JANAINA ARRUDA 4.
Tendo em vista a ordem inversa da
PERÍODO SIMPLES E COMPOSTO
1. Em “Vou conduzir o leitor por uma
estrada que eu mesmo percorri, árdua e
sinuosa.” (1° parágrafo), o termo destacado
exerce a mesma função sintática do trecho
destacado em:
a) “[...] o derradeiro traço alimentaria
debates e traria arrependimento a Einstein
nas décadas seguintes.” (4° parágrafo)
b) “Ela cita, por exemplo, a teoria da
deriva dos continentes [...].” (10°
parágrafo)
c) “[...] o cientista construiu (de modo
muito visual) seu castelo usando as
ferramentas que ele havia forjado pouco
antes [...].” (5° parágrafo)
d) “Seguiu debilitado até o final daquela
década.” (9° parágrafo)
e) “Se deslocados de sua época, Einstein
e sua cosmologia podem ser facilmente
vistos como um ponto fora da reta.” (10°
parágrafo)
2. Em “Tales também previu um eclipse
solar que ocorreu no dia 28 de maio de 585
a.C.” (3° parágrafo), o termo destacado
exerce função de
a) adjunto adnominal.
b) adjunto adverbial.
c) sujeito.
d) objeto indireto.
e) objeto direto.
3. Sempre que haja necessidade
expressiva de reforço, de ênfase, pode o
objeto direto vir repetido. Essa reiteração
recebe o nome de objeto direto pleonástico.
(Adriano da Gama Kury. Novas lições de
análise sintática, 1997. Adaptado.)
Antônio Vieira recorre a esse recurso
expressivo em:
a) “Sendo propostos a Catão dois cidadãos
romanos para o provimento de duas
praças, respondeu que ambos lhe
descontentavam” (3o parágrafo)
b) “e, consolando-a eu pela morte de
tantos filhos, respondeu-me” (4o parágrafo)
c) “e desta terra há-de tirar Inácio do Rego
mais de 100 mil cruzados em três anos,
segundo se lhe vão logrando bem as
indústrias” (3o parágrafo)
d) “São lastimosas as misérias que passa
esta pobre gente das Ilhas” (5o parágrafo)
e) “Eu, Senhor, razões políticas nunca as
soube, e hoje as sei muito menos” (2o
parágrafo)
frase, verifica-se o emprego de vírgula para
separar um termo que exerce a função de
sujeito em:
a) “Deu-lhe muito trabalho, aquilo.” (4°
parágrafo)
b) “Em vez de atacar as obras de arte, os
cupins preferiram as vigas de sustentação
do prédio, feitas de madeira absolutamente
vulgar.” (6° parágrafo)
c) “Para ele era repulsivo, mas para os
insetos era agradável, e isso era o que
importava.” (5°parágrafo)
d) “Não, usaria um método científico,
recorrendo a aliados absolutamente
insuspeitados: os cupins.” (3° parágrafo)
e) “Para isso, recorreu a uma técnica
pavloviana.” (4° parágrafo)
5. Nós criamos produtos; fixamos preços;
definimos os locais onde vendê-los; e
fazemos anúncios. Nós controlamos a
mensagem.
Nas orações que compõem os dois
períodos transcritos, os termos destacados
exercem a função de
a) sujeito.
b) objeto direto.
c) objeto indireto.
d) predicativo do sujeito.
e) predicativo do objeto.
Está aberto, no espetáculo de circo, o
terreno da utopia.
6. Na oração, “o terreno da utopia” exerce a
função sintática de:
a) objeto direto.
b) complemento nominal.
c) sujeito.
d) predicativo do sujeito.
e) predicativo do objeto.
7. “Como a doida respondesse sempre
furiosa, criara-se na mente infantil a ideia
de um equilíbrio por compensação, que
afogava o remorso.” (5° parágrafo)
Em relação ao trecho que o sucede, o
trecho sublinhado expressa ideia de
a) finalidade.
b) causa.
c) proporção.
d) comparação.
e) consequência.
8. “O temido Exército Imperial do Japão,
que em inacreditáveis 2600 anos de
guerras jamais sofrera uma única
derrota, tinha sido aniquilado pelos
Aliados.” (3o parágrafo)
A oração destacada é uma oração
subordinada
a) adverbial comparativa.
b) adjetiva restritiva.
c) adjetiva explicativa.
d) adverbial temporal.
e) substantiva objetiva direta.
9. “Se o rei de Macedônia, ou qualquer
outro, fizer o que faz o ladrão e o pirata;
o ladrão, o pirata e o rei, todos têm o
mesmo lugar, e merecem o mesmo nome.”
(1° parágrafo)
Em relação ao trecho que o sucede, o
trecho destacado tem sentido de
a) condição.
b) proporção.
c) finalidade.
d) causa.
e) consequência.
10. “Cinquenta e cinco anos depois,
prezado João Alves Júnior, tua besta
vermelho-escura, mesmo que tenha
aparecido, já é pó no pó.” (2º parágrafo)
Em relação ao período do qual faz parte, a
oração destacada exprime ideia de
a) comparação.
b) concessão.
c) consequência.
d) conclusão.
e) causa.
11. Em “Conta ela que seu Afredo, mal viu
minha tia sair, chegou-se a ela com ar
disfarçado e falou [...]” (12° parágrafo), a
conjunção destacada pode ser substituída,
sem prejuízo para o sentido do texto, por:
a) assim como.
b) logo que.
c) enquanto.
d) porque.
e) ainda que.
A divisão ciência/humanismo se reflete na
maneira como as pessoas, hoje, encaram o
computador. Resiste-se ao computador, e a
toda a cultura cibernética, como uma forma
de ser fiel ao livro e à palavra impressa.
Mas o computador não eliminará o papel.
Ao contrário do que se pensava há alguns
anos, o computador não salvará as
florestas. Aumentou o uso do papel em
todo o mundo, e não apenas porque a cada
novidade eletrônica lançada no mercado
corresponde um manual de instrução,
sem falar numa embalagem de papelão e
num embrulho para presente. O
computador estimula as pessoas a
escreverem e imprimirem o que escrevem.
Como hoje qualquer um pode ser seu
próprio editor, paginador e ilustrador sem
largar o mouse, a tentação de passar sua
obra para o papel é quase irresistível.
12. Os termos “o uso do papel” e “um
manual de instrução” (1° parágrafo) se
identificam sintaticamente por exercerem
nas respectivas orações a função de
a) objeto direto.
b) predicativo do sujeito.
c) objeto indireto.
d) complemento nominal.
e) sujeito.
REGÊNCIA E CRASE
13. Em “Não aparecia de frente e de corpo
inteiro, como as outras pessoas,
conversando na calma” (3º parágrafo), o
termo sublinhado é um verbo
a) de ligação.
b) transitivo direto e indireto.
c) transitivo direto.
d) intransitivo.
e) transitivo indireto.
14. Em “Quase nada, no século XVII,
escapava à astúcia dos que adulteravam
alimentos” (1° parágrafo), o termo
sublinhado é um verbo
a) transitivo direto.
b) intransitivo.
c) de ligação.
d) transitivo indireto.
e) transitivo direto e indireto.
15. Em “Um a um tombavam os soldados
da guarnição estoica.” (4o parágrafo), o
termo destacado é um
a) verbo transitivo direto e indireto.
b) verbo intransitivo.
c) verbo transitivo indireto.
d) verbo de ligação.
e) verbo transitivo direto.
16. “Quem perdia um escravo por fuga
dava algum dinheiro a quem lho levasse.”
(4° parágrafo)
Na oração em que está inserido, o termo
destacado é um verbo que pede
a) apenas objeto direto, representado pelo
vocábulo “lho”.
b) objeto direto e objeto indireto, ambos
representados pelo vocábulo “lho”
c) objeto direto, representado pelo
vocábulo “dinheiro”, e objeto indireto,
representado pelo vocábulo “lho”.
d) apenas objeto indireto, representado
pelo vocábulo “quem”.
e) objeto direto, representado pelo
vocábulo “dinheiro”, e objeto indireto,
representado pelo vocábulo “quem”.
17. Leia a tira.
Os espaços da frase devem ser
preenchidos, respectivamente, com
a) de que ... a ... Por que ... Porque
b) que ... a ... Porque ... Porque
c) de que ... a ... Por quê ... Por que
d) que ... à ... Por que ... Por quê
e) de que ... à ... Por quê ... Porque
18. [...] e aspiram à vida isenta de
compromissos com valores do passado.
Na frase apresentada, a colocação do
acento grave sobre o “a” informa que
a) o “a” deve ser pronunciado com
alongamento, já que se trata de dois
vocábulos, um pronome átono e uma
preposição, representados por uma só
letra.
b) o “a”, por ser pronome átono, deve ser
sempre colocado após o verbo, em ênclise,
e pronunciado como um monossílabo
tônico.
c) o verbo “aspirar”, na regência em que é
empregado, solicita a preposição “a”, que
se funde com o artigo feminino “a”,
caracterizando uma ocorrência de crase.
d) o “a”, como artigo definido, é um
monossílabo átono, e o acento grave tem a
finalidade de sinalizar ao leitor essa
atonicidade.
e) o termo “de compromissos com valores
do passado” exerce a função de adjunto
adverbial de “isenta”.
19. Nos períodos abaixo, a ausência de
crase está incorreta na alternativa:
a) Espero ir a Brasília este ano.
b) A Educação a Distância tornou-se uma
opção para estudantes do ensino superior.
c) Resistiu a tentações da paixão.
d) Trabalhou de sol a sol.
e) Havia estilo a Machado de Assis em
seus romances.
20. Em relação ao emprego da crase, as
lacunas que constam na frase “Dirigiu-se
______ escola e, na biblioteca, começou
______ estudar _____ páginas da lição do
dia em que teve de faltar ______ aulas.”
são, corretamente, preenchidas por
a) à / a / as / às /
b) a / a / à / às /
c) a / à / às / às /
d) à / à / às / as /
e) à / à / a / as /
21. Em relação à regência verbal da Língua
Portuguesa padrão, encontra-se correta a
frase contida na alternativa
a) Prefiro mais guaraná do que suco de
uva.
b) Prefiro guaraná a suco de uva.
c) Prefiro mais guaraná que suco de uva.
d) Prefiro guaraná que suco de uva.
e) Prefiro muito mais guaraná do que suco
de uva.
PONTUAÇÃO
22. Examine a tira de André Dahmer para
responder às questões .

Verifica-se o emprego de vírgula para
assinalar a supressão de um verbo
a) no segundo e no terceiro quadrinhos.
b) no segundo quadrinho, apenas.
c) no terceiro quadrinho, apenas.
d) no primeiro e no terceiro quadrinhos.
e) no primeiro quadrinho, apenas.
23. Em “Até hoje a empresa que pertence à
Disney só mostrou chineses em papéis
secundários”, a expressão que pode estar
entre vírgulas, sem que se comprometa a
correção gramatical, é:
a) a empresa que
b) que pertence à Disney
c) à Disney
d) só mostrou
e) chineses em papéis
24. Verifica-se o emprego de vírgula para
indicar a elipse (supressão) do verbo em:
a) “Basta, Senhor, que eu, porque roubo
em uma barca, sou ladrão, e vós, porque
roubais em uma armada, sois imperador?”
(1° parágrafo)
b) “O ladrão que furta para comer não vai
nem leva ao Inferno: os que não só vão,
mas levam, de que eu trato, são os ladrões
de maior calibre e de mais alta esfera [...].”
(3° parágrafo)
c) “O roubar pouco é culpa, o roubar muito
é grandeza: o roubar com pouco poder faz
os piratas, o roubar com muito, os
Alexandres.” (1° parágrafo)
d) “Se o rei de Macedônia, ou qualquer
outro, fizer o que faz o ladrão e o pirata; o
ladrão, o pirata e o rei, todos têm o mesmo
lugar, e merecem o mesmo nome.” (1°
parágrafo)
e) “Os outros ladrões roubam um homem,
estes roubam cidades e reinos: os outros
furtam debaixo do seu risco, estes sem
temor, nem perigo: os outros, se furtam,
são enforcados: estes furtam e enforcam.”
(3o parágrafo)
25. Nos últimos tempos, surgiu um novo
critério para avaliar jornalistas da TV – a
relação do profissional com os seus
admiradores nas redes sociais. O tamanho
dos fãs-clubes e a forma de interação com
eles se tornou, igualmente, uma maneira
de “medir” o talento de apresentadores.
A estreia de Dony de Nuccio na
bancada do “Jornal Hoje”, ao lado de
Sandra Annenberg, nesta segunda-feira
[07.08.2017], deixou claro o peso destes
aspectos mais subjetivos. O novo
apresentador até deu um beijo em sua
colega na abertura do telejornal. Foi
mais um gesto, entre outros, no esforço
de mostrar aos fãs que a saída de
Evaristo Costa, parceiro de Sandra por
mais de 13 anos, não vai afetar em nada
o bom andamento do telejornal.
Não à toa, Dony festejou no ar o seu
antecessor: “É um grande desafio
substituir o Evaristo Costa, tão querido
por todos, tão competente na condução
do telejornal por tantos anos.”
(https://mauriciostycer.blogosfera.uol.com.br)
Observe o uso das aspas nas seguintes
passagens do texto:
– ... uma maneira de “medir” o talento
de apresentadores. (1° parágrafo);
– A estreia de Dony de Nuccio na
bancada do “Jornal Hoje”, ao lado de
Sandra Annenberg... (2° parágrafo);
– “É um grande desafio substituir o
Evaristo Costa, tão querido por todos, tão
competente na condução do telejornal por
tantos anos.” (3° parágrafo).
Nessas passagens, usam-se as aspas,
respectivamente, para:
a) indicar ênfase ao termo empregado;
marcar uso de nome próprio
composto; indicar o discurso indireto
livre.
b) marcar ambiguidade no emprego do
termo; enfatizar o nome do noticiário;
indicar a fala do autor.
c) indicar o sentido denotativo do termo
empregado; indicar discurso direto;
marcar um comentário do autor.
d) conferir um novo significado ao termo
empregado; indicar um comentário;
marcar a fala do jornalista.
e) relativizar a significação do termo
empregado; destacar o nome do
noticiário; indicar o discurso direto.
Ou seja, pensar na potencialidade que o
tablet oferece na escola — acessar e
produzir imagens, vídeos, textos na
diversidade de formas e conteúdos
digitais — implica em repensar a
didática e as possibilidades de
experiências e práticas educativas,
midiáticas e culturais na escola ao lado
de questões econômicas e sociais mais
amplas. E isso necessariamente envolve
a reflexão crítica sobre os saberes e
fazeres que estamos produzindo e
compartilhando na cultura digital.
26. No último parágrafo, os travessões
a) deixam o período principal menos longo.
b) acrescentam dados desnecessários ao
parágrafo.
c) especificam virtualidades dos tablets.
d) sugerem que o leitor deve prestar mais
atenção ao argumento.
e) sinalizam a necessidade de reflexão
crítica.
27. Em "O restante da população seguirá, e
as corporações vão continuar ganhando
dinheiro", a vírgula separa:
a) os termos coordenados.
b) as orações coordenadas aditivas.
c) a oração de valor explicativo.
d) o aposto.
e) as orações com sujeitos diferentes.
28. Segundo a gramática normativa, as
reticências marcam, no texto escrito, uma
pausa ou suspensão no enunciado. No
trecho “Um copo de cerveja, para… não
lembro bem para o que, mas faz bem”
(linhas 16-17), o propósito do uso das
reticências é
I. indicar omissão de uma ideia que não se
quer revelar;
II. realçar as hesitações do enunciador;
III. deixar o sentido do enunciado em
aberto, permitindo, assim, uma
interpretação pessoal do leitor;
IV. mostrar a incapacidade do autor em
concluir a ideia a ser expressa.
Estão corretas as complementações
contidas em
a) I, II, III e IV.
b) III e IV apenas.
c) I, II e IV apenas.
d) I, II e III apenas.
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL
29. Nos trechos “asseguradas a liberdade
de escolha e a igualdade das contratações”
(inciso II) e “assegurada a proteção
jurídica, administrativa e técnica aos
necessitados” (inciso VII), a análise das
concordâncias dos adjetivos em destaque
permite afirmar que
a) apenas a primeira ocorrência está
correta.
b) apenas a segunda ocorrência está
correta.
c) as duas ocorrências são aceitáveis, mas
não corretas.
d) as duas ocorrências estão incorretas.
e) as duas ocorrências estão corretas.
30. Sobre o trecho “grandes e profundas
transformações históricas pelas quais
passaram os idiomas falados hoje no
mundo” (linhas 20-21), é correto afirmar
que o verbo está no plural, porque:
a) concorda com “transformações”.
b) tem como sujeito o pronome “quais”.
c) o sujeito é indeterminado e genérico.
d) concorda com o sujeito plural posposto.
e) concorda com a ideia plural de “mundo”.
31. Está em conformidade com as regras
de concordância da norma-padrão da
língua portuguesa a seguinte frase escrita a
partir do texto:
a) As histórias de Trancoso que Totonha
costumava contar à meninada causava
comoção.
b) Eram possíveis perceber o quanto os
garotos gostavam dela e a recebiam com
carinho.
c) Seu modo de narrar tinha um colorido
todo especial de que se revestiam as
palavras.
d) Era natural que seu modo peculiar de
contar as histórias despertassem nos
garotos curiosidade.
e) Detentor de um vasto repertório de
histórias, a velha Totonha divertia os
meninos do engenho.
32. A observância às normas da a) Qual de nós ________ (valoriza,
concordância verbal, em geral, é valorizam) a própria cultura?
considerada indício de um saber gramatical b) É um fato que, em todo país, sempre
mais apurado. Goza, por isso, de certo ________ (existe, existem) problemas.
prestígio social. Sob esse prisma, c) Os Estados Unidos ________ (provoca,
identifique as alternativas em que tais provocam) fascínio nos brasileiros.
normas foram corretamente observadas. d) A maior parte dos estrangeiros
________ (adora/adoram) a cultura
a) O retardamento das horas de reflexão brasileira.
produziram um fenômeno quase coletivo de e) A comida, a música, o modo de vestir,
fuga à opção consciente. tudo ________ (recebe, recebem) a
b) No passado, houveram, mais horas de influência americana.
reflexão e menos urgência em dar conta
das obrigações. Gabarito:
c) Qual dos sinais indicativos da reflexão e 1. B
da ponderação cuidadosas persiste em 2. C
tempos de pressa e urgência? 3. E
d) Frequentemente, em dias atuais, surge 4. A
desejos de romper as amarras da 5. B
civilização e correr em direção ao incerto. 6. C
e) Alguns sinais indicativos da reflexão e 7. B
da ponderação cuidadosas havia 8. C
continuado a existir, apesar de ser um 9. A
tempo de pressa e urgência. 10. B
11. B
33. Considerando as normas de 12. E
concordância verbal, assinale o item 13. D
incorreto: 14. D
a) Necessitam-se de muitos donativos 15. B
para socorrer a cidade atingida pelo 16. B
incêndio. 17. A
b) Precisa-se de pedreiros com 18. C
experiência em acabamento externo. 19. E
c) Aluga-se sala comercial perto do centro 20. A
da cidade. 21. B
d) Consertam-se geladeiras e fogões. 22. E
e) Vive-se bem nesta cidadezinha de 23. B
interior. 24. C
25. E
34. No trecho “se os países continuarem a 26. C
melhorar seu clima de negócios, 27. E
investirem na educação e saúde de sua 28. D
população e proverem a boa governança”, 29. E
substituindo-se a conjunção “se” por “caso”, 30. D
os verbos sublinhados poderiam, sem 31. C
prejuízo para a correção, mudar para: 32. C
33. A
a) continuam; investem; provenham. 34. C
b) continuassem; investissem; proviessem. 35. D
c) continuem; invistam; provejam.
d) tivessem continuado; tivessem
investido; tivessem provisto.
e) tenham continuado; tenham investido;
tenham provindo.

35. Assinale a alternativa em que a lacuna

pode ser preenchida corretamente por
qualquer das duas formas verbais
indicadas ao lado.