Programas de ensino de habilidades em ABA

Paciente: _____________________________
Data de nascimento: ____________________

01-Programa de Imitação Motora.

Objetivo: Este programa tem por objetivo aumentar

a atenção social da criança e favorecer que ela
aprenda novas habilidades por meio da observação
dos comportamentos de seus pares e também e um
pré-requisito para interações sociais.

Orientações/recomendações: Para iniciar a aplicação deste

programa e indispensável que a criança seja capaz de manter o contato visual e
também verificar a capacidade física para treinar e realizar os comportamentos a
serem treinados.

Alvos: a) mando apontar para o reforçador (comestível, brinquedo, etc.) b) Mando

verbalizar diante do reforçador (Da) c) Mando verbalizar o nome do objeto (ou
onomatopeias) diante do reforçador.

a) Mando apontar para o reforçador: Estabeleça contato visual com a criança, mostre o
estimulo a criança, de o modelo (mostre com o dedo, o que você quer!), aguarde 10
segundos, registre a resposta na folha de acordo com a hierarquia de respostas.

b) Mando verbalizar diante do reforçador: Estabeleça contato visual com a criança,

mostre o estimulo a criança, solicite que criança emita algum som (Diga, o que você
quer! Diga Da!!! Ou algum som ), aguarde 10 segundos, registre a resposta na folha
de acordo com a hierarquia de respostas.

c) Mando verbalizar o nome do objeto (ou onomatopeias) diante do reforçador:

Estabeleça contato visual com a criança, mostre o estimulo a criança, solicite que
criança emita a resposta (ex: Diga, o que você quer! Diga carro !!! Ou bibibi ),

Neuro Concept – Reabilitação Neurológica CNPJ: 25.245.379/0001-20 Rua Romédio Dorigo, 125 – Água Verde Curitiba/PR. CEP
80620140 Fone: 41 3779-5700 Site: www.neuroconcept.com.br Email: neuroconcept@neuroconcept.com.br
 aguarde 10 segundos, registre a resposta na folha de acordo com a hierarquia de
respostas.

Considerações:

-Nesta habilidade pode ser considerado o treino de mando incidental na fase de

instauração do comportamento, para diminuição das barreiras de comportamento e
generalização do mesmo.

-Registrar o mando adequado de crianças que fazem o uso de comunicação

alternativa.

Registro:
Na folha de registro de programas coloque o programa a ser feito e o

alvo proposto registre o tipo de ajuda fornecida ao aluno a porcentagem,

considere apenas como acerto apenas o tipo de ajuda que estabeleceu como

meta. (Conforme imagem a seguir).

Referência:
Windholz, Margarida H., Passo a passo , seu caminho : guia
curricular para o ensino de habilidades básicas. 2 ed. rev. e amp. –
São Paulo: Edicon , 2016.

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