SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Unidade Escolar: Escola Municipal Elvira da Costa Pinto Dias Pires

Anos Iniciais: 5º ano - Turmas: C - Área do conhecimento: Linguagens
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Tempo Estimado: 4h/a - Data: 02; 03; 04 e 05.04.2019
Prof.: Etevaldo Oliveira Lima

DESENVOLVENDO A LEITURA E A ESCRITA

UNIDADE TEMÁTICA
 Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).
OBJETO DO CONHECIMENTO
 Planejamento de texto / Progressão temática e paragrafação.
HABILIDADES
 (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais,
tais como ortografa, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação
(ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações)
e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
COMPETÊNCIAS
 4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, bem como, conhecimentos
das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e
partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes
contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
METODOLOGIA
 Leitura: propiciar práticas de leitura de vários gêneros textuais; considerar o
conhecimento prévio dos alunos; fazer questionamentos sobre o texto; encaminhar
discussões e reflexões sobre: tema, finalidade e intenções; trabalhar com análises para
estabelecer referências textuais; relacionar o tema com o contexto atual; oportunizar
ideias dos alunos sobre o texto atual.
 Escrita: planejar a produção textual a partir dos temas; proporcionar o uso adequado
das palavras; analisar a produção do texto se está coerente e coesa, dando a finalidade
adequada ao contexto; estimular a leitura sobre o gênero proposto; acompanhar as
produções dos textos feitos pelos alunos.
 Oralidade: fazer apresentação dos textos produzidos pelos próprios alunos; trabalhar
com os argumentos utilizados nas exposições orais dos alunos e sobre a utilização das
causas e consequências entre o contexto; preparar apresentações e estimular a
contação de histórias de diferentes gêneros.

RECURSOS
Texto impresso, quadro de giz, data show, livro didático.
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS
Observar a participação de cada aluno com base nos seguintes aspectos: faz
comentários sobre a qualidade do que lê? Percebe o que torna os textos claros
ou bem escritos? Utiliza recursos que auxiliam na escrita? Identifica textos e
autores que possam ajudá-lo numa questão específica? Para os que
apresentam maior dificuldade, recorrer sempre ao trabalho em parceria - se for
o caso, realizar junto com o estudante esta sequência didática.
REFERÊNCIAS:

TRINCONI, Ana. Ápis língua portuguesa, 5º ano: ensino fundamental, anos iniciais – 3. ed.
São Paulo: Ática, 2017.

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ALDEAN COSME DE SÃO PAULO
Coordenadora

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ETEVALDO OLIVEIRA LIMA
Professor