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Bom Dia Todas As Cores PDF
Bom Dia Todas As Cores PDF
Vivenciar estratégias de leitura que ajudem as
crianças a:
‐Antecipar a leitura apoiando‐se no título e nas ilustrações;
‐Confirmar ou refutar as suas antecipações;
‐Narrar acontecimentos ou histórias com começo, meio e fim;
‐ Desenvolver a oralidade;
‐Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais.
‐ Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos
em diferentes textos.
*Produção de textos:
‐Aprender a produzir textos usando a linguagem verbal ou não‐ verbal
considerando tema, objetivo e destinatário.
*Leitura, oralidade e escrita:
‐Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e
respeitando os turnos de fala;
‐Identificar e expressar( oralmente e por escrito) as características (individuais e coletivas)
comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio dos quais participa(
familiares,escolares e vizinhanças) atualmente e no passado.
‐Identificar letras /sons finais;
‐Realizar inferência em textos de diferentes gêneros lidos pela professora;
‐Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares contextuais
entre grupos de letras e o seu valor sonoro (palavras com ão) em final de substantivos;
‐Escrever o próprio nome;
Conhecer a ordem alfabética e seus usos em diferentes gêneros;
‐Identificar semelhanças sonoras em sílabas e rimas;
‐Ler em voz alta, com fluência, em diferentes situações;
‐Pontuar texto.
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
Conversa inicial
*Levar as crianças à biblioteca da
escola e dizer que terão uma grande
surpresa, pois irão viajar em um
mundo maravilhoso: “O mundo da
leitura.”
*Fazer a abertura do projeto com as
crianças “ Arco‐íris” da Xuxa.
Descobrindo o conto do dia
Apresentar os personagens da história “Bom dia
todas as cores” ( crianças caracterizadas) da
autora Ruth Rocha. Os personagens surgem e
“brincam” com as crianças levando‐os a
descobrirem do que se trata a história.
1º aula
LEITURA DELEITE
EXPLORAÇÃO DA CAPA
E você, costuma cumprimentar as pessoas? Como?
__________________________________________
Praticando um pouco mais...
Eu sou assim...
SOMOS TODOS IGUAIS BIO POEMA
Nome.................................................
Sobrenome........................................
...........................................................
Que tem ..................anos
Que mora em ...................... no bairro
..............................................................
Filho (a) de ..................e..................
Que gosta das cores ......................,
........................e...........................
Que tem medo de ........................
....................e................................
NA DIFERENÇA Que ama muito ................,................e
........................................
Que precisa de ..............................
.........................e.............................
O nosso amigo camaleão mudou várias vezes de cor. As pessoas também são
diferentes umas das outras e isso as torna únicas.
Você tem colegas que são diferentes de você fisicamente, mas também são
especiais.
Agora, escolha um colega ,escreva o nome dele e escreva duas características
dele. Pode também representá‐lo por meio de desenho.
Você é especial, não existe outro igual
Deus criou você assim, diferente de mim
Texto informativo
O camaleão é um lagarto que vive nas árvores.
Sua cauda e suas patas se agarram nos galhos.
Para confundir os outros animais, ele muda de cor, conforme o
lugar onde está.
O camaleão tem facilidade de pegar insetos para comer, porque
sua língua é grande, longa e grudenta.
Descubra duas palavras que aparecem dentro da palavra CAMALEÃO.
Escreva‐as.
Por meio de desenho represente o camaleão e escreva três
características externas dele de acordo o texto informativo que
você acabou de ler:
3ª aula
Vocês já conhecem muitas coisas sobre cada colega.Agora,
vamos construir um quadro com o retrato da turma.
Para construir esse quadro, é preciso seguir algumas orientações
da professora.
Cada criança vai receber sua foto e ao colá‐la escrever o seu
nome abaixo da foto.
As fotos serão colocadas em ordem alfabética, portanto fiquem
atentos à letra inicial do seu nome .
Exemplo de como será o quadro.
___________ ___________ ___________ ___________ _____________
4ª aula
DEPOIS DE FAZER OS GOSTOS DE TODOS, O CAMALEÃO RESOLVEU
MUDAR DE OPINIÃO.
E ai coleguinha, o que você achou
disso? Escreva um bilhete para mim.
___________________________________________________
___________________________________________________
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Pinte as figuras que rimam com CAMALEÃO :
Meu docinho,
Agora encontre no caça‐palavras os nomes das figuras que você pintou:
TOMHPOBOTÃOPITR
VIOLÃOGALINHAFEL
ÃBOCAMALEÃOMVI
LEBREGTRCORAÇÃO
TIDSAPOBALÃOCÃV
RÃMLOAVIÃOCAMA
MÃOVIOLAFAMCAB
TUBARCOGRAVPIÃO
CÃSIUTUBARÃOBAL
5ª aula
O camaleão da história “Bom dia todas as cores” de Ruth Rocha tinha também
uma qualidade. Ele era bom com todos.
Vocês já conhecem algumas características dos colegas.
Agora, sua professora vai mostrar algumas fichas coloridas com algumas
qualidades para vocês escreverem apenas oito qualidades de como é a sua
turma: