CARDÁPIO

DE BRINCADEIRAS
De 3 - 6 anos

Monica Valadão e Jaqueline Buzetto

1ª Edição - Ano: 2020
Olá,
Eu me chamo Monica Valadão,
sou Fonoaudióloga, Pós
Graduanda em Reabilitação
na Neuropediatria e Pós
Graduanda em Intervenções
Precoces no Autismo. Este é meu
segundo E-book com atividades
para crianças. Desta vez destinado às crianças de 3 a 6 anos
de idade. Conto com a participação especial da colega
Fisioterapeuta Jaqueline Buzetto, que acrescentou atividades
psicomotoras para complementar e deixar ainda mais
enriquecedora as atividades de linguagem.

Olá, eu me chamo Jaqueline Buzetto,

sou Fisioterapeuta, Pós Graduanda
em Reabilitação na Neuropediatria
e Mestranda em Saúde e
Comportamento.
Aqui vocês vão encontrar
brincadeiras e atividades que
estimulam o raciocínio, a
criatividade, a linguagem e o
desenvolvimento psicomotor.
 INTRODUÇÃO
Nesse período dos três anos aos seis anos de vida, é a
fase onde o interesse da criança passa a ser também
por letras, números, frases, histórias, contagem, entre
outros. Em relação ao desenvolvimento motor, é nesse
período que as crianças aprimoram e melhoram a
coordenação, desenvolvendo movimentos que serão
utilizados como base para todos os outros que virão
posteriormente. Portanto, ter um tempo junto em
família, para estimular adequadamente o
desenvolvimento das áreas da linguagem,
comunicação e motora é fundamental.
Devemos aproveitar as milhões de novas
conexões neurais que estão acontecendo como
também o processo de cristalização do cérebro
onde aquilo que foi diversas vezes estimulado e
repetido, vai ser aprendido e fixado na memória de
longo prazo. E essas conexões fortalecidas serão
utilizadas pelo resto das suas vidas.
Nosso conselho aos pais é para que,
nessa fase importante,
garantam rotinas cheias de
atividades e brincadeiras
que elevem o potencial de seus
filhos ao máximo.
 CARDÁPIO
DE BRINCADEIRAS
Atividades Página
1- Pulando em nuvens.......................................................... 4
1.1- Molde nuvem................................................................... 5
2- Insetos nas flores fonema /Z/........................................ 6
3- Qual é a sombra................................................................ 7
4- Trilha do fonema /F/..........................................................8
5- Trilha do fonema /r/.........................................................10
6- Chuva para fonema /CH/.......................................... ...12
7- Som do martelo fonema /T/..........................................13
8- Os animais e suas vogais..............................................14
9- Comida preferida dos animais.....................................15
10- Relacione - números e quantidades........................16
11- Relacione - números e quantidades........................17
12- Vamos colorir - frutas...................................................18
13- Mímica.................................................................................21
13.1- Figuras pro jogo de mímica.....................................22
14- Prendedores no prato...................................................23
15- Andar sobre os pés........................................................24
16- Criando peixes.................................................................25
17- Circuito de obstáculos...................................................26
18- Monstros de bexiga........................................................27
19- Alinhando botões............................................................28
20- Biscoito queimado..........................................................29
 PULANDO EM NUVENS 2

Imprima o molde das nuvens e recorte. A

Faça inicialmente 6 nuvens. E
Escreva em cada nuvem uma letra ou um número.
Prefira letras e números que a criança já conhece e depois espalhe
pelo chão todas as nuvens e explique para a sua criança que você vai
pedir para ela fazer algumas coisas. Comece dando comandos para a
criança, por exemplo:

“Fulano...pule em cima da letra D, de dinossauro”. 1

“Agora é a vez da mãe, eu vou pular na letra A, de auau”.
“Agora é a tua vez Fulano...pule em cima do número 2”.
“Agora é a vez da mãe, eu vou pular no número 3”.
“Agora é a tua vez Fulano...pule em cima do número
1 e faz o 1 com o seu dedinho”.
“Eu vou pular na letra B e vou mandar beijinho”. U
“Agora você pula na letra E e bata palmas”.
Aumente a dificuldade conforme a criança for entendo
como se brinca.
Você pode pedir para a criança ir para uma letra e fazer um som, tocar
em uma parte do corpo, acenar, atirar beijo, falar o nome da letra ou
do número, imitar um animal.
Esgote as possibilidades aumentando o número de letras e números
usadas como também cores e figuras de frutas e animais.

Pág.04
MOLDE PARA ATIVIDADE PULANDO NAS NUVENS
IMPRIMA E RECORTE O CONTORNO DA NUVEM, APÓS ESCREVA DENTRO
DELA NÚMERO OU LETRA PARA FAZER A ATIVIDADE.
 INSETOS NAS FLORES
Leve os bichinhos até as flores fazendo o
som de /Z/ enquanto cobre o pontilhado:

Pág.06
QUAL É A SOMBRA ?

Pág.07
oãdalaV acinoM
agolóiduaonoF
oãdalaV acinoM
agolóiduaonoF
oãdalaV acinoM
agolóiduaonoF
oãdalaV acinoM
agolóiduaonoF
CUBRA OS PONTILHADOS FAZENDO O
BARULHO DA CHUVA : CH...CH...CH...

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Pág.12
 FAÇA O SOM DO MARTELO
BATENDO NO PREGO (tátátá)
ENQUANTO COBRE O PONTILHADO

Pág.13
 LIGUE OS ANIMAIS
À SUA VOGAL INICIAL

A
E

U
Pág.14
DÊ A COMIDA PREFERIDA
AO SEU ANIMAL

Pág.15
 RELACIONE
QUANTIDADES AO SEU NÚMERO

2 4
1 3
Pág.16
 RELACIONE
QUANTIDADES AO SEU NÚMERO

5
Pág.17
VAMOS COLORIR AS FRUTAS

PERA

MAMÃO

LIMÃO

Pág.18
VAMOS COLORIR AS FRUTAS

MORANGO

MELANCIA

MAÇÃ

Pág.19
VAMOS COLORIR AS FRUTAS

BANANA

LARANJA

MANGA

Pág.20
 MÍMICA
Utilize as cartinhas com ações da próxima página para
realizar a brincadeira de mímica.
A criança ou o adulto deve pegar uma cartinha do
baralho e realizar a mímica enquanto o outro precisa
adivinhar.

Sugestão de variação:
Você pode aumentar a complexidade da brincadeira
fazendo cartinhas com nome de desenhos ou
personagens.

Essa atividade desenvolve a criatividade

e a imaginação, além de proporcionar a
criança aprender A representar palavras
através dos gestos.

Pág.21
 PRENDEDORES NO PRATO
Para trabalhar a coordenação motora fina você vai
precisar de um prato de papel, tintas de cores diferentes e
prendedores de madeira.
Com as tintas pinte a borda do prato com as diferentes
cores (azul, vermelho, amarelo, verde, etc...)  e pinte um
lado dos prendedores usando as mesmas cores da borda.
A criança deve colocar o prendedor no prato no local
pintado com a cor correspondente. Aproveitem este
momento para treinar a nomeação e reconhecimento de
cada cor. Você poderá utilizar cores que a criança
já conhece e também cores que ela desconhece,
estimulando o aprendizado de novas cores e novos nomes.

A coordenação
motora fina é fundamental para a criança
desenvolver a escrita, segurar com destreza
os talheres, lápis, giz de cera.

Pág.23
 ANDAR SOBRE OS PÉS
A criança deve subir nos pés dos pais e caminhar ou
dançar.
O objetivo desta atividade é estimular a melhora do
equilíbrio através da coordenação dos movimentos
corporais e além disso, essa atividade é bem divertida.

Sugestão de variação:
Andar só para frente, ou só de lado, ou só para trás.
Em cada movimento desses é possível explorar sua
dificuldade.

Pág.24
 CRIANDO PEIXES
Para criar peixes coloridos e divertidos você vai
precisar de pratos de papel, tintas de cores diferentes,
cola, canetinha e tesoura.
A pintura pode ser com pincel ou a dedo.
Recorte uma parte do prato, em formato triangular,
para usar como o rabo do peixe.
Deixe a criança pintar e adicionar enfeites como ela
preferir. O que vale mesmo é soltar a imaginação.
Estimule-a a faer os olhos, pintinhas, listras, riscos.
Pode adicionar lantejoulas, gliter e papel crepom para
texturizar os peixinhos.

Sugestão:
Associado a esta atividade você pode ensinar a criança
a cantar a música do Bita - Fundo do Mar e também
soprar bolhas de sabão (estimular o sopro) para
simular as bolhas do mar.

Pág.25
CIRCUITO DE OBSTÁCULOS

Em um cômodo espaçoso da casa, crie um circuito com

obstáculos com almofadas, cadeiras, espaguetes de
piscina, bola e outros objetos que não apresentem
riscos para a criança.
Ela deverá ter um ponto de partida e um de chegada e
bolar estratégias para conseguir passar por todos os
obstáculos.
Esta é uma ótima atividade para ser feita quando a
criança não tem a companhia de um irmão ou de
um amigo.

Pág.26
 MONSTROS DE BEXIGA

Para fazer, basta encher uma garrafa pet de 500 ml até

a metade com farinha (pode usar um funil para ajudar).
Depois, é só encaixar a bexiga na boca da garrafa pet,
virar a garrafa pet e pressionar com força para que o ar
empurre a farinha.
Retire a bexiga com cuidado e faça um nó. Para fazer o
cabelo do monstrinho use lã, barbante e até fita
mimosa. Por fim, desenhar com caneta permanente as
carinhas dos monstrinhos.
Dica para ficar mais segura: colocar dois balões

Essa atividade além do estímulo

sensorial, envolve coordenação motora
fina assim como estimula a imaginação
do brincar simbólico na utilização dos
monstrinhos.

Pág.27
 ALINHANDO BOTÕES

Risque sobre o papel diferentes formas: retas, círculos,

quadrados, caracóis, ziguezagues e até palavras e
nomes. Então, peça para seu filho posicionar os
botões sobre as formas desenhadas. Pode também
pedir que sobre o traço azul coloque somente botões
azuis, sobre o traço preto, somente botões pretos.
Assim também é possível trabalhar nomes das cores.
Esta atividade é excelente para exercer a coordenação
motora fina. Ao pegar cada botão e colocá-lo
corretamente sobre as formas, ele estará fazendo
movimentos que exigem maior precisão e destreza.

Pág. 28
 BISCOITO QUEIMADO

Esconda um objeto qualquer sem que a crianças veja.

Em seguida, ao dizer “biscoito queimado!”, a criança
deve começar a procurar o objeto. Quando estiver perto
do esconderijo, o adulto deve dizer “está quente!”.
Ao se afastar do ponto correto, ele deve falar “está
frio!”.

Essa atividade desenvolve a

percepção E ensina a criança a
atender comandos verbais.

Pág.29
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