MODELO DE PREENCHIMENTO DO RELATÓRIO DE EVOLUÇÃO ABA

ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO

A intervenção de (nome da criança) teve como alvo minimizar comportamentos

inadequados em excesso (descrever os comportamento) e aumentar a frequência de
comportamentos adequados e adaptativos (descrever os comportamentos que estão
sendo ensinados).

Nessa parte também se coloca os gráficos e os dados do formulário ABC dos

comportamentos citados.

ANÁLISE PROCESSUAL DOS OBJETIVOS E METAS PROPOSTAS

ACOMPANHAMENTO ESCOLAR

Nessa parte também se coloca os gráficos e o desempenho da criança nas habilidades

ensinadas, durante aquele mês.

Durante o mês de março, foi realizado o acompanhamento terapêutico escolar e foi

possível fazer observação a respeito do desenvolvimento de (nome da criança) em relação
a rotina escolar, bem como a aplicação dos programas contidas no seu plano de
intervenção. (Descrever os comportamentos apresentados na adaptação e os programas
ensinados e o desempenho nesses programas).
Foi observado que o aprendiz tem bom relacionamento com os profissionais (professora e
auxiliares), não apresenta dificuldade de emitir mandos aos adultos, seguir instruções e
imita-los. Entretanto está tendo dificuldade em se manter atento nas atividades escolares e
de sentar a rodinha no início da aula. Entende e segue passo a passo das atividades de
independência pessoal relacionado à higiene (usar o vaso sanitário, lavar e secar as mãos) e
alimentação (lanche). Interage com alguns colegas, fazendo pedidos e tendo iniciativa de
brincar.

Os comportamentos disruptivos acontecem em momentos de muito estímulo ou de muita

euforia, os comportamentos de hetero lesivos e cuspe durante negativas e demandas que
não são prazerosas.
ACOMPANHAMENTO DOMICILIAR

Avanço nos programas aplicados nos atendimentos:

Programa de espera: o aprendiz tinha um tempo de espera em 2 segundos, evoluiu para 1

minuto quando solicitado para esperar.
Programa de perguntas pessoais: o aprendiz responde nome dos pais, seu nome, escola e
idade. Finalizou o primeiro bloco de
Programa tato das emoções: reconhece as emoções feliz, triste e raiva, surpresa, medo
nojo.
Programa AVDS: está avançando pra ajuda parcial nos programas de vestir independente.

ORIENTAÇÃO PARENTAL

(descrever relatos da família sobre o comportamento da criança sobre sono, uso de

medicação, comportamentos inadequados e avanços observados e orientações dadas a
família.)

EX: Foi orientado a família a respeito de como estimular a fala da criança e foi alertado em
relação a controle do xixi para desfralde.