãozinha pra frente
Balanço e ele adora
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Assim é bem melhor
Põe o pezinho pra frente
Põe o pezinho pro lado
Põe o pezinho pra frente
Balanço e ele adora
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Assim é bem melhor
Põe a cabeça pra frente
Põe a cabeça pro lado
Põe a cabeça pra frente
Balanço e ele adora
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Assim é bem melhor
Põe o bumbum para frente
Põe o bumbum para o lado
Põe o bumbum para frente
Balanço e ele adora
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Assim é bem melhor
Põe o corpinho pra frente
Põe o corpinho pro lado
Põe o corpinho pra frente
Balanço e ele adora
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Assim é bem melhor
Põe o corpinho pra frente
Põe o corpinho pro lado
Põe o corpinho pra frente
Balanço e ele adora
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Assim é bem melhor
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Eu danço Pop Pop
Assim é bem melhor

5 Aquarela ( musica para trabalhar antes de atividades, para trabalhar a

imaginaçao)
Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo
E com cinco ou seis retas
É fácil fazer um castelo
Com o lápis em torno da mão
E me dou uma luva
E se faço chover
Com dois riscos tenho um guarda-chuva
Se um pinguinho de tinta
Cai num pedacinho azul do papel
Num instante imagino
Uma linda gaivota a voar no céu
Vai voando
Contornando a imensa curva, norte, sul
Vou com ela viajando
Havaí, Pequim ou Istambul
Pinto um barco à vela branco, navegando
É tanto céu e mar num beijo azul
Entre as nuvens vem surgindo
Um lindo avião rosa e grená
Tudo em volta colorindo
Com suas luzes a piscar
Basta imaginar e ele está partindo
Sereno indo
E se a gente quiser
Ele vai pousar
Numa folha qualquer
Eu desenho um navio de partida
Com alguns bons amigos
Bebendo de bem com a vida
De uma América a outra
Eu consigo passar num segundo
Giro um simples compasso
E num círculo eu faço o mundo
Um menino caminha
E caminhando chega num muro
E ali logo em frente
A esperar pela gente o futuro está
E o futuro é uma astronave
Que tentamos pilotar
Não tem tempo, nem piedade
Nem tem hora de chegar
Sem pedir licença, muda a nossa vida
E depois convida a rir ou chorar
Nessa estrada não nos cabe
Conhecer ou ver o que virá
O fim dela ninguém sabe
Bem ao certo onde vai dar
Vamos todos numa linda passarela
De uma aquarela
Que um dia enfim descolorirá
Numa folha qualquer
Eu desenho um sol amarelo (que descolorirá)
E com cinco ou seis retas
É fácil fazer um castelo (que descolorirá)
Giro um simples compasso
E num círculo eu faço o mundo (que descolorirá)

6 Estatua ( musica para brincar com as crianças , para hora da diversão ,

brincadeiras , para quebrar o gelo no começo da aula ou depois de uma atividade )
Mão na cabeça
Mão na cintura
Um pé na frente e o outro atrás
Agora ninguém pode se mexer, estátua
Um braço pra cima
Um braço pra frente
Cruzando as pernas
Bumbum para trás
Agora ninguém pode se mexer, estátua
Rodando, rodando
Braços esticados
Não pode parar continue rodando
Quero saber quem é que consegue ficar parado
Estátua
Mão na cabeça
Mão na cintura
Um pé na frente e o outro atrás
Agora ninguém pode se mexer, estátua
Mexendo a cabeça
Mexendo as mãos
Faz um shake shake
Até o chão
Quero saber quem é que consegue
Ficar parado
A gente vai ter que rodar
Roda, roda no lugar
Ninguém aqui pode cair
Eu vou contar pra terminar
Três, dois, um, estátua

7 Mestre ( musica para brincar de o mestre mandou)

Oooo vamos fazer o que o mestre mandou
Oooo vamos fazer o que o mestre mandou

8 Fui morar ( essa musica é otima pra hora de brincadeira , pedir que as crianças
façam caretas, mandem beijinhos, façam coraçoezinhos, deem piscadinhas , deem
joinhas)
Fui morar numa casinha-nha
Infestada-da de cupim-pim-pim
Saiu de lá-lá-lá uma lagartixa-xa
Olhou pra mim, olhou pra mim e fez assim
Fui morar numa casinha-nha
Enfeitada-da de florzinha-nha
Saiu de lá-lá-lá uma princesinha-nha
Olhou pra mim, olhou pra mim e fez assim
Fui morar numa casinha-nha
Infestada-da de morceguinho-nho
Saiu de lá-lá-lá uma bruxinha-nha
Olhou pra mim, olhou pra mim e fez assim
Fui morar numa casinha-nha
Infestada-da de cupim-pim-pim
Saiu de lá-lá-lá uma lagartixa-xa
Olhou pra mim, olhou pra mim e fez assim
Fui morar numa casinha-nha
Enfeitada-da de florzinha-nha
Saiu de lá-lá-lá uma princesinha-nha
Olhou pra mim, olhou pra mim e fez assim
Fui morar numa casinha-nha
Enfeitada-da de pintinha-nha
Saiu de lá-lá-lá uma galinha-nha
Olhou pra mim, olhou pra mim e fez assim

9 Encontrei uma varinha magica ( essa musica trabalha a imaginaçao e as rimas, as

crianças adoram)

10 Adoleta ( Adoleta : essa é uma cançao de roda para trabalhar diferentes

disposiçoes de mãos e batidas de mãos , pode brincare em dupla ou grupo)

Adoleta, lê pêti, pêti pô lá

Lê café com chocolá, adoleta
Puxa o rabo do tatu, quem saiu foi tu

Puxa o rabo da pantera quem saiu foi ela

Puxa o rabo da cutia quem saiu foi sua tia

11 ciranda cirandinha ( essa é um canom com varias musicas para cantar em roda)
Ciranda, cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia, vamos dar
O anel que tu me deste
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso Dona Chica
Entre dentro dessa roda
Diga um verso bem bonito
Batatinha quando nasce esparrama pelo chão
Menininha quando dorme põe a mão no coração
Diga adeus e vá-se embora
Ciranda, cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia, vamos dar
O anel que tu me deste
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso Dona Chica
Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
A-do-le-ta
Le petit petit to la, le café com chocolá
A-do-le-ta
Puxa o rabo do tatu, quem saiu foi tu
Puxa o rabo da pantera, quem saiu foi ela
Tapa o furo do pneu, quem saiu fui eu
Diga adeus e vá-se embora
Ciranda, cirandinha
Vamos todos cirandar
Vamos dar a meia volta
Volta e meia, vamos dar
O anel que tu me deste
Era vidro e se quebrou
O amor que tu me tinhas
Era pouco e se acabou
Por isso Dona Chica
Entre dentro desta roda
Diga um verso bem bonito
A galinha do vizinho bota ovo amarelinho
Bota um, bota dois, bota três, bota quatro, bota mil
Diga adeus e vá-se embora

Alfabetizaçao para ALUNOS ESPECIFICOS

Como trabalhar com Pre silabicos ( aqui sao sem valor sonorico, na palavra colocam
letras aleatorias que nao repreenta som da palavra)
1 alfabeto: a letra tem nome , tem som ( uma boca) , pode ser maisucula e
minusculas, mas coemece pelo traçado maisuculo de forma que é mais facil
2 ensinar que escreve da esquerda para direita e de cima para baixo, ensinar usar
margem, atividade de ligar/ correlacionar de esquerda para direita ajuda muito
3 a leitura voce faz acompanhando linha por linha, para eles verem que é da
esquerda para direita e de cima para baixo que se le,
4 associar imagens a letras , pergunte o que é a imagem, faça o som inicial da
imagem perguntando para criança que letra tem aquele som , exemplo ssssapo
5 pegar o cartao de uma letra e perguntar o som dela, como faz ela, palavras com
aquela letra
6 contar o pedacinho das palavras, mostrar que a palavra é formada por pedacinhos
de silabas que juntamos, entao perguntar quantas vezes abrimos a boca ( colocar o
dedo no queixo) ou batemos palma para falar uma palavra, pode contar os
pedacinhos da palavra com tampinhas , palitinho ou lego, ou fazer uma tabela para
associar imagens com 2 pedacinhos e 3 pedacinhos, depois 3 pedacinhos e 4
pedacinhos
7 fazer analise das palavras: quantas letras tem, quantas vogais, quantas
consonates, quantas letras repetidas , numero de pedacinhos
8 focar nas vogais quando estiver trabalhando com silabas, use um espelho para eles
verem como fica a boca de cada vogal
9 junte as vogais e alfabeto movel para mostrar aos alunos que da para formar
palavras com ensontro vocalico, depois trabalhe com a atividade qual a vogal que
falta na palavra, qual a primeira e ultima vogal, principalmente palavras que
começam com uma vogal e terminam com outra ( abacaxi) mostre que tem vogais no
inicio, meio e fim
10 bingo das vogais, onde voce da cartelas para as crianças, sorteia uma letra fala
o nome, som e palavra com aquela letra dica: com o tempo peça a criança para
sortear falar o som e palavra com a letra , quem completar

Como trabalhar com silabicos ( aqui sao silabico com valor sonoro sao os que
colocam as vogais que tem a ver com a palavra, voce entao vai ficar nas silabas
mais simples nao trabalhe com ch, br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, ch, pois isso é nivel
silabico alfabetico depois de trabalhar silabas simples)
1 ja que o silabico sabem as vogais da silaba, voce precisa apresentar o resto para
ele ,ou seja a silaba, entao trabalhe as familias silabicas de cada letra , a ideia
é montar um dicionario ( ba, be, bi, bo, bu, da, de di, do du)
2 trabalhe ligar uma imagem ao ba , be, bi, bo bu ... da, de, di , do, du
3 mostre a eles a consciencia silabica: uma mesma silaba pode estar no começo, no
meio ou no fim da palavra: ex: pato, espada, pipa
4 completar com a silaba que esta faltando no inicio, meio ou final
5 ligar imagens as familias silabicas ( que podem ser so de uma letra ou devarias,
depende do nivel da criança e sua intençao: primeira passagem da silaba ou resumo)
6 pintas a primeira silaba , a ultima silaba e pintar as silabas que formam a
palavra
7 escrever silabas em tampinhas ou cards para criança ir formando a palavra
8 completar com a silaba que esta faltando, essa silaba que esta faltando pode ser
no começo, meio ou fim da palavra, essa atividade pode ser feita com cards com
varias silabas a disposiçao para completar e a criança precisa escolher a correta
dentre as varias opçoes ( essa escolha pode ser circular, pintar , colocar o
prendedor, escrever)
9 mostrar uma imagem para criança e dar as letras para criança formar as silabas
daquela imagem/ palavra, aqui faça o som das vogais de cada silaba para ajudar a
criança
10 formar palavras atraves de representaçao e simbolos , entao por exemplo vai ter
3 simbolos e cada simbolo representa uma silaba , entao o aluno vai fazer essa
associaçao de simbolo e trocar para formar a palavra
11 fazer caça palavras e cruzadinhas
Obs: nao tenha medo de repetir as atividades, pois isso vai ajudar as crianaças a
passarem o conhecimento para memoria de curto prazo a longo prazo

Como trabalhar com numeros:

0 Sabia que a matematica é um tipo de letramento? Sabia tambem que matematica na
educaçao infantil não é so decorar os numeros? Voce precisa ensinar os alunos a
somar, subtrair ... Mas para isso voce precisa entender os pre requisitos e
habilidades que os alunos devem saber antes de trabalhar com
essas continhas, essas habilidades devem ser trabalhadas diariamente. Veja quais
sao essas habilidades: conservaçao dos numeros ( contagem de unidades e tambem
acrescimo e subtraçao simples de quantidades como quanto fica com mais um e quanto
fica menos um ) manipulaçao de objetos associando isso a matematica, jogos, noçao
espacial, coordenaçao motora, blocos logicos e montagem de blocos ( trabalhe com
as diferentes cores tamanhos e formas dos blocos) , e claro a ludicidade, tudo
isso com a mediaçao e ensino do professor.
Tudo isso são estimulos e pre conceitos para a criança ir aprendendo a conservar as
quantidades e esta pronta para realizar suas primeiras continhas la na frente,entao
tudo isso vai ser retomado la na frente de forma mais aprofundada
0.1 Associaçao numero contagem ( flor dos numeros , faça circulos em uma folha e
depois escreva numeros nesses circulos , a criança vai ter que colar o numero de
petalas escrito no circulo)
( outra possibilidade é confeccionar uma pizza com 8 pedaços sendo que cada pedaço
desse tem um numero , e depois voce faz outra pizza so que com pedaços cortados e
com quantidades de tomates deenhados nos pedaços, a criança vai associar o numero a
quantidade de tomates)
1 Agrupamento e desagrupamento
2 Classificaçao dos numeros
3 Seriaçao dos numeros ( exemplo na hora de entregar a atividade pergunte aos
alunos quem foi o primeiro a receber a atividade, o ultimo)
4 Sequencia ( trabalhar com completar com o numero que falta)
5 Comparaçao ( maior , menor, igual )
6 Resoluçao de problemas simples com situações diarias, cotidianas, poemas, não
precisa trabalhar nada muito complexo
7 Tirar e colocar ( uma atividade muito legal é voce desenhar um sol e fazer os
raios do sol , aí voce pode criar fichas de 1 a 10 e pedir para o aluno adicionar
ou tirar raio do sol de acordo com os numeros das fichas )

Como trabalhar Leitura na educaçao infantil : divida a leitura em partes do menot

para o maior: letra, silaba, palavra, frase , texto:
a criança tem que abrir o envelope e a criança precisa classificar, tambem pode
usar como relembrar , voltar e avançar no estudo da letra -silaba, palavra ...

BRINCADEIRAS
Brincadeiras para sala:
Detetive: peça que uma criança sai da sala e descubra o que voce musou na sala,
voce pode mudar uma mesa, uma carteira, um aluno, uma coisa ou desenho no quadro,
quando voce faz essa brincadeira geralmente voce consegue o silencio da sala
porque todos vão ficar calados para ver se o menino vai descobrir

telefone sem fio: Diga a frase Fui na feira e comprei uma banana e peça que os
alunos continuem crescendo a lista sem esquecer do primeiro item e dos outros ja
adicionados, essa brincadeira trabalha a memoria e concentraçao ( obs : mude os
lugares como fui ao shopping, fui a farmacia ...)

Brincadeiras para patio:

Pato pato ganso : voce pede para a crianças sentarem em roda e uma delas sai
dizendo pato pato quando parar em ganso a criança deve saire correndo girar e
sentar no lugar da outra

Vivo morto torto : essa brincadeira é uma especie de o mestre mandou, voce precisa
dar comandos rapidos vivo morto torto, quando voce falar morto as crianças se
abaixam, vivo elas levantam e torto elas se inclinam, a graça esta em obedecer os
comandos de forma rapida e lembrar a sequencia que voce falou ( morto vivo vivo )
( vivo morto morto ) ...

gato rato: mais uma vez em roda as crianças terao que impedir que o gato sai de
dentro da roda e que o gato que esta fora da roda entre dentro da roda

Roda das palavras: em roda peça que as crianças façam uma roda no chao e fale
varias tipos de frutas, animais e sempre que voce falar uma fruta eles batem palmas
, quando voce falar uma palavar diferente , eles nao batem palmas se bater vai para
o meio da roda

a mare subiu : fique em roda com as crianças, a ideia é que voce esta no mar se a
mare descer todo mundo se junta no meio, se a mare subir todo mundo se afasta, se
voce falar 4 marinheiros eles precisam se juntar em 4 pessoas , se o navio afundou
todo mundo senta ...

Adoleta : essa é uma brincadeira, na verdade uma cançao de roda para trabalhar
diferentes disposiçoes de mãos e batidas de mãos

casa morador e terremoto:

Objetivo: cooperação, atenção, agilidade e descontração; Material: nenhum;

Intensidade: moderada;

Desenvolvimento: formar trios, mais 1 ou 2 pessoas que devem ficar de fora dos
trios; O animador pede que sejam formados trios, sendo que em cada trio ficam duas
pessoas uma de frente para outra de mãos dadas e uma terceira pessoa no meio das
duas . Após formados todos os trios, terá que sobrar uma ou duas pessoas. O
animador vai descrevendo os papéis de cada um. Aqueles que estão no trio, no meio
das duas pessoas serão os MORADORES, os que estão de mãos dadas serão as CASAS e
aquele que sobrou deverá, após o comando, fazer parte de uma CASA ou ser um MORADOR
.

Os comandos:
1º) Quando o animador falar MORADOR, os MORADORES de cada trio deverão sair de suas
CASAS e procurar outra CASA, aquele que estava de fora vai aproveitar para procurar
uma nova CASA.
2º) Quando o animador falar CASA, as CASAS deverão deixar seus MORADORES e procurar
outro MORADOR, mas só pode sobrar uma pessoa, se sobrar duas pessoas os integrantes
da CASA poderão virar um MORADOR.
3º) Quando o animador falar TERREMOTO aí vai ser uma bagunça geral, tanto os
MORADORES quanto as CASAS deverão se desmanchar por completo e formar novas CASAS e
novos MORADORES.
ESTA DINÂMICA FOI SENSACIONAL...

terra, mar, ceu : as crianças tem tres opçoes de fila para estar : na fila da
terra , ceu ou mar. Voce precisa dar comandos para eles e os alunso escolhem qual
fila vao estra, voce pode trabalhar a mimica tambem quem estiver na fila do ceu
imita um fogute, na fila do mar imita um barco,

Serpente : cante uma musica ( essa é a historia da serpente que saiu para procurar
uma parte do seu rabo voce voce faz paret do meu rabao)
e ande com as crianças vai ter uma hora que a criança vai aumentar o rabo da
serpente , e para fazer isso ela passa por baixo das pernas de todo mundo

Quem sou eu: dar uma figura para criança colar na testa e ela pergunta quem sou e s
crianças dao dicas para ela ate ela adivinha ( exemplo: eu sou uma fruta, sou uam
pessoa, sou homem mulher , minhar cor )
Corrida dos sacos com obstaculos

Jogo da memoria dos copos

Coorida dos obstaculos

https://www.youtube.com/watch?v=rEpPdlGP7a4

https://www.youtube.com/watch?v=WrzVKbkrbEA

Esconde-esconde

Este aqui é um clássico, todo mundo já brincou! É necessário que as crianças se

escondam enquanto uma é escolhida para procurá-las e vence a brincadeira a última a
ser achada.

Queimada

E que tal uma brincadeira com bola? Basta dividir as crianças em times, frente a
frente, em espaços limitados para cada grupo. Vence o jogo a equipe que acertar, ou
melhor, “queimar” todos os adversários com a bola.

Caça ao tesouro

O dia está chuvoso? Não tem problema, brincar de caça ao tesouro dentro de casa é
uma ótima opção de diversão! Escolha um objeto e esconda-o em algum cômodo da
residência, deixe pistas espalhadas e observe a estratégia das crianças para
encontrá-lo.

Quem sou eu?

Essa brincadeira possui uma adaptação moderna, basta baixar o aplicativo “quem sou
eu?” e ele irá fornecer personagens e palavras de variados temas para cada jogador
ser. É legal que o participante de cada rodada segure o celular em sua testa para
não ver quem ele é, enquanto os outros fornecem as dicas.

Pega-pega Corrente

Um espaço grande e aberto é o ideal para as crianças brincarem de pega-pega

corrente. A diversão se inicia com um participante sendo “o pegador”; cada vez que
ele relar em alguém, a pessoa deve se juntar a ele para pegar os outros, formando
assim uma corrente ao longo da dinâmica.

Passa Anel
Essa é uma das brincadeiras infantis mais tradicionais e os adultos com certeza
também sabem brincar. Os pequenos devem sentar em roda ou enfileirados, e uma
criança é escolhida para passar o anel discretamente para quem ela quiser. Ganha a
rodada quem acertar com quem o anel foi deixado.

Bobinho
Outra opção com bola: um participante é escolhido para ficar no meio da roda, ele
será o “bobinho”. O objetivo do jogo é que as crianças joguem a bola umas para as
outras sem deixar que o bobinho pegue.

Amarelinha
Pegue um giz e desenhe na calçada/quintal quadradinhos organizados em um caminho,
com local de saída e chegada. Depois, pegue uma pedrinha e comece a jogá-la
seguindo a sequência dos quadrados. A cada quadradinho que você acertar a pedra,
estará ficando mais próximo da chegada!

Bater figurinhas
Esse é o passatempo ideal para colecionadores de figurinhas. O legal é brincar em
grupo, porque quanto mais cartinhas, melhor! Sai vitorioso na brincadeira quem
conseguir virar mais cartinhas no chão ao bater a mão no monte.

Código Secreto
Essa exige muito da imaginação das crianças! O objetivo é que os pequenos criem uma
nova língua, como por exemplo a do B, em que se deve colocar a letra B na frente de
cada sílaba das palavras pronunciadas.

Pular Corda
Agilidade é o que não pode faltar nessa brincadeira! Um participante fica no centro
segurando uma das pontas da corda e então começa a rodá-la rapidamente. O objetivo
é que as crianças que estejam em volta pulem a corda. Sai do jogo quem tropeçar.

Costas com Costas

Uma das crianças será “o perseguidor”, enquanto as outras devem formar duplas,
ficando uma de costas para a outra com os braços encaixados. Quando o perseguidor
gritar, as duplas se desfazem e devem arranjar um novo parceiro. Quem sobrar será o
perseguidor da nova rodada.
“Fui ao mercado…”

Essa é uma das brincadeiras infantis que ajuda os pequenos a testarem a memória. Um
jogador inicia dizendo “fui ao mercado e comprei mamão”, em seguida, o próximo deve
repetir a frase e acrescentar uma nova informação, por exemplo: “Fui ao mercado e
comprei mamão e uva” e assim continua. O que vale é não esquecer a sequência!

Desenho Livre
Em dias chuvosos, desenho livre é uma ótima opção de brincadeira para as crianças!
Basta providenciar folhas, lápis de cor (ou tinta, giz de cera) e deixar com que a
imaginação dos pequenos aflore no papel.

Cabo de Guerra

As crianças terão que aprender a trabalhar em equipe! Os participantes são

divididos em dois times, que ficarão posicionados nas extremidades da corda. Dado
um sinal, cada equipe puxa a corda para seu lado. O grupo que passar do limite
central perde a brincadeira.

Caça ao tesouro

Essa é uma brincadeira antiga e muito querida por crianças de 5 anos. Envolve
raciocínio lógico e habilidades motoras, físicas, cognitivas e manuais.

Como eles ainda estão em fase de pré-alfabetização, vale desenhar pistas ao invés
de escrever e usar algumas letras para identificação. As crianças usam o trabalho
em equipe para chegar ao prêmio e se divertem na competição.
Esconde-esconde
Esconde-esconde é uma brincadeira em grupo que trabalha o individual. A busca pelo
esconderijo, a percepção de quando se pode correr para o pique, a movimentação do
corpo: tudo é trabalhado. Dá para brincar em casa, na escola e até na rua.
Criança brincando de esconde-esconde, contando encostado numa árvore, enquanto
outra criança corre para se esconder

Quente ou frio
Um pouco parecido com a caça ao tesouro, no quente ou frio você venda os olhos de
uma criança e pede para ela procurar algum objeto ou lugar. Se ela está se
aproximando, você grita “quente”. Se está longe, “frio”. Ela trabalha o raciocínio,
a percepção e alguns sentidos como o tato.

Vivo ou morto
Mais uma brincadeira para educação infantil aos 5 anos que vem do tempo dos pais!
Vivo ou morto é um jogo divertido, dinâmico e que pode ser feito em qualquer lugar.
Uma criança ou adulto fala os comandos, enquanto os outros obedecem. Quando se fala
“vivo”, fica em pé. “Morto”, agacha. A brincadeira consiste em alternar os
comandos, falar rápido, devagar e surpreender os participantes. Quem erra, sai do
jogo. Trabalha percepção, atenção e habilidades motoras.

O chão é lava
Essa brincadeira não era muito comum no Brasil e se tornou febre recentemente entre
a criançada. Delimita-se um espaço no qual as crianças podem pisar, subir ou do
qual devem fugir. Por exemplo, não pode pisar no chão, mas pode subir nas cadeiras.
Então, alguém grita “o chão é lava” e todo mundo só pode andar pisando nas cadeiras
e precisa fugir do chão. Se cair ou pisar, está fora do jogo!

Corrida do Saci
Corrida do Saci é uma brincadeira indígena muito popular entre os Kalapalo, do Alto
Xingu, no Pará. É um jogo de apostar corrida com um pé só! Basta colocar as
crianças em uma linha de largada, desenhar uma linha de chegada e quem for mais
longe, vence. Mas não pode colocar os dois pés no chão – quem fizer isso, está
desclassificado! Quanto maior o espaço, mais a criança trabalha a força e o
equilíbrio.
Brincadeiras para educação física aos 5 anos
Para trabalhar toda a parte física e motora das crianças, listamos agora algumas
brincadeiras para educação física infantil aos 5 anos. Elas envolvem raciocínio,
atenção e mexem muito com as habilidades motoras!
Bobinho
Bobinho é uma brincadeira que pode ser feita com pelo menos três crianças. Uma fica
no meio tentando pegar a bola, que é jogada entre os outros participantes. O
objetivo deles é jogar a bola entre si, sem que o “bobinho” consiga pegar. Se ele
conseguir, quem perdeu a bola vira o bobinho da vez.
Pode ser feita com a bola jogada com as mãos ou com os pés. Não tem bola? Podem ser
outros objetos, como uma peteca. Trabalha a atenção - para acertar a bola para o
colega e conseguir tirar dos outros, concentração e habilidades motoras. Além da
coordenação, para não perder a bola ou conseguir ganhá-la!

Pega-pega

Pega-pega é uma brincadeira antiga e bem dinâmica. Ao contrário do esconde-esconde,

em que há um pique e as crianças precisam procurar um esconderijo, o pega-pega muda
mais rápido.

Uma criança é eleita o pegador, enquanto as outras fogem dela. Caso alguém seja
pego, vira o pegador da vez e assim por diante. É uma brincadeira que gasta muita
energia e prende a atenção. Além disso, trabalha o senso de direção e agilidade das
crianças.
9) Corre, cotia

Nessa brincadeira, as crianças ficam em roda, de olhos fechados, enquanto uma delas
está de pé, em volta da roda e coloca um objeto atrás de um dos participantes.
Quando terminam de cantar a música “Corre, cotia, na casa da tia…”, as crianças
procuram se o objeto está atrás delas.

A criança que encontrar a bola atrás de si precisa correr atrás do participante que
estava em pé, enquanto este tenta sentar no lugar que ficou vago na roda. Se ele
conseguir, permanece sentado enquanto a nova criança gira em torno da roda. A
brincadeira trabalha coordenação, equilíbrio, raciocínio, rapidez, atenção e
confiança!
10) Vampiro, vampirão

As crianças ficam em linha de um lado, enquanto um participante fica em frente, de

costas. Elas cantam “Vampiro, vampirão, que horas são?”. A criança ou adulto que é
o vampiro diz um número, e os outros participantes devem dar os passos referentes
ao número.

Se o “vampiro” diz ser meia-noite, as crianças devem correr de volta para a linha
sem serem pegas por ele. O objetivo é conseguir dar passos o suficiente até chegar
ao outro lado do local em que estão. A brincadeira trabalha raciocínio, rapidez e
atenção.
11) Pula-corda
Pular corda é um exercício ótimo tanto para crianças quanto para adultos. Ela
trabalha inúmeras habilidades motoras e na infância pode se tornar uma brincadeira
com o auxílio de músicas e desafios.

Pode-se pular com os dois pés, com os pés alternados ou com um pé só. Além disso, é
possível brincar cruzando a corda ou com alguém batendo a corda enquanto a criança
pula. Cada desafio se torna uma nova brincadeira e trabalha habilidades físicas.
12) Corrida com bola
Outra brincadeira para educação física infantil aos 5 anos, a corrida com bola pode
ser feita de diferentes formas: pode ser com uma bola pequena ou grande, a criança
pode correr chutando a bola, quicando-a, jogando-a para cima, são inúmeras
possibilidades!
Garoto jogando de futebol bola para cima

13) Equilibrista
A brincadeira de equilibrista pode ser feita tanto com uma linha desenhada no chão
quanto com linhas da rua ou quadra, com corda ou pequenas muretas (desde que não
ofereçam risco e haja a supervisão de um adulto). A brincadeira trabalha o
equilíbrio e consiste em atravessar aquele determinado trajeto sem cair.
Brincadeiras para educação infantil aos 5 anos para coordenação motora

Algumas brincadeiras para educação infantil aos 5 anos ajudam a trabalhar a

coordenação motora! Veja algumas dela para fazer em casa ou sugerir na escola:
14) Autorretrato
Fazer um autorretrato em tamanho original pode ser uma ótima experiência! Pode ser
feito com giz, no chão, em um papel kraft ou algum outro espaço desse tipo.
A criança pode contornar o corpo do amigo com giz e depois cada um se desenha no
próprio contorno. Além de trabalhar coordenação e percepção, incentiva o trabalho
em grupo!
15) Pintura com os dedos

É uma brincadeira divertida que encanta muito os pequenos! Eles adoram uma bagunça!
Aos 5 anos, o legal é pedir para que a criança se mantenha nas linhas do desenho.
Assim, trabalha-se toda a coordenação e percepção de espaço.
Mão de criança colorindo um papel com tinta
16) Circuito de obstáculos
Não chega a ser uma corrida, mas pode-se fazer todo um trajeto para as crianças
seguirem com alguns obstáculos sensoriais no caminho. É uma brincadeira legal para
fazer com caixas de papelão, pneus, bambolês e outros objetos que podem ser usados
como obstáculos com inúmeros jeitos de serem transpassados.
17) Pique-bandeira
Uma brincadeira em grupo que consiste em conquistar a bandeira do adversário e
voltar para o seu lado da quadra, sem ser pego. Trabalho em equipe que utiliza
muito o raciocínio lógico, a confiança e a coordenação motora grossa.
18) Terra-mar
Terra-mar é uma brincadeira africana bem legal para trabalhar a coordenação das
crianças! Basta riscar uma linha reta no chão: de um lado, é a terra e do outro, o
mar. Todas as crianças começam do lado terra. Ao falar “mar”, deve-se saltar ao
mesmo tempo para o lado mar. Ao falar “terra”, elas voltam para terra. Quem pular
errado, sai da brincadeira. Quem ficar por último, vence.
Brincadeiras de rua para educação infantil aos 5 anos
Para aqueles que têm mais espaço, existem brincadeiras de rua para a educação
infantil aos 5 anos legais de serem feitas com amigos. Elas não exigem muito
material ou preparo. Podem ser brincadas na porta de casa, na quadra do condomínio,
na rua, na escola!
19) Amarelinha
Amarelinha é uma brincadeira bem simples e antiga. Desenha-se no chão os quadrados
da amarelinha, com números de 1 a 10. O participante joga uma pedrinha de número em
número, com cuidado para não pisar na casa em que está o objeto e depois pula até o
final.
O objetivo é jogar a pedra até chegar no número 10. A brincadeira trabalha
equilíbrio, coordenação motora, conhecimento de números e força.
20) Queimada
É um jogo em equipe em que se trabalha concentração e força física, além de
habilidades com a bola. O objetivo é jogar a bola nos participantes do time
adversário, até conseguir atingir todos. Quem é “queimado”, sai do campo. Ganha a
equipe que acertar todos os outros participantes.
21) Futebol
Futebol é uma brincadeira antiga, plenamente conhecida e que pode ser jogada em
qualquer lugar, inclusive na rua! Trabalha habilidades manuais, rapidez,
raciocínio, força física e trabalho em equipe.
22) Siga o mestre
Nessa brincadeira, uma criança é “o mestre” e as outras seguem tudo o que ele faz.
Imita as ações, os passos, vai para o mesmo lugar. É uma brincadeira de “sombra”.
Trabalha bastante a atenção e percepção do outro!
Brincadeiras em casa para educação infantil aos 5 anos
Para divertir e trabalhar o desenvolvimento das crianças em família, existem
brincadeiras em casa para educação infantil aos 5 anos que podem ser feitas. Vejam
algumas das sugestões e coloquem os pequenos para brincar!
23) Caixa sensorial
Muito utilizado na educação montessoriana, a caixa sensorial pode ser adaptada e
uma brincadeira divertida para crianças de 5 anos.
Sabe aquelas brincadeiras de programa de auditório de televisão para adivinhar o
que tem dentro da caixa? É possível fazer algo parecido em casa.
Coloque massinhas, slime, objetos de diferentes tamanhos e texturas e chame a
criança para adivinhar o que tem dentro! A brincadeira trabalha o tato, habilidades
manuais, percepção, raciocínio.
24) Gato mia
Nessa brincadeira é preciso apenas um quarto escuro! Uma criança procura, enquanto
as outras se escondem. Toda vez que ela falar “gato mia”, os participantes devem
miar.
Assim, a criança que está procurando no escuro tem mais percepção de onde os outros
estão escondidos! É uma brincadeira divertida para trabalhar atenção, habilidades
auditivas, tato e ajuda a perder o medo de escuro!
25) Cabana
É uma brincadeira simples e muito querida entre as crianças. Não é preciso muito.
Um lençol em duas cadeiras, em cima da cama, embaixo da mesa. Com diferentes
objetos de casa é possível construir uma barraca ou uma cabana, e a partir daí é
deixar a imaginação fluir!
26) Sombras
Mais uma vez, se trabalha o manual e se perde o medo do escuro! Um cômodo escuro e
uma lanterna são o bastante para essa brincadeira. A ideia é fazer diferentes
formas com as mãos e os outros têm que adivinhar o que está na sombra!
Brincadeiras antigas para educação infantil aos 5 anos
Algumas brincadeiras que eram famosas na infância dos pais e mães das crianças
podem ser adaptadas e apresentadas para elas! Veja agora uma lista de brincadeiras
antigas para educação infantil aos 5 anos!
27) Corrida de sacos
Brincadeira muito comum nas festas dos anos 80 e 90, a corrida de sacos consiste em
chegar ao outro lado do espaço… pulando dentro de um saco! Simples assim! Trabalha
o equilíbrio, força, corrida e coordenação motora. E gera muitas risadas com os
pequenos acidentes de percurso!
28) Corrida com colher
Outra brincadeira antiga para educação infantil aos 5 anos é a corrida com colher.
Coloca-se um objeto em uma colher e a criança precisa atravessar um espaço,
segurando a colher e sem deixar o objeto cair.
Trabalha equilíbrio, raciocínio e paciência. Porque toda vez que o objeto cai, é
preciso colocar de volta na colher e recomeçar o trajeto!
29) Dança das cadeiras
As cadeiras são dispostas em roda e uma música toca. Enquanto isso, os
participantes dançam em volta das cadeiras. Quando a música para, é preciso sentar
em uma. Mas não tem cadeira o suficiente para todo mundo!
Quem não conseguir sentar, sai da brincadeira. Ela termina quando tem uma única
cadeira disputada entre duas pessoas. É uma brincadeira em grupo divertida, que
mexe muito com o raciocínio ao tentar sempre estar próximo de uma cadeira para não
perder!
30) Estátua
Outra brincadeira com música. Nessa, quando ela para, a criança precisa fazer uma
estátua e não pode se mexer. Quem se mexe, sai da brincadeira.
31) Batata quente
Em roda, as crianças passam um objeto que seria a “batata” de uma mão para a outra.
Quando a música termina, quem ficou com a “batata” na mão, é eliminado. Trabalha
rapidez, raciocínio e percepção.
32) Pedra, papel e tesoura
Uma brincadeira antiga muito querida pelos pequenos de cinco anos. Trabalha o
raciocínio lógico, habilidades motora, criatividade e atenção!

Reuniao de pais
A reuniao de pais é aquele momento de contato com os pais, com as familias dos seus
alunos, acredite que nesse momento aqui a melhor coisa que voce precisa é ter
calma, controle e segurança.
Nervosismo nao te ajuda em nda, mas seja clamo e organizado! Pois Não tem nada pior
para um pai do que estar inseguro quanto a segurança e educaçao do seu filho. Entao
voce precisa acalma-los em relacao a esse quesito.
Existem varios tipos de reunioes : as bimestrais e de começo de ano, seu primeiro
contato com os pais e ate com os alunos. Essa reuniao aqui de começo de ano costuma
ser mais tensa, mas fique tranquilo vai da certo!
La vão entao algumas dicas: Antes da reuniao 1 limpe e organize o local da reuniao
nada de sala suja desorganizada com coisas fora do lugar, outra dica é deixar
mensagens de bem vindos e tambem de incentivo e educaçao no quadro, assim os pais
verao que aquele ambiente é propicio para aprendizagem do filho dele, o obejtivo é
acolher esses pais!
2 escreva no quadro os temas da reuniao , isso mostra que voce é organizado! 3
Tenha controle, voce deve ter controle de todos os aspectos da reuniao, tenha um
rascunho, entao se acontecer algum imprevisto ali, surgir um novo assunto, uma nova
pauta, voce pode calmamente falar que ao fim da reuniao voce pode tratar daquele
assunto especifico com
o pai, e isso aqui ja é u ma dica: tenha em mente que a reuniao sempre vai exceder
o tempo normal de duraçao, pois sempre vai surgir assuntos para serem tratados no
final, entao nao marque nada proximo a reuniao, esteja disponivel para as familias
pois aquela reuniao talvez seja o unico momento que o pai tera para tirar duvidas,
se acalmar. A reuniao geralmente de 40 minutos ate 1 hora
Na reuniao 1 Na reuniao voce deve se apresentar, contar um pouco de voce sua
historia e do que vice faz na sala de aula, o que voce ensina como se fosse um
curriculo seu pros pais, se voce tiver um monitor peça que ela se apresente tambem
e fale do trabalho/ auxilio dela com as crianças , fale tambem do apoio da
corrdençao e da direçao, isso da respaldo a seu trabalho, mostra que voce tem apoio
da direçao
2 Fale da rotina, do que voce faz ensina no dia a dia com as crianças , aqui o que
voce esta fazendo é contar aos pais como é a aula de todo dia com as crianças ,
fale aqui da importancia da rotina, de chegar no horario da aula, das atividades,
da chamadinha,quantidade de idas ao banheiro, sobre atividades no caderno os
materiais com nome , a importancia dos pais acompanhar as atividades e dever de
casa da agenda , do lanche e a importancia da higiene com a criança,
e sobre as atividades no parquinho de como eles pulam, rolam, gritam, brincar de
incentivar os pais a importancia de brincar intencionalmente e os possiveis
acidentes na hora do parquinho, fale tambem da importancia da leitura e de contaçao
de historias , dos passeios da cultura folclore e por ultimo fale da hora da saida,
do pai buscar na hora certa e onde deve buscar se passar do horario.
No final 3 fale especificamente de cada aulo e traga sempre anotaçoes e registros
das atividades dos filhos deles para que os pais possam acompanhar o
desenvolvimento da aprendizagem dos filhos deles