1º Ano Guia Do Alfabetizador - Atividades - Marcos

PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
ENCONTRANDO NOVOS SÍMBOLOS
PINTE OS SEMÁFOROS USANDO AS CORES CERTAS.
CIRCULE OS SÍMBOLOS QUE INDICAM QUANDO OS PEDESTRES DEVEM
PARAR.
ALFABETIZADOR: TRABALHAR AS REGRAS DE TRÂNSITO (CORES DO

SEMÁFORO E FAIXA DE PEDESTRES, POR EXEMPLO). DISCUTIR COM AS
CRIANÇAS OS COMPORTAMENTOS ADEQUADOS AOS PEDESTRES.
ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
E DISCUTINDO SEUS SIGNIFICADOS

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
RECORTE E COLE NAS PLACAS OS SÍMBOLOS DE TRÂNSITO.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS O SIGNIFICADO DE CADA UMA DELAS.

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
JOGO DOS PONTOS - COMO JOGAR?
ORGANIZE AS CRIANÇAS EM DUPLAS. AS CRIANÇAS SE REVEZAM LIGANDO
UM PONTO AO OUTRO. MARCA UM PONTO QUEM CONSEGUIR “FECHAR” O
QUADRADO. A CADA PONTO O GANHADOR REGISTRA A LETRA INICIAL DO
SEU NOME. QUANDO NÃO HOUVER MAIS PONTOS, CADA CRIANÇA CONTA E
REGISTRA QUANTOS PONTOS FOI CAPAZ DE FAZER.
QUEM JOGOU?
_________________________ E _________________________
QUANTOS PONTOS EU FIZ?
QUANTOS PONTOS MEU COLEGA FEZ?
QUEM GANHOU? _________________________

CARTEIRA ESCOLAR
Material:
- Cartolina
- Cola
- Tesoura
- Foto ou desenho da criança
- Tinta guache ou de carimbo
- Contact para plastificar
Como fazer:
- Recorte o modelo do tamanho de uma carteira de identidade
- Cole seu retrato, assine e imprima sua impressão digital
- No verso coloque seus dados
Modelo
ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO 57

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
SUGESTÕES DE MÚSICAS PARA

DISTRIBUIÇÃO DOS CRACHÁS
A CANOA VIROU
QUEM DEIXOU ELA VIRAR?
FOI POR CAUSA DO_____________________
QUE NÃO SOUBE REMAR.
EU VI UM, SAPO..PO..PÓ
NA BEIRA DO RIO...IO...IO
DE CAMISA VERDE...DE...DE
SENTINDO FRIO..IO...IO
NÃO ERA SAPO..PÓ..PÓ...
NEM PERERECA...CA...CA
ERA _______________ SÓ DE CUECA...CA...CA
CACHORRINHO ESTÁ LATINDO

LÁ NO FUNDO DO QUINTAL
CALA A BOCA CACHORRINHO
DEIXA ____________ ENTRAR
_____________ COMEU PÃO NA CASA DO JOÃO

_____________ COMEU PÃO NA CASA DO JOÃO
FOI VOCÊ _______________? (O GRUPO TODO CANTA)
NÃO FOI O (A)______________ (A CRIANÇA MOSTRA O CRACHÁ DE OUTRO
COLEGA E ASSIM CONTINUA SUCESSIVAMENTE)
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA ________________ DO FUNDO DO MAR.

SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS
PARA ENTREGA DOS CRACHÁS
Lata de lixo:
AS CRIANÇAS FICAM EM RODA E VÃO CANTANDO.
QUANDO É CITADO SEU NOME, A CRIANÇA EM DESTAQUE ENTRA NA RODA.
Bango... Bango... É de carrapicho
Joga o(a) _______________ na lata de lixo
Quando todos estiverem no meio da roda, cantam:
A lata furou... A lata furou...
E o lixo esparramou...
A história da serpente:
O alfabetizador, em pé, inicia a brincadeira cantando, com as pernas abertas para que as
crianças passem por baixo. As crianças se posicionam logo atrás do alfabetizador dando
continuidade à serpente. Ele deve apresentar um crachá de cada vez, para que as crianças
reconheçam seu nome e entrem na brincadeira.
Importante: escolha as crianças por ordem de tamanho do maior para o menor.
Cante esta música:
Esta é a história da serpente
Que desceu o morro
À procura do seu raaaaaaaaabo
____________ é... ____________é...
um pedaço do seu raaaabo.

ALFABETO MÓVEL
Letras emborrachadas ou em eucatex.

Construindo o alfabeto móvel.
Recorte este quadro de letras do nosso alfabeto. Cole-o num pedaço de cartolina. Depois de seco,
recorte cada quadrinho. Com ajuda do alfabetizador, faça um envelope para guardar as letras.
Coloque do lado de fora, o seu nome e o título: ALFABETO MÓVEL.
A A A A A BB B
C CC CD DD D
EEEEEFF F
GGGH H H I I
I I I J JJ K K
K L L L MM M N
N N O O O OO P
P P QQ R R R S
S S T T T UU U
V V WW Y Y Z Z
TRABALHO COM NOMES
BRINCANDO COM SUCATA
Material necessário
Várias caixas de tamanhos diferentes (chá mate, bombons, massa de tomate,
leite, remédios, etc.);
Papel para embrulhar;
?
Jornais e revistas;
?
Pincel atômico, cola e tesoura.
?
Execução
Colar as tampas das caixas e encapá-las.
Recortar as letras de revistas e jornais, ou escrever com pincel atômico.
Deixar que a criança monte seu nome e dos colegas, ou separem os blocos com
letras que há no seu nome e copie.
CAIXINHA ESPECIAL
Material necessário
01 caixa de fósforo encapada e com o nome da criança.
?
Quadradinhos com as letras do primeiro nome da criança.
?
Execução
Pedir à criança que monte seu primeiro nome, observando a quantidade de
letras: as que se repetem, a inicial e a final.
Posteriormente, em duplas, estabelecer comparações entre as letras dos nomes:
quem usa mais/menos letras, letras usadas em comum nos nomes, etc.

BINGO DE LETRAS
Cada criança recebe uma cartela com 9 letras e pega 9 marcadores (tampinhas
de garrafa, feijões, milho, retalhos em EVA ou outro objeto).
Em seguida, de um saquinho, o(a) professor(a) vai retirando uma letra sorteada
de cada vez, falando em voz alta e registrando-as no quadro. Ganha quem
primeiro marcar todas as letras de sua cartela. O ganhador avisa gritando
BINGO!
SUGESTÃO: pode-se jogar o Bingo de Letras com a ficha do primeiro nome.
Como confeccionar as cartelas:
Em meia folha de ofício faça 9 retângulos, ou seja, 3 colunas com 3 linhas. Dentro
de cada retângulo escreva as 9 primeiras letras do alfabeto. Na segunda cartela
retome da décima letra até décima nona. E assim continua sucessivamente
seguindo a ordem alfabética.

A B C
D E F
G H I
J K L
M N O
P Q R
S T U
V W X
Y Z A
B C D
E F G
H I J
CANTANDO E DRAMATIZANDO
Quando eu era bebê... Quando eu era papai
Bebê bem bebê... Eu era assim... Eu era assim... Papai bem papai
(Com as mãos sobrepostas balançando Eu era assim... Eu era assim...
o bebê imaginário) (Preocupado com o relógio ou com dinheiro)
Quando eu era menina Quando eu era velhinho
Menina bem menina Velhinho bem velhinho
Eu era assim... Eu era assim... Eu era assim... Eu era assim...
(Pulando corda) (Arqueado com as mão nas costas,

sentindo dor)
Quando eu era menino

Menino bem menino Quando eu era velhinha
Eu era assim... Eu era assim... Velhinha bem velhinha
(Empinando pipa) Eu era assim... Eu era assim...

(Tricotando)
Quando eu era mocinha

Mocinha bem mocinha Quando eu era defunto
Eu era assim... Eu era assim... Defunto bem defunto
(Passando maquiagem) Eu era assim... Eu era assim...

(Paralisado com as mãos no peito)
Quando eu era rapaz

Rapaz bem rapaz Quando eu era esqueleto
Eu era assim... Eu era assim... Esqueleto... Esqueleto...
(Fazendo barba) Eu era assim... Eu era assim...

(Remexendo o corpo todo)
Quando eu era mamãe

Mamãe bem mamãe
Eu era assim... Eu era assim...
(Segurando bebê ou pedindo silêncio)

TRABALHANDO A IDENTIDADE
MATERIAL
Espelho
Caixa surpresa com objetos que pertencem ao sexo feminino e
masculino: saia, short, cueca, calcinha, camiseta, blusa, boné,
acessórios de cabelo, etc.
Papel
?
Cola
?
Tesoura
?
Papéis coloridos ou retalhos de pano
?
Revistas
?
Canetinha ou lápis de cor
?
Pedir às crianças que se olhem no espelho observando cada detalhe: cor dos cabelos, olhos, pele,
cumprimento dos cabelos, etc.
As crianças acomodadas em círculo tentarão descobrir o que há na caixa surpresa. Pedir ao grupo
para classificar os objetos usados pelas meninas e pelos meninos, formando dois grupos.
No papel, recorte um bonequinho como este que está na próxima página:
Para ficar mais fácil, dobre o papel, risque o molde do

?
bonequinho nele e recorte.
Distribuir às crianças e pedir para cortarem roupinhas para
?
vestirem o bonequinho para ficar parecido com a criança.
Depois de cortar e colar as roupinhas e pedir às crianças para
?
desenharem cabelos, olhos, boca e nariz.
Colar num painel e cada criança escreve seu nome numa
?
etiqueta para identificar seu trabalho.

TRABALHANDO A IDENTIDADE

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
PESQUISA
FAÇA UMA PESQUISA NAS FOTOS QUE VOCÊ TEM DESDE QUANDO NASCEU.
OBSERVE COMO VOCÊ ERA EM CADA ÉPOCA DE SUA VIDA.
ABAIXO, DESENHE VOCÊ DO LADO ESQUERDO DA LINHA DE TEMPO. PEÇA

PARA O PESSOAL DE CASA PARA ESCREVER DO LADO DIREITO ALGUMA
1 ANO
2 ANOS
3 ANOS
4 ANOS
5 ANOS
6 ANOS

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
ESTOU CRESCENDO
PINTE A CENA QUE MAIS SE IDENTIFICA COM VOCÊ E DEPOIS ESCREVA SEU
NOME ABAIXO.

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
TRABALHANDO COM DOBRADURA
FAÇA A DOBRADURA SEGUINDO O MODELO E ESCREVA O NOME DA SUA

ESCOLA .

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
VOCÊ JÁ CONHECE SEUS COLEGAS?

ELES SABEM QUAL É O SEU NOME?
ESCREVA SEU NOME DO JEITO QUE VOCÊ SABE E DESENHE SEU RETRATO.
MOSTRE PARA A TURMA.

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
NA ESCOLA EXISTEM VÁRIAS CRIANÇAS.

O SEU NOME ESTARÁ EM QUASE TODOS OS MATERIAIS.
VOCÊ SABE COMO É ESCRITO O SEU NOME?
SEU PROFESSOR VAI ESCREVER O SEU NOME.
FAÇA UMA MARCA SOBRE A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME:
COLE PEDACINHOS DE PAPEL COLORIDO PARA REPRESENTAR A

QUANTIDADE DE LETRAS DO SEU NOME ACIMA.

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
DURANTE TODO O ANO, VOCÊ ESTARÁ COM SEU PROFESSOR

ELE ENSINARÁ MUITAS COISAS A VOCÊ E O AUXILIARÁ NAS ATIVIDADES E
BRINCADEIRAS.
COMO É O NOME DE SEU PROFESSOR?
- OBSERVE AS LETRAS QUE SEU PROFESSOR USA PARA ESCREVER O NOME
DELA:
-SEU PROFESSOR VAI MOSTRAR VÁRIOS ELEMENTOS QUE INICIAM COM A

MESMA LETRA DO NOME DELA. ESCOLHA UM DESSES ELEMENTOS E
DESENHE ABAIXO. DEPOIS, ESCREVA, COMO SOUBER, O NOME DO QUE VOCÊ
DESENHOU.
POR EXEMPLO: PROFESSORA FLÁVIA (FLAUTA, FLANELA, FLAMINGO).

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
QUE CONFUSÃO!
ENCONTRE A PRIMEIRA LETRA DE SEU NOME E MARQUE X.
AGORA VOCÊ VAI COLORIR TODOS OS MATERIAIS ESCOLARES QUE
ENCONTRAR NA CENA, DEIXANDO EM BRANCO A LETRA MARCADA
ANTERIORMENTE:

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
OBSERVE COMO O SEU PROFESSOR ESCREVEU SEU NOME.
CIRCULE A PRIMEIRA LETRA USANDO A COR VERMELHA:
PINTE DE AMARELO O QUADRADO E DE AZUL O CÍRCULO.
ENCONTRE NA REVISTA A 1ª LETRA DE SEU NOME, RECORTE E COLE DENTRO

DO QUADRADO:

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
OBSERVE COMO O SEU PROFESSOR ESCREVEU SEU NOME.
CIRCULE A PRIMEIRA LETRA USANDO A COR VERDE:
ENCONTRE NA REVISTA A ÚLTIMA LETRA DE SEU NOME, RECORTE E COLE

DENTRO DA ESTRELA MAIOR:

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
1. OBSERVE SEU PRIMEIRO NOME. PINTE DE AZUL A ROUPA QUE TENHA A
PRIMEIRA LETRA DE SEU NOME, E DE VERMELHO, A ROUPA QUE TENHA A
ÚLTIMA LETRA:
2. COPIE SEU NOME DENTRO DO RETÂNGULO:

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
OBSERVE AS LETRAS E PINTE DE:
VERMELHO A LETRA INICIAL DE SEU NOME

VERDE AS OUTRAS LETRAS DE SEU NOME

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
PARA CASA
1. OBSERVE COMO O SEU PROFESSOR ESCREVEU SEU NOME.

CIRCULE A PRIMEIRA LETRA:
2. ENCONTRE EM JORNAIS OU REVISTAS AS LETRAS NECESSÁRIAS PARA

ESCREVER SEU PRIMEIRO NOME. VOCÊ MOSTRA A ALGUÉM DE CASA, ELA
RECORTA E VOCÊ COLA NO ESPAÇO ABAIXO:
3. PINTE O DESENHO ABAIXO:

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
PARA CASA
1. OBSERVE COMO O PROFESSOR ESCREVEU SEU NOME.

CIRCULE DE VERMELHO A PRIMEIRA LETRA E DE AZUL A ÚLTIMA:
2. ENCONTRE NO DIAGRAMA ABAIXO AS LETRAS DE SEU NOME.

PINTE DE VERMELHO A PRIMEIRA LETRA E DE AZUL A ÚLTIMA:
M B V C X N
Z A S D F G
L Q W E J H
L T Y U I O
P K J L G A
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
PARA CASA
1. OBSERVE COMO O PROFESSOR ESCREVEU SEU NOME E DEPOIS COPIE-O NO

ESPAÇO ABAIXO COM ATENÇÃO:
2. AGORA CIRCULE DE AMARELO A PRIMEIRA LETRA E DE VERDE A ÚLTIMA.
3. ENCONTRE NA REVISTA A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO SEU PRIMEIRO

NOME E COLE NOS LOCAIS ABAIXO:
ESTA É A PRIMEIRA LETRA DO MEU NOME
ESTA É A ÚLTIMA LETRA DO MEU NOME

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
PARA CASA
NESTA MOLDURA, FAÇA SEU AUTO-RETRATO OU COLE UMA FOTO SUA.
COM AJUDA DO PESSOAL DE CASA, COMPLETE:
MEU NOME É: ____________________________________________________

________________________________________________________________
NASCI NO DIA _____/_____/_____
TENHO AGORA __________ ANOS.
NA MINHA CASA MORAM __________ PESSOAS.
MEUS PAIS E FAMILIARES ME CHAMAM DE ______________
____________________________________________________
TENHO _________ IRMÃOS.

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
PARA CASA
PINTE OS LÁPIS QUE TÊM AS LETRAS QUE FORMAM SEU NOME. CONSULTE
SUA FICHA:
2) ESCREVA SEU NOME COM CAPRICHO:
3) AGORA, PARA CADA LETRA QUE VOCÊ ESCREVEU O SEU NOME, PINTE UM
QUADRADINHO:

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
PESQUISA
PEÇA AO PESSOAL DE CASA PARA CONTAR E ESCREVER COMO FOI

ESCOLHIDO SEU NOME. AMANHÃ VAMOS CONTAR A HISTÓRIA DO SEU
NOME!

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
BRINCAR É MUITO DIVERTIDO!
ÀS VEZES BRINCAMOS SOZINHOS OU COM VIZINHOS, AMIGOS E COM

NOSSOS COLEGAS DA ESCOLA.
DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO A SUA BRINCADEIRA PREFERIDA.
VOCÊ ILUSTRA E O SEU PROFESSOR ESCREVE.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
NOVAS BRINCADEIRAS
VOCÊ JÁ BRINCOU DE AMARELINHA?

SERÁ PRECISO UMA PEDRA E GIZ. DESENHE NO CHÃO CONFORME O MODELO
ABAIXO E COMBINE AS REGRAS ANTES DE COMEÇAR O JOGO.
SEU PROFESSOR REGISTRARÁ AS REGRAS NUM CARTAZ.
JOÃO ESQUECEU ALGUMA COISA NA AMARELINHA. O QUE SERÁ?
ESCREVA O QUE FALTA:

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
PESQUISE E ANOTE O QUE SE PEDE
EXPLORANDO LETRAS E NUMERAIS
MEU NOME:
DIA MÊS ANO DO MEU ANIVERSÁRIO
NOME DA CIDADE EM QUE NASCI:
NÚMERO DE MEU SAPATO: MINHA IDADE :
MEU PESO: MINHA ALTURA:

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
DESENHE AS VELINHAS DE ACORDO COM A IDADE QUE VOCÊ TEM AGORA.
COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR ESCREVA UMA LISTA DO QUE

PRECISAMOS PARA ORGANIZAR UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO BEM
DIVERTIDA!
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ORGANIZE AS FICHAS DOS NOMES DE SEUS

COLEGAS EM 2 GRUPOS:MENINOS E MENINAS.
ESCREVA OS NOMES DE FORMA ORGANIZADA (ORDEM ALFABÉTICA).

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
CONTE OS MENINOS E AS MENINAS DA SUA TURMA E PINTE UM QUADRINHO

PARA CADA CRIANÇA (AS MENINAS DE VERMELHO E OS MENINOS DE VERDE):
CONTE OS QUADRINHOS E REGISTRE O NUMERAL DENTRO DOS CÍRCULOS.

PINTE DE AMARELO O CÍRCULO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE MAIOR.

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
TODOS NÓS SENTIMOS MEDO...

E O SEU? QUAL É?
DESENHE O QUE DEIXA VOCÊ COM MEDO E CONTE PARA O SEU PROFESSOR.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
DEVEMOS TER UMA ALIMENTAÇÃO VARIADA PARA CRESCERMOS FORTES E

SAUDÁVEIS. PINTE OS ALIMENTOS E CIRCULE AQUELES QUE VOCÊ MAIS
GOSTA.

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
PROCURE NA PARLENDA OS NUMERAIS E CIRCULE-OS: .
FUI NA LATA DE BISCOITO
TIREI 1,
TIREI 2,
TIREI 3,
TIREI 4,
TIREI 5.
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
VAI PRECISAR DE:

(COLHER DE SOPA) DE FERMENTO EM PÓ
(XÍCARA DE CHÁ) DE AÇÚCAR
(XÍCARA DE CHÁ)
DE FARINHA DE TRIGO
(COLHER DE SOPA) DE MANTEIGA
200ML DE LEITE
OVOS
1. MISTURE TODOS OS INGREDIENTES NUMA VASILHA.

2. COM A MASSA, MODELE A PRIMEIRA LETRA DE SEU NOME. PASSE
MARGARINA NA FÔRMA ANTES DE COLOCAR OS BISCOITOS.
3. SEU PROFESSOR VAI LEVAR AO FORNO, JÁ AQUECIDO, POR CERCA DE 20
A 25 MINUTOS.
4. É SÓ ESPERAR ESFRIAR PARA VERIFICAR COMO FICOU E SABOREAR À
VONTADE!

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
ENCONTRE O CAMINHO ATÉ A LATA PASSANDO PELAS LETRAS QUE FORMAM

A PALAVRA BISCOITO:
B I X M L
A E S Z N
N U C O G
F E H I L
W X Y T O
B I SCO I T O
QUANTAS LETRAS VOCÊ PINTOU? PINTE O NUMERAL QUE INDICA SUA
RESPOSTA:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
COLE QUADRADINHOS DE PAPEL COLORIDO COMO SE FOSSEM BISCOITOS

NA QUANTIDADE PEDIDA:
FUI NA LATA DE BISCOITO
TIREI 1
TIREI 2
TIREI 3
TIREI 4
TIREI 5

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
OBSERVE A PALAVRA EM DESTAQUE

?
LATA
CIRCULE AS LETRAS IGUAIS.
?
PROCURE EM JORNAIS E REVISTAS LETRAS PARA FORMAR A PALAVRA EM

?
DESTAQUE ACIMA, RECORTE-AS E COLE-AS ABAIXO.
QUANTAS LETRAS VOCÊ COLOU? REGISTRE SUA RESPOSTA COM

?
RISQUINHOS E ESCREVA O NUMERAL

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
TRABALHANDO COM HISTÓRIA MUDA
OBSERVE AS CENAS ABAIXO.

?
NUMERE-AS NA ORDEM CERTA.
?
PINTE SOMENTE A CENA QUE MOSTRA ONDE A HISTÓRIA COMEÇA.
?
COM A AJUDA DE SEUS COLEGAS, CONTE A HISTÓRIA PARA QUE SEU
?
PROFESSOR A REGISTRE ESCREVENDO.

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
ESCREVA OS NUMERAIS E DESENHE OS OVOS NA QUANTIDADE PEDIDA.

PINTE-OS CONFORME O TEXTO.
A GALINHA DO VIZINHO
BOTA OVO AMARELINHO
BOTA
BOTA
BOTA
BOTA
BOTA
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
1- COLE OVOS CONFORME PEDE O NUMERAL.
2- RECORTE AS FICHAS E COLE-AS NA ORDEM CORRETA
BOTA 2
BOTA 5
BOTA 3
BOTA 1
BOTA 4
BOTA 6

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE

?
?
?
?

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
1...2...FEIJÃO COM ARROZ
3...4... MACARRÃO NO PRATO
5...6... MOLHO INGLÊS
7...8... COMER BISCOITO
9...10... FRITAR PASTÉIS

ENCONTRE NO TEXTO PALAVRAS INICIADAS COM AS LETRAS EM DESTAQUE
ABAIXO. PINTE CADA UMA USANDO UMA COR DIFERENTE. COPIE-AS AO
LADO.
A
B
F
M
PROCURE NO TEXTO OS NUMERAIS E COPIE-OS DENTRO DESTE QUADRO:

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
_AlÔ,TATU TÁ AÍ ?
_NÃO,TATU NÃO TÁ,
MAS A MULHER DO TATU TANDO
É A MESMA COISA DO TATU TÁ.
PROCURE NA PARLENDA O NOME DO ANIMAL E CIRCULE-O.
?
QUANTAS VEZES A PALAVRA TATU APARECEU?

?
REGISTRE COM RISQUINHOS E PINTE O NUMERAL CORRESPONDENTE:
0 - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE
VAMOS COMPLETAR OS SÍMBOLOS DO TELEFONE?

PINTE DE AMARELO SOMENTE OS NUMERAIS.
RECORTE OS QUADRINHOS E COLE-OS NO LUGAR CERTO.
* 8 T 9 A
5 M 3 K P
4 S 1 U 2
B 7 T # 6
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ATIVIDADE

?
?
?
?

NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
HISTÓRIAS USANDO FANTOCHES
SUGESTÕES DE HISTÓRIAS
Professor(a),
como sugestão para se trabalhar a linguagem oral no início do ano escolar,
escolhi histórias onde as falas se repetem, o que facilita a memorização das
crianças. A seguir o modelo de algumas máscaras para facilitar o trabalho com
dramatização. Espero que seja um trabalho prazeroso!
"OS TRÊS PORQUINHOS E O LOBO"

"A CABRA CABRÊS"
"DONA BARATINHA QUER CASAR"
"CHAPEUZINHO VERMELHO"









FEVEREIRO
D S T Q Q S S
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29
LEGENDA
DIA DE AULA
DIA DE DESCANSO
MARÇO
D S T Q Q S S
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
LEGENDA
DIA DE AULA
DIA DE DESCANSO
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
ESCREVA SEU NOME NO ESPAÇO ABAIXO:
PINTE OS QUADRINHOS QUE TÊM AS LETRAS QUE USAMOS PARA ESCREVER

SEU NOME:
A B C D E F G H
I J K L M N O P
Q R S T U VW X
X Y Z A A E E I
I O O S R N H P
T F U V M
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____/_____/_____
PINTE DE AZUL TODOS OS NUMERAIS:

AVALIAÇÃO DESTE GUIA NA PRÁTICA
Em relação ao Guia
escreva o que deu
muito certo em sala de
aula e o porquê.
O que não deu certo e o

porquê...
Dúvidas para resolver

com os colegas profes-
sores alfabetizadores
e/ou com a coordenação
Observações importan-
tes sobre e a turma ou
s o b re u m g r u p o d e
alunos ou um aluno
especicificamente
Complementação do
Guia. Escreva o que (na
sua opinião e prática)
faltou neste Guia
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PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

ALFABETIZADOR: TRABALHAR AS REGRAS DE TRÂNSITO (CORES DO

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO

QUANTOS PONTOS EU FIZ?

QUANTOS PONTOS MEU COLEGA FEZ?

QUEM GANHOU? _________________________

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO 57

SUGESTÕES DE MÚSICAS PARA

CACHORRINHO ESTÁ LATINDO

_____________ COMEU PÃO NA CASA DO JOÃO

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO

Bango... Bango... É de carrapicho

Joga o(a) _______________ na lata de lixo

Quando todos estiverem no meio da roda, cantam:

A lata furou... A lata furou...

Cante esta música:

Esta é a história da serpente

Que desceu o morro

À procura do seu raaaaaaaaabo

____________ é... ____________é...

um pedaço do seu raaaabo.

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO 58

Letras emborrachadas ou em eucatex.

TRABALHO COM NOMES

BRINCANDO COM SUCATA

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO 60

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO 61

Quando eu era bebê... Quando eu era papai

(Com as mãos sobrepostas balançando Eu era assim... Eu era assim...

o bebê imaginário) (Preocupado com o relógio ou com dinheiro)

Quando eu era menina Quando eu era velhinho

Menina bem menina Velhinho bem velhinho

Eu era assim... Eu era assim... Eu era assim... Eu era assim...

(Pulando corda) (Arqueado com as mão nas costas,

Quando eu era menino

Eu era assim... Eu era assim... Velhinha bem velhinha

(Empinando pipa) Eu era assim... Eu era assim...

Quando eu era mocinha

Eu era assim... Eu era assim... Defunto bem defunto

(Passando maquiagem) Eu era assim... Eu era assim...

Quando eu era rapaz

Eu era assim... Eu era assim... Esqueleto... Esqueleto...

(Fazendo barba) Eu era assim... Eu era assim...

Quando eu era mamãe

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO 64

No papel, recorte um bonequinho como este que está na próxima página:

Para ficar mais fácil, dobre o papel, risque o molde do

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO 65

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO 66

ABAIXO, DESENHE VOCÊ DO LADO ESQUERDO DA LINHA DE TEMPO. PEÇA

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO

FAÇA A DOBRADURA SEGUINDO O MODELO E ESCREVA O NOME DA SUA

ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO

VOCÊ JÁ CONHECE SEUS COLEGAS?

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